鲁城小学优秀教学案例评比活动方案（★）

第一篇：鲁城小学优秀教学案例评比活动方案

鲁城小学优秀教学案例评比活动通知

各学校：

为进一步落实“六个一”工程，促进教师专业发展，切实提高小学课堂教学效益。经研究决定开展以“有效落实课堂教学目标”为主题的优秀教学案例评选活动。现将具体实施方案发给你们，请各单位组织教师认真准备。

鲁城镇小学教研室 2013.11.6

鲁城小学优秀教学案例评比活动方案

一、领导组织 组长：赵言斌

成员：李加庆 王艳发 张 伟 王建军

马增田 赵丽娜

二、教学案例内容

1、教学案例环节组成：经教师备课、教研组研讨形成教学设计，进行课堂教学实践，形成教学反思及教学评析。

2、教学案例应以课程标准为依据，贯彻和体现新的教学理念、教学方法和手段，突出学科和年段的特点，在注意规范的同时必须具有设计教师的本人特色和风格。

3、教学案例（既要有教学设计，又要有教学文字实录）为现行教材一至六年级一课时的教学内容，上下册不限。

三、教学案例结构

【教材解读】简要阐述本课时教学内容的特点，在本册教材中的地位、作用。

【学情分析】学生学习本课时教学内容所需的知识、能力、情感态度基础，学生学习该内容可能的困难和问题。

【教学目标】从学生语文学习结果的角度（以学生为主语），尽量使用明晰、具体的行为动词，体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观相融合。

【重点难点】根据教学内容、学生特点确定。

【教学策略】结合本课时教学内容，根据课型、年段、学生特点，阐述所采用的教学策略、方法。

【教学过程】将本课时的教学流程划分为几个板块，详细说明每一板块中教学环节的内容与设计意图。每个板块包括四个方面：

1、教师的教学行为、语言（提问、引导）；

2、学生的学习活动、学习方式；

3、教学策略、方法的运用；

4、教学媒体（传统、现代）的使用等。

【板书设计】

【教学资源】提供与本节课教学相关的教学资料的索引（如：书籍和报刊名称、文章题目、网页地址等）。

【教学实录】简要记录课堂教学过程（包括师生对话、板书内容、媒体操作等）。

【教学反思】教者围绕本节课教学策略运用情况进行反思，并提出改进设想。

【教学评析】由教研组长或听课老师，对本教学案例从教学理念、教学策略、教学方法、学习方式、教学手段等方面进行简要评析。注意突出重点，避免面面俱到。

四、相关要求

1、稿件一律用A4纸WORD文字处理软件打字排版。课题居中，课题标明教材版本（全称）、年级（上下册）；下方标明学校全称、执教教师姓名；最后一页“教学评析”文尾标明评析者所在学校全称、姓名。教学设计具体格式要求详见后附参考体例。

2、各校可结合学校骨干教师展示课、青年教师汇报课、校本教研活动、公开课赛课等活动，组织好优秀教学案例评选，每位教师必须报送一个教学案例。作品由学校统一于2013年11月15日前将电子稿发至邮箱：lczjys@126.com，同时上交一份相同内容的纸质稿至教研室。

3、将选择最优秀的教学案例发表在鲁城镇小学教研室网站，比赛分学科设一、二、三等奖若干。

鲁城镇小学教研室

2013-11-6

第二篇：特色教学案例评比活动方案

特色教学案例评比活动方案

一、领导组织 组长：马生祥

成员：韩德胜 贾正滢 贾春 刘世雄

马钢民 马如林

二、目的意义

为进一步落实“六个一”工程，促进教师专业发展，切实提高小学课堂教学效益，经研究决定，开展隆康学校教师特色教学案例评选活动。

三、教学案例内容

1、教学案例环节组成：经教师备课、教研组研讨形成教学设计，进行课堂教学实践，形成教学反思及教学评析。

2、教学案例应以课程标准为依据，贯彻和体现新的教学理念、教学方法和手段，突出学科和年段的特点，在注意规范的同时必须具有设计教师的本人特色和风格。

3、教学案例为现行教材一至六年级一课时的教学内容，上下册不限。

四、教学案例结构

【教材解读】简要阐述本课时教学内容的特点，在本册教材中的地位、作用。

【学情分析】学生学习本课时教学内容所需的知识、能力、情感态度基础，学生学习该内容可能的困难和问题。

【教学目标】从学生语文学习结果的角度（以学生为主语），尽量使用明晰、具体的行为动词，体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观相融合。

