全国中学生领导力大赛教案

第一篇：全国中学生领导力大赛教案

高中生自我领导力的学习与完善

一、课程背景分析

应全国高中生领导力课题组的号召，在中学部的倡导和组织下，我校学生领导力团队正式组建成立。本团队以高中部学生会为组建基地，广泛吸收学部优秀同学，共同致力于校园公共课题的调查和研究，为我校高中生搭建一个展示领导力与创新潜能的宽广平台。学生领导力团队将会在一个学期内，确定并针对校园存在的公共课题展开细致的调查研究，分析透视。在团队合作中他们将充分感受到为他人、为学校做事情、丰富自己生活体验以及履行职责过程中的责任感。他们将在尝试、修正、坚持，成功、失败的过程中感受正义、规则和秩序的理念。以学术般的严谨和学生会成员特有的组织纪律去探究校园、合作共享、担当责任，体会对团队公众、社会、人力事物的责任感和使命感

二、学习目标

通过本课程的学习主要帮助学生初步了解和掌握一些自我领导力的学习内容、方式、方法等、途径等。

三、重难点

重点在于自我领导力方式方法的掌握，难点在于实践中的诸多应用。

四、教学设计

（一）、新课导入

电视剧《亮剑》中，李云龙有段话说得很好：“任何一支部队都有自己的传统。传统是什么？传统是一种性格，是一种气质，这种性格和气质大部分又是由组建这支军队的首任军事首长或最高长官的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂，从此，不管岁月流逝，人员更迭，这支部队的灵魂永在！”灵魂是什么，就是军队的文化、气质和性格。

（二）、教学内容 领导力特征

1、积极进取

努力进取包括对成功的强烈欲望、不断地努力提高、具有雄心、抱负、精力、毅力、主动性。在一些国家，高层管理者成功的欲望与组织的增长率显示了高度的相关性。但是，如果领导者只集中于个人成就，不充分授权的话，对成功的欲望又会成为一个障碍，然而对成功的欲望只能用于预测创业型公司的有效性，而不能用于预测更大、更官僚公司的部门领导的有效性。

2、强烈欲望

伟大的领导者不仅有进取精神，而且他们还有领导的愿望，他们有强烈的权力欲望，喜欢领导别人，而不想被人领导。强烈的权力欲望促使人们试图去影响别人，并在领导过程中获得满足和收益，当权力需要是符合道德的，而不是损害别人时，领导者将激发更多信任、尊重和对远景的认同。

3、正直

正直即是言行一致，诚实可信。它除了是个人较重要的性格特征外，对领导者来说更重要，因为这些特点能激发对别人的信任。

4、自信

自信是非常重要的。领导者角色是具有挑战性的，而挫折是难免的，自信能让领导者克服困难，在不确定的情况下敢于作出决策，并且能逐渐将自信传给其他人。一个有效的领导对他们的行业、公司和技术问题了解颇多。领导者必须有足够的才智才能使他可以解释大量的信息，高学历在职业生涯中是重要的。但最终也不如有关组织的事务专长更重要。最后，有种个人技能可能是最重要的，感知别人的需要和目标并据此调整领导方式方法的能力，领导意味着能评价别人，评估环境，并且选择或改变行为以便能更有效地对环境的要求作出反应，这种品质是领导情境理论的基础。

自我修炼的关键

只有领导者具备并发挥领导力，才能有效引导和激励自己的团队，增强企业的凝聚力，提升组织的核心能力。而发挥领导力的最有效途径，就是领导者以身作则。“身教”往往比“言传”更为有效。领导者要一贯坚持以身作则，这是非常具有挑战性的事情。现实中，许多领导者往往言行不一致，自己本身的言行，和要求自己的团队遵守的原则和理念相背离，这样的领导者，奢谈领导力的发挥与提升，显然是自欺欺人。

正人先正己，培养自己的团队，领导者必须提升自身素养，必须遵循和坚持“由内而内”的修炼方式，真正从内心去反省和观照，建立纯粹的信仰，沉淀清晰的理念，扎牢坚定的立场，然后才可能“由内而外”传播信念和原则，塑造组织与企业的文化，并引导和促进团队的发展。

如果领导者缺乏信仰，就很难影响和引导团队，很难为团队提供长期有效的示范。没有信仰的人缺乏持久的言行一致、真诚和理性，往往表现出行为情绪化和立场不坚定，这样的领导者，往往连基本的“取信于人”也谈不上，又何谈开发与提升团队的领导力？

