第一篇：《小背篓》教案1
《小背篓》教案
教学目标
1.通过教学活动，感受童年的美好、母爱的伟大，激发学生热爱童年生活的思想感情。2.能够跟着录音哼唱《小背篓》的旋律，力争演唱好、表现好歌曲中的装饰音。
教学重、难点
1.通过欣赏能够感受歌曲的旋律、意境以及所表达的情感。
2.理解父辈童年生活的乡土气息，学唱歌曲过程中，尝试歌曲装饰音的表现。
教材分析
这是一首典型的民歌风的创作歌曲，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期的幸福快乐的生活，抒发了对家乡的热爱及对妈妈的思念。
歌曲为f小调，两段体，曲风清新自然，第一乐段节奏张弛相间，旋律优美流畅。第一、二乐句旋律忽高忽低，十分贴切地描写了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景。三、四、五、六乐句节奏规整，旋律跳跃，运用排比句的手法叙述了童年时期快乐的生活，装饰音及变化音的运用表现了调皮的“我”的形象。第二乐段由两个乐句组成，第七乐句旋律舒展，音区较高，是全曲的高潮所在，也是对童年幸福生活的歌颂。第八乐句节奏紧凑，旋律下行，是对幸福童年生活的回忆。尾声是第七、八乐句的扩展，长音的运用好似作者沉浸在幸福的童年生活中，意犹未尽，引人深思。#教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
1.聆听宋祖英版《小背篓》。
师：请同学们欣赏一首歌曲，听完告诉大家，同学们知道这首歌曲是哪位歌唱家唱的吗？ 学生自由回答。
2.介绍宋祖英，教师根据自身特长可以直接范唱，也可以聆听录音范唱。结合歌词，提问歌词的主要内容：同学们能用自己的话来总结一下吗？歌词中有不懂的词，请标注一下。3.教师出示吊脚楼、小背篓、赛龙舟图片并向学生介绍。
二、新课学习
1.聆听歌曲《小背篓》，找出曲子中“连、跳”的情绪对比，并用手势表示。（《小背篓》曲谱学习。）
师：当你感觉到这段旋律比较欢快时，请用拍手的方式告诉大家，当你觉得这段旋律比较连贯抒情时，就请换个动作表示。
2.朗读歌词，启发感情，感受歌词意境。（出示歌曲谱例。）
师：请同学们有感情地朗读一下歌词，思考一下，童年的记忆中都有哪些片段令你印象深刻？ 3.可以谈一谈自己的体会。（根据学生的回答，教师引导到“母爱的伟大和无私”的情感体验上来。）
4.《小背篓》歌曲学习。
尝试学唱歌曲，初步解决节奏、音准、词曲结合的困难（不加装饰音）。学唱歌曲部分可能会出现的问题有：
（1）词曲结合：“野果哟”、“小手哟”、“逛了”。
建议采用：教师单句范唱，学生跟唱，也可以采用对比的方法解决。
（2）节奏的问题可能有：前十六分音符以及最后一个乐句中的“童年的岁月”的十六分休止符。建议采用击拍视唱或念白节奏的方式解决。
5.尝试完整演唱，要求表现好歌曲中最抒情的一句。（播放歌曲《小背篓》。）6.指导演唱。
师：请同学们把歌曲中所有出现休止符的地方，用笔做一个标记。
师：这些做记号的地方在演唱过程中一定要小心。特别是这些休止符前一个音要特别注意控制时值。（教师可范唱。）
7.学生演唱。（播放歌曲《小背篓》。）
教师：歌曲中有一句最能抒发情感的地方，你找到了吗？我们应该怎么样唱呢？
(教师范唱，提出歌曲中的“升记号”，并让学生感受临时变音记号在音乐表现中的作用：加上临时变音记号歌曲就变得有味道了。)8.加上装饰音演唱，并体会装饰音的作用。
教师对比范唱，提问：请同学们再听老师唱一遍，你能说一说，老师的演唱跟刚才大家的演唱有什么区别吗？
9.学唱装饰音：装饰音的演唱要求：快而轻。（教师可范唱。）10.设计歌表演，启发学生有感情地演唱歌曲。（歌曲《小背篓》）
教师：怎样表现这首歌曲，我们才能够表现出对童年的美好回忆，对母爱的深厚感情呢？ 教师进行引导。学生完整演唱一遍后，开始设计表演形式。
三、巩固和发展
可以从“母爱、童年”的主题入手进行拓展，也可以从“宋祖英”的相关音乐作品中入手进行拓展。建议无论是从哪一个角度进行拓展，都要引导学生关注作品的速度、力度、情绪、思想感情等方面。
