四年级语文西师大版下册《白鲸》教学设计[最终版]

第一篇：四年级语文西师大版下册《白鲸》教学设计[最终版]

《白鲸》教案设计教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。教学重难点：

重点：通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。难点：学习作者把动物当做人来写的写作方法。教学准备：

搜集有关鲸、白鲸的资料。教学过程：

一、谈话引入

今天，老师和大家一起来认识鲸家族中既美丽又聪明的成员——白鲸。

板书课题

二、初读课文，整体感知

选择自己喜欢的方式通读课文，想一想：课文围绕白鲸写了哪些内容？

三、引导自读，合作探究 学习第1自然段。

1、读第1自然段，思考：作者围绕“白鲸是地道的夏季旅行家”为我们介绍了白鲸的哪些知识？

2、反馈。

3、再读第1自然段，说说你还感受到了什么？

（1）出示相关语句，引导学生抓住重点词语有感情地朗读。（2）句子中哪些词作者用了拟人写法？（3）用“一边……一边……”进行说话训练。

4、有感情地朗读第1自然段，读出作者的喜爱之情。学习第2自然段

1、朗读第2自然段，找出本段的中心句。

2、提问：作者为什么称白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家？反馈。

3、找出文中具体描写白鲸声音的语句，读一读。

4、句子中的省略号有什么作用？想象白鲸还能发出怎样的声音.5、带着赞叹和喜爱之情朗读第2自然段。学习第3自然段

1、自由朗读第3自然段。思考：本段围绕哪句话展开叙述的？

2、白鲸是怎样游戏的？画出相关语句。

3、为白鲸的表演取个好听的名字。学习第4自然段

1、朗读第4自然段，从哪看出白鲸爱干净？

2、反馈，出示相关句子。（1）标出表示白鲸动作的词。（2）理解“焕然一新”的意思，体会白鲸爱干净的特点。

3、小结。

四、品读全文，体会写法

1、自由读全文，想一想，作者在介绍白鲸时主要用了什么修辞手法？

2、找出这样的句子，读一读。

3、这样写有什么好处呢？

4、体会中心句的作用。

五、补充资料，拓展延伸

1、老师补充资料

2、大家行动起来，保护动物，珍爱地球！板书设计：

12、白鲸

旅行家 “口技”专家 爱嬉戏游玩 爱干净

第二篇：西师大版四年级下册语文教学计划

西师大版四年级下册语文教学计划

张艺苹

一、学生分析

在经过了两年半的语文学习后，基本上已经达到学习目标，大部分学生能准确快速地拼读音节，对学习汉字有着一定的兴趣，并掌握了大部分汉字，对朗读的积极性比较高，有了一定的口语表达能力，课堂上勤于动脑，踊跃发言，善于提问，能初步养成合作交流的习惯，乐于参加到学习活动中来。但也存在着一些不足。

1、相当一部分学生识字的返生率较高。

2、学生但习作能力较差，而且相当一部分学生有畏难心理。

3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验成功学习所获得的乐趣。另外，在写作练笔方面要加强练习。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。本册教材听说读写能力训练的序列如下：

（一）、查字典，选择恰当的意思

1、看多幅图，写一段通顺的话。

2、记住要点，按顺序复述故事。

（二）、根据词语意思，读准多音字

1、观察制作过程，写一段连贯的话。

2、抓住重点词句，理解课文。

（三）、懂得用总起分述句子写一段话的方法。

1、围绕总起句写一段话。

2、听一段话，听出说话中的错误。

3、联系上下文理解重点词句。

（四）、读日记，了解日记的特点，写日记，理解课文内容，体会课文表达的情感。

（五）、读懂课文，体会作者的神奇想象。

1、预习课文，提出不懂的问题。

2、用总分句子写一段话

（一）。

3、听广播，说出主要内容。

（六）、读懂课文，体会感情，感受想象，注意作者的语言表达 懂得用并列句子写一段话的方法，用并列句子写一段话。

（七）、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。

1、用总分句子写一段话

（二）。

2、观察周围的事物，叙述自己的见闻。

（八）、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯通顺的话。

本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活；如第二单元教育学生怎样为人处世；第三单元热爱祖国的大好河山，了解社会主义建设的成就；第四单元是描写事物；第五单元讲述神奇、动人的童话和神话故事；第六单元赞扬大自然的景物美和人物的心灵美；第七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出，着重进行某一方面的语文能力训练，每篇课文体现的思想品德教育内容不相同，也是一种类型。

