有趣的动物植物教案(精选多篇)

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第一篇:有趣的动物植物教案

有趣的动物、植物

教学目标

1.指导学生把自己看到或了解到的动植物,围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听,并能吸引别人的注意力和好奇心。

2.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。

3.激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。教学重难点:

了解一些动物、植物的知识,激发对动物、植物知识的兴趣。教学过程:

一、创设交际情境,揭示课题

1.师:今天老师为大家带来一群朋友,他们是——有趣的动物、植物。看他们来了。(出示动植物的图片。)认识吗?让学生说它们的名称,学学它们的样子。

2.师:孩子们知道的可真多!老师知道大家喜欢动物、植物,今天老师就带孩子们扮演一回自己喜欢的动物、植物,来参加生物王国盛会,相信在这里你会认识很多朋友。

二、介绍有趣的动物----熊猫

师:今天,有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?(课件出 示——熊猫)1.熊猫自我介绍

熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

师:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?

(你听得真认真!)(真是好样的!)(会听的孩子就是会学习的孩子)

师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!

2.那你还记得熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的吗?相机板书:名字

样子

特点

师:孩子们不光会说,还会总结归纳,真是会学习的孩子。你怎么把它的介绍记得这么清楚?引导并板书:认真听

听明白

师:对了,只有认真听,听明白,才能很快记住别人说的话。相信你们也能做到。

3.师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那哪位动物朋友也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。(请2名同学做介绍。)

老师:谢谢XX的介绍,你认为他介绍得怎样? 学生评价并板书 :大声说

说清楚

二、介绍有趣的植物----猪笼草

1.师:听了动物朋友的介绍,有一位植物朋友也迫不及待的想和大家见面!(出示猪笼草)

2.猪笼草可真有趣介绍了自己的名字、特点,相信植物朋友,你也能向她那样介绍。(请2名同学做介绍。)

3.互评(你想对他说什么?她介绍的怎样?)

三、小组内介绍

师:看到朋友们都高高的举起自己的小手,跃跃欲试,老师心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会。大家按序号自我介绍,待会儿我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗?请看要求。(出示要求。)

1.向同伴介绍自己所扮演的角色。要介绍清楚自己的样子、特点、生活习惯或最有趣的地方等。可以边说边做动作。

2.介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整。听的同学要认真听,听明白。3.评选出小组最有趣的朋友。一花独放不是春,百花齐放春满园

在刚才的小组交流中,第 小组不光交流有序,而且听的同学也很认真,为你们的表现加上1分。现在,我们一起来听听最有趣的介绍,你觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀?(学生交流)介绍之前给大家一点小提示:说

师:你认为他说得怎么样?说说你的想法!你觉得他哪里最有趣?你能给他一点建议吗?(你懂得可真多!你真会提问题!你知道的真多!我们要向你学习!课外知识如此丰富,朋友们,为他鼓鼓掌吧!)

四、找朋友

桃花潭水深千尺

不及汪伦送我情

师:刚才这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。在交朋友之前,老师有个小提示。(出示课件)

好的,开始吧!离开座位去交往。(课件:找朋友,并配轻音乐)1.学生与学生互动介绍(教师去巡堂,要选择好适当的人选)人多计谋广

柴多火焰高 2.表演。

师:我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢? 师:你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁?你怎么跟他交上朋友的?能为我们表演表演吗?

师:朋友们,看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获?

师:老师也想表扬一下他们,他们交往时很有礼貌,这一点我们一定要学习的。

师:好了,还有谁来表演?

五、应用在实际,总结升华。

人心齐

泰山移

师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该—— 生:保护它们 师:说得对!

师:让我们一起来保护动植物!(课件件出示字幕:“让我们一起来保护动植物”)师:快乐的时光总是过得很快。同学们,你们今天表现特别棒!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

六、推荐书目

最后,老师给大家推荐几本关于动物、植物的书《昆虫记》、《十万个为什么-----动物植物篇》、《少年儿童百科全书》、《海底两万里》,解到更神奇的动植物。

板书:

有趣的动、植物

名字

样子

特点

相信你们能在那里了说

大声

清楚 听

认真

明白

第二篇:有趣的动物植物

一、创设交际情境,进行自我介绍

老师:上课

学生:老师好!

