九年级政治《参与民主政治》教案

第一篇：九年级政治《参与民主政治》教案

九年级政治《参与民主政治》教案

第三课参与民主政治

第一站人民当家作主

教学目标：

要求学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度;知道人民代表的职权;了解我国的多党合作和政治协商制度;识记我国基层的民主形式。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，我们在上一课了解了我国的经济体制改革给我国的经济生活带来的巨大变化，以及我们参与经济生活的一些知识。那么，我国的政治生活又是怎样的呢?

朱德元帅说过：“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁。”我国是一个人民当家作主的国家。随着改革的不断深化，我国的政治生活越来越民主、公开、透明，人民当家作主的政治权利得到充分保障。作为公民，我们都是国家的主人。关心国家事务，参与国家管理，依法行使监督权，是我们参与政治生活的表现，也是我们对国家的责任。

思想驿站：想一想：

1、作为一个公民，我们通过什么方式参与国家管理呢?

2、你了解人民代表的选举情况吗?

二、学习新课、在我国，一切权利属于人民。

人民代表大会制度是人民当家作主的制度保障，是我国的根本政治制度。

代表由人民选举产生，组成各级人民代表大会，代表人民行使国家权利。

行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。

人民代表可以了解民情，集中民意，通过提案反映民众的要求，也可以向立法、行政、司法机关提出质询案，通过这种方式来监督和促进他们的工作。[:中.考.资.源.网]

全国人民代表大会是我国的最高权力机关。主要职权有：立法权、监督权、人事任免权、重大事项决定权等。

各抒己见：听了以上几位人大代表的话，你感受最深的是什么?

活动平台：学习写一篇提案。

关于完善农村安全饮水工程配套政策构建农村水厂持续发展长效机制的建议

案由：关于完善农村安全饮水工程配套政策构建农村水厂持续发展长效机制的建议

案据：

和谐社会的构建与新农村建设的要求及农村安全饮水工作的推进，对乡镇、农村水厂的管理运营提出了新的、更高的要求，但是当前乡镇、农村水厂普遍供水规模小、用户少、水价低、供水管线长，特别是有的水厂的供水用户远远小于其供水规模，水厂设备闲置、效能不足。供水管线长而用户少和供水规模与用户量的不匹配，导致水厂维护费用及运营成本高，很多水厂处于维持状态甚至运营亏损，这种情况既与构建和谐社会、建设新农村的要求相差甚远，又严重影响水厂的持续发展。

提案人签字：

年月日

2、我国许多重大政策和决策，还要听取社会各界的意见和建议，与各民主党派协商。

多党合作和政治协商也是我国的基本政治制度，是我国社会阶层民主参与的重要渠道。

政治协商会议的主要职能：政治协商、民主监督、参政议政。

我国的八个民主党派：中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主促进会、中国民主建国会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社、台湾民主自治同盟。

各抒己见：上述事例说明了什么?你还知道哪些类似事例?

3、我国基层民主不断扩大，人民群众参与管理国家和社会事务的渠道更加多样化。

农村基层民主政治建设、城市社区民主政治建设、职工代表大会制度。

三、小结

四、作业：、我国最高权力机关是什么?其主要职权有哪些?

2、全国人民代表大会和全国人民政治协商会议的区别?

3、人民当家作主的措施和形式?

第二站当好国家的主人

教学目标：

了解我国人民行使当家作主权利的多种形式与渠道，懂得人民共同管理，学会依法行使自己的政治权利。培养关心国家事务、参与国家管理、依法行使监督权的意识，提高参与国家管理、依法行使监督权的意识，提高参与政治生活的觉悟，自觉当国家的主人。

教学过程：

一、导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们对我国的政治生活的状况有了充分的了解。那么，我们作为普通公民，如何参与政治生活呢?这就是今天我们要学习的内容-----当好国家的主人。

思想驿站：想一想：上面的材料说明了什么?

说明了人民的国家需要人民共同管理。

二、学习新课、人民的国家需要人民共同管理。

我国宪法和法律规定，公民享有参加国家管理、参政议政的广泛的民主权利，享有表达个人见解和意愿的自由。我们应该关心国家大事，积极参与政治生活，行使自己的建议权和监督权。

2、我们还可以参与政府部门举办的各种活动。

政府还有各种政务公开制度，保障人民群众的知情权，参与权和监督权。我国的许多重大决策也都听取专家的建议，听取来自公众的意见。我们可以到政府的网站上了解各种政策信息，我们也可以通过各种渠道反映自己的意见和建议。

3、我们应依法行使自己的政治权利。

当我们行使监督权时，应当以事实为依据，不能简单地根据自己的好恶来作出判断，要如实反映情况。

我们在行使监督权和建议权时不能采取以下的方式?

