义务教育课标版一年级上册写字配套教案

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第一篇:义务教育课标版一年级上册写字配套教案

一年级上册写字(书法)教案

教学目的:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。教学过程:

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。2.说说自己的感受。

3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法。

4.板书课题,第一课 准备课

二、写字姿势

1.出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的?

总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法

1.老师讲解执笔方法

2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

四、认识田字格

观察第一页的田字格,认识个部分名称。熟读儿歌。

五、小结

同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。

第2课 基本笔画

(一)点的写法

教学目的:

1.使学生掌握点这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“六”、“小”、“风”等,注意生字中点的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

教学准备:有田字格的小黑板

教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了四位嘉宾,看哪位同学能认出他们?

第一课 准备课(一课时)2.师范写:上点、左点、右点、长点。3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。4.思考:点的书写有什么特点。5.揭题,板书课题:点的写法

二、指导书写“、”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。

3.全班练习写三个“、”

(二)指导书写左点、右点、长点。

1.指名板演,评议

2.全班练习左点、右点、长点各写三个。

三、指导书写带有点的字。1.指名读:

六、小、风。

2.引导观察点的写法。

3.生仿例写字,同桌评议。

四、小结

第3课 基本笔画

(二)横和竖的写法

教学目的:

1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“一”、“下”、“二”“门”“十”等,注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

教学准备:有田字格的小黑板 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?

2.师范写:—、3.学生评议,起笔、收笔的轻重。

4.思考:横、竖的书写有什么特点。

5.揭题,板书课题

二、指导书写“—”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。

3.全班练习写三个“—”

(二)指导书写长横、短横。

注意:长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

1.指名板演:评议

2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1.指名读:

一、下、二、上。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。

3.全班练习写三个“一”

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演:评议 2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.指名读:门、十。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

六、小结

第4课 基本笔画

(三)撇和提的写法

教学目的:

1.使学生掌握撇、提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“毛”、“石”、“月”、“我”等,注意生字中撇、提的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

教学准备:

有田字格的小黑板

教学过程:

一、导入新课

1.今天我们再来认识两个笔画朋友。

2.出示撇、提笔画,同学认读。

3.师范写撇、提笔画,请同学评议。

4.揭示课题,板书课题

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、提。

1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇的不同,观察写提。

注意:行笔方法不同。

2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇,指导学生结合习字要点进行评议。

3.全班练写,老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇、提的字

1.指导名读““毛”、“石”、“月”、“我、”。

2.引导观察““毛”、“石”、“月”、“我“等字中撇、提的写法。

3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。

4.总结:行笔方法不同,形成各种撇。

5.全体学生练习写这些字

五、小结

第5课 基本笔画

(四)捺和竖钩的写法

教学目的:

1.掌握捺和竖钩这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的写法。

3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。

4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

5.渗透审美教育。

有田字格的小黑板

教学过程:

一、导入新课

1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。

2.请同学说说前面学习的是什么笔画。

3.师:今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺

1.观察斜捺、平捺的不同。

注意:斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。

2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。

3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字

1.认读以下生字“人、足”

2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。

3.仔细读帖,自己分析字形结构。.学生练习,老师继续巡视。

四、同法学习写带竖钩的字“丁”“水”。

五、小结

第6课 基本笔画

(五)——斜钩、弯钩、横钩、卧钩的写法 教学目标:

1、掌握斜钩、弯钩、横钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程:

一、师边讲解边示范:

斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。弯钩:…… 横钩:……

二、学生练习书写笔画。

三、老师范写“成、子、心、字”。

四、描一描,写一写 “成、子、心、字”等字。

五、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

六、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第7课 基本笔画

(六)——横折、横折钩、竖折、竖折折钩的写法

教学目标:

1、掌握横折、横折钩、竖折、竖折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折、横折钩、竖折、竖折折钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握横折、横折钩、竖折、竖折折钩的写法。

教学过程:

一、师边讲解边示范:

竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

横折钩:横画较短……

二、老师范写横折、横折钩、竖折、竖折折钩,学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:今、向、牙、马。

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

3、老师范写这些字。

4、描一描,学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第8课 基本笔画

(七)——竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩的写法

教学目标:

1、掌握竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩的写法。

教学过程:

一、师边讲解边示范竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩的写法。

二、学生练习书空竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩等笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:西、包、船、九、气。

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

3、老师范写这些汉字下的基本笔画:竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩及这几个字。

4、学生描一描,写一写“西、包、船、九、气”等字下的基本笔画及字竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩,教师巡回指导,强调写字姿势。

5、比一比,改一改。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第9课 基本笔画

(八)——横撇、撇折、撇点的写法 教学目标:

