七年级下册音乐教案第四单元《红河谷》

第一篇：七年级下册音乐教案第四单元《红河谷》

七年级下册音乐教案

总课时：第十三课时

第四单元《美洲乐声》 《红 河 谷》教学设计方案

周次：第13周 班级：七年级1-12班

执笔：

审核：

教学内容：

1、歌曲和合唱曲《红河谷》。

2、欣赏翻译版本《红河谷》。

教学准备：

多媒体课件、键盘钢琴、三角铁、手鼓、沙锤等乐器。

教学目标：

1、认知目标：学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、能力目标：欣赏合唱曲《红河谷》，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。

3、情感目标：欣赏翻译版本《红河谷》，结合歌曲、合唱曲《红河谷》，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。引导学生亲身感受、体验作品中流露出的爱乡之情，更让他们成为情感丰富，爱心四溢的创造者。【德育渗透】

教学重点、难点：

重点：学唱、背唱《红河谷》。理解欧洲移民后裔的音乐特点。难点：（1）唱好《红河谷》弱起小节和切分音。

（2）启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。

(3)应启发学生从调式、音阶、旋法、节奏等方面来分析音乐艺术的特点。

教学过程：

一、情境导入

播放《红河谷》音乐片段红河谷.MP3（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。）师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）加拿大风景.ppt 生：加拿大 师：为什么?

生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。

（设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入）

师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。

师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。）

二、寓教于乐红河谷风景.ppt

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | 1．让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同）2．让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。3．根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。4．师范读。集体练习（读一读，拍一拍）

（设计意图：此条练习与歌曲<红河谷)的节奏是相同的，为学好《红河谷》打下基础，以合作教学法为主。）

师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同学们想不想听一下?（播放课件）提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。

师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的? 生：平稳

师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情? 生：优美抒情

师：我们用“啦”来模唱这首曲子。

师：这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?一起来认识一下。老师范唱或听录音机范唱。

师：老师弹琴，请大家随琴声一起演唱。

（设计意图：’通过模唱法教学，使学生在这部分的练习中基本掌握整首歌曲的旋律。）

师：同学们出色地完成了前面的练习。下面，我们轻松一下，到《红河谷》畔去领略那里的自然风光……（播放课件）红河谷风景.ppt 提示：学生在欣赏时，用自制的打击乐器随音乐划拍。师：下面请大家用饱满的情绪、悠长的气息把这首曲于完整地用“啦”演唱一次，老师为大家伴奏。

师：大家演唱得棒极了!接下来，清同学们用自己的乐器练习演奏，一会儿看看哪些同学演奏得最好!

生：演奏（可用手拍节奏或者身体语言模仿使用乐器）

师：非常精彩!希望同学们今后都能带上自己喜欢的乐器为大家演奏!下面老师弹琴，请大家试着填词演唱歌曲。

师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生：稍快或稍慢

师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。生：淡感受

师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化? 生：活泼欢快

师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。（设计意图：通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。）

三、创造表现

师：通过《红河谷》这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。用什么方式表达我们的愉快心情呢?

生：唱歌、乐器演奏、跳舞、朗诵等。让学生用不同的方式演绎这首歌曲，并给予评价。

师：我们一起载歌载舞，把祝福送给他们!

（设计意图：给每个学生一个展示的机会，让大家了解他们的闪光点，增强他们的自信心和团结协作的精神。）

四、完美结课 师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?

生：（江苏民歌《茉莉花》茉莉花.wma、四川民歌《太阳出来喜洋洋》太阳出来喜洋洋[歌曲].mp3、山东民歌《沂蒙山小调》 沂蒙山小调.mp3 等。）师：同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么? 生：谈感受

师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大!