投诉和举报时，不得捏造、歪曲事实、不得诬告陷害、借机报复，不能污辱他人人格，更不能采用大字报、聚众闹事的方式。

我们还要注意维护国家安全，保守国家机密。

发现危害国家安全的行为，要及时向国家安全机关或公安机关举报。这也是我们每个公民的义务，是我们热爱祖国的具体表现。

三、小结

四、作业：、公民行驶建议权、监督权的渠道?

①走访人大代表和政协委员，反映自己的看法;

②直接向人大机关反映;

③向政府有关部门反映;

④向电视台、电台、报纸反映;

⑤参与政府部门举办的各种活动等。

2、什么是公民的监督权?公民监督权的主要内容是什么?

公民的监督权是指公民依法享有对国家机关和国家机关工作人员的活动是否合法进行监督的权利。

监督权的两方面内容：、批评、建议权。、申述、控告、检举权

3、中学生应如何行驶自己的权利?

①依照宪法和法律的规定;

②依事实为依据，不能简单根据自己的好恶作出判断，要如实反映情况;

③投诉和举报时，不得捏造、歪曲事实、不得诬告陷害、借机报复，不能污辱他人人格，不能污染他人人格，更不能采用大字报、聚众闹事的方式;

④要注意维护国家安全，保守国家秘密。

⑤发现危害国家安全的行为，要及时向国家安全机关或公安机关举报。

课后改进建议

第二篇：九年级政治教案

“交通安全教育”主题班会教案

九年级3班

陈宇

目标：

1、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。

4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度：

5通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

二、班会过程

（一）、谈话引入：

同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家诗歌：

生命是一棵绿色的大树

每一片新叶都弹奏快乐的音符

粗壮的树干支撑季节的天空

岁月的记录成长的脚步

生命是一棵绿色的大树

有时也显得十分脆弱

事故的飓风一旦袭来

就被摧毁 走向死亡的归宿

生命是一棵绿色的大树

每一片新叶都弹奏快乐的音符

快快筑起安全的防风林带

让生命尽情享受

春风，阳光和雨露、让学生自己谈谈交通安全的实例，以及对社会的危害

3、《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。

《A》、行人过马路的方法：

①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。）

②交通标志种类有哪些？有何含义？

交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。

交通信号灯分为以下三类十种。

1．指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种

(1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

(2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，可以继续通行，右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。

4、交通标志的识别

5．真切的告诫：

交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹

小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则。

第三篇：九年级政治教案

中考政治总复习（第一轮）

第一讲 认识自我

复习目的：通过对本课基础知识的复习，使学生进一步明白要珍爱生命，克服青春期烦恼，认识自我，规划未来

复习重点和难点：珍爱生命

复习方法：讨论法、归纳法、指导自主学习法 复习过程：

一、单元知识结构图

二、知识清单 技巧归纳

1．人类应该怎样和其他生命相处？（生命为什么需要相互关爱？）

答：每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。人类有责任和义务使各种生命协调生存发展，共同保护我们的家园，去关心与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动物。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2．人的生命的独特性表现在哪里？ 答：人的生命的独特性突出表现在：（1）与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。（2）人的生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

3．生命的独特性对我们的启示？

答：由于人的生命具有独特性，每个人都要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之道，展现自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。4．如何珍爱我们的生命？ 答：（1）无论何时何地，无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望；（2）每个人的生命都是有价值的。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重、善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；（3）延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。

5． 怎样做才能使生命价值得以提升呢（怎样使生命的价值得以延伸）？

答：（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。（2）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。（3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会做出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。（4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。6.什么是青春期？

答：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，是人生观和世界观逐步形成的关键时期。一般指10——19岁。7.青春期的身体变化主要表现哪些方面？

答：青春期的身体变化主要表现在三个方面（1）身体外形的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟。

8.青春的心理的变化有哪些？

答：（1）智力逐步发展到高峰期；（2）自我意识迅速发展，成人感强烈；（3）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；（4）性发育加速，性意识萌动。9．青春的烦恼有哪些？（可以自己展开，答案不唯一）

答：（1）不大愿意和爸妈谈心；（2）不喜欢爸妈的管教；（3）希望引起同学的注意；（4）希望独立而不能自立；（5）否定童年有眷恋童年。（总之，心理上成人感和幼稚性并存）10．怎样处理好青春期的心理矛盾？试举例说明

答：青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球。11．如何排解成长的烦恼？

答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。（学生回答符合题意要求）12．真正的个性和独立是什么？

答：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，用勇于为自己的行为负责的精神。

13．男女同学之间应怎样正常交往？

答：第一：青青的友谊是无私的、纯洁，不带任何功利之心。第二：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

