四上研究课教案

第一篇：四上研究课教案

2017--2018学年度第一学期研究课<<女娲补天>>详案 姓名：刘萍萍 2018.1 绿色教学目标：

1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。

3、联系臭氧层对环保教育。

4、自学课文生字词。

5、有感情地朗读课文。

绿色重难点:

1.学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。

绿色课时：两课时。

一、复习。

1、看卡片读生字词。

2、读后说说课文主要内容。

二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。

1、女娲为什么补天？

2、女娲怎么补天？

3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。

1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。

2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。

学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。

学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。

学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。

学生E:人们还记得„„„

3、指导学生从内容想开去：

如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？

（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）

四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。

1.女娲难过极了。

联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。

2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情

3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。

五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

1.大声自由读文。

2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。

“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”

生：我从她原以为„„费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。

生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。

生：有她找啊找啊这句话也可以看出。

“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”

（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。

（2）引导生用自己的话说说天的经过。导朗读这两段话。

六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。

后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。

七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。

八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。

九、齐读课文，小结。

十、作业。

1.回答课后第二题。

2.阅读课外神话故事。

板书：

女娲补天

原因

经过

结果

天塌地裂

求雨 灭火

人们又安居乐业

起火发洪水

造船救人

炼石补天

（爱心、吃苦、勇敢）

第二篇：四上班队课教案

小眼睛看世界 好行为从我做起

------第2周班会活动记录

一、教学目的：让学生通过小眼睛看世界，好行为从我做起。明白文明行为是每个人的一小步，如果每一个人都能够文明，那就能让我们的社会迈出一大步。文明对于有些人看起来轻而易举，但做起来却是难上加难。

二、教学过程：

（一）自我大盘点：

1、学生自由谈一谈我们身边有哪些不文明的现象。学生发言很积极，社会中和校园里的一些现象都讲到了。

2、谈一谈你对这种行为的认识。

（二）观看一组“不文明行为”的照片（有社会中的，也有学校的）

1、观看完以后学生进行分组讨论我们应该如何对待。

2、分组进行汇报。（其中看到乱丢烟蒂的行为时，学生特别提到了老师也不应该在校园中抽烟，更不能乱丢烟蒂。）

（三）一起朗读金玉良言-----“细节决定成败”、“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”

（四）演一演：

1、当一个同学在路上乱丢垃圾时，你会怎么制止他（她）呢？ 表演符合学生的实际情况，学生们看了以后都深有体会。

2、当你看到一个同学在食堂里插队时，你该怎么说呢？ 主持人引导同学要勇于同不文明行为做斗争。

3、当你看到一个同学不给老爷爷让座时，你会怎样说服他（她）呢？

主持人引导学生做进行制止不文明行为时，要注意方式方法，自己更应该讲文明。

（五）总结中学生常见的不文明现象。

在总结的过程中，老师要求学生大胆的说出自己还没有做好的地方，学生很坦诚，都勇于的讲出自己曾经的不文明行为，并提出了要改正。

（六）全体同学起立齐读“告别不文明行为倡仪书”。

关爱残疾人

------第3周班会活动记录

一、活动目的：

1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。培养学生搜集资料，获取信息的能力。

二、活动过程：

(一)游戏触情，引入主题

同学们，下午好!这次班队会的主题――关心残疾儿童

世界上的人可以有多种分法：黑人、白人;中国人、美国人;还有健全人、残疾人…… 毫无疑问，残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。目前世界上有残疾人6.5亿仅在中国就有3000万残疾人，其中包括778万肢体残疾人。而残疾儿童就有600多万。同学们，你们知道什么样的人叫残疾人吗?(眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等)

同学们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!

1、同学们，请闭上眼睛，半分钟后谈论你的感受?如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢?下面我们一起做个游戏：请两位同学蒙上眼睛找座位。

2、请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。

3、游戏结束后，谈体会。与平时比较有什么不同。

4、结论：一件平日里最简单不过的事情，现在变得如此艰难。从这个游戏中，你还想到了什么? 结论：我们应关心爱护残疾儿童。

春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。我们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀!当我们尽情享受这个世界的无限美好时，可曾想过，还有一些小伙伴，他们的一生，只能以黑暗为伴，与无声为侣。甚至有的人，精神世界一片混沌。他们有一个共同的名字——残疾儿童。今天，就让我们走近他们，关注他们特别的生活。

(二)身残志坚故事会

在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。请同学们讲讲残疾人身残志坚的故事。听后学生谈感受。

结论：很多残疾儿童，克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。说说如何帮助残疾人。

(三)小结 同学们，今天我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧。走近这个特殊的群体，我们有了太多的感悟。也许，他们的要求并不多。一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够。愿爱心常在，感动常在。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。我不由地想起一句话：“爱心一小步，道德成长一大步”。当我们每个人都愿意伸出自己热情的手，这个世界将会变得多么温暖啊!让我们在《爱的奉献》歌声中结束今天的班队会。

播放歌曲《爱的奉献》，投影显示歌词，全班同学齐声歌唱。

庆祝教师节

------第4周班会活动记录

一、教育目的：

通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。

二、教育过程：

（1）尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。

（2）回答问题

问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？ 问题二：你打算今后怎样尊敬老师？（3）听朗诵《老师，我们最尊敬的人》

（4）分组讨论：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？我们该怎样尊敬老师呢？

（5）班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起！但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

接力先辈旗帜 争做时代先锋

------第5周班会活动记录

活动目的 ：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情.2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念.活动过程：

一、教学导入：

国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。了解国旗的由来和象征意义。知道会唱国歌也是爱国的表现。

1、“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

2、抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢?

为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

二、全体起立,奏国歌。

1、男女主持人主持

2、观看图片:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。

见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。

3、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”

4、班主任老师作班会总结。

5、学生合唱《义勇军进行曲》。

6、主持人宣布主题班会结束。

我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远;历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征;国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路;国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。

迎国庆

------第7周班会活动记录

活动目的：为了纪念祖国成立62周年，缅怀祖国走过的光辉历程，通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动过程：

一、导入（全班师生起立合唱《中华人民共和国国歌》）

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

二、了解国旗的由来和象征意义

六十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？

三、了解国徽的由来和象征意义

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄壮端庄的北京天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。

国徽是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄壮端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

四、明白会唱国歌也是爱国的表现 “一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。

五、班级特色展示

下面请几位同学为大家表演节目，大家欢迎。

感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。

六、辅导员讲话

大家讨论我们作为一名小学生，应该如何做来报效祖国？（分组讨论）辅导员总结：同学们，让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。

七、班会结束，全班合唱《歌唱祖国》

重阳节

------第8周班会活动记录

活动目标：

1、了解重阳节的风俗及民族文化含义,学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。

2、用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。活动准备:

1、关于重阳节的传说故事和有关图片。活动过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道今天是什么日子吗？前几天老师给你们布置了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说？

二、认识重阳节

1、了解重阳节的来历:通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认识。

2、介绍重阳节的风俗习惯:金秋送爽，丹桂飘香。农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

3、关于重阳节的诗歌:《采桑子重阳》 毛泽东，《九月九日忆山东兄弟》 王维 《过故人庄》 孟浩然

三、发表感言，播放图片，发表感想（1）我可以为爷爷奶奶做些什么事情？

a.给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。b.讲一个动人的故事给老人听。

c.为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。d.陪伴老人一起散步。

e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。（2）我想对爷爷奶奶说句心里话。

四、活动总结

老吾老以及人之老。这句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。希望每个同学能尊敬老年人，做个尊老的好孩子。相信你们能做到的是吗？最后祝愿天下的老人，重阳节快乐！

家风助我成长

------第9周班会活动记录

教学目的：

1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。教学重点：

搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。准备讲述自己家风的故事。教学准备：

让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上，根据自己的家风写一段亲身经历的故事。教学设计：

一、看视频，写家风。

1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》 师：看完以后，你觉得家风是什么呢?小组讨论一下。

2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多： 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。

