第一篇：李卫涛作文教案
《中考满分作文开头技法指导》教案
※
技巧一：设计悬念法
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
——《感受生活之美》）
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
技巧点拨：开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，巧设悬念，吸引读者的注意力，效果很好。
※ 技巧二：巧用修辞法
日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。----《童年》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！——朱自清《春》
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，拟人等修辞手法生动地阐述了自己的观点，抒发了作者内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
※ 技巧三：环境描写法
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。—黄飞《甜甜的泥土》
技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。
※ 技巧四：广泛引用法
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（《拥有自信方能成功》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例；若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，引出中心论点，如上面第二例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
课堂演练：
一、请分析从课文中所节选的开头属于哪一种开头方式？并在小组之内体会其好处。※
1、当我第二次再到仙岩的时候，我就惊诧于梅雨潭的绿了！—朱自清《绿》
※
2、动身访美之前，一位旧时同窗寄来一封航空信，再三托付我为她带几颗生枣。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。——萧乾《枣核》
※
3、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……
※
4、我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。——鲁迅《故乡》
二、参照作文开头技巧，在下列作文题目中任选一个拟开头，并说出你运用了哪种拟题方法？
请以”亲情”或”友谊”为话题,自拟题目,拟出文章开头
备选题目:
1、《 父爱如山》
（提示：可以巧用修辞，把父爱比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉……
2、《窗前那串淡紫色的风铃 》
（提示：可以巧设悬念，以风铃为线索，引出朋友之间的友谊）
3、《窗外风景依旧》
（提示：可以用环境描写法，描写窗外的景色。例如：湛蓝的天空，悠悠的白云，飞翔的小鸟等等，抒发对美好生活的向往，表达对课业的压力的不满）
4、《记忆中的歌声》
5、（提示：可以用歌词入题，抒发对友谊的珍视和怀念）
6、《难忘的往事》（提示：可以描写往事发生的自然环境，引出故事。例如：那是一个风和日丽的日子，我走在田间小路上，映入眼帘的是……）
《中考满分作文开头技法指导》学生习作点评
——淮阴区袁集中学 李卫涛
一、优秀习作开头及点评。
习作1：每当听到“哪有不爱儿女的父母”，这句话时，我总认为这句话是对的!的确，父爱就像一条涓涓溪流，滋润着我干涸的心房；就像一座巍峨高山，为我遮风挡雨；就像一泓幽幽山泉，哺育我茁壮成长。
—— 三树中学三（1）华晶《父爱如山》
点评：习作1运用了巧用修辞法，形象生动的把父爱比作“一条涓涓溪流”“一座巍峨高山”“一泓幽幽山泉”，句式齐整，同时又运用了排比的修辞手法，把作者对父亲的爱表现的淋漓尽致。此外，语言上也极近文采，表现出作者扎实的写作功底。
习作2：静静的读完朱德元帅的《回忆我的母亲》，我轻轻地合上书页。在明亮的灯光下，我的头脑里显现出几根晶莹的白发，我默默的看着，看着……这几许银丝仿佛定格了母亲慈祥和蔼的面容，一个令我今生今世永远铭记于心的面容。
——三树中学三（1）班 陈玲《母亲的面容》
点评：习作2运用了联想回忆法，由朱德元帅笔下的伟大母亲形象联想到自己母亲的面容，联想丰富、合理。语言优美，词句使用处处便于抒发作者对母亲的真挚的爱，可见小作者阅读面非常广博，是一篇很成功的开头。
习作3：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，……”每当耳畔传来这首歌，我都会情不自禁的想起我的妈妈，想起妈妈给予我的爱。
——三树中学三（1）王涛
点评：习作运用了广泛引用法，引用了歌词，抒发了小作者对母亲深沉的爱，对伟大母爱的歌颂，开门见山，直抒胸臆。
二、学生习作指导：
习作1：“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍人间坎坷辛苦……”每当听到这熟悉的旋律，就会想起父亲的爱，无私的爱。
——三树中学三（1）班 孟小娟
指导：文章开头用一首歌词导入，这是值得肯定的。歌词的选用要便于抒发情感，习作所引用的歌词部分表达了作者对亲情的感恩，对父爱的感恩，但是引用部分过长了，可以删除一部分；同时歌词之后的语句明显缺主语，“父亲的爱”和“无私的爱”之间是递进关系，所以可以改为“我就会想起父亲的爱——无私的爱。”
修改后：“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。……”每当听到这熟悉的旋律，我就会想起父亲的爱——无私的爱。
习作2：母亲是一条河，滋润这我们的心灵，为我们提供一个温馨的家。而父亲有如一座大山，默默地耕耘，为我们指引光明的方向。——三树中学三（1）班 汪磊
指导：习作运用了巧用修辞法，把母爱比作“一条河”去“滋润着我们的心灵，突出母爱的纯洁、伟大和无私；又把父爱比作“一座大山”，两者之间做了对比，突出父爱的伟大，这很好。但是词语的使用和搭配欠妥当，“有如”应为“犹如”。
