《染色游戏》教学设计

第一篇：《染色游戏》教学设计

《染色游戏》教学设计

刘慧丽

一、学情分析

二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺——染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。

二、教材分析

本节课的教学属于设计·应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。

三、教学目标

知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。

过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。

情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。

教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。

解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。

五、教学准备

教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程

一、导入新课

1、认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？（学生观察并回答问题）

小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法的。

2、宣纸的特点

试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上，水粉色被宣纸充分吸收并晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。（学生观看老师示范，感受宣纸的晕染效果。

小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点，我们一起来玩一玩“染色游戏”。板书：染色游戏

二、探索新知

1、比一比：将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸染的作品放在一起比较。

引导学生：仔细观察、比较两幅作品。

提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？

学生表述观察、比较的结果。（直接滴染的作品，图案大小不一，颜色少。折叠后浸染的作品，图案排列整齐，颜色丰富。折叠后浸染的作品跟更美观一些。）

2、折叠

出示四幅不同的折叠示意图，将学生分成四个小组，每个小组探究一种折叠方法。图片：“田”字折叠 “井”字折叠 “十”字折叠 “米”字折叠 提示：（1）折叠方法：先折实线，后折虚线。（不同小组成员根据折叠示意图探究不同折叠方法。）

（2）纸不能折得太厚，并注意折平整。

探究成功后，每个小组选一个代表上来教大家一种折叠方法。

3、浸染 教师示范

（1）将折叠好的宣纸放入水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色。（2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。不要太多的白色。

（3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开。学生观看老师示范，学习染色方法步骤、颜色搭配和注意事项。

4、展开

（1）小心地展开染色的“布”，注意动作轻，避免撕破。

（2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。

（3）找一找：出示四幅染纸作品，请大家找找看，这四幅作品分别是根据哪种折叠方法制作的？图片：四种不同折叠方法制作出的四幅染纸作品。

学生观看教师的示范,学习展开时的注意事项。并交流所感受到的颜色变化与美感。

5、创作引导

（1）提问：大家想一想，这些漂亮的染纸作品能用来做什么呢？

学生思考回答问题（能包书、做头饰……）小结：染纸作品能用来装饰生活。（2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。

欣赏作品，发现花瓶穿上了染纸的花衣。漂亮的染纸作品变成了精美的剪纸蝴蝶。图片：染纸花瓶、用染纸制作的剪纸蝴蝶（学生作品）（3）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？

学生展开想象，讨论、交流自己的创意。

三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：

运用先折叠后浸染的方法制作染纸作品，并发挥创意将其变成其他工艺品。作业步骤：

1、折叠，选用一种折叠方法或自行探究一种折叠方法，将宣纸进行折叠；

2、浸染，将这好的宣纸，在水粉颜色中浸染，注意水份控制和颜色的搭配。

3、展开，小心地展开染色的“布”，注意动作轻，避免撕破；

4、创作，将染好的花“布”制作成工艺品。教师巡视、帮助学生。

四、作业讲评

组织学生的作品，展开自评、互评。

1、介绍“我”用了什么样的折叠方法，或“我”的创意是什么？

2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？

本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染纸出现质朴明快、朴素简洁、清新自然的效果，也是一种美。我们每一位同学今天都从中感受到了染纸艺术的魅力。

五、拓展

民间印染工艺与很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近，让我们一起来看看吧……图片：扎染的制作和作品，用扎染自制的T恤。（感受民间印染工艺的美丽，提高学生的审美能力，培养学生的民族情感。）

第二篇：第1课《染色游戏》教学设计01

课题：染色游戏 课时：1课时 课型：绘画 年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

------教材分析：

《染色游戏》是书画版教材小学美术第三册第一课的教学内容。作为水粉教学的起始课，教学内容既重视激发学生学习色彩的兴趣，又关注培养他们的动手实践能力。本课的主要目的是让学生通过认识水粉色、尝试用水粉色做染色游戏，从而了解水粉色具有水溶特性。染色游戏是利用生宣纸吸水性强的特点，经折、叠、浸、染等方法形成染色纹样。开启思维，尝试不同折叠方法、浸染方式，创作不同的染纸纹样。学情分析：

二年级的学生对色彩的好奇心强，对水粉色作画兴趣浓厚。使用水粉颜料和生宣纸等美术材料对于二年级学生而言是新的学习体验，两种画材产生的绚丽多彩的效果对学生吸引力是很大的。当学生看到水粉色在生宣纸上渗染所产生的效果后，参与学习的兴趣和积极性都为水粉的后续深入学习提供了保障。教学目标：

