画楼梯 教案

第一篇：画楼梯 教案

画楼梯

【教学目标】

1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。

2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3．学会用Logo语言命令画简单图形。

4.通过“画楼梯”学习前进与后退命令、左转与右转命令。【重、难点】

1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。2．难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学准备】

多媒体网络教室、课件 【教学过程】

一、导入

师：（课件演示四个图形，楼梯、正方形、六边形、长方形。）同学们，今天我们要让小海龟用它神奇的画笔来画出这些图形，首先我们就要正确的指挥它，好了，现在大家把书打开P4-6页，哪位同学来告诉老师今天我们要学哪四个命令。（学生回答）

二、新授

1.“FD”命令

师：首先我们来学第一个命令，FD：前进命令。（板书）

师：FD是前进命令，它必须与数字配合使用。一个完整的FD命令分两部分。例如：“FD 60”，学生齐读命令。

师：前进100个点。（演示：FD 100）FD 是forward的缩写。命令格式： FD 步长（以屏幕的像素点为单位）

师：下面我们来比一下，谁让小海龟前进的最快，让小海龟前进20，再前进30，再前进50。生操作：FD 20 FD 30 FD 50 师：同学们都是一个个出色的指挥家，在大家的指挥下小海龟既迅速又准确的向前迈出了步伐。除了向前我们能让它后退吗？ 2.“BK”命令

师：前进是forward，后退是什么呢？ 生：back。

命令格式：BK 步长（以屏幕的像素点为单位）（学生齐读命令）

师：BK命令跟FD命令一样，我们来比一下谁让小海龟退的最快。让小海龟后退10，再前进30，再前进60。生操作：BK 10 BK 30 BK 60 师：同学们真厉害，在我们的指挥下小海龟乖乖的后退了。可是小海龟如果总是向前向后，肯定要出界的。那怎么办呢？下面我们来学第三个命令。

3.“RT”命令

师：（演示：RT 90）

师：请问，这个RT有什么作用？ 生：向右转了90度。命令格式：RT 度数（学生齐读命令）

师：下面老师来考考大家谁能让小海龟迅速的转对方向，小海龟右转45度，小海龟右转90度，小海龟右转180度。生操作：RT 45 RT 90 RT 180 师：同学们看，小海龟在我们的指挥下转的晕头转向。可是，小海龟只会右转，怎样让它左转呢？ 4.“LT”命令

命令格式：LT 度数（学生齐读命令）

师：我们同桌来比赛一下，谁让小海龟转的最快。小海龟左转30度，小海龟左转60度，小海龟左转90度。生操作：LT 30 LT 60 LT 90 师：你们真棒，小海龟在我们的指挥下乖乖的转了起来，大家都是出色的指挥家。

三、知识屋

“FD”是“forward”的缩写，“BK”是“back”的缩写，“RT”是“right”的缩写，“LT”是“left”的缩写。

四、讨论坊

输入下面一组命令．能画出什么图形? FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 学生尝试练习，然后交流。

五、探究园

试着输入“FD 400”，观察图形结果。让学生尝试操作，分析结果，交流。

教师归纳：小海龟只能在屏幕限定的绘图区域内移动，也就是在视图窗口移动，一旦设定移动的距离超出边界，小海龟就会从视图窗口的另一边显示出来。

六、实践园

1、写出下列各过程的命令：

①前进50步，再右转45度

②左转90度，再前进40步

③右转60度，再后退100步

④右转90度，再左转90度

⑤后退60步，再前进l00步

先让学生在书上写出命令，然后在计算机上验证自己的命令是否正确。

2、写出画“长为60、宽为40的长方形”的命令，并在计算机上运行。请学生现在书上写出操作指令，然后进行上机操作。

七、小结

师：同学们，今天我们学会了哪几个命令？（学生回答）对，就是因为我们学会了这些命令，才指挥小海龟画出了这些美丽的图形，希望大家课后多练习、多思考，指挥小海龟画出更美丽的图形。【板书设计】 第二课 画楼梯 FD 步数 前进命令 BK 步数 后退命令 RT 度数 右转命令 LT 度数 左转命令

第二篇：画楼梯经验教训总结范文

画14#楼1号和2号楼梯总结1、2、首先看懂建筑图的每一个细节，注意是每一个细节，包括平面和里面的。尽量尽量不要在建筑图上加梯梁或者梯柱，如果一定要布置，一定仔细查看建筑平面图和立面图该位置是否可以布置梯梁，以及该梯梁如何往下传递力。