修改后：母爱犹如一条涓涓溪流，滋润着我们干涸而稚嫩的心房，为我们抚平心灵的创伤；而父爱犹如一座巍峨的大山，负载着我们羸弱而单薄的躯体，为我们指引前进的方向。
习作3：“砰、叭、咚……”锅碗瓢盆交响乐又奏响了起来，母亲哭号着：“这个日子没法过了”；父亲则一个尽的抽着烟，小倩坐在沙发上，泪水簌簌的直流。
指导：习作运用了设置悬念法，开头使用拟声词先声夺人，很能够吸引读者的注意力，渲染了一场家庭矛盾即将开演。但是，写得太过于粗糙，矛盾的氛围还不够浓烈，并且开头的“锅碗瓢盆交响乐又奏响了起来”没有那种紧张的气氛。
修改后：
“砰、叭、咚……”
只见，一个又一个餐具从厨房的窗户中扔了出来，母亲一边扔着厨具，一边放声哭号着：“这个日子没法过了！”。父亲此刻则愁眉紧锁，脸色凝重，一个尽的吮吸着烟头，只见地面上落满了烟蒂，犹如锅灶中跳动的火苗，小倩坐在沙发上，泪水簌簌的直流。一片愁雾笼罩在这个家庭之中。
——三树中学三（1）班 徐姗姗
《中考满分作文技法指导》课堂实录
——淮阴区袁集中学 李卫涛
（课前播放歌曲，创造氛围）教师:同学们有梦想吗？ 学生：（齐声答）有 教师：同学们有激情吗？ 学生：（齐声答）有
教师：那么就让我们在此刻实现梦想，放飞激情，好吗？ 学生：（齐声答）好！
教师：同学们经常在写作实践中总是会抱怨：“无从下手”，“万事开头难”“老虎吃天，无法下爪”。今天，我们利用这节课给大家讲一讲《中考满分作文技法指导》，希望能够给大家以方法的点拨。
（教师展示多媒体课件，显示大屏幕）
教师：同学们，什么样的作文开头才是好的作文开头呢？ 学生：1：能够吸引人的，有趣味的；
2：有文采的，文采斐然的；
3：辞藻优美的，结构精巧的；
……
教师：同学们说的都非常好！好的作文开头不但能吸引读者的注意力，而且能够给人以过目不忘，眼前一亮的深刻感受，从而引起人们的注意，中考作文中尤其如此。
（教师展示多媒体课件，显示大屏幕；学生看<开头概说>部分）教师：古人曾经把文章的开头比作“凤头”，那是为什么呢？
学生：因为“凤头”美丽、漂亮。把文章的开头比作“凤头”，形象生动的告诉我们，文章的开头要像“凤头”一样，先声夺人。
教师：说的好！今天，我们分别从以下四个方面为大家进行文章开头技巧的指导！请看大屏幕。
（教师展示多媒体课件，显示大屏幕；学生看《技巧点拨》部分）
教师：我们先看技巧一：设计悬念法。请同学们仔细体会例句，看看这个文章开头有什么好处？
例句：我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。——《感受生活之美》）
学生1：文章耐人寻味，吸引读者的注意力，我们会思考他或她到底是怎么呢？是得了什么重病呢？还是遇到了什么重大变故？
学生2：文章设置了悬念，很让读者为文章中的我担心，让人有进一步阅读下去的冲动。教师：说的好!开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，巧设悬念，吸引读者的注意力，效果很好。（学生思考，品味）
教师：我们要注意的是，开头设置悬念一定要合情合理，要与叙事的主题事件或情节相关联。
教师：我们再来学习技巧二：巧用修辞法。同样请同学们仔细体会和品味，体会文段的精妙之处。
例句：童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。----《童年》
（学生思考，讨论，品味）
学生1：这个开头运用了排比，比喻的修辞手法，便于抒发作者的情感，增强了气势。学生2：辞藻优美，句式齐整，很有文采。
学生3：表达了作者对童年的珍视，和无限留恋之情。……
教师：同学们说的太好了！对，老师的观点也和你们一样。修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，拟人等修辞手法生动地阐述了自己的观点，抒发了作者内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
（学生看多媒体课件，思考，品味）
教师：我们再来看技巧三：环境描写法。所谓环境描写法，就是指作文开头，可以描写自然环境，烘托事件发生的背景，时间，天气状况等等；或者描写人物的外貌，动作，神态，心理变化等等。我们来看例句，大家体会下面这段文字有何特点？
例句：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）
（学生思考，讨论，品味）
学生1：这段文字描写了天气状况，突出了雨“猛”“大”的特点
学生2：用雨的大、猛来渲染了一种“山雨欲来风满楼”的紧张氛围，为教室内的考试渲染了气氛。
学生3：动词运用的非常好，“夹着”“密集的”“扑打”“嚓嚓”这些词语形象生动的突出雨的“大”“猛”，有力度，触觉感受也有视觉感受。
……
教师：大家说的很有见地！俗话说 ：“一切景语皆情语。”在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。
（学生看多媒体课件，思考，讨论，体会）
教师：我们紧接着学习技巧四：广泛引用法。请大家分析下列句子，体会其好处。
例句：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）学生1：这首歌词非常熟悉，我都可以唱下去。
（学生小声的哼唱，其他同学跟着应和着，课堂气氛高涨，学生踊跃举手发言）学生2：这首歌词表达了作者对友谊的怀念和对朋友的牵挂。学生3：引用了歌词，便于抒发作者真挚的情感。学生4：也可以和结尾首位呼应，使文章的结构浑然一体。……
教师：大家说的太让我赞叹了，我听到了大家的歌声，好像又回到了童年的美好时光，感受到了友谊的温暖和真挚！那么大家想一想，要用好这个技法需要注意哪些地方呢？
（学生讨论交流，教师指导）
教师：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例；若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，引出中心论点。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
教师：现在，同学们是不是已经对我们所介绍的作文技法感到技痒难耐了呢？别急，我们先来欣赏一下中学语文课本中文学大师们的精彩片段，感受一下他们所设置的精妙绝伦的开头艺术吧！