1、掌握横撇、撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握横撇、撇折、撇点的写法。教学过程:

1、师边讲解边示范:

撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。

撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:友、多、女、云、红。

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

3、老师范写“友、多、女、云、红”等字。

4、学生练习描一描,写一写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。第10课 基本笔画

(九)——竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法

教学目标:

1、掌握竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法。教学过程:

一、师边讲解边示范竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩的写法。

二、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:专、送、阳、奶。

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

3、老师范写“专、送、阳、奶”等字。

4、学生练习描一描,写一写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第11课 基本笔画

(十)——竖提、横折提的写法 教学目标:

1、掌握竖提、横折提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖提、横折提笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握横撇、撇折、撇点的写法。教学过程:

一、师边讲解边示范竖提、横折提的写法。

二、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:长、讲。

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

3、老师范写“长、讲”等字。

4、学生练习描一描,写一写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、练习写22-23页复习一、二的笔画及汉字。

五、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第12课 笔顺规则

(一)教学目的:

1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点:按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点:规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、复习,激发学习兴趣。学生复习横、竖、撇、捺的书写。

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:下、工、土

请小朋友书空这三个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:先横后竖

2、出示汉字:

八、入、个

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺

三、书写汉字

1、出示汉字:井、耳

2、请小朋友仔细观察,这三个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:公、会

这三个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、描一描,写一写 注意笔顺。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。第13课 笔顺规则

(二)教学目的:

1、掌握从上到下、先左后右的笔顺规则。

2、按从上到下、先左后右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点:按先外后内、先左后右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点:规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则,激发学习兴趣。

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:苗、安

请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:从上到下

复习笔画撇,教师范写汉字。

2、出示汉字:桥、秋

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先左后右

教师范写

三、书写汉字

1、出示汉字:笔 是 多

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写? 教师范写。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:地、吹、妈

这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

7、描一描,写一写

8、评一评,改一改

总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第14 课 笔顺规则

(三)教学目的:

1、掌握从外到内、从内到外的笔顺规则。

2、按从外到内、从内到外的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点:按从外到内、从内到外的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点:规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则,激发学习兴趣。

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:月、向

请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

总结出笔顺规则:先外后内

复习笔画撇,教师范写汉字。

2、出示汉字:边 过

请小朋友书空,总结出笔顺规则:从内到外

复习笔画竖弯钩,教师范写

三、书写汉字

1、出示汉字:向、风、南

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写? 认识偏旁“门、尸”,教师范写。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:这、送、道

这几个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

7、描一描,写一写,注意笔顺

8、评一评,改一改:

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。第15课 笔顺规则

(四)教学目标:

1、掌握先里头后封口、先中间后两边的笔顺规则。

2、按从先里头后封口、先中间后两边的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

教学重点、难点:按先里头后封口、先中间后两边的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程:

一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:日、目

请小朋友书空,总结出笔顺规则:先里头后封口

2、出示汉字:小、业 请小朋友书空这两个字,你发现了什么? 总结出笔顺规则:先中间后两边

三、书写汉字

1、出示汉字:田、国

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:水、办 这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、描一描,写一写 注意笔顺

8、评一评,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

第16课 走进汉字世界

教学目的:

1、了解中国悠久灿烂的民族文化。

2、初步了解中国汉字的源头,认识象形文字。

3、激发学生的爱国情。

教学重点:了解中国汉字的源头。课时安排:一课时 教学过程:

一、新课导入:

1、回顾前面所学的汉字笔画、笔顺规则。

2、师:我们今天走进汉字世界,了解更多的中国汉字知识。

二、新授:

1、欣赏37页的图片。

2、读图片旁边的文字。读《知识窗》。

3、师:同学们,你们从作品和文字说明中体会到了什么?学生讨论交流。

4、师小结

三、小结:我们今天初步了解了中国汉字的源头,认识象形文字。我们的祖国有着多么悠久灿烂的民族文化啊!我们应该为之自豪!第17课 书法家故事 教学目的:

1、知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。

2、理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。

3、体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考,有所领悟,找到自己的学习方法。

教学重点:理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。教学难点:体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考,有所领悟,找到自己的学习方法。课时安排:一课时 教学过程: 教学过程:

一、新课导入:

1、介绍王羲之和王献之的书法代表作《兰亭集序》和《洛神赋(十三行)》。

2、师:我们要来学习这两位书法家小时候练习书法的故事,他们就是王羲之和王献之。

二、新授:

1、读38页《十八缸水的“秘诀”》图片故事。

2、师:王献之在写完这十八缸水的过程中体会到了什么道理?