所以说领导者应该具备一点宗教情怀，要有悲悯之心，即悲天悯人、敬天爱人。所谓敬天，就是对上天和自然规律怀有敬畏之心，明白自身的无知和局限，克服自负和嘲弄。所谓爱人，就是由己及人，以同理心和换位思考，体验别人的感受，从而选择共赢的处事立场和行为方式。

如果是企业领导人，则对市场要有敬畏之心，不要试图去玩弄市场，做一些违背规律却自以为聪明的决策。如果只有技能和技巧，而缺乏信仰和原则，企业的成功终将是昙花一现。能真正做到以身作则的领导人，往往就是具有敬天爱人的宗教情怀的觉悟者。

五、课后训练

将全班同学分成四个小组，每个小组从以下四个项目中任选一个进行组织活动，在实践中进一步完善自我领导力的学习。并在下一节课中进行评比。项目一 ：改进公共政策

该项目的主要任务是参与一次调查、研究、完善公共政策的实践过程。项目成员可以就学校所在地的政府公共政策开展调查，在此基础上，提出改进、完善某项公共政策的建议，采取有效行动，尽可能让所提建议被政府采纳或产生一定的社会影响。

通过这一实践活动，项目成员将获得改进公共政策的基本知识、经验和技能，从而强化成员的政治参与意识和社会责任感，提高成员参与和管理社会公众事务的能力。

项目二 ：组织帮扶弱势群体的实践活动 请同学们走进社区，基础、理解周围的弱势人群，调查他们成为弱势人群的原因。发动、组织一次帮助弱势群体或个人的救助活动，或建立一个扶助弱势群体的志愿者联盟。通过关注弱势群体的实际活动，增强社会责任意识，提高社会服务能力，为今后投身社会、推动社会进步奠定一定的思想基础和组织体验。

项目三： 组织社区和校园服务

以校园和社区服务为载体，根据社区、本校学生、教职工等各个方面的服务需求，调动和整合学校及社会资源，为服务对象提供有组织的服务，从而在服务中学会服务，在服务中体验社会责任。作为领导力的服务有以下特点： 1． 它是针对群体或公众的服务，而不仅仅是针对某一个个体服务

2． 它通过整合、利用一切可利用的社会资源组织服务，而不仅仅是付出服务者自己的时间、金钱等有限资源

3． 它力图通过建立机制或制度来保障广泛和长效的服务，而不仅仅是指一时一事的到得行为

项目四 ：策划社会公益组织创建方案 同学们已经或将要进入成人行列。成人标志着我们已开始全面享有一个民主社会公民的权利，并应为此承担相应的义务，社会是什么？如何认识它？让我们以“社会组织”为切入点，以“公众组织”为侧重点，来认识社会。

第二篇：全国中学生领导力大赛有感

虹光

——参加“全国中学生领导力大赛” 有感

忧耶乐耶，始计于心焉。这段短暂的历程，我把她比作虹光。被分到了19组，伙伴来自全国各地。在陌生的环境一群陌生的人变得熟如自家人，19组只用了短短的30分钟。

项目名称叫“孩子，我在家里等你”。探究的是前不久热议的国家立法，家庭成员定期回家探望老年人的法令。

其实开始挺紧张的，和法律接触，谁都是第一次。但是当一位伙伴用20分钟在人生地不熟的北京联系到一位清华法律系毕业的律师，另一位在同一时刻竭力预约到了一位全国政协委员，并说服其接受访谈之后，顿时感觉松了口气。有如些强悍的伙伴，能很放心的把后背交给他们。于是根据汇报的情况，我迅速拟定人员分配并做出了行程的全面规划，把接下来的思路与伙伴们沟通，在高度配合中，曾经遥远得不能触摸到的层面，似乎已不再有距离。

整夜的通宵，是常态。无论哪个环节，都有plan B，如此情状下，拟定了一份草案交给政协委员，并“熟门熟路”地满北京跑，去收集资料，成了情节发展的必然。

北方伙伴们和南方伙伴最开始差异挺大，就像我们不明白为什么他们总拖着浓厚的“儿”化一样，他们也不理解为什么一听见“咱和咱的小伙伴们儿”，我们就咯咯的笑。而在不知中，所有人都染上了“咱”、“儿”的腔，然后一起说着“咱和咱的小伙伴们儿”一起笑。

在汇报的前一晚，按计划分工，我必须在一晚内完成队服设计并

手绘队服。但不想大赛组怕我们太累竟不允许开灯。哎，可苦了我了，队服是晚上才到我手里的，哪有可能在短时间内设计完。“车到山前必有路”，一个激灵，宿舍不是有三台笔记本吗？嘿嘿！终于我明白了，笔记本的屏幕还有照明的功能。于是乎，借着笔记本屏幕的那微弱的光，在三台笔记本电脑的轮番上阵之下，在每一台电脑电池电量告警之际，凌晨5：30，收工！

