当好小主人教学设计新

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第一篇:当好小主人教学设计新

3.当好小主人

(第一课时)

教学目标:

1.学会有礼貌地接听电话,掌握简单的接听技巧,初步形成当好小主人的意识。

2.了解三个常用电话的用途,知道在一些特定的情况下该拨打哪个号码。教学重点:

学会有礼貌地接听电话,知道三个常用电话的用途。教学难点:

在模拟实践中掌握简单的接听技巧。教学过程

一、猜谜引入,激发兴趣。

1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)好,现在老师就请大家来猜猜这是什么?请看,投影出示。

一物长得真稀奇,耳朵嘴巴在一起。

两人远隔千里外,声音传递一线牵。

(打一物品)

2.是啊,电话!小朋友们真聪明,一下就猜对了!(出示电话的图片)谜面前两句说的是电话的外形,后两句讲的是电话的作用。

3.说到电话,小朋友们一定都非常熟悉,它是我们平时生活中经常要用到的东西。有时候,我们一个人在家,如果来了电话,我们就要当起小主人了。怎样当好小主人呢?这节课我们就来学习第三课《当好小主人》。板书课题。

二、回顾生活,学会礼仪。

1.老师知道:很多小朋友都接过电话、打过电话,你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗?现在请同桌两个小朋友一起回顾,互相说一说。注意:说的时候,一个说完一个说,要认真听,不一样的加以补充。

先来看一下提示:

(1)电话铃响后多久去接比较好?

(两三声)

(2)接起电话,首先要说什么?

(您好)(请问您找谁)

(3)打电话时,等对方接起电话,我们应该说些什么?

(您好,我是谁,我找谁)(4)接电话过程中,要注意什么?

(说话要有礼貌)

(5)接、打完电话,要说什么?

(再见)

(6)接、打完电话,还有什么需要注意的地方?

(等对方说完再见,再挂电话)2.同桌互说。3.全班交流。

4.小结,板书:我们接电话的时候要说“您好”,“您找谁”,打完电话时要说“再见”。是啊!接、打电话时,用上这些礼貌用语会让我们自己变得更文明。老师把这些要领编成了一首儿歌,让我们一起来念一念、记一记吧!出示《文明接电话》。

三、情景模拟,巩固技巧。

1.要当好小主人,要接好电话可不是一件容易的事,因为,在家里我们会接到各种各样的电话。你能当好小主人,接好电话吗?下面老师就来考考大家!

2.一起来看看,你会怎么做? 3.出示题目,集体交流。

接电话,还要学会记录,学会转接,学会拒绝。

学会简单地拨打,出示题目,学生同桌练习表演,全班表演。

(1)一天,你一个人在家,这时电话响了,原来是爸爸的同学找爸爸的。你会怎么做?

(2)一天,你和妈妈在家,电话响了,你接起了电话,原来是找妈妈的。你会怎么做?

(3)一天,你一个人在家,电话响了,你接起电话后发现是一个打错的电话。你会怎么做?

(4)这天你忘了语文作业,又不好意思打电话给老师,于是你打电话问同学。你会怎么做?

4.小结、过渡。

小朋友们真能干,能接好各种各样的电话,还能有礼貌地打电话。

四、初识特殊电话。

1.电话在我们的生活中有着重要的作用,除了文明地接听它,有时我们遇到一些棘手的问题,还需要电话的帮助呢!让我们一起来看看吧!

2.出示图片:

(1)你独自在家,他透过门上的猫眼发现有个人在撬自己家的房门„„(2)你在家时,发现对面楼房里冒出了浓浓的黑烟„„

(3)爸爸妈妈不在家,你走进爷爷房间。发现她昏倒在地上„„ 3.学生交流,师随机出示特殊电话以及标志性车辆图。4.师小结:110、119、120这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。

这几个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,都可以拨打。告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为他们是免费的。

5.拨打这些电话时,你们觉得应该说清楚些什么内容呢?