3、师小结:王献之体会到只有不断的苦练,勤奋练字才能把字写好的道理。王羲之之所以能成为书法家是因为他刻苦练习,坚持不懈的结果。

4、师:勤学苦练的道理是否只适用于书法家们呢? 学生讨论交流。

三、小结:

勤学苦练的道理显然不仅仅只适用于书法家们,任何一个人,不论他做什么,想要获得成功都必须付出辛勤的劳动。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”,可见,没有人能够随随便便成功。同学们能基本理解今天上课的内容了,希望课后同学们也能像今天所学的主人公王羲之和王献之一样,做到勤学苦练,有所领悟。第18课 书法作品欣赏 教学目的:

1、知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。

2、欣赏王献之的《洛神赋》

3、理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。

教学重点:理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。课时安排:一课时 教学过程: 教学过程:

一、新课导入:

1、回顾王羲之和王献之的书法代表作《兰亭集序》和《洛神赋(十三行)》。

2、师:我们要来欣赏王献之的《洛神赋》

二、新授:

1、欣赏39业王献之的《洛神赋》

2、读作品欣赏下面的文字。

3、师:同学们,你们从作品和文字说明中体会到了什么道理?

4、师小结:只有不断的苦练,勤奋练字才能把字写好。王献之之所以能成为书法家是因为他刻苦练习,坚持不懈的结果。

三、小结:希望课后同学们也能像王献之一样,做到勤学苦练。

第二篇:一年级上册写字教案

一年级上册书法教案

坐姿与执笔

教学目的:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。教学准备: 课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。2.说说自己的感受。

3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

二、写字姿势

1.出示正确的写字姿势图。请学生说说图中的学生是怎样坐的?

总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法

1.老师讲解执笔方法

2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“五、六、七、八” 老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法

五、课间活动

手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结

同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。课后反思:

第一课 横

教学目的:

1.使学生掌握横这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等,注意生字中横的写法。3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:—、二

3.学生评议,起笔、收笔的轻重。4.思考:横的书写有什么特点。5.揭题,板书课题

二、指导书写“一”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。3.全班练习写三个“一”

(二)指导书写长横、短横。注意:长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1.指名板演:评议

2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1.指名读:一、二、三。2.引导观察占格。3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.教师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,体会“田字格”在学习写字中的作用。3.全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。

五、布置作业

第7页《语文》字词同步读写。课后反思:

第二课 竖

教学目的:

1.使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等,注意生字中竖的写法。3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:工、土

3.学生评议,起笔、收笔的轻重。4.思考:竖的书写有什么特点。5.揭题,板书课题

二、指导书写“|”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向要指出。3.全班练习写六个“|”。

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演:评议;

2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

三、指导书写带有竖的字。

1.指名读:

十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。2.引导观察占格。3.生仿例写字,同桌评议。

四、布置作业

第10页《语文》字词同步读写。课后反思:

第三课

教学目的:

1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:

有田字格的小黑板 教学过程:

一、导入新课

1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。2.出示“ ”,同学认读。3.师范写“ ”,请同学评议。4.揭示课题,板书课题

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意:行笔方法不同。

2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。3.全班练写,老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1.指名读“升、在、广、开、牛”等含有撇画的生字。2.引导观察“升、在、广、开、牛”五个字中撇的写法。3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。4.总结:行笔方法不同,形成各种撇。5.全体学生练习写这些字

四、想一想

“升”字有两撇,这两撇撇出的方向相同吗?

五、小结

六、布置作业

第13页《语文》字词同步读写。课后反思:

第四课

教学目的:

1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“大”、“木”、“个”等,注意生字中捺的写法。3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5.渗透审美教育。教学准备:

有田字格的小黑板 教学过程:

一、导入新课

1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。2.请同学说说二、三课学习的是什么笔画。3.师:今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺

1.观察斜捺、平捺的不同。

注意:斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。

3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字

1.认读以下生字“大、木、个、天、走、文、来”等字。2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。3.仔细读帖,自己分析字形结构。

4.请学生上台书写“大、木、个”,学生评议。5.学生练习,老师继续巡视。

四、想一想

捺画是从____向____方向运行的。

捺画写到捺脚处要____,然后________。

五、小结 1.展示学生作品 2.请书写佳的同学演板。

3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业

1.第15页“一读二做”。2.第16页《语文》字词同步读写。课后反思:

第五课

横折

教学目的:

1.使学生掌握横折这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“田”、“日”、“白”等,注意生字中横折的写法。3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有田字格的小黑板 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了一位笔画朋友,看哪位同学能认出他? 2.师范写:﹁

3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。4.思考:横折的书写有什么特点。5.揭题,板书课题:横折