老师:

(一)引导新课:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境)

学生:开心

老师:我也很开心

老师:你好,猴子先生!好久不见啦!

学生:你好,大象妈妈

老师:这不是海星吗?你好!(生略)

老师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略)

老师:见到你真高兴!(生略)

老师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么?(生略)

(二)老师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什 么名字?开始吧!

(三)生生互动:跟附近的朋友进行打招呼。(组织教学)

(四)老师:我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼?

学生:

老师:你有没有认识新的朋友?

学生:

老师:你呢?又碰见了哪一些老朋友?

学生:

老师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。

(五)(过 渡)

老师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?

学生:想!

老师:好,让我们来听听他的介绍!(课件出 示——熊猫)

二、介绍有趣的动物----熊猫

(一)熊猫自我介绍(出 示多教学多媒体)

老师:就是这位朋友!

熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

(二)问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什 么?

学生:(你听得真认真!)

学生:(真是好样的!)

学生:(会听的孩子就是会学习的孩子)

老师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

学生:愿意!

老师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!

(三)那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的?

学生:名字(相应板书)

老师:还有呢?

学生:生活习惯(师相应表扬:你听得真专心!你说得真好!

学生:样子 真是好样的!会听的孩子就是会学习的孩子!学生:生活的地方 大象妈妈喜欢你!真是个聪明的孩子!)

老师:对了,你们听得真认真,它就是介绍了自己的特点。(板书:特点)

(四)老师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。

三、自我介绍,开展互动交流

老师:谁先来作现场自我介绍?朋友们,把心里的那个胆小鬼打倒,举起小手来。

老师:你的小手举得真高,你来吧!

老师:你是小狗吗?你有什 么有趣的地方?来,向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议:介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整,你一定可以做到的。

学生:小狗作自我介绍

老师:谢谢小狗的介绍,你认为他介绍得好吗?(好!你认为他哪里说得好?)

(不好!你能向他提点意见吗?)

学生:(你有什 么话要说?把自己的想法说出来!)

学生:(你认为他说得怎么样?说说你的想法!)

学生:(我想听听你的意见!)

老师:小结:怪不得人们称你是忠实的朋友。

老师:朋友们,听了小狗的介绍,你对小狗还有哪一些意见和建议呢?

学生:小狗朋友,我想向你提个意见——

学生:我觉得你——

学生:学生:我认为——

学生:小狗的回答

老师:小狗,你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?

老师:在朋友们的帮助下,小狗说得真好!谢谢你!

老师:你又有什 么可爱之处?谁愿意来说说?

老师:啊!向日葵朋友,我看见你张开笑脸对着我笑,请你出来吧!

(向日葵出来介绍)

老师:诗一样的语言,多美啊!

老师:真喜欢你啦!朋友们,你想跟向日葵朋友说些什 么呢?

学生:向日葵,我想对你说——

学生:我想说——

学生:向日葵回答。

老师:看!我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会!认识他吗?

老师:喂,朋友,你叫什 么名字?

(课件作答:我的名字叫猪笼草)

老师:原来是你呀!我们快跟这个朋友打个招呼吧!

学生:猪笼草,你好!

老师:听!猪笼草说话了!

(课件:我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。哈哈,就会成营养物质被我吸收了。)

老师:多有趣的猪笼草啊!

老师:你看,猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好,我们是不是也该学学他?

学生:对!(声音不够响亮的可以再问一次)

老师:听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会,大家轮流作介绍。(课件:自我介绍会)老师:把自己最有趣的地方向朋友们说一说,待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗?

学生:好

老师:朋友们,倾听是尊重别人的表 现,在听的过程中要做到——

学生:认真

老师:对了!开始吧!

学生:生生互动!(自我介绍会)老师到每个小组作适当的点拔指导

老师:(组织教学)谁的眼睛最明亮?

学生:我的眼睛最明亮!

(三)老师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀?

