如何把握好教学内容的广度和深度

第一篇：如何把握好教学内容的广度和深度

如何把握好教学内容的广度和深度？

课本中的主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一，其带来的后果是思想政治课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。正是由于政治课远离学生实际，所以长期以来，教学效果不尽如人意，如高分低能、厌学、政治课逃学等等。诸如此类，就根本原因来说，都是因为我们的教学方法和教学指导思想偏颇所致。传统的教学方法基本上都是“满堂灌”，老师站在讲台前滔滔不绝地讲上四十五分钟，整节课像是在演义一场“独角戏”，学生很难参与进来，更谈不上“进入角色”，久而久之，学生厌学，政治课教学自然也就走进了死胡同。同时可悲的是现在许多学校的政治课教学只满足于让学生掌握一些基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。试问：这样的教学能生产出“高分高能”的人才吗？

显而易见，新课改后的教材删除了某些“繁、难、偏、旧”的内容，充实了具有时代感的相关内容，力求体现以学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等推进素质教育的理念，增强了思想政治课教学的针对性、实效性和主动性。所以，如何适应新的课程理念、转变思想观念，是当前所有教育者迫切需要思考和解决的问题。

第一、新课程强调“以生为本”，充分发挥学生学习的主动性积极性。政治新课程标准及内容设置，更充分体现了以学生为主体的教学理念，给予了学生主人翁的的地位，这样学生就能更主动积极地去学习，去获取知识。例如，在讲到《经济生活》第三课第二框题“树立正确的消费观”这一节课中，我成为了一名名副其实的听课者，而学生更

多的是一群“小老师”和参与者。整节课，由学生自己组织，从学生走上讲台讲述重点难点，到学生间互相提问、再到学生彼此之间的讨论，同学们的热情空前高涨。一节课下来，个个意犹未尽，依依不舍。像一些相对简单的内容，我会采取这样的方式，把课堂交给学生，调动他们学习的积极性跟主动性，在探究的过程中更深刻的把握知识。第二，注重理论联系实际。

政治新课标强调回归学生生活，联系学生生活和社会实际，把学生视为“生活世界”中的人，而不仅仅是“书本世界”中的人。因而，面向学生的政治课教学，必须面向学生的生活世界。因此，新课程强调课程的教学内容与学生生活的联系。如果在教学过程中能够理论联系实际，学生就易学、易懂、易记。这样不但能够增强学生对概念和理论的理解，真正掌握科学理念，而且还能激发出学生更大的学习热情。例如必修四《哲学与生活》，哲学的东西都是比较抽象的，所以教师必须通过生活当中一下实实在在的例子加以分析，把抽象的问题具体化、形象化，学生才好理解。比如在讲到，“整体与部分的关系”的时候，我就举了教室里挂在墙上的时钟加以分析，学生一下子就明白。又如必修三讲到“文化影响人们的交往行为跟交往方式”时，我就结合奥运会上给运动员颁奖时，不同国家的礼仪不同来说明这个问题，学生一下子就理解了，而且还很感兴趣，课堂气氛也很好。那么这个时候，像通过这样理论联系实际的教学，既让学生学会了书本上的理论知识，也丰富了学生的生活知识，激发了他们的学习兴趣。这更是新课程标准的体现。

第三、强调多样的教学过程与方法

当今的中学生，思想敏锐，兴趣广泛，竞争和参与意识强烈，这就要求我们必须针对他们的新特点，改革教学方法。现代教学论指出：“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动、就不存在或未发生教学，那些只有教学形式表现而没有实质性交往发生的„教学‟不是真正意义上的教学”。这种交流论强调的是师生间、学生间的信息交流，通过交流实现师生互动、相互影响、相互补充，从而达成共识、共享、共进。这才是教学相长的真谛。因此，过去沿用了几十年的“满堂灌”、“注入式”的教学方法一定要彻底改变。我们一定要清醒地认识到，教学中的相互交往意味着对话、参与和相互构建；意味着学生主体性的凸现、个性的张扬、创造性的解放；也意味着教师自我实现的过程。所以，教师应更新观念、充分调动课堂教学的主观能动性，引导学生进行个性碰撞，注重学生能力素质的培养，把学习的主动权交给学生。据我们的问卷调查显示：学生较喜欢的教学方式有“简述式、设置疑问、制造悬念、创设情境、提问式、讨论式、阅读式、汇报式、文艺式、多媒体”等，只要教师能灵活自然地运用上述形式，教学效果是不言而喻的。