二、指导书写“﹁”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。3.全班练习写三个“﹁”

(二)指导书写横折。1.指名板演,评议 2.全班练习横折六遍。

三、指导书写带有横折的字。

1.指名读:田、日、白、早、里。2.引导观察横折的写法。3.生仿例写字,同桌评议。

四、想一想

写横折有哪三个步骤? 五、一读二做

六、布置作业

第19页《语文》字词同步读写

课后反思:

第六课

教学目标:

1.掌握点的写法。

2.正确、规范地书写含有点笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握点的写法。教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习点的写法

1.师边讲解边示范:

轻轻起笔,向右下稍移,轻按收笔。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字:

六、点、立、小、火

2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

笔顺规则:从上到下

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 立、点、小、火 5.比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、想一想

写“点”有三个步骤,你能说出来吗?

六、布置作业

1.一读二做

2.第22页《语文》字词同步书写

课后反思:

第七课 提

教学目标:

1.掌握提的写法。

2.正确、规范地书写含有提笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握提的写法。教学过程:

一、复习横折、点的写法,激发学习兴趣

二、学习提的写法

师边讲解边示范: 1.轻按起笔;

2.由重到轻,向右上边行边提笔; 3.出锋收笔,笔锋不要尖细。

三、指导书写提

1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。3.全班练习写三个提 4.指导书写斜提、平提。5.指名板演,评议

6.全班练习斜提、平提各写三个。

四、指导书写带有的斜提、平提的字。

1.指名读:红、江、虫、好 2.引导观察提的写法。3.生仿例写字,同桌评议。

五、想一想

你能进行比较,说出提画和撇画有什么不同吗?

六、小结

七、布置作业

1.一读二写;

2.第25页《语文》字词同步读写。

课后反思:

第八课

竖钩

教学目标:

1.掌握竖钩的写法;

2.正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握竖钩的写法。教学过程:

一、复习点、提的写法,激发学习兴趣

二、学习竖钩的写法

1.师边讲解边示范:

轻按起笔,向下行笔到竖画末端,按笔后向左上钩出收笔,钩锋不要尖长。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字:村、水、才、可、乐、对、泉、竹、树 2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写

才、可、乐、对、泉、竹、树

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、想一想

六、布置作业

第28页《语文》字词同步读写

课后反思:

综合练习

教学目标:

1.掌握基本的笔顺规则; 2.对前一阶段所学进行巩固。教学重点、难点:

掌握笔顺规则。教学过程:

一、复习竖钩的写法,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1.先横后竖:

十、木 2.先撇后捺:人、八 3.从上到下:尖、是 4.从左到右:北、村 5.从外到内:用、问 6.先里头后封口:日、因 7.先中间后两边:小、水 8.特殊笔顺:万、女

三、学生按照笔顺要求练习书写

四、书写笔画

你学了哪几种笔画?请把它们写在下面的方格内。(课本第30页)

五、练习

学生在教师的指导下,按照笔顺要求书写课本第30——32页的内容。

舌、谷、星、快、伙、听、工、广、土、开、正、牛、耳、在、大、立、个、点、天、小、走、火、日、虫。

六、橡皮医生

先比较,后临写,把字写好。

七、总结、点评

小组内评一评谁的字写得漂亮。

八、布置作业

第32页第五题。课后反思:

第三篇:一年级上册安全教育课教案

一年级上册安全教育课教案

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

一、导入

我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

同学们,你们都知道哪些交通规则?

看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。

齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住,千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?

师生共同总结坐车时应该注意的安全。

分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?

有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?为什么?

为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。

如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?

为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?

谁说说交通信号灯是什么样子的?

你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?

老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。

我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

出示几种交通安全标志让学生辨认。

人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。

机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。

非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?

2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。

一、导入

1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样,你们知道它代表什么意思吗?

2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。

圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?

圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?

圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?

圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?

你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗?

2、认识警告标志

这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。

出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。

再向学生介绍几种常见的警告标志:当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗?