3、严格按照找、删、布、算、画、核的步骤来，避免反复返工。

原则一：结构是为建筑服务的。原则二：设计图是给施工人员看的。

找：找楼梯在建筑平面以及结构平面的位置。

技巧：把建筑平面图旋转到与建筑剖面图对应的位置，方便理解；把结构平面图旋转到与结构剖面图对应，方便设计。但是最后出楼梯施工图需要注意，一定与结构整体平面图楼梯位置和方向对应。

删：删除建筑专业提供的楼梯详图中与结构无关的部分。

技巧：首先删建筑剖面图，再删建筑平面图。删建筑剖面图的时候注意核算结构层标高，这是楼梯计算的依据。另外，没有被剖到的楼梯水平也要移动踢面建筑面层厚度，以表示为结构部分。画楼梯水平剖面图需要注意周围墙或者梁的宽度，要与之对应，否者标注需要返工。

布：结构布置。布置和设计板厚、梯梁尺寸及位置。注意板厚和平台板后一般要取一样的。布置梯梁的时候注意一定要查看建筑图到底该位置能不能布置。

算：计算板、梁、柱配筋。

板：用理正工具箱，平台板和梯板。

梯梁：理正工具箱按照梁截面来算，注意算清分担的荷载到底是多少。

梯柱：按照柱子来算。

4、确定完墙、梁、梯梁、楼梯间周围柱梁墙等尺寸后，最后最后再标注。

5、楼梯间平面图是否周边打折断线？

如果是剪力墙被打断，需要打折断线；如果是梁被打断，那么不需要打折断线。

很重要：

画完楼梯结构施工图后，要与建筑楼梯剖面及平面图重合核对，以免影响建筑施工。

技巧：把结构图粘贴成块，而建筑图炸开为线进行重合核对，点击建筑块可以用虚线显示结构图，方便核对。重点要核对建筑门窗洞口是否有结构挡住。

第一次修改问题

1、楼梯剖面图没有标注竖向轴线间尺寸。

2、剖面图标示高度要有意义，简明。一定要标注到轴线，依据轴线定位。

标示可以更加明确，简单。

可以修改为

即表明了从哪个标高开始标注，也简单了许多。

3、每一个剖面的水平定位标注一定要从轴线开始到轴线结束才有意义。

4、加梯梁的问题，如果建筑图示楼梯跨度不大，比如5m以下，那么尽量不要加梯梁，因为一旦加梯梁就需要考虑梯梁的支撑，是否需要加梯柱，加梯柱是否会影响到窗户或者门，可能会影响建筑效果。梯柱下面有无地梁，没有的话需要单独给梯柱加独立基础。

但是，如果跨度比较大，超过5m了，就需要考虑加梯梁，同时综合考虑建筑图、梯柱、梯柱放置位置等问题。

5、楼梯配筋间距100太密了，以150到200为宜。

6、楼梯平面图布局最好按照从左到右，从上到下依次增高为宜。

7、剖面图的平面标注和平面图的标注一定一定要完全对应上。此处需要特别注意楼梯建筑平面图中楼梯需要水平移动建筑竖直方向上建筑面层的距离。

8、楼梯平面图的高度标示，一定要按照板顶来标注。

9、板配筋不要太大。控制间距150到200.10、楼梯平面图注意踏步不要深入梁里面，删除建筑楼梯扶手。

11、注意楼梯最上部平面图时，梯段的类型不要标示反了，按照从最高板平面往下走来核实。

12、详图的标示文字和配筋标示文字相比不要太小。13、14、15、最底部梯梁不需要一定跟踏面一样，按照50的模数取大。梯段、梯梁、梯柱统一用三级钢。梯柱箍筋需全高加密，间距取100。

