教学过程流程图

第一篇：教学过程流程图

教学过程流程图

一、教学过程结构流程图的概念

教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。

教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。

二、关于教学过程结构流程图设计的说明

1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。

2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。

教学流程图对教学实践有指导意义。目前正处于宣传、推广、应用阶段，很多教学研究、评比活动要求附流程图。

三、教学过程结构流程图的结构

1、图本身的结构是完整的。开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。这种图称只是流程，为操作流程图。

2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。

教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。但是，在新课程理论指导下的施教方案设计，又不同于传统教学的教案。因为，它要考虑现代教育技术及环境、媒体，要考虑教学资源。所以，称之为教学系统设计。

优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。

3、教学过程结构流程图的内容构成。

■落实教学目标的环节、方法

■教学内容。知识、技能、情感价值观

■教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。

■学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。

■教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。

四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。

1、设计的原则■教学性、■说明性、■规范性、■艺术性

2、教学过程结构流程图的作用

教学作用。与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。

科研作用。可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；

美感作用。好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。

3、设计流程图要 “双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。表现形式取决于内容的需要。

五、流程图所用图形表示的意义

绘制教学过程结构流程图时用类似计算机的流程语言，用简明的几何图形表示一定的教学活动意义、内容。用线段、箭头连接表示进程关系，不仅形象直观，而且一目了然。设计流程图常用的几何图形，并无统一标准或硬性规定。但，使用的基本图形和所赋予的意义大体相同。

第二篇：教学过程结构流程图案例 - 副本

教学过程结构流程图案例：小学语文《赵州桥》

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发表于2008-07-04 10:00:53

第三篇：【全】CMMI3标准过程活动流程图

【EPG】组织过程定义与改进[OPD&OPF]

过程开始 组织发展战略规划《组织级方针》 原有的组织过程资产1.确定组织过程改进目标《过程改进目标》《过程改进目标》2.收集、汇总过程改进建议《过程改进建议表》原有的组织过程资产3.评估组织现行过程《过程改进评估报告》或《差距分析报告》《过程改进建议表》《过程改进评估报告》或《差距分析报告》《过程改进目标》《过程改进评估报告》《组织过程改进点列表》4.识别组织过程改进点《组织过程改进点列表》5.制定过程改进计划并评审《组织过程改进计划》《组织过程改进进度表》《组织过程改进计划》 原有的组织过程资产6.建立和维护组织过程资产过程资产库（试用版）10.过程改进管理活动（跟踪和监控、配置管理、质量保证、度量等）过程资产库（试用版）《组织过程改进计划》7.在项目中试点改进后的组织过程资产《过程改进建议表》过程资产库（试用版）《过程改进建议表》8.评估、部署新的组织过程资产过程资产库（正式版）过程资产库（正式版）9.组织中全面实施推广《过程改进建议表》《EPG会议记录》《过程改进月报》《组织过程改进总结报告》《过程改进进展通告》《过程资产修订记录》过程结束

【培训】组织培训[OT]

过程开始组织发展战略规划《人员岗位技能表》培训需求调研《培训需求调查表》《培训申请表》编制培训计划《战略培训计划》《培训计划》不通过审核通过《战略培训计划》《培训计划》培训讲师培训教材培训场地培训教具等建立培训能力《培训计划表》实施培训培训通知（邮件）《培训签到表》培训考核《培训成绩记录表》《培训满意度评估表》建立培训记录《人员岗位技能表》定期培训总结《讲师考评记录》《培训总结报告》过程结束 【项目经理】立项过程 [PIM] 【项目经理】结项过程[PCM]

过程开始《项目计划》1.结项申请《结项申请书》《结项总结报告》2.高层经理审批否审批通过？是《结项申请书》《结项总结报告》否会议通过？是4.提交组织过程资产项目资产3.结项会议《结项会议纪要》过程结束

【项目经理】项目计划[PP]项目估算过程

项目估算过程输入项目经理输出项目估算模板开始需求规格说明书组建估算小组小组确定估算模型和方法估算项目规模估算项目工作量项目估算表估算项目成本估算过程估算结果跟踪结束

【项目经理】项目监控[PMC]