三、做游戏认标志

选出十人,分为五组,每组两人。第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。

第四篇:一年级语文上册写字教案

一年级语文上册写字教案

拼音教学

(一)教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

同学们是新一年的学生,刚刚步入小学的大门,老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求,谁来说一说,作为一名小学生,我们上课时应遵守哪些规范?(引导学生说认真听讲、积极回答问题)

二、写字姿势和执笔方法教学: 1.学习正确写字姿势、执笔方法:

(1)写字姿势要求:头正、身直、肩平、臂开、足安。

(2)执笔方法:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内,笔杆和纸面的夹角约为45度,执笔要做到“指实掌虚:,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。

2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法(教师巡视指导)

三、汉语拼音书写教学: 1.教学“a”:拼音“a”在书写时占拼音格子的中格,由两笔写成,第一笔书写要圆润、流畅,第二笔要直。

2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。

3.按照“a”的写法,完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。4.教学:“i”:拼音“i”在书写时占上中格,也是由两笔写成,第一笔是“丨”,占中格,要直,第二笔是实心的圆点,在竖的正上方书写。

5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。

6.按照“i”的写法,完成“b、f、d、t、l、k、h”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在上中格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。7.教学“g”:拼音“g”的在书写时占中下格,也是由两笔写成,这两笔书写都要圆润,第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。

8.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。

9.按照“g”的写法,完成“q”的书写,书写占中下格,具体书写笔顺要仔细观察书中提示。10.教学“j”:“j”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音,分两笔写成,教师范写,学生观察,独立完成书写。

四、课堂小结: 教学反思:

拼音教学

(二)教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

上节课我们学习了一些拼音的书写,同学们完成的特别好,这节课要再接再厉。上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势,在这节课写字过程中,同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。

二、新授教学: 1.教学“z”:拼音“z”在书写时占拼音格子的中格,由一笔写成,书写要流畅,笔画要挺直。

2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。

3.按照“z”的写法,完成“c、s、r、w”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。4.教学:“y”:拼音“y”在书写时占中下格,是由两笔写成,第一笔是捺,占中格,要直,第二笔是摘,占中下格。

5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。6.教学“zh”:拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合,分别用两个拼音的写法来写各自拼音,但是两个拼音在挨在一起,形成一个新的拼音。

7.按照“zh”的写法,完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写,这些拼音的书写都是两个拼音的组合,具体写法参照书中提示。(教师巡视,相机指导)

三、课堂小结:

教学反思:

拼音教学

(三)教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

复习写字姿势:要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒学生要注意写字的姿势。)

二、新授教学: 1.教学“ei”:拼音“ei”在书写时占拼音格子的中格,由两个字母组合而成,写的时候要紧凑。

2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。3.按照“ei”的写法,完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4.学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。

三、课堂小结:

教学反思:对于学生的写字兴趣还要进一步的培养,学生的坐姿在上课时就要一再的纠正,不纠正就会出现问题,所以在纠正姿势的方法上还应该多下功夫,不能机械的重复,否则调动不了学生的兴趣。

拼音教学

(四)教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课拼音内容。3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

复习写字姿势:要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒学生要注意写字的姿势。)

二、新授教学: 1.教学“in”:拼音“in”在书写时占拼音格子的中格,由两个字母组合而成,写的时候要紧凑。

2.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。

3.按照“in”的写法,完成“un”这些拼音的书写,这些拼音的书写都是在中格书写,具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4.学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。5.教学“ang”: 4.教学:“y”:“ang”由三个字母组成,前两个字母占中格,最后一个字母占中下格,三个字母在书写时要按照书写要领来书写,因为这是一个字母组合,在书写时要注意紧凑。

5.教师示范书写,学生认真观察,独立练习书写,教师巡视指导。

6.按照“ang”的写法,完成“engonging”的书写,这些拼音的组合和“ang”相同,具体写法参照书中提示。(学生书写,教师巡视,相机指导)

三、课堂小结:

教学反思:学生在书写这一课的拼音里,还是比较令人满意的,他们的书写工整干净,但是个别学生还需要进一步指导更正。

练习书写基本笔画

(一)教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课基本笔画。3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

我们学习过很多拼音的书写,从本节课开始,我们进入汉字的书写教学中,本节课,我们从最简单的汉字笔画来开始学习。

二、新授教学:

1.教学“点”的几种写法:

(1)丶:在书写时要注意起笔由轻到重,结尾时轻顿即回,整个“丶”方位是田字格的对角线方向。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

(2)撇点:是“点”的一种,起笑轻,也是由轻到重的运笔过程,方向由竖中线起笔向左倾斜收笔。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

2.教学“横”的几种写法:

(1)短横:起笔轻,由轻到重,收笔处略仰回收。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

(2)长横:点起笔,运笔过程略细有仰,顿笔回收。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)3.教学“竖”的几种写法:

(1)悬针竖:顿笔起笔,在竖中线上直行,收笔时快提,写完整个笔画给人的感觉是尖尖的。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

(2)垂录竖:起笔运笔与悬针竖相同,收笔时要略顿回锋。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)4.教学“撇”的几种写法:

(1)短撇:顿笔起笔,快速平提,因为是笔画,要写在田字格的中心位置。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