拨打时要说清所在的具体地址(什么镇、什么街、什么小区几号楼几单元),具体情况(是发生偷盗还是抢劫、病情如何、火情怎样),你是谁,联系电话是多少。

6.除了这三个常用的特殊电话号码,你还知道哪些?一起来说说、看看。

7.这三个特殊的电话我们平时可不能随便乱打,否则会造成不必要的麻烦,还会耽误真正需要帮助的人。

8.读儿歌:特殊电话要记牢

五、评一评

小朋友们知道了拨打、接听电话时应该注意文明礼貌,还了解了一些特殊的电话号码。下面我们一起来当当小评判,评一评他们的做法对吗?

1、电话铃声响了好久,丁丁才极不情愿地放下手中的游戏机去接电话。

2、丁丁接起电话,大声嚷嚷:“喂,你谁啊。”

3、小明每次打电话,总是等对方挂断电话后才放下电话。

4、小强接起电话发现是找爸爸的,就很不耐烦地说:“爸爸不在家”,说完后就直接挂了电话。

5、小红接电话时总是说:“您好,我是小红,请问您找谁”。

6、小伙伴摔伤了应该拨打电话110。

7、星期天我和爸爸走丢了,应该拨打电话110。

8、小明说特殊电话是免费的,随便拨打没关系。

六、总结、升华。

同学们,这节课我们学会了怎样接、打电话,还认识了一些特殊的电话号码。老师相信:以后。我们在家里,一定能礼貌地接打电话,做好家庭的小主人;在社会上,也会根据情况拨打特殊电话号码,帮助他人,做好社会的小主人。有信心吗? 最后,让我们齐读儿歌。

第二篇:《我是小主人》教学设计

《我是小主人》教学设计

(第一课时)

二一九小学 孙伟

知识与技能:

1.知道待客的基本礼节及文明礼貌用语。

2、待客做到:请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、客人走时送客人出门并说再见。

过程与方法:

1、通过自主探究,增强学生发现问题解决问题的能力。

2、通过小组学习,体会小组合作的快乐与意义。情感态度与价值观

1、从内心尊重客人,愿意做有礼貌的小主人。

2、懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现,热情待客能密切主客关系,增进友谊。

教学重、难点:

使学生懂得应该尊重客人,知道待客的基本礼节。教学过程:

一、欣赏动画,发现问题,导入新课。

1、播放《三只小猪招待客人》

2、师提问:从故事中你发现了什么问题?(哪些是对的,哪些是错的。)

3、师导入:生活中,我们会遇到接待客人或到朋友家做客,那我们应该怎么做呢?今天我们就来学习《我是小主人》。

二、新授

1、提问:你平时招待过客人么?是怎样招待客人的?

(学生谈谈招待客人的做法。)

2、师:我们应该怎样招待客人呢?让我们带着问题共同欣赏一段视频《学会待客》,看看影片中的小女孩是怎么招待客人的?(同时打开品德书60页)

课件出示问题:(1)小女孩招待客人的过程中,有没有不对的地方?(2)小女孩招待客人时使用了哪些礼貌用语?

(3)招待客人的过程(先后顺序)。

①出示顺序混乱待客过程,请同学进行排序。

②小组讨论汇报,教师出示板书。

(板书:问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别)

3、学儿歌

我们知道了待客的礼仪,老师把它汇总在儿歌里,我们一起来读一读。

亲戚朋友来做客,礼貌热情来招待。端茶送水说请用,客人离去送门外。做客注意礼当先,告别需要说再见。

齐读儿歌。

4、模拟表演

(1)演一演:客人来了,怎样做才是礼貌待客呢?

●我的同学来了,向我借书……(2)选出1-2组同学表演。

5、师:刚才我们做了简单的一对一的小表演,现在我们一起看看当遇到复杂的情况时应怎样待客呢?