过程开始1.制定监控目标组织度量库《项目计划》2.项目状态监控《项目计划》是否存在偏差Y3.采取纠正措施《个人周报》《项目周/月报》《里程碑报告》《项目会议纪要》《项目问题跟踪表》《风险计划与跟踪表》《项目变更申请单》《项目变更记录》N项目结项Y过程结束

【项目经理】风险管理[RSKM]

过程开始《组织风险列表库》《项目计划》1.风险识别2.风险分析《风险管理计划及跟踪表》3.风险处理4.风险跟踪5.更新《组织风险列表库》及通报风险状态过程结束

【项目经理】度量分析[MA]

过程开始《项目计划》1.建立项目度量目标2.确定项目度量点《度量分析计划》3.制定《度量分析计划》《度量分析计划》4.收集和分析度量数据项目度量库5.存储和更新、通报度量结果过程结束《项目进度表》《项目周报》《项目里程碑报告》《不一致项问题跟踪表》 各类《评审报告》《测试报告》《项目变更记录》《项目问题跟踪表》《风险管理计划及跟踪表》

【项目经理、需求】需求开发与管理[RDM]需求管理过程同行评审过程同行评审过程同行评审过程-个人评审过程

过程开始待评审的工作产品1.发起评审请求评审通知待评审的工作产品2.评审工作产品《评审缺陷记录》《评审缺陷记录》3.产品返工返工更新后的《评审缺陷记录》《评审缺陷记录》4.发布评审记录过程结束

【项目经理、需求、设计】决策分析与解决方案[DAR]

开始决策分析实施指南确定决策内容成立决策组 决策分析计划编写决策分析计划决策分析计划建立评价准则和评价方法决策分析评价表识别候选方案候选解决方案候选解决方案决策分析评价表评价候选方案决策分析报告发布决策分析结果及跟踪解决方案执行情况结束 【设计】技术解决方案[TS]

过程开始《产品需求规格说明书》《产品需求规格说明书》《技术解决方案》《数据库设计规范》数据库设计《概要设计说明书》《界面设计规范》《详细设计说明书》 系统开发原型Demo《编码规范》1.建立技术解决方案《技术解决方案》2.系统设计 《数据库设计说明书》 《概要设计说明书》3.详细设计《详细设计说明书》4.编码实现模块代码数据库对象代码《详细设计说明书》《编码规范》《数据库设计规范》 模块/数据库对象代码5.代码走查bug记录《产品需求规格说明书》6.编写支持文档《用户操作手册》《运行维护手册》过程结束 【开发】产品集成[PI]

过程开始《概要设计说明书》1.制定产品集成计划《产品集成计划》2.审查接口的兼容性《接口关系管理表》《数据库设计说明书》《概要设计说明书》3.组装产品组件集成产品验证不通过《测试计划》《测试用例》 Bug记录4.验证活动验证通过《测试报告》系统测试通过的集成产品5.产品交付已打包产品（安装光盘等）《产品打包清单》《产品交接验收单》《客户验收报告》过程结束 【测试】确认[VAL]

过程开始《项目计划》《产品需求规格说明书》《概要设计说明书》《数据库设计说明书》《详细设计说明书》1.制定测试计划《XX测试计划》《产品需求规格说明书》2.编写测试用例XX测试用例《测试计划》《测试用例》3.执行测试Bug记录4.发布测试报告《XX测试报告》过程结束 【配置】配置管理[CM]

过程开始《项目计划》《项目进度表》《项目已定义过程》1.识别并标识配置项2.制定配置管理计划《配置管理计划》工作库目录结构3.建立配置管理系统、创建配置项项目配置工作库《基线创建申请单》4.基线发布（多次）《基线创建申请单》 XXXX基线《变更申请单》5.跟踪配置项变更请求《项目变更申请单》《项目变更记录表》《基线创建申请单》6.产品发布发布的产品7.配置审计《配置项维护与审计记录》《配置管理里程碑报告》《CM周（月）报》过程结束

【QA】质量保证[PPQA]

过程开始《项目计划》《项目已定义过程》 过程资产中的《组织过程检查列表》《组织产品检查列表》1.制定QA计划《QA计划》2.过程和产品质量检查3.不一致项跟踪处理《过程检查列表》《产品检查列表》《不一致问题跟踪表》4.发布QA报告《QA月报》《QA里程碑报告》《QA外部审计报告》过程结束