1.聆听宋祖英《长大后我就成了你》，感受教师爱的博大和宽广。
2.聆听《母亲》和《父亲》这两首音乐作品，从歌词意境入手，引导学生感受歌曲表达的思想感情。
3.用多媒体向学生简要介绍宋祖英代表作。
四、课堂小结
本节课，我们学习了《小背篓》这首充满浓浓的爱的歌曲，你们是否感受到了父辈们童年生活的美好呢？请同学们回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地来之不易，爸爸妈妈的爱多么的无私、伟大！
第二篇：背篓精神
以行动弘扬“背篼精神” 以服务践行“三农”宗旨
贵州省联社深入学习贯彻落实“背篼干部”精神
自长顺县敦操乡干部背着背篼免费为群众捎带生活物资的先进事迹报道后，贵州省农信社积极行动，结合窗口服务行业实际，充分发挥农村金融纽带作用，在全省系统范围内广泛开展学习贯彻活动，帮助群众致富谋发展，促进农村经济社会发展。
强化宣传学习，筑牢思想认识。全省农信社各级党组织采取召开中心组学习会、组织生活会、座谈会等方式，积极组织干部职工开展学习活动，广泛宣传“背篼干部”的先进事迹，深刻领会“背篼干部”精神内涵，促使干部职工牢固树立宗旨意识，在服务“三农”中做到服务力度不减退、服务内容不单
一、服务效果不削减，实现支持地方发展取得新成效。目前，全省农信社各级党组织开展“背篼干部”学习活动600余次，在系统范围内掀起了良好氛围，起到了统一党员干部职工思想的作用。
制定帮扶机制，落实帮扶承诺。为摸清实际情况，帮助解决实际困难，3月21日，省农信社党委书记、理事长王术君在陪同省委常委、省委组织部部长孙永春到长顺县敦操乡调研时，针对敦操乡存在的困难，代表贵州省农信社承诺为敦操乡提供四项帮扶。为保证四项帮扶内容落实到位，通过积极与敦操乡政府沟通联系，目前相关工作进展顺利。一是为敦操乡74名干部每人订做两套工作服，现已与服装厂签订合同，4月20日左右能制作完毕；二是向敦操乡政府赠送一辆越野公务用车，通过与敦操乡政府协商以及汽车经销商洽谈，定于近日购买并交付使用；三是出资50万元用于修建学生宿舍楼，建设资金预计4月下旬到位；四是向长顺县提供50亿元以上信贷资金，目前前期工作正在扎实推进，4月底前举办银政战略合作签约仪式。为支持长顺经济发展，长顺县联社做到“三个应贷尽贷”，即“农户生活生产信贷需求应贷尽贷”，“农业产业化项目信贷需求应贷尽贷”，“生态移民建房贷款需求应贷尽贷”。今年以来，长顺县联社已为当地发放信贷资金1.5亿元，同比多增4000万元，有力助推了当地经济发展。
创新服务举措，践行服务宗旨。为进一步落实“背篼干部”精神，省联社组织开展“走千家进万户”活动，号召全省农信社干部职工发扬“背篼干部”及“挎包精神”，在活动中“创先争优”，积极主动深入村寨，开展送金融、送信息进农村、进企业、进社区、进市场等活动，全面实施“阳光信贷工程”，让农村信用社的产品和服务及时走进千家万户。荔波县联社紧紧抓住农户对春耕备耕信贷资金需求增多的时机，号召干部职工发扬“背篼干部”精神风貌，积极组织信贷员深入田间地头，为农户现场办公，将春耕资金及时送到农户手中。今年以来，荔波县联社已向农户发放春耕生产贷款7000多万元，满足农户购买农机具、种子、化肥资金需求。
桐梓县联社充分发挥驻村干部的积极作用，以实际行动践行“背篼干部”精神。选派的2名干部赴驻村点开展工作以来，深入实地走访，了解农户需求，针对存在的人畜饮水工程，小学照明线路安全隐患、通村公路维修，以及农户对春耕备耕资金需求等问题，积极与相关部门沟通联系，积极寻求解决问题的办法、措施。目前，联社已及时启动了春耕备耕金融服务方案，满足农户春耕资金需求，并承诺出资2万元，帮助驻村点新修水窖，解决长期以来枯水季节群众无水喝的严重问题。
孙永春在长顺调研时强调
弘扬“背篼干部”精神 推动贵州跨越发展