(2)教学其它三种“撇”的写法:写法与短撇大致相同,只是细微处略有差别,先比较观察,再看都是示范,然后再试着书写,边写边比较,要力求与教材中写法相同。

5.教学“捺”的几种写法:

(1)捺:轻起笔,对角行笔渐重,收笔时快速平提。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

(2)平捺:写法与捺相同,先略上行,平写捺画。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)6.教学“折”的几种写法:

(1)横折:轻起笔,先写一个短横,不要抬笔,直接转笔下行,顿笔收笔。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

(2)竖折、撇折、撇折点、竖提、横折提:这几种写法与横折大体相同,只是要注意要转笔的时候要体现出“折”的棱角。(教师边示范,边讲解。学生右手跟写一个,再独立完成书中内容。)

三、比一比:

说说你对今天的表现满意吗?在最喜欢的几个笔画上面可以画个笑脸。

四、课堂小结: 教学反思:对于基本笔画的教学还是比较简单的,学生在书写时也能按照教师的要求去书写,个别学生需要单独指导,运笔不对。

基本笔画的书写教学(二)教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课基本笔画。3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

上节课我们学习了几个基本笔画的书写,我们先来回忆一下,几个基本笔画应该怎样写?(用班班通实物投影让学生书写)根据学生的书写进行适当的点评。

二、新授教学:

1.”折“的写法:上节课我们就学习了几种折的写法,这节课还有三种折需要我们掌握:

(1)横折提:轻写短横、折笔竖提,一笔写成。(教师演示书写,学生仔细观察,再书写,教师巡视指导)

(2)同样的方法练习写横折撇、横折折撇。2.”钩“的写法:

(1)横钩:钩在书写时一定要出锋,短横,右侧略弯,写钩出锋。(教师边讲解边示范,学生观察后再书写。)

(2)参照以上方法教学竖钩、横折钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、竖折折钩、横折弯钩的写法。

(3)写后总结折的写法不能抬笔,折处有锋,注意正确运笔。

三、比一比:学过的这几种简单的基本笔画,仔细观察并认真书写,在认为写的最漂亮的字旁边画一朵小花。

四、课堂总结: 教学反思:用了两课时对基本笔画的教学进行了分类整理,学生对基本笔画掌握较好,个别学生还应单独辅导。

一二单元生字书写

教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

我们已经学习了基本笔画的书法,我们中国的汉字就是由各个最简单的基本笔画组成的,这节课开始我们将学习汉字的书写。

二、新授教学:

1.”手“的教学:短撇和两横要等距,写在横中线以上,弯钩写在竖中线上,注意正确运笔。(教师边讲解,边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相机指导。)

2.”口“的教学:整个汉字有方块感,上宽下窄,最后的横要露笔。(教师边讲解,边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相机指导。)3.”儿“的教学:竖撇不过弯钩,竖弯钩的竖从竖中线起笔写。(教师边讲解,边示范,学生右手跟写,然后在书上书写。教师巡视,相机指导。)4.学生自己观察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、这几个字的书写在书写时应注意什么这几个字的书写非常简单,学生汇报,大家共同学习。然后教师提示,学生写在书上。

三、课堂总结:

教学反思:学生的执笔姿势及坐姿还是需要很长时间的督促和习惯的养成,在本课生字书写时,“子”,“四”这两个字很不容易掌握书写要领,要注意跟踪辅导。

第三单元生字书写

教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

这节课我们来继续学习汉字的书写。(板书课题)

二、新授教学: 1.独体字教学:”乐“、”里“、”老“、”习“、”小“、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“,本节课独体字比较多,在书写的时候要注意每一笔的位置,字的间架结构,区分长横短横,悬针竖垂录竖。(教师范写一字,学生书写一字,保证学生书写的质和量,另外,要时刻提醒学生注意坐姿及执笔姿势。)2.左右结构:”你“:左窄右宽,书写时左侧撇长竖高要相当,右上留空不宜大,偏旁要上下居中。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

”刘“:左宽右窄,书写时要注意是左侧略上,最后一笔要直中见弯,注意竖钩的正确写法。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)3.上下结构:“李”:木不宜大,竖、弯钩要对齐,最后一笔的横不宜过长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

”吴“:所有的横要等距,最后一笔横最长,撇捺底平。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

三、课堂小结

教学反思:

第四单元生字书写

教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)

二、新授教学: 1.独体字教学:

气:头左见方,最后一笔要写得有弹性,大体占左上格和右下格,右上格和左下格大部分为空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