初生牛犊不怕虎，刚开始时候是雄心壮志，总想着如何在大赛中脱颖而出，或者最低限度也要有些名次的想法，可是在强手如林的大赛中，这是何等艰难。渐渐地，也就只有了能尽自己最大努力帮助小组，不计较最后的名次，无悔无憾的念头。

或许会有人不屑，说真的，谁会不想手捧鲜花载誉而归？但只有你参与其中，经历一切，你才会发觉原来北京此行的真谛，你才会淡然地看待这一切。因为人生就是无数次的经历！

北京回来之后，平时的闲聊，也会脱口而出“从这个角度”、“从这个层次看”、“分几个议程”之类的话语。张老师曾说“你给人的感觉像邻家小妹妹一样”，而经过大赛，让我懂得了许多：面对人生的舞台，我们要尽力做最真的自己；得与失不是绝对的，有时候自认为失去的往往确是自己收获的；理清自己的思绪，面对高中的生活，信心满满的挑战属于自己的一片天空……

牛顿在沉思中不经意被苹果砸中，阿基米德洗澡时发现浮力原理，抓住转瞬的虹光，让我踮脚去触碰更高的天空！

虹光一瞬，仍记犹新。

第三篇：中学生领导力大赛

活动设计：

中学生校园领导力大赛

一、宗旨：培养学生的责任感、实践能力、组织管理才能

二、大赛主题

分享项目成果，探讨担当之路，展示领袖风采。

三、组织单位

校政教处、团委、各年级部、国际部、总务处、保卫科

四、大赛内容

大赛由三轮比赛（展示）和若干活动组成。其中：

第一轮比赛为优秀项目展示，对应大赛的第一个主题。选手以班级为单位，本年级进行展示。

第一轮分为各班级分组展示和优胜班级级集中展示两个环节，旨在从年级层面，考察各班在学生领导力培养方面所取得的优秀成果。

第二轮比赛为行动方案设计，对应大赛的第二个主题。全部选手将打破年级的限制，被重新分组，每组7人左右，同年级不同组。各组根据大赛组委会的相关要求，确定本组的具体项目主题，并在规定时间内完成项目行动方案设计。

本轮旨在从团队层面，考察各个新团队的组织协调能力和利用所学知识解决既定问题的能力。

第三轮比赛为个人赛：以无领导小组讨论的形式，就一些现实问题展开讨论。

本轮旨在从个人层面，考察选手对现实问题的分析、解决能力。选手在第三轮的参赛资格第一和第二轮比赛中的表现密切相关。

五、参赛对象

全体在校学生

六、参赛代表队组成

每班由1名教师带队，每队选手为5人。（每班可安排一个不超过5人的观摩团）。

七、参赛项目要求

（一）参赛项目类型

1、改进公共政策、组织社区和校园服务、组织国际性纪念日活动、策划社会公益组织创建方案，也可包括课程组织帮助弱势群体活动、组织文化遗产保护活动、组织生涯规划活动、组织针对低年级学生干部的“少年领袖营

2.学校或学生自发组织的其他能够体现高中生社会责任感、团队合作能力和组织管理才能，取得一定社会影响力的项目。

（二）参赛项目要求 1.、符合大赛的宗旨

2、能够体现学生的社会责任感、服务意识与担当精神；

3、能够体现学生的自我管理能力和组织管理才能；

4、学生独立和实际完成；

八、时间

第一阶段：报名，确定项目 第二阶段：第一轮项目汇报 第三阶段：第二轮项目

第四阶段：项目成果展示，评比与表彰

第四篇：第七届全国中学生作文大赛

牡丹江市邮政杯、庆“六一” 中小学生作文大赛活动方案

一、活动宗旨：

为了传承中华文化，弘扬民族精神，提高中小学生的思想道德水平、文学修养和写作能力，为广大中小学生搭建一个交流的平台，展现当代中小学生的精神风貌，发掘和培养文学新苗。

二、活动主题：“诵读经典，感悟成长”，旨在鼓励和引导中小学生在诵读、书写、讲解等学习中华经典的过程中，用文字记录下所思、所感、所悟，既可以是对作品和作者本身的认识、理解，也可以是对作者精神追求、传统文化思想、革命主义情怀的感悟，还可以是对祖国、对家乡、对父母、对老师的热爱、感激之情或对美好生活的赞美、憧憬之情的表达。让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美好生活。