三、教学目标

1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字220个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，学会独立识字。

2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

3、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。

4、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

5、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。

通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

四、教学重难点

1、理解重点词句。

2、读文章，想象画面。

3、读懂课文，感受情感。

五、提高教学质量的具体措施

根据教材特点和大纲要求，以及学生的认知水平和年龄特征，本学期采取以下具体措施：

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。根据学生的具体情况，根据自己对《标准》的理解，创造性的使用教材。

2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

3、注重语言的积累和运用，扎实进行语言训练。着重进行段的训练--读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

4、通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，继续进行每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课外书（老师推荐给学生几本课外书，以供学生选择。）

5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

6、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

第三篇：西师大版四年级语文下册期末试卷

一、看拼音写，词语。(8分)

丢()保帅手足无()排()解难心急如()

()浪排空()丽多彩辽阔无()()壁林立

二、多音字组词(6分)

jiǎ()xì()cān()

jià()jì()shēn()

三、从下面的词语中找出四对近义词和反义词(8分)

盼望悠闲渴望炎热抱怨明白埋怨茂密

增加忙碌增添寒冷震动糊涂震撼稀疏

1、近义词：()—()()—()

()—()()—()

2、反义词：()—()()—()

()—()()—()

四、查字典填空(4分)

1、用音序查字法查“沐”，可先查音序()，再查音节()。

2、用部首查字法查“部”，应查()部，再查()画。

五、把词语补充完整(8分)

横空出()当之无()百()百()不甘示()

胸有()竹高山()水一见如()提心()胆

六、巧连歇后语(6分)

亡羊补牢各显神通雨后春笋因小失大

打开天窗为时不晚姜太公钓鱼节节高

八仙过海说亮话丟了西瓜捡芝麻愿者上钩

七、选择合适的关联词语。(6分)

因为……所以……不是……而是……无论……都……

虽然……但是……即使……也……一边……一边……

⑴、()小红发烧了，()她没来上学。

⑵、()刮风还是下雨，我们()要坚持上学。

⑶、这件好事()李明做的，()王强做的。

⑷、()小明个子矮，()他跑得特别快。

⑸、()明天下雨，我们()要去文化宫看展览。

⑹、我()扫地，()听音乐。

八、按要求改句子(10分)

1、火药是我国古代的四大发明。(修改病句)

2、早晨，爸爸拔掉了菜园里的杂草。

改为“把”字句：

改为“被“字句：

3、我爱祖国(扩句)

4、白鲸会唱歌。白鲸会玩游戏。(用关联词连接)

八、把下面的句子补充完整(5分)

1、蚯蚓出洞，2、迟日江山丽，3、等闲识得东风面，4、横看成岭侧成峰，5、万事俱备，九、阅读理解(19分)

(一)(10分)

邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。

1、给下面的多音字组词(4分)

méi()zhònɡ()

mò()zhōnɡ()

2、用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这句话把比作。(2分)

3、这段话通过对邓世昌的动作描写，表现了他(2分)

4、从哪些成语可以看出敌人害怕和狼狈的样(2分)

(二)(9分)

①有一年疾病流行，华佗(tuó)亲眼看到许多人被疾病折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛来到西山，拜精通医术的人为师。

②华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就一边专心伺候病人，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。”因此，在三年里头，他懂得了不少的病源，学会了不少病理，并且如饥似渴地读了大量的医术。

③暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看﹗”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬，他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

④有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。

1、根据短文的主要内容，为短文选一个最恰当的题目在下面打“√”。(2分)

A、师傅装病B、神医华佗C、师傅治病D、华佗学医

2、给下面带点的字选择正确的读音，请在下面打“√”。(2分)

风餐(cānchān)露宿如饥似(shìsì)渴

3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”画出来。(1分)

4、华佗是为了什么学医的?(2分)

5、“华佗给师傅治病”这件事说明了什么?(2分)

十一、习作(20分)

同学们，你一定有很多认识的人，你的同学，老师，父母，选择一个你喜欢的人，写一篇写人的作文。

第四篇：西师大版小学语文四年级下册

《瑞恩的梦想》教学设计

凌云小学 马凯歌

23．瑞恩的梦想

教材分析：这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。本文讲述了加拿大男孩瑞恩真实的成长故事：在他的爱心和坚持下，在家人和他人的支持下，最终实现了“为非洲孩子挖一口井直至让每一个非洲人都喝上干净水”的伟大梦想。教学目标：

1．学会本课的生字、新词，联系上下文体会词句的意思。

2．了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。3．有感情地朗读课文，积累词语。

教学重点：理解瑞恩实现自己梦想的过程。

教学难点：激发对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情，感悟爱的力量。教学课时：两课时。教学过程：

一、图片导入，直奔主题。同学们，我们在设计班级文化时把我们班的名字设计成什么呢？你们还记得你们曾经挂在这棵梦想树上的愿望吗？（请同学说梦想）同学们的梦想有的大，有的小，但都表达着自己对未来的美好期待。今天我们就来看一看一个六岁的加拿大男孩他的梦想是什么？我们一起来学习第23课瑞恩的梦想。

今天全校老师的到来使我们班蓬荜生辉，同学们有没有信心表现得更好。这节课我们将主要采取小组讨论的方式来学习今天的课文。我们看一看哪一个小组长最擅长组织，哪一小组的秩序最好，讨论的最深入，回答问题最积极，语言表达最到位。我们在最后将评选出最佳小组和最佳小组长。

二、提出问题，合作探究。

请同学们自读课文，自己提出问题，小组一起来讨论。

按小组提问，同学们提的问题都很好，都很有质疑的精神，结合同学们提的问题和我们的教学目标，老师总结了以下三个问题，供我们来共同学习。其他的问题我们可以再课下共同探讨

1、瑞恩的梦想是什么？瑞恩产生梦想的原因是什么？

2、他是怎样实现梦想的？

3、瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外，还有什么 原因呢？

三、师生联动，合作探究。

（一）我们首先来看第一个问题，瑞恩的梦想是什么？他为什么会产生这样的梦想呢？

为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。他是一个多么善良，多么有爱的孩子，他的梦想是多么高尚，多么美好，值得我们每一个人为他喝彩，为他赞美，向他学习。

一个加拿大年仅六岁的小男孩(一年级小朋友的年龄)为什么能产生为异国——非洲的孩子捐献一口井直至让每一个非洲人都喝上洁净的水这样伟大的梦想呢？

听老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以帮他们挖一口井……” 面对这震撼人心的生活状况，瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望就油然而生了。师创设情境：同是一片蓝天，同是一个地球，非洲人们的生活是多么艰辛啊！让我们一起走进他们！（出示配乐图片，师解说：因为缺水，土地干裂；因为缺水，很多人丧失了生命；因为缺水而充满渴望的眼神，因为缺水，人们无奈地用马尿洗头；瞧，他们正从干涸的洼地捧水喝；因为缺水，人们正在吮吸雨后地上残存的积水；„„水源的缺乏让这里的人们生活很是困苦。）这一切的一切让小瑞恩深深的震撼了。