飞:斜钩要写得有力度,两个点分前后。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

人:撇画有直线感,底平齐,撇捺下方留三角空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

田:字形上宽下窄,蹭上下连左右断,最后封口的横要写在折里面。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)丰:横等距,左右对称,三横两短一长,悬针竖要写直。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)风:上部见方,底平齐,撇捺不宜下。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

南:第二笔竖斜,下部扁宽,最后一笔不要出框。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

方:点离横,横长,折钩居中支撑整个字,要有力度。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)果:上紧下展,撇低捺高,横不宜长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

女:竖撇要长一些,底平,字形扁,横长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

光:字形扁,撇不过折,折笔要写得夸张。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)2.左右结构:

那:上部两横要错位,左下部留空,右耳大,最后一笔悬针竖写在竖中线右侧。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

三、课堂小结

教学反思:对于独体字的写法,学生已基本掌握字形结构,但在书写时还要注意个别重点笔画的纠正指导。

第五单元生字书写

教学目标:

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势,会正确规范书写本课生字。3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点:会正确规范书写本课内容。教学难点:会正确规范书写本课内容。教学过程:

一、导入新课:

这节课我们来继续学习书写汉字——第五单元(板书课题)

二、教学新授: 1.独体字教学:

回:大口套小口,居中见方美,上宽下窄。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)也:竖等距,最后一笔要写得夸张。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

在:第一笔短横,第二笔撇要长,底横长。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

鸟:鸟头不宜大,折笔要有力,最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

山:整个字形上宽下窄,左卑右尊,第一笔要直,写在竖中线上。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

生:横长竖短,横轻竖重,横有长短之别,写的时候要注意每一笔横的占位。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

来:中间的两点要有神,竖在中间要直要长写在竖中线上,撇捺要舒展。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)头:两点不靠,撇很关键,要直,撇捺两笔要底平,支撑稳定。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)牛:第一笔撇不要长,横竖相当,悬针竖要书写得当。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)2.左右结构:

妈:左窄右宽,左就删右低,马头要小,折有力。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

奶:参照”妈“的写法观察一下”奶“的书写要领。(学生汇报,教师更正,师生一起书写。)3.上中下结构:

亮:上紧下松,中间的秃宝盖不宜宽,最后一笔要有力。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)4.上下结构:

鱼:鱼头要居中,鱼身要等距,鱼尾要长,托住上面的部分。(教师边讲解边示范,学生认真书写,教师巡视,发现问题及时纠正。)

三、教师小结

横 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、导入:

向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?

练习出一手好字,使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺(从左到右)。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:

详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。

图示:

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

三 小结:

今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?

竖 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺(从上到下)。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。

图示:

悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。

图示:

短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。

图示:

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖的字。

1、出示范字。垂露竖: 悬针竖: 短竖:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。

撇 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。

图示:

竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。

图示:

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。

图示:

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇的字。

1、出示范字。

斜撇:

竖撇:

短撇:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三 小结:

本节课的主要内容。

捺 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。

图示:

平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。

图示:

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带有捺的字。

1、出示范字。

斜捺:

平捺:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三 小结:

本节课的主要内容。

点 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。

图示:

左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。

图示:

长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。

图示:

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带点的字。

1、出示范字。

右点:

左点:

长点:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三 小结:本节课的主要内容。

提 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间: 一课时

教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带提的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三 小结:

本节课的主要内容。

竖 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。教学时间: 一课时

教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖弯:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三 小结:

本节课的主要内容。

竖 弯 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

竖弯钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三 小结:

本节课的主要内容。

第五篇:一年级上册写字教案 (12)

一年级(上册)

写字教案

坐姿与执笔

教学目的:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。教学准备: 课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。2.说说自己的感受。

3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

二、写字姿势

1.出示正确的写字姿势图。请学生说说图中的学生是怎样坐的?

总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法 1.老师讲解执笔方法

2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“五、六、七、八” 老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法

五、课间活动

手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结

同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。课后反思:

第一课 横

教学目的:

1.使学生掌握横这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。2.写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等,注意生字中横的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有虚宫格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:—、二

3.学生评议,起笔、收笔的轻重。4.思考:横的书写有什么特点。5.揭题,板书课题

二、指导书写“一”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。3.全班练习写三个“一”

(二)指导书写长横、短横。注意:长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1.指名板演:评议

2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1.指名读:一、二、三。2.引导观察占格。3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.教师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,体会“田字格”在学习写字中的作用。

3.全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。

五、布置作业 课后反思:

第二课 竖

教学目的:

1.使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。2.写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等,注意生字中竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有虚宫格的小黑板 课时安排:一课时 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们? 2.师范写:工、土

3.学生评议,起笔、收笔的轻重。4.思考:竖的书写有什么特点。5.揭题,板书课题

二、指导书写“|”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向要指出。3.全班练习写六个“|”。

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演:评议;