学生:青蛙

老师:大眼睛的青蛙,请你跳出来介绍吧!

学生:青蛙介绍

老师:(带头鼓掌)你们听了青蛙的介绍,你认为他说得怎么样?把你自己的想法说出来,都可以举手!

老师:青蛙朋友,你走下去,看谁愿意和你交流?

学生:提问题!

学生:(青蛙回答朋友的问题)

老师:谢谢青蛙!

学生:(青蛙回答)

老师:评价:老师为你高兴!你真了不起!

你懂得可真多!你真会提问题!

你知道的真多!我们要向你学习!

课外知识如此丰富,朋友们,为他鼓鼓掌吧!

你的课外知识真丰富,都可以成我的老师啦!

连他自己也不知道,你是怎么知道的?

你还懂得上网查资料,真了不起!为他鼓鼓掌!

老师:你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?

学生:有趣的含羞草!

老师:含羞草!你能介绍一下吗?相信自己,老师觉得你准能行!

学生:含羞草的介绍。

老师:含羞草,你看,朋友们都想问问你,去听听他们有什 么话要说吧!

(语文课堂是学生的交流空间)

学生:你对我有什 么建议?

学生:

学生:你有什 么话要跟我说呢?

学生:

四、找朋友。

(过 渡)刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚(指黑板),还要注意有礼貌。如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的,开始吧!离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。(课件:找朋友,并配轻音乐)

(一)学生与学生互动介绍(动物甲,植物甲)(教师去巡堂,要选择好适当的人选)

(二)老师:我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢?

(三)老师:你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁?你怎么跟他交上朋友的?能为我们表演表演吗?

学生:表演交朋友过程。

老师:朋友们,看了他们的表演你想表扬谁或者你有什 么收获?

老师:你想表扬谁?

学生:我想表扬——

学生:我想向XX提个意见,——

老师:大象妈妈也想表扬一下他们,他们交往时很有礼貌,这一点我们一定要学习的。

老师:好了,还有谁来表演?

学生:

学生:

五、应用在实际,总结升华。

老师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该——

学生:爱护它们

老师:说得对!(板书:爱护)

老师:让我们一起来爱护动植物!

(软件出 示字幕:“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐)

老师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表 现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小练习,把你在教学过程中了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

袋鼠。这种有袋动物的神奇之处并不在于其体型的大小,而是发育的程度。袋鼠刚出生时的体型和一颗豆子差不多,但其成年后的体型可达出生时的六万倍。袋鼠是从出生到成年之间体型差异最大的动物。

世界上生物无奇不有,今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。

世界上最有趣的的动物世界上生物无奇不有,今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。

世界上最有趣的的动物

叶海龙:生物、鱼类,海龙又名藻龙,和海马(seahorses)属于同一家族,无论形态、生活习性和食物习性都很相似。会走路的树

南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤里拨出来,腰身一变,让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速的打开,恢复“庐山真面目”。跟重新再钻到土壤里,暂时安居下来。如果,它又感到水分不足,住得不称心如意时,它又继续的拨起跟来,再过旅游的生活了。

卷柏就是这样旅游着,有水就住下,无水就滚走,所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。

含羞草的这种特殊的本领,是有它的一定历史根源的。它的老家在热带南美洲的巴西,那里常有大风大雨。每当第一滴雨打着叶子时,它立即叶片闭合,叶柄下垂,以躲避狂风暴雨对它的伤害。这是它适应外界环境条件变化的一种适应。另外,含羞草的运动也可以看作是一种自卫方式,动物稍一碰它,它就合拢叶子,动物也就不敢再吃它了。

课前导语:小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使用我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!

你知道吗?鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过驯练的狗,能为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光„„

动物世界真奇妙!这节口语交际课,老师就带你们进入一个神奇的动物王国!请同学们一起读读课题,老师知道同学们平时特别喜欢看《动物世界》今天我特意为大家准备了一小段录像。不过,我有一个小小的要求,看完之后要把你看到的最有趣的画面说给大家听,行吗?