（教师展示多媒体，学生看例句并在小组之内讨论，体会）
例句1：动身访美之前，一位旧时同窗寄来一封航空信，再三托付我为她带几颗生枣。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。——萧乾《枣核》
例句2：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！——朱自清《春》
例句3：我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。——鲁迅《故乡》
例句4：台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我“接风洗尘”，席上一位美学家的夫人对我说：“台湾人对我说他们喜欢唱的大陆歌曲是‘大海呀，大海，就像妈妈一样……’”
——吴正功《阿里山记行》
（学生在小组内讨论、分析，教师点拨、启发，学生回答问题积极而踊跃）（分析略）……
教师：同学们说的都非常好，很有道理！我们一览大师们的文学才华，感受到了他们精妙绝伦的开头艺术，那么也请同学们就此着笔，用自己灵动的笔触写下闪光的思绪吧！
参照作文开头技巧，在下列作文题目中任选一个拟出开头，并说出你运用了哪种拟题方法？
请以”亲情”或”友谊”为话题,自拟题目,拟出文章开头
1、《 父爱如山》
（提示：可以巧用修辞，把父爱比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉……
2、《窗前那串淡紫色的风铃 》
（提示：可以巧设悬念，以风铃为线索，引出朋友之间的友谊）
3、《窗外风景依旧》（提示：可以用环境描写法，描写窗外的景色。例如：湛蓝的天空，悠悠的白云，飞翔的小鸟等等，抒发对美好生活的向往，表达对课业的压力的不满）
4、《难忘的歌声》
5、（提示：可以用歌词入题，抒发对友谊的珍视和怀念）
6、《记忆中的他》
（提示：可以描写往事发生的自然环境，引出故事。例如：那是一个风和日丽的日子，我和他走在田间小路上，映入眼帘的是……）
（学生在小组之内讨论、交流、既而写作，教师点拨，指导）
……
优秀作文开头宣读（略）
教师：同学们写的都非常好，文采飞扬，但是我们在设计开头时，不但要掌握精巧的开头技巧，而且也要在自己平时的写作实践当中去积累优美的词句，以便于丰富我们的辞藻，增加文采，这样才能够在今后的写作中写出好的文章，最后我们在美妙的歌声当中结束这节课，同学们，再见！
（显示多媒体课件教师寄语部分，并播放音乐）
……
《中考满分作文开头技法指导》说课稿
——淮阴区袁集中学 李卫涛
尊敬的各位领导、各位评委： 大家好！
我叫李卫涛，是淮阴区袁集中学教师，我今天要说课的题目是《中考满分作文开头技法指导》，我将分别从以下五个方面进行说明。
一、说教学目标：
作为一节作文课教学来说，我觉得学生能在老师写作技巧的点拨下，能够熟练的掌握写作方法并且在写作实践中加以应用，这才是关键所在。
二、说教学重难点：
教学重点：掌握常见的作文开头技巧，并能体会其好处。
教学难点：在写作训练中加以熟练的应用开头技巧，以便于提高作文水平。
三、说教学方法：
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕多媒体课件展示的材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章开头集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
四、说学法：
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
五、说教学流程：
1、为了激发起学生的激情，提高学生主动参与课堂的积极性，增进师生的感情，我进行了这样的开场白“同学们有梦想吗？同学们有激情吗？那么，梦想将在此刻实现；激情将在此时点燃。”学生异口同声的回答，让我也感动不已，把我也带入了浓郁的课堂氛围之中，我被学生的激情深深的感染了。
2、在合作探究环节，发放材料，学生观看多媒体课件。
3、小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。
4、讨论：结合多媒体课件展示，教师讲授作文开头技法，学生结合示例思考、交流并体会其好处，教师加以点拨以便于学生更好的理解。
5、精彩回眸部分，教师展示多媒体课件，学生分小组讨论，体会，并加以揣摩。（注：这部分尤其是中学语文教材中的开头部分，最能给学生以方法上的指导和影响！）
6、课堂演练部分，学生结合多媒体所展示的作文，任选题目，或自拟题目草拟出文章开头。
（1）个人改。学生完文之后，自我修改。
（2）自我展示。在初改的基础上，学生自由宣读自己的开头设计。
（3）同学点评。同学之中的感受是最真实的，让他们在欣赏之中去感受，品评，指出闪光点，并分析其不足之处，更有助于作文的提高。
7、由学生自己总结，本节课的收获。
8、（音乐响起）教师寄语，结束课文。
爱心天使的感谢信
敬爱的老师：
您好！
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细节表达主题，深刻。
第二篇：李卫涛作文教案
《中考满分作文开头技法指导》教案
——淮阴区袁集中学 李卫涛
※
技巧一：设计悬念法
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
——《感受生活之美》）
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
技巧点拨：开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，巧设悬念，吸引读者的注意力，效果很好。
※ 技巧二：巧用修辞法
日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。----《童年》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！——朱自清《春》
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，拟人等修辞手法生动地阐述了自己的观点，抒发了作者内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
※ 技巧三：环境描写法