三、主办单位：牡丹江市教育局

牡丹江市邮政局

承办单位：牡丹江市中小学校外教育活动中心

黑龙江教育杂志社牡丹江工作站

四、组委会：

组 长：贾树生 牡丹江市教育局副局长 副组长：张 桥 黑龙江教育杂志社社长

韩国军 牡丹江市邮政局副局长

成 员：关海林 市校外教育活动中心主任

那宏达 牡丹江市邮政报刊发行局局长

李 杰 市校外教育活动中心副主任

关志生 《牡丹江教育》编辑部副主任

商楠楠 市校外教育活动中心活动部主任

五、活动时间：

2011年5月15日起至2011年6月10日止。各学校组织初选，所有参赛作品（含初评作品）于6月10日前上交组委会。评委会于6月完成终评。

六、参赛对象：

各县市（区）所属义务教育小学生和初中学段在校学生。

七、奖项设置：

1.学生作文奖。一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖100名。颁发获奖证书及奖品，获奖作品将陆续在《初中生学习》《小学生天地》上刊发。

2.指导教师奖。获奖作品的指导老师（1名）均获得优秀指导老师奖，同时刊发学生作品时标注指导教师。

3.优秀组织奖。凡组织500名以上学生参赛的单位，大赛组委会将颁发相应奖牌。

八、参赛要求：

1．大赛本着自愿参加的原则，不收取任何参赛费。分小学组（1—3年，4—6年）、初中组分别进行，参赛作品要求原创，如有抄袭，经查实取消比赛资格。

2.参赛体裁不限，大赛用纸规格为A4打印（纸张自备）；字体要求：题目宋体2号字，正文仿宋3号字；注明作者姓名、学校、班级、指导教师、联系电话。

3.参赛以各县（市）区，直属学校为单位统一参赛，不接受个人报名。

4.组委会办公室设在牡丹江市中小学生校外教育活动中心活动部 联系人：韩 莹 电话：6920176 邮箱：xwjyhdb@163.com 附件：中小学生作文大赛推荐参赛报名表

牡丹江市教育局

牡丹江市中小学校外教育活动中心

二〇一一年五月十五日

第五篇：全国中学生作文大赛作品

我们心中的那片光明

___________________________________________________ 不是这个外壳完好而内部四分五裂的所谓的家

我们之间

湖北武汉蔡旬三中李 婷

父亲又喝醉了,老远就听到他模糊和带着铿锵尾音的说笑还有熄灭下来的汽车马达声。早已记不清这是第几次深更半夜起来给他开门了。他老是这样喝得烂醉，带着一身酒臭回来，然后大嚷大叫地拍门，再然后或者扯着母亲吵，或者摔东西，或者打人、打猫、打狗„„我怕了他了，提着胆子走了十几年，当然这几年好多了，他仍旧是喝酒，但不那么闹了，因为母亲患了糖尿病，气不得，可那份恐惧却早已在我心里生了根发了芽。我怕他，怕他揪住母亲不放，怕见到母亲流泪，怕听到支离破碎的声音，怕听到猫、狗的惨叫„„每当他踩着杂乱的脚步进门时，我的心开始狂跳，毛孔开始收缩，这时，我会尽量收敛动

作，谨慎行事，仿佛怀里揣着一包易碎又扎人的玻璃，这种“职业性”反应在我骨子里滋长了十多年，像魔鬼一样，让我日夜不得安宁。

我恨父亲，是他让我们如此痛苦不堪，有时真想他永远不要回来或者干脆死掉。我清楚地知道这是大逆不道，天理不容的，所以这种念头只存在瞬间便销声匿迹，随之涌上心头的是内疚与自责。他毕竟是生我养成我的人，虎毒也不食父啊！

不曾忘记那个炎热的夏日从母亲体内淌出的汩汩的鲜血和那块被血染红的枕套，不曾忘记那一个个静寂而又嘈杂的夜晚满屋的液体和刺眼的碎片,I不曾忘记那个充斥着嘶吼的夜晚替母亲挡的那重重的一拳„„我的心被击碎了，母亲的心却坚强得让人难以想像。

曾在极度愤怒时劝母亲离婚，我哭着请求她：“妈！你们离婚吧！离开他，我跟你走，我赚钱养你„„”话没说完，我已泣不成声，母亲抱住

我的头嚎啕大哭：“孩儿啊！妈要是想走，早十多年就走啦„„现在你们几个大不大小不小的，叫妈怎么丢得下„„”

原来我们才是元凶，是我们三个未成年的孩子拖累了她。母亲为什么就不想开点呢？她应该比我们更渴求安宁。我们心中的那片光明不是这个外壳完好而内部四分五裂的报谓的家，如果爱我们，她就该毅然离开，朝幸福的地方飞去。可是她不懂。

