第一篇:呈贡区可乐小学道德讲堂教学设计__lhj
金土完小道德讲堂教学设计
-------《感恩父母 孝行天下》
宣讲人:牟全洲
教学内容:感恩父母 孝行天下 教学背景:
“百善孝为先”,对父母尽孝心是中华民族的传统美德。中华民族有着几千年的灿烂文明史,古代的、近代的、当代的许多以孝德著称的名人和典故,都说明孝敬父母是一种高尚的行为,是一种令人称道的美德,更是每个公民义不容辞的责任。在人们普遍追求物质享受的今天,加强人们尤其是未成年人的孝德教育则显得更为重要。教学目的:
1、学习孝德模范人物事迹,继承孝心传统美德,培养学生孝道观念,感恩的观念,博爱的观念,继承和发扬中华民族的传统美德。
2、通过这样的活动形成浓厚的孝德教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
3、通过孝德实践活动培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。教学重难点:
1、形成浓厚的孝德教育氛围,使学生在潜移默化中受到孝德教育,增强学生的感恩意识,增强社会责任感,培养健康心态,塑造健全人格,学会感恩。
2、让学生形成“亲善产生幸福,文明带来和谐”的良好社会风尚。教学过程:
环节一:走进历史,感受孝德
1、向学生介绍“二十四孝的故事”让学生感受孝德之美
主要介绍“二十四孝”中的“孝感动天”“鹿乳奉亲”“百里负米”“卖身葬父”的故事让学生在故事中接受孝德教育。
2、交流“孝道”的古代诗文学生在老师的引领点拨下,回忆课内外读物中关于“孝道”的古代诗文,相互交流,称颂“孝道”美德。通过互动交流,积累了下列诗文内容:
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(唐·孟郊)
受人滴水之恩,当以涌泉相报。(谚语)„„
3、诵读《三字经》片段
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 环节二:直面现实,感悟至善
生活是一面镜子,照出世间百态。我们生活中有一些感人至深的孝道故事,也有一些为人子女却不尽孝道的反面事例。这个环节就是让学生通过正反事例从而明辨是非,感悟至善之美。
1、联系生活见闻,说一说自己孝敬父母的事例
学生1说:我在电视上看到,有一名上大学的女生,家境贫寒,把多病的母亲带在身边,在学校外租了房子,利用课余时间外出打工,维持母女俩的生活费用和自己的学习费用。
学生2说:我们班戴杰同学,经常帮他爷爷做家务,烧水、做饭、洗衣服。
学生3说:为捍卫祖国,报效国家,有许多名人:文天祥、关天培、邓世昌、林则徐等„„
2、在老师的组织下,就自己认为不孝敬父母的现象进行发言。
3、学生分组讨论,交流对“孝道”的看法
在小组交流中,学生们发言踊跃,逐步形成了对孝道的一致意见:子女的生日,父母的难日。做父母的生养我们付出了巨大心血,我们应该知恩图报,孝敬他们。孝敬父母,不仅是中华民族的一种传统美德,更是为人子女应尽的一份责任。环节三:孝敬父母,重在行动
孝敬父母,不是一种口头行为,而应是一种实实在在的行动,因此要培养学生从小做起,从日常生活做起,真正成为一个“孝道”的实践者。
1、作为学生,在日常生活中怎样做才算是孝敬父母?
