大包包小学五年级研究课教案

第一篇：大包包小学五年级研究课教案

大包包小学五年级研究课教案

杨东

课题：《 白 杨》

教学目标

1.学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介．．．．．．．．．．．．绍、边疆、沉思、陷入”等词语，理解抓住重点词句，带点词语。．． 2.联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

3.体会借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物。教学重难点及关键：

1、联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

2、体会借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物。教学方法： 讲授法、讨论法。教学过程：

一、初读课文，掌握生字、新词，理清作者写作思路，把握主要内容。

.自学生字，书写易错字：晰、伞、疆、陷。

二、联系白杨生长的环境(大戈壁)体会白杨高大挺秀的特点。按“外形特点→内在品质→借物喻人”的提示把课文分成三段。自读课文1—3自然段，白杨树的外形特点是()。白扬 高大挺秀(与高大挺拔比较)(恶劣的环境烘托白杨的秀丽)

三、联系白杨恶劣的生长环境，联系生活体会白杨内在品质

自读课文4—12自然段，用“ ”勾画文中爸爸的话，白杨的内在品质是()、()、„„从来„„(高大直立)哪儿„„哪儿„„(生命力强)不管„„还是„„总是„„(坚强不屈)

四、前后联系，体会爸爸的心思、心愿。

自读课文13—16自然段，从哪些语句看出文中的爸爸在表白自己的心，用“”画出。爸爸的心思是()，爸爸的心愿是()。

心愿：几棵小树„„成长起来→希望孩子茁壮成长，成为第二代边疆建设者

五、研讨写作特点

.白杨与爸爸有什么相似之处？作者在写法上有什么特点？ 白杨 边疆建设者

哪儿„„哪儿„„ 服从需要、扎建边疆、建设边疆 不管„„不管„„总是„„ 不畏艰苦

──借物喻人───

第二篇：大包包小学五年级研究课教1

大包包小学五年级研究课教案

杨东

课题：《 白 杨》

教学目标

1.学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介．．．．．．．．．．．．绍、边疆、沉思、陷入”等词语，理解抓住重点词句，带点词语。．． 2.联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

3.体会借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物。教学重难点及关键：

1、联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

2、体会借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物。教学方法： 讲授法、讨论法。教学过程：

一、初读课文，掌握生字、新词，理清作者写作思路，把握主要内容。

二、联系白杨生长的环境(大戈壁)体会白杨高大挺秀的特点。白扬 高大挺秀(与高大挺拔比较)(恶劣的环境烘托白杨的秀丽)

三、联系白杨恶劣的生长环境，联系生活体会白杨内在品质 „„从来„„(高大直立)哪儿„„哪儿„„(生命力强)不管„„还是„„总是„„(坚强不屈)

四、前后联系，体会爸爸的心思、心愿

心愿：几棵小树„„成长起来→希望孩子茁壮成长，成为第二代边疆建设者

五、研讨写作特点

白杨 边疆建设者

哪儿„„哪儿„„ 服从需要、扎建边疆、建设边疆 不管„„不管„„总是„„ 不畏艰苦

──借物喻人───

第三篇：包包展示会 教案

大班艺术活动<包包展示会>

教学目标：

1、了解各种包的样式、颜色和功能。

2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。教学准备：

1、准备各种样式的包。

2、放置包的展示桌。

3、画纸、彩笔。

教学重点：了解各种包的样式、颜色和功能。

教学难点：能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。教学过程：

（一）导入

欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。

（二）新授

1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。

（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。（2）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。（3）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。

2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。

（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。

（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。

（三）活动延伸

回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。

第四篇：大包包小学春季学期五年级班务工作计划

大包包小学春季学期五年级班务工作计划

杨东

班训（名言）：

一步一个脚印，踏踏实实走好人生每一步。一 班级基本情况分析：

五年级现有学生 60名，其中新转入学生2 名。该班级学生经过几年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。但部分学困生、德困生等依然存在。因此，给班级管理带来一定的困难。

二、指导思想：

坚持“以人为本、德育为先”，围绕“校园文化”建设这条主线，大力抓好班风班貌、学生文明礼仪。充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性。坚持“突出重点、形成特色、注重实效”的原则，与时俱进，全面提高教育质量。根据学校的教育教学工作，结合本班学生的情况特点，在做好常规工作的前提下，有重点的开展几项工作。

三、工作目标：

1、继续加强思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力；年

2、全面建设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好班风，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

3、把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范在班级管理中落到实处。

四、工作重点：

1、思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力；

2、形成良好的班风，培养每一位学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。

3、加强学困生的转化工作，不使一名学生掉队，力争全班同学在学习、纪律等方面齐头并进，五、工作方法措施：

1、利用好班会、晨会、庆贺“六一”等活动对学生的思想教育教学工作长抓不懈；

2、开展丰富多彩的班级活动，调动同学们积极参于班级活动，并从中感受到班集体的温暖，增加班级的向心力和凝聚力；

3、通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心，通过学习的进步，带动班级的整体工作

六、教师的自我要求： 为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。

2．通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。

七、预期达到的目标：

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。、充分发挥学生的主体作用，对学生的卫生、文明礼仪、纪律、两操、等情况进行考核，每周公布评比情况，每周进行小结，加强新学期学生日常行为规范要求的检查、评比力度。形成人人争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。

