第十单元俄罗斯风情——荒山之夜教案

第一篇：第十单元俄罗斯风情——荒山之夜教案

【教材】 普通高中课程标准实验教科书.音乐欣赏

【课题】第十单元 俄罗斯民族风情

—— 荒山之夜

申请资格种类:高级中学教师资格

测试学科:音乐

姓名:胡雪英 第十单元 俄罗斯民族风情

——荒山之夜 【教学理念】

“兴趣是最好的老师”。我在设计“荒山之夜”这一课时，以现代高中生感兴趣的神话故事为切入点渗透具有俄罗斯民族乐派代表性的音乐作品，力图通过用聆听、分析、探讨、表演等方法，让学生了解的俄罗斯民族乐派风格特征，并感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。【教学目标】

一、通过欣赏《荒山之夜》，让学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征，培养学生鉴赏能力、创造能力及拓展学生初步具有国际视野。

二、通过《荒山之夜》的分析作品表现手法及各种配器掌握基本的音乐知识和技能。

三、让学生理解和尊重文化的多样性，同时通过对比我国民族音乐的方法，间接促进学生对我国民族音乐的了解与喜爱。

【教学重点】

了解俄罗斯民族乐派风情 【教学难点】

依据《荒山之夜》的音乐内容，编写一个神话故事 【教学方法】 欣赏法、谈话法、讲解法 【教学教具】

多媒体、音乐、影视片段、课件。【教学内容】

一、聆听穆索尔斯基《荒山之夜》。

二、《荒山之夜》作品分析： 1.作品结构介绍：三个主题。

主题一：勾画出荒山之巅群魔乱舞的疯狂场景。

主题二：群魔的出场是为黑暗之王“车尔诺包格”现身，狂欢进入了癫狂的阶段。

主题三：突然，远处传来微弱而清脆的钟声，天已渐渐破晓，预示着熟睡的农民已经苏醒，再也听不到狂欢的喧闹，群妖悄悄溜走。

2.了解作曲家生平及作品的创作背景。3.《荒山之夜》表达出作曲家什么样的情感？ 【教学对象分析】

我认为教学对象是教师，教育教学能力是教师应该具备的最根本的能力素质。这一能力素质的显现在教师能够根据教育教学的内容和学生实际，遵循教育教学和学生发展规律，运用恰当的方式方法阻止好教育教学活动达到理想的效果。那么教师在教学活动中应该是作为一个什么样的角色呢？1.在音乐教学活动中，应成为学生学习的引导者；2。成为学生学习的指导者；3.成为课堂活动的合作者；4.成为学生学习的促进者。【教学过程】

一、组织教学，课间播放《荒山之夜》的MP3，初步感受、体验此作品。

二、提问：

欣赏《荒山之夜》并思考三个主题音乐的情绪变化，分别描写的是什么样的画面？

三、聆听(边听边讲解）1.三大画面：

画面一：乐曲开始由第一、第二小提琴引领弦乐组以极低的音量演奏的急速三连音，起初声音微弱随后迅速提高，在弦乐飞速的行进后，木管、铜管乐器组先后加入，不协和的小

二、增

四、大七度以及复音程等多次出现，勾画出荒山之巅群魔乱舞的疯狂场景。

画面二：群魔的出场是为黑暗之王“车尔诺包格”现身所做的铺垫，长号与大号在低音声部的齐奏演绎出威严而低沉的旋律。这是一个具有宣叙调一样悠长的旋律线条。在这一旋律出现后，马上出现乐队齐奏，并升高半音模仿前段旋律，增强了音乐的戏剧性。乐曲逐渐加强力度，并在原本快板的速度上又加快了一些，整首乐曲到达激烈的高潮，狂欢进入了癫狂的阶段，仿佛一个个幽灵在空中飞舞、骑着扫帚的女巫呼啸而过……

画面三：突然，远处传来微弱而清脆的钟声，天已渐渐破晓，牧歌一样的旋律预示着熟睡的农民已经苏醒，这段纯朴的旋律与前面戏剧性的音乐形成鲜明的对比，再也听不到狂欢的喧闹，群妖悄悄溜走，乐曲也在这样的平静安宁中结束。