老师组织学生,让学生结合自身的实际,各自就这一问题发表看法。学生各抒己见,认为下列行为都算是“孝道”的表现: ①、聆听父母的教诲,不顶撞父母; ②、做力所能及的家务劳动,减轻父母劳动负担; ③、上学离家或放学回家,向父母问好;
④、有事不能按时回家,要告知父母,不让父母担心; ⑤、努力学习,不让父母失望;
⑥、生活节俭,吃穿不攀比,体谅父母难处; ⑦、在外与人和睦相处,不惹事生非,让父母放心;
⑧、父母身体不适,子女要嘘寒问暖,寻医拿药,端茶送饭;不仅暖着身子,更是暖在心里。
⑨、牢记父母的生日,适时送上子女的祝福; ⑩、学习中受到表扬奖励,告诉父母,让父母欣慰;
2、布置“孝心行动”家庭作业
要求学生每天为父母做一件事,表达子女对父母的孝敬之心。如:为父母端一杯茶、剪一次指甲、洗一次脚、做一顿饭、洗一次衣服、叠一下被褥等。
3、活动结果感悟:
我们组织的这次班级活动,让学生领悟了“孝道”至善之美;知道了孝敬父母是一种光荣,更是一种责任;明确了生活中如何孝敬父母。这次活动不仅是一次传统美德教育,更是一次思想素质教育,同时也为创建和谐家庭、和谐社会做出了努力。环节四:孝德励志,感恩社会 全体朗读《孝德励志》 歌唱爱的歌曲 《爱的奉献》 《烛光里的妈妈》
“人生有德孝为先,华夏儿女代代传,吾辈而今承前志,美德永驻慰人间。”孝敬父母是中华民族的传统美德,这种美德的传承和发扬需要从每个人人生的初始阶段抓起。孝敬父母,感恩父母;兼爱他人,感恩他人,感恩社会。做一个有爱心的人帮天下儿女尽孝,给世上父母解难,善待今天的老人,就是善待明天的自己!我们携起手来,让爱满人间,让孝行天下,用感恩的心温暖整个世界,让孝道文化在我们身上发扬光大,传承久远。做一个有爱心的人帮天下儿女尽孝,给世上父母解难,善待今天的老人,就是善待明天的自己!我们携起手来,让爱满人间,让孝行天下,用感恩的心温暖整个世界,让孝道文化在我们身上发扬光大,传承久远。
第二篇:开阳五小道德讲堂教学设计__lhj
开阳五小六年级道德讲堂教学设计
-------《百善孝为先》
宣讲人:李加华
教学内容:百善孝为先 教学背景:
“百善孝为先”,对父母尽孝心是中华民族的传统美德。中华民族有着几千年的灿烂文明史,古代的、近代的、当代的许多以孝德著称的名人和典故,都说明孝敬父母是一种高尚的行为,是一种令人称道的美德,更是每个公民义不容辞的责任。在人们普遍追求物质享受的今天,加强人们尤其是未成年人的孝德教育则显得更为重要。教学目的:
1、学习孝德模范人物事迹,继承孝心传统美德,培养学生孝道观念,感恩的观念,博爱的观念,继承和发扬中华民族的传统美德。
2、通过这样的活动形成浓厚的孝德教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
3、通过孝德实践活动培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。教学重难点:
1、形成浓厚的孝德教育氛围,使学生在潜移默化中受到孝德教育,增强学生的感恩意识,增强社会责任感,培养健康心态,塑造健全人格,学会感恩。
2、让学生形成“亲善产生幸福,文明带来和谐”的良好社会风尚。教学过程:
环节一:走进历史,感受孝德
1、向学生介绍“二十四孝的故事”让学生感受孝德之美
主要介绍“二十四孝”中的“孝感动天”“鹿乳奉亲”“百里负米”“卖身葬父”的故事让学生在故事中接受孝德教育。
2、交流“孝道”的古代诗文学生在老师的引领点拨下,回忆课内外读物中关于“孝道”的古代诗文,相互交流,称颂“孝道”美德。通过互动交流,积累了下列诗文内容:
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(唐·孟郊)
受人滴水之恩,当以涌泉相报。(谚语)„„
3、诵读《弟子规》片段
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
环节二:直面现实,感悟至善
生活是一面镜子,照出世间百态。我们生活中有一些感人至深的孝道故事,也有一些为人子女却不尽孝道的反面事例。这个环节就是让学生通过正反事例从而明辨是非,感悟至善之美。
1、联系生活见闻,说一说自己孝敬父母的事例 学生1说:我在电视上看到,有一名上大学的女生,家境贫寒,把多病的母亲带在身边,在学校外租了房子,利用课余时间外出打工,维持母女俩的生活费用和自己的学习费用。
学生2说:我们班杜伟民同学,经常帮他爷爷做家务,烧水、做饭、洗衣服。
学生3说:为捍卫祖国,报效国家,有许多名人:文天祥、关天培、邓世昌、林则徐等„„
2、在老师的组织下,就自己认为不孝敬父母的现象进行发言。
3、学生分组讨论,交流对“孝道”的看法
在小组交流中,学生们发言踊跃,逐步形成了对孝道的一致意见:子女的生日,父母的难日。做父母的生养我们付出了巨大心血,我们应该知恩图报,孝敬他们。孝敬父母,不仅是中华民族的一种传统美德,更是为人子女应尽的一份责任。
环节三:孝敬父母,重在行动
孝敬父母,不是一种口头行为,而应是一种实实在在的行动,因此要培养学生从小做起,从日常生活做起,真正成为一个“孝道”的实践者。
1、作为学生,在日常生活中怎样做才算是孝敬父母?