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。—黄飞《甜甜的泥土》
技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。
※ 技巧四：广泛引用法
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（《拥有自信方能成功》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例；若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，引出中心论点，如上面第二例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
课堂演练：
一、请分析从课文中所节选的开头属于哪一种开头方式？并在小组之内体会其好处。※
1、当我第二次再到仙岩的时候，我就惊诧于梅雨潭的绿了！—朱自清《绿》
※
2、动身访美之前，一位旧时同窗寄来一封航空信，再三托付我为她带几颗生枣。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。——萧乾《枣核》
※
3、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……
※
4、我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。——鲁迅《故乡》
二、参照作文开头技巧，在下列作文题目中任选一个拟开头，并说出你运用了哪种拟题方法？
请以”亲情”或”友谊”为话题,自拟题目,拟出文章开头
备选题目:
1、《 父爱如山》
（提示：可以巧用修辞，把父爱比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉„„
2、《窗前那串淡紫色的风铃 》
（提示：可以巧设悬念，以风铃为线索，引出朋友之间的友谊）
3、《窗外风景依旧》
（提示：可以用环境描写法，描写窗外的景色。例如：湛蓝的天空，悠悠的白云，飞翔的小鸟等等，抒发对美好生活的向往，表达对课业的压力的不满）
4、《记忆中的歌声》
5、（提示：可以用歌词入题，抒发对友谊的珍视和怀念）
6、《难忘的往事》
（提示：可以描写往事发生的自然环境，引出故事。例如：那是一个风和日丽的日子，我走在田间小路上，映入眼帘的是„„）
《中考满分作文开头技法指导》学生习作点评 ——淮阴区袁集中学 李卫涛
一、优秀习作开头及点评。
习作1：每当听到“哪有不爱儿女的父母”，这句话时，我总认为这句话是对的!的确，父爱就像一条涓涓溪流，滋润着我干涸的心房；就像一座巍峨高山，为我遮风挡雨；就像一泓幽幽山泉，哺育我茁壮成长。
—— 三树中学三（1）华晶《父爱如山》
点评：习作1运用了巧用修辞法，形象生动的把父爱比作“一条涓涓溪流”“一座巍峨高山”“一泓幽幽山泉”，句式齐整，同时又运用了排比的修辞手法，把作者对父亲的爱表现的淋漓尽致。此外，语言上也极近文采，表现出作者扎实的写作功底。
习作2：静静的读完朱德元帅的《回忆我的母亲》，我轻轻地合上书页。在明亮的灯光下，我的头脑里显现出几根晶莹的白发，我默默的看着，看着„„这几许银丝仿佛定格了母亲慈祥和蔼的面容，一个令我今生今世永远铭记于心的面容。
——三树中学三（1）班 陈玲《母亲的面容》
点评：习作2运用了联想回忆法，由朱德元帅笔下的伟大母亲形象联想到自己母亲的面容，联想丰富、合理。语言优美，词句使用处处便于抒发作者对母亲的真挚的爱，可见小作者阅读面非常广博，是一篇很成功的开头。
习作3：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，„„”每当耳畔传来这首歌，我都会情不自禁的想起我的妈妈，想起妈妈给予我的爱。
——三树中学三（1）王涛 点评：习作运用了广泛引用法，引用了歌词，抒发了小作者对母亲深沉的爱，对伟大母爱的歌颂，开门见山，直抒胸臆。
二、学生习作指导：
习作1：“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍人间坎坷辛苦„„”每当听到这熟悉的旋律，就会想起父亲的爱，无私的爱。
——三树中学三（1）班 孟小娟
指导：文章开头用一首歌词导入，这是值得肯定的。歌词的选用要便于抒发情感，习作所引用的歌词部分表达了作者对亲情的感恩，对父爱的感恩，但是引用部分过长了，可以删除一部分；同时歌词之后的语句明显缺主语，“父亲的爱”和“无私的爱”之间是递进关系，所以可以改为“我就会想起父亲的爱——无私的爱。”
修改后：“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。„„”每当听到这熟悉的旋律，我就会想起父亲的爱——无私的爱。
习作2：母亲是一条河，滋润这我们的心灵，为我们提供一个温馨的家。而父亲有如一座大山，默默地耕耘，为我们指引光明的方向。
——三树中学三（1）班 汪磊
指导：习作运用了巧用修辞法，把母爱比作“一条河”去“滋润着我们的心灵，突出母爱的纯洁、伟大和无私；又把父爱比作“一座大山”，两者之间做了对比，突出父爱的伟大，这很好。但是词语的使用和搭配欠妥当，“有如”应为“犹如”。
修改后：母爱犹如一条涓涓溪流，滋润着我们干涸而稚嫩的心房，为我们抚平心灵的创伤；而父爱犹如一座巍峨的大山，负载着我们羸弱而单薄的躯体，为我们指引前进的方向。
习作3：“砰、叭、咚„„”锅碗瓢盆交响乐又奏响了起来，母亲哭号着：“这个日子没法过了”；父亲则一个尽的抽着烟，小倩坐在沙发上，泪水簌簌的直流。
指导：习作运用了设置悬念法，开头使用拟声词先声夺人，很能够吸引读者的注意力，渲染了一场家庭矛盾即将开演。但是，写得太过于粗糙，矛盾的氛围还不够浓烈，并且开头的“锅碗瓢盆交响乐又奏响了起来”没有那种紧张的气氛。
修改后：
“砰、叭、咚„„” 只见，一个又一个餐具从厨房的窗户中扔了出来，母亲一边扔着厨具，一边放声哭号着：“这个日子没法过了！”。父亲此刻则愁眉紧锁，脸色凝重，一个尽的吮吸着烟头，只见地面上落满了烟蒂，犹如锅灶中跳动的火苗，小倩坐在沙发上，泪水簌簌的直流。一片愁雾笼罩在这个家庭之中。
——三树中学三（1）班 徐姗姗
《中考满分作文技法指导》课堂实录
——淮阴区袁集中学 李卫涛
（课前播放歌曲，创造氛围）教师:同学们有梦想吗？ 学生：（齐声答）有
教师：同学们有激情吗？ 学生：（齐声答）有
