关于中学思想品德课道德教育现状调查报告

第一篇：关于中学思想品德课道德教育现状调查报告

关于中学思想品德课道德教育现状的调查报告

邓文婷 164078

一、调查背景

在经济全球化的今天，面对外来文化的传入及影响，以及我们对传统文化继承与发展的不全面，导致全社会的信任危机、社会危机等。随着新课改的全面深入开展，社会各个层面都开始关注德育这个问题，越来越多的人认识到教育必须使学生全面发展，家长和社会要求孩子既要成才，更要成人。中学生因为其可塑性很强，道德教育更应该抓紧。思想品德课具有明确的价值取向和道德目标，是学校德育的主要形式，在教学中更要渗透德育教育。

二、调查目的

了解中学思想品德课程中道德教育的现状，以便学校和教师根据学生的学习现状“对症下药”提高思想品德学科教学的实效性，对于正在从事或将来将要从事思想品德学科教育的人们提供一点帮助。

三、调查时间、对象、方法

调查时间：2016年2月至2016年8月

调查对象：富平中学学生，发放问卷150份，有效问卷135份，调查方法：问卷调查法，观察法，文献查阅法。

四、调查结论分析

中学思想品德学科课程改革 第一，在课程设置方面 新课改要求多门功课同时学习，这对于学生来时是能够全面发展，但同时也客观上增大了学生的负担。从课程设置中，我们可以看到，中学教学主要将时间、精力集中在语数英三门主课的学习中，而思想品德学科只占了0.068个课时比例。第二，在教材方面

教材应是一个能有效帮助初中生思想品德发展的文本。《思想品德》教材是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。

不仅仅是知识和信息的载体而且还是一个能够与初中学生展开对话并需要学生进行创造的文本。教材应使学生意识到德育课程对自己生活、对社会生活的意义、对参与德育课程产生兴趣。教材内容为学生喜爱并易于理解与实践，发挥初中德育课程的育人效益。

当前德育的重点强调道德教育转向道德学习，既由培养论转向学习论，强调学生自主的道德学习。学生是道德学习者。在教材上，该校选取的是鲁教版本的思想品德教材。

第三，在考试方面。

新课标的对于教学内容上做出了调整和充实：

对七年级的教学内容结构作了调整，把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养。在课题上进一步突出品格修养的要求，把单课题式改为双课题式。如将“锻炼心理品质”改为“锻炼心理品质，加强品格修养”，“善于调节情绪”改为“善于调节情绪，保持乐观心态”。在教学内容和基本要求中，增加品格修养的内容。比如，在“锻炼心理品质”的教学内容中，加入“青少年的健康成长需要健康的人格；良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养”。

八年级强调对学生进行富有成效的法制教育。增加“预防未成年人犯罪法”及自我保护的教学内容和要求，增强维护国家安全的教育。

九年级加强国情、国策教育，课程结构作了较大调整。将资本主义以前的简史部分合为一个单元；新增“社会主义是中国人民的历史选择”和“建设有中国特色社会主义”两个单元。增加了“三个代表”重要思想的基本内容；充实了“没有共产党就没有新中国”、“我国的根本政治制度”、“一国两制”和“科教兴国战略”等国情国策方面的内容以及有关当今世界形势的知识。

第四，在多媒体教学使用方面

新课标强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，提出“有条件的学校，应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化”。八年级法律常识采用以案说法的方式，将原“理论联系实际的原则”改为“针对性”原则，以加强教育教学的针对性。

通过对几位老师使用媒体教学的分析，可以看出，教师在上初一年课时往往采取多媒体教学，因为初一年一般一节课只用一两个知识点，利用多媒体播放视频、音频等形式能够很好地带动学生的学习氛围，更有利于教师引导学生，学生主动学习模式的形成。初二年相对初一年学习任务增加，学习内容难度也更大，教师一般会选取机会进行多媒体教学，但次数不多。而对于复习班的学生来说，一般教师不会采用多媒体教学。复习班的学生复习面广且杂，多媒体教室反而效率更低。

(二）当前学生、教师、领导对这门课的重视程度

新编《课程标准》明确指出：“中学思想品德课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生足部确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、价值观、人生观，起着重要的作用。”但是，长期以来，由于受应试教育的影响，存在着理论上重视而实际上轻视的倾向。有一句顺口溜说道，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”中学思想品德课的课程地位实际被架空，各项功能也没有得到充分发挥，与素质教育的要求相去甚远。政治教师在评职、选优、晋级和奖金分配上与其他学科的教师存在一定的差距。

六、中学生道德教育现状

第一、思想品德方面：根据调查表明，当代中学生普遍具有较强的民族尊严感，绝大部分学生对祖国都抱着一种正确的情感和态度，能热爱的祖国，关心国家的发展和前途，希望祖国繁荣昌盛。但是，我们也发现，能真正以“勤奋学习，为国成才”为学习目的的学生并不多，只想到自己将来要靠上大学，能有所作为，有自己美好的人生。

第二、道德品质方面：当代中学生大都具有基本的文明修养，都能尊敬师长，团结同学，以诚待人，爱护环境卫生，热心公益、遵守纪律等。但是现实中，也有一部分学生在语言文明方面还做得不够，举手投足不够文明雅观，把所谓的“不拘小节”当成优点，时时处事以自我为中心，不懂谦让。由于独生子女的特殊地位和良好的家庭环境导致很多城镇中学生勤俭精神不足，他们吃要好的，穿要名牌，整天零食不断，花钱大手大脚，不珍惜父母的劳动成果，在承担责任、关心他人、勤俭节约、自我管理等方面明显存在道德缺失的情况。

