第一篇：外研社三年级起点三年级上册M5 U1 How many 教案
Step 1.Warm-up 热身环节。
1.Sing the song “Please stand up ”.2.Say different animal in different colours.red
bird
blue
dog It’s
a
green
cap
black
cat
yellow
panda
chameleon（我设计了两个活动，第一上课第三，是唱英文歌《Please stand up》在复习旧知识的同时，让学生得到放松，激发兴趣。
第二让学生用不同颜色说不同的动物，既能复习上一个模块学习旧知识，又能为下面呈现新知做好铺垫。）
Step 2 Presentation 呈现新知。
Count the students who answered the questions now , ask “How can count numbers in English ?” “Let’s learn together in this class.”
（1）引出“How many”.并教学。
（2）Teaching :one two three four.Listen to the tape twice and repeat.（3）Prastise1----4 运用实物和手指来数数，巩固新知识。（4）Teaching: five six seven eight.（5）Prastise.课件出示图片，猜一猜，数一数。巩固新知识。
(5)write the numbers on the exercise book.(在练习本上写一写这些数字)
3、课文
用Panpan变魔术引入课文内容，跟学生们一起数，一起读。
4、游戏巩固。
（1）Point and say.teacher point to the numbers randomly,the students to speak them out.(2)Say and point , 请一位同学说：“Point to three!”另一位同学指向相应的数字。
（3）I can say.课件出示一组数字，请学生用英语读出这些数字。同时出示一组电话号码，请学生读。（4）Say a chant.和学生一起说chant.在巩固新知的基础上，让学生得到放松。采用多种操练方式，将练习与游戏融合运用，避免了枯燥乏味的单一的单词操练形式，使课堂教学更加生动有趣、丰富多彩。
5：作业布置。
我设计了两项作业，第一项数数。第二项用英文告诉家长自己和朋友家的电话号码。让学生将自己学到的知识展示给家长。
教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。设计了3个游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏开展自如流畅，操练多样化。让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。学生能够积极地参与游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。
教学中，我成功地运用评价语对学生的学习态度及参与热情进行评价，充分调动学生的积极性，读单词句子的声音一浪高过一浪，学生流利自如地使用“How many?” 和 numbers “1-8”进行游戏。完成本课的知识目标、能力目标和情感目标。但还有许多不足之处，希望各位领导，老师多提宝贵意见。
第二篇：外研社三年级起点三年级下册
一、词汇
动物：monkey, lion, tiger, elephant（猴子，狮子，老虎，大象）
日常活动：ride, go to school, play, go to work, go shopping, watch TV, go fishing, walk, sleep（骑，去上学，玩耍，去工作，去购物，看电视，去钓鱼，散步，睡觉）
季节：season, spring, summer, autumn, winter（春天，夏天，秋天的季节，冬季）
天气：nice, warm, hot, cold, cool, sunny, windy, snow, rain（好的，温暖的，热，冷，冷，阳光，风，雪，雨）
食物和饮料：meat, rice, noodles, fish, milk, orange, apple, banana, pear（肉，大米，面条，鱼，牛奶，橙汁，苹果，香蕉，梨）
课程：Music, Chinese, Maths, Art, PE, Science（语文，数学，音乐，艺术，体育，科学）
二、句型
1、询问最喜欢的事物：
----What’s your favourite +名词？----It’s +喜欢的事物。/My favourite +名词+ is +喜欢的事物。
例句： What’s your favourite song?（你特别喜欢的歌曲是什么？）
My favourite song is the ABC song./ It’s the ABC song.（我喜欢的歌曲是ABC歌。）
2、询问动物名称：
----What’s this?----It’s a/an +动物名。
----What are they?----They’re +动物复数。
例句：What’s this ?（这是什么？）It’s a panda.（它是熊猫。）
What are they? They are tigers.（他们是什么？他们是老虎。）
3、描述自己的喜好：I like +….I don’t like + ….4、确认对方喜欢的食物/饮料：Do you like + …?----Yes, I do./No, I don’t.5、确认第三人称单数喜欢的食物/饮料：Does +she/he +like…？----Yes, she(he)does./No, she(he)doesn’t.6、描述某人的日常行为：主语+动词原型/动词第三人称单数(she/he)+其他。
例句：I get up at seven o’clock.（我在七点起床。）She goes swimming.（她去游泳）
7、询问对方的日常行为：----What do/does + 主语 + do + 时间？
例句：What doyou do at the weekend?Igoswimming.（What does she do at the weekend?Shegoesswimming.8、描述季节和天气：It’s + 表示天气的形容词 + in + 季节。
例句：It’s warm in spring.（春天里天气温暖。）It’s hot in summer.（夏天很热。）
It’s cool in autumn.（秋天天气凉爽。）It’s cold in winter.（冬天寒冷。）
9、询问位置：----Where is + 物品？----It’s + in/on/under/behind the+物品。
10、描述某人有某物：主语+ have/has got+ 某物。
11、描述某人没有某物：主语+ haven’t/hasn’t got+ 某物。
12、确认他人是否有某物：--Have you got a +物品？--Yes, I have./ No, I haven’t.例句：Have you got a new book?Yes, I have./No, I haven’t.（你有一本新书吗？是的，我有。不，我没有。）
--Has she/he got a +物品？--Yes, she/he has.No, she/he hasn’t.例句: Has she got a bike?Yes, she has.No, she hasn’t.（她有一个自行车吗？是的，她有。不，她没有。）
第三篇：外研社三年级起点五年级上册作文总结
五年英语作文
一、写信介绍你上周末活动或者是一个短期的旅游活动，不少于40词。（用什么时态书写？）根据提示写文章：
1.Where did you go?