四、再听一遍作品，根据作品的情绪变化把画面串连起来。

五、让学生根据以上串联起来的画面编写故事。

六、让个别学生分享个人编写出来的故事。

七、提问：

问：分析完作品了，那么有哪位同学知道这部作品是哪位作曲家写的呢？是在什么样的社会背景下写的呢?这部作品真正要表达的是什么呢？

八、解答以上问题：

1.穆索尔斯基生平：穆索尔斯基出生于1839年，他是俄国民族乐派著名组织“强力集团”里的一员，也是创作作品较多的一位。他比较著名的作品有歌剧《鲍里斯戈杜诺夫》、交响音画《荒山之夜》、钢琴套曲《图画展览会》等。2.《荒山之夜》是俄国作曲家穆索尔斯基的代表作之一。这是在19世纪欧洲民族乐派兴起后，俄国民族乐派利用本民族民间音乐、传说等素材勾勒出的一部杰出的交响乐画。3.在《荒山之夜》中，穆索尔斯基通过梦境与现实、鬼魅与人世、寒夜与黎明的鲜明对照，表达出对于生活的热爱之情。管弦乐曲所充分着墨的群妖狂欢场面，不过是对美好世俗生活的一个强烈的反衬而已。

九、最后，为了增强学生对这一课有更深刻的印象。播放动画《荒山之夜》，又名: Night on Bald Mountain。1.动画片介绍法国导演: Alexander Alexeieff / Claire Parker 根据《荒山之夜》这个神话故事改编而成的一部动画《荒山之夜》，又名: Night on Bald Mountain。上映日期: 1933 语言: 法语 2006年6月在Annecy国际动画电影节上评选出的“动画的世纪〃100部作品”第七名。2.播放动画片《荒山之夜》。

十、课后作业

亚洲神话般的背景渗透进了俄罗斯音乐，使俄罗斯民族乐派有了东方魅力的国际影响，课后同学们可以收集一些具有神话背景的中国音乐作品来欣赏。

第二篇：俄罗斯风情小镇美文

俄罗斯风情小镇是俄式风情极浓的旅游休闲小镇，它所能提供的特色服务以及中外宾客在小镇内感受到的出境享受都是独一无二的。小镇位于美丽太阳岛的核心区内，紧邻风景线，与中央大街和斯大林公园遥相呼应。以下是“俄罗斯风情小镇美文”，希望能够帮助的到您！

【篇一：游俄罗斯风情一条街】

有人听了这个题目，可能以为我去俄罗斯了。告诉你吧！我去旅顺了。为什么威海会俄罗斯风情一条街呢？因为旅顺被俄罗斯占领了一段时间，所以留下很多欧式建筑。

你看这座欧式别墅，屋顶像黑色蛋卷，中间还有一个白色的窗户，左右两边还有梯形的黑色屋顶，左边有三个白色窗，右边也有三个十字架白色窗。屋顶下夹着一层房间，再下面有层就橘红色的楼，旁边有一个波浪形图案。最下面就是圆形的房间了。我觉得这座别墅很特别，你呢？

这座也不错，拱形的窗，窗下面挂着一面粉红色旗子，上面写着“澳大利亚马尔嘉里亚尼”艺术展。这座房屋除了全身通红以外，还有许多白色十字架条纹布满了整个房子。

除了欧式别墅，还有很多俄罗斯玩具和食品。比如说套娃。套娃有六个，分别是婴儿、儿童、少年、青年、成年。套娃其实是一个小女孩，在她的一生中，没有疾病，没有痛苦。所以俄罗斯人想和她一样。于是经常把套娃放在家里。还有巧克力，做得非常厚、非常大。包装很漂亮。有的做成美元，有的做成多拉a梦。味道相当浓，一向喜欢吃巧克力的我突然不想吃，只是觉得包装好看而已。

【篇二：太阳岛俄罗斯风情小镇作文】

对于从没踏出过国门的我们来说，位于哈尔滨太阳岛上的俄罗斯风情小镇显得格外具有吸引力。旅游大巴从市区一路向北，开过松花江公路大桥，就来到了著名的太阳岛。据说在1979年，歌唱家郑绪岚的一曲《太阳岛上》让太阳岛名扬海内外。不过，我个人觉得，太阳岛只能算是一个绿化较好的大公园而已，并没有太多的出彩之处，我们对太阳岛的游览也只限于走马观花。看过一个大型人工瀑布，体验了冰灯艺术馆后，我们直奔最令人向往的俄罗斯风情小镇。

来到风情小镇，得说一说这个小镇的由来。大约一个世纪前，沙俄在哈尔滨修建中东铁路，当时中东铁路局第一任局长兼铁路护卫军司令霍尔瓦特将军，发现松花江畔的太阳岛水草丰美、丛林茂盛、空气新鲜，是一个天然的度假避暑胜地，于是就在这里建造了自己的别墅。从那起，各类有钱有势的的外国人，都纷纷在太阳岛上建造起自己国家建筑风格的别墅，这其中以俄国人居多。这一幢幢精美别致的别墅掩映在花卉、绿树丛中，错落有至，各具风格，形成了独特的建筑风貌和民族风情。尽管随着世道的变迁，不少别墅已经被拆或移作他用，但目前这片区域仍有保持完好的老式别墅27幢。经过有关部门的修复开发和经营，就有了我们今天所看到的这座美丽的俄罗斯风情小镇。

