幼儿综合活动公开课教案教学设计《我是好帮手》[精选多篇]

第一篇：幼儿综合活动公开课教案教学设计《我是好帮手》

幼儿综合活动公开课教案教学设计《我是好帮手》

教学内容：我是好帮手

教学目的：

1、教育幼儿学习做力所能及的事。

2、教育幼儿热爱劳动，并知道爱惜劳动成果。

3、学习使用碗筷的正确方法。

教学重点：让幼儿学习做力所能及的事。

教学难点：教育幼儿爱惜劳动成果

教学准备：幼儿用书、课件。

教学过程：

一、开始部分

1、教师讲述故事，引起幼儿学习兴趣。

2、提示课题：我是好帮手

二、基本部分

1、让幼儿说说，在生活中会帮大人做哪些事。

①教师“在家里，你是像故事中的小姑一样，还是像大姑一样呢？”

②教师提问：你会做哪些事情？

③结合幼儿用书让幼儿回答。

④教师根据回答一一指出幼儿用书上相对应的图片。⑤教师引导幼儿说说除了书上讲的这些，你还会做哪些事情。

⑥让幼儿表演一些自己会做的一此事。比如：擦桌子等等。

2、实践活动：能手大比拼

①谁会整理衣服

②谁会将积木整理好

③谁会扫地

3、通过活动情况，对部分幼儿出现的问题做以指导。

4、教育幼儿爱惜劳动成果

①教师创设情境：我们把家里打扫的干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴，如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们擦过的地，你们心里会有什么感觉？

②引导幼儿讨论回答。

教师小结：我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持。生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。

5、指导幼儿学习端碗的正确方法。

6、让幼儿实际进行操作，尝试正确的姿势端碗，教师指导。

三、结束部分

1、教师进行思想教育：自己能做的事要自己做。

2、请幼儿下课休息。

教学效果分析：

1、本节课，实践活动多，让幼儿通过操作，不仅满足了平时想做而不能做到的事情的愿望，同时在操作中，让幼儿获得劳动后的喜悦，幼儿学习兴趣浓。

2、思想教育渗透好，幼儿容易接受。

第二篇：我是霸王龙教学设计(公开课)

《我是霸王龙》教学设计

秀洲实验小学 陈雨文

设计总述

语文课程标准指出“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”，基于这个标准，我选择了一个适合低段孩子阅读的绘本故事《我是霸王龙》，这是一本绘画故事书，讲的是霸王龙和小翼龙之间发生的故事，也是一个关于爱的温馨故事，如许多优秀图画书一样，传递着人际间的善良与爱意。不同的人会从这个故事中收获到不同的感动。但对小学生而言，能从故事中体会到爱和善良的伟大力量，知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子”，这就足够了。因此，本堂课在孩子们的心中将会播下一颗善良的种子。

低段孩子经过一学年学习、探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且充满着强烈的好奇心和学习兴趣，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，在平时阅读活动中也积累了阅读绘本的基本经验，有了欣赏图片、阅读故事的兴趣。

所以我把本课教学目标定位以下三点

1．在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。2．能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。3．感受爱与善良的力量，激发孩子对美好、善良的向往之心。教学过程

一、激趣导入，解读封面

1．孩子们，今天老师给大家带来一个神秘的朋友，你们能够猜猜它是谁吗？出示书的封面，生猜。2．师解读霸王龙：

以前，以前，很久以前，大约距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙的名字让你觉得它是一头怎样的恐龙？

请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。

教师补充：霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。

3.解读封面：（1）今天我们就一起走进有关霸王龙的故事。书的名字叫《我是霸王龙》。（板书，齐读）（2）这是一本绘本故事书，你们再仔细看看，封面上，哪只是霸王龙？（3）你还能从封面上看到什么？

如说到作者，就点评从封面上能够知道作者是谁。译者：杨文 北京少年儿童出版社出版 说到小翼龙，引出另一个主角，随机点出故事围绕小翼龙和霸王龙展开。（4）相机板书：霸王龙 小翼龙

（5）小结：孩子们，一本书的封面可以告诉我们许多信息，例如故事名称，故事的作者还有出版社，甚至还可以通过画面来猜想故事内容呢？今天我们就走进霸王龙和小翼龙之间发生的故事，想知道发生什么吗？那就注意听，认真看吧！