第二次修改问题

1、标注的-0.030最好左移到标注线左边。

修改为

2、竖向标注线位置要有倒三角形的相对标高标示，包括右边的楼层标注。

修改为

3、梯段板竟然没有标注厚度。

4、梯梁的轮廓可以用虚线表示出来，标注的时候也需要注意不要档着梁。

修改为

5、设置梯梁之后，梯段与平台板链接的部位就不需要再加腋了。

修改为

6、跨度比较小的梯段部位，就不需要太厚的梯段板和平台板，可以适当降低。

7、楼梯结构平面图中把建筑扶手都删除。

8、最下面梯段如果有梯梁，那么该梯梁要考虑能否放在地梁上，梯梁的标高与截面尺寸是否能够放到地梁上面，会不会有悬空的情况等，要综合整体结构平面图地梁的标高考虑。

9、同样一段梯梁的梯柱，就算两边墙宽不同，梯柱的尺寸也一定要相同。

10、计算梯段的时候，尽量按照铰接，如果按照固结计算是可以降低挠度和裂缝，但是需要注意梯梁上部配筋要和相应平台板上部配筋相同，这是一个问题，要综合考虑。

11、梯梁不要配置四肢箍，都要配成两肢箍，直径可以增大。梯梁的配筋是按照框架梁来得，要有加密区和非加密区，加密区取100，非加密区取200即可。

12、注意各种图名的下划线一定要正中，两边要对齐伸出，美观。

13、梯梁配筋上筋统一按直径16，下面配筋根据计算数值调整。

14、梯梁截面配筋标示，如果角筋和中部钢筋调整成型号和直径都一致时，就不要再按照默认的分开表示了。

修改为

15、梯柱跟梯梁一样，计算的时候不需要考虑偏心，只需要把水平和竖向的截面尺寸标示出来即可。

16、梯柱配筋时，箍筋需要全高加密，间距取100.17、同样承担同一段梯梁的梯柱，截面尺寸都要取一样的。

第三次修改

1、梯梁如果放在梯柱、框架柱上才按框架梁配筋，有加密区和非加密区；

如果放在墙、梁上，那么按照次梁配筋，不需要加密区。

2、梯梁按简支计算，就不需要上部全部按直径16配筋，按计算配筋。注意简支梁上铁应取最小配筋率和四分之一下铁的较大值。

3、加密区和非加密区表示错误，φ10@100/200(2)，表示加密区100，非加密区200，都是双肢箍。

4、梯柱全高加密@150.5、板厚一般取净跨的28分之一，取整即可。

6、梯板分布筋改为F8@250.7、平台板用分离式画钢筋。

8、与建筑核对，梯井部分，那个边为结构边，结构施工图应该只表示结构边而不表示任何建筑边。另外，楼梯一段到梯井部分结构边，另一边应该注意到建筑墙边，而不一定是梁边，因为该部位梁和建筑墙不一定同宽同位置。

9、板厚能够减小就尽量减小，配筋也能减小。

10、框架结构，没有计入楼梯刚度，应该对梯段部分采用滑动式。

第四次修改

1、梯梁、梯柱、板分离式配筋的所有钢筋标号都不要，要标号是因为有的地方与之相同，只需画标号即可。

2、TL1的尺寸取宽200，上铁钢筋改为直径12.3、梯柱的高度方向纵筋间距不要超过300，所以取6根18的钢筋。

4、能够滑动的梯梁都不要加密。

5、板的配筋上下标示，左右方向的，左为上；上下方向的，上为上。板上铁最少长度500.6、梯梁放在梯柱上时，要拉到梯柱最远两边，完全放上，压住整个梯柱。

7、板配筋出，板厚等标示字高要跟钢筋字高一样。

8、三级钢筋统一不要画拉钩。

第五次修改

1、梯段起初位置，板线应该伸过去，不应有空隙。

2、梯柱不是放在梯梁下面，而是对应梁柱搭接理解，梯柱顶与梁顶是平齐的。

3、TL1、TL2、TL3、TL4核对配筋数据，偏小，上部钢筋应该把直径12至少取14.4、详图1和详图2的配筋下面改为10@150.5、板分离式配筋，负筋长度应该取板短边跨度的四分之一，取50的整数倍。钢筋顶端距离墙和梁最外边线要有一定距离，因为需要锚固和保护层厚度。

6、图集名称要写全名。

第三篇：《画楼梯》教学反思

本课是学生学习LoGo语言的第二课，本课一共有四个命令，分别是FD向前命令、Bk后退命令、RT右转命令、LT左转命令。本课重点是要让学生了解这些命令的作用，从而利用这些命令来画一些比较简单的图形。由于这些命令是基本的画图命令，在以后的学习中经常要运用到，因此这些命令要让学生会熟练运用。

课文的第一部分是画楼梯，课文中例题的命令非常多。一开始我让学生通过根据例题上的命令来画楼梯，目的是让学生在画楼梯的过程中对于前进、后退、左转和右转四个命令有一个初步的了解。这部分内容比较简单，我在教学时安排的时间不是非常多，教学时我通过边教学演示，边让学生上机，使学生从感性上认识这些命令。教学中，为了不要学生把今天学习的四个命令与上节课学习的三个命令混淆（HT藏龟命令、ST显龟命令、cS清除图像），我在教学时特别强调，这四个命令与前面学习过的几个命令不同，这些命令本身都分为两部分，前面一部分是命令的名称，后面带一个数字也就是要画的图形的步长，输入时不能忘记后面的数字，并且命令与数字之间一定要有空格，否则计算机会认为输入的是错误命令。我还让学生仔细观察错误的命令和正确的命令在输入的过程中有什么不同的地方，学生发现错误的命令输入完毕以后显示是绿色的，而正确的命令输入完毕以后是有对应的蓝、红两色。通过观察加深了学生的理解，学生在操作的过程中也能很好判断自己输入的过程有没有错误。本环节，取得了比较满意的教学效果。