教师：那么就让我们在此刻实现梦想，放飞激情，好吗？ 学生：（齐声答）好！
教师：同学们经常在写作实践中总是会抱怨：“无从下手”，“万事开头难”“老虎吃天，无法下爪”。今天，我们利用这节课给大家讲一讲《中考满分作文技法指导》，希望能够给大家以方法的点拨。
（教师展示多媒体课件，显示大屏幕）
教师：同学们，什么样的作文开头才是好的作文开头呢？ 学生：1：能够吸引人的，有趣味的；
2：有文采的，文采斐然的；
3：辞藻优美的，结构精巧的；
„„
教师：同学们说的都非常好！好的作文开头不但能吸引读者的注意力，而且能够给人以过目不忘，眼前一亮的深刻感受，从而引起人们的注意，中考作文中尤其如此。
（教师展示多媒体课件，显示大屏幕；学生看<开头概说>部分）
教师：古人曾经把文章的开头比作“凤头”，那是为什么呢？
学生：因为“凤头”美丽、漂亮。把文章的开头比作“凤头”，形象生动的告诉我们，文章的开头要像“凤头”一样，先声夺人。
教师：说的好！今天，我们分别从以下四个方面为大家进行文章开头技巧的指导！请看大屏幕。
（教师展示多媒体课件，显示大屏幕；学生看《技巧点拨》部分）教师：我们先看技巧一：设计悬念法。请同学们仔细体会例句，看看这个文章开头有什么好处？
例句：我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。——《感受生活之美》）
学生1：文章耐人寻味，吸引读者的注意力，我们会思考他或她到底是怎么呢？是得了什么重病呢？还是遇到了什么重大变故？
学生2：文章设置了悬念，很让读者为文章中的我担心，让人有进一步阅读下去的冲动。教师：说的好!开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，巧设悬念，吸引读者的注意力，效果很好。
（学生思考，品味）教师：我们要注意的是，开头设置悬念一定要合情合理，要与叙事的主题事件或情节相关联。教师：我们再来学习技巧二：巧用修辞法。同样请同学们仔细体会和品味，体会文段的精妙之处。
例句：童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。----《童年》
（学生思考，讨论，品味）
学生1：这个开头运用了排比，比喻的修辞手法，便于抒发作者的情感，增强了气势。学生2：辞藻优美，句式齐整，很有文采。
学生3：表达了作者对童年的珍视，和无限留恋之情。„„
教师：同学们说的太好了！对，老师的观点也和你们一样。修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、比喻，拟人等修辞手法生动地阐述了自己的观点，抒发了作者内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
（学生看多媒体课件，思考，品味）
教师：我们再来看技巧三：环境描写法。所谓环境描写法，就是指作文开头，可以描写自然环境，烘托事件发生的背景，时间，天气状况等等；或者描写人物的外貌，动作，神态，心理变化等等。我们来看例句，大家体会下面这段文字有何特点？
例句：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）
（学生思考，讨论，品味）学生1：这段文字描写了天气状况，突出了雨“猛”“大”的特点
学生2：用雨的大、猛来渲染了一种“山雨欲来风满楼”的紧张氛围，为教室内的考试渲染了气氛。
学生3：动词运用的非常好，“夹着”“密集的”“扑打”“嚓嚓”这些词语形象生动的突出雨的“大”“猛”，有力度，触觉感受也有视觉感受。
„„
教师：大家说的很有见地！俗话说 ：“一切景语皆情语。”在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。
（学生看多媒体课件，思考，讨论，体会）
教师：我们紧接着学习技巧四：广泛引用法。请大家分析下列句子，体会其好处。
例句：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》）
学生1：这首歌词非常熟悉，我都可以唱下去。
（学生小声的哼唱，其他同学跟着应和着，课堂气氛高涨，学生踊跃举手发言）学生2：这首歌词表达了作者对友谊的怀念和对朋友的牵挂。学生3：引用了歌词，便于抒发作者真挚的情感。
学生4：也可以和结尾首位呼应，使文章的结构浑然一体。„„
教师：大家说的太让我赞叹了，我听到了大家的歌声，好像又回到了童年的美好时光，感受到了友谊的温暖和真挚！那么大家想一想，要用好这个技法需要注意哪些地方呢？
（学生讨论交流，教师指导）
教师：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例；若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，引出中心论点。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
教师：现在，同学们是不是已经对我们所介绍的作文技法感到技痒难耐了呢？别急，我们先来欣赏一下中学语文课本中文学大师们的精彩片段，感受一下他们所设置的精妙绝伦的开头艺术吧！
（教师展示多媒体，学生看例句并在小组之内讨论，体会）
例句1：动身访美之前，一位旧时同窗寄来一封航空信，再三托付我为她带几颗生枣。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。——萧乾《枣核》
例句2：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！——朱自清《春》
例句3：我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。——鲁迅《故乡》 例句4：台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我“接风洗尘”，席上一位美学家的夫人对我说：“台湾人对我说他们喜欢唱的大陆歌曲是‘大海呀，大海，就像妈妈一样„„’”
——吴正功《阿里山记行》
（学生在小组内讨论、分析，教师点拨、启发，学生回答问题积极而踊跃）（分析略）„„
教师：同学们说的都非常好，很有道理！我们一览大师们的文学才华，感受到了他们精妙绝伦的开头艺术，那么也请同学们就此着笔，用自己灵动的笔触写下闪光的思绪吧！
参照作文开头技巧，在下列作文题目中任选一个拟出开头，并说出你运用了哪种拟题方法？