二、讲述故事，相机交流

（一）配乐（班德瑞《春野》）讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落。1.读绘本：“以前，以前，很久以前，„„下了一个蛋。”

你能读一读故事的开头吗？读清楚故事的时间？读清楚故事发生的地点？ 2.“„„多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！”

师：看图，爸爸是怎样抚养小翼龙的？ 出示文字，师读

师：爸爸希望宝宝成为怎样的恐龙？（板书：强壮）

爸爸为什么希望他成为强壮的恐龙？谁来学学爸爸的口气，来读一读这句话。请一生读。

瞧，小翼龙吃的多享受啊，爸爸多开心啊！3.读绘本：妈妈抱着宝宝哄他睡觉„„

师：妈妈希望宝宝成为怎样的恐龙？（板书：善良）

妈妈为什么希望他成为善良的恐龙？让我们来读读妈妈的话。（读妈妈的话）爸爸妈妈除了要小翼龙做一只强壮的恐龙，善良的恐龙，瞧，爸爸还在教他干什么？ 4.读绘本：爸爸教他怎么飞行„„

师：爸爸教他怎么飞行的？演一演。（出示句子，贴在黑板，教读。）爸爸正在教他飞翔呢，那妈妈呢？ 5.读绘本：寒冷的下雨天里„„

师：妈妈是怎样教育他的？（出示句子，贴在黑板，教读。）

爸爸妈妈就是这样精心抚养小翼龙的，再去读读句子。孩子们抓住关键词句是阅读的一种方法。就这样，在爸爸妈妈细心照顾下。小翼龙一天天长大了，终于长得和爸爸一样大了。一天晚上，翼龙爸爸和妈妈说了这样的对话，仔细地听。

6.读绘本：一天晚上，读到安安静静的夜晚。师：妈妈在担心什么？那他们为什么要离开？

师：爸爸妈妈这样就离开了小翼龙。如果你是小翼龙，你希望爸爸妈妈离开吗？（不希望）虽然不希望，但爸爸妈妈还是离开了。

小翼龙醒来后见不到爸爸妈妈，会怎么样呢？（生猜）7.读绘本：早晨，小翼龙醒过来„„小翼龙哭着哭着就睡着了。师：小翼龙的心情是怎样的？（伤心、难受）教师带读这一段，读出小翼龙的心情。

（二）换音乐，讲述霸王龙爬上山要抓小翼龙的段落。1.读绘本：这个时候，从悬崖底下„„ 引导看图：猜猜会是谁爬了上来？ 2.读绘本：“嘿嘿嘿嘿嘿„„这个时候„„

师：会发生什么事呢？大家猜猜看。

（经典的绘本，往往超出你的想象之外）孩子们，想象是阅读的又一种方法。

（三）讲述霸王龙从山上摔下受伤的段落

1.读绘本：轰隆，火山喷火了„„爸爸曾经说过：“霸王龙是个粗暴可怕的家伙呀！”

师：此时，小翼龙怎么办呢？是帮还是不帮霸王龙呢？大家帮他做个选择吧。2.读绘本：过了一会儿，霸王龙一动不动了„„小翼龙把岩石一块一块地搬开。师：小翼龙是怎么做的？他为什么这么做？（再读妈妈的话）

是的，小翼龙可牢牢记着妈妈的话呢！你觉得他是一只怎样的恐龙？（善良）3．读绘本：这个时候„„不由得说：“我、我是霸王龙。”

师：小翼龙为什么说自己是霸王龙？他为什么“我、我”说得结结巴巴的？（读出小翼龙的语气）

4．读绘本：“啊，和我一样的霸王龙„„喂好多好多。

师：小翼龙对霸王龙怎么样呀？他为什么对霸王龙那么好？（读妈妈的话）5．读绘本：过了好几天„„再见，霸王龙！师：小翼龙为什么飞走了？（再读爸爸的话）

引导观察：小翼龙飞走了，霸王龙怎么样了？（拿着鱼，流出眼泪）他为什么这么难过呀？ 6．读绘本：霸王龙不再追赶小翼龙了„„真的，谢谢你啊！”