【重点难点】根据教学内容、学生特点确定。

【教学策略】结合本课时教学内容，根据课型、年段、学生特点，阐述所采用的教学策略、方法。

【教学过程】将本课时的教学流程划分为几个板块，详细说明每一板块中教学环节的内容与设计意图。每个板块包括四个方面：

1、教师的教学行为、语言（提问、引导）；

2、学生的学习活动、学习方式；

3、教学策略、方法的运用；

4、教学媒体（传统、现代）的使用等。

【板书设计】

【教学反思】教者围绕本节课教学策略运用情况进行反思，并提出改进设想。

【教学评析】由教研组长或听课老师，对本教学案例从教学理念、教学策略、教学方法、学习方式、教学手段等方面进行简要评析。注意突出重点，避免面面俱到。

隆康学校教导处

2014年9月

特色教学案例评比

活动方案

隆康学校

2014年9月

第三篇：优秀教学论文评比活动方案

红崖子沟乡中心学校 优秀教学论文评比活动方案

为了搭建展示平台，更好地体现“以研促教”的先进理念，促进交流，进一步提高教师论文写作的积极性，中心学校拟于本学期开展优秀教学论文评比活动。

一、参评对象 全校教师

二、评比活动时间

2012年3月25日——4月30日

三、论文内容

1、围绕所执教学科在新课程改革方面所面临的理论与实践问题、探索如何更好地开展教学。

2、针对当前课程改革方面的重点、热点、难点问题，进行前瞻性、前沿性的研究。

3、围绕学校或个人课题研究。

4、教育教学在新课程改革方面的成功案例。

5、教学活动的成果及经验总结。

6、利用信息技术等现代化教育技术手段，促进实验教学质量的提高的研究。

四、对论文的要求

1、参赛论文写作提倡结合校情学情来进行。题目自拟，选题新颖，题材科学，逻辑严谨，语言流畅。

2、论文撰写符合规范。论题、材料、立论、论证等要求准确，且主题明确、结构合理，文风简约，论文涉及的图表公式、标点符号等符合国家相关标准。

3、必须是未发表和未参加过评比的作品，不接受网上下载和抄袭的作品，文责自负。

4、字数以1000-1500字为宜，按统一的格式撰写：标题请用小二号黑体；内容正文请用小四号宋体；正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明学校、学科名称、作者姓名。

五、评选办法

所有参评教师将相关论文于4月23日前提交到各学校教导处，由教导处进行初步审核后于4月27日前上报中心学校，中心学校组织人员进行评价和打分，并对相关文章提出交流意见，达到共同研究、学习提高的目的。4月30日进行表彰。

六、奖项设立

本次评选活动对参评论文设立一、二、三等奖，颁发证书，并择优推荐参加论文评选活动。

第四篇：优秀教学设计、教学案例评比活动通知范文

中捷教育局教研室

关于开展优秀教学设计、教学案例评选活动的通知

各中小学：

为总结优秀的教学经验，深入探索适合学生学习的教育教学方式，引导教师更积极主动地投入到课堂教学改革与研究中去，进一步提高教育教学质量，教育局教研室决定在全区中小学教师中开展优秀教学设计、教学案例评比活动。现将有关事项通知如下：

一、选题范围

在课堂教学实践探索中的具体教学内容、案例。

二、参评条件

1.参评教学设计、教学案例源于课堂教学法实践，内容和组织形式考虑有效性。2.教育教学过程简单、真实、自然，文字表达清楚简练、详略得当。3.参评作品必须做到结构完整（参考体例见附件）。

三、编写格式

教学设计、教学案例统一采用word格式，A4纸张，页边距各为2CM；封面左上角打上方框，框内书写“中捷产业园区中小学优秀教学设计、教学案例评选参评作品”字样，黑体小四号字。标题：宋体，小三号，加粗，居中；教师所在单位、姓名依次放在下方居中，楷体GB2312，小四号；正文内容：宋体，小四号，行间距为固定值20磅。字数在3000左右。

四、评选程序

1.本次评选活动分初评和复评，初评由各校组织进行，复评由教研室组织进行。2.各校在认真征集的基础上进行评选，于2013年3月6日前将参评作品纸质稿报送教研室，将电子稿发至邮箱（thx7809@126.com），逾期不予评审。具体名额分配如下：第一中学：语文、数学、英语各4篇，物理、化学、思品、历史各2篇，其他学科各1篇。第二中学：每学科各1篇。中捷友谊小学、中斯友谊小学（含王肖庄）：语文、数学各6篇，英语2篇。盐场小学：语文、数学各3篇，英语1篇。其他小学：语文、数学各2篇，英语1篇。