第四篇：大学本科教学流程图

理论课程教学流程图<任课教师>按教研室《教学任务表》接受教学任务<教研室主任><实验室主任><教学副院长><办公室>需修改按教学大纲与课程前后关系填写《教学进度表》通过审核签字需修改审核通过办公室留存签字报送教务处综合科前一学期末选用确定教材自编需修改按格式准备样稿填写《自编教材申请表》通过需修改填写《教材选用订购单》包括理论课与实验教材通过无误查询课表有误审核签字通过需修改审核签字个人报送教务处教材中心审核签字报送教务处教材中心报综合科或实习科需修改需修改签字审核通过签字报送教务处综合科学期初依教学大纲，按课程表填写《教学日历表》通过审核依教学日历，按教学工作规范展开教学实施教学过程课内实验：

1、提前试作

2、有教案

3、及时批改实验报告课堂教学：

1、应携带大纲、教学日历、记载簿、教案、教材与课表等材料

2、加强考勤与课堂组织作业与答疑：

1、认真批改作业，及时反馈

2、安排答疑时间考查考试考核方式办公室留存按教学大纲整理考核标准与依据材料学期末拟题，按模版编辑试卷、标准答案与评分标准，填写《试卷审批表》需修改审核通过签字需修改审核通过签字个人报送教务处教务科考试按评分标准阅卷应有互查与审核报送教务处教务科核对成绩、学生人数等提交手写《成绩单》需修改审核签字办公室留存通过网上登陆成绩需修改完成《试卷分析》（考试课）与《课程总结》通过教学材料归入课程档案审核签字报送教务处教务科试卷、答案、分析、总结按课程集中存放院统一存放完成教学任务实习/课程设计教学流程图<指导教师><教研室主任><教学副院长><办公室>接受审定后的下学期院历前一学期末教研室准备工作：

1、确认实习/课程设计的项目、班级、周次

2、安排、聘请指导教师

3、统计设计教室/机房数量、要求；确认校内外实习场地与协助单位汇总、核定全院下学期所需设计教室/机房数量、要求。报送教务处需修改负责教师填写实习/课程设计实施计划表通过办公室留存审核签字报送教务处综合科教学前教学前准备工作：

1、教学材料，准备指导书、任务书、实习报告册等

2、场地，确定设计教室，整理实习场地，联系校外基地

3、工具、设备，准备工具，调整设备

4、学生名单，确定参加设计/实习人数，决定分组方式动员：

1、介绍工作内容，明确分组方式与日程安排

2、明确具体要求与考核方式

3、强调安全与纪律实施教学过程中实习进行:课程设计进行：

1、依教学大纲，按实施计划开展

2、根据学生情况合理安排任务与工作量

3、加强考勤、随时检查，防止最后突击与抄袭

4、保证指导次数、时间

1、依教学大纲，按实施计划开展

2、合理分组，保证实习条件，使每个同学都能充分动手

3、合理安排集中讲解与个别指导

4、指导教师应充分准备，熟悉实习内容

5、确保实习安全按教学大纲要求进行成绩考核报送教务处教务科需修改审核通过签字办公室留存核对成绩、学生人数等提交手写《成绩单》教学过程完成后网上登陆成绩学生设计/实习图纸、材料、报告、总结等整理，装入档案袋、贴标签。院统一存放报送教务处实验实习科需修改完成实习/课程设计总结审核通过签字办公室留存教学材料归入课程档案院统一存放完成教学任务毕业设计教学流程图<指导教师/评阅教师/答辩小组><专业负责人/教研室主任>确定毕业设计人数<教学副院长><办公室>前一学期末（计划、选题）完成专业毕业设计计划汇总各专业计划，完成学院毕业设计计划报送教务处安排选题任务、决定是否外聘指导教师需修改指导教师填写选题报告表通过审核签字需修改审核通过签字院统一存放组织学生选择题目指导教师下发毕业设计任务书设计初（开题、调整）指导学生完成毕业设计计划、外文翻译、文献综述与开题报告组织开题答辩根据答辩情况建议指导教师调整任务书对个别同学调整设计题目汇总题目清单报送教务处设计中（中期检查）指导毕业设计：

