作文培训教案

第一篇：作文培训教案

四级班教案 写作基础 第二讲 写出自己的感受来 讲习目的：在习作中表达真情实感，写出自己真实的感受来 讲习过程：

一、说说平时自己对生活中遇见的事的感受 车上有一位漂亮的和一位很丑的阿姨让卒的事来突出人的美不能光看外表；妈妈每天上班做家务照顾我十分辛苦，看到小作者能拿出自己的含蓄罐里的钱为爸爸买生日蛋糕为爸爸过生日体会出小男孩子那颗孝顺的心„„.二、怎样写出感受来 感受是一种情感活动，或喜欢，或忧伤，或惊奇，或遗憾，或激动。比如看一场比赛，中国队与古巴队女排赛，如果中国队赢了，我们就会兴奋、雀跃或大喊大叫，相反如果输了，我们会沉默、气愤、可惜。再如看到四川大地震的那动人的一幕幕，老师救学生，医生救伤员，孩子寻找母亲，亲人为失去孩子痛苦，我们气压表审那样的深刻。作文，就应该表达自己的所见所闻，所思所感，这样，文章的内容才会真实，情感才真挚，才能打动读者的心。

1、反映自己熟悉的，感受深切的人或事 家里的人或发生在家里，朋友间的事都是我们熟悉的写作素材，只要在平时注意细致地观察他们的言行举止或抓住事件的特点来描写就能把自己的情感表达得较真实，内容就会有更深切的感受。如“《我的妈妈》”，从学习上，生活上写妈妈是怎样无微不至地关心我再写出自己要怎样回报妈妈这无私的爱。

2、语言要朴实，抒发感情要实事求是，不要随意夸大 写作文时要特别注意表达真情实感，自己是怎么想就怎么写不能胡乱地编造。如P19的劝弟弟吃饭不要掉饭粒及我喜欢的一句格言，体会出作者的真情实感。

3、写景和写物的文章，更要注意情感的流露 在写景写物的文章中首先要把眼睛看到的内容进行描述，在描述中可以融入自己的心情、感受或夸奖或赞美恰当地使用好词佳句及修辞手法更明确深刻地表达内心的情感。如《可爱的小白兔》《心爱的布娃娃》《美丽的家乡》《美丽的日月潭》等 活动课--打野鸭 目的：

1、锻炼学生的躲闪能力，应变能力

2、培养学生的勇敢精神 方法：第二、三、四小组的同学围成一个大圆圈当“猎人”用“大球、小球”当子弹，第一小组的同学走进圈里当“野鸭”的可的“野鸭”到圈外当“猎人”。球尽可能不打头部。习作方法：

1、文章开头―交代时间、人物、事件 点明题意

2、活动前―活动中―活动后，把整个活动过程写具体。对老师讲的活动做法要求可略写，对队员们的分工要详写。活动中的第一轮打野鸭可详写，第二轮可略写。每一轮都要做到点面结合，让读者领会活动的热烈气氛。活动后―老师小结那些没被打中的同学，是最聪明、最勇敢的“小野鸭”。第三讲 按一定顺序写 讲习目的：引导学生根据不同顺序确定要写的文章的内容，即写什么，再写什么，最后写什么。教学过程：

一、按一定顺序写与我们平时把排列错乱的句子整理成通顺的一段话有很大联系。平时这种练习做多了也就懂得该如何把文章按一定的顺序写。即①按事情的发展顺序写②按时间的先后顺序写③按空间位置变换的顺序④按先总说、后分说的顺序写

二、1、按事情的发展顺序写 任何事情的发生，总有个前因后果，每一件事都离不开“发生-发展-结果”这样的变化过程。作文要把把一件事写清楚，顺着事情自然发展变化的顺序来叙述会让人感觉条理清楚，层次分明。

2、按时间的先后顺序写 一般写事的文章，要在开头交代事情发生的时间，写景的文章，可以按一天中的从早到晚或一年中的春、夏、秋、冬的时间顺序来写。这样事情更清晰，景物特点更突出。

3、按空间位置变换的顺序写 一般在写游记时，我们按照参观游览的顺序写，随着空间位置的变化，我们看到景物发生了变化，心情和感受也就不同了。如《参观人民大会堂》

4、按“先总说，后分说”的顺序写 作文中，有是为了先给人以初步的印象，使人较快了解你写的主要内容，往往采取“先总说、后分说”的顺序，也可以说是“先概括说，再具体说”如“这里的景色真美!”“我们的老师真有意思!”“我的书包真漂亮”

三、习作 根据自己喜欢的方法写一件______的事 高兴、快乐、后悔、难过、有趣„„ 开头：①每当我想起这件事，脸马上红到了脖子根 ②我的童年是美好的，但由于年幼无知，我也曾有一件令我至今不能记忆的事 ③今天，爸爸带我到范文娱乐城去开碰碰车，我高兴得又蹦又跳。结尾：①这件事深深地印在我的脑海里。每当我想起这件事，就惭愧得脸红到脖子根。我想：下次可不再干这种事了 ②随着时间的流逝，这件事已过去很久了，但它仍然经常浮现在我的脑海，督促我提醒我做一个诚实善良的孩子。③在回家的路上，我仍旧回味着那三分钟的快乐。活动―“可怜的小猫” 活动目的：让学生在游戏中体验到快乐，从中学会在不当的诱惑面前要挺立，不能屈服不然就会上当受骗。活动方法：