第三、人生价值方面：当前中学生的人生价值取向，总体是健康的、积极向上的。但我们也应发现认为应把金钱作为人生最重要目标的学生也占相当一部分，甚至为了个人的成功，很多学生对参加集体活动缺乏应有的热情，有的同学不愿意担任干部，团员不愿意参加组织生活，唯恐影响自己学业，更多主张在不损害公众利益的前提下追求个人利益。

第四、心理品质方面：调查表明，当前中学生的心理活动总体是健康的，但也存在一定的心理问题，主要表现在意志薄弱，心理脆弱，抗挫折能力差.，随着学习竞争压力的增加，有些中学生逐步产生一些不健康的心理，无心上学、不思上进、自暴自弃，甚至还有离家出走的念头。

八、影响中学生道德品质的因素

第一、学校德育观点僵化。当前学校德育理念僵化、德育方式落后严重脱离社会现实和学生实际，不能与时俱进，存在唯政治化倾向。首先，学校德育重一般要求，轻个别要求，重共性，轻个性。面对经济社会生活“四个多样化 ”的特点。其次，在现实的教育中，中学的德育存在着远离社会现实的现象。另外、学校德育存在政治化的倾向。

第二、思想品德课目标不当。思想品德教育课程的主要目的应该在于培养受教育者知行合一的行为习惯和积极参与社会、勇于实践的态度和能力。但实际上，学校的“应试教育”，使受教育者成了考试机器，缺乏素质意识，忽视做人的道理和自我完善的高尚动机。为了应试，只重视智育而轻视德育、体育，思视美育，劳动技术教育；为了应试，只重视知识的传授和获得而轻视能力的转化；为了应试，只重视尖子学生而伤害了大多数学生。这种教育模式培养下的受教育者，其主体性、个体性被抑制到了极点。

第三、社会、家庭、学校配合不协调。由于家长缺乏应有的教育知识及社会青少年教育机构的不完善，使学校教育势单力薄。教师表达的是学校的要求，家长传授的是自己的经验。而社会青少年机构的缺乏和不完善，特别是由于青少年特点的活动阵地相对缺乏，许多学生只有到成人歌舞厅、咖啡馆、游戏室等营业性场所参加娱乐活动，不少人因此走上歧途。

第四、社会大环境的不良影响。传媒、舆论、网络、书刊中的不良信息及社会上的金钱思想和腐败现象的不良风气都对中学生的身心发展带来巨大的负面影响。学生们虽然身在校园，但是眼睛却已经开始密切关注着社会，并自觉或不自觉地以社会为参照物来调整自己的品行。各种不良社会现象的影响，如贪污受贿、卖淫嫖娼、拜金主义等，对青少年有极大的腐蚀性。一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大，给学生带来很大的负面影响。

九、提初中学生思想道德水平的几点措施

第一、道德教育首先要激发学生的好奇心，也可以说是学生的兴趣，要让学生对学习有正确的态度，在学习中感受到成长，在学习中感受到美的存在，在学习中感受到自己的与众不同，不管成绩如何，都要对知识热爱；其次要让学生对生活充满信心，激发他们的热情，让他们去发现生活中美的地方，发现老师同学的优点，发现生活中的细节。

第二、道德教育要帮助学生树立自信心，这是思想品德教育课德育的重中之重。当今社会的发展趋势是高效率、高竞争，对人的心理素质有越来越高的要求。对于繁重的课业以及高考的压力，学生的自尊心、对挫折的应对能力、对环境的适应能力以及情绪的调节等等都是一大挑战。自信心是建立在对自己的认知基础上、对自己的实力的正确估计和和积极肯定，是自我意识的重要成分，是心理健康的一种表现，是学习、生活的有利条件。要培养学生的自信心，首先要削弱学生的依赖心，最好的办法就是信任每一个学生。相信他们可以把学习搞好，让学生做课堂的主人，班级的主人，不能把新课程理念中以学生为主体停留在论文中。教学设计中要设计学生思考的环节，多设计开放性的题目，鼓励学生多思考、多观察，不能自问自答，不给学生留回答问题时间，不相信学生通过思考能解答出来，学生上课不回答问题，不愿动脑筋，形成一有问题就坐等答案的习惯。只有把课堂还给学生，充分的信任学生通过自己的思考能回答出来，才能不断提高学生的自信心，最终提高学生的成绩。

第三、思想品德课也要培育学生良好的心理素质，当今的学生绝大多数是独生子女，家庭的呵护以及生活经历导致心理脆弱、意志薄弱，因此思想品德教学中应加强心理素质教育，培养健全人格。首先要增强学生耐挫力，勇于面对挫折和困难，在讲授新时代的劳动者这一框中，就业的现状很严峻，可以使用多媒体给学生播放就业的视频以及图片，让学生了解到生活中的困难，培养学生的耐挫力。在保护消费者合法权益中，设置情境让学生深入其境，让他们勇于面对生活中的挫折与困难。其次要培养学生自我教育、自我约束的能力。

第四、加强学校、社会、家庭的密切合作。学校应该主动与学生家长、社会相关方面进行协调，争取各方面的配合，“三教”互为补充，形成教育合力。做好学校心理健康教育工作。开设并完善学校的心理健康及咨询机构，及时帮助学生解决心理问题。

第五、不断繁荣青少年的课外文化生活。加强青少年课外文化阵地建设，不断繁荣中学生的课余文化生活，让从小接受健康思想文化的熏陶。一是要通过健康有益的文化活动来吸引青少年学生，满足他们日益增长的精神文化需求，使他们从小受到健康思想的熏陶。二是多为青少年提供符合年龄需求、心理需求的精神产品，通过举办各类优秀文化产品促销活动，扩展文化领域的消费，优化青少年学生的消费结构。三是依托“青少年读书俱乐部”，开展青少年读书活动，丰富青少年学生的精神生活，积极营造读书氛围，不断形成读书热点。