五、作业布置

1、课本P40页【实践与创造】第一题。

2、抄写P33页【合唱的基本要求】。

课后反思：

第二篇：音乐七年级《红河谷》教案

优选教育资料

歌曲《红河谷》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《红河谷》，使学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。

3、通过学唱歌曲学习歌曲相关乐理知识，了解弱起小节，并能用4/4拍指挥歌曲。教学重点与难点：

重点：有表情的演唱歌曲《红河谷》，理解欧洲移民后裔的音乐特点。

难点：（1）唱好《红河谷》弱起小节，能边演唱边指挥歌曲。

(2)掌握4/4拍强弱规律。教具：多媒体、钢琴、课件、课本 教学过程：

一、导入新课

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请观察一下，这是哪的景色？ 生：加拿大 师：为什么? 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。

师：对了，枫叶是加拿大的国树，中国的第一高塔是东方明珠，467.9米，多伦多电视塔有553.33米，堪称是世界上最高的优选教育资料

塔，也是世界上最高的独立式建筑物，从高处眺望，可以游览最完整的都市风光。

师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。

师总结：加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，南接美国本土。加拿大是世界上海岸线最长的国家。是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大人常说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但有丰富多彩的地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

二、学唱歌曲：

1、欣赏歌曲《红河谷》，让同学们考虑歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）

2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

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3、师：下面咱们用“lu”来哼唱这首歌曲旋律，师弹琴，学生哼唱曲谱两遍。

4、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？（播放微视频）生：4/4拍

师：4/4拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱

师：大家请看歌曲《红河谷》最后一小节，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢？细心的同学一定能发现，弱拍第四拍跑到歌曲第一小节中去了，大家请看，第一小节跟第四小节相加正好组成完整的一小节，这种由弱拍开始的小节叫弱起小节，又叫不完全小节。（播放微视频）

5、教师范唱曲谱。

师：请同学们感受一下，弱起的感觉出现了几次？生：四次。

6、学生随教师模唱曲谱，体会在什么地方做换气处理？

7、学生轻声演唱曲谱。

8、师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首歌曲，注意歌曲旋律平稳，师弹琴，生唱。

9、师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。

师弹琴，生演唱歌曲，演唱第二遍时要及时纠正第一遍演唱中的错误。

10、指挥图示（播放微视频）

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师：刚才大家唱得不错，你们相当指挥家吗？接下来我们学习四四拍指挥图示，请大家先观看视频（播放视频）

播放微视频：下面我们学习四四拍指挥图示，伸出你们的双手，我们先从上往下划一条直线作为第一拍；然后左边点一下作为第二拍；右边点一下作为第三拍；然后回到刚刚开始的最高点作为第四拍。现在我们一起来打一下4/4拍的指挥手势。师：为了大家快速学会和记忆4/4拍指挥手势，我把四四拍编成了口诀：“1、2、3、4、下、里、外、上”。“下”是四四拍第一下手心向下，向地面来拍，“里”是右手向你自己身体内侧划弧线运动；“外”的意思是从身体内侧向身体外侧划弧线运动。“上”的意思是向上方划弧线，最后回到指挥原点。

11、下面我们跟随音乐一边演唱歌曲一边指挥，请伸出你们的双手。师生一起跟随音乐指挥歌曲。

三、拓展延伸：

（1）师：同学们还听过其它加拿大民歌吗？可以与大家一起分享一下。

（2）师：刚才同学们说出了几首加拿大民歌，那同学们想想我们自己国家的民歌有哪些？

生：江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、山东民歌《沂蒙山小调》等。

师：同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么? 生答。

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四、小结

这节课我们学习了加拿大民歌，希望通过这首歌的学习，同学们能更加珍惜今天来之不易的幸福生活，建设家园，报效祖国！希望你们能加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大!

第三篇：红河谷教案(人音版七年级下册第四单元)

第四单元 美洲乐声

第1课时 红河谷

课型：唱歌课 课时：1课时 教材分析

本课的教学内容是人民音乐出版社出版的初中第十四册第四单元《美洲乐声》这一主题中的一首必唱歌曲。

《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。学情分析

歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。课前准备

钢琴、多媒体课件 教学目标

1.通过学唱歌曲《红河谷》，指导学生能用自然饱满舒展的音色演唱歌曲。2.通过学唱二声部，感受合唱中音乐的艺术魅力，体验合唱的和谐之美。教学重点

学唱歌曲《红河谷》 教学难点

二声部的演唱 教学过程

一、导入

师：同学们请看，我在画的是什么？（师板书枫叶，生：枫叶）真棒，一眼就认出来了。再看，这又是什么？（师板书国旗，生：„„）对了，同学们的知

识面很丰富，这是加拿大国旗。国旗的中央，是一片枫叶。

（播放PPT）在加拿大境内，有许多枫树，到了秋天，深红的，橘黄的，挂了满树、铺了满地，煞是好看。加拿大国旗上的枫叶，足以表达加拿大人对枫树的喜爱。枫树是加拿大的国树，而加拿大也有着枫树之国的美誉。