这就是新课改的成果：它不但能让学生学到知识，还能让学生用知识面对纷繁复杂的现实生活，能用自己的目光去发现、用自己的头脑去思考、用自己的行动去应变。

新课程我们强调多样化的教学方式，但是教师很难把握一个度，有时候难完成教学任务。如，在学生谈论过程中，可能有些问题需要的时

间比较多，或问题难度较大，学生难以得到答案，又或许教师在对学生进行指导的时候没有把握好时间，这样就很难把握好整节课的时候，而且新课程标准要求要上的内容特别多，导致不能很好地完成教学任务。

要上好政治课，提高课堂质量，必须做到：

备课要细、板书要巧；素材要新、知识要广；重点要明、反馈要及时；讲理要透、事例要真；以身立教、以情感人；教学互动，形式灵活。

第二篇：高中“化学反应速率”教学内容深度的把握

高中“化学反应速率”教学内容深度的把握

——辉

化学反应速率是中学化学的重要基础理论之一，有助于加深理解以前所学的元素化合物知识及化学反应，另外本节课还是以后学习化学平衡、电离平衡、水解平衡的基础。本节课可以说是起到了承前启后的作用。

对于“化学反应速率”的教学，应该深入浅出地进行教学，常遇到的问题主要是由内容而带来的，必修和选修关于化学反应速率的内容没有特别明显的层级性差异，所以一般情况下就将着力点放在了两个方面：一是利用碰撞理论或活化能理论对影响反应速率的因素进行微观解释；二是在必修水平上的重复、换情景，就是在实验探究上下功夫。还有一种情况就是因为关于反应速率在选修模块实际上是在定量的水平上来讨论影响反应速率的因素，以及影响反应速率因素之间的关系，所以在设计的时候就把着力点放在了定量关系的讨论上。

其实在化学反应速率的教学环节中抓活化能是比较理想的，因为要想体现出必修的化学反应速率与选修的化学反应速率教学的层次性差异或螺旋上升的意识，就不能停留在必修的定性分析上。所以借助反应限度的教学思路，思考能不能将反应速率也变成定量的。它既能够巩固对反应速率概念的认识，又能加深学生对影响因素的认识，所以我们就选择的活化能。活化能实际上带动三个因素包括浓度、压强及温度的影响。首先体现的是温度，然后就可以用活化分子去解释温度的升高、浓度的增大、及增大压强对活化分子的数目和比例上有什么样的影响。到了催化剂，还是围绕活化能，从最本质的地方将活化能降低，改变活化能。

我们在反应原理教学的每一个地方都应该去想它要发展学生的什么认识。具体来讲，核心的发展一定是基于核心内容的学习或核心知识的建立，所以抓了活化能。就是抓住了必修与选修的层级性发展的关键，无论是定量的还是定性水平。有了活化能这个概念，我们就可以从理性上提升学生对反应速率的认识，也使得我们在讨论浓度、压强、催化剂的影响因素的时候，建立了一个新的理性认识。

第三篇：从教材编写意图如何把握教学的深度和广度

从教材编写意图如何把握教学的深度和广度？

东杨小学刘艳红

课改以来，教材内容在不断更新，这就需要教师深入钻研教材，特别是教师要围绕教材内容的编排意图深钻细研，尽管如此，然而教材的深度和广度很难把握，不知各位同仁是否也有同感？

第四篇：教学深度与教育广度

教学深度与教育广度在课堂教学中，学科知识有两个来源：一是教材，一是教师。教材较教师提供的学科知识更有权威性，也更具逻辑性。于是，教师为学生提供的学科知识，并不重在学科知识本身的权威性和深刻性，而是对教材弱点和不足的补充。教师在学科知识上的深度是教师对学科知识的理解深度。在内容上越是精尖的教师，学生学习起来越是艰难，能够掌握学科知识的学生人数也越少。在内容上理解越是深刻的教师，越是可以帮助学生学习，让学生学得更有趣，也可以让更多的学生掌握学科知识。