1、保证指导时间，每周不少于两次，同时完成指导记录

2、指导学生按规定格式、规定时间完成各项文档

3、确定学生的各项文件的完整、规范中期检查填写中期检查表专业汇总抽查不少于1/3的毕业设计总结总结全院的中期检查结果报送教务处根据学生情况，给出指导教师评语与成绩指导学生准备评阅与答辩安排全院的毕业设计评阅、答辩与成绩登陆工作设计后期（评阅、答辩）安排本专业的评阅、答辩工作评阅教师或评阅小组，认真阅读论文材料，了解同学工作情况，给出评阅意见与成绩参加答辩工作，各答辩组给出组内同学的答辩评语与成绩汇总分析毕业设计成绩，综合分析题目类型、来源等数据。总结全院的毕业设计工作汇总登陆成绩报送教务处设计材料按专业归档院统一存放完成毕业设计工作学期初教学工作流程<任课教师/指导教师/班导师>取卷核对试卷份数<专业负责人/教研室主任><实验室主任/功能室负责人><教学副院长><办公室/教学秘书>任课教师及时按评分标准批阅试卷教研室组织试卷复核二次考试按要求上报手写成绩单，登陆成绩成绩单审核签字手写成绩单存档报教务处审核、签字单学期，学籍处理、转专业汇总学生成绩、学业状况，按学籍处理规定整理出待处理学生名单班导师根据学生情况，指导再次选择专业审核、签字统计专业排名，确定可转专业学生名单，指导学生办理转专业手续报教务处学校文件下达后，及时通知相关同学指导学生完成开题报告与相关文档组织毕业设计开题答辩工作审核、签字按毕业设计资格规定上报应取消资格学生名单答辩 报教务处双学期，毕业设计必要时，调整指导书根据答辩情况，对个别同学建议指导教师调整任务书、调整毕业设计题目汇总专业毕业设计题目清单汇总全院毕业设计题目清单学校文件下达后，及时通知相关同学报教务处班导师根据学生学分情况与专业要求指导学生选课通知相关班级与同学完成专业选修课申请选课、退选、重修审核选课单、签字通知相关班级与同学完成：

1、超前选课与滞后选课

2、退学旁听选课

3、随后续班或参加单独开班重修审核、签字核对课程情况、签字按教学任务准备：

1、教学大纲

2、课程表

3、教学记载簿与学生名单

4、教学日历

5、教材准备实验设备、仪器协助实验教师试做实验为专业理论课提供模型、教具审核教学日历签字审核教学日历签字报教务处新开课或需调整时上报考核成绩比例审核、签字审核、签字报教务处理论/实验课程第一次课：

1、教师自我介绍

1、介绍课程概况

2、明确考核方式

3、强调纪律要求

4、了解学生情况学期中教学工作流程<任课教师/指导教师/班导师><专业负责人/教研室主任><教学副院长>根据教务处文件要求安排学院期中教学检查<办公室/教学秘书>以院发文件的形式确定期中检查的人员组织、工作部署与时间要求任课教师完成：

1、积极准备，接受听课

2、上交教案，接受检查

3、认真填写教学环节调查表、教学质量自评表、教材调查表等班导师完成：

1、指导学生填写教学质量调查表、教材调查表等

2、了解学生对教学与管理工作的意见与建议教研室主任与专业负责人完成：

1、参加期中听课，完成听课记录表并及时向教师反馈

2、完成本教研室的教学环节调查表、教材调查表等

3、检查教师上交的教案副院长完成：

1、检查教案

2、参加期中听课

3、组织教师座谈会、学生座谈会，收集教师与同学的意见与建议办公室/教学秘书完成：

1、收集教案，安排教案展示

2、收集听课记录表

3、统计调停课情况期中教学检查汇总分析各项工作并完成学院期中教学检查工作总结报教务处根据毕业设计总体安排与要求组织毕业设计中期检查指导教师检查所指导学生的毕业设计情况，如实填写毕业设计中期检查表毕业设计中期检查专业负责人组织汇总中期检查表，抽查1/3以上的毕业设计。完成专业的中期检查总结分析汇总各专业数据与总结完成学院毕业设计中期检查总结报教务处了解学校提前考试安排与具体要求根据课程进行与学生的具体情况决定是否参加提前考试提出提前/推后考试报告审核，签字报教务处出卷，交卷与试卷审批表审核试卷，签字审核，签字报教务处考试提前考试按评分标准批阅试卷教研室组织试卷复核按要求上报手写成绩单，登陆成绩手写成绩单存档报教务处成绩单审核、签字学期末教学工作流程<任课教师/指导教师/班导师><专业负责人/教研室主任>根据教学计划与教学资源情况审订、调整校历中本专业内容<实验室主任><教学副院长><办公室/教学秘书>审核校历修改意见，签字报教务处统计、申请设计教室、机房分配教学任务填写教学任务表必要时外请教师审核，签字报教务处下学期教学准备工作接受教学任务完成：

