留给我音乐教案

第一篇：留给我音乐教案

《留给我》音乐教案

教学目标：

1、指导学生用自然、真挚的歌声、来演唱歌曲。

2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

4、渗透法制教育，简单了解《中华人民共和国环境保护法》 教学重难点：用真挚、自然的声音表现歌曲。掌握歌曲节奏。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们希望生活在有很多树；一片片的绿草和鲜花；有清澈的小河；蔚蓝的天空这样的一个环境里吗？

师：是啊！我们都希望生活在这样的环境里。可是现在社会进步了，人们的生活质量越来越高，需求量越来越大，就修建了很多很多的工厂；工厂里冒的烟就会污染空气，看不见蓝天、星星；排出的污水就会使小河变黑、变黑。还有的乱砍伐树木；导致水土流失等等---这些是什么行为？对不对？

二、渗透法制教育

简要介绍《中华人民共和国环境保护法》

三、学习歌曲

师：同学们，我们现在知道破坏环境是要受到法律的制裁。那么我们应该怎样做呢？现在，我们一起来看看歌曲是怎样唱的。先齐读一遍歌词。

师：现在先听老师范唱一遍。

提问：你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁？（地球）

师：这是一首旋律非常优美清新的歌曲，让我们带着这种保护妈妈，爱护妈妈的情感学唱歌曲。

1、跟老师反复演唱歌曲

2、歌曲处理、指导演唱

师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？那么，你觉得“留给我”应该用什么

样的口气来演唱？是命令还是祈求？（祈求）

四、巩固歌曲

1、齐唱，在“漠”字处用手打拍子来划拍。

2、独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。

3、小组合作，根据不同的演唱形式，来表现要保护环境的紧迫感。

五、课堂小结

师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。

教学反思：

歌曲《留给我》，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段旋律舒展、节奏规整。第二乐段是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。

教学目标是引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学习中,设计独唱、小组赛唱和齐唱的演唱形式。教育学生从小事做起，保护环境，从我做起！这首歌虽然较别的歌曲难唱一些，可是非常的好听，朗朗上口，听我范唱后，也激发了他们学习这首歌的兴趣。

一节课下来，学生们都能准确熟练的演唱这首歌曲。基本上能做到以情带声，并且通过学习这首歌曲，也大概了解了《中华人民共和国环境保护法》，能总结出环境保护迫在眉睫，使我们的家园变得越来越美丽。

第二篇：三年级音乐留给我教案

三年级音乐留给我教案

留给我

教学目标：

．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！

教具准备：

大屏幕、电脑、、录音机、电子琴

教学过程：

一、创设情境，走进音乐。（播放“鸟的天堂”音乐）

二、激发情感，引入音乐。

．师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？

生：是小鸟在向我们问好。

2．师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？

生：是大海在歌唱。

3．（播放背景音乐）师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？

生：叫做地球。

师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！（播放地球）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？

生：水、鲜花、资源宝藏等等。

4．师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。

5．师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？

生：是人类。

6．师：让我们一起来看一看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧！（播放地球环境污染的）瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水，小河水已经变成了什么颜色？（学生回答：红色）这应该是清澈的小河水应该有的颜色吗？看看天空吧，人们把黑烟、废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾、旱灾频繁地袭击着人类。同学们，大森林和大海里的小动物渐渐地减少了，你知道他们去哪儿了吗？（学生回答）他们为寻找适合自己的生存环境而四处地奔走，甚至有的小动物已经永远地离开了我们……同学们，世界上每过20分钟就会增加3500个婴儿，而在同一时间内，就会有1个或更多的动植物物种彻底灭绝，每年至少有2.7万个物种永远地从地球上消失了。

7．师：这一组可怕的数字是老师在课下查找到的有关地球环境污染的相关资料。上节课，老师也让同学们在课后查找有关人类给地球造成的伤害、给环境造成污染的相关资料，谁愿意把你查找到的资料介绍给大家呢。（学生介绍资料）