1、全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间

2、小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说：哦!可怜的小猫。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。抚摸者最多叫三次到第三次再不笑，就得离开找别人。

3、当小猫者可以装模作样，以逗对方笑。教学过程： 介绍游戏规则 游戏过程：要求学生能够观察身边每一个同学的神态、动作、语言、猜食他们的内心活动 让生先讲讲游戏的过程，特别是细节的描写 写作 第四讲 写好四季的景色 讲习目的：让学生了解一年四季的景色特色，了解大自然的神奇变幻，领略四季风光。教学过程： 留意观察，抓住不同季节的主要特征 春天：新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子 夏天：盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子 秋天：金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨 冬天：阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，雪景 要善于表达自己的真实情感 写好四季景色，不仅要用心观察，写出特点，还要将自己内心的感受表达出来，这样文章才更真实，富有感染力。

三、将四季景物描写集于一篇文章之中，学习《美丽的小兴安岭》展现出它的美丽与富饶，让大家感受到祖国各地的不同风光，从而产生一种热爱的情感。

四、佳作欣赏《家乡的春天》《美啊，家乡的河》 第五讲 写好参观游记 讲习目的：让学生懂得写好游记的要领，并写好《游西湖公园》 讲习过程：第一招：写什么：游记的题目就该简洁明了，使人一看就知道浏览地点，如《春游北海》《泰山之游》„„.第二招找材料 游记：游览一个地方，经过许多地方，看到许多景物、景观，要把所见之景都写下来，不像单纯的写景文章，抓住一处景物的特点进行描写即可。如《庐山雾中行》抓住庐山的雾气来写。第三招 怎么写 景物要？有哪些特点？ 庐山：山间盘旋，山势蜿蜒，云雾弥漫，小溪流水，扑朔迷离，奇峰秀岭，阡陌交通，犹如仙境 第四招 写得妙

1、交待游览路线

2、写好过渡句就是从一个景点到达另一个景点的过渡

3、用比喻等手法状物绘景

4、用拟人手法状物绘景

5、用动静结合的手法

6、运用传说、诗句、名言写景 指导写《游西湖公园》 第六讲 学习描写场面 讲习目的：描写一定的场面来沉浸比赛，活动的气氛，从而使我们所要表达的内容更丰富，情感更加真挚。首先要写好每一个点，接着注意运用点面结合，最后注意抓动态的场景来写。讲习过程：

一、完成P44的练习让学生能体会到每一种场面的气氛。二、一同学习“拔河比赛”的优秀习作，学习其中的场面描写的妙处。注意圈画出队员外形、站姿、神情、动作的描写。体现出当时比赛的激烈、紧张。这篇文章写的是拔河比赛，重点写的是拔河比赛的第三局情况，除了写双方队员的样子，还几次写到当时的助威场面，这样文章显得十分生动。

三、那么该怎样写好场面？

1、注意写好每一个“点”，场面描写首先要注意写好上场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里不同位置，不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止，心理活动也不相同，如P46的冲刺，写的就是在运动员冲刺的最后关头，不同身份的人在同一时间的表现是一个典型的“点”的描写。让我们仿佛看到了观众席上人们的挥舞，裁判席间那焦急的眼神，仿佛听到了播音员的助威，观众们的呐喊。

2、注意运用点面结合 “面”就是对整体情况的概括，如《拔河比赛》中的“加油，加油!”操场上响起了一片助威声，这是我们四年级同学正在紧张地进行拔河比赛。和“操场上又响起了阵阵喊声”都是对整个场景的概括描写。这样使比赛的场面显得更加热烈了。文章有了“面”的概括，又有对“点”的具体描写，就让人仿佛置身其中，有身临其境的感觉，这样的文章才让人受读。

3、注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动，如想写好“愉快的课间十分钟”就要注意细致认真的观察，留心观察当时的场景，大家的表现，感受当时的气氛。可写打乒乓球的丢沙包的，踢毽子的，跳皮筋的等等。

四、习作 《一次„„.》为题，写一个活动，注意场面描写，如登山比赛，植树劳动，中队活动，„„写作时要注意对场面中“点”与“面”的描写，点面结合，才能使人印象深刻。面的描写可用有的„有的„有的„.写出笑声，响声。点的描写要抓住人的各自特点，突出表现大家欢乐、愉快的总气氛。可依据P44的提供的词语来加以描写。活动课 吹球游戏 规则：准备4个盘子，4个乒乓球，面粉 先让学生睁着眼睛吹球感受到它的容易，再让学生蒙着眼睛吹球，感受到它的容易，最后在盘里加点面粉激起学生的兴趣。台下的队员只许喊加油，不许做出任何提示，台上的代表谁最先把小球吹出盘外就算获胜。指导习作：

一、交代游戏的时间、地点、人物

二、写游戏过程：点面结合，抓住人物的动作、心理语言 游戏的体会 第七讲 会写一件事 讲习目的：让学生学会选择感受最深的事，有意义的，别人不常写的事，能突出主题的事来写

第二篇：作文培训教案

四级班教案(写作基础)

第二讲 写出自己的感受来

讲习目的：在习作中表达真情实感，写出自己真实的感受来

讲习过程：

一、说说平时自己对生活中遇见的事的感受(车上有一位漂亮的和一位很丑的阿姨让卒的事来突出人的美不能光看外表；妈妈每天上班做家务照顾我十分辛苦，看到小作者能拿出自己的含蓄罐里的钱为爸爸买生日蛋糕为爸爸过生日体会出小男孩子那颗孝顺的心…….)