附录： 您好！

欢迎参加本次问卷调查工作！此次调查是本校为了提高思想品德课效果而专门设计的，旨在通过对学生满意度的调查对思品课教学做出改进。希望你抽出一点时间积极配合我们的调查工作，谢谢你的参与。

1.从总体而言，你对思品课满意程度（）

A不满意

B 比较满意

C满意

2.对思品课所学知识内容的满意度()

A很不满意

B比较满意

C满意 3.在课堂中你的成就欲望（）A没有

B很高

C较高 4.你对思品课课堂气氛的满意度()

A满意

B比较满意

C一般 5.你对本科所学是否有兴趣（）A 很有兴趣

B兴趣不浓

C没有兴趣 6.在思品课中你学习新技能的机会

（）

A很多

B有时

C视情况而定

D几乎没有 7.你对自己学习的目标（）

A清楚

B较为清楚

C不太清楚

D不清楚 8.你对思品教师授课方式的满意度

()

A很高

B较高

C一般

D没有 9.你对思品教师的教态（）A满意

B比较满意

C不满意 10.思品教师与同学的关系（）

A很好

B一般

C不好

11.升国旗、唱国歌时，你的感觉如何？（）

A无比自豪、有责任感

B这只是形式主义

C没什么感觉

12.对于自己班级的荣誉，你认为有义务维护吗？（）

A有

B不知道

C没有

13.在现实社会中，你认为，人与人的关系主要是（）

A竞争对手关系

B真诚协作关系

C利益驱动关系

14.在现代社会，你认为还需要艰苦奋斗的精神吗？（）

A需要，任何时候这种优良传统不能丢、B不需要，那是困难时期所需要的 C不清楚

15.学校发动学生自愿捐款灾区，你的态度是什么？（）

A别人捐了我不捐，面子过不去

B与我无关，不管他

C尽自己的能力献爱心

16.在街上碰到以往教过自己的老师，你会怎么办？（）

A主动问候

B他叫我，我才理他

C想办法回避

17.当你在公交车上，看到老人，小孩，孕妇或残疾人上车后，你会怎么做？（）

A装作没看见或眼睛朝窗外 B别人不让座和比我让

C积极让座 18.对于考试作弊，你的看法是什么？（）

A可耻，尽管是小事，但以小见大，小事可以体现一个人的素质高低和文明程度。

B没什么看法，都是想图个高分

C只要不犯大错，这样的小错不影响对一个人的评价。

19.你认为以下几个当中，哪个是人生比较重要的追求目标呢？（）

A 理想

B金钱

C做一个有爱心的人

20.人生的真正意义在于对社会有所贡献，你的看法是什么？（）

A赞成B不赞成C没深究过，不清楚

21.在国家大事中，你最关注的是什么？（）

A台湾问题

B教育改革

C国家经济发展

第二篇：未成年人思想道德教育情况调查报告（模版）

青少年思想道德教育问题是社会所关注的问题。了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对与青少年的健康成长具有非常重要的意义。

一、调查的背景和过程

在市文明办召开文明办主任会后，我县就青少年思想道德教育情况工作，对我县城关初中、寄宿中学、隽水寄宿小学、县实验小学、马港初中、程丰初中进行了摸底调查，从调查中显示，我县广大未成年人的身心素质基本状况呈现良好的发展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而务实，总体思想道德取向积极向上。

二、我县中小学生思想道德的基本状况

(一)好的方面

1.热爱祖国，具有较强的社会公德意识。调查表明，对作为中国人感到自豪的占95%，对祖国受到外敌入侵，能主动报名参军的占70%，升国旗时感到无比自豪的占76%，由此可见大部分学生具有爱国热情，能在祖国最需要的时候，勇于献身。上楼梯或上车不会抢先的占80%;用完东西会归位的占70%;在公共场所看到有人大声喧哗认为是不文明行为的占87%，这些说明大多数学生具有较强的社会公德意识，同时也说明我们的德育教育成效是明显的。

2.热爱学习，积极追求进步。绝大多数同学都对自己的学习成绩比较关心，认为对个人未来发展而言，知识和思想一样重要占79.3%;认为一个人的价值取决于为国家社会贡献的大小和人格是否高尚的占91%;认为学习压力大的占70.3%;认为青少年成才的关键是勤奋学习的占82%;认为人活着首先是一种精神追求的占76.2%。可见认真学习，追求进步仍是当代青少年的主流写照。

3.尊敬师长，民主平等意识不断增强。绝大多数学生对父母、老师的辛苦付出有深刻的感受，能体谅父母师长的不易，进而怀有刻苦学习、立志回报之心。但同时大多数青少年学生对父母师长的一些不适宜的做法也提出了自己的建议和意见。主要是希望父母师长不打骂孩子，不给孩子施加太多太大的压力，能保持一颗公正之心，不重男轻女，不嫌贫爱富，不爱优弃劣;希望能改变旧的传统教育模式，激发学生的学习兴趣，引导学生自发学、主动学、参与学、快乐学;希望能以伙伴和朋友的方式与自己相处，“多交流、多沟通、多引导、多表扬、多激励”，尊重学生的自尊心，增强学生的自信心。

(二)需要改进的方面

1.自理能力差。虽然“变应试教育为素质教育”的口号喊得十分响亮，但重智育轻德育的状况一直未有实质性的改变，调查中，70%的家长最关心学生的功课升学，特别是通城这几年因为高考居全市之尾，部分家长的怨言较多。只有35%的学生在家常做家务，有些学生把自己的衣服鞋袜带回家让妈妈洗;76%的人认为教师布置作业太多，学生普遍感觉自己支配的时间不多，另外课程安排紧等也是一些因素。