师：霸王龙为什么要捉鱼？他怎么知道小翼龙喜欢吃鱼？他是怎么知道他是翼龙的？ 7．读绘本：霸王龙一直一直望着小翼龙消失的地方„„

师：霸王龙孤零零地坐在悬崖上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，故事到这就结束了。孩子们，看到这儿你有什么话要说吗？

句式：我想对小翼龙说：

我想对霸王龙说：

我想对翼龙爸爸妈妈说： 我希望： 爸爸妈妈的话：

三、续编故事，演故事。

1.过渡：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空„„

霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙会不会回来呢？他们能成为朋友吗？也许下次小翼龙在睡觉时还会遇到霸王龙，那时也许不会再有地震了，霸王龙会怎么做呢？你希望是怎样的？

2．演一演。（同桌互演，指名演。）

3．推荐读书。师：同学们，你们觉得《我是霸王龙》这个故事好听吗？霸王龙系列的故事还有《你真好》《你看起来好像很好吃》等，感兴趣的同学可以上网或上书店找来读读，让我们一起走进精彩的绘本世界。

四、板书设计 我是霸王龙（小翼龙）强壮

生存的本领：只要你飞得高，就算遇到粗暴的可怕的霸王龙，也用不着害怕。

善良

为人的道理：不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！

故事解读

今天，我选择了一个适合低段孩子阅读的绘本故事《我是霸王龙》，这是一本绘画故事书，讲的是霸王龙和小翼龙之间发生的故事，也是一个关于爱的温馨故事。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，妈妈教他“为人”——因此，小翼龙成为一只强壮的恐龙，一只善良的恐龙。

一只强壮的小翼龙，面对粗暴的可怕的敌人时能够及时逃脱。学会本领就拥有了生存必备的技能，每个人都知道这有多重要。

一只善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。这么为人是不是透着股傻劲？

可是，霸王龙的那一滴眼泪，却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动，悄悄地收起它那尖锐的爪子，因为即使粗暴如霸王龙的人心中也有一颗“爱的种子”，也渴望被爱、被关怀。这种力量，同样会在我们孩子的心里种下一颗善良的种子。

读这个绘本，自然我们会冒出一个疑问：书名是《我是霸王龙》，为什么故事开头，讲了大段小翼龙的故事呢？其实，我们仔细阅读会发现，妈妈为小翼龙遮风挡雨，用宽大的翅膀，更是用博大的爱为小翼龙撑起了一片温暖的天空。垂直的大雨在妈妈身上溅成了雨滴，似乎是妈妈的无微不至的爱。不管遇到什么困难，总有妈妈的保护、守候。妈妈就像避风港，再大的风雨也能帮我们遮挡。

联系爸爸的喂食以及教他飞行，我们看到了父母对孩子的那种悉心照顾、言传身教、帮助孩子成长的一份关爱、一种行为，让人感动。强壮的恐龙，面对粗暴可怕的敌人能够及时逃脱，学会本领就拥有了生存的必备技能，这很重要。“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！”沐浴着爱成长起来的小翼龙，后来也将这份爱传递给了曾经做过坏事的霸王龙，我们看到了爱的一种传承。

从翼龙爸爸妈妈的身上，我们能学习如何做父母。尽管心中有着很多不舍，但爸爸妈妈还是选择了离开，安静的夜晚背后是牵挂、担心、舍不得种种复杂的不平静的心境。如何做父母？爱孩子就需要放手，需要给予他飞翔的空间。爱是给孩子自由，让他经历风雨的磨练，自立自强，孩子的成长从某种程度上说就是和父母不断分离的一个过程。

这五幅图构成了父母对子女之爱的一个缩影，耐人寻味。宫西达也先生在小翼龙的父母身上传达了自己的理念。一次他在接受中央电视台采访，被问及“理想中的父母是什么样”时说“我认为是小翼龙的爸爸妈妈，不是说把自己的理想套给孩子，而是希望孩子的梦想会实现。”

