《编辑数据表》教案

第一篇：《编辑数据表》教案

第14课 《编辑数据表》

一、教学目标

1、掌握单元格的插入、合并居中，调整大小等基本操作。

2、在美化数据表的过程中，能够根据需要数据的对齐方法、边框和背景。

3、通过编辑与美化数据表，能够合理运用所学的知识技能，提高审美意识。

二、重点、难点

重点： 掌握单元格的插入、移动、合并居中；掌握单元格的调整大小；掌握设置单元格的边框和背景。

难点： Excel中对单元格的插入、移动等操作。

三、教学过程

一、导入

创建完数据表后，我们要对表格进行调整和美化。

二、插入空白单元格

从“2010—2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中可以发现，当前网络应用主要有18种，可进一步分为“信息获取”、“商务交易”、“交流沟通”、“网络娱乐”四大类别。为便于数据统计，可在数据表的“应用”列前增加一列“类别”项。

任务一：

 在“2010-2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中插入一列“类别”并输入数据。（四类是：信息获取、交流沟通、网络娱乐、商务交易）

 设置单元格的边框和背景，美化数据表。

三、综合任务 任务二

在Excel中设计功课表并美化功课表。

说明：

1、在Sheet2中做即可，不必新建工作薄。

2、只制作空白功课表。

3、完成后将文件名改为“学号姓名.xls”，用红蜘蛛软件上传到教师机。讨论和思考：

1、这功课表中节次1,2,……是不是逐个输入？哪星期如何输入最快？

2、“上午”与“下午”在格中是居中的，竖排的，你如何实现？

3、上午与下午的分隔线是粗线，如何设置？

下面请学生自学P59-60第二、三部分合并单元格及调整大小的操作。为了使数据表看上去整齐有序，可以将单元格中的数据设置为统一的对齐方式。但数据表的标题一般跨列居中更美观，这就需要在合并单元格的基础上再进行设置。

1．选中要合并的单元格区域A1：E1。

2．在“开始选项卡上的“对齐方式”组中单击“合并后居中”按钮，然后单击“合并后居中”，调整单元格大小

工作表各单元格的数据量不同，有时需要调整单元格大小，即调整行高与列宽。将鼠标指针移动两个列号之间，如C和D之间，当指针变成左右双箭头时，按住左键向左右拖动，死守就会随之发生变化。学生上台演示操作，并边讲解过程。

四、课堂小结

1．掌握单元格的插入、移动；

2．掌握单元格的合并居中、调整大小； 3．掌握设置单元格的边框和背景。

第二篇：编辑数据表教案

编辑数据表

教学目标：

知识与技能

1、插入单元格

2、合并单元格

3、调整单元格

4、设置单元格的边框和背景色

过程与方法

以任务驱动的方式，学生小组形式探究学习

情感态度及价值观

提高学生对Excel软件的使用水平，培养学生敢于尝试的探究精神。

教学重点：

插入、合并与调整单元格，设置单元格的边框与背景色

教学难点：

插入、合并与调整单元格

教学方法：任务驱动法

教学准备：课件、特别准备的excel文件（学生模拟成绩）

引入：

师：同学们，上节课，大家完成的作业老师非常满意，可是呢，有位同学的作业是这样的，老师也是看醉了。展示课件，与好的作品比较出现在课件上。

新课探究：

师：今天的挑战就是帮这位同学修改作业。

同学们，我们一起来看课件中两张数据表，比较一下，两张表有什么区别？ 生：观察寻找。师：整理并补充。

古人云“不积跬步，无以至千的内容问题入手。既然是成绩表，连标题都没有，不能忍。我们班有高手知道怎么加标题里”，意思是要我们脚踏实地，一步一步来。我们先从他吗？ 生：如果知道，请他上讲台演示，没有则自行探究。

师：同学们通过刚刚了解的技能完成任务一，变成自己的技能。小提示：探索的时候误操作了？没关系 Ctrl +Z拯救你。（学案）任务一：

表格中插入标题

1.选中第一栏表内单元格如图

2.右键》插入》活动单元格下移3.输入标题。，单击确定。

生：完成任务一

师：我们请一位同学上台来演示一下它是怎么做的。生：上台演示

师：嗯，确实添加了一行并填写了标题，可是如果标题不能单独占一个单元格，完全体现不出标题的地位。接下来同学们一起探索一下将多个单元格合并成一个单元格。然后完成任务二

生：讨论探索

任务二：

合并标题栏单元格

1.选中单元格

2.单击如图红框中“合并并居中”按钮

3.在合并的单元格中输入标题

师：输好了标题，我们接着输入学校和班级，既然同学已经掌握了插入表格方法，比一比

比比看谁最快插入好学校和班级，并利用上节课学到的自动填充，填好学校和班级。生：完成。

师：请一位同学上来演示它是怎么做的 生：演示

师：肯定学生，可是呢，我们也发现了，学校这一列中，学校的名字并不能完全显示出来，如课件所示。同学们讨论并探索怎样才能完全显示出来呢？完成任务三。生：探索并讨论，完成任务三。