对教师个人而言，对学科知识的专业归属感，远胜于对教育教学的认同感，由此，许多教师容易产生对教育广度追求的误区和障碍。事实上，一个教师真正被学生记住的，往往不是课堂上的具体知识，而是那些理念、观点，甚至只是一个看问题的角度或方法。今天在中小学享有很高知名度的学科教师，并不见得学科知识比别人精尖多少，而是对学科知识的理解比别人更深刻，在学科知识的教学上比别人更灵活，更富有生活和教育情趣。

知识可教；但背后传递的，却是人生的智慧。教学有技术；但教学令人难忘的是教育艺术。

我曾观摩过两位小学语文教师的教学比武课，尽管获得第一名的是一个二十几岁的青年女教师，但我却觉得年轻女教师只是教学技术的胜利。而另一个近四十岁的中年女教师的几个教学细节却让我至今记忆犹新，其中有一个细节是：

在讲解课文主体内容结束时，中年女教师指导学生朗读，有一个小女生读得特好，声情并茂。这位女教师听完后，没有如其他老师常做的那样，给予孩子掌声、或给予小文具等的奖励。她什么也没说，脸上带着赞赏的表情走下讲台，走到那个小姑娘身边，微微弯下腰，看着她的眼睛说：“怎么办？你读得这么好，可老师没带奖品来，我抱你一下好不好？”一个意外的举动，小姑娘很害羞地点点头，那种从内心焕发出来的喜悦在小姑娘的脸上花一样地绽放。当时教室里的其他学生和听课教师，都不由自主地鼓起了掌。

多年来，和我一同观摩这几节公开课的教师，可能都记不起那几堂课教师教了什么，但我相信，大家都不会忘记在教学技术之外还有教育的艺术。一些在学校或一个区域赢得地位的教师，他们很大程度上依赖于自己的教育广度，而他们的学科背景倒是被大家慢慢淡忘了！

第五篇：2019领导有深度有广度的经典发言稿

思想上的努力，正如可以长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。以下是小编给大家带来的几篇领导有深度有广度的经典发言稿，供大家参考借鉴。

领导有深度有广度的经典发言稿【一】

尊敬的各位领导、老师、裁判员、运动员、同学们：

大家上午好!

初冬季节，寒意浓浓，我们全体师生怀着激动的心情相聚在这里，迎来了“2017xx学校冬季运动会”的开幕式。值此开幕之际，我代表大会组委会向全体运动员、裁判员表示崇高的敬意!向精心筹备冬运会的全体师生表示诚挚的问候!

运动会是智慧的较量，是力量的展示，是激情的飞扬。这里，竞争与合作同在，泪水与汗水相伴，欢笑与艰难相连。为此，我希望全体师生充分认识到学校举办本次运动会的重要意义，以积极的姿态参与投入到这次运动会中来，发扬顽强拼搏与团结协作精神;我希望全体运动员在比赛中自觉遵守赛场规则，尊重服从裁判;我希望全体工作人员牢固树立安全意识，把安全工作放在首位，周密组织，严密实施;我们希望通过这次校运会，把我校的体育工作不断推向前进。

这次运动会是对我校体育工作的大检阅，是对我校师生精神面貌和综合素质的大检阅，也是同学们个性特长及运动风采的一次大比武!我相信全体师生会讲礼貌、讲公德、讲诚信，真正体现我校师生文明有序的行为习惯;我相信全体运动员会奋勇争先，赛出竞技水平、赛出道德风尚、赛出个性风采、赛出团结友谊;我相信全体裁判员会严守规程、公平执法、公正裁判;我相信全体工作人员会忠于职守、热情服务、保障安全。

为了成功的举办本次运动会，下面，我对大家提几点要求和希望：

1.希望全体运动员，认真参加各项体育竞赛运动，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班争光。在竞赛过程中，顽强拼搏，服从裁判，赛出成绩，赛出水平。

2.希望全体同学能发扬奉献精神，确立服务意识，为全体运动员做好后勤工作，为他们的运动竞赛加油鼓劲，发扬团队合作精神。

3.希望全体裁判员，及时到位，客观、公正地履行裁判职责。对每一个运动员的付出，都要给出正确的评价和裁判。

4.希望各班班主任，做好学生的组织工作，对学生进行卫生教育、安全教育、良好秩序教育。

最后，祝各位领导、老师身体健康，工作顺利!祝全体运动员取得优异的成绩!祝本次运动会取得圆满成功!