3、看得出来,刚才大家都被奇妙的动物们给吸引住了,谁愿意把你刚才看到的最有趣的画面,说给大家听?(学生谈看后的体会,增加对动物的感性认识,培养对动物的感情。)

4、教师激情导入:“真是不看不知道,动物世界真奇妙!今天,小动物们从四面八方赶来参加动物聚会。你们瞧,来的动物可真不少,我们也把头饰戴起来一起加入吧!”老师和学生戴上头饰。

“大家好!我叫小燕子。我全身长满乌黑发亮的羽毛,尾巴像一把尖尖的剪刀,它不光好看,在飞的时候,还可以帮我掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上,而是住在人家的屋檐下,用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用,所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是小飞虫。你们知道我为什么晴天飞得高,阴天飞得低吗?因为晴天时小飞虫飞得高,而阴天时空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠飞得低。听了我的介绍,你们是不是更了解我了呢? ”

第三篇:有趣的动物植物

《有趣的动物、植物》教案

教学目标:

1、学生能读懂本次口语交际的意图;

2、具有一定的观察和概括能力,能较完整地自我介绍、复述故事;

3、在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。

【目标表述力求简单、准确、完整。三维目标要尽可能都顾及。课题是《有趣的动物、植物》,那么知识目标和能力目标的设置都要围绕课题展开。】

【:1.引导学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物、植物的知识。2.能用简单的话向全班同学介绍有趣的动物、植物。培养初步的搜集、整理、提取感兴趣的材料的能力。3.积极参与交流活动,能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容,有表达的自信心,能就自己感兴趣的话题发表意见。】

教学重点:

能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演的学习过程和方法,增强口语交际的意识和能力。

【:在口语交际活动中,能做到听仔细,讲清楚。态度自然大方,有礼貌,有主动表达的愿望和自信心。】

教学难点:

1、在交际时态度自然大方,有礼貌,有表达的愿望和自信心;

2、能够认同“人类应该与动、植物和谐相处”的道理,以积极的态度应对生活中的实际问题,形成乐观豁达、积极向上的性格。

教学准备:

1、与教材情景相关的视频短片,并制作相应多媒体课件;

2、一个贴近学生生活,与主题相关的小故事。

3、动物头饰

教学过程:

(一)谈话直接导入新课

师:同学们,你们喜欢动物和植物吗?

师:喜欢哪些动物和植物呢?生自由回答。

师:老师知道你们很喜欢动物和植物,同学们,今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物(板书)

(二)创设交际情境,师生互动

师:昨天老师让同学们回家去做自己喜欢的动物或植物的头饰,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把你们的头饰戴上!师头戴大象头饰说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境)

师:我也很开心

师:你好,猴子先生!好久不见啦!

师:这不是孔雀吗?你好!

师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?

师:见到你真高兴!

师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么?

【强调一下,打招呼时的礼貌用语,要有称呼,称呼符合所扮演动物植物的特点。学生在回打招呼的时候,有问题要马上纠正,练习到位。】

(三)生生互动:跟附近的朋友进行打招呼

师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!

(四)介绍有趣的动物----骆驼,再让学生自我介绍

师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼?

师:你有没有认识新的朋友?

师:你呢?又碰见了哪些老朋友?

师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。

师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?

师:好,让我们来听听他的介绍!(课件出示——骆驼)

骆驼自我介绍(出示多媒体)

师:就是这位朋友!

骆驼:我是沙漠之舟——骆驼。我生活在沙漠中。我的耳朵里有毛哦,能阻挡风沙进入;我还有双重眼睑和浓密的长睫毛,可防止风沙进入眼睛;我的鼻子还能自由关闭呢!这些“装备”使我一点也不怕风沙哦!沙地软软的,人们脚踩上去很容易陷入,可是,哈哈!看!我的脚掌扁平,脚下有又厚又软的肉垫子,这样的脚掌使我在沙地上行走自如,不会陷入沙中啦!我走得很慢,但可以帮人们驮很多东西呢!我可是沙漠里重要的交通工具哦!所以大家把我看做渡过沙漠之海的航船,就叫我“沙漠之舟”啦!

师:骆驼有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?

师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!