进入小镇，首先从穿着俄罗斯军服的门卫那里领取到一本小镇的护照，这标志着游览的正式开始。据说小镇内的许多幢别墅都设有邮戳，游客可以自取在护照上盖章留念。于是，许多游客一进园就变得风风火火起来，匆匆忙忙奔波于各幢别墅之间，让自己的小镇游变成了疯狂的盖戳游。其实，静下心来仔细打量这座漂亮的花园小镇，只见红屋顶、木板房、小栅栏、花丛绿茵、小桥流水、山石雕塑，让你仿佛置身于一个可爱的童话王国，不由勾起了心中那份久远童真的回忆。轻轻地步入这些小屋内，有的在销售着俄罗斯民族工艺品，有的是介绍太阳岛历史的图片展馆，有的模仿的是50年代苏联百姓家庭的场景，更有的是咖啡餐厅或者苏联影院。这里的工艺品和商品大多来自俄罗斯，营业员也以俄罗斯姑娘为主，她们能用中文与游客交谈。苏联人家内存放着当年人们使用过的老式钢琴、壁炉、壁画、缝纫机、卧床、书桌、电话等，让你感觉到既陌生又熟悉，既新奇又亲切，耳畔仿佛还有手风琴演奏的《喀秋莎》隐隐传来，时光仿佛倒流回到了半个世纪前的那个火红年代。总而言之，这里是一座俄式风情极浓的旅游休闲小镇，其特色在于，在中国境内能够营造出一种别样的异域风情，让你有一种出境旅游的感觉，还是蛮不错的体验。

【篇三：令人神往的俄罗斯风情小镇作文】

美丽的太阳岛上，坐落着一个，美丽、欢快令人神往的俄罗斯小镇。小镇由20多座上世纪的别墅和民宅构成。这些色彩鲜艳的建筑映衬在绿树花草之中，韵味十足、错落有致，形成了独特的自然风貌和建筑风格。造型各异的雕塑，以它诙谐幽默，或凝重质朴，坐落在绿草丛中，洋溢着艺术风情……。这是个令人神往的地方，它极大地吸引了无数游人。

走近小镇，迎面矗立着一个硕大的，带着三角头巾的黄色套娃，手中捧着一个大红心微笑着迎接来到小镇的人们。我们领到了一本盖有小镇印章的墨绿色护照，凭着护照进入小镇。哈哈！我也是小镇公民了。我自豪地将护照在苏三大妈的雕像前呈现，欢快地与她留下了得意的留影。

身边有一架巨大的撑着琴盖的三角钢琴，耳边仿佛顿时响起了优美的俄罗斯歌曲——红莓花儿开，我陶醉在美妙的乐声中……。乐声渐渐扩散在小镇上空，似乎陪伴着每一位来到小镇的客人。

一个大型的木制火车头，车斗里装满了枕木，我想在这崇山峻岭的东北，遍布着多少原始森林，蕴藏着多少矿产和宝藏，这里是养育着人们的黑土地。

在这里随处可见，具有典型俄罗斯风格的套娃。我来到一排领导人的套娃前，有幸能如此近距离与高层人物会晤、合影留念，莫名的自豪感油然而生。

这边的绿草鲜花中，一座系着白底大红圆花围裙的俄罗斯大妈，她肥胖的身躯填满了腰间的曲线，绿色短袖下，肉肉的手臂，挽在腰间，硕大的圆头鼻子朝天，镶嵌在双下巴的肉脸上，头戴红色小三角头巾，一副可爱憨态的造型，我高兴地依偎在她身边，笑容满面地与她亲切合影。七个小矮人穿过时间隧道，来到绿草坪边的鲜花丛中，仿佛将人们带到了格林童话中白雪公主的情景中……。

溪水在绿树荫下潺潺流过，鱼儿在水中欢快游荡，一派自由自在地休闲。清澈的水面依稀可见水底的鹅卵石。岸边蘑菇造型的小怪人，长鼻子圆眼睛吸引你对他多看几眼。黑色抽象变异造型的石雕，安静地坐在水边，将双腿伸入水中，似乎在观鱼、在养神、在遐想着无穷的童话世界……。

曲径的小道，围着低矮的木栅栏。我们沿着鲜花盛开的的小路，向映衬在绿树丛中农家小院走去。草坪上竹椅、花坛，是喝茶聊天的的地方。木制带顶的水井，用手摇着辘轳把水从井中缓缓提上，浇灌着那低矮藤架上的植物和那匍匐在木栅栏上的藤蔓，沿着木扶手的楼梯小沓几步便到了农舍。