谢谢大家!

领导有深度有广度的经典发言稿【二】

各位老师、同学们：

大家好!在全校师生的共同关注与努力下，我校秋季运动会胜利开幕了!在此，我代表学校对本次运动会的召开表示热烈的祝贺!对精心筹备本届运动会的组委会工作人员表示诚挚的谢意，向全体裁判员、运动员致以亲切的问候和崇高的敬意!

本次运动会是我校的一件重大体育盛事，是广大师生展示风采、促进交流的舞台，对于加强校园精神文明建设，提升校园文化品位具有重要意义。本次运动会既是对学校体育水平的一次集中检验，也是学校素质教育、阳光体育活动的一次展示;既是对我校体育工作、师生精神风貌的一次检阅，也是对学生身体素质、竞技水平、心理承受力等综合素质的考验，更是各参赛班级集体意识、竞争意识、顽强拼搏精神的综合体现。

老师们，同学们!国家要求中小学开展阳光体育活动，就是要让我们牢固树立终身锻炼的体育健康理念，走进阳光，走进操场，走进自然，实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的美好愿望，让“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，奏响我们生命的最强音。本着这种精神和理念，我们倾全校之力组织了这次规模空前的秋季运动会，本次运动会阵容庞大，共有全校44个班、800多名运动员参赛，为我校建校以来规模最大的一次，在此，我提出以下希望：一是希望全体运动员能以高昂的斗志和顽强的精神，积极参赛，赛出风格、赛出成绩，为班级争光;二是比赛时要严守纪律，遵守规则和赛程规定，同时注意过程安全;三是希望全体裁判员老师，严格按规程操作，做到公平、公正，以我们细致的工作为运动会做好服务，维护赛场纪律，保证赛场安全，让赛场成为师生情感互通的一个场所，让赛场成为别样的和谐的教室。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，同学们，尽情在运动场上展现你们闪亮的青春吧，弘扬奥运精神，团结拼博，争创佳绩，争取竞赛成绩和精神文明的双丰收，在学校体育发展的扉页上写好你们辉煌的篇章。让我们共同努力，把本届运动会开成一个和谐、安全、文明、团结、奋进的大会，并借助这样一个体育盛会，祝愿我们共同的家园――**市**中学各项事业取得更大的成绩，创造新的辉煌!

最后，预祝我校秋季运动会圆满成功!

谢谢大家!

领导有深度有广度的经典发言稿【三】

各位领导、各位来宾、老师们、同学们： 大家早上好!

今天，迎着冬日的暖阳，伴着充满青春活力的音乐，和着运动员铿锵有力的脚步，我们迎来了我校第二十一届冬季田径运动会的隆重召开。在此我谨代表猛硐中学全体师生对在百忙之中赶来参加开幕式的各位领导、来宾表示热烈的欢迎!对为本届运动会顺利召开而辛勤工作的师生表示衷心的感谢!对刻苦训练、积极备战的所有参赛运动员表示亲切的问候!