（开放性试题，主要内容答出两方面内容即可。）14．青春的体现及意义是什么？ 答：（1）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心理状态、意志、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。（2）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。（3）青春将使我们对未来充满好奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。15．为什么说拥有青春是幸福的？

答：因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以重头在来。而这种幸福是需要我们仔细体味的。16．怎样正确认识自己？

正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光来看待自己。（1）全面认识自己，就是既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，不通过不断改善缺点来完善自己。（2）用发展的眼光认识自己，就应该不把人的优点缺点定型，每个人都是变化发展的，自身的优缺点也会随着时间的流逝而改变。17．什么是内在美？什么是外在美？二者的关系如何？

答：内在美指的是人的内在素质，如，学识，心灵，道德、能力等； 外在美指的是人的外在形象，如，外表，衣着、举止、风度、谈吐等。

一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。既要注重外表的美，也要注重内在的美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。内在美对外在美起促进作用。

18．认识自我的途径有哪些？ 答：（1）通过自我观察认识自己；（2）通过他人了解自己；（3）通过集体了解自己 19．如何发掘自己的潜能（开发潜能的方法很多，列举三种发掘潜能的方法）？ 答：（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（3）只有在实践中才能激发潜能。（4）要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

20．怎样树立和实现个人的成长目标？ 答：（1）我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业角色的期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。（2）青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养，美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要自省、自律，从而养成良好的行为习惯。

三、联系热点

“汶川地震”、“残奥会”、“三鹿奶粉”“山西溃坝事故”等。

四、中考视点

1、中考题常考对生命的认识和态度。选择题居多，也有简答题，通常以故事、漫画、“感动中国人物”及其他模范人物的事迹为背景材料，考查人类与生态环境的关系及对待人类生命的正确态度。

2、以“追星”等现象为材料考察外在美和内在美的关系以及对青春的正确认识，进而认识如何完善与发展自己是近几年中考的热点，长以选择题形式出现，也有简答题形式的命题。

五、经典分析真题

1.（2007年，广东汕头）目前，在全国3亿多18岁以下的青少年中约有3000万人有心理问题。青少年往往会出现烦恼。当我们遇到烦恼时，要

（D）

①学会当自己的“心理医生”

②主动向老师、父母或社会寻求帮助 ③学会调控自己的情绪，积极面对

④独立承受，因为求助他人是怯懦的表现 A．①②④冖

B．②③④ C．①③④邰

D．①②③

分析：本题选D。人具有社会属性，既要能够独立自主，又要能够相互帮忙，此题故意混淆了两个概念，④是错的，故不选。2.（2007年，广东汕头）但丁说：“走自己的路，让别人去说吧!”这句话的寓意是

（B）

A．不要听从别人的意见

B．鼓舞我们坚持自己的正确原则不动摇 C．要善于听从他人的意见和建议

D．不要重视他人的态度和评价

分析：本题考查如何正确对待别人的意见和建议，如何处理他人的态度和评价问题，有一定难度，A、D均为过于绝对的认识，不选。C和题意相反，故本题选B。

3.（2007年，江苏盐城）2006感动盐城人物丁玉华，二十年如一日守望，为麇鹿走出濒危物种作出巨大贡献，这说明（A）

A．人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中

B．只有作出重大贡献的人才是人才 C．人生的意义不在于奉献，而在于索取

D．成功的关键在于所处的时代和机遇 分析：人才泛指才能较高、以创造性的劳动成果对社会发展和人类进步做出一定贡献的人。但人才没有具体的标准来衡量，可以说，做出一定贡献的人就可评判为人才，不一定是重大贡献，B不选。C颠倒了人生的意义；所处的时代和机遇是成功的一个条件，非关键，D不选。故选A。

六、课堂练习

第二讲

过健康、安全的生活

复习目的：通过对本课基础知识的复习，使学生进一步认识身边的诱惑和侵害，懂得如何抵制不良诱惑和防范侵害，保护自我。

复习重点和难点：抵制不良诱惑的方法，防范侵害，保护自我 复习方法：讨论法、归纳法、指导自主学习法 复习过程：

一、单元知识结构图

二、知识清单 技巧归纳 1．我们身边的诱惑有哪些？

答：身边的诱惑有：领奖台的诱惑，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄赌毒与邪教的诱惑。2.我们应如何拒绝不良诱惑？

答：拒绝不良的诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。方法如下：（1）避开诱因法；（2）婉言谢绝朋友，提高自制力；（3）专时专用，改正不良的习惯。