我们穿行在绿树中，来到了猎户瓦西里家，门口是一尊手握长矛和盾牌的铜像，鸟笼和一头用兽皮制成的带有角的鹿，也许这是猎手引以为自豪的战利品。木格窗边挂有一架手摇电话，在手机盛行的今天，看到它，尤为亲切。屋里放有一架钢琴，琴台摆放着俄罗斯艺术品，一台缝纫机和一个烧炭的铁制大熨斗。铺着台布的餐桌上，放着鲜花，屋里摆放着酒具，和各类酒水……。

这是娜塔莎大婶家，木制的床，墙上挂有俄罗斯风格的挂毯，铺着小方巾的床边柜上摆放着花瓶，屋里放置着各类布艺工艺品。呈现着俄罗斯韵味的装饰。

我们游走在小镇，每到一处便盖上小镇特有的印章。小镇浓郁的俄罗斯风情，深深地吸引、感染者我们。这里似乎是一个远离世俗的人间天堂，我多么向往着能在这里生活……。伴着乐声，我们离开了这令人神往的俄罗斯风情小镇。

第三篇：第十单元复习教案

第10单元复习教案

课型 ：复习课 主备人：王瑞红 复习目标

1、回忆有关海洋的知识，激发学生求知欲望，从而产生热爱大自然，保护大自然的思想感情，同时培养学生课外阅读兴趣。

2、掌握本单元生字、新词，理解并积累“日积月累”中有关的字、词、句。

2、回忆课文内容，回答课后问题，知道《海底世界》这篇文章的结构，理解并掌握《圆圆的沙粒》的中心。

3、学会抓住中心句理解课文内容，并了解课文是如何围绕中心句展开叙述，并针对“如何将事物写具体”进行说或写的练习。

重点难点

1、能把《海底世界》分成三部分，同时能抓住课文的中心句，并抓住重点理解一段话的意思，说出景色奇异、物产丰富表现在哪里，同时尝试怎样把事物写具体的。

2、通过复习《圆圆的沙粒》，领悟“只要朝着一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标前进。

教具使用

小黑板或多媒体 教学过程

一、目标导学

1、导入：我们生存的地球表面有70%的面积是大海。从表面上看，大海有时波涛汹涌，有时风平浪静。但是，在大海深处却有着陆地上没有的奇异景观，那里也蕴藏许许多多珍贵的东西。这节课，就让我们再一次潜入海底，去探索那神秘的海底世界。我们一起来复习第十单元。板书:海底世界

2、出示复习目标：（同上：口述或用多媒体展示）

二、自主复习

1、出示复习提纲：（小黑板或用多媒体展示，若口述应说一题让学生完成一题）

⑴认识本单元30个生字，其中会写17个。掌握多音字“参”和“缝”的两个读音。复习方法：自主读、口头组词，一类字口述结构或偏旁，个别疑难练习写一至两遍，并强化记忆。

⑵速读《海底世界》第二、三、四、五自然段，用“﹏”画出各段的中心句。分别说说每个段落是从哪方面来表现海底世界“景色奇异、物产丰富”的。再重读第四自然段，后说出文中列举了哪几种动物？它们的活动方法怎样？

⑶默读《海底世界》第二、三自然段，体会并说说每段话分别是怎样把事物写具体的。(提示：第二段，提出问题→概括回答→具体回答；第三段，先总述动物活动方法不同→后举例说明)⑷读《圆圆的沙粒》：读1-3自然段体会沙粒的坚定；读第4自然段说说两处“省略号”的作用；读倒数3、2自然段，体会珍珠的美丽，并指出表现珍珠美丽的词语或句子。

⑸从课文中找出能说明沙粒为什么变成珍珠的句子，并尝试总结本文的中心。

⑹读记“日积月累”中的五项内容。

2、学生按复习提纲进行复习。教师巡回指导，及时了解学生自主复习情况。

三、合作探究

1、小组互探：

①《海底世界》一课先写了什么？后写了什么？最后又写了什么？体会课文“总（总述）——分（分述）——总（概括）”结构方式。

②快速默读《圆圆的沙粒》4-8自然段，思考交流：后面的省略号省略了什么？漫长的岁月里，这颗沙粒在做什么，想什么？试着说一说。

③读完了《圆圆的沙粒》这个故事，你想用什么成语或格言发表你的感受吗？（如：工夫不负有心人，铁棒磨成针„„）尝试用自己的话总结本文的中心。

针对复习提纲中的问题，组长带领逐题交流，共性难题班级交流时解决。

2、师生互探：教师可以通过观察参与弱势小组讨论，并在班级交流时采取点名提问等方式，了解学生复习情况，解决共性疑难问题。

教师小结：

1.《海底世界》采用了“总－分－总”的结构形式，先提出问题大海深处怎样？后从“宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物”六个方面分别写出海底情况，最后总结海底是一个“景色奇异、特产丰富”的世界。