观看小品表演(课件)

师:生活中,我们待客时会遇到各种不同情况的,下节课我们会以小组的形式模拟复杂的生活场景。希望同学们能表演的更出色。

三、总结

礼貌待客是良好的美德,也是我们应该从小学会的礼节之一,中华民族是礼仪之邦,讲文明讲礼貌是每个学生都应该遵守的社会公德。

板书: 我是小主人

礼貌用语:请、谢谢、您好、再见

待客的过程:问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别

第三篇:当好值日生教学设计

当好值日生学小学一年级道德与法治教案

教学目标认知:1.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2.知道值日生的任务和做值日的顺序。

教学目标:认知:1.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2.知道值日生的任务和做值日的顺序。

情感:愿意当好值日生,以当好值日生为荣。行为:认真做值日,按值日的要求完成值日生的任务。

教材分析

本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目 教学内容“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的。

教室每天都要清扫,每个学生每周都要参加一次值日劳动。这既是为集体服务,为大家创造一个整洁的学习环境,同时也有利于个人在良好的环境里学习。学习这课时,学习已有几个月做值日的体验,他们对值日的步骤,值日中各项劳动的要求等,已有了初步了解。教法建议

教学应联系学生实际,一方面表扬班里值日做得好的同学,请他们介绍经验,为大家树立榜样;一方面结合值日中的一些不良现象进行分析,使学生知道这样做怎么不对,为什么不对。进而使学生明确:当一个值日生,不但要学会怎样做值日,而且还需要有责任心,做每一样事都要认真,不能马虎、敷衍,做完还要认真检查,看看是否合乎要求。教学设计示例

第十课 当好值日生

教学重点:使学生懂得当好值日生的意义,知道怎样认真做值日。教学难点:能按要求认真做好值日。教学过程:

一、说一说:

师:引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书:值日生

说一说:在这样的教室里学习,你的心情会怎么样?

小结:在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。

过渡语:那怎样才能当好值日生呢?

二、学一学

1.出示课件,小组交流:这些同学在干什么?他们是怎么做的? 说说自己是怎样做值日的?

小结:在做值日时,一定要认真。比如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑,以免把纸屑掉在地上。2.师:同学用一句话夸值日生。

3.想一想:每次做值日,都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢?

4.小结:全组同学要听从组长指挥,组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力,才能又快又好地做值日。5.提问:设想一下,如果不做值日,教室会成什么样? 6.小结:认真做值日,教室干净、整洁,老师、同学都高兴。7.讨论:为什么要认真做值日、当好值日生呢?

8.小结:认真做值日不仅可以使教室干净、整洁,同学们心情舒畅,还是爱集体、爱劳动的表现,是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员,是集体的小主人,就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9.读儿歌:

值日生,真能干,洒水扫地擦黑板。

教室里,真干净,老师同学都高兴。

爱集体,爱劳动,做好值日真光荣。

三、说一说

(“说一说”中的图1)

1.小组交流:这是什么时候?这些值日生在做什么?为什么要做这些?

2.小结:早晨,值日生打开窗户,把桌椅擦干净,使教室空气新鲜,同学们能愉快地开始新一天的学习。(“说一说”中的图2)1.同桌互相说说:你知道这是什么时候吗?这些值日生在做什么?这样做的好处是什么?

2.小结:值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水,这样可以使教室空气湿润,不起灰尘,为上好下节课做好准备。师:请大家观察值日生的表情。

3.讨论:值日生早上早来,课间还要少玩会儿,为什么还这么高兴? 4.小结:值日生用自己的劳动为大家服务,使同学们能在整洁的教室里学习,自己早来、课间少玩会儿,是光荣的,值得高兴。过渡语:我们做值日时不仅要认真,还应该按顺序,这样才能又快又好地完成任务,那应该按怎样的顺序呢?

四、写一写 1.看书

小组交流:做值日的几项主要任务的什么?在做这些事时,应按什么顺序做?

2.请同学在书上填写。3.让同学说说理由。

小结:做值日时一定要按顺序。先洒水,再扫地,摆齐课桌椅,收拾值日工具,然后关窗。4.全班交流:

冬天做值日之前应先做什么?

做完值日离开教室前要做什么?

做值日时还要注意些什么? 5.小结:冬天做值日前一定要先开窗,以免室内尘土飞扬,做完值日离开教室必须要锁好门等。

过渡语:现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了,现在就请大家当小裁判,看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。

五、比一比(“比一比”中的图)

1.学生四人一组说说:谁做得对?谁做得不对?为什么?