二、搜资料，共分享。

学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。分四个组：名言组，对联组，谚语组，故事组。小组内先交流，再按组展示。

三、听故事，明是非。

从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。

四、说家风，讲故事。

同学们拿出做好的卡片，说说自己家风的故事。说完后，教师把卡片粘在墙壁画板上。

五、学家风，知班风。

每个家庭都有自己的家风，我们班级也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？其实就是我们的班风：自尊自信、求实创新。你们理解其中的含义吗？指名说一说。

自尊----尊重别人的同时，更要学会尊重自己。自信----相信自己，我能行！

求实----说话做事学习要实事求是，不能弄虚做假。创新----学习上要肯动脑勤思考，有自己独到见解。

请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样？如何改进？

六、齐宣誓、记在心。请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：自尊自强、求实创新。同学们跟老师一起宣誓。

安全在我心中

------第10周班会活动记录

活动目的：

通过本次队会，使学生掌握一些安全常识，逐步提高学生的综合素质和能力。活动过程：

中队长：《安全在我心中》 主题中队会现在开始。

甲: 我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。乙：我们是充满生机的新一代。甲:我们爱动，我们爱玩。

乙：我们年岁还小，我们爱闹爱跳。

甲与乙：可是，我们不愿意受到伤害，在各种活动中，我们应该注意安全。甲：我们要牢记“安全”。首先我们一起来说说交通安全。乙：下面我们先来唱一首拍手歌轻松一下：

甲：

十二、三岁正是花季之年，社会、学校、家庭为我们付出了很多。我们要珍惜生命，因为生命对于我们只有一次。请听一组事故伤亡人数统计。

乙：听完这些，大家感触很深吧？可生活中却有许多人不遵守交通规则。这马大哈就是其中一个。下面让我们一起来欣赏小品《马大哈撞车记》，掌声有请。甲：那，我们在家里，必须注意哪些电器的使用方法和安全常识呢？接下来请几位同学为我们介绍一些家用电器使用的知识吧。

乙:同学们的知识真丰富，当我们独自在家的时候，安全知识也不能少。请看两组《家庭剧》—— 甲：看了这两个表演后，同学们认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果这样的情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名学生说一说）乙:说得真好。下面我来考考大家，当你遇到火情时，应该怎么做？

甲：非常好！一旦发生火灾，我们的主要做法应该是呼喊大人或打电话报警。乙：匪警和急救电话呢？

甲和乙：遇到危险时，你们一定要拨打这些电话哟！

甲:同学们，今天我们了解了许多安全知识，收获不少。现在我们放松一下，来欣赏舞蹈《爱的城堡》！

合：同学们，我们是肩负重任，跨世纪的新苗，让我们共同携手，沐浴着党的阳光。让我们共同防范，安全伴我们健康成长！辅导员：同学们，在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾，在老师眼里，你们是展翅待飞的雏鹰，在祖国眼里，你们是早晨初开的太阳，父母、老师、祖国期待着你们，美好的明天，期待着你们，为了明天更美好，请同学们时时刻刻要把安全牢记在心。

中队长：《安全在我心中》 主题中队会到此结束,谢谢大家。

感恩同伴

------第11周班会活动记录

活动目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。2.让学生懂得怎样去感恩。活动过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢同学的恩惠。感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、讨论：

1.为什么要感恩同伴？

2.为什么要同学？为什么要感恩自然和身边的人所有的人？ 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

四、继续讨论：

1.怎样感恩同学？2.怎样感恩同伴？3.怎样感恩自然和身边其他的人？ 学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。1.分组讨论发言 2.教师总结

（1）感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取。所以，感恩，是一种乐观的心态。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。

（2）学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，而不是漠视；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！

六、结束语：

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

学会关爱，感恩社会

------第12周班会活动记录

活动目的：

通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。关心自然环境，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。活动过程：

一、活动导入

学生听《爱的奉献》，引歌中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”导入关爱主题。

二、活动过程

前言

学生自由畅谈自己对关爱的理解，可以用自己的话，可以引用搜集的名言警句。

生活篇

1、接着第一章的概念问学生，你们知道社会上哪些人或群体需要关爱吗？（鳏、寡、孤、独等）

2、听《天堂与地狱》的故事，学生思考故事中的寓意。

自然篇

1、教师引导学生运用自己所学知识，介绍人与自然的关系。

2、幻灯片展示人与自然的关系。

3、看“环保主题FLASH”《狼》，畅谈感想。

社会篇

1、小品《捐款》学生思考： ⑴在小品中你发现了什么？ ⑵你认为该怎样做，为什么？

教师小结：雪莱说过：“道德中最大的秘密是爱。” 爱本身是个不起眼的字，不用时它仿佛是墙角的瓦砾，沙里的盐，但是当困难袭来无数个爱就能撑起一片蓝天；无数个爱的汇集就能溶成一片咸海。

同学们此时你们心中最想呼唤什么的到来----爱，是想呼唤世界的每个角落都充满爱对吗？

三、活动小结

教师小结：没想到同学们在这么短的时间里收获了这么多，是的，关爱可以让人与人之间的关系变地融洽，让人与自然变的和谐，让社会变的强大。语言有时是强大的但是它在行动面前有可能会缩小自己的身影，我希望同学们做行动的巨人，而不是语言的巨人，用实际行动关爱身边的一切，为祖国现代化事业奉献自己的力量。

教师播放歌曲《让世界充满爱》，在歌声中结束主题班会。

植树护绿

------第13周班会活动记录

【活动目的】

我们从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤绿色的明天。【活动形式】主题班会（学生主持）

【活动材料】准备好轻音乐伴奏带和《我们的田野》磁带。朗诵的诗句《我们的星球》、《春天，我们栽下一棵树》。环保科教片。

【活动准备】活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。PPT显示联合国环境与发展大会会徽与中国环境保护徽。【活动过程】

主持人甲：亲爱的同学们，你们好!“呼唤绿色的明天”主题班会现在开始!主持人乙：同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。这些节日都是为保护地球而设立的。主持人甲：地球是我们人类共同的家，是我们唯一可以生存的星球。请听诗朗诵《我们的星球》。

全体女生：（诗朗诵《我们的星球》，朗诵过程中配轻音乐）主持人甲：请看正在被破坏的地球……（播放环境科教片）

主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然不重视，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。主持人甲：为了全人类的生存，请拯救地球吧!科学家们提出让森林拯救地球。这里请听故事大王××同学讲《森林与风沙》的故事。

主持人乙：故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处？1998年夏季我国发生的特大洪灾是不是与乱砍乱伐森林有关系？让各个小组讨论一下。

（全班分成四个小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言，讨论时间5分钟，4个小组代表发言约5分钟）

班主任：同学们，今天我们开的这个主题班会形式非常好，保护环境人人有责。通过这次班会，让同学们对保护森林的重要性更加明别清楚。你们活动的积极性比较高，参与面也比较广。关键的是要落到实处，从我们身边的小事做起！

认星争优、做美德少年

------第14周班会活动记录

活动目的：引导队员从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，自我认星、自觉争优，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

活动过程：

一、介绍每颗星的具体内容

1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

2、尊敬师长之星。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。

3、友爱同学之星。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

4、热爱劳动之星。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。

5、勤俭节约之星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

二、队员发表对各星级内容的理解、认识以及自己的行动方案

三、队员认星行动

四、活动总结：全体队员都有着强烈的争做美德少年的欲望，纷纷提出了自己的想法及行动方案，并踊跃的认星。

节约资源“四个一”

------第15周班会活动记录活动目标：引导学生从身边做起，从点滴小事做起，节约一度电，一粒米，一张纸，一滴水，从小养成节约意识和良好行为习惯，从而更加广泛地带动家庭、社区积极参与，为经济社会可持续发展的大局服务。活动过程：