老师组织学生,让学生结合自身的实际,各自就这一问题发表看法。学生各抒己见,认为下列行为都算是“孝道”的表现:
①、聆听父母的教诲,不顶撞父母;
②、做力所能及的家务劳动,减轻父母劳动负担; ③、上学离家或放学回家,向父母问好; ④、有事不能按时回家,要告知父母,不让父母担心; ⑤、努力学习,不让父母失望;
⑥、生活节俭,吃穿不攀比,体谅父母难处; ⑦、在外与人和睦相处,不惹事生非,让父母放心;
⑧、父母身体不适,子女要嘘寒问暖,寻医拿药,端茶送饭;不仅暖着身子,更是暖在心里。
⑨、牢记父母的生日,适时送上子女的祝福; ⑩、学习中受到表扬奖励,告诉父母,让父母欣慰;
2、布置“孝心行动”家庭作业
要求学生每天为父母做一件事,表达子女对父母的孝敬之心。如:为父母端一杯茶、剪一次指甲、洗一次脚、做一顿饭、洗一次衣服、叠一下被褥等。
3、活动结果感悟:
我们组织的这次班级活动,让学生领悟了“孝道”至善之美;知道了孝敬父母是一种光荣,更是一种责任;明确了生活中如何孝敬父母。这次活动不仅是一次传统美德教育,更是一次思想素质教育,同时也为创建和谐家庭、和谐社会做出了努力。
环节四:孝德励志,感恩社会 全体朗读《孝德励志》 歌唱爱的歌曲
《爱的奉献》 《烛光里的妈妈》
“人生有德孝为先,华夏儿女代代传,吾辈而今承前志,美德永驻慰人间。”孝敬父母是中华民族的传统美德,这种美德的传承和发扬需要从每个人人生的初始阶段抓起。孝敬父母,感恩父母;兼爱他人,感恩他人,感恩社会。做一个有爱心的人帮天下儿女尽孝,给世上父母解难,善待今天的老人,就是善待明天的自己!我们携起手来,让爱满人间,让孝行天下,用感恩的心温暖整个世界,让孝道文化在我们身上发扬光大,传承久远。做一个有爱心的人帮天下儿女尽孝,给世上父母解难,善待今天的老人,就是善待明天的自己!我们携起手来,让爱满人间,让孝行天下,用感恩的心温暖整个世界,让孝道文化在我们身上发扬光大,传承久远。
第三篇:呈贡区可乐小学举行2014年新学期开学典礼
呈贡区可乐小学举行2014年新学期
开学典礼
2014年2月24日,阳光明媚,可乐小学迎来了崭新的一天。上午课间操时间,全校师生齐聚操场,举行新学期开学典礼。大队辅导员魏艳玲老师作开学典礼致辞。可乐小学郭健美校长作动员讲话。
郭校长在讲话中,全面回顾了学校过去一年来教育教学工作及取得的成绩,对教师的辛苦耕耘和学生的勤奋努力表示肯定,并对全校师生提出了殷切希望。综合呈贡新区教育发展和改革大会精神和新学期的工作重点,郭校长要求全体同学牢记:只有努力学习才不负祖国的期望,才能肩负起实现中国梦的历史使命。她也要求同学:在新的一年里要勤奋好学,遵规守纪,踏实做人,和谐共处,共同进步,确保新学年里再创辉煌。
郭校长热情洋溢的动员讲话,为全体师生指明了新学期的奋斗方向。接着,全体教师在国旗下宣誓,为可乐小学教育事业奋斗。通过自身努力和全体教师的协作,真正做到:一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。最后,学生代表郝冉作新学期少先队员致辞。郝冉同学积极向上,充满自信的动员致辞让全体同学反思并计划新学期自己的优势与不足,争取新的一年里百尺竿头,更进一步。(可乐小学 通讯员)
第四篇:呈贡区可乐小学教师电子白板使用培训
呈贡区可乐小学教师电子白板使用培训
为了有效提高教师的教育教学水平,在呈贡区教育局各位领导的英明决策和大力支持下,我校配备了先进的教育技术设备,每个教室都配备了电子白板。为使电子白板得到高效使用,2014年2月20日上午,呈贡区教育信息中心处的李树荣老师对我校的全体教师进行了使用培训。