3．面对金钱的诱惑，我们应该怎样做？ 答：（1）要明确生活、学习需要钱，但要取之有道。（2）必须通过合法劳动和正当途径获得金钱。决不能法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。4．面对电子游戏的诱惑，我们应该怎样做？

答：当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，开发我们的智力和能力，但是决不能沉迷于此，应坚决做到合理计划，控制自己，节制自己，不能过度，更不能接触不健康的东西。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。5．为什么要加强青少年的自我保护？ 答：（1）青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面临侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受侵害。（2）当社会、学校、家庭等方面保护不到位时，我们更应尽自己所能保护自己。

6．青少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么? 答：（1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协、时候报案。7．怎样防范侵害，保护自己？ 答：（1）提高警惕，确立防范意识是自我保护的前提；（2）用智慧保护自己。面对不法侵害，用智慧巧妙地制胜侵犯者的同时有保护自己的生命、财产的安全；（3）用法律保护自己。树立依法维权的意识，主动学法用法。

8．如果遇到意外险情和伤害,你应该怎样做？ 答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益。

9.国家保护未成年人的专门法律有哪些？ 答：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》、（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。10.沉迷于网络对中学生会产生什么影响？ 答：（1）影响正常的学习和生活。（2）容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪。11．中学生应如何文明上网？ 答：（1）应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。（2）要学会科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。

三、联系热点

“菲尔普斯吸食大麻事件”

四、中考真题

五、中考视点

某些不法侵害往往与不良诱惑密切联系，中考常以案例、漫画、材料性的简答式实践分析题、选择题考查不良诱惑及其应对策略，考查运用智慧保护自己的具体方法。

六、课堂练习

第三讲

做自尊自信的人

复习目的：通过对本课基础知识的复习，使学生进一步懂得自尊自信的含义、意义，克服误区：虚荣心理、自卑、自负

复习重点和难点：珍惜无价自尊，唱响自信之歌 复习方法：讨论法、归纳法、指导自主学习法 复习过程：

一、单元知识结构图

二、知识清单 技巧归纳 1．什么是自尊？

答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。它是一种健康良好的心理状态。

2．在中学生身上，自尊的表现是什么？

答：升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。

3．知耻与自尊的关系是什么？ 答：（1）做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有自重，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知道羞耻，这样的人永远不会有自尊。

（2）在寻找自尊的过程中，如果我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。（3）一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。4．虚荣与自尊的关系是什么？ 答：（1）虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。（2）虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。认识到虚荣与自尊是不同的，了解虚荣对自身成长的危害，努力克服虚荣心。

5．尊重他人与自尊的关系是什么？ 答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（3）尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重的人。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。这样，我们才能得到他人的尊重，与人共享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。（4）为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，互相接纳，共同在自尊的快乐中成长。（5）在成长过程中，我们需要他人善意、妥帖与温暖的提醒。同时，意识到自己的弱点、盲点与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。6．怎样尊重他人？

答：首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。7．尊重他人的最基本的表现是什么？

答：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

8．什么是“我能行”？ 答：“我能行”，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是自信。自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

9．自卑与自负的心态是怎样的？

答：自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（3）自卑、自负都是以自己为中心，过多关注别人对自己的评价或自己对自己的评价，结果都会使人远离成功。10．怎样树立自信心？ 答：（1）有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。（2）看到我们学习、生活中的进步（3）．发现自己的长处，是自信的基础（4）．增强实力，才是支撑信心最重要的杠杆。（5）．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，自信才有坚如磐石的根基。11．个人自信心与民族自信心的关系是什么？

（1）我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。（2）一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。

三、经典分析真题

1.（2007年，扬州）诗句“天生我材必有用”勉励我们要自信。那么自信的基础是

（B）

A．树立明确的目标

B．发现自己的长处

C．保持乐观的心态

D．发现自己的不足

分析：A、C和题意无关，D和题意相反。故选B。

2.（2007年，临沂市）下面的几种行为依次对应的心理品质是

（C）

在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象；

主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间

奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”；不须扬鞭自奋蹄 ①自信

②自强

③自立

④自尊

A.①②③④③ B.④②③①③ C.④③①②① D.①③②④

分析：考查自信、自强、自立、自尊在生活中的表现。选C。

3.（2007年，太原）小明、志刚在观看电影《哈利波特》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到指责，这说明（A）