3.教研室统一评审时间为3月中旬至4月上旬。

五、评选要求

1.此次评选活动各校要高度重视评选过程。要建立学校教学设计、教学案例评审小组，成员由教学副校长、主任、学科组长和骨干教师组成。通过层层推选，倡导浓厚的教研气氛，充分展示课改过程和成果，任何学校不得简单地指定人员参评。

2.参评作品必须属于原创，如发现抄袭，取消评选资格。

六、其他事宜

1.评选结束后，将评选结果上传至教育局公共邮箱公示一周。

2.公示结束后为获得一、二等奖作品的作者颁发荣誉证书，获一等奖作品将结集成册。

中捷教育局教研室

2012.12.27

第五篇：鲁阳小学星级少年评比方案

鲁阳小学“十星好少年”评比实施方案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实推进素质教育发展，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，现就在我校开展“十星好少年”评选活动，制定本方案。

一、评选内容

安全守纪星、勤奋学习星、文明友善星、热爱劳动星、勤俭节约星、诚实守信星、科技创新星、体育艺术星、尊老爱幼星、成长进步星。

二、评选标准

1、安全守纪星：

（1）遵守校纪校规、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（2）有较强的组织纪律性和自我控制能力，克服自己的不良习惯，有错即改。

（3）能自觉抵制不良诱惑，不涉足网吧等场所，不从事未成年人不宜的活动。

（4）课间活动讲文明，不追逐嬉戏、不攀爬打闹。（5）能做到“进入校园不奔跑，课间活动不单行”

（6）主动参加学校组织的安全宣传教育活动，并有具体的、真实的安全自救、自护经历，或用掌握的安全知识帮助他人的事迹。

2、勤奋学习星

（1）学习目的明确，学习态度端正，注意发展自己的特长。（2）具有良好的学习习惯和方法，能出色完成预习和复习任务，有一定自学能力，所有科目考试均达到优秀等级。

（3）勤奋好学，积极思考、发言踊跃、大胆质疑。在学习中善于与人合作。

（4）掌握书写的基本技能，字迹工整、端正、整洁。（5）课余有良好的读书习惯，善于从书中汲取营养。

3、文明友善星

（1）讲文明，有礼仪，有良好的文明行为习惯。上下楼梯靠右行，不在楼道、教室、校园或其它公共场所大声喧哗。（2）仪表整洁，言行得体；待人热情，举止端庄。（3）尊敬师长，见到师长能主动行礼、问好、礼让。

（4）团结同学，善于合作，同学之间能友好相处，互相关心，互相帮助。

（5）不欺侮弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。（6）热心公益，关心爱护弱势群体，4、热爱劳动星：

（1）热爱劳动，认真完成值日任务，在劳动中不怕脏，不怕累。（2）自己的事情自己做，主动为家庭做力所能及的事，养成生活自理和主动做家务的习惯。

（3）不随意扔垃圾，见到垃圾能主动拾起。

5、勤俭节约星：

（1）勤俭节约，杜绝浪费，珍惜劳动成果。

（2）生活中不攀比，不乱花钱，不向父母提过分要求。（3）吃饭不挑食，不剩饭菜，不买零食

（4）珍爱学习用品，不浪费纸张、笔、橡皮等学习用品。

6、诚实守信星：

（1）说话、做事实事求是，不说谎话，不弄虚作假，言行一致。（2）犯了错误能虚心接受批评，态度诚恳，有错就改。（3）守时守约，言而有信。答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及时说明原因，表示歉意。

（4）未经同意，不随便拿别人的东西，借别人的东西要及时归还，拾到东西要上交。

（5）学习踏实，不能不懂装懂。不欺骗老师、家长、同学，作业不抄袭，考试不作弊。

7、科技创新星

（1）热爱小制作、小发明等动手操作活动，能将所学的科学知识运用到活动中，提高动手操作能力，培养创新精神

（2）积极参加青少年科技创新大赛，能创作出有新意的作品，为学校、班级争得荣誉。

（3）具有敏锐的观察力，能将创新意识融入到日常的生活和学习中，为老师和同学服务。

8、体育艺术星

（1）对体育运动有浓厚的兴趣，积极参加学校组织的各种体育活动。

（2）有良好的体育锻炼习惯，身体素质发展全面，在多项体育项目上有优秀的表现，并在市、县、区、校体育竞赛中获得名次，为学校争得荣誉。

（3）有较高的艺术修养，在美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、演讲、主持人和文学作品创作等方面有突出特长，积极参加各种少儿文化艺术活动和各类艺术比赛活动，表现突出。