二、怎样写出感受来

感受是一种情感活动，或喜欢，或忧伤，或惊奇，或遗憾，或激动。比如看一场比赛，中国队与古巴队女排赛，如果中国队赢了，我们就会兴奋、雀跃或大喊大叫，相反如果输了，我们会沉默、气愤、可惜。再如看到四川大地震的那动人的一幕幕，老师救学生，医生救伤员，孩子寻找母亲，亲人为失去孩子痛苦，我们气压表审那样的深刻。

作文，就应该表达自己的所见所闻，所思所感，这样，文章的内容才会真实，情感才真挚，才能打动读者的心。

1、反映自己熟悉的，感受深切的人或事

家里的人或发生在家里，朋友间的事都是我们熟悉的写作素材，只要在平时注意细致地观察他们的言行举止或抓住事件的特点来描写就能把自己的情感表达得较真实，内容就会有更深切的感受。如“《我的妈妈》”，从学习上，生活上写妈妈是怎样无微不至地关心我再写出自己要怎样回报妈妈这无私的爱。

2、语言要朴实，抒发感情要实事求是，不要随意夸大

写作文时要特别注意表达真情实感，自己是怎么想就怎么写不能胡乱地编造。如P19的劝弟弟吃饭不要掉饭粒及我喜欢的一句格言，体会出作者的真情实感。

3、写景和写物的文章，更要注意情感的流露

在写景写物的文章中首先要把眼睛看到的内容进行描述，在描述中可以融入自己的心情、感受或夸奖或赞美恰当地使用好词佳句及修辞手法更明确深刻地表达内心的情感。如《可爱的小白兔》《心爱的布娃娃》《美丽的家乡》《美丽的日月潭》等

活动课--打野鸭

目的：

1、锻炼学生的躲闪能力，应变能力

2、培养学生的勇敢精神

方法：第二、三、四小组的同学围成一个大圆圈当“猎人”用“大球、小球”当子弹，第一小组的同学走进圈里当“野鸭”的可的“野鸭”到圈外当“猎人”。球尽可能不打头部。

习作方法：

1、文章开头—交代时间、人物、事件(点明题意)

2、活动前—活动中—活动后，把整个活动过程写具体。对老师讲的活动做法要求可略写，对队员们的分工要详写。活动中的第一轮打野鸭可详写，第二轮可略写。每一轮都要做到点面结合，让读者领会活动的热烈气氛。活动后—老师小结那些没被打中的同学，是最聪明、最勇敢的“小野鸭”。

第三讲 按一定顺序写

讲习目的：引导学生根据不同顺序确定要写的文章的内容，即写什么，再写什么，最后写什么。教学过程：

一、按一定顺序写与我们平时把排列错乱的句子整理成通顺的一段话有很大联系。平时这种练习做多了也就懂得该如何把文章按一定的顺序写。(即①按事情的发展顺序写②按时间的先后顺序写③按空间位置变换的顺序④按先总说、后分说的顺序写)

二、1、按事情的发展顺序写

任何事情的发生，总有个前因后果，每一件事都离不开“发生-发展-结果”这样的变化过程。作文要把把一件事写清楚，顺着事情自然发展变化的顺序来叙述会让人感觉条理清楚，层次分明。

2、按时间的先后顺序写

一般写事的文章，要在开头交代事情发生的时间，写景的文章，可以按一天中的从早到晚或一年中的春、夏、秋、冬的时间顺序来写。这样事情更清晰，景物特点更突出。

3、按空间位置变换的顺序写

一般在写游记时，我们按照参观游览的顺序写，随着空间位置的变化，我们看到景物发生了变化，心情和感受也就不同了。如《参观人民大会堂》

4、按“先总说，后分说”的顺序写

作文中，有是为了先给人以初步的印象，使人较快了解你写的主要内容，往往采取“先总说、后分说”的顺序，也可以说是“先概括说，再具体说”如“这里的景色真美!”“我们的老师真有意思!”“我的书包真漂亮”

三、习作

根据自己喜欢的方法写一件______的事(高兴、快乐、后悔、难过、有趣……)

开头：①每当我想起这件事，脸马上红到了脖子根

②我的童年是美好的，但由于年幼无知，我也曾有一件令我至今不能记忆的事

③今天，爸爸带我到范文娱乐城去开碰碰车，我高兴得又蹦又跳。

结尾：①这件事深深地印在我的脑海里。每当我想起这件事，就惭愧得脸红到脖子根。我想：下次可不再干这种事了

②随着时间的流逝，这件事已过去很久了，但它仍然经常浮现在我的脑海，督促我提醒我做一个诚实善良的孩子。

③在回家的路上，我仍旧回味着那三分钟的快乐。

活动—“可怜的小猫”