2.Who did you go with? 3.What did you do ?
4.How did you go there? 5.whats your feeling? 文章： Dear John, I went to Shanghai with Amy and Lingling last weekend.We went there by bus.We bought ten bananas and two ice creams.I dropped my ice cream on my shoes.we saw lots of people and funny things there.We all have a good time.I was very happy.Love, Lingling 上周末，我和Amy,Lingling去了上海。我们坐汽车去的。我们买了10根香蕉和2个冰淇淋。我把我的冰淇淋掉在了我的鞋上。我们看见了很多人和有趣的事。我们度过了一段美好的时光。我非常高兴。
二、假如你是图书管理员，或者班长，请你和老师一起制定图书馆规章制度或者班级班规。不少于5条。1.不准讲话在图书馆（教室）。2.不准跑在图书馆（教室）。3.不准踢足球在图书馆（教室）。4.你可以看书在图书馆（教室）。5.你可以做作业在图书馆（教室）。Don’t
talk in the library(classroom).Don’t
run in the library(classroom).Don’t
play football in the library(classroom).You can read books in the library(classroom).You can do homework in the l ibrary(classroom).三、给你grandpa 写一封信，告诉他你的一天都在几点做了什么。Dear Grandpa, I get up at 6 o’clock in the morning.Then I go to school with my friend Amy.School starts at 8 o’clock.I do morning exercises at 10.After lunch,I play football with my friends on the playground,I am very happy!I go home at 4 o’clock and do my homework at 5.I go to bed at 9 o’clock.Love, xxx
第四篇：外研社三年级起点五年级下册
一、词汇
常用物品：television, fire, radio, telephone, CD-ROM, card, dictionary, newspaper, pocket, photo, bed, list, shoe, ticket, toothbrush（电视，收音机，电话，消防，光盘，卡，字典，报纸，口袋，照片，床，列表，鞋，机票，牙刷）
称呼：grandchildren, grandmother, parent（孙子孙女，奶奶，父母）
动作：learn, study, ate, gave, drank, find, bring, use, stay, climb, suggest, wore, told, borrow, arrive, made（学习，研究，吃，喝，找到了，带，使用，保持，爬，建议，穿着，告诉，借到了，到达，制造）
描述人或物的特征：different, retired, traditional, delicious, easy, light, broken, heavy, hard, excited, same, funny（不同的，退休的，传统的，美味的，简单的，轻的，破碎的，重，硬，兴奋，同样的，有趣的）
二、句型
1、描述过去的动作：主语+动词过去式+其他。/主语+didn’t+动词原形+其他。
例句：We lived in a small house.She didn’t have a television or a radio.2、描述过去有/没有某物： 描述过去有或者没有：There was/were/wasn’t/weren’t + 某物+过去时间。
例句：There was a small house four years ago.There weren’t any buses many years ago.3、询问过去三餐吃什么？
----What did +主语+ have for + 三餐类名词？
----主语+ had + 食物类名词。
例句：----What did she have for dinner?----She had fish and chips.（她晚饭吃了什么？她吃一鱼和薯条）
4、询问物品的位置：
----Where + is/are + 物品？
----It’s/They’re + 表示位置的介词短语（in/ on/ under）
例句：----Where are the books about computers, please?----They are on Shelf C.5、描述物品的特征：主语+ is/are +描述事物特征的词。
例句：This black bag is nice.（这是一个黑色的包）
6、描述某物对某人来说是… … 的：It’s + 描述事物特征的词 + for + 人。
例句：It’s too big for you.It’s easy for him.（对你来说它太大了。对他来说很容易）
7、询问对方过去去某地的时间：
----When did you go to + 地点?----I/We went there + 时间。
例句：----When did you go to Xinjing?----We went there in July.（你们什么时候去的新疆？我们7月份去的那里）
8、询问对方的意见或建议：
What/How about + 名词？ Why don’t you + 动词原形 + 其他？
例句：What about chopsticks?Why don’t you give him a kite?How about a dragon kite?
9、询问对方打算去哪里：Where are you going to go ?
例句：Where are you going to go ?We are going to go to Beijing.（你们将要去哪里？我们打算去北京）
10、询问对方打算去某地的时间：When are you going to go there?
例句：When are you going to go there? I’m going to there this summer.（你打算什么时候去那里？我打算今年夏天去那里。）
11、询问谁打算去某地：Who’s going to go to + 地点？
例句：Who’s going to go to the airport?I’m going.（谁去机场？我去）
第五篇：外研社小学英语三年级起点第六册教案
外研社小学英语三年级起点第六册教案 昌乐县营丘镇荣阳小学 吴春晓
Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an email.教学目标：
1、单词：message，another，idea，office，busy
2、重点句子：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Write your message.3、情景运用：学习如何发送电子邮件。
4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体 教学程序： 一、一首英文歌曲：There is a Great Wall in China.二、预习学案
说出下面句子和单词的意思：
Let’s send an email to dad.another，idea，office，busy
三、导学案：
1、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。
2、课文教学：
（1）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。
再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email? Where is the email from?(2)、合作探究：怎样发电子邮件？读课文找出来。Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on‘send’.（3）、再放一遍录音，请学生跟读课文。（4）、表演课文。
四、拓展练习
请每位学生准备一张白纸，教师发出指令请学生画画：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！让学生课后将自己的海报粘贴到墙上，并描述一下自己的作品。
五、课后作业
建立一个自己的邮箱，试着给自己的朋友发送一封电子邮件。
六、板书设计
MODULE 7 Unit 1 Let’s send an email.Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on ‘send’.七、教学反思
本节课运用345高效课堂的教学模式，注重培养学生的合作学习能力，课前学生做了大量预习，教学效果好。
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