2.学习《圆圆的沙粒》一课，我们知道：沙粒的目标明确，决心非常坚定。而且它朝着目标，坚持不懈地努力，终于取得了成功，变成了美丽的珍珠。这说明：只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望。我们在学习上也应该是这样。

四、达标训练

1、听写词语。（听写后同桌互查）

强烈

器官

是否 危险 后退 达到

简直

动摇 一颗珍珠

议论纷纷

2、完成“日积月累”中的一、二两题。（要求：第一题重点区分字型；第二题读两遍，加点的词写一遍，并尝试口头造句。）

3、完成“日积月累”中的三、四两题。（要求：第三题熟读成诵；第四题读两遍。）

4、《海底世界》写出海底的____________、＿＿＿＿＿＿两个特点；《圆圆的沙粒》一课告诉我们：只要朝着一定目标＿＿＿＿＿＿，就能实现＿＿＿＿。

五、堂清检测

1、看拼音，写词语。

qiánɡ liè qì ɡuān weī xiǎn（）（）()jiǎn zhí dînɡ yáo zhēn zhū()()()

2、给加点的字注音：

海参也参加了动物运动会。它在会上表现异常，先是坦然地钻．．．．进动物牢狱的一条缝中，后来猛然地出来攻击章鱼，结果不小心进．．．．．入了人们用纱布缝制的鱼网中。．

3、《圆圆的沙粒》一课告诉我们：只要朝着一定目标＿＿＿＿＿＿，就能实现＿＿＿＿。

4、完成“日积月累”中的第五题。仿写句子,把事物写具体。

第十单元形成性检测题

双基加油站

一、看拼音写词语，可要看仔细哟！

miǎn fèi

lì

dǎo yǔ

shǔ

mî

tú

()()沙（）()()金（）（）生

长（）

二、比一比，组成词语，只有细心的同学才能发现他们的不同。

胞（）

潮（）

披（）

牧（）

包（）

嘲（）

拔（）

枚（）

三、补充词语，相信你是词语专家。

窃窃()景色（）物产()极目（）

风和()各（）各()议论（）

（）澎湃

四、照样子填空，它会因你更美丽！

温 暖的阳光

的海景的珍珠

的玻璃的世界的岛屿

读写训练场

一、给下面的词语找个合适的位置吧！

宁静

安静

1、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很。

2、上课铃响了，教室里立刻

下来。

神秘

秘密

1、这一天，我来到一个

而陌生的岛屿。

2、他的心中有一个小。

二、仿写句子，你会写得更精彩！

例：海底有山，有峡谷，也有森林和草地。

1、山上有

2、草原上有

3、学校里有。

。

三、排排下面句子的顺序，可不要拉错了朋友哟！（在括号内填上正确的序号）

（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

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（）这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽！

（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）这是什么地方？

（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是我可爱的家乡。

实践小天地

一、回味一下学过的课文吧，你会有更多的收获！

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

1、用“

”画出文中用来形容声音的词。

2、“窃窃私语”的意思是

，在本课是指。

3、这段共有

句话。第四、五句话是围绕

来写的。

二、课外阅读中，你可以大显身手了！

说大话的维克托

班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。

维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。

有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。

到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。

“你昨天为什么不来演戏？”

“忘了。”他若无其事地回答。

“这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。

同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1、给文中的两个多音字注音并组词。

（）（）

（）（）

还

应

（）（）

（）（）

2、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。

①自己主动地要求担当某项任务。（）

②像没有那回事一样。（）

3、“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情态？在文中找出有关的句子写在下面的横线上。

4、围绕班上同学排演话剧的事，文章写了同学们的心理变化，先是

，后又，再是

，最后责备、气愤；造成同学们的心理变化的原因，先是，后是，再是，最后是因为维克托对自己的失信表现得若无其事。

5、回答：维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？

三、习作。

学习了本单元的三篇有关海的课文，你对大海有了哪些了解？你还想知道什么呢？试着以“我心中的大海”为题目写一写你的感受。

第四篇：俄罗斯教案

七年级下册地理 第八章 第三节 俄罗斯 教案

陈宸

教学内容：俄罗斯 教学课时：第一课时 教学目的：

1．知识与技能：运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析俄罗斯的地势特征对河流的影响，归纳俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候类型以及各地 区气候差异的形成原因及特点。；了解俄罗斯的疆域、位置，掌握其地形、气候、河流特征。