2.心理承受力差，态度冷漠。“好孩子是夸出来的”，但片面追求表扬鼓励学生，致使只能听好话，经不起挫折，心理承受力差。绝大多数同学在遇到困难和烦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学或进行网络聊天，有的则找不到正常的发泄渠道，习惯于把问题和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭。而有近58%的学生则将冷漠、叛逆理解为“酷”。

3.没有养成良好的生活学习习惯。调查中发现一些学生上学带手机，家长是为了孩子安全、方便，可有的学生却迷恋网络短信，甚至有些不健康的内容，这不仅分散个人注意力，影响学习，还容易造成攀比心理，扰乱正常的教学秩序。另外，学生生日互相之间赠送精美礼品，甚至大摆酒席。可见，我们的学生艰苦朴素意识比较淡薄。同时，调查中发现有的学生不愿当“班干”，怕影响学习;有的学生轮到值日时晚到，怕把衣服弄脏，甚至逃避;有的学生在接受别人帮助后，没有丝毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉献。

4.认识不到位。44%的学生不相信网恋;45%的学生乐意参加义务劳动;38%的学生基本没有乱丢垃圾、随地吐痰的行为;54。2%的学生对电脑游戏、网络聊天等在时间上的自控力比较差;这些数字是可怕的，更是让人担忧的。

5、迷恋网络游戏，因网络游戏造成犯罪的，占青少年犯罪总数的35%

三、做好我县未成年人思想道德建设工作的对策与建议。

(一)坚持实践育人，深入开展“大手拉小手，小手拉大手”的活动

手拉手的活动是“大手拉小手，齐扬理想帆;小手拉大手，共创和谐美”，要做到一个家庭教育好一个孩子，辐射一群伙伴;一个孩子牵扯一个家庭，影响一片邻居。

(二)坚持文化育人，引导未成年人正确的娱乐消费。

通过开展“三百红色经典”(百部爱国主义教育影片、百部爱国主义教育歌曲、百部爱国主义教育图书)竞赛活动，帮助未成年人辨别是非、美丑、善恶;通过引导未成年人收看健康有益的电视节目,参观爱国主义教育基地、革命传统教育基地等社会实践活动来开阔学生视野，扩大知识面。在调查中发现，我县中小学生作完作业，闲暇之余更多的时间用来看电视、游玩、上网，我们建议结合社区建设，部门联合，整和老党员、老教师等社会资源，利用闲置校舍或结合新校舍开发，建立青少年活动中心，积极营造适合于青少年健康成长的生活环境、学习环境。

(三)坚持服务育人，积极推行中小学生思想道德行为规范。

根据新形势下学生道德观念出现的新情况，在社会发展进程中道德观念的新变化，科学把握现代学生思想道德建设的新规律，从语言行为、孝敬父母、尊敬师长、勤俭节约、吃苦耐劳、自理能力、感恩思想、爱护环境等方面明确什么是对的，应该怎么做。以小见大，从点滴做起，教育学生在思想道德行为规范上要身体力行。调查中我们深切感觉到，青少年的心理健康是当前值得关注的社会问题。

(四)坚持组织育人，扩大对青少年道德教育的渠道。

建议教育局成立加强青少年思想道德教育的相关组织，负责对学校青少年思想道德教育进行检查、督导;组织思想道德教育宣讲团，深入各个学校，加强未成年人思想道德教育。校内加强学生会、团支部、少先队的建设与管理。对学生会、团支部、少先队的队伍建设要制定实施意见。从人员的配备原则、培训等方面作都要作出具体规定，旨在充分发挥他们的先锋模范作用，构建未成年人健康成长的良好校园氛围。

四、要处理好几个关键问题。

1、增加财政对德育工作的专项投入。

中共中央、xx《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“各级教育行政部门和学校要落实德育专项投入，并随着教育经费的增长，逐步加大支持力度”。曲阜乃全国历史文化名城，财政收入即使困难，也要给全市的德育研究、德育培训、德育活动、德育考察、德育资料建设提供较充裕的经济支持。

2、加强班主任队伍的专业化建设

班主任专业化是现代社会呼唤高质量的教育，呼唤教育均衡化的需要，也是落实《若干意见》，加强青少年学生思想道德教育的需要。因此，通过分层次的班主任培训和教育实践，提高班主任的职业道德素养，提升班主任的教育理念，发展班主任的教育专业能力是德育队伍建设的重中之重。建议设立班主任专项的评优表彰机制，关注班主任专业化成长的需要，切实提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津贴。

3、整合全社会的力量，突破德育的热点和难点问题

(1)“虚拟世界”对学生思想道德的影响不容低估。东西方文化的冲突、宗教的影响、多元价值观的渗透，往往通过音响制品、文艺作品、文化媒体和网格文化等虚拟的东西，潜移默化地影响青少年的人生价值趋向。这些领域中黄、赌、毒、武打、枪战、～等情节对青少年思想、道德、行为、处事等负面影响是十分严重的。减少这些负面影响，对黄、赌、毒的东西实行全社会的围追堵截。要有法必依、执法必严，方能为青少年创造一个健康成长的社会环境。

(2)社会诚信对学生诚信品质的影响不容低估

诚实守信是中华民族的优良传统。“民无信而立”;“言必信、行必果”;“大丈夫一言既出，驷马难追赶”等有益的格言，深刻地反映出中华民族历来视诚信为安身立命之本。然而，在市场经济建立和发展的今天，在现代化的进程中，在社会生活的各个方面，人们发现在浓重的利益趋使下，民族优良的道德传统正在经济、政治、文化、人际关系中逐渐弱化和失缺。诚信品质的培养是个社会系统工程，需要靠社会大环境的影响和熏陶。