知识与技能：初步认识水粉颜料及其水溶性的特点，了解生宣纸具有吸水的特点；学会染纸折、叠、染的基本方法。

过程与方法：欣赏“土耳其水拓画”，认识水粉颜料及其用途；比较实验，了解生宣纸吸水特性；欣赏染纸作品，观察、分析纹样特点，探究、学习纸的折法；赏析染纸作品，探究纸的染法，感知水粉色渗染特性，运用不同的染法晕染一至两张染纸作品。

情感态度价值观：在染纸活动中，初步形成探究分享成功的体验，感受水粉色的渗化美，增强美化生活的意识。

教学重点和难点：

重点：探究不同的折叠方法和染纸方法。

难点：染纸过程中晕染时间的掌控及完整展开染纸作品的方法。教学准备：

教具：水粉颜料、生宣纸、若干盘子、一次性手套、染纸作品、多媒体资料。学具：水粉颜料、生宣纸、若干盘子、一次性手套、抹布。教学设计思路：

本课运用比较、实验、观摩、实践、分析、竞赛等方式逐步展开。在导入环节，以欣赏“土耳其水拓画”激发学习兴趣进而引入染纸游戏。在新授中设计了以下环节，①比较纸的吸水试验，了解生宣纸的吸水特性→②赏析染纸纹样，探寻纸的折法→③归纳折法，开展折纸竞赛→④观摩染纸方法和步骤，强化染纸要领→⑤染纸实践，认识水粉色特性。在折、叠、染的游戏情景之中学习色彩，学生不仅体会到色彩学习的趣味，更能感性地认知水粉溶于水和色彩渗化的特性，为以后进一步学习水粉画奠定了基础。学习折纸方法，力求以学定教，分析图例入手，寻找其纹样分布的规律，从中探究、归纳折纸方法，并鼓励学生运用不同的折法折纸。展评环节，将染纸习作展示于模版，形成一件漂亮的生活用品。在潜移默化中，告诉学生美源于生活，并美化于生活的道理。教学过程：

一、欣赏导入：

1．观赏“土耳其水拓画”，师生交流感受。2．小结：（1）图案优美。（2）色彩亮丽。3．出示染纸范作，学生欣赏、感知染纸作品的美。4．揭示课题：《染色游戏》

二、教学新授：

1．游戏新授，感受染纸的魅力（1）了解染纸材料——生宣纸特性。①吸水实验：比较不同的纸 ②小结：生宣纸具有吸水的特性（2）赏析染纸作品，探究折纸方法。（3）分析染纸纹样，寻找纸的染法。（4）师生染纸竞赛，实践折染方法。

2．讲授染纸游戏要领。

3．教师演示染色，强化染纸要领。

①将折叠好的生宣纸用浸染的方法从纸边或纸角开始染色。②小结：染纸边会形成线。染纸角会形成面或点。③染纸的时间掌控。

④小结：时间长染的面积就大，预染的颜色比实际的颜色面积要小一些，晕染面积越大展开作品时已破损

●提示：已染色的生宣纸湿润易破，揭开时要小心，动作轻柔，从纸的边缘处揭起，逐层展开，避免撕破，保持染纸作品的完整。⑤点染方法的运用。

可在染好的色块上可以用棉签沾水粉色进行点染，增加晕染的效果。⑥打开时没有染到的位置可以再补染。4．发现水粉色的渗化特性。

展开染色生宣纸，观察水粉色发生的变化。①引导学生观察染纸作品，色彩变化的效果。②小结：色彩间相互渗化的现象是水粉色的特性 5．提出要求，学生染色。（1）作业要求： ①自主选择折叠方式。

②运用不同的染法晕染一至两张染纸作品呢。③装帧染纸作品。

（2）学生尝试染纸，教师巡视指导。

三、作品展示，学生互评和自评

1．运用模版装帧染纸作品，完成“多彩的生活”展示。2．学生评价：发现作品中不同的美。3．教师总结：

（1）播放视频，介绍扎染。（2）教学总结：

①用探究方式，学习染纸的基本方法——折和染，发现染纸纹样的魅力，并用染

纸习作完成一件装饰作品。

②在染纸的过程中认识水粉色溶于水、相互渗化的特性。

第三篇：《染色游戏》教案

《染色游戏》教案

教学目标：

1、知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。

2、过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。

3、情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。

教学重难点：

重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。

难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。

课前准备：

教师：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。学生：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。

教学过程：

一、导入新课

二、讲授新课

课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。

1、游戏介绍

（1）“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。）

（2）教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。（3）板书课题：《水墨游戏》

2、游戏开始（1）游戏接龙：

教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。）（2）认识工具：

图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。

小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？（3）图片欣赏，体会教材中的学生作品： 用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。