活动目的：让学生在游戏中体验到快乐，从中学会在不当的诱惑面前要挺立，不能屈服不然就会上当受骗。

活动方法：

1、全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间

2、小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说：哦!可怜的小猫。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。抚摸者最多叫三次到第三次再不笑，就得离开找别人。

3、当小猫者可以装模作样，以逗对方笑。

教学过程：

一、介绍游戏规则

二、游戏过程：要求学生能够观察身边每一个同学的神态、动作、语言、猜食他们的内心活动

三、让生先讲讲游戏的过程，特别是细节的描写

四、写作

第四讲写好四季的景色

讲习目的：让学生了解一年四季的景色特色，了解大自然的神奇变幻，领略四季风光。

教学过程：

一、留意观察，抓住不同季节的主要特征

春天：新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子

夏天：盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子

秋天：金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨

冬天：阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，雪景

二、要善于表达自己的真实情感

写好四季景色，不仅要用心观察，写出特点，还要将自己内心的感受表达出来，这样文章才更真实，富有感染力。

三、将四季景物描写集于一篇文章之中，学习《美丽的小兴安岭》展现出它的美丽与富饶，让大家

感受到祖国各地的不同风光，从而产生一种热爱的情感。

四、佳作欣赏《家乡的春天》《美啊，家乡的河》

第五讲 写好参观游记

讲习目的：让学生懂得写好游记的要领，并写好《游西湖公园》

讲习过程：第一招：写什么：游记的题目就该简洁明了，使人一看就知道浏览地点，如《春游北海》《泰山之游》…….第二招找材料

游记：游览一个地方，经过许多地方，看到许多景物、景观，要把所见之景都写下来，不像单纯的写景文章，抓住一处景物的特点进行描写即可。如《庐山雾中行》抓住庐山的雾气来写。

第三招 怎么写

景物要？有哪些特点？

庐山：山间盘旋，山势蜿蜒，云雾弥漫，小溪流水，扑朔迷离，奇峰秀岭，阡陌交通，犹如仙境 第四招 写得妙

1、交待游览路线

2、写好过渡句就是从一个景点到达另一个景点的过渡

3、用比喻等手法状物绘景

4、用拟人手法状物绘景

5、用动静结合的手法

6、运用传说、诗句、名言写景

指导写《游西湖公园》

第六讲 学习描写场面

讲习目的：描写一定的场面来沉浸比赛，活动的气氛，从而使我们所要表达的内容更丰富，情感更加真挚。首先要写好每一个点，接着注意运用点面结合，最后注意抓动态的场景来写。

讲习过程：

一、完成P44的练习让学生能体会到每一种场面的气氛。

二、一同学习“拔河比赛”的优秀习作，学习其中的场面描写的妙处。注意圈画出队员外形、站姿、神情、动作的描写。体现出当时比赛的激烈、紧张。这篇文章写的是拔河比赛，重点写的是拔河比赛的第三局情况，除了写双方队员的样子，还几次写到当时的助威场面，这样文章显得十分生动。

三、那么该怎样写好场面？

1、注意写好每一个“点”，场面描写首先要注意写好上场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里不同位置，不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止，心理活动也不相同，如P46的冲刺，写的就是在运动员冲刺的最后关头，不同身份的人在同一时间的表现是一个典型的“点”的描写。让我们仿佛看到了观众席上人们的挥舞，裁判席间那焦急的眼神，仿佛听到了播音员的助威，观众们的呐喊。

2、注意运用点面结合“面”就是对整体情况的概括，如《拔河比赛》中的“加油，加油!”操场上响起了一片助威声，这是我们四年级同学正在紧张地进行拔河比赛。和“操场上又响起了阵阵喊声”都是对整个场景的概括描写。这样使比赛的场面显得更加热烈了。文章有了“面”的概括，又有对“点”的具体描写，就让人仿佛置身其中，有身临其境的感觉，这样的文章才让人受读。

3、注意抓动态的场景来写

活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动，如想写好“愉快的课间十分钟”就要注意细致认真的观察，留心观察当时的场景，大家的表现，感受当时的气氛。可写打乒乓球的丢沙包的，踢毽子的，跳皮筋的等等。

四、习作 《一次…….》为题，写一个活动，注意场面描写，如登山比赛，植树劳动，中队活动，……写作时要注意对场面中“点”与“面”的描写，点面结合，才能使人印象深刻。面的描写可用有的…有的…有的….写出笑声，响声。点的描写要抓住人的各自特点，突出表现大家欢乐、愉快的总气氛。可依据P44的提供的词语来加以描写。

活动课 吹球游戏

规则：准备4个盘子，4个乒乓球，面粉

先让学生睁着眼睛吹球感受到它的容易，再让学生蒙着眼睛吹球，感受到它的容易，最后在盘里加点面粉激起学生的兴趣。台下的队员只许喊加油，不许做出任何提示，台上的代表谁最先把小球吹出盘外就算获胜。