李老师从计算机应用的常识、电子表格使用技术、PPT实用技术、教学参考网站、实用软件、汇冠与鸿合电子白板功能应用技术、课件制作实例介绍等几个方面展开介绍说明。李老师讲解解决了教师在课堂教学中的一些困惑和疑问,从教师的实际和不足出发,让教师受益颇多。之后,关于相关的器材和装备,李老师也提出了严格的管理要求。
最后,李老师从新课程标准、课程思想、班级管理及教育教学研究方面给予我校教师有利的建议,尤其希望年轻教师认真学习研究,让课堂更加丰富多彩,并期待我校能成为真正让学生快乐的学校。(可乐小学 通讯员)
第五篇:道德讲堂《诚信》教学设计
道德讲堂《诚信》教学设计
教学目标
1、了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责。
2、引导学生诚实守信,诚信做人。教学重点和难点
教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性。教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。
课时安排:1课时。教学过程: 导入:
故事导入《商鞅立木取信》
诚实守信,是中华民族的传统美德,它早已融入我们民族的血液中。
引入课题。板书:诚信
(一)言而有信
1、讲诚信的含义。
2、说一说:你所知道的关于诚信的故事或例子?
3、补充故事两则。五百万大奖,千万人叹。温洲皮鞋的发展经过。
4、诚实守信有什么重要性
5、公民基本道德规范和八荣八耻。
6、在生活中,不讲诚信会有什么后果呢?
展示两个学生的经历。两个企业的经历,分析后果。
7、我们身边有哪些不诚信的行为?
8、有位11岁的美国男孩在踢足球的时候,一不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家问他要12.5美元赔偿,可是这个男孩儿没有,就去问他父亲借,他父亲说:“12.5美元借给你,一年后还我”。从此,这位男孩儿就开始利用假期打工,经过半年的努力,这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。
他能做到对人守信、对事负责吗?
(二)诚信的基本要求:──对人守信、对事负责!对人守信落实到具体行动上,就是一种对事负责的态度;对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人,才能对事负责;只有做到对事负责,才使对人守信得以真正落实,而不是一句空话。对事负责、对人守信是统一的,不是两回事。
8、为什么要信守承诺?这对我们提出了什么要求?
承诺是一件严肃的事情,承诺就意味着责任。轻易承诺而不兑现,是一种不良品质,有损自己的人格形象,是对他人的不尊重,甚至造成损失。
我们在没有把握答应别人的要求时,不要轻易许下诺言;一旦有所承诺,我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。
9、在诚信做人方面,有人提出“小节无害论”,认为偶尔不守信或者失约关系不大,在小事上没有尽到责任也无关大局。
我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。
本课小结:
学生谈收获,并质问。教师作简明扼要总结。