请以”亲情”或”友谊”为话题,自拟题目,拟出文章开头
1、《 父爱如山》
（提示：可以巧用修辞，把父爱比作涓涓溪流，比作巍峨大山，比作幽幽山泉„„
2、《窗前那串淡紫色的风铃 》
（提示：可以巧设悬念，以风铃为线索，引出朋友之间的友谊）
3、《窗外风景依旧》
（提示：可以用环境描写法，描写窗外的景色。例如：湛蓝的天空，悠悠的白云，飞翔的小鸟等等，抒发对美好生活的向往，表达对课业的压力的不满）
4、《难忘的歌声》
5、（提示：可以用歌词入题，抒发对友谊的珍视和怀念）
6、《记忆中的他》
（提示：可以描写往事发生的自然环境，引出故事。例如：那是一个风和日丽的日子，我和他走在田间小路上，映入眼帘的是„„）
（学生在小组之内讨论、交流、既而写作，教师点拨，指导）
„„
优秀作文开头宣读（略）
教师：同学们写的都非常好，文采飞扬，但是我们在设计开头时，不但要掌握精巧的开头技巧，而且也要在自己平时的写作实践当中去积累优美的词句，以便于丰富我们的辞藻，增加文采，这样才能够在今后的写作中写出好的文章，最后我们在美妙的歌声当中结束这节课，同学们，再见！（显示多媒体课件教师寄语部分，并播放音乐）
„„
《中考满分作文开头技法指导》说课稿
——淮阴区袁集中学 李卫涛
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！
我叫李卫涛，是淮阴区袁集中学教师，我今天要说课的题目是《中考满分作文开头技法指导》，我将分别从以下五个方面进行说明。
一、说教学目标：
作为一节作文课教学来说，我觉得学生能在老师写作技巧的点拨下，能够熟练的掌握写作方法并且在写作实践中加以应用，这才是关键所在。
二、说教学重难点：
教学重点：掌握常见的作文开头技巧，并能体会其好处。教学难点：在写作训练中加以熟练的应用开头技巧，以便于提高作文水平。
三、说教学方法：
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕多媒体课件展示的材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章开头集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
四、说学法：
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
五、说教学流程：
1、为了激发起学生的激情，提高学生主动参与课堂的积极性，增进师生的感情，我进行了这样的开场白“同学们有梦想吗？同学们有激情吗？那么，梦想将在此刻实现；激情将在此时点燃。”学生异口同声的回答，让我也感动不已，把我也带入了浓郁的课堂氛围之中，我被学生的激情深深的感染了。
2、在合作探究环节，发放材料，学生观看多媒体课件。
3、小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。
4、讨论：结合多媒体课件展示，教师讲授作文开头技法，学生结合示例思考、交流并体会其好处，教师加以点拨以便于学生更好的理解。
5、精彩回眸部分，教师展示多媒体课件，学生分小组讨论，体会，并加以揣摩。（注：这部分尤其是中学语文教材中的开头部分，最能给学生以方法上的指导和影响！）
6、课堂演练部分，学生结合多媒体所展示的作文，任选题目，或自拟题目草拟出文章开头。
（1）个人改。学生完文之后，自我修改。
（2）自我展示。在初改的基础上，学生自由宣读自己的开头设计。
（3）同学点评。同学之中的感受是最真实的，让他们在欣赏之中去感受，品评，指出闪光点，并分析其不足之处，更有助于作文的提高。
7、由学生自己总结，本节课的收获。
8、（音乐响起）教师寄语，结束课文。
第三篇：李涛2016年终工作总结
2016个人工作总结
---------李涛
2016年转眼间就要过去了，仔细盘点一年来的工作，本人在公司领导和同事们的关心和帮助下，积极服务于中国航油工程建设项目，忠实履行一名监理工程师应尽的义务和责任，顺利的完成了2016年监理工作任务。一．深圳承远机场油库改造工程
2016年2月---2016年6月，受公司监理部的工作安排，本人负责深圳承远机场油库改造工程的监理工作。
作为油库改造工程，安全风险高，业主质量标准要求高，我深感责任重大，对施工的每一个环节都应该加强管理，带领现场监理员夏永昊对整个工程做到全方位、全过程的监管。在此期间主要做了以下工作： 1.强化施工安全管理，严格落实安全防护措施
1)在施工前，一方面从施工单位报审的施工方案，从严细致要求，对施工方案的审批程序和安全技术措施是否符合国家强制性标准进行认真审查，要求施工方案有可操作性，符合现场实际施工要求。另一方面在施工进场前对组织施工人员安全教育培训，提高每一位施工人员的安全意识，杜绝各类不安全事故的发生； 2)加强施工过程安全控制。本次改造的6个5000m³油罐，其中有两个还在运行中，对两个油罐需要进行进行安全围挡，在此期间监理始终在一线，按照审批后的临时围挡施工方案，指导施工人员进行作业；在油管线封堵隔离时，监理人员加班加点和施工人员进行带油封堵作业；在防火堤混凝土浇筑期间，正好安排在夜间作业，我带领现场监理员在现场进行旁站监理。在整个施工过程未发生一次不安全事故;3)加强现场事故应急演练。5月份防腐施工队伍进场，由于施工作业区域属于密闭空间，施工粉尘大，环境差，安全风险高，为保证施工作业安全，我专门编制了油罐施工人员窒息事故应急演练方案，并认真细致的对参加人员进行了讲解，成功的完成了这次演练，提高了参建各方人员对突发事件的指挥能力和施工人员的安全意识。
4)实行施工许可制度。要求施工单位在动土、动火、起重、高空、密闭空间作业过程中，坚持执行施工许可制度，先对施工作业进行风险分析，采取安全的防护措施，经检查合格后办理施工作业票，无票不允许施工作业。2加强施工质量控制，杜绝各类质量事故的发生
1)对进场材料、设备、构配件等严把质量关，按照要求进行见证取样，不允许不合格材料在施工现场使用。施工单位采购了一批工艺管道，在报验时发现不符合要求，管子是结构管，用于钢结构屋架使用，及时要求施工单位对本批次管道进行了退场。
2)认真审查施工单位报验的施工资料，要求施工单位资料真实、齐全，资料上的每一份数据都能与现场施工实际相吻合，并按照工程资料管理进行归档。3)按照旁站监理方案，对施工过程中的每一个关键环节的作业进行旁站监理，保证整个工程的施工质量。