师:那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的?

生:名字(相应板书)

师:还有呢?

生:样子

生:生活的地方

生:是交通工具

师:对了,你们听得真认真,它就是介绍了自己的特点和作用。(板书:特点、作用)

【师:这位新朋友的名字叫——

生:骆驼(板书:名字)

师:你觉得它哪些地方最有趣?

(根据学生的回答随机总结,并板书:外形特点、生活习性、用途„„)】

师:骆驼这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着骆驼这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。

【先提要求,不仅要说有要求,对低年级的学生来说,听更是训练重点。再进行学生活动。板书:听仔细讲明白】

(生分小组进行自我介绍)

【生生互动之后,能不能让学生推选说得清楚明白、内容又很有趣的同学在全班同学前交流。这部分是重点,要想想怎么评价。可以在教案中体现评价的标准。】

【可以设计“最具风采奖”或者“小小外交家”等评选活动,搞比赛能促进学生参与活动的积极性。怎么做,你再想一想。】

(五)播放故事,练习复述故事

师:刚刚我们听了许多朋友做了自我介绍!真不错!同学们,我们现在来看看我们的朋友发生的有趣的故事好不好?让我们来看看“猫和老鼠的故事”(播放视频1——1分30秒)

师:谁能用自己的话把刚才看到的故事说出来?先在小组里说一说。(学生小组交流,推选代表汇报发言,也可以把结果表演出来。)

师:现在我们再看一个短片。(播放视频2——17秒,看完短片后,请学生来谈谈感受)

师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该怎么做呢?(生:爱护他们)

师:说得对!(板书:爱护)

师:让我们一起来爱护动植物!(课件出示字幕:“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐)

师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

板书:

有趣的动物、植物

名字特点作用

爱护

第四篇:有趣的动物、植物简单

有趣的动物、植物

——二年级口语交际教学设计

【教学内容】

新课标人教版实验教材二年级语文上册口语交际《有趣的动物、植物》:你喜欢动物、植物吗?把你看到或了解到的动物、植物讲给同学听。听了以后有什么想法,大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。

【教材分析】

这次口语交际是说“有趣的动物、植物”,是第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的,通过这次口语交际训练,既提高学生口语交际的水平,又能丰富学生的知识,进一步培养学生对动、植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

【教学设计意图】

低年级学生对动植物有比较浓厚的兴趣,本堂课尝试让学生把自己当成一种有趣的动物或植物,通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组交流、班内交流的教学流程,体现出学生学习口语交际时循序渐进、逐步递升的特点。同时,在教学过程中,反复强调“认真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求,引导学生进行介绍和交往,使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯,并能在活动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。

【活动目标】

1、认知目标

了解一些有趣的动物、植物的知识;能向别人介绍自己了解的动物或植物的知识,并能参与到别人的介绍中。

2、能力目标

培养学生的口语表达能力,养成良好的听说态度和语言习惯;在交往过程中,激发学生对动物、植物知识的兴趣以及搜集资料、展示自我、向他人学习的能力。

3、情感目标

鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼、落落大方以及团结协作的优良品质。

【教学重点、难点】

让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动、植物,提高口语交际水平。

【教学过程】

一、创设情景,导入课堂

1.师:老师听说我们班的小朋友,非常的能干和聪明,课外知

识也非常丰富,我准备了几个谜语,要考考大家,你能猜出来吗?竖起你的神耳朵,要听好啦。

A小小姑娘满身黑,秋去南方春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(燕子)

师:好厉害,你真是一个“小神童”。告诉我,你是怎么猜出来的?

师:是呀,从它描述的形态特点来猜,这是猜谜语的小诀窍。不妨你来试试吧。小朋友们,你们听到了,小神童的诀窍就在这里,待会我们猜其他谜语的时候也要像他一样,抓住谜语中的外形特点,我相信大家也能像他一样,成为一名小神童。

B弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃。(葡萄)

C一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(荷花)(指名回答,并说明猜出谜语的原因)

2.师:刚才我们说的都是生物王国里的小精灵。今天老师就带大家到生物王国里去,看看小精灵们。想去吗?跟老师一起去畅游吧!