今天，我就要带着大家一起走进加拿大，学唱一首加拿大民歌——《红河谷》

二、新课教学

（一）初听歌曲，感受歌曲各音乐要素的特点

1、师：请同学们在听完以后告诉我，歌曲在情绪、速度、节拍、节奏、音高等音乐要素上有什么特点？（PPT出示单声部谱例、师自弹自唱）

（情绪：优美的、抒情地、舒展地

速度：中速

音高：适中、1个八度）

2、弱起小节

师：歌曲还有什么特点？（稍顿，提示）歌曲是几几拍？（4/

4、板书x x x x |）4/4拍的强弱规律是什么？（板书：强、弱、次强、弱）那这首歌曲开头部分是从强拍开始还是从弱拍开始呢？（弱拍）

一般来说，歌曲多数是从强拍开始的，但也有部分歌曲是从弱拍或次强拍开始的，像我们今天学习的这首《红河谷》。这种从弱拍或次强拍开始的小节就叫做弱起小节（或称为不完全小节）。而弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。（带着学生数一数验证）

（二）再听歌曲，找出有几个乐句，标记出换气点。

1、找出乐句

师：接下来我们再听歌曲，找出歌曲有几个乐句。伸出你们的右手（师示范），每找到一句就请大家伸出一个手指示意我。我们一起来。

（听歌曲）

师：找到了几句？（4句？8句？）我们再听歌曲的验证一下。（听歌曲）

2、找出换气点

师：我们已经找出了歌曲有4个乐句，那我们演唱时应该什么地方换气呢？（每一个乐句结束后）对了，每一个乐句结束后，快速地换气。

3、呼吸练习

呼吸是歌唱的基础，我们练习练习：快吸、慢呼。注意我的手势。

（三）学唱歌曲

1、发声练习、用“lu”跟钢琴哼唱旋律

师：现在，请大家用“lu”轻声地跟着钢琴哼唱旋律，唱的过程中，注意：姿势、呼吸、音准和节奏。

（1）完整哼唱

（2）视情况纠正

师：你们觉得哪一句特别难吗？„„

我觉得弱起小节开始得很犹豫，不干脆。歌曲从第几拍开始的？（第4拍）准备：1、2、3（手势）（生唱）

我还觉得第三乐句和第四乐句衔接的地方，从4到低音6的部分，做得不是很好，我们单独练习„„

说最后一个我觉得做得不好的地方之前，我想请同学们对比：我的两种演唱，哪一种更好听？（师对比连贯与不连贯，生答：第二种）为什么？（更连贯）对了，让我们用连贯的气息和语气完整的哼唱一次旋律。

2、学唱歌词

师：同学们对旋律已经非常熟悉了，现在我们带上歌词跟着钢琴演唱歌曲。（关注弱起、音准、节奏、情绪表达）

3、歌曲处理

师：同学们都唱得非常投入，通过欣赏和演唱，你们感受到了歌曲要表达什么样的情感了吗？

（生答）

师：对了，《红河谷》主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。既表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，也表达了对美好生活的向往。现在我们一起带着这样的情感，完整的演唱歌曲。

（跟钢琴演唱）

（四）二声部学习

1、合唱要求

师：同学们看看，这一个谱例和刚才的谱例有什么不同？（生„„）对了，多了一个声部，用了一个大括号把两个声部连起来了。这是一个二声部演唱的谱例。演唱二声部歌曲的时候要求大家做到两个声部在声音上的统一。我们来试试看。