金黔在线讯 3月21日，省委常委、省委组织部部长孙永春到长顺县，就敦操乡“背篼干部”开展为民服务的先进事迹进行了专题调研。他强调，全省广大党员干部要认真贯彻落实省委栗战书书记的重要指示，以敦操乡党员干部为榜样，大力弘扬“背篼干部”精神，为推动贵州跨越发展提供强大动力。
调研期间，孙永春先后深入到敦操乡打招村穿洞组，走访慰问贫困农户，实地察看群众生产生活情况，详细了解“背篼干部”为民服务先进事迹，并与敦操乡党员干部及省直机关“包县、联乡、驻村”干部进行了座谈。他指出，敦操乡党员干部多年如一日，克服了山高沟深、交通非常不便的困难，坚持为群众办好事办实事，用“背篼”背出了信任、背出了民心、背出了“鱼水深情”，充分体现了“背篼干部”对党对人民的忠诚及工作的不易。他们牢记宗旨、心系群众、扎根基层、艰苦奋斗、无私奉献的精神，十分让人感动，让我们更加
坚定了贵州能发展、能快发展的信心和决心。全省广大党员干部要切实按照省委栗战书书记的要求，认真学习敦操乡党员干部为民服务的先进事迹，大力弘扬“背篼干部”精神，为加速发展、加快转型、推动跨越提供强大动力。他强调，敦操乡“背篼干部”的先进事迹，是干部作风转变的具体体现，是加强基层组织建设的有效举措，是“四帮四促”活动的拓展延伸。要进一步深入挖掘和总结提炼“背篼干部”的精神实质，不断丰富和完善工作内容、服务方式，打造具有贵州特色的服务群众工作品牌。要大力学习宣传“背篼干部”精神，在全省广泛开展向敦操乡党员干部学习活动，深入推进“四帮四促”、“部门包县、处长联乡、干部驻村”工作。各级各部门特别是挂帮县的省直单位，要始终保持强烈的责任心和使命感，积极帮助贫困地区加强基础设施建设，改善基本生产生活条件，增加贫困群众经济收入，促进贫困地区经济社会又好又快发展。
省直机关工委、省教育厅、省交通厅、省卫生厅、省扶贫办、省农村信用联社有关负责人参加了调研。
省委组织部、省委宣传部：向“背篼干部”学习
2012年03月26日 09:13:00来源：贵阳新闻网-贵阳晚报
本报讯 3月23日，省委组织部、省委宣传部联合下发《关于开展向长顺县敦操乡“背篼干部”学习活动的通知》，要求各级党组织和党员干部，深入学习“背篼干部”真心实意服务群众的高尚品质，学习他们具体实在服务群众的优良作风，学习他们围绕发展服务群众的发展意识，学习他们坚持不懈服务群众的奉献精神。
《通知》指出，长顺县敦操乡干部从小事着眼，从实处着手，坚持走村入户，背着背篼免费为群众捎带生活物资，带去国家惠民政策和致富信息，帮助群众发展生产改善生活，把党和政府的关怀送到人民群众之中，与当地群众建立了深厚感情，群众亲切称他们为“背篼干部”，把他们当成亲人，事迹感人至深，当地群众交口称赞。乡干部身背背篼，从群众身边的点滴小事做起，真心诚意持之以恒为群众服务、为群众谋利益，用实际行动赢得群众的信任和拥护，进一步密切了党同人民群众的血肉联系。他们践行宗旨、情系群众的优良作风，一心为民、无私奉献的高尚情怀，艰苦奋斗、攻坚克难的意志品质难能可贵，是我省基层干部创先争优的优秀代表，是干部下基层扎扎实实帮群众的楷模和榜样，在我省加速发展、加快转型、推动跨越的关键时期迫切需要广大党员干部深入学习和大力弘扬。
《通知》要求，在全省广大党员干部中广泛开展向长顺县敦操乡“背篼干部”学习活动。一要学习他们真心实意服务群众的高尚品质。面对山高沟深、交通非常不便的恶劣自然环境，敦操乡“背篼干部”把人民群众的利益看得高于一切、重于一切，主动走出办公室，翻山越岭，风雨无阻，心甘情愿坚持深入偏远村组为群众“跑腿”，宣传党的路线方针政策，帮助群众发展生产改善生活。弘扬“背篼干部”精神，就是要像敦操乡“背篼干部”那样，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，真正把群众当亲人，心里装着群众，凡事想着群众，为群众真心诚意办实事、解难事、做好事，做人民群众的贴心人。二要学习他们具体实在服务群众的优良作风。敦操乡“背篼干部”把62个村民组划分为34个服务点，全乡34名乡村干部每人负责一个点，并将定点服务人员的姓名、职务、联系电话及监督电话制成公示牌，钉挂在村口显眼位置，大到为村民代办低保、养老保险等事宜，小至捎带所需生活物资等，只要村民一个电话，就服务到家。