我校每年在这美好的季节里都要举行一年一度的冬运会，这是贯彻党的教育方针，大力推进素质教育的重要体现。人的全面发展，应当是包括身体素质在内的各方面素质的和谐发展。体育教育是素质教育的重要方面。运动会为体育竞技提供了交流场所，也为体育文化提供了交融的平台。体育运动不仅可以增强同学们的体质，也有助于培养同学们勇敢顽强的性格、超越自我的品质和迎接挑战的意志，同时更有助于培养同学们的竞争意识和团结协作精神，对丰富同学们的文化生活，弘扬集体主义、爱国主义精神。因此一个合格的中学生必然是一个全面发展、能自我完善的学生，是一个无论在考场上，还是在运动场上都能勇攀高峰的学生。

今天举行的学校运动会既是一次检阅我校体育运动水平的盛会，一次检阅各班班风、各位同学纪律作风的大会，更是对我校师生精神面貌和综合素质的大检阅,也是同学们个性特长及运动风采的一次大比武。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。我希望全体师生发扬“更高、更快、更强”的奥运精神，积极参与、公平竞争、勇于拼搏、团结奋进、赛出风格、赛出水平。希望全体运动员在比赛中树立“安全第一，友谊第一，比赛第二”的比赛理念。在运动会后把这些顽强拼搏的精神体现到学习生活中去，使自己的学业更上一个台阶，成为全面发展的创新型人才。希望全体运动员要服从指挥，服从裁判、尊重对手，通过比赛，增强团结，增进友谊，促进校园的精神文明建设。希望全体裁判员认真履行裁判职责，严守裁判员规则，严肃认真、公平裁判，用智慧和汗水推动学校体育工作的发展。希望全体工作人员要服从安排，忠于职守，尽心尽责，热情为大会服务，以实际行动确保冬运会顺利进行。同学们，让冬运会记住我们青春拼搏的激情，让田径场成为我们创造青春辉煌的沃土。

最后预祝同学们取得好的成绩，也预祝本届校运会取得圆满成功!

谢谢大家!

领导有深度有广度的经典发言稿【四】

老师们、同学们!

体育运动是速度的展示、是力量的角逐、更是激情的飞扬!一年一度的运动会是检验一年来我校体育教学成果的盛会，是对同学们心理素质、身体素质和体育运动水平的一次检阅，也是对一年来各班集体建设，组织性、纪律性、集体荣誉感的一次检阅，更是展示各位同学们良好精神风貌和道德品质、各班班风班貌的一次盛会。

我相信，有全体裁判员、工作人员和班主任的辛勤工作，有全体同学团结拼搏的奋进精神，我们一定能弘扬体育道德，夺取比赛成绩和精神文明的双丰收!

同学们!让我们在体育运动中寻觅光彩和梦想!让我们在体育运动中分享激情和欢畅!让我们在体育运动中创造美好和辉煌!

最后,预祝迎新年冬季运动会圆满成功!

谢谢大家!

领导有深度有广度的经典发言稿【五】

南通市副市长、海安县委书记 陆卫东

各位领导，同志们：

改革是推动发展的源动力。近年来，我们积极探索科技创新体制综合改革，推动行政审批制度改革，为经济持续健康发展打造强大引擎。

我们重点围绕五个“如何”做好县域科技体制改革这篇大文章。

一是如何打造区域发展竞争优势?海安是南通的西大门，没有港口、岸线，区位资源禀赋并不突出。但我们感到，在发展动能新旧转换的新常态下，完全可以通过科技创新创造新的区域竞争优势。从2014年起，我们每年开展“创新创业在海安”主题活动，全力构建“企业为主体、市场为导向、政产学研金相结合”的创新体系，创新资源加速向海安聚集，去年净增工业开票销售的41.6%来自近三年实施的产学研合作项目，在全国县域经济最具创新力50强中居第5位。工业开票销售在南通率先突破千亿大关，规模企业数、亿元企业数位居苏中苏北前列。

二是如何把科技创新真正摆上重要位置?过去，我们谈起项目十分在行，但很难把科技创新摆到与项目建设同等重要位置。近年来，我们紧紧抓住科技体制改革试点这一契机，研究出台“1+7”政策支撑体系，把科技创新与招商引资、项目建设等中心工作同部署、同推进、同考核;机关综合考核中的“县级机关服务企业科技行”占到最大分值。组建两个正科级科创园，建立科技局和科创园“双向交叉兼职”机制，各区镇均设立科技人才工作发展办公室，形成了领导领衔、上下联动、全员参与的生动局面。