（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍……）

三、课后拓展

今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。

第四篇：染色游戏教案

课题：染色游戏 课时：1课时 课型：绘画课 年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

教材分析：观察三原色的融合变化，通过有趣的染色游戏激发学生学习色彩的兴趣。观察学习水粉颜料的水溶特点，提高学生认识颜色、使用颜色的能力。掌握基本的折纸技巧，使用浸染、点染的手法，进行染纸课堂活动；并对染纸作品进行剪纸练习，装裱在黑色卡纸上，使其成为一副色彩缤纷的装饰画。学情分析：美术课中的常用颜色二年级学生已经认识并经常使用，他们也已具备了初步使用剪刀的能力。学生实践操作浸染、点染的染色方法，大胆使用多种色彩进行染色练习；之后，根据染好的色彩效果，进行剪切，使作品更具创意。教学目标：

1．知识与技能：学习简单的折、染方法将宣纸染色，使用对折剪的方法对染纸进行美工加工。

2．过程与方法：学习对边折、对角折、来回折等折纸方法，运用水粉色的水溶性进行点染、浸染的染色活动，观察学习染色时颜色与颜色渗透的变化。展开染纸等待干透后进行剪裁加工，装裱在黑色卡纸上，成为一件色彩缤纷的装饰画。3．情感态度与价值观：在活动中感受染纸作品的色彩之美，以及对称花纹的形式之美。

教学重点和难点：

1．教学重点：掌握多种折纸的方法。

2．教学难点：染色时对颜色渗透程度的掌控。

教学设计思路：本课《染色游戏》注重学生在课堂实践中感受，在游戏的乐趣中学习。故在教学环节主要是以引导学生探索色彩变化关系这方面进行，同时加强学生的动手能力，对染色的宣纸进行剪纸处理，为高年级的剪纸课程做铺垫。在折纸染色的过程中，介绍多种折纸方法与其所对应的染色后效果，能让学生初步对折纸的对称性有一个概念，通过染色展开后的效果与折纸方法作比较，进行一些思考与探索。教学过程：

一、组织教学

按常规进行。

二、导入

一、导入新课。教师示范游戏

师述：把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸会产生美丽的花纹。这个游戏很有趣哦！

这种方法叫做“染”，生活中有很多美丽的东西是通过“染”出来的哦，欣赏扎染工艺。

猜一猜：这些复杂丰富的图案是用什么方法绘制而成的? 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区。

是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

二、讲授新课。

1、教师出示用染好的纸做的装饰品。

师述：这个装饰品很漂亮，下面我们就来学习它的具体做法。

2、教师边讲边演示染纸的折叠方法：（1）“田”字折叠（2）“井”字折叠（3）“十”字斜角折叠（4）“米”字重叠折叠

3、教师边讲边演示染纸的浸染方法： 折纸成角→一角浸染→换角浸染 课堂总结。

师述：同学们主要记住两项内容：染纸的折叠方法和染纸的浸染方法。

四、学生制作 作业要求：

（1）用一种方法折纸并染色（折的次数越多，图案越丰富）（2）颜色丰富且变化多样（三原色相互渗透的关系）（3）用对折镂空剪的方法加工染纸（4）把剪好的作业粘贴在黑色卡纸上

五、作业评价

六、拓展:民间扎染艺术的简介，英国艺术家Jane Callender的扎染艺术欣赏，并介绍运用扎染艺术创作出的一些衍生品，体现出传统与时尚的完美结合。

第五篇：染色游戏教案

课题：第1课染色游戏 第1课时 教学目标

1、学会折叠染纸，然后进行浸染练习。

2、在染色游戏中，感受色彩的变化。

3、培养学生创新能力。教学重点

掌握折叠染纸和浸染的方法。教学难点

用染好的纸做装饰品。教学准备

教师：多媒体课件、几幅范画。学生：颜料、水、白纸等。教学过程

一、导入新课。

师述：把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸会产生美丽的花纹。这个游戏很有趣哦！

二、讲授新课。

1、教师出示用染好的纸做的装饰品。

师述：这个装饰品很漂亮，下面我们就来学习它的具体做法。

2、教师边讲边演示染纸的折叠方法：

（1）“田”字折叠（2）“井”字折叠（3）“十”字斜角折叠（4）“米”字重叠折叠

3、教师边讲边演示染纸的浸染方法： 折纸成角→一角浸染→换角浸染

4、作品展示。

三、课堂总结。

师述：同学们主要记住两项内容：染纸的折叠方法和染纸的浸染方法。

四、布置作业。用染好的纸做装饰品。

学生选择自己喜欢的方式进行折叠。学生选择自己喜欢的方式进行浸染。

五、作品展示

学生在小组内展示自己的作品。