2.小结:

小猴子做得不对。它做错了三件事:(1)不懂值日工作的顺序,还没洒水就扫地;(2)做值日不认真,去倒垃圾撒了一地;(3)值日还没做完,就要跑出教室去玩。

小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水,再扫地。见小猴子撒了一地垃圾,小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真,扫完地后,又擦桌子,又关窗,对小猴子贪玩不好好做值日,很不高兴。

3.讨论:我们应该怎样帮助小猴子?

4.小结:做一名值日生,为大家服务是很光荣的,所以要有责任心,做每一件事都要认真,不能马虎。

六、布置活动:

1.分组在课上做值日,比比谁做得又快又好。

2.开展一周值日竞赛活动,评一评: 做值日时,自己做得怎样? 班中做值日知,谁做得好?

七、全课总结:

教师:希望同学们能认真,按顺序做好值日,做爱集体、爱劳动的好孩子。

板书设计:

十、当好值日生 值日生,真能干,洒水扫地擦黑板。教室里,真干净,老师同学都高兴。爱集体,爱劳动,做好值日真光荣。

探究活动

一、开展主题活动“今天我是值日生” 1.小组交流:

值日生的职责是什么?

怎样才能当好值日生? 2.全班交流:

3.每组选择一题,在小组中讨论,然后把要求写在纸上。

(1)怎样擦黑板

(2)怎样扫地

(3)怎样摆桌椅

(4)怎样拖地

(5)怎样撮土、倒土 4.全班交流

5.以小组为单位在前边演示

6.开展小组间的评比活动,看哪组值日做得又快又好。

二、开展每周评选一、二名“值日星”活动

三、让同学轮流当值日班长,加强组织值日的能力。

第四篇:《学做时间的小主人》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《学做时间的小主人》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

活动目标:

1、感受时间的重要性,认识珍惜时间的意义。

2、感受学习时间的短暂,从而认识到我们应该节约时间,合理规划利用时间。

活动构思:

1、活动原则

小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验,从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中,让学生全体参与,在预设的各种情境中获得认知、体验,从而上升到改变认识。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。

2、活动形式

热身游戏、听故事、生命度量、做激励卡、合理规划等部分组成。

3、重点难点

本辅导活动重难点是认识珍惜时间的意义与珍贵,初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。

活动准备

1、故事“时光老人和流浪汉”。

2、“生命度量尺”。

3、学习小卡片

活动设计

一、热身运动

师:同学们,我听说我们班的同学非常聪明与自信,有没有信心把它展示给大家?

生:有!

师:真棒!那么今天我们一起来上一节心理活动课,看看谁做的最好。活动之前我们先来做个游戏,游戏的名字叫“我是小小闹钟人”,(投影出示小闹钟)让我们一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则:我们的右手呢,就相当于是闹钟的时针,左手呢,就相当于分针。那我说12点时,大家说可以把两只手高高举起,(师生边说可以边表演)我说3点呢,大家可以右手举起,左手放平,我说“铃……”时呢,大家就全身抖动起来。会了吗?

师:同学们可真聪明,下面游戏正式开始,请同学们悄悄的起立。

(教师的口令由慢变快,从1点、4点、9点……变动)

师:刚才同学们模仿的惟妙惟肖,证明我们确实很棒。请坐下。

二、创设情境,导入新课

师:尽管是一种游戏,但就在我们的挥手之间,几个小时就过去了,时间就是这样,既看不见,又摸不着,但我们每个人都离不开它。今天我们就一起来感受一下,聊聊时间这个话题。(板书——时间)

师:不同的人对待时间有各种不同的态度,老师这有几种对待时间的态度。请同学看大屏幕,我们一起齐读:

聪明的人利用时间,求知的人抓紧时间;

愚蠢的人等待时间,无聊的人消磨时间;

勤奋的人创造时间,无为的人放弃时间;

懒惰的人失去时间,勤奋的人珍惜时间。

师:同学们读得真棒!你能告诉大家你喜欢那种对待时间的态度?