为帮村民节省每一分钱，每次采购都货比三家，反复询问价格。弘扬“背篼干部”精神，就是要像敦操乡“背篼干部”那样，深刻认识群众利益无小事，方便群众，注重实效，从细节抓起，从点点滴滴做起，在一件件具体实在的事情中服务群众。三要学习他们围绕发展服务群众的发展意识。敦操乡干部充分利用为村民提供日常服务的时机，就发展产业、促进农民增收致富、实行国家计划生育等帮助群众转变观念，学习技能，开展深入细致的思想工作。他们带头示范种植高粱，帮农民算收入账，提供致富信息，积极引导群众调整产业结构，努力发展生产。农户种植高粱从前两年的不足100亩发展至现在的2000余亩；养殖绿壳蛋鸡数超过10000羽。弘扬“背篼干部”精神，就要像敦操乡“背篼干部”那样，紧紧抓住发展这个关系群众利益最突出的问题，善于抓住重点做群众工作，真正了解民之所思、做好民之所盼、赢得民之所信，团结和带领广大群众共同推动发展。四要学习他们坚持不懈服务群众的奉献精神。从上世纪90年代起，敦操乡干部就开始帮助群众捎带生活用品，最初只是一两包烟，后来是盐、酱油等，到现在是各种生活用品，甚至于水泥、瓦片等。尽管平均每周要步行上百里山路，一些路险坡陡地段要攀着岩石、拉着藤蔓才能通过，他们始终无怨无悔、坚持不懈。弘扬“背篼干部”精神，就要像敦操乡“背篼干部”那样，把本职岗位作为实现自己人生价值的舞台，爱岗敬业，踏实工作，无私奉献，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
《通知》强调，各级党委（党组）要把开展向“背篼干部”学习活动作为当前的一项重要任务，紧密联系实际，精心组织安排，认真制定学习计划，明确学习任务，加强督促检查，确保学习活动取得实效。要采取中心组学习、组织生活会、专题学习会、座谈交流、撰写学习心得、征文演讲等方式，广泛宣传“背篼干部”的先进事迹，深刻学习领会“背篼干部”精神的丰富内涵，教育引导广大党员干部牢固树立宗旨意识，强化群众观点，不断提高党性修养，切实增强联系群众、服务群众的自觉性和主动性。要把学习“背篼干部”贯穿于扎实做好当前各项工作中，引导各级各单位和广大党员干部对照敦操乡“背篼干部”找标杆、明方向、定目标，把学习成果转化为贯彻落实国发2号文件，推动科学发展、促进社会和谐的精神动力和具体行动，履职尽责创先进、立足岗位争优秀，干事创业、创先争优、增比进位。要把学习“背篼干部”体现在深化“四帮四促”活动中，扎实开展“部门帮县、处长联乡、干部驻村”工作，教育引导各级各单位和广大党员干部真下去、真蹲点、真干事，切实转变作风，服务基层、服务群众，帮助解决实际问题，把党和政府的关心温暖送到群众中，密切党同人民群众的血肉联系。要把学习“背篼干部”落实到加强基层党组织建设中，扎实开展基层组织建设年，落实“十项行动、百项任务”，不断增强基层党组织发展功能和广大党员的发展能力，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐作用。要通过向敦操乡干部学习、发扬“背篼干部”精神，在各级各单位和广大党员干部中掀起深入基层、服务群众、推动发展、促进和谐的新高潮。（本报记者）
第三篇：背篓商店
背篓商店
“背篓商店”是北京市原房山县周口店供销社的一个分销店，也是原黄山店公社范围内惟一的一家分销店。这个山乡小店有男女职工6名，常年背篓上山，又收购又卖货，群众亲切地叫它“背篓商店”。黄山店公社地处群峰环抱的山沟里，全公社540多户，2800多口人，分散居住在山沟山腰的50多个自然村。这些自然村远离分销店，交通很不方便，分销店职工在负责人、共产党员王砚香的带动下，坚持经常身背30多公斤重的篓子攀山越岭，送货上山，使许多农民能够在自己的家门口买到日用品和交售零星的农副产品。据匡算，他们每年上山送货的销货额大约占分销店全年销货额的10％左右；收购的鸡、兔、蛋、药材等零星农副产品和废旧物资，除了在门市部收购的以外，其余有80％是他们从山上背下来的。他们这种全心全意为生产、为群众服务的思想以及吃苦耐劳、坚持不懈的精神，博得了山区人民的一致赞扬。