一、谈话引入：节约资源对于我们有何意义？

节约是什么？传统文化推崇它，那是一种行为，更是一种品德；哲人推崇它，那是一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰；现代文明推崇它，那是对有限资源的珍视，对过度消费的钳制。有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活和发展，我们还是要提倡节约资源,从我做起。一个没有节约意识的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有节约意识的社会是难以长治久安的；一个没有节约意识的民族是难以自立自强的。节约，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长。

二、由三位同学介绍名人的节约故事。

1、朱元璋的故事

2、苏轼之房梁挂钱

3、毛泽东的故事

三、请同学来介绍一下其他国家的比较好的节约资源的做法。

1、日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。一个贵为一国之尊、一个是世界著名的跨国公司，节约意识竟如此强烈，令人赞叹。

2、比利时不缺电，但节约用电的观念却深入人心。

四、引发讨论：如何节约水电、粮食、有效使用零花钱，使用纸张等。

五、总结：节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分。因此我们一起来许下一份承诺：从现在起，珍惜每一滴水，节约每一度电，用好每一张纸，不浪费一颗粮食，节约每一分零花钱，珍惜每一分钟。

读有益书，做文明人

------第16周班会活动记录

教学目标：主要通过分组竞答，辩论和表演的方式，让同学们认识到多读书，读好书的好处，养成读书的好习惯。教学过程：

一、导入：由两名主持人开始串场，介绍本次主题班会的内容和分出两个小组进行竞答，并宣布比赛规则。

二、【活动环节：考考你】

A：下面，活动正式开始，首先给大家预热一下，看哪个队拨得头筹。

请看大屏幕。这是明代文学家徐渭写的对联，同学们，你知道它怎样读吗？ 好（ｈǎｏ）读书不好（ｈàｏ）读书，好（ｈàｏ）读书不好（ｈǎｏ）读书。★ 同学活动：同学发表看法。

B：某某同学反映真快，读得非常准确。同学们，你们知道对联的作者想表什么意思吗？

★ 同学活动：同学发表看法。

B：相信大家都看了不少书吧。接下来，我们具体分享读书心得吧。首先我们从大处入手，先谈看某本课外书籍的心得体会吧。★同学活动（同学发言，队长要调动气氛）

★主持人简短点评（A、B自由分工）。

★同学活动：XXX：我要跟大家分享的是XXX一个片段。朗读加读书心得

B：听了XXX的朗诵，我仿佛看到了充满生机的春天景象，心也跟着舒展开来，如沐春风啊。看来好文章要多品，多读啊，同学们，你们都读了哪些好文章呢？说出来与大家分享一下吧。★同学活动：（同学发言）好书推荐

三、【怎样读书】

得到一本好书，怎样阅读才能有所收获呢？ 我们来看看董文学与爱名著这两位先生的见解吧。请欣赏小品《董文学与爱名著》★同学活动：表演 《董文学与爱名著》

A；同学们，你们说像董文学与爱名著那样顾名思义式的看书可取吗？

B：（总结性发言：可以从，广乏阅读、尽量读懂不能不懂装懂、读书要思考，要辨证的看待书中的观点；取其精华，去其糟粕。）到此结束，谢谢大家。

喜迎元旦联欢会

------第17周班会活动记录

一、活动目的：

1．让学生感受新年的欢乐气氛。

2．通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态度迎接新年的到来。3．使学生在活动中得到锻炼，更加增进同学之间的友谊。

4.通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

二、活动地点：班教室。

三、活动准备

1．布置教室，体现节日气氛。2．主持人做好准备。

3．准备好活动器材和奖品。

四、活动过程：

（一）主持人开场语

主持人：踏着圣诞宁静的钟声，我们已经迎来了一个祥和的平安夜。主持人：满怀无比喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的2018年元旦。主持人：新年拉近了我们成长的距离，主持人：新年点亮了我们快乐的生活。

主持人：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情吧！这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄吧！现在，我宣布——

合：“庆元旦 迎新年”——2018年元旦联欢会现在开始！

（二）班歌曲《新年好》

主持人：一年之计在于春，新的一年给予我们新的愿望。让我们最真诚地道出一句：新年好！

下面有请全体学生给我们带来最真挚的祝福——请欣赏歌曲《新年好》。

（三）小组唱歌比赛。

学生自己组队，上台唱歌，由全体学生进行投票，评出一、二、三等奖。

（四）班歌《左手右手》

主持人：听说我们班的几位女声有非常好的歌唱天赋，你们想不想听听呢？ 下面有请几位女生给我们展示一下他们的歌曲——《左手右手》。结束语：今天的元旦联欢会到此结束，祝大家新年快乐！万事如意！

“垃圾不落地，文明在手中”

一、活动过程：

1.活动导入

主持人甲：保护校园环境，人人有责。主持人乙：我们是中华民族伟大复兴事业的接班人，我们的成长需要需要绿色环保的社会环境，同样也需要绿色环保的校园。

主持人甲乙（合）：我班的主题班会“垃圾不落地，文明在手中”现在开始！2.小小论坛。

主持人甲：现在有许多学生到处扔垃圾，不懂得爱护校园环境。大家都来说说，在我们身边都有那些不爱护校园环境的现象呢？（提前拍照片、投影）

主持人乙：大家说的都很有道理，“保护校园环境，人人有责”，“垃圾不落地”，“从小事做起，从我做起”，“捡起一张纸能使你快乐起来。”同学们就看我们的行动吧！

主持人甲：请同学想想，说说自己身边发生影响环境卫生的事例。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的？

主持人乙：我们如何来保护校园环境，不让垃圾落地，做一个文明的高中学生呢？ 主持人甲：以小组为单位进行讨论。小组代表发言。

主持人乙：大家都说得很好。当你想随手丢掉废纸的时候，请你多走几步路，把它丢到垃圾箱里；当你走在操场上，看见地上有一片纸时，请你弯腰捡起来。

3、“垃圾不落地，文明在手中”倡议

主持人甲：我们今天的活动真的令人留下深刻的印象！

主持人乙：下面让我们一起来发出“垃圾不落地，文明在手中”倡议。主持人甲乙（合）：垃圾不落地，文明在手中。我们要做到：

一、以爱护校园环境为荣，自觉维护校园的清洁卫生。

二、不将零食带进校园内，在校园内不吃口香糖，不乱扔垃圾，不随地吐痰，若你看见乱扔垃圾的同学，要立即提醒他爱护校园清洁，让他把垃圾捡起放入垃圾桶。

4、班主任发言：

今天的班会开得很成功！通过此次班会，同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节，认识到只有共同创设一个良好的环境，才能更好地学习和生活。

为了我们美好的明天，让我们从今天开始从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球！主持人甲乙（合）：今天的班会到此结束！

------第18周班会活动记录 学长征精神 做红色传人

------第19周班会活动记录

活动目标：通过本次主题队会，使学生进一步了解长征的历史，对学生进行爱国主义教育，让学生永远铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活，激发学生报国之志，树立从小认真学习，将来为祖国建设的远大理想。活动过程: 1.全体起立，整队报告人数,出旗，唱《中国少年先锋队队歌》

2.中队长：同学们，大家好!五(4)班“爬雪山过草地”主题班队活动正式开始。下面,有请主持人甲、乙上场，大家欢迎。

3.甲：同学们,你们一定听说过二万五千里长征吧!红军爬雪山、过草地的故事大家耳熟能详，可是你一定没见过雪山的雄奇、水草地的迷离，今天就让我们开开眼界，体验一下红军当年人定胜天的豪情!下面先让我们听听《长征组歌》中关于雪山草地的描述，为我们即将开始的旅途热身!(边朗诵边出示图片)4.乙：听了诗朗诵，雪山、草地给你留下了怎样的印象，谁愿意说说你的感受。(自由发言)5.甲：看来，当时红军在长征路上爬雪山过草地的确很艰难，但在如此的环境中，却涌现出了一个个动人的小故事，请欣赏课本剧《一袋干粮》