三是如何使企业成为科技创新主体，并找到创新资源?企业家对科技创新存在几种认识：有的主动寻求创新发展;有的认为产品不愁卖，没必要创新;有的认为科技投资周期长、见效慢，创新得不偿失;有的迫切需要创新，但摸不到门路，找不到资源。对此，我想到了我们机关干部，做思想工作是我们干部的强项。一个企业资源再多，终究是个企业;一个干部再普通，他毕竟代表政府，拥有很多社会资源。加上海安是教育之乡，在高校专家学者多，我们从2014年开始开展“县级机关服务企业科技行”活动，发动机关部门干部当起服务企业科技创新的“店小二”，挂钩服务企业480多家，三年来全县82%的产学研合作项目，都是我们机关干部当的“红娘”。C919大飞机的登机门玻璃和舷窗玻璃，就是我县铁锚集团与相关院所共同研发的。

四是如何使科技创新政策真正落地生根?国家和省出台了许多鼓励科技创新的政策，但像研发费用加计扣除、高新企业所得税减免等政策有时还难以落地。对此，我们建立了反向考核机制，将这些政策落实情况作为考核监管主体部门的重点，同时纳入科技部门考核。近三年，全县企业研发费用加计扣除累计达5.26亿元，年均增长57%;高新企业所得税减免累计超3亿元，年均增长45%。

五是如何使科技创新更好地引领海安发展?我们深入落实省委“聚力创新”要求，一方面坚持久久为功，巩固好已经取得的产学研成果;另一方面，全面提升产学研合作层次，引导企业与中科院以及985、211高校深入合作，与这些重点高校院所的合作项目占到65%以上。借鉴深圳大疆无人机的成功经验，组建天使基金54家，吸引碳材料、工程物理、机器人与智能控制等优质科技项目加以孵化培育，实现“无中生有”，构建起“高校科技资源领衔、产业基金跟进、企业主体落实”的高新技术产业培育新体系。目前，我们正围绕“访农户助增收、进企业促发展、解难题增感情、兜底线共小康、抓基层强堡垒”，开展“走帮服”大走访活动，把助推企业科技创新作为“进企业促发展”的重中之重。

在推进县域科技体制改革的同时，我们强力推进行政审批制度改革，创新项目服务“五集中”机制。

一是集中审批。组建行政审批局，集中市场准入、投资建设两大领域权力事项，实行证照联办、联合勘察，将与基层群众密切相关的60多项县级权力事项下放到园区和乡镇，由便民服务中心承接办理，逐步实现了“一枚印章管到底、集中审批在一线”。二是集中审核。从2013年起探索“一审二核三建四供”的项目模拟审批机制，所有项目在符合土地利用、产业发展、环境保护等必备条件下，通过“预审批启动、先期介入服务、安全施工保障、规范审批终结”，进行多条线并进、并联式审批，实现了项目落户时间最短、开工时间最快，形成了项目审批的海安速度。三是集中代理。全县建立了200多人的项目服务专业代理队伍，为企业提供注册登记、项目预审核准等6个方面的全流程、接力式代理代办服务，投资业主足不出户就能办好项目审批全部手续。四是集中审图。产业类项目图纸审核实现一表申请、统一受理、同台办理、合并审图、限期办结，县域内产业项目多图联审达到100%，审图时间压减60%以上。五是集中区域评估。把全县拟用建设用地分成80个区域，实行地质灾害危险性区域评估，替代单个项目分别评估，成本压缩90%，时间压缩85%。

此外，我们还积极探索生产要素配置改革，开展土地利用“五化并进”试点，在全面保障项目用地的同时，建设用地总规模两年净减少4626亩，《国土资源报》头版头条予以报道。我县推广PPP模式和土地集约节约利用的做法得到国务院通报表扬，成为获奖较多的县市之一。

下一步，我们将进一步抓紧抓实科技体制改革，走出一条具有苏中特点的创新驱动发展之路;抓紧抓实行政审批制度改革，积极推进“不见面审批”制度改革试点，努力让广大投资者“不推一扇门，办成所有事”。我们将全力以赴把改革创新推向深入，打造最佳的创新环境和营商环境，为海安持续健康快速发展提供动力源泉。

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