4)对施工过程中巡视、巡检、检查所发现的问题，及时采用口头形式或书面形式通知施工单位项目部，并督促施工单位按“五定”原则（定整改责任人、定整改措施、定整改时间、定整改完成人、定整改验收人）闭环管理，不留质量隐患。5)每周按时召开监理例会，对施工安全、质量、进度控制存在的问题进行客观评价，并针对问题提出要求，保证工程在可控中。
在深圳项目工作期间，我始终严格要求自己，一方面加强本人业务知识学习，不断提高和拓展自己的专业知识，另一方面加强项目监理部的管理，提高监理部的凝聚力和服务质量，为建设单位提供优质服务。
二．嘉峪关供应站油库改扩建项目
嘉峪关供应站油库改扩建供油工程，是中国航空油料有限责任公司甘肃分公司确定的2016的重点项目工程，工程质量标准高，任务重，工期紧。公司监理部为此特地安排本人从深圳调往嘉峪关项目，负责嘉峪关项目监理工作。我主要从以下几个方面进行管理的：
1.加强监理部技术培训，调动监理人员的工作积极性
组建项目监理部时，公司安排的两位监理，一个是刚出校门的大学生，没有工作经验，一个是老同志，对航油监理工作也是初次，经验不足，现场对内对外的工作都要我亲力而为。为了提高监理部的工作水平，我本人亲自下载规范，安排他们组织学习，现场每进行一道工序，我都要把控制数据标准安排他们学习，等到他们熟悉一段时间，根据个人的自身情况给他们施加压力；同时在工作中关心照顾他们的生活，调动工作积极性，仅仅两个月，两位监理工作能力都有所提高，我安排的工作都能按照要求完成，监理部的技术水平和工作积极性达到了很大的提高，我的压力也减轻了不少。
2.采取监管与帮扶相结合的管理理念，提高施工管理水平
施工单位是第一次进入中航油项目施工，缺乏施工经验，项目部技术人员年轻，施工经验少，报验的资料要反复要求几遍才能达到要求，现场施工人员能力有限，每次巡检都要亲自进行指导，才能避免返工现象的发生。遇到这样的队伍，作为监理方只能一方面加强监管，一方面进行帮助指导来提高他们的管理水平。3.加强现场安全管理，杜绝各类施工事故的发生
本项目作为改扩建项目，安全风险高，施工与生产同步进行。在施工中，必须以保障供油安全为前提，施工必须为安全生产让步。为此，监理部对进场施工人员进行安全教育培训，并进行了消防演习，使施工人员认识到油库内施工安全的重要性，同时对掌握了消防器材使用要领。在供应站接收发油时，要求现场停止动火作业，保障供油安全。
4.严格控制施工质量，打造精品工程
在施工中，监理部严格按照规范要求，利用监理巡视、平行检测、见证取样、旁站等监理方法，对施工中的每道环节都不放过。针对本项工程特点及内容，监理部编制了A、B、C质量控制点，严格实行工程施工的报验制度，对每一道工序、分项分部工程完成后，要求施工单位自检合格后，报监理工程师验收，通过从点及面的细致验收，有效保证了工程的施工质量，同时对重要部位、关键环节的施工，监理部定期向项目部做好技术交底，提出主要技术尺寸的控制指标，保证工程质量始终控制在规范允许偏差以内，特别值得肯定的是本次环墙的施工质量好，环墙标高和圆整度等主要技术尺寸符合规范要求，为油罐安装打下了良好的基础。中航油有限公司、西北公司领导来现场检查，对施工工程质量给与了肯定。截止到11月15日，嘉峪关项目顺利完成了目标计划，因天冷原因应建设单位要求停止施工，我及时组织召开现场停工部署会议，对现场停工后的安排提出了要求，要求施工单位做好成品保护，现场做好防火、防盗工作，并对2017施工安排做出了计划部署。
2016对我来说，是一个不平凡的一年，也是付出最多，收获最多的一年，看到监理部成员的管理水平通过半年多的锻炼的得到了很大的提高，监理工作热情很高，大家齐心协力圆满的完成了嘉峪关监理工作任务。
快到年底了，按照公司的安排，我又奔赴到新的项目，迎接更大的挑战，那就是天津航油有限公司天津分公司西区航空加油站拆除工程。
以上就是本人一年来的工作总结，工作中还存在一些问题，需要在今后的工作中不断改进。在今后的工作中，我将努力利用自身所学的业务知识和多年来的工作经验，积极投身到所承担的监理工作中，努力为工程建设公司的发展多做贡献。
第四篇：李丽涛：《合并同类项》教案
合并同类项
一、教学目标: 1．理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。
2．经历概念的形成和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。3．渗透分类和类比的思想方法。
4．在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。
二、教学重、难点
重点：正确合并同类项。
难点：找出同类项并正确的合并。
三、教学过程
（一）、创设情境，引入新课
出示课件：让学生看图说说自己喜欢吃的水果（香蕉、菠萝、猕猴桃、芒果），然后进行归类，教师动画学演示。
出示三组图片：生活中上超市购物，物品摆放有什么特点。
在生活中我们把相同的物品放在一起，使人们购买时易分辨，在数学中是不是也存在这类现象呢，让我们来共同探讨数学中的同类问题。引入课题：合并同类项
（二）、探究新知
1．同类项：
活动一：出示课件，把图中的单项式按一定的方法分类，并出示分类结果，让学生探究，你是怎么分的，有什么共同点？
在老师引导下，学生总结出二个特点：1.所含字母相同；2.相同字母的指数相同。从面得出同类项的概念。即：字母相同，相同字母的指数也相同的二个单项式叫同类项。让学生进一步归纳：要点：二同
活动二：巩固练习（出示课件）二组练习1。下列各组中的单项式是不是同类项(1)ab与3ab(2)2m2n与2mn2(3)3xy与yx 23(6)2pq2r与rpq233(4)2a与2ab(5)5与b 22．找下列各式中和同类项
-5x3y2 , p2q3r,-123, 3x3y2/4, 11rq2p3,-a2b/2, 2a2b,-0.25y2x3,-1/7 让学生在练习中遇到问题，-123和1/7是不是同类项，可加深学和影响 2．合并同类项：
活动三：出示课件；联系生活让学生探讨合并同类项，并得出结论：
把同类项合成一项叫做合并同类项。合并同类项的法则：
把同类项的 相加，所得的结果作为系数，字母和字母指数保持
。活动三：例1。 4x27x3x25xx21解：x
x
x 4 xx 2 2
(4x3xx)(7x5x)1(431)x2(75)x12x1探究合并同类项的步骤：一找二移三并四算
活动四：
合并下列多项式中的同类项：
①2a2b－3a2b＋0.5a2b； ②a3－a2b＋ab2＋a2b－ab2＋b3；