6.乙：刚才我们认识了舍己为人的13岁小兰的感人事迹。接下来让我们再认识一位英雄，请听故事《小鬼，快跑》

7.甲：故事中的英雄真勇敢啊!当时雪山一片白茫茫，气温达到零下几十度，只能依靠辣椒来取暖，你们想知道辣椒水是什么滋味吗?请尝一尝。(品尝)尝到了辣椒水的滋味，你们想对红军说些什么呢?(自由发言)8.乙：辣椒水确实难喝，但红军战士为了长征的胜利不怕困难这种崇高的民族精神永远留在我们心中，值得我们每一个人学习。

11.甲：看来，你们对长征已经有所了解了。那么我们作为祖国的未来，新世纪的接班人，我们应以怎样的实际行动来为我们的祖国做贡献呢?(交流发言)16.班主任：祝贺同学们，在你们的精心准备下，这次主题班队活动能够圆满成功。通过这次活动不但让你们了解了长征的历史，更加激发了你们的爱国之情，我相信大家心中都有了打算，一定会从小认真学习，将来为建设祖国尽自己最大的努力。

让生命充满爱——爱父母

------第20周班会活动记录

一、活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

二、活动开始：

（一）班主任寄语

这绚丽多彩的世界，这精彩纷呈的生活…是父母给予了我们。他们给了我们生命，给了我们整个世界。出生时他们温柔的爱抚，幼小时辛勤的照顾，少年时对我们的宽容与关爱…

（二）创设情景，导入主题（下面请同学们以热烈的掌声欢迎两位主持人上场）（班会正式开始前轻声播放音乐《母亲》，两主持人在音乐声中入场。）（女）：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。（男）：这个人给了我生命，给我一个家。（女）：啊，不管你走多远，无论你在干啥。（男）：为什么到啥时候也离不开咱的妈？

（合）：那是因为自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！所以我们要感恩父母双亲。

（合）：我宣布《让生命充满爱—爱父母》主题班会现在开始！

（三）感受亲恩，体会亲情

（男）：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方；（女）：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……（合）：这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震撼心灵的母爱故事！有请。

（三）、感恩父母

（男）拥有父爱，我们的躯体不再寒冷，拥有母爱，我们的枝叶常绿常青。同学们，置身于爱河中的我们，你感受到这平凡而又珍贵的爱了吗？

你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱呢？请你们诉说一段父母关爱自己、让自己感动的小故事吧。有请。

（女）同学们说的都很感人。我想如果我们像这样细细品味，将能体会更多的父爱，母爱。（男）就像前面歌曲里的歌词所说：父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，作为学生你认为现在你应该怎样才能回报父母亲的养育之恩？（让学生稍微思考一下）感恩父母方案推荐

（合）：下面让我们一起道一声：“爸爸、妈妈你们辛苦了，我爱你们！”

（四）情感升华，感恩一切

（女）：听着父母殷切的期望，我们还犹豫什么，我们还等待什么，赶快行动起来，孝敬父母，学会感恩吧！下面请班主任助理领读《承诺书》，掌声有请。班主任助理：请同学们起立，右手握拳，现在一句句地跟我读： 亲爱的爸爸妈妈：

感谢你们给予我生命，感谢你们给予我关爱。你们用血汗和青春为我铺垫了成长的道路。这份恩情我铭记在心。在此我郑重承诺：我一定努力学习，勤奋实践，学会做人，创造自己精彩的人生，以报答你们的恩情！

（五）班主任老师总结：

甲：下面请班主任老师做总结，同学们鼓掌欢迎！

第三篇：四上复习课教案

数的世界（1）教学目标

1.使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。

2.使学生通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。

3.使学生进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。

教学重点、难点 除法笔算。教学准备 除数是整十数的口算卡片。教学过程

一、回顾引入

引导：本学期的学习内容已经完成，从这节课起，我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。首先走进“数的世界”，大家回顾一下，本学期在“数的世界”里主要学习了哪些计算？ 在除法计算里又学习了哪个重要的规律？

引入：这学期主要学习的是除数是两位数的除法计算，包括商不变的规律。这节课我们整理与复习这部分内容。（板书课题）通过整理、复习，大家要进一步掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的笔算方法，能更加正确地进行计算；同时能掌握用商不变的规律进行简便计算的方法，使计算能力得到提高。对于前面还不太理解的知识，要在复习中弄清楚、想明白。好吗？

二、算法的整理复习

（一）复习口算。1.做整理与复习第1题。

让学生独立口算，直接写出得数。

交流得数，结合选择2—3题要求说说算法。

提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？

指出：除数是整十数的除法口算，可以利用表内除法推算得数，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。请大家再想一想，这样算实际上应用了什么规律？（板书：商不变的规律）

提问：什么是商不变的规律？

小结：用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。（接“商不变的规律”板书： ——按表内除法口算）2.口算。

用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得数。

（二）笔算复习。1．做整理与复习第2题。

（1）学生独立练习：192÷30 192÷34 192÷38。指名板演，教师巡视、指导。

交流：计算的结果对不对？（有错的检查时在竖式上订正）这三题计算时有什么不同的地方？第三小题从哪里看出要调商的？

说明：除数是两位数，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商；当初商偏大或偏小时，就要分别调小或调大。（板书：四舍五人试商——可能偏大、偏小——调商）（2）学生独立练习：990÷60 990÷62 990÷66。指名学生板演，教师巡视检查。

检查：这一组算式和得数哪里相同，哪里不同？

第一小题怎样算的？（说明计算过程）个位上各是怎样求商的？第三小题为什么也要调商？（余数不比除数小）（3）比较整理。

比较：为什么前一组题的商是一位数，后一组题商是两位数？

归纳：大家想一想上面计算、比较的过程，能归纳一下除法笔算的方法吗？

小结：除数是两位数的除法计算，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商；先用被除数前两位除，前两位不够看前三位，除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小。（呈现法则）

2.做整理与复习第3题。

(1)学生独立计算前两道并验算，指名两人板演。

检查计算过程和结果，注意试商处理；说说验算方法。有错的学生订正。（2)学生计算后两题并验算。检查计算是否正确。

提问：最后一题商的个位是0，是怎样想的？ 说明：除到哪一位不够商1，就商0。3．做整理与复习第4题。

提问：这里简便计算的根据是什么？（在“商不变的规律”后面补充板书：简便计算）学生独立计算，指名板演。

检查：第一小题被除数和除数同时除以几以后再算的？为什么余数是20？

第二小题看作多少除以几算的？第三小题被除数为什么不看作98计算，余数应该是多少？ 说明：如果被除数和除数末尾都有0，可以应用商不变的规律，在被除数和除数末尾去掉相同个数的0，这样计算比较简便。

三、全课总结 1.引导总结。

引导：这节课主要复习了哪些内容？你在复习过程中进一步了解了哪些知识？对于今天的复习，你还有哪些体会？（可以用比较的方法整理法则，口算实际上用了商不变的规律，应用规律能使一些计算简便，计算时要注意的问题等）2．布置作业。

完成整理与复习第5题（让学生先说说可以怎样想，再独立完成）。

数的世界(2)教学目标

1．使学生能进一步认识整数四则混合运算的运算顺序，能按顺序正确地计算；能由实际条件提出相应的问题，能灵活应用解决问题的策略，正确解答两、三步计算的实际问题。2.使学生进一步理解实际问题里数量间的联系，加深理解解决问题的策略及其运用过程，积累运用数学方法解决实际问题的经验，提高分析数量关系、解决实际问题的能力。3．使学生主动运用数学规则和解决问题的策略，培养独立思考、认真解决问题的习惯；体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识，提高应用能力。教学重点 用不同策略分析数量关系。教学难点 理解数量间的联系。教学过程

一、引入课题

引导：我们已经复习了除法计算。想一想，在“数的世界”里，除了除法 计算，这学期还学习过哪些知识？

引人：我们这节课就整理与复习整数四则混合运算和解决实际问题。（板书课题）通过整理、复习，要进一步掌握四则混合运算的顺序，正确计算结果；要进一步学会用不同策略灵活分析数量关系、确定解题思路，正确地、比较熟练地列式解答，提高分析和解决实际问题的能力。