无疑，在这个故事中，还有一个值得关注的主题是沟通。更深的感情，如果没有及时而有效地沟通，最终竟是两相遗憾。不要忘记告诉你所爱着的每一个人你对他们的爱。

故事中如果小翼龙没有想起爸爸对霸王龙的可怖描述，如果他大胆地迎向霸王龙—— 如果霸王龙没有马上靠近小翼龙，如果他首先告诉小翼龙鱼是给他吃的——

“如果我是霸王龙，也许我们真会成为好朋友吧？”小翼龙在展翅高飞时想，当他离“危险”的5 霸王龙越来越远的时候，也许不知道他也离友情越来越远。

就算你不是霸王龙，我也已经把你当作好朋友了。这句话在霸王龙心里，来不及对小翼龙说，他其实早就知道照顾自己的是小翼龙。彼此曾经相守相伴，小翼龙的悉心关怀感动了粗暴凶残的霸王龙，霸王龙手里拿着鱼、眼中流出泪水追赶小翼龙的那一幅画面，让人不禁眼睛湿润，为之感动、为之叹惜、为之心疼。

经典绘本往往会带给人多方面的启示，虽然我们能从绘本中读出了许多富有价值的东西，但“弱水三千只取一瓢饮”，一节课我们传达给孩子的只能最适宜于他们理解的、促进他们身心成长的那一部分内容。如果说“故事解读”，是告诉我们这个故事的文本价值何在，那么，在这里我们就要弄清一个问题绘本《我是霸王龙》的教学价值在哪里？因为这个问题决定着我们的设计理念。

首先，我想在这样的课堂中让孩子在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。其次我想引导孩子们能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。

再次，绘本大师宫西达也先生用富有深情的画笔和文字，为我们讲述了一个令无数听到它的人都会垂下热泪的故事。不同的人会从这个故事中收获到不同的感动。但对小学生而言，能从故事中体会到父母的爱，感受爱与善良的力量，激发孩子对美好、善良的向往之心，这就足够了。因此，课后我设计了一个用一句话谈一谈自己的感受的环节，让学生畅所欲言。教师适时点拨，在孩子们的心中播下一颗善良的种子。

最后，用这段话结束我的对这堂课的解读—— 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的爸爸，一位读书给我们听的老师！

第三篇：中班教案我是爸爸妈妈的好帮手

我是爸爸妈妈的好帮手

活动目标：

1.教幼儿学习帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心父母，热爱父母的情感。2.培养幼儿的劳动观念和劳动习惯。

活动准备：

1.编排情景表演“小红在家里”。准备道具。2.笔，绘画纸。3.幼儿用书。

活动过程：

1.谈话：引导幼儿回忆爸爸妈妈做家务的情形，激发幼儿为父母做事的愿望。

组织幼儿谈谈父母在家的劳动情况。让幼儿谈谈应该怎样分担爸爸妈妈的劳动。

2.情景表演《小红在家里》。

爸爸说：“太阳快下山了，我到后山去牵羊”。小红说：“爸爸吧，你刚才去挑水了，很累，让我去后山牵羊吧”！小红上后山，把羊牵回来了。

妈妈提了一篮子菜回家，又拿扫帚把地扫。小红说：妈妈，你歇一歇，我来帮你扫地。于是，小红拿起扫帚扫地，把地扫得干干净净。表演后，老师提问：

小红是怎样关心爸爸妈妈的？我们应该怎样让爸爸妈妈少辛苦些呢？

3.知道幼儿看幼儿用书。

图中一农家院内她们在干什么？ 图中一女孩在桌上摆什么？ 图中果园内他们在干什么？

4.组织幼儿绘画。以幼儿在家帮爸爸妈妈做家务为主题。

教师交代绘画主题与要求。

知道幼儿回忆在家劳动的情景，事先考虑画面布局，然后作画。引导幼儿按绘画内容讲述。

教师小结：许多小朋友帮爸爸妈妈做了一些事情，你们都是爸爸妈妈的好帮手。

第四篇：大班语言游戏教案《我是好帮手》及教学反思

大班语言游戏教案《我是好帮手》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感，知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感，快来看看幼儿园大班语言游戏《我是好帮手》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。

3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、编排教学，情景表演“小华在家里”。

2、笔、扫帚、簸箕等。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？

教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。

2、让幼儿看情景表演“小华在家里”，并启发幼儿思考。

3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。

5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。

三、活动结束。

欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。

附儿歌：

小帮手

爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。

我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。

妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

反思

这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

本文扩展阅读：帮手指作为下级或副职人员而行动的人，助手。

第五篇：博客是我教育教学的好帮手

博客是我教育教学的好帮手

我这人比较喜欢新鲜的事，新奇的事。自从有电脑，我就爱上了电脑，并且和老公比，谁懂电脑的知识更多，我们俩从打字、制图开始，到做电子表排序、算总分均分，我们俩一起切磋，一起学习，终于我爱上了电脑，而且一发不可收拾，电脑成了我生命中最重要的东西之一。