生1:我喜欢聪明的人去利用时间。

生2:我喜欢勤奋的人创造时间。

……

师:我们的同学都愿意做聪明的人或者勤奋的人,好好利用时间,抓紧时间,创造时间,珍惜时间,可是要想达到这些目标我们就要成为时间的主人。去做时间的小主人(板书:做——的小主人)齐读课题。

三、调查体验,深化认识,感受时间的重要性。

(一)时间就是知识。

1、体验一分钟的时间。

师:同学们平时可能不注意一分钟的时间,现在请大家闭上眼睛,听音乐体验一分钟的时间。

学生交流一分钟的长短。

师总结:我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去,也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走!

2、体验一分钟能做些什么。

师:同学们可不要小看这一分钟的时间,这短短的一分钟能做好多事情呢?不信咱试试

做口算题

师:刚才我们试验了一下,一分钟算十几道口算题,大家觉得,这一分钟我们还能来做什么?如果我们把平时浪费掉的许多个一分钟,都用来学习,我们该能尝到多少知识啊!所以对于我们来说,时间就是什么?(时间就是知识。)

(二)时间就是财富。

师:那么在工农业生产中,一分钟能创造多少财富,请大家看:

出示投影:(一分钟:1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。)读给大家听。

通过这些调查交流我们感受到,对于工人叔叔来说时间就是财富。

(三)时间就是生命。

在医务人员争分夺秒的抢救生命垂危的病人的时候,对于他们来说时间又是什么。(时间就是生命)。

(四)时间就是胜利。

在激烈的战斗中,时间就是胜利。

师:通过说以上的事例,同学们感受到时间怎么样?(珍贵)

四、听故事,感悟要珍惜时间

师:然而,在时间的赛场上,有人并不懂得珍惜,让我们一起进入时光隧道,认真聆听这样一个故事。(投影播放故事:时光老人与流浪汉)

师:那么听了这个故事,同学们有什么感想呢?

生1:我们以后要好好珍惜时间。

生2:我们以后要好好学习,不虚度光阴,不要像流浪汉那样一事无成。

……

师:正如同学们所说,对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时间就象流水一样一去不复返,我们要好好珍惜时间,不要虚度光阴。

五、生命度量,实验体悟

师:时间是有限的,生命也是有限的。现在每人请您拿起桌上的纸条,我们来制作一个生命量尺,把它平均分成10份,写上10、20、30……100。假如我们的生命就是手中这根长长的纸条。假设我们每个人都能活到100岁,这样的一段生命对我们来说应该是漫长的。

1、现在请你剪去从55或60岁开始往后的这一段属于我们退休的年龄。(动手剪)把这段时光放在桌子上。我们发现生命量尺变短了。

请同学们再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。(动手剪)把这段时光放在桌子上。生命量尺变得更短了。

可是我们还要剪去上幼儿园之前的这一段时光。

2、老师发现有些同学有点舍不得了。好,剩下的就是我们在校学习的时间了,今年我们已经是三年级了,10岁了,剪掉这部分已经过去的学习时间,还要去掉睡觉的时间,现在你想说什么?

3、与你的同桌说说你的感受吧(学生同桌交流)

4、哪个同学愿意把你的感想告诉大家?

生1:时间很短暂,我们应该好好利用在校时间。

生2:我们要珍惜时间,好好学习。

……

(学生发言。感知在校学习时间的'有限和短暂,激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机,同时也澄清了学习的目的。)

六、积累格言,珍惜时间,合理利用时间

师:1、同学们都发现了,在校学习的时间是那么的短暂,与漫长的人生相比,它少得可怜。在这短暂而又宝贵的时间里,我们应该怎样节约时间,好好地利用时间呢?(小组讨论)

2、同学们讨论得非常热烈,收获也一定很多,谁能与大家分享一下。(指名交流)

生1:我利用早晨的时间来背英语单词。

生2:我利用节假日去学习舞蹈。

……

3、同学们说的真好,老师相信在以后地学习与生活中,同这们一定能更充分有效地利用用时间。

4、讨论下面的说法对吗?为什么?

小刚说:“今天的事做不完明天再做,只要完成就行了。

小丽边写作业边看电视,她说:“这叫抓紧时间,学习娱乐两不误。”

小宁跟小军约好七点钟到他家作小制作。小宁抓紧时间预习功课到7点差6分,走到小军家正好是7点。

5、从很久以前,人们就认识到了时间的珍贵,从而写了一些鼓励大家珍惜时间的名言警句,谁知道都有哪些?