任务三：调整单元格

1.参照教材P60 图14-3，对成绩表中“学校”列的单元格进行调整。2.体验自动调整。

师：同学们调整好了吗？为了检测大家有没有认真完成任务，请同学们帮助老师调整表格内所有的单元格。生：回答调整方法。师：调整单元格。

师：我们的成绩表基本已经改好了，但细心地同学可能已经发现了（展示课件）我们的表格与正常的表格还差一点点，对，背景色和边框没有添加。

同学们参照教材P61，完成对表格背景色和边框的添加。完成任务四

任务四：添加表格背景色和边框

1.参照教材P61，为成绩表添加背景色，颜色自选； 2.参照教材P61，添加边框。

生：完成任务四。

反馈与评价：

挑选几位位同学的作业，点评指出不足的地方，肯定认真闪光的地方。

小结：知识回顾

1、插入空白单元格

2、合并单元格

3、调整单元格

4、边框和背景色的添加

第三篇：创建数据表教案

创建数据表 【教学目标】

1、知识和技能：

①了解Excel的基本功能。

②学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境。③理解工作表的行、列和单元格和区域的概念。④掌握单元格数据的录入与修改的操作。⑤学会修改工作表标签名的操作。

2、过程和方法：

教师通过对Excel软件的各个功能讲解和现场演示，让学生掌握Excel的基本操作，并通过随堂练习巩固对概念的理解和操作的记忆。

3、情感态度和价值观：

①增强学生的信息管理意识。

②培养学生的自主学习意识和自我探索意识。

③提升学生对信息化世界更深刻的认识，培养信息化素养。【教学重点】

Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。【教学难点】

录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。【教学环境】

计算机多媒体网络电子教室 【教学准备】 制作相关课件。准备好演示案例。【教学过程】 教学环节

教学内容

设计意图

教师活动

学生活动

创设情景 引入主题 提问引入：

师：同学们，我们前段日子刚进行了期中考试，你们的成绩呢也都陆陆续续的改出来了，接下来啊就要登记你们的成绩了，如果现在老师要你们帮忙制作一张全班的成绩表，成绩表上要包括每个同学每门课的成绩，每个同学的总分以及平均分，你们会怎么去做呢？ 生：在纸上画上表格，然后一一登记，用计算器计算总分。师：同学们有没有想过做一张电子表格？

师：电子表格比起纸质表格有很大的优势，它方便修改，而且还能帮助我们计算呢。今天我们就来认识一下Excel软件，看看它有什么强大的功能吧。

创设情景，激发学生学习Excel的兴趣。

认识Excel

教师展示PPT，介绍Excel窗口的组成，简单介绍每个按钮的功能。（具体讲明工作簿和工作表之间的关系）

学生仔细听教师的讲解

让学生了解Excel的界面

创建一张数据表（教师演示）

师：我们刚才大致了解了Excel的界面，接下来我们来小试身手一下，创建一张数据表，并把数据填到表格里面。师：这张表的数据是用来干嘛的呢？我们是不是该给这张表写个标题呢？（演示标题的添加）

仔细观看教师的演示过程。

教师通过演示让学生大致掌握如何创建一张工作表，并把数据输入到表格中。

学生自主操作

教师发送一串数据给每一位同学，要求同学将这些数据做成一张表格，并加上标题。在学生自主操作的过程中，教师不断巡视。教师讲解并演示自动填充功能。学生自主练习该功能。

1、认真完成教师布置的任务

2、发现操作过程的问题并提出问题。

增强学生的自主动手能力和索能力，并加深对该知识点的掌握

扩展

师：在使用数据自动填充的时候，如果你按住鼠标的右键向下拖，放开鼠标后你会发现什么呢？

提示学生关注单元格数据的类型。

学生根据提问自己尝试。

学生主动参与归纳知识，而不是被动接受。培养学生“探究”学习习惯。

总结

这节课我们初识了Excel，学会了Excel表格的创建和制作。下节课我们将继续深入学习Excel，涉及到的内容会在今天的基础上更上一层楼，我们离制作一张成绩单不远了哦。