①尊重他人才能赢得他人的尊重②人们需要相互尊重③礼貌是文明的体现④公民享有言论, , 自由，任何人无权干涉

A．①②③冖

B．②③④邰

C．①③④邰

D．①②④ 分析：言论自由不能不是绝对的自由，不能超越法律和道德的限制，不能干涉、影响他人的合法权利。排除④，故选A。

四、课堂练习

五、布置作业：单元练习

第四讲

做自立自强的人

复习目的：通过对本课基础知识的复习，使学生进一步懂得告别依赖，走向自立，培养自强品质，做生活的强者。

复习重点和难点：人生需要自立，自强的意义和作用 复习方法：讨论法、归纳法、指导自主学习法 复习过程：

一、单元知识结构图

二、知识清单 技巧归纳 1．什么是自立？

答：自立，就是自己的事情自己干。2．为什么人生需要自立？ 答：（1）我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。

（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。

（3）如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。3．依赖思想的危害有哪些？

答：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

4．什么是自主？

答：自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。

5．自立与自主的关系是什么？

答：自立的前提是自主，自主的表现是自立。6．怎样培养自己的自立能力呢？

答：（1）立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。

（2）大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”

7．请你谈谈：如何“告别依赖，走向自立”？

答：⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖； ⑵学会自主，它是自立的前提条件；

⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。8．什么是自强？自强的表现是什么? 答：自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强的表现是：(1)在困难面前不低头，不丧气； ⑵自尊自爱，不卑不亢； ⑶勇于开拓，积极进取； ⑷志存高远，执著追求；等。

9.什么是自弃？自弃的表现是什么？

答：自弃与自强是对立的。自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人的表现是：没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。10．少年怎样才能自强？

答：⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

三、经典分析真题

1.下列关于自强的说法正确的是

（B）

A．自强就是对自身力量的确信

B．自强是实现人生价值的必备品质 C．自强就是超越自负告别自卑

D．自强就是自己独立完成所有的事

分析：考查自强的含义，表现。A是自信，C、D都是自强的不规范，完整地说法。故选B。2.（2007年，太原市，单选第6题）“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏入大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们

（B）

A．要提高法律意识，避免上当受骗

B．要培养自立精神，锻炼自立能力 C．要加强交流合作，形成团队合力

D．要善于团结他人，主动寻求帮助 分析：A、C、D均和题意无关，抓住关键是“第一次独立面对生活”，故选B。3．（2007年，福建省宁德市第22题）某校为帮助解决同学们学习生活中的困惑，开设了校园信箱。请你帮忙回复几封来信。来信三：“我是个独生女，爸爸妈妈平时对我照顾的无微不至。最近，他们出差了，我什么事都不会做，不知如何是好--------。”你认为她应该

（B）

A．跟着父母一起去出差

B．告别依赖，学会自立 C．不用着急，长大了自然什么都会做

D．劝说父母不要去出差

答案：B理由：依赖的危害性：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

四、课堂练习

五、布置作业：单元练习

第四篇：九年级教案政治

[九年级教案政治]

第一单元 世界大舞台

第一课 生活在地球村

一、教材分析：

本课内容共四框，首先从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落，同时展开讲述了地球村的形成原因；接着一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议，做负责任的村民，九年级教案政治。

二、学情分析：

说到地球，同学们并不陌生，相对于学生的日常生活而言，“地球村”仍是一个遥远的话题，仅仅是宏观讲述的教学难以触动学生。如何引领学生认识“地球村”的形成，感受“地球村”的形成给生活带来的变化，这需要教师密切联系实际，关注学生的生活，引导学生“发现”生活在“地球村”的感受。

三、教学目标：

１、知道“地球村”的形成、村里的生活新变化及村里面的烦恼，懂得怎样做一个负责任的地球村民，维护世界和平。

２、了解外国的文化，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，是当代“地球村”

村民必备的基本素养。

３、增强忧患意识、责任意识，从小树立全球观念，做一个负责任的地球村民，维护世界和平。

四、教学重难点：

五、学法指导：

１、阅读感悟法，指导学生阅读材料，学会捕捉信息。

２、交流互动法，指导学生学会与老师、同学交流，提高自己。

３、自主学习探究法，指导学生结合所给问题，自主学习教村，并逐渐过渡到学生自主提出问题，解决问题。

４、合作学习法，指导学生养成合作学习的习惯。

六、课时安排：

第一框２课时，第二框２课时，第三框2课时，第四框１课时，共课7时。第一课时

一、导入新课

今天人们有句口头禅：地球人都知道。你了解地球吗？ １、请学生介绍地球的概况。２、结论：地球是宇宙中唯一有生命的庞大的星球。３、人类把自己居住的星球取名为地球村。４、请学生简要说说“村”意味着什么？