2．过程与方法：利用多幅地图进行分析、概括，培养学生读图、析图能力及对新旧知识综合运用、综合分析能力。

3．情感态度与价值观：从俄罗斯发达的军事向学生灌输科技兴国的思想。

教学重、难点：

俄罗斯的地形区，地势特征，气候差异的原因。

教学方法：讲述法，读图分析法，对比分析法，自主学习法。教学用具：多媒体课件，地理地图册，地理填充图册。教学过程：

一、导入（视频导入）

师：在上课之前，首先观看一个视频，想一想视频中所描绘的是哪一个国家？（播放俄罗斯概况视频。）生：俄罗斯（板书）

师：今天我们就来学习这个国家——俄罗斯。

二、新授

（一）地理位置（板书）

师：首先我们来看看俄罗斯这个国家的地理位置（出示俄罗斯在世界地图中的位置图）

师：俄罗斯，是亚欧大陆北部的一个国家，地跨两个大洲，那么我们来看看它的地理位置。

（出示地图，引导学生观看地图）

师：我们知道，描述地理位置时，可以从三个方面描述，分别是哪三个方面？ 生：经纬度位置，半球位置，海陆位置

师：首先，我们来看看俄罗斯的经纬度位置（板书）(利用大屏幕分析俄罗斯的经纬度位置)师：俄罗斯大部分位于30°E~170°W, 50°N~ 75°N。

师：那么我们再来看半球位置（板书），回顾一下东西半球的划分界限 生：20°W~160°E。

师：那么南北半球是怎样划分的呢？

生：赤道以北的称为北半球，赤道以南的称为南半球。师：所以说，俄罗斯跨东西两半球，全部位于北半球。师：最后，我们再来看俄罗斯的海陆位置。（板书）俄罗斯位于欧洲东部和亚洲北部，地跨亚欧两大洲，（补充亚欧洲的分界线）回想一下，亚洲和欧洲的分界线有哪些？ 生：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、里海、土耳其海峡。师：那么俄罗斯的海陆位置如何描述呢？

东临太平洋，隔白令海峡与美洲相望，北临北冰洋，西临波罗的海，西南临黑海和里海，南面与格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦相邻，东南面与中国、蒙古、朝鲜相邻。

师：了解了俄罗斯的地理位置，我们来看看它的面积。

（二）面积（板书）

师：我国的国土面积是960万平方千米，那么俄罗斯的国土面积是多少呢？（出示各国面积统计表）这里有一个世界各国国土面积排名，从中我们可以看出俄罗斯的国土面积最大，（出示俄罗斯轮廓图，用笔画出俄罗斯的大致轮廓线）俄罗斯幅员辽阔，面积1709.8万平方千米，是世界上面积最大的一个国家。

（三）地形、地势（板书）

师：俄罗斯这样的一个大国，它的主要地形区有哪些呢？地形、地势又有什么特点呢？

（插入俄罗斯地形分布图，指导学生在图中找出俄罗斯主要的山脉、河流、湖泊）

师：再次看到地形图，说一说俄罗斯有哪些山脉、河流，湖泊？ 生：乌拉尔山、大高加索山、上扬斯克山、斯塔诺夫山脉。生：伏尔加河、顿河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。生：里海（内陆湖），贝加尔湖

师：其中，伏尔加河是俄罗斯的母亲河，也是欧洲最长的河流，自北向南流经东欧平原，最后注入里海。（可提及亚洲最长的河流——长江）

而里海是世界上面积最大的咸水湖，贝加尔湖是世界上最深的淡水湖。1，地形（板书）

师：我们来看俄罗斯的主要地形区有哪些？

生：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。师：这里有一个西西伯利亚平原、中西伯利亚平原，东西伯利亚山地，这里的西伯利亚，也就是北亚地区，西起乌拉尔山脉，东至太平洋；北至北冰洋，南至哈萨克的中北部，以及蒙古国和中国的边境。所以，在西伯利亚这一范围内，就有了西西伯利亚，中西伯利亚和东西伯利亚之称。

师：俄罗斯地形以平原和高原为主，主要分为四大地形区（板书）：东欧平原与西西伯利亚平原以乌拉尔山脉为分界线，西西伯利亚平原与中西伯利亚高原以叶尼塞河为分界线，中西伯利亚高原与东西伯利亚山地以勒拿河为分界线。鄂毕河是属于西西伯利亚平原这一个地形区。

师：那么，俄罗斯的地势特点是什么呢？

2、地势（板书）

俄罗斯以叶尼塞河为界，东部为高原和山地，西部为平原，从地图上看，可以看出俄罗斯地势东高西低，我们在分析亚洲地势特点的时候，是根据河流流向来判断地势特点，亚洲水系特点：由中部呈放射状向四周奔流入海，所以亚洲地势特点是中部高，四周低，而在西伯利亚地区，河流自南向北流，水往低处流，所以西伯利亚地区地势特点是南高北低。