„„

父亲瘫在客厅的沙发上哼哼，母亲不在，我想替母亲为他做些什么，出于紧张，不知怎么动手，只是傻傻地站在一边问他喝不喝红茶，问他想不想吐，问他闲不闲，问他要点什么„„宛然一个服务员。他不作声，不停地摆手，我知道，这种慰问只是麻木的仪式般的敷衍。

我转身想离去，他开口了：“婷婷，来—座到爸爸这儿来！”我胆怯地怔住了，僵了片刻，深呼

吸，缓缓移过去。“您有什么事吗？”我十分客气，客气的陌生，眼睛不敢直视他，空气凝固了。他用呆滞涣散的眼神看着我，颤抖地抬起手来，握住我的手腕。我打了个冷战，而后徐徐坐下。“爸爸知道你恨爸爸，这些年来，爸对不住你们！”他将目光移向天花板，深深叹了口气。我的心好沉，沉得快要断掉，鼻子酸酸的，我意外得想哭，父亲是个倔强的男子，长这么大，还从未见过他这么低声下气地向谁道过歉。“真的„„对不起你们，可„„可无论怎样，你„„要明白，爸是疼„„你们的，有时„„有时真想把心肝都有掏出来给你们，天下父母„„一般心，没„„没有假的，等哪天你成人了，你会理解爸爸的感受，爸爸不想走到和自己亲生女儿没有话讲的地步。真的！你要谅解爸爸，爸爸慢慢在改，你看到了吗？你不喜欢爸爸喝酒，爸今后尽量少喝，爸听你的„„就是了！”他带着浓重酒气的话断断续续地走进了我心里，而我无语。我不敢出声，我怕

一开口，泪闸就开了。太意外了，意外得像在做梦。父亲深情地望着我，眼圈红红的，：“孩子，这番话，爸只有在酒后，才吐得出来啊！”

那一刻，我突然觉得自己罪孽深重，怎么那样残忍地将骨肉之情抛弃，怎么卑劣得不如一只蚂蚁？我在心里一遍又一遍地拷问自己：

小时候，扛你在肩头，屋前屋后转悠还笑着喊着说我的宝贝女儿会飞啦的人是谁？老拿胡子扎得你痒痒的，抢着要亲你的人是谁？出水痘，浑身散发令人作呕的气味时，不间歇地帮你一点点包扎的人是谁？发烧睡不着觉，哭着嚷着要妈妈，而妈妈不在家，抱着你转了一个晚上的人是谁？大雪天，顶着刺骨寒风送你上学的人又是谁？

难道你都忘了吗？你不该是个忘恩负义的人啊！

我在自己心上狠狠抽了两巴掌，然后就痛醒了，再后来我就清醒地认识到了母亲不肯离开这

个家的缘由。

父亲是爱母亲的，尽管无数次残暴地对待她，无数次莫名其妙地发疯。在父亲心里，埋着刻骨铭心的痛，他曾因医生的过错失去了爱子—他倾注了心血和希望的他最爱的儿子，这让他痛不欲生。于是，他开始用酒精麻醉自己，让痛转移。

倘若父亲不爱母亲，他不会在母亲生病时，比母亲还紧张；不会下脆似地求一向节俭的母亲看病吃药；不会顶着母亲的反对与唠叨，年年为她买服饰与护肤品；不会„„

母亲更爱父亲。她会在女儿埋怨丈夫时为丈夫辩解，说你爸是爱你们的，即便父亲老是对她大喊大叫；她会在冬季来临之前，为丈夫赶织一件厚毛衣，即便明知丈夫的冬衣有一大柜；她会在丈夫生日那天，准备上最可口的菜肴，即便丈夫从未发觉„„她对他爱得深沉，一声不响，不知父亲可曾感知那份温暖以及来自一颗真心的强大电流。

有了爱，还有什么仇恨不能化解？

前几天，在电视上看到一则关于父亲的感人故事，这位父亲与我的父亲性情大同小异，所不同的是那位父亲早已逝去，留下了儿子无限的思念和悔恨。

很深刻地记下了主持人发人深思的话语： 放下吧！为什么不放下呢？人生就那么短短几十年，为什么一定要背着沉重的恨和扎心的悔走过呢？„„

记住！不论曾今发生过什么，父母是爱儿女的，这爱至高无上！为什么不好好珍惜呢？不要等到失去了再去后悔！父母的爱是惟一的，趁他们还健在，好好相处！

是啊！为什么不呢？

前面的路还长，不能没有光。