9、尊老爱幼星：

（1）孝敬父母长辈，能主动和他们沟通；能接受父母长辈的教诲，不顶撞长辈；关心体贴父母和长辈,以具体行动孝敬他们。

（2）尊重老师，学习努力，能接受老师的教诲，不顶撞老师，与老师关系融洽，以实际行动回报老师的教诲之恩。

（3）团结同学，乐于助人，不以大欺小，赢得同学的信任和喜欢。

（4）老人和儿童遇到困难时，能主动帮助。

10、成长进步星：

（1）通过自己努力，在生活、学习和其他方面的表现有明显进步，能得到老师和同学好评。

（2）入学以来，学习成绩在原有基础上有较大程度提高。

三、评选方法

1、以班级为单位，人人参与。每三周围绕“十星好少年”评选标准开展一个主星和九个辅星评选活动。每学期开展五次共五个主星十个辅星，即学期“十星好少年”评选活动。每学年共开展十次共十个主星即学年“十星好少年”评选活动。

2、每个主星评选活动开展前的第一周周一升国旗仪式上做宣传发动，各班主任、辅导员组织学生学习标准，制定活动措施，促使人人参与，记录活动过程。

3、班主任把班级学生以4—6人为一组分成若干小组，每小组正、副组长各一名，根据本小组成员活动表现进行加、减分记录。

4、每三周的最后一周班会进行评选、结合阶段主星评选标准，进行评选。每颗主星得星人数不得超过班级人数的百分之三十，其它辅星得星人数不得超过班级人数的百分之二十，每次评选每人最多得星不得超过2颗。

5、评选步骤：（1）个人申报。本人根据评选标准，总结回顾活动表现，申报参评某星；（2）活动中典型事迹展示。（3）组长公布小组平时记录情况，小组内互评推荐；（4）全体学生举手表决评价；（5）班委会评价；（6）学生在家表现家长评价；（7）老师评价。评选后将得星情况进行认真记录并公布在班级公示栏内，同时填写“十星好少年”汇总表存档。

6、各班每次评选出一名该阶段评星活动中表现最优秀的学生，为本班本阶段活动之星，并将其照片张贴在班级门口设立的“十星好少年之某某星”光荣栏内，作为班级其他学生学习的榜样。

7、每学期结束各班从阶段评星活动中评选出的五名优秀学生中向 学校推荐一名班级期“十星好少年”候选人，学校通过对这些学生的事迹材料展示和组织由老师代表、家长代表、学生代表参加的候选人演讲，评选出十名校级学期“十星好少年”。向家长发放喜报，记入学校荣誉册并在校园橱窗里展示。并邀请家长参加开学典礼。

8、学年结束，学校组织上下学期共二十名学校期“十星好少年”，通过他们向学校提供一学年来他们在校内外各项活动中取得的成绩和获得的荣誉材料，学校“十星好少年”评委会评选出校级“十星好少年”。向家长发送喜报，记入学校荣誉册并在校园橱窗里展示，同时制作精美学年“十星好少年”事迹彩页。新学年开学典礼邀请家长参加开学典礼。

9、建立班级十星档案，一人一档，由辅导员负责建档，政教处建立“十星好少年”档案。

四、活动期末考核

1、为了把“十星少年”评选活动落到实处，班主任、辅导员要根据每次确定的主题开展一系列的活动，让每个学生都参与其中，从而提高活动的实效性。政教处、少先大队部要对各班每次的评选情况进行打分（满分100分），教室布置（20分）、评选过程（30分）、记录表（20分）、家长信息反馈（10分）、班级学生得星情况公示栏（10分）、班级十星建档情况等六个方面进行评价打分。

2、期末，学校将对每次评选得分情况进行汇总，分年级组进行排序，评出三个等次：前九名为一等奖，期末量化班主任、辅导员分别加6分、4分；第十名至二十五名为二等奖，期末量化班主任、辅导员分别加4分、2分；其它为三等奖，期末量化班主任、辅导员分别加3分、1分。

鲁阳小学

2017年2月