指导习作：

一、交代游戏的时间、地点、人物

二、写游戏过程：点面结合，抓住人物的动作、心理语言

三、游戏的体会

第七讲会写一件事

讲习目的：让学生学会选择感受最深的事，有意义的，别人不常写的事，能突出主题的事来写。讲习过程：

一、回忆让自己开心、伤心、犯傻、气愤、满意、后悔的事，让学生明白有了亲身经历，有了真实感受，写出来的事情就真实，生动，吸引人，请同学选择其中的一个话题说。

二、学习写好一件事的方法

1、选择自己感受最深的事情来写。学习例文《这件事我做错了》，请同学说说小作者错在哪里，有什么深刻的感受—(悔恨、自责)，文章突出了动作、心理的描写，内容真实，把一种好奇、图好玩的心理很好地表现出来

2、叙事要突出主题

一件事都有一个主题。有的是趣事，有的是傻事，有的是开心事，有的是后悔事，突出了主题，文章就完整，生动内容就清楚。学习例文《记忆中的一件傻事》，说说小作者傻在哪里？是不是突出了主题 –傻，透出了小孩子的那一份幼稚，让读者暗自发笑。

三、习作《一件难以记忆的事》，要求选材新颖，写出自己的真情实感。

开头：记忆，就像轻纱罩着的彩色画卷。那一幅幅画面，有的似乎在雾气中，但转瞬间又在朦胧中逝云；有的似乎清晰可又残缺不全。但是有那么一件事，它常常清晰地出现在我的眼前，使我的心激起感情的波澜。

▲每个人的童年都有许多有趣的事，我也不例外。

第七讲 写好身边熟悉的人

一、说说自己身边熟悉的人有哪些？(爸爸、妈妈…….)

二、你最想写你熟悉的人的什么好品质，值得我们学习的精神

三、通过哪些事来表现他的这一特点，以范文为例

人—开头：小红是我的同桌。她是个性格深沉，爱动脑筋，乐于助人的好同学，介绍外貌

经过：通过解答老师的思考题(心理活动，动作，语言)

结尾：这件事使我改变了对她的看法，她真是一位_____的好同学

第八讲 作文要写出新意

讲习目的：让学生学会写出新意的文章这样才能吸引读者

教学过程：

一、1、说说什么是有新意的文章—从不同的方面，不同的内容想，写出特别的精彩的文章。

2、完成P62习题

二、怎样写出新意

1、重视在生活中积累材料，好的充足材料，两个仓库：写作素材，语言材料

2、选择材料很重要 《我爱…….》天空

3、从另一个角度构思 《做好事》

4、语言运用要有特色，运用修辞手法、名言，警句

第九讲 续写显个性

讲习目的：让学生明确续写就是通过自己的想象把故事继续编下去，要求不能与原文意思相违背。

教学过程：

一、说说你读过看过的童话故事(生自由发言)

1、请同学说说《丑小鸭》的故事

2、请几位同学来续说《丑小鸭》的故事，比一比哪位同学说得好，好在哪里？

3、老师读范文《丑小鸭》续写

二、总结续写的方法

1、要求与原文保持一致

2、想象要合理

3、续写内容要新

三、学习《鹤和狼》的两种结果—让学生明白只要是合理的想象(即便结果不一样也是可以的!

这就是个性的显现)

四、续写《梅花鹿的一家》

原文：森林里住着两只美丽可爱的梅花鹿，他们俩是夫妻，生活得十分幸福。一年后，他们还生了一个既漂亮又聪明的小梅花鹿。这只小梅花鹿的降临给这个幸福的家庭带来了更多的温馨。可是好景不长…….① 请生先试着说一说

② 其他同学注意倾听觉得哪位同学的想象更合理？

③ 如果让你来续编故事，你会怎么编？生自由畅谈。

五、让学生动笔续写，师巡视指导。对写得好的同学及时给予鼓励，对不能很顺畅习作的同学进行耐心指导。

第十讲 写好日记

教学目标：

1、培养仔细观察的习惯，初步养成写日记的习惯

2、懂得日记的内容和格式

3、初步学会按照日记格式写一则日记，语句要通顺意思连贯。

教学过程：

1、什么叫日记和日记内容

写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的，听到的或想到的事。是不是一天当中所有的，做过的事，听到的事，统统记下来？

2、总结：写日记要有重点，选择五在生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容，一般来说，一天的日记写一两件事就行，由于记的事情少，所记的事情可要记得具体些。要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中做个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。