师：俄罗斯地处中、高纬度，气候具有大陆性特征，我们来看看俄罗斯有哪些气候类型？

（四）气候（板书）

课堂活动：利用大屏幕展示俄罗斯气候类型分布图，完成下列任务。

1、师：看地图，说出俄罗斯主要位于五带中的哪一带？

生：北温带。

2、师：俄罗斯有哪些气候类型（板书），描述他们的分布地区。

生：温带大陆性气候，地中海沿岸的地中海气候，北冰洋沿岸的苔原气候，太平洋沿岸的温带季风气候。（板书）

师：那么温带大陆性气候有什么特点呢？俄罗斯气候总的看大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促（板书）。

师：但是由于俄罗斯领土辽阔，各地气候并非那么整齐划一，东西南北气候有很大差异。（板书）

[读图]读“俄罗斯气候图”，指出俄罗斯各地气候有什么差异？为什么存在这些差异？

（学生回答）

[教师归纳]俄罗斯北部位于北极圈以北，又临北冰洋，属寒带气候。东部太平洋沿岸受季风影响为温带季风气候。大陆中、西部虽然都属于温带大陆性气候，但在气温、降水上也有很大差异

师：这里，我们可以结合之前分析过的亚欧大陆年降水量和气温的变化来分析，也就是书本第八页，我们可以知道，亚欧大陆由西向东气温年较差不断加大，由沿海向内陆降水量逐渐减少。这是为什么呢？

[教师归纳]西部为东欧平原，地势低平，临近海洋，受大西洋影响较大，加上北大西洋暖流的影响，使得西部广大地区气候温和，降水较多，但中部西伯利亚地区，不仅远离海洋，又受极地寒冷气流的影响，冬季非常寒冷，而且冷的时间很长。这里有北半球的寒极“奥伊米亚康”，这里的最低气温曾达到－71度。

活动：根据上扬斯克与莫斯科的气温和降水资料，比较两地的气候特点，分析影响两地气候的主要因素有哪些？

师：我们再来看看能与奥伊米亚康相媲美的上扬斯克以及俄罗斯首都莫斯科的气候，（出示上扬斯克和莫斯科月平均气温和降水量表）

师：上扬斯克与莫斯科的气候相似之处：都为温带大陆性气候，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促，降水不多，夏季较为集中。

上扬斯克与莫斯科气候特点差异：与莫斯科相比，上扬斯克的冬季更冷更长，夏季更短，最低气温达到了零下四十七度，降水更少，降水更为集中。

师：那么影响两地气候的主要原因是什么呢？ 生：地形、纬度、洋流。

师：纬度因素——两地纬度较高，大陆性强，形成冬季长而严寒、夏季短而凉爽的温带大陆性气候，上扬斯克位于北极圈以北，莫斯科位于55°N，上扬斯克冬季更长，夏季更短。

大气环流因素——上扬斯克冬季受北冰洋寒冷气流的影响，莫斯科冬季受北大西洋的暖湿气流影响，导致上扬斯克降水少且集中，气温更低，莫斯科降水较多且均匀、气温偏高。

地形地势因素——上扬斯克位于东西伯利亚山地，莫斯科位于东欧平原，地形地势的差异也导致两城市气温的差异。

师小结：由此可见，俄罗斯的气候是较为复杂的，这一点与其国土广大是分不开的。但分布最广、最突出的气候，仍然是温带大陆性气候。

[提问]这种气候特点对俄罗斯的河流有什么影响？

（大部分河流封冻期长，俄罗斯最大的三条河流都在西伯利亚，且自南向北流入北冰洋，气候寒冷漫长，河流封冻期长，且越向北封冻期越长；西伯利亚地区人口稀少，经济相对落后，运量少。伏尔加河位于欧洲，且自北向南流，纬度较低，气候较温暖，河流封冻期短，人口和工农业主要集中于欧洲，河运量大。所以俄罗斯河流众多,但除了伏尔加河外航运价值都不高。）

三、小结

师：这节课我们学习了俄罗斯的相关知识，你学到了什么？ 生：地理位置。生：山脉、河流、湖泊。生：地形，地势，气候。

四、布置作业

师：完成填充图册俄罗斯这一节第一课时的内容。

教学板书设计：

俄罗斯

（一）地理位置

经纬度位置： 半球位置： 海陆位置：

（二）面积：1709.8千米2,唯一一个地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。

（三）地形、地势

（1）地形：四大地形区的分布：（2）地势：东高西低、南高北低。

（四）气候

（1）类型：温带大陆性气候、地中海气候、温带大陆性气候、苔原气候。（2）特点：冬季严寒漫长，夏季凉爽短促；气候差异显著

第五篇：俄罗斯教案

一、说教材

(一)教材的前后联系和所处的地位

《俄罗斯》是七年级地理下册第三章走进国家第三节的内容，通过教学利用学生已学的经纬度知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，利用已学的等高线图上的高度表和五种地形，读出俄罗斯的主要地形。气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。本章在此将知识进一步巩固。对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。