1、授课进度表

2、教材订购单审核教材订购单，签字审核，签字报教务处审核授课进度表，签字核对课表审核，签字报教务处登陆课程信息课程准备：

1、认真阅读教学大纲

2、了解学生与前行后继课程情况

3、备课根据教务处安排组织学院期末考试工作出卷，交卷与试卷审批表审核试卷，签字审核，签字报教务处考试按评分标准及时批阅试卷教研室组织试卷复核期末考试按要求上报手写成绩单，登陆成绩手写成绩单存档报教务处成绩单审核，签字按学校相关要求组织学院的毕业设计工作各专业完成：

1、专业毕业设计计划

2、分配毕业设计任务

3、必要时外请指导教师单学期，毕业设计初期工作指导教师完成选题报告审核，签字审核，签字报教务处组织学生选择题目指导教师下发任务书统一安排全院的毕业设计后期工作各专业完成：

1、确定评阅教师或评阅小组

2、确定答辩小组组成给出指导教师评语与成绩双学期，毕业设计后期工作评阅，给出评阅评语与成绩汇总专业毕业设计成绩答辩，给出答辩评语与成绩推荐校级优秀论文成绩上报、登陆总结全院毕业设计工作报教务处

第五篇：教学过程

⊙教学过程：

一、诵读古诗，谈话揭题。

1、师：不久前我们一起学习过宋朝大诗人陆游的一首诗歌《示儿》，在座的同学中肯定有不少能够背诵这首诗歌的，有谁愿意一显身手，背给大家听听？

学生背诵。

师追问：对于陆游，你还知道些什么？

2、谈话揭题：陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生，写下了不少教育子女的美丽诗篇。刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，是对子女的临终遗嘱，而今天我们学习的《冬夜读书示子聿》这首诗，也是写对子女的教育，并被世人津津乐道（多媒体出示全诗，并板书课题）。

二、理解题意，读熟诗歌。

1、理解题意。① 读题。

② 读了这个题目，你知道了些什么？

学生交流：·这件事情发生在一个冬天的深夜。·这首诗是陆游写给小儿子聿的。·陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。

③ 引导学生说说题目的意思。④ 再指导多角度读好诗歌题目。

过渡： 陆游在冬日寒冷的夜晚，乐此不疲地啃读诗书。那么陆游在冬夜读书时，生发了哪些感情想要用诗来教育儿子呢？

让我们回到了800多年前的那个深夜，让我们一起走进那个令人难忘的夜晚。我们先来读读这首诗。

2、读熟诗歌。

① 学生自由朗读。要求：读准字音，读通诗句。

② 检查朗读情况（注意字音的正确、朗读的节奏等）。过渡：学习古诗，除了会读之外，我们还要理解古诗。

三、自学古诗，初感诗意。

1、教师：请同学们自己再读读古诗，看看你能读懂哪些词语的意思，哪些诗句的意思，你还有什么地方读不明白，请在书上打个小问号，然后把你的收获和同桌交流交流。

2、学生自学，并和同桌交流。

四、深入理解诗句（各句学情预设）

1、教师：通过刚才的合作学习，我想大家对诗句一定有了初步的理解，下面我们把你读懂的来告诉大家。

① 第一句：古人学问无遗力。

A、教师：第一句诗读明白的举举手，看来真不少，指名交流诗意。（古人读书﹑做学问时是用出全部力量，一点也不保留的。）

你是怎么读懂的啊？（因为我知道学问的意思是读书学习，也就是做学问，遗的意思是留，无遗力是指用出全部力量，一点也不保留）

B﹑教师：由“无遗力”，你直接想到了哪个成语？（不遗余力）C﹑教师：你说的真好，你是怎么知道这些词语的意思的？

（我是通过查字典、联系整句诗、请教别人来知道的）教师：这些都是一些好的学习方法，很值得我们学习。

D、教师：请你举例说说古人是追求学问是如何不遗余力的？

（古人学习的确是十分刻苦的，历史上记载古人学习勤奋的故事有许多如：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日„„）E﹑教师：你能为大家简单地介绍下这些成语背后的故事吗？（指名交流）