二、列出本课内容结构 第一课

地球村的生活 １、地球村的形成 ２、村里的生活很不错 ３、村里的烦恼也不少 ４、做负责任的村民

三、引导学生分析地球村形成原因 根本原因：科学技术的迅猛发展

1、交通工具的飞速发展

2、通信技术的更新换代

四、引导学生解决以下问题

１、人类自诞生之日起，便有了对速度的不懈追求，交通工具不断发展，请你说说交通工具的演变？

２、交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？ ３、请你想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？ ４、你代知道古有哪些通信方式吗？有什么特点？ ５、请你列出你所知道的现代通信方式？

６、和远方亲朋联系时，你用过哪些通信方式？

五、讨论：古今通信方式各有什么优缺点？ 古代通信方式：优点是对人体没什么伤害、人文意味浓厚；缺点是速度慢，耗费人力、物力、容易出差错。

现代通信方式：优点是方便快捷，信息准确，误差小，办事效率高；缺点是对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息也使得人们的隐私空间受到侵害，引发许多新的法律和道德问题，人文意味淡去。

六、学以致用

汶川地震后，北川、汶川等地一片废墟，交通、通迅中断，成为一座孤岛，你认为交通和通迅中断会给人们带来哪些影响？

答案提示：交通和通迅中断后，灾难损失外界一无所知，救灾人员难以进入，救灾物资运不进去，伤病员难以运出，因而得不到很好的救治，生产难以恢复，人们生活一片混乱。第二课时

一、导入新课

1、复习：地球村形成的原因有哪些？

二、材料分析

1、上述材料说明了什么？

四、反思自我

五、实践探究 第三课时

一、导入新课

地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？今天就让我们一起走进地球村，去感受它带给村民美好的生活吧！具体表现：

1、世界各国交往更加方便快捷，往来频繁。

2、世界各国互通有无，商品流通出现全球化，好处多多。

3、各国文化精彩纷呈，相互学习，共同进步。

二、材料分析

阅读教材p6的两则材料思考下面问题： １、材料说明了什么？

２、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？ ３、人际范围的交往扩大产生哪些影响？

三、材料分析

材料一：十七大报告内容

材料二：今天越来越多的人正在使用外国商品，接受外国服务，与此同时，“中国制造”的商品也越来越多地出现在世界各国市场上。

１、报告明确提出当今世界两大发展趋势是什么？ ２、材料二说明了什么？ ３、什么是经济全球化？

４、请你谈谈对“全球化”的理解，教案《九年级教案政治》。

四、调查分析

１、你使用过的外国商品：

２、你知道的走向世界的中国产品：

３、我们选择外国商品的主要原因是什么？ ４、中国产品走向世界的主要原因是什么？ ５、为什么商品要跨国流通？ ６、商品跨国流通的好处？

五、学以致用

材料：波音777宽体客机，由450万个零部件组成，他们分别是由世界上6个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加协作，分工生产出来的。

1、上述材料说明了什么？

世界各国经济相互合作、相互依赖，世界经济呈现全球化的趋势。

2、这对我国发展经济有什么启示？

六、课堂练习

加入世贸组织６年来，越来越多贴着“中国制造”的标志产吕漂洋过海，销往世界各地。“中国制造”就像一块巨大的磁石，吸引着各国企业和消费者，让他们享受着巨额利润和廉价商品。欧洲、东南亚等地区不少国家的官员和消费者公开表示：“信得过中国产品。” １、“中国制造”为什么像一块巨大的磁石，吸引着各国企业和消费者？ ２、越来越多的“中国制造”漂洋过海，销往世界各地，表明了什么？

第四课时

一、导入新课

今天世界经济日益呈现全球化的趋势，全球化不会导致文化的单一，而应更加繁荣，趋向多元化的发展，今天我们继续畅游地球村，一起领略地球村丰富多彩的文明与习俗吧！

二、举例分析

1、请你列举代表中国文化特色的事例？

2、请你列举代表外国文化特色的事例？

3、请你列举不同国家和民族的节日？

4、请你列举不同国家和民族文化背景中的人们待人处事方式有什么不同？

5、上述列举事例说明了什么？

世界各国文化各具特色，表明世界文化的多样性。

6、归纳：世界丰富多彩的文化表现在哪些方面？

三、想一想，议一议

１、在你所学的知识中，哪些是来自外国的文明成果？ ２、假如把这些知识都剔除了，会是什么状况呢？ ３、中国对世界文化的发展作出了哪些贡献？ ４、为什么世界各国要开展文化交流活动？

四、材料分析

为庆祝中国文化年在法国举办，巴黎市政府给其标志性建筑埃菲尔铁塔披上了红装。与此同时，外国人学说中国相声也颇有名气。

2009年1月31日，“文化中国.四海同春“艺术团在纽约百老汇林肯中心举办的“2009年春节歌舞晚会”获圆满成功。并赴波士顿、华盛顿、洛杉矶、旧金山等城市演出。１、上述材料说明了什么？