3.课件自动播放动、植物图片,配乐师解说。(板书:有趣的动物、植物)

4.指名说喜欢的动植物,指导说完整的一句话。(要求声音要响亮,老师相机评价。)

5.同桌交流:你觉得最有趣的是什么?

二、示范引路,学习自我介绍

1、多媒体出示实例,提出基本要求

师:刚才,大家畅所欲言,大胆地说出了自己感兴趣的动物和植物。本来今天有一位小动物要和小朋友见面的,可是他临时有事不能来了,但他带来了照片和录音,那么,请他来介绍一下自己吧!同学们可要认真听,倾听是我们在口语交际中要培养的一个好习惯。我们还要听清楚,这个动物朋友哪里最有趣。(课件展示:大熊猫做自我介绍)生观看视频。

2、师生交流,总结自我介绍的要点,配合板书

(板书“名字”、“特点”)

三、尝试自我介绍,开展互动交流

1.过渡:刚才熊猫声音响亮、有条理地做了自我介绍,所以我们都听清楚、听明白了。我们也记住它、喜欢它,愿意和它交朋友了!

现在啊,我有一个建议:我们干脆变成这些可爱的小精灵们,好不好呀?好,我可要先认识一下你们。我是小小企鹅。(师生互动)

师小结:我们平常在交际的时候,也要用上礼貌用语“你好”、“谢谢”。

2.小组内召开自我介绍大会,班内展示,评价

(1)提出要求:做自我介绍的要说清楚自己的名字、特点,其他人要注意倾听,并把介绍的最有趣的推荐出来。

(2)小组交流,老师到每个小组作适当的点拔指导。

(3)师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀?

(4)被推荐出的学生作自我介绍,(5)老师引领学生在评价中交流,注意礼貌用语。(生生互评)

四、应用在实际,总结升华。

快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该——

生:爱护它们

师:说得对!(板书:爱护)

师:让我们一起来爱护动植物!

老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

板书:

有趣的动物植物名字

特点

爱护

二年级语文口语交际

教学设计

刘李庄镇总校

马叶桃 《有趣的动物、植物》

第五篇:有趣的动物和植物

教学过程:

一、卡通激趣,明确要求

1、课件出示“狮子大王”图片:同学们,看,它是谁?谁愿意读读狮子大王要对你们说的话?“大声说,说清楚”。

课件出示“植物之王”图片:看,这又是谁?谁再来读读植物之王要给我们说的话?“认真听,听明白”。

2、大家知道这些动物和植物是来干什么的吗?他们呀,听说咱们班的同学可能干啦!会想、会听、会说。所以他们今天来到咱们班要和你们比一比,看谁最会听,最会说。你们敢不敢比呀?这些呀,(教师指着课件上的字)是它们对你们这节课提出的要求,你们今天能做到吗?

3、你们真棒!对了,老师知道你们也很喜欢动物和植物,那就让我们一起来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把你们的头饰戴上吧!

4、好,今天就让我们一起走进有趣的动物、植物,进行口语交际课(板书口语交际 有趣的动物、植物)

(师头戴大象头饰)动物们,植物们,你们好!看看我是谁?是的,我是大象妈妈,欢迎大家今天来参加生物王国举行的盛会。大家见了面,开心吗?生:开心

师:我也很开心。

师:你好,猴子先生!好久不见啦!

生:你好,大象妈妈

师:这不是海星吗?你好!(生略)

师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略)

师:见到你真高兴!(生略)

师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么?(生略)

让我们来个自我介绍,好吗?大家先听我怎么介绍。我是大象,我生活在非洲大草原上。大家就像我这样来个简单的自我介绍吧!(出示课件,说话训练,我是——,我生活在——。)好,你来说?

二、介绍有趣的动物

1、猜谜语。啊,我呀,认识了很多的新朋友了。本来今天还有一位小动物也要来和你们见面的,可是他临时有事不能来了,那么 1

你们听我来说,大家来猜一猜是谁,是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。

3、大家真聪明,我们一起再来听听熊猫宝宝是怎么自我介绍的(出示熊猫的自我介绍 录音)我的名字叫大熊猫,样子胖乎乎的,头和身子都是白色的,只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的,我有一个很大的本领——爬树,厉害吧!