《爸爸妈妈的爱》教学设计

讲习目的：让学生体会妈妈对我们的爱学会感恩

教学过程：

一、激情导入

1、回忆过生日时的快乐情景，体会父母对你的关爱

2、引导学生过生日要对父母说的三句话：

① 感谢父母给了我生命

② 谢谢父母的养育之恩

③ 祝父母身体健康，工人顺利

3、除了过生日时该感谢父母，平时也应该感谢，今天我们就来写一写献给妈妈的礼物—妈妈的爱

二、拓宽思路，鼓励有个性的表达

1、自由发言，互相启发，谁能用一两句话把自己想写的事情说出来。

2、回想影片《妈妈再爱我一次》激发学生的情感和表达欲望，回忆广告《妈妈洗脚》歌曲《烛

光里的妈妈》《感恩的心》感受妈妈的爱

三、明确习作要求，指导学生习作

1、①选取自己经历的事表达真情实感 ②尽量写具体生动

2、范读优作《妈妈的爱》，让生谈感受，练习用一句话说。

在一个很冷很冷的晚上，妈妈把一碗汤送到我面前，喝着热乎乎的汤，我觉得很温暖。

啊!妈妈的爱是热乎乎的汤。

在一个很热很热的夜晚，妈妈坐在的床边为我扇风拍打蚊子，看着妈妈那瘦弱的脸，我觉得很温馨、凉爽，啊!妈妈的爱是清凉的风

……

3、谈话：今天是母亲节，让我们也动手动笔写一写我们可亲可敬伟大的好妈妈，表现你的一份深深的爱!先让生口头说用相同的格式来大胆畅言再动笔。

第三篇：作文培训教案

四级班教案 写作基础第二讲 写出自己的感受来 讲习目的：在习作中表达真情实感，写出自己真实的感受来 讲习过程：

一、说说平时自己对生活中遇见的事的感受 车上有一位漂亮的和一位很丑的阿姨让卒的事来突出人的美不能光看外表；妈妈每天上班做家务照顾我十分辛苦，看到小作者能拿出自己的含蓄罐里的钱为爸爸买生日蛋糕为爸爸过生日体会出小男孩子那颗孝顺的心„„.二、怎样写出感受来 感受是一种情感活动，或喜欢，或忧伤，或惊奇，或遗憾，或激动。比如看一场比赛，中国队与古巴队女排赛，如果中国队赢了，我们就会兴奋、雀跃或大喊大叫，相反如果输了，我们会沉默、气愤、可惜。再如看到四川大地震的那动人的一幕幕，老师救学生，医生救伤员，孩子寻找母亲，亲人为失去孩子痛苦，我们气压表审那样的深刻。作文，就应该表达自己的所见所闻，所思所感，这样，文章的内容才会真实，情感才真挚，才能打动读者的心。

1、反映自己熟悉的，感受深切的人或事 家里的人或发生在家里，朋友间的事都是我们熟悉的写作素材，只要在平时注意细致地观察他们的言行举止或抓住事件的特点来描写就能把自己的情感表达得较真实，内容就会有更深切的感受。如“《我的妈妈》”，从学习上，生活上写妈妈是怎样无微不至地关心我再写出自己要怎样回报妈妈这无私的爱。

2、语言要朴实，抒发感情要实事求是，不要随意夸大 写作文时要特别注意表达真情实感，自己是怎么想就怎么写不能胡乱地编造。如P19的劝弟弟吃饭不要掉饭粒及我喜欢的一句格言，体会出作者的真情实感。

3、写景和写物的文章，更要注意情感的流露 在写景写物的文章中首先要把眼睛看到的内容进行描述，在描述中可以融入自己的心情、感受或夸奖或赞美恰当地使用好词佳句及修辞手法更明确深刻地表达内心的情感。如《可爱的小白兔》《心爱的布娃娃》《美丽的家乡》《美丽的日月潭》等 活动课--打野鸭 目的：

1、锻炼学生的躲闪能力，应变能力

2、培养学生的勇敢精神 方法：第二、三、四小组的同学围成一个大圆圈当“猎人”用“大球、小球”当子弹，第一小组的同学走进圈里当“野鸭”的可的“野鸭”到圈外当“猎人”。球尽可能不打头部。习作方法：

1、文章开头―交代时间、人物、事件 点明题意

2、活动前―活动中―活动后，把整个活动过程写具体。对老师讲的活动做法要求可略写，对队员们的分工要详写。活动中的第一轮打野鸭可详写，第二轮可略写。每一轮都要做到点面结合，让读者领会活动的热烈气氛。活动后―

老师小结那些没被打中的同学，是最聪明、最勇敢的“小野鸭”。第三讲 按一定顺序写 讲习目的：引导学生根据不同顺序确定要写的文章的内容，即写什么，再写什么，最后写什么。教学过程：

一、按一定顺序写与我们平时把排列错乱的句子整理成通顺的一段话有很大联系。平时这种练习做多了也就懂得该如何把文章按一定的顺序写。即①按事情的发展顺序写②按时间的先后顺序写③按空间位置变换的顺序④按先总说、后分说的顺序写

二、1、按事情的发展顺序写 任何事情的发生，总有个前因后果，每一件事都离不开“发生-发展-结果”这样的变化过程。作文要把把一件事写清楚，顺着事情自然发展变化的顺序来叙述会让人感觉条理清楚，层次分明。

2、按时间的先后顺序写 一般写事的文章，要在开头交代事情发生的时间，写景的文章，可以按一天中的从早到晚或一年中的春、夏、秋、冬的时间顺序来写。这样事情更清晰，景物特点更突出。

3、按空间位置变换的顺序写 一般在写游记时，我们按照参观游览的顺序写，随着空间位置的变化，我们看到景物发生了变化，心情和感受也就不同了。如《参观人民大会堂》

4、按“先总说，后分说”的顺序写 作文中，有是为了先给人以初步的印象，使人较快了解你写的主要内容，往往采取“先总说、后分说”的顺序，也可以说是“先概括说，再具体说”如“这里的景色真美!”“我们的老师真有意思!”“我的书包真漂亮”