２、中外开展文化交流活动有什么重要意义？

３、在中外文化交流活动中，你认为我们应该注意什么问题？

五、请你参与

各国不同的文化不是交往的障碍，而是相互学习、共同进步的重要基础。你认为我们应该怎么做？

2009年1月31日，“文化中国.四海同春“艺术团在纽约百老汇林肯中心举办的“2009年春节歌舞晚会”获圆满成功。并赴波士顿、华盛顿、洛杉矶、旧金山等城市演出。

1、上述材料说明了什么？

2、中外开展文化交流活动有什么重要意义？

3、在中外文化交流活动中，你认为我们应该注意什么问题？

五、请你参与

各国不同的文化不是交往的障碍，而是相互学习、共同进步的重要基础。你认为我们应该怎么做？

六、活动探究

某校九年级学习思想品德课后，组织了一场辩论赛，辩题是“民族文化与外来文化”。正方：要民族文化，不要外来文化 反方：要外来文化，不要民族文化

1、如果你是正方辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？

2、如果你是反方辩手，你准备从哪些角度论证你的观点？

3、如果你作为本次辩论的评判专家，如何做最后的评判断？ 第五课时

一、导入新课

任何事物都是一分为二的，上节课我们了解并感受到了地球村的美好生活，然而地球村的一些烦恼和问题我们也要客观看待，今天我们将共同探讨地球村的烦恼，解决地球村的问题。那么地球村有哪些烦恼呢？

通过三个不同层次的问题，客观认识地球村的烦恼。

1、当今世界不安宁的因素有哪些？（人类面临的挑战、地球村的烦恼）

2、人类面临的烦恼和最突出的问题有哪些？

3、地球村的生活还有哪些烦恼？

二、资源问题

1、什么是资源问题？

2、出现资源短缺和不足的原因是什么？

3、资源问题造成的危害有哪些？

4、为什么不同国家和民族为争夺资源时常发生冲突？

5、这对我们有什么启示？

6、复习：我国资源现状如何？我国资源短缺的原因是什么？当今政府的解决方案是什么？ 学生结合教材和七、八年级学过的知识，自主探究，小组合作，个别交流，完成上述六个思考题。

当前我国政府解决的方案就是：实施可持续发展战略，搞好节能减排工作和发展循环经济。

三、环境问题

1、什么是环境问题？

2、环境问题产生的原因有哪些？

3、请你列举地球村的环境问题？

4、环境问题给人类带来的哪些危害？

5、复习：我国环境问题有哪些？我国为解决环境问题采取了哪些措施？

出路：实施可持续发展战略，走可持续发展之路，建设资源节约型、环境友好型社会。

四、实践探究

阅读材料，请你思考：

1、上述材料说明了什么问题？

2、请你列举至少三个在日常生活中的节水小常识？

3、“水没有国界”，各国必须在解决水问题上加强合作，发达国家有责任向发展中国家提供支持和协助，这说明了什么问题？ 第六课时

一、导入新课

１、复习：地球村的烦恼有哪些？

２、讲述电影《刮痧》的故事，听完后说说这个故事告诉了我们什么？ 中西方因为文化差异而产生的碰撞。

二、文化问题

1、文化问题的表现是什么？

2、文化问题产生的原因是什么？

3、今天，西方文化对中国青少年的影响不断增大，部分青少年过于崇拜西方文化面忽视本土文化。你如何看待这种现象？

4、中国文化让世人喜爱的原因是什么？

5、在中外文化交流中，你认为我国应向世界展示哪些文化？

参考：可以展示浩如烟海的文化典藉；名扬世界的科技工艺；异彩纷呈的文学艺术；充满智慧的中国哲学；千变万化的汉字艺术；完备深刻的道德伦理；气势恢宏的中国建筑；流派纷呈的戏曲艺术；独一无二的中华武术；精美绝伦的民族服饰等。