4、问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?

板书自我介绍

生:名字(你听得真认真!)板书

生: 样子(真是好样的!)板书

生: 生活习性(会听的孩子就是会学习的孩子)板书

师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

生:愿意!

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!

三、自我介绍,开展互动交流

师:熊猫宝宝这样进行自我介绍,名字,样子和生活习性(师指着板书说)咱们一听,就喜欢他,记住了他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫宝宝这样来说一说,介绍一下自己的名字,样子和生活习性或者本领。肯定今天也能给大家留下深刻的印象。

1、来,看看你们的小帮手,他会告诉你们怎么究竟说。出示课件,学习小帮手说话训练: 自我介绍 我的名字叫(),我长着()。我喜欢()。

师:谁先来作现场自我介绍?朋友们,把心里的那个胆小鬼打倒,举起小手来。

师:你的小手举得真高,你来吧!

师:看!我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会!大家一起来看看,认识它吗?让我们看看它的录像片,你就会认识它的。一定要认真看呦,一会有问题要问的(播放猪笼草的动画和讲解)

看了这段动画,你对这种植物有哪些了解?教师引导学生了解猪笼草的名字,样子和习性,接着看文字课件深入了解。

(猪笼草是一种食虫植物,你看,它叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子

上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。哈哈,就会成营养物质被猪笼草吸收了。)你看,它在介绍的时候,不仅说了自己的名字、样子、习性,而且还用了生动的句子,多有趣的猪笼草啊!你看(生说比喻句)如果我们也能这样去说,肯定会更棒的!

师:其实,你们当中也有很多有趣的小家伙呢。就看你怎么介绍了,看你敢不敢说。

师:这样吧!这次,让我们在小组里召开自我介绍会,大家轮流作介绍。

师:除了把自己的名字、样子、生活习性或本领介绍清楚,还要把自己最有趣的地方给朋友们说一说,让朋友也喜欢上你。待会我们把大家觉得介绍的最好的朋友推荐出来,或者是自己大胆地举手说给别人听,让他们也羡慕羡慕你,好吗?

生:好

师:同学们,倾听是尊重别人的表现,在听的过程中要做到—— 生:认真

师:对了!开始吧!

生:生生互动!(自我介绍会)

老师到每个小组作适当的点拔指导

师:好,我看很多小组都交流完了。请大家坐好。

师:谁的眼睛最明亮?

全体学生:我的眼睛最明亮!

师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀?

四、找朋友。

(过渡)刚才我们这么多小精灵作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,注意:在交往的时候要把自己的名字、样子和生活习性介绍清楚(指黑板),还要注意有礼貌。(板书 有礼貌)如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的,开始吧!离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。(课件:找朋友,并配音乐)

小精灵们,我发现你们在交往的时候都非常快乐,谁愿意把快乐与大家分享呢?你找到了好朋友吗?你的好朋友是谁?请你们上来跟大家分享快乐,两人上台展示表演。(两到三组)

五、应用在实际,总结升华。

师:小精灵们,快乐的生物王国盛会结束了!把你们的头饰取下来吧。看,谁的动作最最快!全体学生:我的动作最最快!(教师也取下自己的大象头饰)

同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会了在介绍动物和植物的时候要把名字、样子和生活习性说清楚,(板书 说清楚)学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该

生:爱护它们

师:说得对!(板书:爱护)那你们说说应该怎样爱护动物和植物呢? 学生回答。

师:我相信你们都是爱护动物植物的好孩子,就让我们每个人从我做起(板书),来爱护动物植物吧!大家跟老师说——爱护动物植物。

师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。

六、作业

所以,今天老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动物、植物知识用“自我介绍”的方式说给爸爸妈妈听,让他们也分享你学习的快乐!

七、板书设计:

口语交际: 有趣的动物、植物

(爱护——从我做起)

自我介绍

名字样子生活习性

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