三、习作 根据自己喜欢的方法写一件______的事 高兴、快乐、后悔、难过、有趣„„开头：①每当我想起这件事，脸马上红到了脖子根②我的童年是美好的，但由于年幼无知，我也曾有一件令我至今不能记忆的事③今天，爸爸带我到范文娱乐城去开碰碰车，我高兴得又蹦又跳。结尾：①这件事深深地印在我的脑海里。每当我想起这件事，就惭愧得脸红到脖子根。我想：下次可不再干这种事了 ②随着时间的流逝，这件事已过去很久了，但它仍然经常浮现在我的脑海，督促我提醒我做一个诚实善良的孩子。③在回家的路上，我仍旧回味着那三分钟的快乐。活动―“可怜的小猫” 活动目的：让学生在游戏中体验到快乐，从中学会在不当的诱惑面前要挺立，不能屈服不然就会上当受骗。活动方法：

1、全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间

2、小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说：哦!可怜的小猫。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。抚摸者最多叫三次到第三次再不笑，就得离开找别人。

3、当小猫者可以装模作样，以逗对方笑。教学过程：

介绍游戏规则 游戏过程：要求学生能够观察身边每一个同学的神态、动作、语言、猜食他们的内心活动 让生先讲讲游戏的过程，特别是细节的描写 写作 第四讲写好四季的景色 讲习目的：让学生了解一年四季的景色特色，了解大自然的神奇变幻，领略四季风光。教学过程： 留意观察，抓住不同季节的主要特征 春天：新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子 夏天：盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子 秋天：金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨 冬天：阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，雪景 要善于表达自己的真实情感 写好四季景色，不仅要用心观察，写出特点，还要将自己内心的感受表达出来，这样文章才更真实，富有感染力。

三、将四季景物描写集于一篇文章之中，学习《美丽的小兴安岭》展现出它的美丽与富饶，让大家感受到祖国各地的不同风光，从而产生一种热爱的情感。

四、佳作欣赏《家乡的春天》《美啊，家乡的河》 第五讲 写好参观游记 讲习目的：让学生懂得写好游记的要领，并写好《游西湖公园》 讲习过程：第一招：写什么：游记的题目就该简洁明了，使人一看就知道浏览地点，如《春游北海》《泰山之游》„„.第二招找材料 游记：游览一个地方，经过许多地方，看到许多景物、景观，要把所见之景都写下来，不像单纯的写景文章，抓住一处景物的特点进行描写即可。如《庐山雾中行》抓住庐山的雾气来写。第三招 怎么写 景物要？有哪些特点？ 庐山：山间盘旋，山势蜿蜒，云雾弥漫，小溪流水，扑朔迷离，奇峰秀岭，阡陌交通，犹如仙境 第四招 写得妙

1、交待游览路线

2、写好过渡句就是从一个景点到达另一个景点的过渡

3、用比喻等手法状物绘景

4、用拟人手法状物绘景

5、用动静结合的手法

6、运用传说、诗句、名言写景 指导写《游西湖公园》 第六讲 学习描写场面 讲习目的：描写一定的场面来沉浸比赛，活动的气氛，从而使我们所要表达的内容更丰富，情感更加真挚。首先要写好每一个点，接着注意运用点面结合，最后注意抓动态的场景来写。讲习过程：

一、完成P44的练习让学生能体会到每一种场面的气氛。二、一同学习“拔河比赛”的优秀习作，学习其中的场面描写的妙处。注意圈画出队员外形、站姿、神情、动作的描写。体现出当时比赛的激烈、紧张。这篇文章写的是拔河比赛，重点写的是拔河比赛的第三局情况，除了写双方队员的样子，还几次写到当时的助威场面，这样文章显得十分生动。

三、那么该怎样写好场面？

1、注意写好每一个“点”，场面描写首先要注意写

好上场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里不同位置，不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止，心理活动也不相同，如P46的冲刺，写的就是在运动员冲刺的最后关头，不同身份的人在同一时间的表现是一个典型的“点”的描写。让我们仿佛看到了观众席上人们的挥舞，裁判席间那焦急的眼神，仿佛听到了播音员的助威，观众们的呐喊。

2、注意运用点面结合 “面”就是对整体情况的概括，如《拔河比赛》中的“加油，加油!”操场上响起了一片助威声，这是我们四年级同学正在紧张地进行拔河比赛。和“操场上又响起了阵阵喊声”都是对整个场景的概括描写。这样使比赛的场面显得更加热烈了。文章有了“面”的概括，又有对“点”的具体描写，就让人仿佛置身其中，有身临其境的感觉，这样的文章才让人受读。

3、注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动，如想写好“愉快的课间十分钟”就要注意细致认真的观察，留心观察当时的场景，大家的表现，感受当时的气氛。可写打乒乓球的丢沙包的，踢毽子的，跳皮筋的等等。

四、习作 《一次„„.》为题，写一个活动，注意场面描写，如登山比赛，植树劳动，中队活动，„„写作时要注意对场面中“点”与“面”的描写，点面结合，才能使人印象深刻。面的描写可用有的„有的„有的„.写出笑声，响声。点的描写要抓住人的各自特点，突出表现大家欢乐、愉快的总气氛。可依据P44的提供的词语来加以描写。活动课 吹球游戏 规则：准备4个盘子，4个乒乓球，面粉 先让学生睁着眼睛吹球感受到它的容易，再让学生蒙着眼睛吹球，感受到它的容易，最后在盘里加点面粉激起学生的兴趣。台下的队员只许喊加油，不许做出任何提示，台上的代表谁最先把小球吹出盘外就算获胜。指导习作：