第三篇：青少年思想道德教育情况调查报告

青少年思想道德教育情况调查报告

青少年思想道德教育问题是社会所关注的问题。了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对与青少年的健康成长具有非常重要的意义。

一、调查的背景和过程

在市文明办召开文明办主任会后，我县就青少年思想道德教育情况工作，对我县城关初中、寄宿中学、隽水寄宿小学、县实验小学、马港初中、程丰初中进行了摸底调查，从调查中显示，我县广大未成年人的身心素质基本状况呈现良好的发展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而务实，总体思想道德取向积极向上。

二、我县中小学生思想道德的基本状况

（一）好的方面

1．热爱祖国，具有较强的社会公德意识。调查表明，对作为中国人感到自豪的占95%，对祖国受到外敌入侵，能主动报名参军的占70%，升国旗时感到无比自豪的占76%，由此可见大部分学生具有爱国热情，能在祖国最需要的时候，勇于献身。上楼梯或上车不会抢先的占80%；用完东西会归位的占70%；在公共场所看到有人大声喧哗认为是不文明行为的占87%，这些说明大多数学生具有较强的社会公德意识，同时也说明我们的德育教育成效是明显的。

2．热爱学习，积极追求进步。绝大多数同学都对自己的学习成绩比较关心，认为对个人未来发展而言，知识和思想一样重要占79.3%；认为一个人的价值取决于为国家社会贡献的大小和人格是否高尚的占91%；认为学习压力大的占70.3%;认为青少年成才的关键是勤奋学习的占82%；认为人活着首先是一种精神追求的占76.2%。可见认真学习，追求进步仍是当代青少年的主流写照。

3．尊敬师长，民主平等意识不断增强。绝大多数学生对父母、老师的辛苦付出有深刻的感受，能体谅父母师长的不易，进而怀有刻苦学习、立志回报之心。但同时大多数青少年学生对父母师长的一些不适宜的做法也提出了自己的建议和意见。主要是希望父母师长不打骂孩子，不给孩子施加太多太大的压力，能保持一颗公正之心，不重男轻女，不嫌贫爱富，不爱优弃劣；希望能改变旧的传统教育模式，激发学生的学习兴趣，引导学生自发学、主动学、参与学、快乐学；希望能以伙伴和朋友的方式与自己相处，“多交流、多沟通、多引导、多表扬、多激励”，尊重学生的自尊心，增强学生的自信心。

（二）需要改进的方面

1．自理能力差。虽然“变应试教育为素质教育”的口号喊得十分响亮，但重智育轻德育的状况一直未有实质性的改变，调查中，70%的家长最关心学生的功课

升学，特别是通城这几年因为高考居全市之尾，部分家长的怨言较多。只有35%的学生在家常做家务，有些学生把自己的衣服鞋袜带回家让妈妈洗； 76%的人认为教师布置作业太多，学生普遍感觉自己支配的时间不多，另外课程安排紧等也是一些因素。

2．心理承受力差，态度冷漠。“好孩子是夸出来的”，但片面追求表扬鼓励学生，致使只能听好话，经不起挫折，心理承受力差。绝大多数同学在遇到困难和烦恼时不愿找老师、家长倾诉，而乐于找同学或进行网络聊天，有的则找不到正常的发泄渠道，习惯于把问题和心事藏在心里，变得冷漠、孤僻、自闭。而有近58%的学生则将冷漠、叛逆理解为“酷”。

3．没有养成良好的生活学习习惯。调查中发现一些学生上学带手机，家长是为了孩子安全、方便，可有的学生却迷恋网络短信，甚至有些不健康的内容，这不仅分散个人注意力，影响学习，还容易造成攀比心理，扰乱正常的教学秩序。另外，学生生日互相之间赠送精美礼品，甚至大摆酒席。可见，我们的学生艰苦朴素意识比较淡薄。同时，调查中发现有的学生不愿当“班干”，怕影响学习；有的学生轮到值日时晚到，怕把衣服弄脏，甚至逃避；有的学生在接受别人帮助后，没有丝毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉献。

4．认识不到位。44%的学生不相信网恋；45%的学生乐意参加义务劳动；38%的学生基本没有乱丢垃圾、随地吐痰的行为；54。2%的学生对电脑游戏、网络聊天等在时间上的自控力比较差；这些数字是可怕的，更是让人担忧的。

5、迷恋网络游戏，因网络游戏造成犯罪的，占青少年犯罪总数的35%

三、做好我县未成年人思想道德建设工作的对策与建议。

（一）坚持实践育人，深入开展“大手拉小手，小手拉大手”的活动

手拉手的活动是“大手拉小手，齐扬理想帆；小手拉大手，共创和谐美”，要做到一个家庭教育好一个孩子，辐射一群伙伴；一个孩子牵扯一个家庭，影响一片邻居。

（二）坚持文化育人，引导未成年人正确的娱乐消费。

通过开展“三百红色经典”（百部爱国主义教育影片、百部爱国主义教育歌曲、百部爱国主义教育图书）竞赛活动，帮助未成年人辨别是非、美丑、善恶；通过引导未成年人收看健康有益的电视节目,参观爱国主义教育基地、革命传统教育基地等社会实践活动来开阔学生视野，扩大知识面。在调查中发现，我县中小学生作完作业，闲暇之余更多的时间用来看电视、游玩、上网，我们建议结合社区建设，部门联合，整和老党员、老教师等社会资源，利用闲置校舍或结合新校舍开发，建立青少年活动中心，积极营造适合于青少年健康成长的生活环境、学习环境。