08年的2月我在新浪网开通博客，又慢慢体会到了博客的乐趣，于是又喜欢上了博客，从此也就没有消停过。老公看我经常是周末不做家务就坐在电脑旁忙碌，而且中午也不休息，他就特不理解，说我“你这到底忙个啥”。而我却畅游其中，乐此不疲。

自从迷上了博客，每天上博客写博客就成了我生活中必做的一件事。我几乎一有时间就会写篇博客，有时一写就是好几篇，老公说我写上瘾了。每次一打开我的博客，我会先点开链接，先到陈校的博客上走走，再到其他一些老师的博客上逛逛，看看他们的博文，汲取些新鲜的养料，来一次精神大会餐。

你知道吗？当你热恋时，一天不见恋人心里想得慌，现在我每天不上博客，心里空落落的。所以写博逛博成了我每天的必修课。博客是我个人抒发感受的场所，我的博客自然是我做主。我从最初的不会分类，杂乱无章到现在的分门别类，井然有序，我还为我的博客配上了自己喜欢的音乐。每天打开我的博客，一边听着精选的音乐，一边做事，真是别有一番风味，我把这看成是一种享受。

我的博客是我汇集“它山之石”的宝库。我把我的博客分成了十五类，我的全部博文目前有458篇，其中有关语文第七册的44篇，我甚至现在就在开始准备下学期的第八册教学设计，我准备寒假完成第八册的教案任务。我还从网上精选了特级教师的教学设计19篇，特级教师的教学设计中有许多值得我学习的地方，里面有很多的精华。我的博客中还有：41份试卷，6篇论文，56篇学生的“我的成长故事”，69篇学生的命题作文，48篇我的教育教学心得，还有“家长随笔、健康知识、我的家庭、生活常识、杂谈、旅游札记”等等。我的博客中的“我的成长故事”“学生作文”两个栏目，是提供给学生用的。学生写好作文后发给我，我修改好后放到我的博客上，让大家去阅读去学习。“成长故事”必须是学生自己从小到现在“在成长过程中发生的一些事情”。“学生作文”通常

1是我的命题作文或者是学校征稿，我也是请学生先写再发给我修改后再上博客。“教育教学心得”“杂谈”记载的是我自己的一些心理路程。

我的博客是我和学生情感交流的纽带。自从我把我的博客地址告诉学生后，自从学生听我说可以在我的博客上发表他们的文章后，他们就争先恐后地给我发来文章。我于是每天忙着给他们修改文章，忙着把修改好的文章放到我的博客上，忙得不亦乐乎。可我看着点击率的增多，听着学生天天追着我问，“怎么我的文章还没有出来呢”？看着学生的作文一天比一天有进步，我即使累也很开心！这不，这次深圳市童话大赛，全校三四五六年级学生参加，我们学校金奖有五个，我们班就有3个，我们班三个金奖，两个银奖，一个铜奖，2个优秀奖，一共八个学生获奖，这成绩让我很满意，也给了我很大的信心，让我有了继续努力的动力。

我的博客是我辅导学生的好帮手。这学期因为课文多，我们到期末考试前才讲完所有课文，没有时间复习怎么办？我精选了一些试卷放到我的博客上，然后请家长下载给孩子们做，也可直接在电脑上做题。由于我抓住了时机安排学生复习，所以这次孩子们考得还不错。今年寒假，我给学生的作业是：写三篇作文，直接发给我，我修改后放在我的博客上，让他们自己再去看看，修改后的作文好在哪里。通过我帮学生修改作文，再帮他发表在我的博客上，学生看到自己的作文上了博客，真得很高兴。而且他们的写作兴趣也由此激发出来。博客拉近了我和学生的距离，增进了我们之间的感情。现在学生很喜欢我，他们说，谁说你很凶呀，你讲课可幽默呢。我们很喜欢听你讲课。