对于一个没有任何劳动能力年仅六岁的孩子来说捐献一口井是一件容易的事吗？（不是）那小瑞恩是怎么样实现自己的大梦想呢？（2）读课文小组讨论。第二个问题

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……。孩子们，你们六岁的时候，正在干什么？（生发言）

当你们正在父母的呵护下快乐地游玩时，六岁的小瑞恩就开始为梦想而努力！

（3）瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，交给了相关的国际组织。然而人家告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。70与2000之间还有着很大很大的差额，小瑞恩有没有放弃呢？（没有）他继续着他的梦想。一年多以后，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。最初的梦想实现了，他有没有就此打住呢？事情远没有结束，因为还有更多的人喝不上干净水！此时，一个新的梦想在瑞恩心中又悄然诞生（生答，课件出示：让每一个非洲人都喝上洁净的水），瑞恩继续着„„最终，这一伟大梦想实现了吗？ 5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。）从这些数字中，你体会到了什么？ 这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

同学们有发现这些数字当中隐含的问题吗？ 4个月

70加元 一年多

2000加元

（按这样的挣钱速度他大概需要十年，然而他却只用了一年多的时间？这是为什么呢？瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心和努力外，还有什么关键的因素？ 他的妈妈没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把他的愿望当成小孩子 头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣。

一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。

5年后，这个新的梦想已成为千百人

参加进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已达75 万加元，为非洲8个国家建造30口井。瑞恩能实现自己的梦想除了自己的爱心和努力外，还因为有家人和朋友的帮助以及社会千百人的参与。

四、练习。

1、默读课文，说说瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想呢？

老师讲述非洲的生活状况，引起瑞恩强烈的震动，使他产生了梦想，为了实现自己的梦想，瑞恩通过在应承担的家务之外自己挣，通过自己坚持不懈的努力，在家人和朋友的帮助下实现了自己最初的梦想。事情并没有结束，让每一个非洲然都喝上洁净的水成了他新的梦想，他继续着，他的精神吸引了更多的爱心人士参与了进来。

2、瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外，还有什么关键因素？ 瑞恩的梦想植根于爱心和努力的土壤，因为有了妈妈的支持、千百人参与，最终如参天大树一样枝繁叶茂、绿意浓浓，给予他人生机与希望。

3、读一读，用你喜欢的词语造句。梦想

普通

震动

强烈

继续

幻想

平常

震惊

激烈

持续

五、共话梦想。

瑞恩，这个名字也将深深地刻在我们心中。瑞恩的梦想实现了，那孩子们，我们的梦想呢？生活中，你有什么梦想？学了这一课，你打算怎样去实现自己的梦想呢？ 请同学们即兴表达，阐明你梦想的内容，可能会遇到哪些困难，你打算怎样去克服困难来实现梦想。同学们的梦想都非常具有意义和长远性，体现出自己对未来的规划，老师想告诉同学们的是，我们不能只把梦想高高的挂在梦想树上，仅仅流于口头上，我们要把他们落到实处，像小瑞恩一样坚持下去。梦在云端，脚踏实地，只有这样梦想才能照进现实。老师相信并祝福同学们都能够让梦想飞翔，实现自己的梦想。

孩子们，你的梦、我的梦、他的梦，13亿中国人的梦想编织成了一个中国梦！2012年11月9日，总书记提出“中国梦”：即实现中华民族伟大复兴。中国梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦。中国13亿人口的梦实现了，中国梦也就实现了。板书设计：

瑞恩的梦想

个人努力

一口井——————————————→“瑞恩的井”