第四篇：安全材料数据表JW-A

神威牌JW—A型聚氨酯胶粘剂（安全材料数据表）

1、产品与企业标识：

（1）、产品名称：神威牌JW—A型聚氨酯胶粘剂

（2）、生产企业名称：靖江市高强粘胶材料厂

2、危险性概述：

本品为无毒、无刺激性气味，在常温下不熔不溶，阻燃、防水、防蚀性能良好。

3、急救措施：

皮肤或眼接触：应立即用清水冲洗，皮肤用肥皂水洗净。

4、消防措施：

灭火介质：可采用二氧化碳、泡沫、或化学干粉灭火器灭火。

5、泄漏洒落处理：

一旦发生泄漏、洒落，应立即隔离泄露现场，周围设警告标志；泄漏、洒落物料的处理操作须由经过专业培训且穿戴良好防护用品的专业人士进行。

泄漏、洒落物料可用砂土覆盖后，铲入敞口容器中，标识清楚，移离工作区域后用5%的氨水分解，稀释液放入废水处理系统。

6、操作处置与贮存：

储运注意事项：本品采用氮气密封包装，应贮存在室内仓库或低温库内，存放期不少于12个月。搬运时要轻装轻卸，防止包装损坏。

7、接触控制及个体防护：

防护措施：穿戴必要的防护用品（手套、防护镜、工作服等）。

8、理化特性：

表

观： 淡黄色或褐色稠液

密

度：1.1—1.2克/立方厘米

适 用 期：

初凝时间：

不挥发量：

阻燃性能： 130min

粘

度：6000—20000厘泊 90min

酸 碱 度：PH值6—8 99…100%（1）热分解温度：＞180℃（强力分解温度＞260℃）

（2）闪点：＞270℃

（3）自然温度：＞300℃

毒

性：无毒

与岩棉反应：符合国际海事组织（IM）（A517（13）决议要求

压剪强度：

6MPa

可溶性：溶于丙酮

醋酸乙酯

180度剥离强度：金属与非金属：＞180KN/m

金属与木材：＞120KN/m

金属与PVC：＞135KN/m

金属与岩棉：岩棉损坏

金属与橡胶：＞20KN/m

消耗量：200克/平方米

9、生态学资料：

本品对环境无生态危害。

10、废弃物处理：

可按照当地政府的环保法规执行。

11、保质期：

自出厂之日起，在按规定贮存条件贮存的情况下，本产品保质期为1年。

12、注意事项：

桶开启后由于空气和湿气的侵入易使胶液固化，影响使用或造成浪费，故必须绝对密封。密封前应将桶口粘附的胶水去除干净，最好垫上塑料簿膜，以免桶盖被粘附的胶水粘结而不能开启。

13、运输信息：

防止日晒雨淋、保持清洁、防止包装损坏。

14、法规信息：

本品符合相关产品的法规要求。

MDI－100（安全材料数据表）

1、产品与企业标识：

（1）、产品名称：MDI－100

（2）、生产企业名称：靖江市高强粘胶材料厂

2、危险性概述：

按ASTM D93（P.M.C.C）方法测试MDI系列产品的闪点为177～227℃，尽管闪点较高，但是，在氧气存在并且遇高温和明火时仍可燃；若火势强烈可引起密闭包装物爆炸；热的物料能够与水强烈反应，放出有害气体，一旦容器内漏入水份，切忌密封太严，应留有排气孔，以防鼓爆炸裂。

虽然MDI不易气化，但在着火的条件下，仍可能达到爆炸极限。

异氰酸酯燃烧时，会释放出刺激性有毒的异氰酸酯蒸汽及其他的有毒烟雾。

3、急救措施：

皮肤或眼接触：应立即用清水冲洗，皮肤用肥皂水洗净。

4、消防措施：

灭火介质：可采用二氧化碳、泡沫、或化学干粉灭火器灭火。

5、泄漏洒落处理：

一旦发生泄漏、洒落，应立即隔离泄露现场，周围设警告标志，切断火源，疏散现场人员并保证现场通风；泄漏、洒落物料的处理操作须由经过专业培训且穿戴良好防护用品的专业人士进行。

少量的泄漏、洒落物料可用砂土覆盖后，铲入敞口容器中，标识清楚，移离工作区域后用5%的氨水分解，稀释液放入废水处理系统。若大量泄露，收容并回收。污染地面用氢氧化铵溶液或洗涤剂洗刷。废弃异氰酸酯的处理必须按照当地政府的环保法规执行。

6、操作处置与贮存：

储运注意事项：容器：必须保证容器的严格干燥密封并充干燥氮气保护。固体的MDI—100贮存的温度须在5℃以下，加温溶化了的液状MDI—100贮存的温度为44℃～46℃，并及早用完。