（三）坚持服务育人，积极推行中小学生思想道德行为规范。

根据新形势下学生道德观念出现的新情况，在社会发展进程中道德观念的新变化，科学把握现代学生思想道德建设的新规律，从语言行为、孝敬父母、尊敬师长、勤俭节约、吃苦耐劳、自理能力、感恩思想、爱护环境等方面明确什么是对的，应该怎么做。以小见大，从点滴做起，教育学生在思想道德行为规范上要身体力行。调查中我们深切感觉到，青少年的心理健康是当前值得关注的社会问题。

（四）坚持组织育人，扩大对青少年道德教育的渠道。

建议教育局成立加强青少年思想道德教育的相关组织，负责对学校青少年思想道德教育进行检查、督导；组织思想道德教育宣讲团，深入各个学校，加强未成年人思想道德教育。校内加强学生会、团支部、少先队的建设与管理。对学生会、团支部、少先队的队伍建设要制定实施意见。从人员的配备原则、培训等方面作都要作出具体规定，旨在充分发挥他们的先锋模范作用，构建未成年人健康成长的良好校园氛围。

四、要处理好几个关键问题。

1、增加财政对德育工作的专项投入。

中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“各级教育行政部门和学校要落实德育专项投入，并随着教育经费的增长，逐步加大支持力度”。曲阜乃全国历史文化名城，财政收入即使困难，也要给全市的德育研究、德育培训、德育活动、德育考察、德育资料建设提供较充裕的经济支持。

2、加强班主任队伍的专业化建设

班主任专业化是现代社会呼唤高质量的教育，呼唤教育均衡化的需要，也是落实《若干意见》，加强青少年学生思想道德教育的需要。因此，通过分层次的班主任培训和教育实践，提高班主任的职业道德素养，提升班主任的教育理念，发展班主任的教育专业能力是德育队伍建设的重中之重。建议设立班主任专项的评优表彰机制，关注班主任专业化成长的需要，切实提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津贴。

3、整合全社会的力量，突破德育的热点和难点问题

（1）“虚拟世界”对学生思想道德的影响不容低估。东西方文化的冲突、宗教的影响、多元价值观的渗透，往往通过音响制品、文艺作品、文化媒体和网格文化等虚拟的东西，潜移默化地影响青少年的人生价值趋向。这些领域中黄、赌、毒、武打、枪战、色情等情节对青少年思想、道德、行为、处事等负面影响是十分严重的。减少这些负面影响，对黄、赌、毒的东西实行全社会的围追堵截。要有法必依、执法必严，方能为青少年创造一个健康成长的社会环境。

（2）社会诚信对学生诚信品质的影响不容低估

诚实守信是中华民族的优良传统。“民无信而立”；“言必信、行必果”；“大丈夫一言既出，驷马难追赶”等有益的格言，深刻地反映出中华民族历来视诚信为安身立命之本。然而，在市场经济建立和发展的今天，在现代化的进程中，在社会生活的各个方面，人们发现在浓重的利益趋使下，民族优良的道德传统正在经济、政治、文化、人际关系中逐渐弱化和失缺。诚信品质的培养是个社会系统工程，需要靠社会大环境的影响和熏陶。

第四篇：未成年人思想道德教育情况调查报告（范文模版）

（1）“虚拟世界”对学生思想道德的影响不容低估。东西方文化的冲突、宗教的影响、多元价值观的渗透，往往通过音响制品、文艺作品、文化媒体和网格文化等虚拟的东西，潜移默化地影响青少年的人生价值趋向。这些领域中黄、赌、毒、武打、枪战、～等情节对青少年思想、道德、行为、处事等负面影响是十分严重的。减少这些负面影响，对黄、赌、毒的东西实行全社会的围追堵截。要有法必依、执法必严，方能为青少年创造一个健康成长的社会环境。

（2）社会诚信对学生诚信品质的影响不容低估

诚实守信是中华民族的优良传统。“民无信而立”；“言必信、行必果”；“大丈夫一言既出，驷马难追赶”等有益的格言，深刻地反映出中华民族历来视诚信为安身立命之本。然而，在市场经济建立和发展的今天，在现代化的进程中，在社会生活的各个方面，人们发现在浓重的利益趋使下，民族优良的道德传统正在经济、政治、文化、人际关系中逐渐弱化和失缺。诚信品质的培养是个社会系统工程，需要靠社会大环境的影响和熏陶。

第五篇：关于青少年思想道德教育状况调查报告

青少年时期是人生发展和道德品质构成的关键时期，了解并把握青少年思想道德状态，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年构成健康、积极的道德品质，对青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。依照团区委的同一部署，全区各级团组织利用一个月的时间，围绕我区不同层次青少年的理想信念、道德判定和行为选择、价值取向等方面展开了细致深进的调研，共撰写有关调研文章13篇，思考总结我区在展开青少年思想道德教育中获得的效果及存在的不足，在加强思想道德教育和养成的基础性、科学性、层次性、实践性和示范性等方面提出了对策和思考。

一、基本情况

1、调查对象：本次调研触及的对象主要是全区104个社区及部份区直单位、学校、企业中10至35岁之间的中、小学生、在职团员青年和社区闲散青少年。

2、调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，充分发挥了共青团的组织上风和广泛联系青少年的工作上风，使调查具有广泛的代表性和真实性。调查的时间在XX年9月至10月间。

3、调查内容：本次调研思想道德的内容包括着政治理想、价值取向和思想品德等方面，但突出对青少年道德行为的研究。调查问卷的设计也是围绕这几个方面，主要的题目或指标触及对理想信念、坚持有中国特点的社会主义、***理论的看法、对个人成长发展的价值目标寻求等。