一、交代游戏的时间、地点、人物

二、写游戏过程：点面结合，抓住人物的动作、心理语言 游戏的体会 第七讲会写一件事 讲习目的：让学生学会选择感受最深的事，有意义的，别人不常写的事，能突出主题的事来写

第四篇：培训作业作文教案

作文教案

作文题目：把掌声送给你

教学目标：

1.学会从生活中选取作文素材

2.学习使用外貌、语言、动作、心理和细节描写来表现人物的精神品质，使人物个性鲜明。

3.深入挖掘平凡的人所具有的可贵品质，提高立意水平。

教学过程

一、导入激趣

学生讲述自己佩服感动的人的故事。

提示：①同学的故事

②老师的故事

③朋友的故事

④邻居的故事

⑤一面之缘的陌生人的故事

⑥尽量不讲大家都知道的媒体、历史上的公众人物故事（培养学生关注并发现自己生活中的美，培养自己收集发现写作素材的能力）。

二、评述学生讲的故事主人翁。

①讲故事的学生说说你为什么给故事中的人掌声。

②其他同学评价故事主人公。（挖掘故事主人翁的美好品质，提高作文主旨的深度广度）

③教师评述故事主人翁，引向深入，给学生师范和启发。

三、写作练习

1.写自己喜欢、钦佩的人及其故事。

2.朗读学生习作。

四、指导写作方法

运用描写来表现人物精神的方法。

人物的哪些语言、动作、表情、心理和细节能表现他（她）的精神、品质？

选一篇写得不是很优秀的学生习作，特别是人物描写只有大笔勾勒粗线条缺乏生动形象描绘的作文，让全班学生修改润色，补充。

五、课堂小结

1.生活处处有文章。

2.普通平凡的人身上有宝石一般的美。

3.写人要调动多种方法写出人物的精气神。

六、布置作文练习

1.题目：把掌声送给你。

2.要求：①写真人真事。

②写出人的可贵之处。

③运用多种方法把人物写得个性鲜明。

④500字以上。

第五篇：校本培训作文教案

小学生作文教学方法

随着教育教学改革的进一步深化，我们教师的教学方法也应该有新的变化，不 能固步自封。就作文教学来说，我们必须站在跨世纪的高度，为使年轻一代创造性地运用祖国的语言而确立新视野，构建新思路。

怎样搞好小学中高年级作文教学呢？我认为应该遵循如下的教学程序：

1.教给学生发掘积累素材的方法学生的作文，最怕的是没有材料可写。材料源于何处？当然是源于日常生活。日常生活中发生的事情很多，哪些可以作为写作文的材料，还要教师精心地指导。我指导的方法是这样的。根据每次作文的不同要求，分别给学生布置阅读报刊杂志、收看电视节目，参加实践活动等。让学生在广泛地看、听、做的同时或写日记心得，或办卡片、采蜜集等收集好词佳句。

这些活动都是以提高习作水平为直接目的，能激发学生兴趣，也便于教师指导。作文课前的材料准备既可以集中安排，也可以个别布置，力求贴近生活，丰富多彩。

2.作文课堂教学上力求精讲多练，提高效率 课上的作文教学指导，要从阅读课和作文课两方面谈。<1>上好阅读课。张志公先生说：“培养学生的写作能力。是语文教学中各项工作共同担负的一项任务，而教学是这各项工作的中心”。上好阅读课，可以让学生从中学习书面语

言，学习表达方法以利于写好作文。在阅读课上，除了老师的精讲多练，学生的自悟之外，多练是学习的有效方法。在这里的多练包括多种方式。如：复述课文，简单的复述可以理解课文思路，培养学生的概括能力；详细的复述可以强化对语汇的记忆积累；创造性的复述则融语言训练与思维训练于一体，能充分培养学生的想象能力、创新意识。除此之外，阅读课中的造句、小练笔也不容忽视，因为它们是书面表达能力的直接训练。再者，还可以根据课文特点，设计改写、续写等写作练习，以训练学生多方面的写作能力。对于阅读与写作的关系，我们不妨打个比方，阅读是写作的根，写作是阅读生出的叶，开出的花，很显然，根深才能叶茂，才能花艳。

<2>上好作文课。作文课上，除了按常规的方法指导学生审题、立意、选材、组材，表达之外,更主要的是指导学生口头作文和自改作文,还要讲究作文讲评的艺术,具体做法如下:①指导学生口头作文；②指导学生自改作文；③作文讲评要讲艺术。课下动笔多练，动口多说

教学大纲指出“作文教学要鼓励学生练笔，不仅要求有一定的练习次数，还要求每次练习有一定的质量。”有足够的量的积累才能引起质的突变。课下练笔可以是课上作文的继续，也可以是日常生活的记录。至于课外的说，更需要老师的精心安排。比较好的办法是让学生参加社会实践活动，在语言实际中锻炼口才。