教材分析

本节教材共分6个小标题。“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍;第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明;第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。本节教材的编排结构是：

本节教材图表系统提供3幅地图：

①图3-22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲部分比较，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3-24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广大”是其地形主要特征。

③图3-26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

2张统计表：

①上扬斯克和莫斯科气候资料分别表明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少;而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

②俄罗斯亚洲与欧洲部分地区差异对比则要求学生通过对比掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。补充阅读材料提供了俄罗斯民族方面的概况，为学生收集此方面的资料作了示例。

本节教材还说明了俄罗斯几个方面的世界之最：

①俄罗斯是世界上面积最大的国家;

②俄罗斯是世界上跨经度最大的国家;

③贝加尔湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊;

④俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。

(二)教学目标的确定

知识目标：

1.俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家;掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

2.了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。是工农业生产发达的经济大国;掌握工业区的分布和主要工业部门。

3.了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

能力目标：

1.综合分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。

2.综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。

3.综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。

情感目标：

通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。使学生用辨证的观点一分为二的观念来看待问题。(三)教学难点的分析和突破

1.重点

(1)北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。

(2)俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和大高加索山脉这是欧亚两洲的界限。为说明俄罗斯在传统上是一个欧洲国家打下基础。

(3)俄罗斯的气候：从俄罗斯的纬度位置和海陆位置来分析其气候特点。“冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖”在此基础上进一步说明。东部平面西部深受大西洋影响，气候温和是温带大陆性气候;而西部西伯利亚地区常受北极地区寒冷气流的影响是北半球的寒极;北冰洋沿岸是终年严寒的极地苔原气候，东部太平洋沿海地区有小部分温带季风气候，使学生认识气候分布的明显地区差异。

(4)俄罗斯的矿产资源与重工业为主的工业：读俄罗斯矿产分布图结合工业区的分布可以使学生理解资源与工业的关系及建立的基础与地区分布和日本的差异。让学生认识到俄罗斯的工业主要上建立在本国丰富的矿产资源的基础上且以重工业为主。

2.难点：

经济发展的地区差异性：主要从农业，工业的分布，历史的，人口的分布，交通运输网的疏密来分析得出俄罗斯西部地区经济发达，人口稠密而东部地区经济较西部地区落后，人口稀少。

二、说教法

本节教材教学两个课时，本节课是第一课时，本节课总的指导思想是在教师的引导下启发学生思考与回顾已有的地理知识，并学会相关的联系和分析。

1.教学方法的组合

(1)本节课运用谈话、阅读、讨论、学习竞赛等多种教学方法。尤其是学习竞赛能激发学生的学习热情，培养学生多种能力。本节又采用了知识结构图法，使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的想象力。

(2)整节课主要贯穿“学为主体、教为主导、思练结合”的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究现象，解决问题。

2.教学手段：运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。增大教学容量，提高教学效果。

3.教具选择：多媒体课件。

三、说学法

(一)对学生情况的了解：

用综合分析的方法。分区地理知识我们前面已讲过，一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析这个能力尚未完全建立。这节课的内容较多应当突出重点，实现深化提高的目标。

(二)学习本章知识应当注意的问题。

1.本章各知识点之间有着密切的因果关系，学习时千万不能割裂开来，要学会分析、推理的思维方式。

2.北亚位置和范围的知识点要注意引导学生学习有序的说明范围方法。例如由东向西(由西向东，自北向南，自南向北)。

3.俄罗斯气候特点，通过读图，纬度位置，海陆位置，地形，洋流等方法分析为什么这样。

(三)课堂练习设计：

1.选择题难度适中主要是为了检查学生的基础知识重点难点的理解程度，适用于大部分学生。

2.读图题是对本课知识的利用，注重知识的迁移能力及知识的前后联系，有点难度所以重点讲解。

四、说教学过程：

1.本节课的教学程序是“教师引导、学生设疑(设置问题)----学生探究----教师讲解归纳总结----知识反馈运用。

教学组织形式：

(1)利用芭蕾舞图片导入新课。

(2)观察俄地形图分析地形特点、纬度位置。进而分析纬度位置对气温和降水的影响。

(3)利用农业分布图分析农业、交通分布的影响因素。

(4)利用俄资源图分析其资源分布及对工业的影响。

(5)拓展延伸：学生探究加拿大人口、城市与交通分布特点及原因。

2.总结巩固，随堂练习。

总结重在综合概括，使知识条理系统。随堂练习意在巩固本课所学知识与技能。