八、工作时间安排： 二月份

报名。三月份

1、开展“学雷锋，树新风”系列活动。

2、，开展“送妈妈一个惊喜”的队活动。

3、开展“实践道德规范，弘扬文明新风”活动，进行文明礼貌专题教育，评选校“文明礼仪之花”。

4、植树节，开展“我为学校添新绿”活动。

5、深入开展“争奖章，做准备”雏鹰系列活动。

6、安全教育系列活动。

四月份

1、清明前夕，观看革命传统影视片，举行革命传统教育主题中队会

2、开展“手拉手，话小康”活动。

3、深入开展“养成道德好习惯”系列教育活动。

4、进行税法宣传、爱鸟宣传。五月份

1、举行“劳动最光荣”主题中队会，开展劳动体验活动。

2、开展“做守法小公民”主题教育。

3、全国助残日，开展“爱心送给残疾人”活动。

4、开展以“弘扬中a华民族传统美德”为主题的读书教育活动。六月份

1、庆“

六、一”系列活动。

2、开展“6.5世界环境保护日”活动，进行“环保知识知多少”主题队会。

3、爱眼日，开展“保护眼睛，预防近视”系列宣传活动。

4、安排好学生假期生活。七月份：

1、做好期末复习工作

2、组织好期末考评工作，布置暑假生活、学习

3、进行班务小结。

2011年3月2日

第五篇：小学五年级科学实验课教案

小学五年级科学实验课教案

课程名称：科学 课程类型：必修 教材来源：大象教育出版社2004版 适用年级：小学五年级 教学课时：1课时 设计者：卢盟辉 新密市来集镇岳岗小学

钟摆的秘密

一、教学目标：

1、培养学生的动手操作能力、观察能力。

2、让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。

二、学习重点：

钟摆的原理，影响摆快慢的因素。

三、学习难点：

摆长与摆摆动快慢之间的关系。

教具：摆钟内部结构模型，钟表的摆模型，自制活动的摆。

学具：自制（课前由学生自制简单的摆）。

四、学习过程：

（一）观察、分析、猜想

1、教师出示摆钟的内部结构模型。

2、学生看完后，提出问题

（1）摆钟如何工作的？

（2）为什么只有摆在摆动时，秒针、分针、时针走动？

3、摆钟工作时，哪部分起着作用？

4、教师出示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。（二、）实验

1、研究在相同时间内同一个摆的摆动次数是否相同。

（1）拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摆动的次数，你的发现是什么？

（2）大家的摆摆动的快慢一样吗？是什么决定了摆的快慢呢？

（3）研究摆长与摆摆动快慢关系

2、实验一

同样的摆锤，改变摆长，观察摆动次数，总结发现。

实验二

摆长相同，改变摆锤的重量，观察其摆动次数，总结发现。

3、整理总结

4、你有办法调整摆的快慢吗？摆钟呢？

四、作业

用自己所学的知识，设计一个60秒摆动20次的摆，60秒摆动40次的摆。

小学五年级科学实验课教案

课程名称：科学 课程类型：必修 教材来源：大象教育出版社2004版 适用年级：小学五年级 教学课时：1课时 设计者：卢盟辉 新密市来集镇岳岗小学

体积变化之谜

学习目的：

1.会做热胀冷缩的试验。

2.能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。

学习重点：

会做热胀冷缩的试验。

教学准备：

冰箱、玻璃杯、水

学习过程：

一、导入

友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。

二、猜想与假设

玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！

三、试验

1.写出研究计划

2.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。

3.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。

四、延伸

教师提问：其他物体也有这个性质吗？

学生作出假设，把问题存入问题银行。

根据自己作出的假设，制定研究计划，准备工具和材料。

五、事实与证据

根据上节课作出的假设和研究计划，进行试验。

六、分析与总结

实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？

引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。

七、提问

我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后，体积又会怎样变化？制定研究计划，准备好工具和材料。

八、事实与证据

根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。

九、分析与总结

根据以上研究结果，我们能得出什么结论？

引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。

十、拓展活动友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？

学生先猜想一下，同学们设计试验。

根据小组设计的实验进行试验。

小学五年级科学实验课教案

课程名称：科学 课程类型：必修 教材来源：大象教育出版社2004版 适用年级：小学五年级 教学课时：1课时 设计者：卢盟辉 新密市来集镇岳岗小学

地球“变脸”之谜

学习目的：

1、能通过搜集、分析资料得出结论。

2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。

学习重点：

能通过搜集、分析资料得出结论。教学准备：

粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子

学习过程：

一、猜想与验证

1.是什么引起了地貌的变化？

2.学生猜想：火山爆发、地震、风„„

二、计划与组织

1.引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。

2.各小组制定一份详细的研究计划，并做好分工。3.阅读资料

阅读63的课本内容。修改自己的计划。

三、模型与解释

1.以小组为单位做火山爆发模型

（1）先准备好工具和材料。

（2）用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。

（3）把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。

2.探究活动

环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁，为什么？