家人朋友和社会

第五篇：西师大版四年级下册语文期末测试卷

西师大版四年级下册语文期末测试卷

西师大版四年级下册语文期末测试卷

一、基础知识。（40分）

1．看拼音，写词语。（4分）

liú lǎn páng bó qiáo cuì tiān lài()()()()hé xié

jíxiáng

yāo qǐng

pín dào

()（）（）（）2．辨字组词。（4分）

捐（）胁（）蚀（）湍（）绢（）协（）浊（）端（）

3．在下面横线上填上合适的词语。（6分）

描写景物的词：、描写人意志的词：、有关战争的成语：、形容人的外貌的成语： 含有一组近义词的成语： 描写人物内心的成语： 4．把下面的词语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话。（8分）笑（）颜开 吉（）如意 辽阔无（）赏心（）目 与世长（）九（）云外 不（）其烦 老马识（）冷若（）归心（）知而弗为。（）写话：

5、句子万花筒。（5分）

1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）

2、礼花绽放。（把句子写具体）

2、湖面很平静。（改成比喻句）

4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

5、任艳勤学苦练。任艳成了百发百中的射击能手。（用上恰当的关联词合成一句话）

6、精彩回放。(10分)

（1）刘伯承是我国伟大的革命家、军事家，他有许多名言，如：、。（2）沙暖睡鸳鸯。这是（）代的（）写的诗句。我还能写出他的诗句：

（3）黄河是我们的母亲河，请你为保护黄河设计一则标语：

（4）关于农业气象方面的农谚我知道很多，如。

（5）学了本册书，我认识了（）瑞恩、（）叶欣、（）孙膑，游览（）青岛、（）九寨沟、（）荷兰。等，其中给我印象最深的是，因为（）。

（6）亡羊补牢—— ； ——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如。

7．选词填空。（2分）

爱护 保护 保卫 爱惜 热爱 喜爱

①每个同学应自觉地（）校园里的花草树木。

②我们要（）学习用具和书籍。

③我（）的课程有体育、自然、美术和语文。

④解放军战士日夜（）着祖国。3．查字典填空．（2分）“丢卒保帅”的＂卒＂字，音序是（）,音节是（）；查部首是先查（）部，再查（）画．解释有：１兵；２差役；３完毕，结束；４死． “丢卒保帅”一词中的＂卒＂应是第（）种解释． 二.快乐阅读（25分）

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上()，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊„„”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊„„” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟„„

芳芳 你怎么站着发呆 妈妈的声音打断了我的思绪 我忙（）人呢 我还没有感谢他呢 他却不见了

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那()的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

1、给短文加个题目。并给第四自然段加标点（4分）

2.把下面的词语准确地填写在文中的()里。（2分）

人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾

3.联系上下文，解释词语。（2分）

大约：___________________ 发呆： _____________________

5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。（2分）

6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„”*2分）

①把省略号的意思补充出来：__________________________________

②这里用省略号表达了“我”_________________________________

7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。（5分）

达尔文和小松鼠

一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。

达尔文小时侯爱到野外去玩。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜爱。但他从

来不捉小动物，而是观察它们是怎样生活的。

有一次，他又到树林里玩，看见树上有几只从未见过的小鸟。他站住了，仰着头仔 细观察。

那天，他穿的是一件（光滑 粗糙）的棕色外衣，软乎乎，站在那儿一动不动，像一根树干。

一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上。小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可是（急 乐）坏了。它“吱吱”地叫着，好像在说：“傻孩子，那不是大树，是人啊！他会伤害你的。”

其实，松鼠妈妈不用大惊小怪的。达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？

（1）划去文中括号里不恰当的词语。2分（2）照样子写词语。2分

软乎乎（ABB式）：

大惊小怪（含有反义词）：

（3）根据你对短文的理解填空。达尔文是 国的科学家，他非常 小动物，但小松鼠的妈妈并不知道，还以为，所以很。其实达尔文是不会 小松鼠的。3分

（4）把下面的句子换个说法，意思不变。1分

达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？

（5）读了短文，你肯定有很多心里话想对达尔文说，请把你想说的话记下来。2分

三、妙笔生花(35分)

1、口语交际。(5分)你父母为了你读书，为了你能吃好穿好，是多么的辛苦呀！你一定有话要对他们说吧！那就一吐为快吧！

2、作文(30分)四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有„„，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。