8．师：听了大家的介绍，我们知道了地球所面临的问题都是人类一手造成的。同学们，衣服破了可以补，桌子坏了可以修，鞋子脏了可以洗，可是地球妈妈要是病了，就无药可救了。所以，我们一定要像爱护生命一样，爱护我们的地球妈妈。如果人类再执迷不悟的话，人类将自食苦果。大家一定还清楚地记得去年12月26日，那一个让人终生难忘的日子，在印度洋发生了什么灾难？

生：印度洋海啸。

9．师：这是一场令人难忘的悲剧！看，有多少人在海啸中丧生，有多少人死于瘟疫，有多少家庭家破人亡，又有多少人在恐惧中生活，这就是大自然给予人类的报复！难道说，我们就这样继续下去吗？看了这些触目惊心的画面，此时此刻，你最想对全人类说的一句话是什么？（学生回答）

0．师：老师最想说的一句话是：让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救地球就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能够听到小鸟在欢快地歌唱，留下地球妈妈所给予我们的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声，这就是今天我们要学唱的歌曲《留给我》（播放歌曲的录音范唱，同时播放歌曲）

第三篇：《留给我》教案

《留给我》

教学内容: 学唱歌曲《留给我》。

教学目标: 1.引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。2.通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。3.通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

教学重难点:

1、能用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2、通过歌曲教育学生爱护环境，保护环境。

教学过程:

一、情景导入

师：同学们，上节课老师留下的作业是让咱们学生放学后课余时间通过互联网了解咱们共同的家园---地球，谁来给我们进一步说说你通过互联网都了解了我们家园的现状十怎样的？

生：环境污染严重„„„。

师：那你们希望我们的家园是什么样子的呢？

生：我希望每天能够看到蓝天，小树，每天能够呼吸到新鲜的空气„„

师：这是我们共同追求的目标，今天老师也通过互联网下载了一些图片，你们看看这些行为对吗？（教师在多媒体出示一些污染环境，水土流失图片）生：不对，这是对环境的破坏！

师：同学们说得很对，这些都是破坏环境的行为，是不对的。那我们应该怎样做呢？我们一起先来听一听歌曲是怎样唱的吧！

二、听歌曲范唱

生：歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了树木水土就不会流失。

生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以汇成大海，留下大海给沙漠。

师：同学们听得真认真，这首歌告诉我们要保护环境，爱护环境！现在我们再来聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪。（聆听歌曲）生：歌曲非常抒情！

三、学唱歌曲《留给我》

师：现在我们一起来跟着歌曲轻声的学唱。（播放范唱，学生跟唱）师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？ 生：（漠）字最长！

师：谁知道这个“漠”字唱几拍？ 生：6拍。

师：现在老师演唱这一句，你们跟着老师轻声学唱这一句。接着让学生找出歌曲中相同的句子反复演唱，加深印象。

师：同学们，我们在演唱最后一句“妈妈”的时候要长出亲切感，因为“妈妈”指的就是地球，我们人类的母亲。

师：我们知道这首歌曲是要告诉我们要保护环境爱护环境的，现在就让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感一起来演唱歌曲吧！（学生带感情完整演唱歌曲）

师：同学们今天我们唱的这首歌非常深情，让老师也非常感动，希望大家今天学习了这首歌曲之后能够更加热爱我们的地球妈妈，同时老师也希望咱们以后都伸出自己的一份力量，为我们的家园做出自己的一份贡献！

四、总结

大家来说说这节课的收获吧！

第四篇：留给我教案

留给我 教学目标：

1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。教学重难点：

用真挚、自然的声音表现歌曲 教具准备：

大屏幕、电脑、课件、电子琴 教学过程：

一、导入（播放音乐）

师：同学们，你们希望我们生活的家乡是什么样的？

生：有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚蓝的天空……）师：今天有一首歌刚好表达了我们的心声，让我们一起走进歌曲《留给我》