2、学唱二声部旋律

师：观察谱例：二声部有什么特点？（提示：哼唱、范唱）分2组：跟指挥练习。

（1）分组、交换

（2）要求：轻声唱、注意看指挥

（五）创编——加入伴奏：串铃

1、分3组 第一组：串铃 第二组：演唱第一声部 第三组：演唱第二声部

先由第一、二组演唱第一声部、配合串铃练习，再加入第二声部，再分3组配合演唱演奏

2、创编

师：同学们有没有其他的方式可以加入串铃伴奏呢？（生„„）

三、小结、结束全课

师：今天这节课，我们感受了加拿大名额的优美，也初步体验了二声部歌曲的演唱。最后，让我们在优美的《红河谷》的歌声中结束今天的学习。|

第四篇：七年级音乐红河谷

七年级音乐下册红河谷教学设计

教学目标：学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

教学难点：唱好《红河谷》弱起小节。

教学过程：

一、每周一曲

小组竖笛才艺展示。

二、情境导入。

播放《红河谷》风景片段，教师竖笛吹奏《红河谷》。

三、学习新课

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）

生：加拿大

师：为什么?

生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。

师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?

师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

四、学习、感受与探索

1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）

2、简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

3、这首歌曲是什么拍子？4/4拍的强弱规律是什么？

生：强、弱、次强、弱

师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。（播放课件弱起小节的定义）

4、让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。

5、把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。

6、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生：稍快或稍慢

师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。

师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又

有什么变化? 生：活泼欢快

师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。

5、师：《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍

五、器乐练习

1、教师弹奏《红河谷》，学生完整的视唱全曲，并做无声的按指练习。

2、学生自主学习，小组内相互交流，做无声的指法练习，熟悉全曲。

3、师生用吐音视唱此曲，学生做无声的指法练习。

4、学生齐奏。

5、教师指出不足，反复练习。

6、小组接龙练习。

7、师生合奏全曲。

六、在笛声中结束课。

第五篇：七年级音乐下册第四单元二泉映月教案2

二泉映月

1教学目标

1、通过聆听《二泉映月》，了解民族乐器二胡的主要特点，知道二泉映月的创作背景，让学生能够感受、体验乐曲的音乐情绪.2．通过欣赏，能够体验和感受民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神。

3、教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。2重点难点

1、重点：了解民间艺人华彦钧及其作品《二泉映月》。

2、难点：理解、体会乐曲表达的思想感情。3教学方法

欣赏法、分析法、讲解法、讨论法。4教学过程 活动1【导入】导入

1、听赏由彭丽媛演唱的歌曲《二泉映月》片段。

2、请同学们讨论这段音乐片段的主奏乐器是什么？他带给你怎样的感受？

3、介绍中国的民族民间音乐可分为：古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲曲艺音乐等。

4、导入课题——《二泉映月》。活动2【讲授】作者介绍

1、华彦钧

小名阿炳（解释：炳是光明显著的意思。正好与阿炳的显示情况相反）1893年出生——1950年去世（1893年与我国伟人毛泽东同年出生）。

2、阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。

3、介绍作者的生平——创作风格——主要作品。活动3【讲授】作品介绍

首先，阿炳的坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社会劳苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情。阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音乐作品，在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。

其次，它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。另外，乐曲的艺术美感还表现在于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄。再则，这首乐曲体现了注重情深、着意传神的法则，发人联想，令人回味。活动4【讲授】介绍二胡

二胡又名南胡，构造分琴筒、琴杆、轸子、千斤、弓等，张弦二根，大多采用五度定弦。弓夹在两弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域为d1-d3（a3）。音色柔和优美。本世纪初，刘天华先生写了《良宵》等十首二胡独奏曲和一套二胡练习曲，提高了二胡的性能，使之成为独奏乐器。活动5【活动】欣赏乐曲

欣赏乐曲的引子和主题旋律，体会反映的思想内容：

1、对生活的描述。

2、表露出的无限的感慨——为什么我会这样瞎、穷？

3、从平静转为激昂。（表现作者内心的生活感受和顽强的生活意志。）

4、请同学们模仿引子中叹气的声音演唱好引子部分。

5、在教师带领下演唱主题部分，注意表现不同的音乐情绪。

6、请同学们谈谈欣赏这首乐曲后的体会，然后完成欣赏分析表。活动6【练习】课堂练习

请同学用铅笔在音乐的伴奏下为阿炳或二泉映月画一幅画，并讲解作画意图。活动7【作业】小结

教育学生通过本节课的学习更加珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。