二、青少年思想道德状态的调查结果分析

1、问卷调查的结果统计：本次调查共下提问卷1000份，回收850份，其中男性占39%;女性占61%;年龄在10-20岁的青少年占52%，20-30岁青年占30%，10岁以下和30岁以上的青少年分别占1%和17%;政治面貌为中***员占12%，共青团员占60%，一般群众占21%，少先队员和民主党派人士分占6%和1%;学历为大学专科以上的占36%，高中或初中的占61%，小学及以下学历的占3%;在校生占57%，行政事业单位青年占17%，企业青年占7%，其他性质或无业职员占19%。

2、青少年思想道德状态的基本特点：

(1)基本认同社会主义核心政治理念，具有较强的民族自豪感，爱国主义思想深进人心，对未来布满信心。当代中国主流政治理念要求青少年建立远大理想，坚定社会主义信念，坚持***理论的指导、提倡爱国主义等。改革开放二十年来中国在共*产*党领导下获得的举世注视的成绩对青少年本身政治理想的确立起到了重要的作用。调查表明，我区青少年对***理论及***x重要思想在中国发展进程中所起的作用给予高度评价(见表1)，对当前坚定社会主义理想信念有相当高的认同(见表2)，并且尽大多数青少年以为加强青少年思想道德建设十分必要(见表3)。表1：您觉得***理论及***x重要思想在中国发展中进程中的作用主要体现在：主要体现比例是中国走向现代化的理论基础和精神动力80%发挥的作用有限10%说不清楚10%表2：您以为当前坚定社会主义理想是不是必要：比例(表2)比例(表3)很有必要76%86%重要但没必要要14%7%没必要要3%5%说不清或与我无关7%2%表3：您以为当条件出加强青少年思想道德建设是不是必要：同时，90%的青少年对改革开放的政策表示满意，93%的青少年对台海局势表示应坚持一国两制、和平同一的方针，但决不放弃军事斗争的手段，60%的青少年充分肯定了行政许可法的颁布对与规范政府所起的作用，95%的青少年对中华民族悠久历史和优秀传统文化有一定的了解，且有90%的青少年以为当前有青年中宏扬和培养民族精神十分重要，这充分辩明我区青少年满怀爱国之情与民族自豪感，已建立了永久跟党走的信心和决心。

(2)在经济和信息全球化的大背景下，东西方不同的文化和价值观念相互冲撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和获得对传统的道德体系产生史无前例的冲击，对青少年的道德养成带来较大的影响，传统思想道德教育的日益弱化。中国几千年积累下来的传统美德是我们的一笔重要财富，它与现代社会的基本道德规范揉合在一起，构成了当代的社会风尚。青少年关注社会的进步和发展，但对社会的共同理想和主流的价值观念还缺少认同。他们在做出某种价值判定时，常常以本身耳闻目睹的事实为根据，空讲道理不太能感动他们。因此，健康、积极、向上的社会风尚对确立青少年的价值取向、规范青少年的行为具有相当的意义。但是，在市场经济条件下，人们对传统美德和现代公德的教育趋于弱化。这一方面体现在一部份青少年理想信念上的模糊，另外一方面表现为过于实用功利，现在青少年不管在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等都深受市场导向的影响，十分务实，特别重视自我价值的实现，但相对缺少为国家和为社会服务的奉献精神。调查中显示，人们对青少年思想道德环境(即影响因素)也提出了置疑，在各项环境因素中，47%和20%的人以为目前社会风气和学校风气是影响青少年思想道德最大的因素，这从一个侧面反映了目前的社会风气和学校最少还不是最受大多数人满意，也是最为迫切需要改进和进步的。(见表4)表4：你以为对青少年思想道德影响最大的因素是：影响最大的因素比例社会风气47%学校风气20%家庭熏陶19%社区环境8%朋友6%其他因素0%同时，调查表明，当前36%的被调查青少年常常上网，52%的被调查青少年以为网络对自己的思想道德观念有较大影响。调查同时表明，大多数青少年对社会基本的道德原则和行为规范有一定的认知，对善恶、是非、妍媸有较强的辨认能力，但在实践中还存在严重的知行分离现象，道德认知和道德行动还不相一致。比如对四周发生的社会不良现象，只有4%的人选择多方面制止，27%的人采取举报和反映，7%选择用媒体暴光，32%的人会表示不满，而28%的人表示无能为力，另有2%的人表示与已无关。

(3)对个人人生价值目标的定位基本顺应社会发展的潮流，有较强的进取精神，但价值取向更趋多元化、实用化和个性化。现今青少年个人人生价值目标定位具有较明显的历史与现实的特点。一方面，他们重视不断学习充电，寻求在事业上有所成绩，对社会有所贡献，有较强的进取意识。同时，社会现实以各种特定的方式影响着青少年，社会主义市场经济的不断发展推动着青少年价值目标的不断重构，带上深入的市场经济的烙印，即表现出重经济而轻政治、重物资而轻精神、重个性而轻共性的特点。在调查中，当被问及甚么是最大的幸福时，45%的选择家庭幸福，22%的选择为社会发展作贡献，这是符合传统社会主流价值观的;同时也表现出实用主义特点，青少年的价值取向不再呈单一模式，而是表现出多元化和个性化的趋势(见表5和表6)。表5：你最崇尚以下哪种工作方式：比例寻求合乎自己爱好的工作67%埋头苦干，争取早日出人头地14%与世无争、悠闲度日13%投机取巧，钻营人情圆滑0%其他方式6%表6：你以为成功者最主要的标志是：比例具有较高的职位和地位25%具有可观的收进17%具有高尚的人格20%恋爱婚姻生活美满幸福24%具有丰富的学识9%具有高深的专业技能5%。

三、青少年思想道德教育方面存在的不足及缘由

虽然在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类分层教育，使工作质量和水平有了一定的提升。但随着情势的发展与党对青少年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，具体表现在：