二、学习歌曲

1、初听、录音《留给我》

2、师：找出歌曲的拍号。四四拍的强弱规律

3、教唱旋律

4、师唱旋律，学生填词

5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感完整演唱（6、歌曲处理、指导演唱

师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏？各音符时值是多少？怎样唱？在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？怎样唱？

7、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。（教师伴奏，学生演唱）

三、表现拓展

1、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。

2、独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。

3、小组合作，设计不同的演唱形式，来表现要保护环境的紧迫感。

四、总结

师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。我们应该怎样保护环境？

同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。（全体起立，随琴声共同演唱《留给我》）

第五篇：留给我教案

《留给我》

教学目标：

1、能够用自然、连贯的声音演唱歌曲《留给我》。

2、掌握1—|1———|的时值

3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！教学重点：能够用圆润、连贯的声音演唱。教学难点：

1、歌曲第一部分的音准 2、1—|1———|的时值

教具准备：

课件、录音机、电子琴、地球仪。教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、导入新课

师：同学们，我们有一个共同的妈妈，她的名字叫地球。看，青山绿水环抱着她，小鸟花草依恋着她，动听的歌声赞美着它。（出示地球课件）

1、分别出示森林、小河、大海、沙漠的图形谱。（课件）生说音符名称。师弹奏生唱

2、听一听，辨一辨音乐游戏（课件）

《设计理念: 展示地球图片，激发学生学习积极性，将歌曲的前四句难点写在了相对应的森林、小河、大海、沙漠上,这种音高与意境为一体的图形谱形象、直观,可以帮助学生非常轻松地学会.通过图形比较、听辨、练习等方法很快纠正难点.为了巩固练习，还设计一个“听一听，辨一辨”小游戏。》

三、新授歌曲

（一）聆听与感受

出示歌片《留给我》（课件）

（1）首先让我们感受这首歌曲的情绪是怎么样的？（播放范唱录音）（2）生随师做动作。

（3）按音乐的节拍来传递地球仪。（播放音乐）（4）师伴奏生轻唱

《设计理念:听觉体验是音乐学习的基础,根据小学生好动的特征,设计了”静中

听”与”动中听”相结合,充分发挥听觉与动觉的综合反应,调动学生的积极因素,在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。》

（二）歌曲学唱

1、学习第一乐段：（1）接龙游戏（2）师生接力唱

（3）解决难点1————|1——的时值

（4）随琴把前四句填上词轻轻地唱一唱。（纠正难点）（5）生轻声唱

（6）用稍大的声音演唱。

2、学习第二乐段：

随琴把第二部分轻声地唱一唱。随琴完整演唱歌曲。

3、欣赏MTV 《设计理念: 大歌片的形式出现，既清晰又规范。歌片中歌谱颜色的对比，让学生更能直观感受，这样节省了课堂板书的时间，避免了学生注意力的分散，加大了课堂传递信息的容量。为了达到更完美演唱的目的，利用会声会影制作了精美的MTV视频，展现了山青水秀、花红柳绿、莺歌燕舞的景色。优美抒情的旋律，将学生带入美好遐想的意境中，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面，身临其境地感受到了地球的美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而更加深入地表达热爱地球、保护地球的情感。》

四、歌曲处理

大家和老师一起来说WU，注意嘴形，搓起来，象说话一样放松，用WU唱一唱。生唱歌曲第一部分

大家和老师一起说LA，注意口腔打开，眼睛亮起来，嘴角翘起来，保持微笑的状态。让我们用LA 唱一唱。生唱歌曲第二部分 生完整演唱歌曲

《设计理念:通过模唱WU与LA,对学生进行科学的歌唱训练,培养学生轻轻地唱、用心地听的好习惯.让学生把歌曲唱得甜美、动听,用美的声音表现美的音乐,表现美的情感》

五、小结