学生做，学生自己更正，并说明错误原因。
（三）、新知应用：
利用课件：展示5关题目，让学生闯关，检验学生。
1．这里有五个单项式，请你任选几个进行适当的组合，变出一组(两个)我们 今天认识的朋友——同类项3，π，4m，a，b 2．下列各题合并同类项的结果对不对？(1)a+a=2a(2)3a+2b=5ab(3)a+a-5a=3a(4)3x2+2x3=5x5(5)4x2y-5xy2=-x2y(6)4ab-4ab=ab(7)5abc-4ab=c 3．下列单项式中，不是同类项的是（）（A）5，-3
（B）-4x2c，（C）2aby2，4bay2
（D）
a4y，ay4 4.小颖妈妈开了一家商店，她以每支a元的价格买了30支甲种笔，又以每支b的价格买了60支乙种笔.如果以每支(a+b)/2元的价格卖出这两种笔，则卖完后，小颖妈妈（）(A)赚了；
(B)赔了；
(C)不赔不赚；
(D)不能确定赚或赔.（四）、归给小结，体验快乐
让学生总结本节课的收获，老师用知识树形式，利用课件展示知识点。
（五）、课堂作业
1、认真回顾，找出不懂之处，及时找老师或“一帮一”的同学解答。
2、P66 2 P71 1
第五篇：2012新党章学习心得-李学涛
自然和谐永续发展
——新党章学习心得
银川市园林规划设计院李学涛
中国共产党党章历来被称作是我党的根本大法，是规范和指导全党行为的总章程，在党规体系有最高的效力，相当于宪法在国家法律体系中的地位和作用，对党内来说它是团结和统一的基础，而对于党外，它是人们分析、判断共产党理念与实践的主要根据。因此，党章的每一次修改，都是人们关注的焦点。党的十八大立足于新阶段的世情、国情和党情的变化，以及这种变化对我们党的建设提出的新要求，着眼于完成改革发展关键时期党和国家面临的新任务，对党章作了重要修改。通过这次修改，党章更加完善，必将更好发挥根本性规范和指导作用。
这次党章的修改把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，鉴于我是一位园林系统的工作人员，我把学习的重点首先集中在大力开展中国特色生态文明建设上，这是一项关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，我们美丽的中国，伟大的中华民族就能永续发展。
进入新世纪以来，建设生态文明就成为全球所有国家和地区的共同事业，在中国建设生态文明具有特别重大的现实意义和深远的战略意义。推进生态文明建设对破解我国前进中的种种难题有决定意义。
改革开放以来，我国经济快速发展，创造了举世瞩目的奇迹，成就辉煌。但发展中所付出的资源、环境代价过大，发展不平衡、不协调的矛盾突出，城乡差别、地区差别、收益分配差别扩大，生态退化、环境污染加重，民生问题凸显以及文化道德领域里的消极现象等，严重制约了社会主义现代化宏伟目标的顺利实现。如何破解难题，走出困境，实现良性循环，事关改革、发展、存亡大局。我们应该清醒的认识到，这些矛盾和问题都是快速发展的传统工业化带来的，若以工业文明理念和思路应对，就问题的发生点来处理问题，不但于事无补，还会使困境日益深化。惟有以可持续的生态文明发展眼光穿越传统工业文明，坚持以生态文明的理念和思路，对发展中的矛盾、问题作统筹评估、理性调控、综合治理，方能化解矛盾、突破瓶颈制约，在新的起点上实现全面协调可持续发展。
在生态文明建设全面发展的基础上必将促进全民族道德文化素质的提高。我国环境恶化迟迟不能根本好转，这与人们的生态道德文化缺失有直接的关系。近些年来，我国城乡居民的生态意识、环保观念虽然日益增强，参与生态治理、环境保护的积极性明显提高，但是，生态道德文化尚未普遍植根于广大群众心中，相当多的人，生态道德文化水平低下，处于“文盲、半文盲”状态，有些公务人员的生态道德、环境意识差得惊人。生态道德文化缺失还表现在消费领域追求奢华、过度消费、甚至挥霍浪费等方面，给国家和人民造成了很大的损失。事实说明，在广大群众尤其是在公职人员中间，强化生态道德文化教育，“补生态道德文化课”，亟为迫切、重要。
推进生态文明建设，是全面建设小康社会的迫切需要。我党从十七大提出的针对全面建设小康社会的目标任务，在五个方面提出了新的更高要求，其中“建设生态文明”既是当时的目标任务之一，也是实现“更高要求”的保障。总的看，这些年来通过改革开发，我国物质文明建设成就卓著，城乡人民对经济发展、生活改善是满意的，给予好评，但随之而来的一些负面影响也日益突出，比如：牺牲环境来追求效益；科技含量低而造成的资源浪费等等，这些对环境的影响，越来越在民众中产生了强烈的反映。生态文明作为全面建设小康社会的重要组成部分，必须与其他目标任务同步，然而，在这一点上，同物质文明相比，我国生态文明建设明显滞后，亟须加大力度，加快步伐，否则必然会影响到我们的全局发展，必然会影响到我们中华民族的未来。我们要立足于现在而着眼于未来，以我们以身作则为我们的国家和民族发展创造更加光明的前景。
我国是文化大国，是具有悠久生态道德文化与伦理传统的国家，传统文化中蕴含着丰富而朴素的生态道德文化，取之不尽用之不竭。《论语·为政第二》——子曰：“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，有耻且格。”，古圣先贤的智慧指引着我们，建设生态文明，不仅需要法律的约束，更需要道德的感悟。而通过生态文明建设进行生态道德文化教育，是提高全社会生态道德文化水准的最佳途径和方式。应当抓住这一良好机遇，在广大城乡居民中广泛深入地开展生态道德文化宣传教育，普及生态道德文化知识；特别要重视提高各级党员领导干部的生态道德文化水准；大力推进生态文明
企业建设；加强生态道德立法，规范人们的生态道德行为；转变消费观念，倡导适合国情的合理适度消费；还要实行村居民生态自治，充分发挥民间环保组织的作用，并把生态道德文化教育与生态文明建设密切结合起来，全面动员，全面参与，以达到事半功倍的效果。每一次党章的修改，对于我们每一位党员都是一次学习提高的良机，使我们思想和行动的路标，为我们在每一个关键的发展时期答疑解惑，指明前进的方向。十八大对于党章修改的内容贴合时代发展的规律，每一处修改都显现着我们党集体的智慧，值得我们去深刻钻研学习，在学习中有效提高我们每一位党员的能力，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
2012-12-4
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