二、混合运算顺序 1．回顾内容。

引导：这学期学习了三步计算整数混合运算，大家回顾一下学过哪些内容的三步计算，运算顺序各是怎样的。同桌同学可以互相说说。

交流：说说你掌握的三步计算混合运算内容和它们的运算顺序。

指出：在三步计算中有不含括号的、只含小括号的和含有中括号的。没有括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里的；有中括号的先算小括号里的，再算中括号里的。2．做整理与复习第6题。

让学生先看每题按怎样的顺序算，再交流运算顺序。学生独立计算，指名四人板演。

评讲：师生一起先检查计算顺序，再检查每一步的结果；结合提问或说明第一小题怎样脱式简便一些，第二小题先算哪一步，第三小题括号里怎样算。

说明：算对混合运算的前提是按运算顺序算，其次是每一步都要认真算对；还要注意计算时，暂时不算的要在递等式里抄下来。

三、解决实际问题 1.回顾解题步骤和策略。

提问：我们在解决问题的策略里，学习过解决问题的一般步骤和策略。大家回顾一下，解决问题的一般步骤是怎样的？（呈现板书：弄清题意分析数量关系列式解答检验反思）分析数量关系时可以怎样想呢？（呈现板书：从条件想起从问题想起）

指出：解决实际问题要按照一般步骤解决，要弄清条件和问题，必要时可以列表整理；要能正确分析数量关系，能根据具体问题灵活运用从条件想起，或者从问题想起的策略，确定怎样计算，正确列式解答，并且注意检查、反思，认定结果正确后写出答句。2.做整理与复习第7题。

让学生自己读题，说说有哪些条件，求什么问题。

分析：根据条件、问题，你感觉分析数量关系用什么策略比较方便？

你能从条件想起，找出先求什么、再求什么吗？同桌说一说自己的想法。（教师巡视、交流）交流：从条件想起可以怎样想，先求什么、再求什么？（交流一种思路后，就再指名学生说一说，使学生领会、理解）还可以怎样找有联系的条件，得出先求什么、再求什么？（交流后指名学生说一说）

提问：都是从条件想起，为什么想到的解答过程不一样呢？（每一步找的有联系的条件不一样，这样先求什么、再求什么也就不一样）

说明：有联系的条件不同，提出的问题就可能不一样。只要是从有联系的条件里求出的新条件是解决问题需要的，都是正确的，关键就是根据有联系的条件确定先求什么。

解答：我们已经了解了数量间的联系，找出了不同的思路，请大家自己选择一种思路列式解答。（巡视学生解答，指名不同解法的两人分别板演）

检查：第一种解答方法先求的什么，再怎样算的？第二种解答方法呢？

提问：要检验间题的结果对不对，你准备用什么方法？（学生说出自己的检验方法）哪位说一说，怎样把结果代入原题检验？（板书算式）

说明：可以把结果代人原题检验，也可以用另一种解答方法检验解题对不对。回顾：回顾解决问题过程，你用了什么策略，怎样想的？

指出：这是连除实际问题，一般用从条件想起的策略分析数量关系，就能比较容易找到可以求出的新条件，确定先求什么、再求什么。3.做整理与复习第8题。

让学生独立读题，弄清条件和问题。

引导：了解了题目的条件和问题，你想用什么策略分析数量关系，能找到几种不同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法记录下来，等会交流。

交流：你想到了几种不同的思路，各是怎样想的？（让学生说出三种不同的解法）让学生选择一种思路独立解答。

交流：你是怎样解答的？（板书算式）这是先求的什么，再求的什么？ 还可以怎样解答？（板书算式）这又是先求的什么，再求的什么？ 还有不同的解答方法吗？（板书算式）能说说这是怎样想的吗？

指出：这也是连除实际问题，可以有不同的解答方法；每次找出的有联系的两个条件不同，解题的过程就不一样。4.做整理与复习第9题。

（1）提问：第（l）题要怎样解答？（板书算式）交流：为什么用一步计算，你是怎样想的？

指出：解决问题时，要注意根据数量之间的联系，选择需要的条件。（2）提问：第(2)题你能先列表整理，再列式解答吗？ 让学生先整理条件、问题，再独立解答。（指名板演）

检查：这里是怎样整理条件和问题的？（列表或对应排列整理）先求的什么，再怎样算的？ 交流：这道题可以用什么策略分析数量关系？从条件想起怎样想？（让学生联系

图形王国 教学目标

1．使学生进一步认识升和毫升，能从不同方位观察物体的形状；进一步掌握射线、直线的特点，加深对角的知识的认识，能比较熟练地量角和画角；能说明直线两种位置关系的特点并能正确判断，更好地掌握垂线和平行线的画法。

2.使学生进一步了解升和毫升的大小，进一步体会观察位置和看到的物体形状之间的关系；能比较和加深认识图形的特点，进行简单的判断和推理，发展比较、推理等简单能力，进一步提高量角、画角的技能，进一步发展空间观念。

3.使学生初步了解知识之间的联系，产生对图形与几何知识的兴趣，提高学习数学的主动性和积极性。

教学重点 角的认识和垂线、平行线。

教学准备 学生准备小正方体、方格纸，三角尺、直尺和量角器。

为学生准备练习纸：（l）方格纸；(2)量角（开口方向不同的4--5个角）；(3)画角（分别以一条射线为边画450,1300的角）；(4)已知直线和已知点（一幅点在直线上；一幅点在直线外，距离2厘米）。教学过程

一、回顾引入 1．回顾内容。

引导：请大家回顾一下这学期学习过的图形与几何的知识，互相说说都有哪些内容。如果不太清楚，可以先在课本上找一找，再说一说。

交流：这学期你学习过图形与几何的哪些知识？（板书：升和毫升观察物体角、垂线和平行线）2.引人课题。

谈话：这节课，我们要整理和复习这学期学习的升与毫升、观察物体、角和垂线、平行线这些图形与几何的知识。（板书课题）通过复习，要进一步了解容量，加深对升和毫升的认识，能从不同位置正确观察物体并能判断不同位置看到的形状；进一步掌握射线、直线和角的特点，加深认识垂线、平行线，能比较熟练地画垂线和平行线。

二、容量和观察物体

（一）容量知识。1.回顾和整理内容。

提问：你对容量有哪些认识？（板书：升毫升 1升=1000毫升）怎样的正方体容器容量是1升？1毫升大约有多少？

你能举例说说容量大约1升的容器吗？常见的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的呢？ 能举出一些用毫升作单位的容器吗？ 2.做整理与复习第12题。让学生独立填空。

交流结果，说说是怎样想的。（学生自己的想法，只要合理便给予肯定，如酸奶不可能250升等）

说明：估计容量，一般根据1升和1毫升容量有多少确定。3．做整理一与复习第13题。学生完成后交流，说明理由。

（板书：5升——5个1000毫升一—5000毫升 8000毫升——8个1000毫升——8升）

说明：升和毫升换算要按1升=1000毫升推算，几升是几个1000毫升，就是几千毫升；几千毫升就有几个1000毫升，就是几升。

（二）观察物体。1.先摆一摆，再看一看、画一画。

出示下图，让学生照样子摆出下面的物体，在方格纸（见练习纸）上画出从前面、右面和上面看到的图形。

交流三个面观察到的图形，说说每个面的图形怎样观察到的，哪两个面的图形是相同的。交流：能说说你观察物体不同面形状的体会吗？

说明：观察不同的面，位置要选正确。从不同面观察同一个物体，看到的图形不一定相同。2．做整理与复习第14题。让学生连一连，交流怎样连的。

提问：观察这个物体，前面和右面的形状不同在哪里？右面和上面呢？ 指出：在一个面观察物体，要注意这个面形状的特点。3.看图形，摆物体。

出示：下面是观察一个物体从不同面看到的图形，同桌合作摆出这个物体。交流摆出的物体，说说摆物体时的想法。

三、角和垂线、平行线

（一）射线、直线和角。1．做整理与复习第15题。

要求学生看线段说说线段有什么特点。（板书线段特点）

让学生把两条线段分别延长成射线和直线。（指名板演画线段并按要求延长）提问：射线和直线各有什么特点？（板书射线、直线特点）射线、直线和线段比，相同的是什么，不同在哪里？ 线段和直线有什么联系？（板书：线段是直线的一部分）2.回顾角的知识。