7、接触控制及个体防护：

防护措施：穿戴必要的防护用品（手套、防护镜、工作服等）。工作现场严禁吸烟。

8、理化特性：

表

观： 淡黄色或褐色稠液

密

度：1.1—1.2克/立方厘米

适 用 期： 130min

粘

度：6000—20000厘泊

初凝时间： 90min

酸 碱 度：PH值6—8

不挥发量： 99…100%

阻燃性能：（1）热分解温度：＞180℃（强力分解温度＞260℃）

（2）闪点：＞270℃

（3）自然温度：＞300℃

毒

性：无毒

与岩棉反应：符合国际海事组织（IM）（A517（13）决议要求

压剪强度：

6MPa

可溶性：溶于丙酮

醋酸乙酯

180度剥离强度：金属与非金属：＞180KN/m

金属与木材：＞120KN/m

金属与PVC：＞135KN/m

金属与岩棉：岩棉损坏

金属与橡胶：＞20KN/m

消耗量：200克/平方米

9、废弃物处理：

可按照当地政府的环保法规执行。

10、保质期：

自出厂之日起，在按规定贮存条件贮存的情况下，固体MDI—100保质期为3个月；液体槽车供应的MDI—100，在干燥氮气保护下，保质期为10天。

11、法规信息：

本品符合相关产品的法规要求。

第五篇：编辑计划书教案

第三课、编辑计划书

一、教学目标

知识与技能：初识word软件，学会简单的操作

输入文字并进行简单的页面美化

利用Word的打印预览功能，预览打印效果。

过程与方法：通过小组讨论确定本学期电子杂志制作的计划，为今后的学习做好准备；通过编辑和美化计划书初步掌握word软件的一些操作

情感、态度和价值观：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是

进一步提高学生的协作能力

二、教学重点、难点

重点：在Word输入计划书，并进行编辑、美化 难点：计划书的美化以及word帮助的使用

三、教学准备：电子杂志成品、图片素材若干、计划书半成品

四、教学过程

课堂导入：

师：老师有个朋友成立了一个杂志社，委托老师推荐几个小编辑。老师觉得很为难，因为同学们都很优秀。于是就想到来进行“华山论剑”----制作电子杂志比赛，从而选出超级小编。从今天开始我们都是班里的小编辑了。

展示几本纸质杂志师：该杂志将奖励给今天表现最好的编辑部，大家加油哦！师：各位小编，杂志由哪些部分组成呢？这本杂志的主题是什么呢？需要哪些人员完成呢？他们的分工又是怎样的呢？（板书）栏目设置

学生回答

PPT出示电子杂志成品，同学们欣赏

师：很多软件可以制作电子杂志，我们呢准备在word里制作。我们经常用的功能是打字，那么它如何做出图文并茂的杂志呢？以后的学习中我们就会知道了。先来认识一下word软件吧。（简单介绍标题栏、菜单栏、工具栏、新建、保存、另存为、帮助按钮等）

师：在制作杂志之前需要做哪些事情呢？小编们赶快想一想吧！

个别学生回答（确定杂志的主题，编辑部的名字，杂志的名字还有分工…）

师：大家说得非常对，这些是我们编辑部首先要做的事情。但是我们不能就口头说说，要形成一份文档。也就我们需要编辑一份计划书，为以后的杂志编辑做准备。以后我们的制作就是围绕这份计划书展开的，所以要认真完成哦。

华山论剑第一场： 任务一：4个同学为一个编辑部，讨论计划书的内容：给自己的编辑部取个有个性的名字，确定杂志的主题（参考主题：体育运动、生活时尚、娱乐、动漫、校园生活、数码信心、感恩…），为杂志取个名字，根据编辑成员的特长确定具体的分工，并设计好杂志的主要模块即栏目配置。在计划书.doc中输入相应的内容，每个同学都要输入。

分组讨论，学生操作

广播展示一个同学的计划书，点评一下内容 师：一份计划书，我们肯定要记录是哪一天写的 思考：如何添加日期呢？

师：非常不错，同学们讨论得很认真，计划也非常的明确。计划书的文字编辑完成了，但是老师觉得有点单调。我们美术编辑是不是也应该发挥一下自己的强项呢？可以使页面看起来更美观更吸引人。

师：各位小编思考一下，可以从哪些方面进行美化呢？

学生回答（字体类型、大小、颜色，下划线，加粗，斜体；行间距；插入图片等等）师：那么这些在word里是怎样设置的呢？你会吗？（提示：我们可以在格式菜单或者工具栏里找哦）

华山论剑第二场：

任务二：对文本进行设置，看起来美观大方；

学生自主探索，尝试页面美化

师：老师发现有的同学计划书做得很漂亮了，我们找几个同学的作品一起欣赏一下吧。学生演示 作品点评

提高任务：插入艺术字、给页面添加背景 学有余力的同学尝试完成 简单介绍打印预览和打印 展示事先准备的打印作品

小结：内容提要…今天同学们都表现得很出色，下次课我们将继续华山论剑.谁会是最终的超级小编，可以加入到老师朋友的杂志社呢，大家拭目以待吧。

作品上交