1、青少年思想道德教育情势的表面性。目前的思想道德教育情势，常常过量重视表面情势，停留在知识性的课堂传授层面，广大青少年为学习而学习，更多地停留在进耳层面，没有很好地进脑、进心，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加上传统的教育手段过量地重视教条主义、情势主义和命令主义，缺少创造思惟和强有力的生命力，结果致使工作拓展难度增大。

2、青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的情势、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，很多道德行为规范还没有成为青少年锲而不舍的工作、生活原则。故在增强对青少年的吸引力，调动广大青少年主动参与践行的积极性上还不够。

3、青少年思想道德教育主体调动的行政性。青少年是思想道德教育的主体。但在实际工作中，由于应用行政动员方式过量，工作对象的覆盖面还不够，特别在青工、闲散青少年和普通青少年群体中缺少鼓动性和活跃性，只能借助组织行为往调动部份群体，存在着目标群体接受思想道德教育的不均衡性，且缺少对目标群体的分层分类指导，轻易出现一刀切现象。

4、青少年思想道德教育资源整合的简单性。应当说，全区的展开思想道德教育的资源还是很多，但横向与横向之间、横向与纵向之间、条块之间缺少沟通和资源同享。即使整合，也是活动硬件设施斟酌较高，软件方面斟酌较少，在工作中借力不够。同时，团干部的社会拓展能力也需进步。

四、思考与对策

随着社会情势的发展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等题目层见叠出，如何加强青少年思想道德教育工作，进步实在效性，已成为社会关注和重视的一大课题。共青团组织要以改进求加强，以创新促发展，在继续的基础上，进一步增强青少年思想道德教育工作的渗透力、覆盖面和有效性，推动青少年思想道德教育工作不断深化。

1、突出青少年思想道德教育工作的基础性。青少年思想道德教育工作的基础性主要表现：

(一)青少年时期是思想道德观念构成的基础阶段。学校是展开青少年道德教育的基础阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好基础，把握青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知基础。同时，通过建立青少年需求反馈系统、信息系统和重点样本调查反馈系统，及时了解把握青少年的思想动态和行为方式的新趋势。

(二)适应青少年思想道德构成特点的教育内容是关键。依照按部就班的原则，根据青少年不同阶段的道德养成需求，提供不同的道德教育内容，重点培养青少年的健康心理。通过展开思想道德现象大讨论、征集道德文明警语等情势，培养青少年是非分明的能力。

(三)开放性的青少年思想道德教育阵地是依托。网络和社区已成为展开青少年思想道德教育的重要阵地。本次调查中有72%的青少年有过上网经历，同时也有83%的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和管理不太满意。我们要借助社区青少年学校、青山共青团网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教育变得生动活泼、寓教于乐;并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年常常参与，引导青少年养成良好的道德习惯。

2、突出青少年思想道德教育方式的科学性。我们通过本次调查发现，在社会迅速转型和信息技术高速发展的今天，青少年接受的信息量大，思惟灵活、想象丰富、视野开阔，传统的说教式的思想道德教育方式已难以适应情势发展，迫切需要转变思想道德教育方式，认真分析掌控新时期青少年思想发展变化规律，要重视青少年思想道德教育的科学性，实现由灌输道德知识向发展道德能力转变，实现从青少年被动接受向自我教育、自我管理、自我进步上自主型转变，减少行政化动员，把真实的道德生活展现在青少年眼前，在现实的具体生活场景中进步青少年的思想道德素养。

3、突出青少年思想道德教育对象的层次性。不同的青少年群体有不同生存状态和发展的要求。在对青少年展开思想道德教育的进程，我们要对上风群体和弱势群体、职业青年和学生青少年等等群体差异有更深进的研究，统筹两头，突出中间，体现层次性，在重视掌控青少年思想道德教育存在的普遍性题目的同时，针对不同的青少年群体，构成不同的侧重点，让不同层次的青年都能找到自己的寻求目标。如对青年党员、团干部、优秀青年等先进份子，要夸大三观，夸大共产主义的理想观念;对广大普通青少年群体，要以三德为基本要求，提倡与现代化文明社会相匹配的精神生活和道德情操。以此，逐渐进步青少年思想道德教育的广度和深度。

4、突出青少年思想道德养成的实践性。引导青少年进步思想道德水平，最根本的途径在于实践。本次调查中反映，青少年对道德教育活动意见最大的是情势单调，以为最有收获的是实践。这就要求我们重视让青少年在实践中学习，要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中熟悉自己的行为规范、道德文明和人生价值取向与法律规范和传统文化提倡的道德文明保持一致。使在校青少年学生在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成伦理道德、社会公德所需要的行为规范和基础文明;在职青年在实践中养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德，学会理性地处理各种矛盾和人际关系的本领。

5、突出青少年思想道德评价的示范性。我们可以通过展开青少年道德示范好公民、十佳小公民等先进称号的评比表彰，让青少年体会到榜样的可敬、可亲、可学，构成争做先进的良好氛围。要通过各种媒体，和建立思想道德教育宣讲团加强对青少年思想道德教育成果的宣传。以青山区社区青少年道德行动为契机，通过设立道德评议台、社情***气象站等有形载体，建立构成社区青少年道德规范和道德束缚和监视机制，加强典型榜样的宣传，道德状态的分析，和有效的应对，从而保证工作的针对性，获得实效性。青少年时期不但是学知识、长身体的最好时期，也是思想道德构成的关键时期。他们的思想道德水平，将直接关系到我区现代化建设的雄伟蓝图能否实现。我们必须高度重视青少年思想道德教育题目，为青少年健康成长创造良好的环境，不断创新实践，才能真正使这项社会的基础工程不断得到巩固和发展。