引导：想一想，由射线你学习了什么？角是怎样的图形？（教师由一点出发画两条射线，成角）

关于角，你认识了哪些知识？（板书：量角分类画角）3.做整理与复习第16题。(1)角的分类。

提问：下面哪几个角的度数你能直接说出来，各是什么角？（板书：直角=90度平角=180度周角=360度)剩下的各是什么角？为什么？（板书：锐角<90度 90度<钝角<180度）能看着板书说一说角是怎样分类的，分成哪几类吗？

直角、平角和周角的大小有怎样的关系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。

让学生量一量其余两个角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎样量角？ 让学生量出练习纸上每个角的度数，交流结果。4.画角。

（1）让学生在练习纸上按指定度数画角。交流、检查画出的角的度数。

提问：用量角器是怎样画角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到两重合）（2）画75度的角。

让学生独立画角，再同桌互相量一量，检查画的度数，然后了解正确画角的人数。5．小结归纳。提问：对角这部分内容你能比较完整地说说有哪些认识吗？

指出：角是从一点引出两条射线组成的图形；角分为五类，从小到大依次是锐角、直角、钝角、平角和周角；量角器可以用来量角的大小、画指定度数的角。

（二）垂线和平行线。1．直线位置关系。

引导：我们由射线引人了角，认识了直线之后，学习了它的哪些知识呢？

你认识的直线位置关系有哪些？你是怎样理解两条直线互相垂直和互相平行的？说明：两条直线有相交和平行两种位置关系，当两条直线相交成直角时，就是互相垂直，这是相交关系中的特殊位置；互相平行是指两条直线不相交。板书：相交——垂直平行（不相交）

2.做整理与复习第17题第(2)题。让学生在课本上按要求画图，独立完成。交流画法，根据交流教师示范画出图形。

追问：垂线一般可以用什么来画？（接“垂直”板书：——三角尺的直角 画垂线）画平行线呢？（接“平行”板书：——沿直尺的两边画平行线）

提问：仔细观察，画出的这两条直线有什么关系？怎样验证？（教师演示验证）指出：（指图形说明）两条直线互相平行，第三条直线和其中一条互相垂直，也一定和另一条互相垂直。3．让学生在练习纸上经过一点画已知直线的垂线。

交流：你是怎样画的？（教师演示说明画法，明确可以用三角尺通过平移，过已知点画已知直线的垂线）

原来直线外的这点到已知直线间的垂直线段长叫什么？ 让学生独立量一量点到直线的距离，并交流结果。4．小结归纳。

提问：你能说说已经认识了关于垂线和平行线的哪些知识吗？

指出：互相垂直的直线相交成直角。用三角尺的直角可以画垂线，还可以验证两条直线是不是互相垂直；从直线外一点到已知直线的垂直线段的长，是点到直线的距离，它是点到直线的连线中最短的。互相平行的直线不相交，平行线之间所有垂直线段的长是相等的；沿直尺的两边可以画平行线。今天还明白了，两条直线互相平行，如果第三条直线和其中一条垂直，也一定和另一条垂直。

四、总结收获

提问：你能根据今天的复习，说说对整理、复习的各部分内容的收获吗？ 对图形与几何的学习有哪些体会？ 统计天地 教学目标

1．使学生进一步了解简单事件可能发生的结果，能判断可能性的大小；能根据需要设计调查计划调查、收集数据，能按要求整理数据，在统计表和条形统计图中表达数据，并进行简单分析；能求一组数据的平均数。

2.使学生进一步体会事件可能发生的结果，体会随机思想；经历收集数据、整理数据和表达数据等活动，感受统计过程，积累统计活动的基本经验，发展数据分析观念；加深对平均数含义和计算方法的认识。

3.使学生主动参加收集数据、整理数据等统计活动，体会统计是了解日常生活情况、解决现实问题的重要方法；在可能性的判断中体验可能性是生活里的常见现象；进一步感受数学方法的应用价值，增强数学应用意识。

教学重点、难点 可能性的判断和统计活动。

教学准备 教师准备扑克牌若干张；为每个学生准备体重调查表、分段人数整理表。学生分组。教学过程

一、回顾揭题 1．回顾内容。

提问：这学期我们学习过统计和可能性的哪些内容？如果记不太清楚，可以翻翻课本找一找，再告诉大家。［根据交流板书： 统计表 统计条形统计图平均数

可能性一可能性的大小］ 2．揭示课题。

引入：现在我们就走进“统计天地”，整理、复习统计和可能性的知识，（板书课题）进一步了解可能性和可能性的大小；加深对统计表和条形统计图的认识，能进一步掌握收集、整理数据，用统计表和条形统计图表示结果的方法，通过调查、统计现实生活里的数据，提高统计能力；能进一步掌握平均数的含义和计算方法。

二、复习可能性 1．可能性的认识。

（1）回顾：回忆一下可能性的知识，你举个例子说说了解了可能性的哪些知识，比如摸球、摸牌这样的例子。（学生举例说明自己的认识）(2)出示4张红桃牌(A、2、3、4）。

提问：如果从这些牌中任意摸一张，结果是怎样的？可能是哪一张？ 指出：任意摸一张，一定是红桃；可能是其中的任何一张牌。4．做整理与复习第22题。

教师提出统计本班同学的体重情况的问题（出示教材的统计图），明确分哪几段统计，让学生同桌讨论要怎样做。

交流：你觉得要怎样做？怎样的方法比较方便？（要设计调查表，分小组调查、整理，全班汇总学生分组调查、整理：

(1)每个小组组长负责，调查每人体重，每人记录自己的调查表；(2)各人分段整理，得出小组里各段人数；(3)小组内校对，统一准确的数据。

全班交流数据，教师协助汇总得出各段人数。学生制作条形统计图，然后交流完成的统计图。

分析：请同学们观察统计图，想想你知道了什么，能想到什么，说给大家听一听。（联系具体数据，引导学生分析体重情况）

四、复习小结 1．回顾总结。提问：想想今天复习了哪些内容，你对这些内容都掌握了些什么？ 还有哪些收获或体会？ 2．布置作业。

完成整理与复习第21题。

应用广角与自我评价 教学目标

1．使学生能联系实际发现数学内容，提出一些数学问题，并用数学知识和方法解决；能解决一些现实生活的实际问题。

2.使学生在应用数学知识、方法解决现实问题的过程中，培养联想、观察和分析、推理等思维能力，发展空间观念和数据分析观念，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

3.使学生增强用数学眼光观察事物的意识，发展应用意识；体会数学知识和方法的应用价值，树立学好数学的目标和信心。教学重点 数学知识、方法的应用。

教学难点 通过联想发现和提出生活中的数学问题。

教学准备 以6人一组分组。为学生每人准备练习纸：（1）用于设计照明灯变化规律的方格纸（参见整理与复习第25题）；(2)调查表和统计表（参见整理与复习第26题要求）。教学过程

一、引入课题，说明内容

谈话：我们已经整理、复习了数的世界、图形王国、统计天地的内容，进一步掌握了这学期学习的数学知识和方法。那大家能不能联系数学内容，发现生活里的数学问题，能不能解决生活里常见的实际问题呢？这节课，大家就一起来应用数学知识和方法，提出和解决一些现实世界的数学问题，并且评价一下自己这学期的数学学习的情况。（板书课题）