三、南北问题(发展问题）

1、什么是南北问题？

2、南北问题产生的原因是什么？

3、南北问题的存在将会产生什么样的后果？

4、怎样解决南北问题？

引导学生分析解决上述问题，交流分享。

四、问题的激化—战争（和平问题）

1、哪些问题会激化战争？

2、冷战结束后，地区冲突不断发生，请你分析导致地区冲突的主要原因是什么？

3、战争给人类带来了哪些危害？

4、请你概括当今世界形势的总体特点？

当今世界形势的总体特点：世界形势的总趋势是走向缓和，但世界并不太平；和平与发展是当今时代的主题。

五、学以致用

（一）2008年北京奥运会，中国作为奥运会的主办国，真正把它办成了一次空前的体育盛会，我们青少年学生作为小世道主，更要以新形象、新姿态迎接奥运会。

1、奥运会是中外文化交流方式之一，在对外文化交流中，我们青少年应如何正确对待传统文化和外来文化？

2、我们青少年作为小东道主，你认为如何去做一名合格的奥运使者？

（二）观察思考：

1、漫画反映当今世界存在什么问题？

2、结合所学知识，谈谈该问题对人类的危害？

3、你认为当今天世界该如何解决这个问题？

六、课后畅想：

你心目中的地球村是什么样子的？请将它描绘出来。

第七课时

一、导入新课

同学们曾经读过《桃花源记》，那里是人间仙境，那里是世外桃园，让人神往。

作为地球村的村民，我们都希望村里能多一些精彩，少一些烦恼，但美好的地球村要靠大家共同建设，我们描述的心目中的地球村是什么样子呢？让我们共同期待。

二、交流分享 １、组内交流。

２、推荐组内优秀作品在班内交流。３、范文选登。

快乐祥和的家园不仅是地球村每一位村民的期待，也要靠所有村民齐心协力共同营造。

三、请你参与

1、为使地球村不再烦恼，共建人类美好家园，你认为地球村的每个国家应该怎么做？

2、为使地球村不再烦恼，作为地球村中的一员，你应该怎么做？

3、为使地球村不再烦恼，构建和谐世界，你觉得中国应作出怎样的承诺？

4、为使世界更加和谐，作为青少年，我们能做哪些力所能及的事情？

5、请你为呼吁“村民”不再让地球困惑写两条宣传标语？

反对战争，维护和平通过上述问题的分析，增强忧患意识、责任意识，从小树立全球观念，做一个负责任的村民，维护世界和平。

四、课堂活动

１、请你为地球村村民代表大会制作一份宣言。２、以组为单位，完成任务。

３、全班交流分享，形成真正意义上的宣言。

五、学以致用

华中农业大学在读研究生徐本禹，2003年他放下学业义无反顾地去贵州支教做了两年的志愿者，他和当地孩子结下了割舍不掉的感情，也让他对志愿者有了更深刻的认识和理解。2007年1朋21日，他赴津巴布韦做了一名国际志愿者，表示要将津巴布韦当成第二个故乡，热爱那个地方。

1、徐本禹的事迹说明了什么？

2、在共建美好地球村中，徐本禹是如何承担自己应当担当的那份责任的？

3、在共建美好地球村中，我们应当怎样向徐本禹学习？

第五篇：九年级政治教案

一、教学目标：

1、知识目标：

通过同学感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导同学对自己所处的新时代有一个初步的认识。

2、能力目标：

通过对社会生活变化的体验，培养同学热爱生活的态度。强化同学对国家发展的认同感和自豪感，使同学将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。在教学过程中，引导同学不断培养观察、发现和表达的能力，提高同学搜集整理材料的能力，引导同学全面认识问题、正确表达自己的观点。

3、情感态度及价值观目标：

通过对同学可以感受到的社会生活的变迁，引导我国国家实力的增强，就是要力图按照“从近及远”“由家到国的逻辑，引导同学形成多所处时代的准确把握。

二、教学重难点：

1、我们的物质生活水平在不断提高。

2、我国的经济发展充满活力。

三、教学时间:

2课时(机动1课时)

第一课时

教学内容：

第一站 我们生活的变迁

教学目标：

1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。

2、通过对社会生活变化的体验，培养同学热爱生活的态度。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。我们开始学习第一站 我们生活的变迁

二、新课学习

思想驿站：想一想

(1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化?

(2)我们的生活正在发生哪些变化?

1、我们的物质生活水平正在不断提高。

随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。

从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平不断提高。我们的住房越来越宽敞舒适，我们的出行越来越方便快捷，我们的穿着打扮，也越来越多样化，越来越漂亮。

讨论“四大件”的变化说明了什么?

2、我们的文化生活日益丰富。

人们用于文化生活方面的花费大幅度增加，文化产品越来越多样化，文化活动更加丰富多彩。

如：人们受教育的水平得到较大提高，九年制义务教育基本得到普及，高等教育、职业教育等不断发展。㎝的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识”成为新的时尚。文化市场丰富活跃。

3、我们的生活方式也发生了很大变化。

随着生活水平的提高，文化生活的丰富，人们开始注重追求更加健康的生活方式，培育兴趣爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展。随着文明程度的提高，人们之间的关系更加融洽，社会氛围更加和谐。

讨论：举例说明。

三、小结：

四、作业：我们身边的变化有哪些?

我们的物质生活水平在不断提高;我们的文化生活日益丰富;我们的生活方式也发生了很大变化。