1958年后，这个分销店一直被评为北京市供销社先进集体，1964年被评为北京市五好先进集体。1965年6月，中共北京市委向全市发出了关于号召学习“背篓商店”的通知；《北京日报》发表题为《充满革命精神的“背篓商店”》的长篇通讯。该店被评为全国先进集体，王砚香同志也成为了全国著名商业劳动模范，对全市乃至全国都起到了极大的典型带动作用。北京电影制片厂以他们的先进事迹为素材，拍摄了电影故事片《红色背篓》。王砚香的名字以及分销店的背篓精神也由此而风靡全国。
１９４６年，解放区的河南林州石板岩供销社以一根扁担、两个篓、４间房和１８２１元冀南票起家，后来逐渐形成了艰苦创业、勤俭办社、一心为民、开拓创新的“扁担精神”。是我国商业战线著名的“扁担精神”发祥地。扁担精神
第四篇：舞蹈小背篓的串词
舞蹈小背篓的串词
妈妈那温暖的背我们并不陌生，多少次尿湿了妈妈的背。多少欢乐多少爱。多少思念多少情。妈妈那回头的笑脸至今甜在我心头。请欣赏舞蹈《小背篓》。
第五篇：三年级音乐《小背篓》教学设计
《小背篓》教学设计
（欣赏课）
一、作品分析
这是一首典型的民歌风的创作歌曲，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期的幸福快乐的生活，抒发了对家乡的热爱及对妈妈的思念。
歌曲为#f小调，两段体，曲风清新自然，第一乐段节奏张弛相间，旋律优美流畅。第一、二乐句旋律忽高忽低，十分贴切地描写了“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景。三、四、五、六乐句节奏规整，旋律跳跃，运用排比句的手法叙述了童年时期快乐的生活，装饰音及变化音的运用表现了调皮的“我”的形象。第二乐段由两个乐句组成，第七乐句旋律舒展，音区较高，是全曲的高潮所在，也是对童年幸福生活的歌颂。第八乐句节奏紧凑，旋律下行，是对幸福童年生活的回忆。尾声是第七、八乐句的扩展，长音的运用好似作者沉浸在幸福的童年生活中，意犹未尽，引人深思。
二、教学目标
1.感受童年的美好、母爱的伟大，激发学生热爱童年生活的思想感情。2.能够跟着录音哼唱《小背篓》。
三、教学重点与难点
1.能够感受歌曲的旋律、意境以及所表达的情感。
2.理解父辈童年生活的乡土气息，学唱歌曲过程中，尝试歌曲装饰音的表现。
四、教学过程
（一）导入
1.聆听宋祖英版《小背篓》。
请同学们欣赏一首歌曲，同学们知道这首歌曲是哪位歌唱家唱的吗？ 2.介绍宋祖英，看视频。
（二）欣赏
1.看着图片再次聆听歌曲《小背篓》，感受曲子中“连、跳”的情绪对比。当你感觉到这段旋律比较欢快时，请用拍手的方式告诉大家，当你觉得这段旋律比较连贯抒情时，就请换个动作表示。2.朗读歌词，启发感情，感受歌词意境。（出示歌曲谱例）
请同学们有感情地朗读一下歌词，教师出示吊脚楼、小背篓、赛龙舟图片并向学生介绍。思考一下，童年的记忆中都有哪些片段令你印象深刻？
3.可以谈一谈自己的体会。（根据学生的回答，教师引导到“母爱的伟大和无私”的情感体验上来。）
4.完整欣赏《小背篓》，感受歌曲的意境。5.跟视频试着学唱歌曲。
请同学们观察歌曲中所有出现休止符的地方。
教师提出歌曲中的“升记号”，让学生感受临时变音记号在音乐表现中的作用：加上临时变音记号歌曲就变得有味道了。体会装饰音的作用。
6.再次跟着视频演唱《小背篓》，唱出对妈妈的感情。
（三）课堂小结
本节课，我们学习了《小背篓》这首充满浓浓的爱的歌曲，你们是否感受到了父辈们童年生活的美好呢？请同学们回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地来之不易，爸爸妈妈的爱多么的无私、伟大！
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