二、联系生活，提出问题 1.提出问题，解决问题。

引导：前几节课，我们整理、复习了这学期学习的数与计算、图形与几何、统计与可能性的内容，联系这些内容想一想，你在生活里发现了哪些数学问题呢？比如用两步、三步计算解决的实际问题，关于角和直线的图形或实际问题，关于统计和可能性的实际问题等等。把你想到的问题在小组里交流，每个小组确定这样的一到两个数学问题，记录下来，说说这一两个问题的解决方法。明白了吗？

学生小组活动，教师巡视、指导，了解学生提出的问题（包括画图、统计等）。

交流：你们小组发现的是生活里的哪几个数学问题，准备怎样解决？请派代表来交流。（选择和组织学生交流提出的问题，教师协助说明、修正问题，引导简单说明解决问题的方式）2．回顾反思。

引导：通过本学期数学学习，大家发现了生活里的许多数学问题。通过从生活里发现和提出数学问题的活动，你有些什么体会呢？

指出：（具体说明要根据交流的问题）经过一学期的数学学习，以及刚才提出问题的活动，大家都体会到数学本来就是从生活里现象中提取出来的，从许多生活现象中学会了数学知识和方法；反过来，用数学的眼光去观察生活，就能发现数学现象、提出数学问题，还可以用数学知识方法能解决这些问题。因此学好数学，可以培养发现数学问题、解决数学问题的能力，让我们的生命充满活力。

设计说明：学习是为了应用。数学综合应用的重要方面，是使学生能用数学眼光观察世界、发现数学问题，应用知识解决问题。这里的设计，没有内容范围的限制，主要引导学生联系生活和所学的数学内容，自己发现、提出数学问题，这一方面有利于培养学生发现问题、提出问题的能力；另一方面可以开拓学生从数学角度观察、联想的视野，促进学生体会数学应用的广泛性，培养学生的应用意识；再一方面还可以让学生体验数学观察方法和数学思维方式，发展数学素养，提升数学思考水平。让学生以小组合作的方式提出问题，一方面是课时时间安排上的需要（一课中不可能交流更多的问题），另一方面也能培养学生互动交流、合作学习的意识和习惯。］

三、实际应用，提升能力 1．策略应用。

让学生了解整理与复习第23题题意。

交流：这个问题知道了些什么，解决什么问题？解决这个问题，你准备怎样想？ 说说你的思路。追问：用什么策略分析这个问题比较方便？

说明：解决实际问题的重点是分析数量关系，找到解题思路，这道题从条件想起比较方便。根据前两个条件可以求出特快列车的速度这个新条件，再联系后一个条件求出问题的结果。2.做整理与复习第24题。学生独立读题，列式解答。

交流：第二天收获多少千克是怎样解答的？（板书算式）这里先求的是什么数量，再怎样求第二天千克数的？解答的关键是哪一步，要注意的问题是什么？

指出：解答第一个问题的关键是求出1筐有多重，需要注意的是第二天实际收获多少筐。交流：接着怎样求出第二个问题的？（板书算式）关键是先求什么？

指出：第一天的加第二天的等于两天一共收获的，关键是先求出前一个问题：第二天收获多少千克？（板书：第一天的十第二天的=一共收获的）3．做整理与复习第25题。

(1)阅读问题，出示直观图，了解图上表示的方式，明确前3秒依次是亮、亮、暗（实际可以从其中一行上看出明、暗变化情况）。提问：第4、5秒照明灯各是亮的还是暗的？

继续观察后面的变化，想想照明灯发光有什么规律？每个变化周期是几秒？ 第39,40秒照明灯是亮的还是暗的？想办法解决。

交流：第39秒、第40秒发光情况各是怎样的？你是怎样知道的？（板书算式并说明判断理由）

指出：我们通过观察发现，这其实就是一个周期问题，应用周期问题的方法就可以解决。（2）你能设计一个按5秒一个周期的变化规律吗？在练习纸上像这样画一画，表示出你设计的周期。

交流：你是怎样设计的？（呈现学生的设计）

四、自我评价，完成作业 1．回顾交流。

引导：一学期学习结束了，我们也要对自己的学习情况做个总结，看看取得的成绩，想想还有哪些方面存在不足。你能根据课本上数学学习的几个方面，具体说说你有哪些表现吗？请组长负责，组织大家互相说一说。学生围绕教材提出的几个方面，在小组里交流自己对这些方面表现的自我感受。2．涂色评价。

引导：如果把表现好看作5个星，那你觉得自己这几个方面各能得几个星呢？根据自己的回顾，你能得几个星，就把几个星涂上颜色。（学生涂色评价）交流：觉得自己各方面表现好的，来介绍一下自己的评价结果。

小结：这些同学在各个方面的表现都很好，值得大家学习。我们每个人都要争取在以后的学习中，把这几方面都做得更好。有信心吗？ 3.布置作业。

(1)解决自己小组上课开始时提出的问题。（2）完成整理与复习第23题。

(3)完成整理与复习第26题（也可以安排在自我评价前），要求： ①组长负责，在小组里调查，每人做好记录； ②根据调查完成反映每家图书本数的统计表； ③写出小组同学家图书本数平均数在几本到几本之间； ④算出同学家图书本数的平均数；

⑤在小组里交流结果，说说从统计表里知道了些什么，有什么想法。

第四篇：研究课教案

说明文阅读专项训练教学设计

训练方向：

·整体把握说明对象 ·细部研讨阅读方法 ·熟练运用答题技巧

训练重点：熟练运用答题技巧 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入、说明文知识回顾

（围绕类型、方法等方面回顾一下你所学过的说明文知识。）

1、分类：事理说明文和事物说明文

2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、说明方法：举例子、列数字、分类别

打比方、作比较、下定义

列图表、摹状貌、作诠释 4语言特点：准确、严密

说明文语言风格：平实、生动、二、交流现代文阅读《预测地震，云不会说谎》。

（一）导入

师：同学们，昨天布置了独立完成学案第一篇阅读，《预测地震，云不会说谎》大家完成的怎样？好，下面我们来交流一下。

（二）整体感知

1、本文围绕说明对象首先主要本文主要运用了（）表达方式，着重介绍（），其次运用了说明的表达方式，主要说明了（）最后说明了

（）。

2、阅读第七段文字，依据地震云外形的4个分类，为地震云的特征与地震云预测地震的情况自制成一个表格，将筛选的信息填充在表格内。

（三）精读研讨

1、找出地震云与普通云的区别及所呈现的不同信息。

2、举例子是说明文常用的说明方法，请从文中找出一例，并加以分析。

3、文章结尾总结性的收束全文，写道：“云不会说谎”在文中具有怎样的含义和表达效果。

（四）小结与拓展

师：这篇说明文阅读选自2012年青岛市初级中学学业水平考试，是中考说明文考察要点的一个缩影，你能根据以往学过的说明文和这篇短文，总结出说明文的考察要点么？

三、关注中考，专题训练：

（一）总结历年中考说明文阅读考察要点包括：· ·说明文内容的概括 ·说明文方法的运用 ·说明文语言的特点

·说明文中其他表达方式的作用

·探讨词和句子的具体含义

（二）独立思考后，小组交流合作完成：

以《预测地震，云不会说谎》为例,探讨下列问题：

1、说说概括说明文主要内容的方法和思路，并谈谈说明文中其他表达方式的作用。

2、结合阅读题四找出文中其他说明方法并分析作用。回顾说明方法的共性和使用规律。

3、结合阅读题五通篇揣摩语言风格并抓重点词品析文章语言特点，并总结答题方法。

出示幻灯片，教师小结：

1.说明文内容概括：一般包括（说明对象）和（它的特征）； 概括方法：（认真通读全文，明确说明对象；抓住每段中心句，理清文章的说明条理，并归纳概括主要内容。）。说明文中的其它表达方式的作用。多种表达方式的应用，使说明文的语言具有生动性。