教师：听了这些，感觉古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。（板书：孜孜不倦）② 第二句，少壮工夫老始成。

A、教师：第一句我们已经读明白了，那这第二句，你读明白了吗？ 交流诗意：小时候用的工夫，要到年老的时候，才有所成就。你又是怎么知道的呢？在这句诗句中你有不明白的地方吗？（始的意思是才，工夫是时间，成是成就）

B、教师点拨：在这句诗中，有两个表示时间的词语，你找到了吗？从“少壮”到“老”，你读明白了什么？学习的时间过程是极其漫长的，也就是说，学习需要——持之以恒、坚持不懈，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了。（板书：持之以恒）C、教师：做学问，从“少壮”努力，直到老了才有所成就，这要花多少工夫啊！。老师．．想到还有一个词：功夫。我们经常会混淆，今天我们来做个练习，看能不能给弄清楚了。

D、多媒体显示：我选择，我快乐

工夫 功夫

1．他三天()就学会了游泳。2．这个杂技演员真有（）。3．明天有（）再来玩吧！4．中国（），名扬海外。

E、教师：通过选择比较，我们知道：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。现在我们知道：古人做学问，强调积累，要花平生工夫才有所成就，用现在的话说是“活到老，学到老”。

F、教师点拨：想到了哪些人，也是“少壮工夫老始成”的？

（人民艺术家——齐白石 “不教一日闲过”；李时珍从小立志，晚年才编成《本草纲目》；谈迁——编写《国榷》„„）

2、学法小结：通过学习前两句诗句，你们发现了吗？如何来理解整句诗呢？（关键是要要抓住一些重点词语，从而来理解整句诗句的意思。那我们就用 这样的方法来学习接下来的两句。

③第三、四句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。A、教师：这两个句中，你理解了哪些重点词语呢？

交流：· “纸上”：书本知识。“浅”：有限，肤浅。“终”：毕竟。（相机板书：书本知识）· “此事”：这些知识。即指书本上的知识。“躬（躬行）”：亲自实践。（相机板书：实践经验）

B、交流诗句意思：书本上获得的知识毕竟是有限的，要深入透彻的了解这些书本知识，还要亲自去实践。

C﹑师述：历史上曾经发过一个与这两句诗相关的动人故事，那就是——“纸上谈兵”。D、引导学生交流对这一故事的看法。（相机板书：实践经验）G、教师启发：

获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。赵括就是只有书本知识没有实践经验，所以大败而死。

生活中，我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的，强调要亲身去做、去实践的，想想有哪些？

H、学生交流，师生评价。

I、师述：通过刚才的学习与交流，我想大家应该知道了，陆游希望小儿子子聿做个怎样的人？

J、巩固练习（填空）：这首诗告诉人们，做学问一定要有、的精神，一个既有，又有 的人才是真正有学问的人。

（4）全诗熟读成诵。师：我们想象一下，子聿会怎么诵读父亲写的这首诗呢？如果你就是子聿，你会怎么读？ 学生练读。指名读。

五、总结全诗，提出希望

教师：同学们，1199年的一个寒冬深夜，陆游通过这首诗，虽然短短28个字，却饱含深意，囊括着许多生动的故事，许多家喻户晓的名言，真可谓是千言万语汇成4句话呀。他要告诉自己的儿子，做学问是艰辛不易的，要获得真知识，关键在于行，也就是实践出真知。这也给我们上了深深一课。老师希望你们牢记古人的训诫，做个踏踏实实做学问的人。其实，陆游共写了八首《冬夜读书示子聿》的诗，那么陆游在其他几首中告诉了儿子什么呢？课后请同学选两到三首读一读。

六、作业：

1、抄写并背诵古诗；

2、选读《冬夜读书示子聿》的其它几首。

3、搜集陆游的资料，制作人物卡片。