生1:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

生2:少壮不努力,老大徒伤悲

……

老师这有一些,我们一起感受一下吧(投影出示)

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

少壮不努力,老大徒伤悲。

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

黑发不如勤学早,白发方悔读书迟。

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。

明日复明日,明日何其多!

日日待明日,万世成蹉跎。

时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是不异于谋财害命的。

请同学们选择其中你最喜欢的一句,做成漂亮的书签,夹在书里,或送给自己的好朋友,让它随时随地的激励我们珍惜时间吧!

七、合理规划,利用时间

师:不知不觉中我们的活动已接近尾声了,时间这么短暂,时间又这么宝贵,在这短短的40分钟时间里、你得到了哪些收获?

生1:我知道了时间是宝贵的,它一去不复返。

生2:我知道了要好好利用时间,不要虚度光阴。

师:很高兴和大家度过了愉快的40分钟,在这40分钟里,老师也是快乐的收获者,谢谢大家!同学们,让我们从今天起,珍惜每分每秒,与时间比速度,向时间要效率,做时间的小主人。最后就让我们在一孩子们,加油!

时光老人与流浪汉。

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”

流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光了!如今我一无所有,我真后悔呀!”

时光老人看他哭得可怜,试探着问:“假如你能返老还童……”

“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话,便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球,他不觉手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,到了老年,他又懊悔地痛哭起来。正巧,又碰到时光老人。他“扑通”医生跪下,哀求时光来人再给他一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑说,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

时光老人是那么生气,从此,他给每个人的时间都一样,谁也别想多得一分一秒。

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第五篇:《做班级的小主人》教学设计

《做班级的小主人》教学设计

教学目标:

1、懂得自己是集体中的一员,是集体的小主人。

2、初步形成现代民主意识,积极参与班级管理,为班级建设出谋划策。

3、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉。重点:

了解自己的集体,知道自己是集体中的一员。难点:

1、初步形成现代民主意识,做个班级的小主人,参与班级管理,为班级建设出谋划策。

2、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉。教学准备:

教师准备:

1、班集体的情况分析。

2、反映班集体荣誉的照片等资料。

3、奖状若干。

学生准备:自己或自己和同学的合影。教学设计:

一、导入

1、出示照片班集体的照片。请学生读。

2、教师:集体是我们共同的家,它带给我们温暖,伴随我们成长。我们都是集体的一员,是班集体的小主人。出示课题:(板书)我是班级小主人。读题。

二、我是班中一员。

1、学生说说自己为班级做什么?

全班回忆班集体获得过的荣誉,增强自豪感。全班交流。

2、教师小结。

三、心中有班级。

1、教师出示句子:我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读,这句话意味着什么?

教师引导领悟:我们不仅是一名小学生,更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的,我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托,我们是集体的小主人。

2、为班级做事。

出示照片,你为班级做了什么?想到谁为班级做了什么?(板书:为班级做事)学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时,应大胆放手让学生各抒已见,并及时采纳好的建议。

3、为班级争光。

(1)出示照片,你在什么方面为班级争光?想到谁为班级争光?(板书:为班级争光)

(2)你们这么为班级争光,都是因为“心中有班级”。(板书)

四、为班级提建议。

1、所有这些,都是为了争创文明示范班。为了争创文明示范班,要努力的方面很多,今天我们在学习、纪律、卫生、体育艺术进行讨论,怎样为班级争光。

2、小组讨论,为班级活动提出自己的建议。分四个小组分组讨(播放音乐)论。

组长负责写写建议。

3、小组代表发言,其他同学补充,教师总结。

五、评比小主人。

1、教师:在我们班中,哪些同学可以称为“班级优秀小主人”?学生交流评比标准。

(1)心中有班级。(2)为班级做事。(3)为班级争光。

2、全班分小组讨论(播放音乐),每组评出两名“班级优秀小主人”,并讨论他们有哪些事迹?。

3、学生自由选择最佩服的一名小主人,说一说他的优秀之处。

4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受,教师为他们颁发奖状。

5、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习,找出自己的不足之处,努力改进。

2014年11月4日

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