课文的第二部分是学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系，这是本课学习的难点。学生对于画正方形、长方形等旋转90°的图形来还是有一定把握的，但是部分学生对向右旋转还是向左旋转分不清。还有，在画等边三角形时，很多学生旋转的角度搞不清楚是多少，在画图时出现了很多的错误，这部分内容的教学，我借助钟面(只留一根指针)来进行。首先将指针指向小海龟原来的方向，然后将指针转到小海龟将要指向的方向，让学生理解旋转的角度应该是外角的度数，然后根据指针(小海龟)是顺时针转还是逆时针转来确定用哪一个转弯命令。另外在画图时一定要让学生学会估计所转角度的方法，结合数学课上学到的知识，首先让学生知道指针(小海龟)转半圈是平角180度，直角是90度等。然后教学生如何估计旋转的锐角、钝角的度数。对于旋转角度错误以后，继续旋转可以使角度转到正确的度数，这样可以纠正旋转过程中的错误，又可以节约画图的时间。

课文的第三部分是巩固练习，学生用刚才学到的知识进行综合画图练习。大多数学生完成的情况还是不错的。一些基础比较差的学生在指导下也能完成一些比较简单的图形。本节课也达到了比较理想的教学效果。

第四篇：《上下楼梯》教案

生活综合《上下楼梯》教学设计

『教学目标』

1、掌握正确的上下楼梯的方法。

2、懂得在上下楼梯时应遵守的规则。

3、培养学生的安全意识。『教学重点』

使学生掌握正确的上下楼梯的方法，懂得在上下楼梯时应遵守的规则。『教学难点』

让学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。『教具准备』 投影仪、录音机。『教学过程』

一、看一看。

出示投影片（第一幅图片）

1、小朋友们，你们看，画面上的同学们在干什么？

2、是呀，说到上下楼梯我们都很熟悉，楼梯我们天天都要走，但是我们该如何上下楼梯才最安全呢？这节课我们就一起来学习《上下楼梯》。（板书课题）

3、同桌互相说说：图中的小朋友是怎样上下楼梯的。

二、想一想。

过渡：小朋友们刚才说得都很好，老师这还准备了另外两张图片来考考你们。出示投影片（第二、三幅图片）

1、小组交流：

(1)你们认为哪幅图上的小朋友行为是安全的，哪幅图上的小朋友行为是不安全的？

(2)为什么你认为他们的行为不安全呢？

2、小结：

我们在上下楼梯时靠右走，上下楼的同学才不会相撞，更不要爬上楼梯的扶手往下滑，这是很危险的行为。

三、议一议。

1、让我们一起来听听这个真实的故事吧。（放录音故事）

2、谁能告诉老师，这时你的心情怎样？

3、对呀，听完这个故事，我们的心情都非常悲伤、沉重，这位不满十岁的孩子永远离开了我们，为了不让这样的悲剧重演，我们在上下楼梯时该注意些什么呢？

4、小结：小朋友们都说得很好，在上下楼梯时我们应该提醒自己要靠右慢行，与他人保持距离，不前推后挤，不嬉戏打闹，更不能为了图方便滑行而下。（板书：靠右慢行 保持距离）

四、说一说。

小朋友们，你们看，图中的两位小朋友还不知道上下楼梯时要遵守的规则，你们能帮帮他们，劝告他们吗？

五、演一演。

小朋友们，你们能用实际行动来告诉那两位小朋友该怎样做吗？我们一起到楼梯上练一练吧。

六、总结谈话。

这节课，小朋友们真能干，不仅自己会遵守上下楼梯的规则，而且还能劝告其他不遵守规则的同学。希望大家能够在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。

第五篇：上下楼梯安全教案

安全教案《上下楼梯扶好扶手，排好队》

一、教学目标:

1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

2、培养幼儿的安全意识。

3、使幼儿会上下楼梯

二、教学难点 走楼梯的正确方法

三、教学准备

1、印有脚印的楼梯。

2、准备几种动物玩具 教学过程

一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？”

“怎样上下楼梯才是最安全的？”（幼儿自由讨论）

二、教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？（自由讨论）

三、师生总结走楼梯的正确方法：

1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。

2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。

四、实践活动：

组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

五、总结。通过这次“安全上下楼梯”演练活动，增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了幼儿的自护自救能力。附：《小老鼠走楼梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi ……小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一层一层的慢慢上，慢慢下。这时，他感觉太没有意思了，不如，跳着走吧，于是，小老鼠一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳，这时玩的正起劲，一不留神，两脚一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈，想起来，但是不敢走路了，过来了叔叔，讲小老鼠送到了医院。说小老鼠骨折了，需要在医院进行治疗。这时，小老鼠悔之已晚，以后再也不调皮了。