我的博客是我与家长沟通的桥梁。我刚接班的时候，这个班的家长对我不熟悉不了解。而有些老师向别人介绍我的时候，通常都会说我很严厉，很凶，很不好相处。现在我们班的家长不这样评价我了，他们通过和我的接触，通过看我的博客，通过孩子们回家后绘声绘色的描述我讲课时的幽默风趣，通过看孩子们的作文里表扬赞美我的事例，通过我每天送学生到小花园听我和孩子们再见，叮嘱孩子们天气要变冷要记得多穿衣服，通过孩子们在各方面的明显变化，通过我和家长一个学期的亲密接触，我和家长成了好朋友，他们有事就乐意向我咨询，我也会不厌其烦的给他们解答。很多家长都说，能遇上我是他们孩子今生的幸福，2每当我听到这些赞美之词，我都会感到自己的努力没有白费。我想“路遥知马力，日久见人心”，大概就是这个道理吧。

在我将近五百篇的博客中，有我所喜欢的素材，有我所看到的美景，有我的生活，我的心情。这乱七八糟的一切，通通倾泻于我的博客。我的欢喜，我的悲伤，我的快乐，我的忧愁，我的无处发泄无处分享的情绪，从那时那刻起，都开始拥有了记录和分享，我的性情也有了些许的变化：我不再有时间去听别人聊天，也不再插嘴谈感受谈看法，我没时间再谈“油盐酱醋茶”，也不想惹出你是我非来，在戴着有色眼镜看我的人面前，我不再想说什么。我每天都过得很充实，很忙碌，很开心。

这些天，我把自己这几年的日志重新看了一遍，有一种温暖亲切的感觉，一些看似遥远的记忆又重新回到我的眼前，很鲜活，很生动。或许，我的日志更多的只是记录着我流水账般的生活，而我也并不能写出优美的词句或者专业的文章来博得更多的点击。但，就算只是这样，对我来说，已经足够。毕竟，我最初的意图只是觉得写博客很好玩，很新奇，只是想借此记录下我的心路历程。现在我忽然觉得，等到有一天我真得离开学校，真得没法与你们在一起工作，真得无法再想起过去的种种时，这博客就足以成为我回忆的小小记忆库，我能从学校的博客中看到你们的身影，能够在博客中给你们留言。到那时，看看我工作过的学校，浏览我教过的学生的作文，欣赏自己曾经写过的一篇篇博文，那会是一种多么难忘的回忆。

朋友们，健康其实是最重要的，没有健康就没有一切。当你们在身体方面出现疑难时，请去我的博客寻找药方，那里有：保养肠胃六字诀，如何预防腰椎间盘突出症，治疗胃溃疡的中医偏方，美丽，从养血开始，刮痧治疗感冒，常见癌症的早期信号有哪些？指甲上的半月痕你懂多少，根据命相布置房间等等等等，我就不一一列举，还有很多，都是我阅读别人的博客后下载的，放在我的博客上，已备我需要时拿出来用。如果你想健康长寿，我的博客中有“日常养生的种种方法，十种好习惯让你活过一百岁的长寿秘诀，女人必知的37个抗衰老真相”等等将近40篇文章供你选择。

其实我只把博客看成是一个交流信息、抒发情感的网络平台，我通过博客认识新朋友，与老朋友博客相互链接，与志趣相投的朋友们互诉衷肠，我享受这过程的乐趣。我用“它山之石”充实自己，我用真情实感感动别人，我用我的博客指导学生作文，提高学生的写作水平，我的学生家长通过我的博客走进我的心灵，了解我的真性情。我不是为了博得点击率，我只是希望通过这样的方式让自己活得更充实，更快乐。每个人都有自己独特的生活方式，我不是“芙蓉姐姐”，为了受人关注，一口气开了四个博客，并且天天更新。我也不是“静蕾妹妹”是个大腕，是个有故事的人，有那么多的人天天关注她。我就是我，我只是把博客当作我生活中的一件事情来经营。博客丰富了我的生活，方便了我的工作，现在有很多班里的事情，我都是通过博客发布，这是最便捷的一种方法。博客真是我教育教学的好帮手。

我还会一如既往的潜心经营好我的博客，我也欢迎在座的同事们有空去我的博客逛逛，聊聊天，散散心，切磋切磋技艺，你一定会发现“风景这边独好”。