2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

三、指导书写带有竖的字。

1.指名读:

十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。2.引导观察占格。3.生仿例写字,同桌评议。

四、布置作业 课后反思:

第三课 撇

教学目的:

1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:

有虚宫格的小黑板 教学过程:

一、导入新课

1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。2.出示“ 千 ”,同学认读。3.师范写“ 月 ”,请同学评议。4.揭示课题,板书课题

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意:行笔方法不同。

2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。3.全班练写,老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1.指名读“升、在、广、开、牛”等含有撇画的生字。2.引导观察“升、在、广、开、牛”五个字中撇的写法。3.指导在虚宫格中书写一个,与例字比较,同桌评议。4.总结:行笔方法不同,形成各种撇。5.全体学生练习写这些字

四、想一想

“升”字有两撇,这两撇撇出的方向相同吗?

五、小结

六、布置作业 课后反思:

第四课 捺

教学目的:

1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。2.写好带有这种基本笔画的字“大”、“木”、“个”等,注意生字中捺的写法。

3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5.渗透审美教育。教学准备:

有虚宫格的小黑板 教学过程:

一、导入新课

1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。2.请同学说说二、三课学习的是什么笔画。3.师:今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺

1.观察斜捺、平捺的不同。

注意:斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。

2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字

1.认读以下生字“大、木、个、天、走、文、来”等字。2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。3.仔细读帖,自己分析字形结构。

4.请学生上台书写“大、木、个”,学生评议。5.学生练习,老师继续巡视。

四、想一想

捺画是从____向____方向运行的。

捺画写到捺脚处要____,然后________。

五、小结

1.展示学生作品 2.请书写佳的同学演板。

3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业 课后反思:

第五课 点

教学目标:

1.掌握点的写法。

2.正确、规范地书写含有点笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握点的写法。教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习点的写法

1.师边讲解边示范:

轻轻起笔,向右下稍移,轻按收笔。2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字:

六、点、头、小、火

2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 笔顺规则:从上到下

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 头、点、小、火 5.比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、想一想

第六课 横折

教学目的:

1.使学生掌握横折这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。2.写好带有这种基本笔画的字“田”、“日”、“白”等,注意生字中横折的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。教学准备:有虚宫格的小黑板 教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了一位笔画朋友,看哪位同学能认出他? 2.师范写:﹁

3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。4.思考:横折的书写有什么特点。5.揭题,板书课题:横折

二、指导书写“﹁”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。

2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。3.全班练习写三个“﹁”

(二)指导书写横折。1.指名板演,评议 2.全班练习横折六遍。

三、指导书写带有横折的字。

1.指名读:田、日、白、早、里。2.引导观察横折的写法。3.生仿例写字,同桌评议。

四、想一想

写横折有哪三个步骤? 五、一读二做

六、布置作业 课后反思:

写“点”有三个步骤,你能说出来吗?

六、布置作业 课后反思:

第七课 竖钩 教学目标:

1.掌握竖钩的写法;

2.正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字。教学重点、难点:

掌握竖钩的写法。教学过程:

一、复习点、提的写法,激发学习兴趣

二、学习竖钩的写法

1.师边讲解边示范:

轻按起笔,向下行笔到竖画末端,按笔后向左上钩出收笔,钩锋不要尖长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字:村、水、才、可、乐、对、泉、竹、小 2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写

才、可、乐、对、泉、竹、小

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、布置作业 课后反思:

第八课 横 折 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“横折钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。

图示:

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。

横折钩:

万 刀

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。

教学后记:

第九课 竖 折 折 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折折钩。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“竖折折钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解

下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。

图示:

5、指名说一说竖折折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖折折钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖折折钩的字。

1、出示范字。

竖折折钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。

教学后记:

第十课 斜 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。

图示:

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

斜钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。教学后记:

第十一课 卧 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入: 二、新授:

(一)讲解“卧钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。

图示:

5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。

卧钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。教学后记:

第十二课 竖 弯 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。图示:

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

竖弯钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。教学后记:

第十三课 横 撇 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“横撇”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成。

图示:

5、指名说一说横撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横撇,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横撇的字。

1、出示范字。

横撇:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。

教学后记:

第十四课 撇 点 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇点”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“撇点”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

图示:

5、指名说一说撇点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇点的字。

1、出示范字。

撇点:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。

教学后记:

第十五课 横 折 弯 钩 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:

(一)讲解“横折弯钩”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。

图示:

5、指名说一说横折弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横折弯钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横折弯钩的字。

1、出示范字。

横折弯钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。

教学后记:

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