2.总结说明文常见说明方法及作用。举例子：用具体事实说明了„„ 打比方：形象生动说明了„„

列数字：用科学数据具体准确说明„„

分类别：条理清晰，突出强调地说明了„„ 作比较：更加突出强调说明了„„

3、说明文语言特点：对整篇或某段文章语言的品析。

一般从两个角度谈包括（平实）说明和（生动）说明。语言风格一般从两个角度谈：

A、平实说明 ：运用平实的语言，对xx进行了客观准确的说明，不加修饰，简洁明了，易于被读者理解。

B、生动说明：文中常常大量运用描写和拟人等手法，借助形象化的语言，对xx进行了形象生动的说明，增强了文章的感染力和表现力，易于被读者理解

A.加点字词有何作用？ B.能否替换为另一个词语？ C.加点词语能否删去？ 答题思路：

1、明确该词的本意并分析在整个句中的含义。

2、分析删去该词或者将其替换句意会有怎样的变化。

3、运用该词，体现说明文语言的准确性，严密性。

四、强化训练

高质量完成2011年青岛市初级中学学业水平考试现代文阅读《湿地》（互批互评，互找疏漏原因）评分要点：

12.湿地的形成，湿地的作用(功能)，人类对湿地的漠视及破坏，保护湿地的前景(四个要点，每个要点1分)(3分)

13．调节地球的水循环；是“天然的过滤器”(或“是地球之“‘肾’”)；是生命的家园。(三个要点，每个要点1分)(3分）

14．举例子、列数字。用事实和数字具体准确地写出了我国近年来湿地面积锐减，说明了湿地面积减少已成为世界各国的普遍现象。(两个说明方法各0.5分，作用1分）（2分）

15．威胁生态平衡；导致水质恶化；给调蓄防洪带来隐患。(每个要点1分共3分）

16．①运用平实的语言，对湿地进行了客观、准确地说明，不加修饰，简洁明了，易于被读者理解。⑥借助形象化的语言，对生活在湿地上的动植物繁衍生息的情景进行了形象生动的描述，增强了文章的感染力与表现力，引发读者的阅读兴趣。(选句各0.5分，说明效果各1.5分)（4分）（学生完成“五说”：一说问点，二说答题方法，三说答案，四说失分点，五说感悟。）

五、小结——说明文阅读法宝 一读抓纲——整体把握说明对象

二读精细——细部研讨说明方法

三读品味——捕捉咀嚼语言特点

六、完成学案第三篇阅读，《保暖的冰屋子 》。参考答案：

14．本文主要说明了雪屋保温的原理、建筑材料、建造方法(建造过程)以及冰屋的优点(建造雪屋技术的发展)(共4分，每个要点1分，大意正确即可得分)15．硬度：坚实耐用、用小刀才能插入；湿度：能握成团，但不出水(共2分，每项l分，大意正确即可得相应的分)16．不能。(1分)因为“据了解”说明了“点篝火时屋里的变化”，这一情况是经过调查得知的，是依据别人的述说而来的，是有依据的；如果去掉，就会变成直接述说，混淆事实的来源(不能说明事实的来源)，不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。(2分。大意正确即可得相应的分)17．用科学的数字准确说明了爱斯基摩人造雪屋所用时间之短，同时也表现了爱斯基摩人的聪明能干。(2分，每个要点1分)18．建造过程：选料便捷，程序简化(2分)；建成后的效果：更牢固美观，矗立长久(2分)。(大意正确即可得相应的分)

第五篇：研究课教案

《卖木雕的少年》教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,积累四字词语。

2、通过人物的言行揣摩人物的内心活动。

3、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

二、教学重、难点:

感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

三、教学准备:

课件、学生充分预习课文。

四、教学过程:

(一)、谈话导入。

同学们了解非洲吗? 非洲是一个美丽的地方,那里生活着与我们肤色、生活习惯完全不同但却同样热情、淳朴的人们,有景色壮观的莫西奥图尼亚大瀑布,还有琳琅满目、各式各样的非洲木雕(课件出示非洲的风土人情、莫西奥图尼亚大瀑布、介绍木雕工艺,引起学生的兴趣。)

师:这节课我们和作者一起去非洲旅行,去认识那里的一位新朋友——板书课题:卖木雕的少年。

(二)、合作交流、检查预习。

1、课前同学们已经预习了课文,读了课文你了解到什么?

2、这些词语你一定都会读了。(课件出示生词)

3、还有一些词语藏在句子里,你会读吗?(课件出示句子,并适当理解四字词语,体会四字词语的生动)

4、还有一个长句子谁来读?(课件出示句子)这个句子比较难读,我们一起把它读一遍。

(三)、紧扣“遗憾”,体会少年的美好心灵。

1、读3——6段,感悟 “遗憾”。

品读“我”的遗憾。

⑴、你有过遗憾的经历吗?课文中的“我”为什么感到遗憾?(“我”为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾)(板书:我、遗憾)

⑵、自由读课文3——6段,找找看从哪些词语句子能体会到作者的遗憾?边读边画一画。

交流:“这些坐凳构思新奇,大象雕刻得栩栩如生。”

“摊上陈列的木雕琳琅满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来,仔细地挑选。”“我”是从这么多各式各样、精美的木雕中仔细挑选出的象墩,却不能买,多么遗憾呀?你再来读这句话。

“我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。”爱不释手却不得不放下,真是遗憾。我们一齐再读这句话。

品读少年的遗憾。

⑴、只有作者感到遗憾吗?生:不是,还有谁?

课件出示:

那少年走到我跟前,诚恳地说“夫人,您买一个吧!”

“啊,不,路太远,这个太重┄┄”我有些语无伦次。

“您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。

我点点头。卖木雕的少年眼睛里流露出一丝遗憾的神情。

⑵、请同学们齐读这段话,联系上下文想一想,少年为什么感到遗憾?

交流:他需要钱;他看到我非常喜欢那个木雕,却不能买;因为我是中国人,是他的朋友,不能带走心爱的东西┄┄

让我们再读这几段话,感受作者和少年的遗憾,分角色朗读课文。

2、读10——15段,弥补“遗憾”,品悟“沉甸甸”的友情。

师:读到这里,老师不禁要问,难道少年会遗憾地看着 “我”带着遗憾离开非洲吗?请同学们自由读10——15段,看发生了什么事?

课件出示:“这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。

⑴、白天遗憾地分别,晚上少年送来了这个小象墩,请同学们大胆猜一猜少年送我的这个小象墩从何而来?

看来这小象墩来之不易呀,但他却不收我的钱?他说——“不,不要钱,中国人是我们的朋友”。是呀,中国人是非洲人民的朋友(课件补充中非友谊资料)

⑵、“我们是朋友。”

这些真诚的、无偿的、甚至以生命为代价的帮助只因为五个字——生:“我们是朋友”。

因为铭记着中国人的帮助,为了不让我遗憾的离开,在夜幕中静静地等待着我的出现,也是因为这五个字——生:“我们是朋友”。

即使历尽辛苦才找到这个小象墩,即使非常需要钱,但却决不收钱,还是因为这五个字——生:“我们是朋友”。

⑶、品味“沉甸甸”的友情。

课件出示:少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。

这时候你觉得这个“沉甸甸的东西”仅仅是一个木雕吗?少年交到我手上的分明是一份沉甸甸的——友谊呀。齐读。(板书:我们是朋友)

(四)、拓展延伸

1、写话练习。

师:就这样“我”带着这个小象墩,带着这份沉甸甸的友谊踏上了回国的航班,回国以后,我把这个小象墩放在书桌前我每天都能看到的地方,每当看到它,我就会想起那个非洲少年。今天,我又一次想起这位真诚的朋友,我想给他写一封信。(课件出示)

2、四字词填空。

莫西奥图尼亚大瀑布真是（）,这里（）,景色()。瀑布前摊点上陈列的木雕()、(),其中大象雕得(),我捧着它()。

(五)、总结全文。

师:很多年过去了,我再也没见过这位少年,但是只要一看到这个木雕小象墩,我就会想起他的话:中国人是我们都朋友。是呀,每一个中国人、每一个非洲人都会铭记这五个字:我们是朋友。

（刘）、推荐阅读:《罗红叔叔在非洲的故事》。