《走进西藏——飘扬的风马旗》教案设计

第一篇：《走进西藏——飘扬的风马旗》教案设计

《走进西藏——飘扬的风马旗》教案设计

教材解析：

神秘的藏区，带给孩子们多多好奇。在藏区随处可见的风马旗，犹如一柄异域神器，搭载着颗颗闪烁的童心，去寄托五彩缤纷的心愿。在满足好奇和寄托心愿的双动力的驱动下，撩拨孩子们的奇思妙想，以达成美术课最希望实现的第一步——创意。通过师生互动，让孩子们手脑心并用，生成能力，实现目标。教学目标：1、2、3、紧密围绕美术学科的核心素养开展教学。练习图像识读能力，提高学生审美能力。

了解藏民族的风马旗文化，增进民族文化的理解认同，促进人文交流 教学重点：

学生通过学习，掌握藏式风马旗的构图方法及创作形式 教学难点：

1、2、学生对藏文化的理解与文化认同。民族文化作品的再创新。

课前互动交流：

会场播放《格桑拉》 体育老师：带学生绕场跑2圈

音乐老师: 六字真言的声部练习和“嘿、嘿、嘿 嘿嘿”练习，“扎西得勒！”

舞蹈老师：献哈达 左右挽花 前后 拉肩 手拉手左右前后 „„

数学老师：分组，报数后按1-4分组。

静息：播放歌曲《吉祥欢聚锅庄》 教学流程：

1、自我介绍---介绍藏族

孩子们,我来自美丽的四川，在我的家乡有高高的雪山，蓝蓝的天空，碧绿的河水，洁白的云朵，青青的草原，在我们那里，有一个神奇的民族：他们天生就是歌唱家、舞蹈家，在当地有一句话：会说话就会唱歌，会唱歌就会跳舞！下面就请大家跟着老师一起去看看这到底是哪个民族呢？

2、PPT介绍藏族，猜猜这是哪个民族？------藏族

A、介绍藏民族文化

B、他们把自己最美的心愿寄托在一张张小小纸片上，让这些小纸片随风吹动，以此表达自己的美好心愿，想不想知道这样的方式是哪种方式么？

3、抛撒风马旗

抛撒----请各位同学不用着急，请在你的桌上美术袋找到这样的小纸片，请各位同学观察这些小小的纸片上面有什么图案？ 有“马、虎„„” 藏民族对它是又喜爱又敬畏

4、板书课题------“飘扬的风马旗”

5、介绍风马旗： 简单

（1）风马旗的传说、来历和名称(简化文字)说： 经书飘向天空，给大家带来吉祥 希望 幸福（2）风马旗的制作方法（3）风马旗的分类

（4）风马旗的用途和寓意

请各位同学从桌子上的袋子里找到老师这样的风马旗，请根据这两种风马旗观察，小组进行讨论，小组汇报。

（5）风马旗的色彩 学生上台选择卡片后，同学们选你最喜欢的那个颜色。

（6）风马旗的构图 学生上台选择卡片后，同学们找出风马，并贴在何时的位置。

（7）风马旗的图案有哪些 学生上台选择卡片，同学们把四个动物贴在合时的位置。

6、教师小结：风马旗的宗教意义和在生活中的意义。板书：“美好的心愿”

7、激发学生兴趣：

小魔术------添加了图案和色彩

8、设计大赛现在开始：（限时比赛）A、给风马添加合适的花纹和图案 B、写上一句话，表达自己的小小心愿

C、比赛结束后，由各小组评选最佳作品推荐。教师巡视指导。及时进行评价和展示。藏族轻音乐循环播放。

心愿关键词：家人平安祖国强大健康成长和谐幸福

9、展示作品，进行评价：

A、学生说说为什么选他的作品？

B、教师根据自我推荐等选出最佳，并颁发”设计大师” 证书。

10、挂风马旗

A、黑板上用白纸画一个白塔，绳子从黑板后拉出。孩子们在绳子上悬挂风马旗。

B、注意：心诚 内心平静 有序 安静 C、四个旗手和四个风马使者。

11、总结与拓展

孩子们，今天非常可惜，由于时间的关系，黄老师只能给大家介绍有关藏族的风马旗文化，其实藏族还有更多的文化资源，只有了解了一个民族的文化,你才能给予它真正的理解和尊重，才能真正的发现这个民族文化的魅力。

12、：播放《格桑拉》感谢----跳舞---扎西得勒！----撒风马旗

感谢孩子们和我一起渡过了这段快乐时光，还记得上课前老师交给你们的一句话么，现在请大家用这句话和动作向来宾表示感谢。面向老师们，大声的说出“扎西德勒”！撒风马旗！

第二篇：走进西藏

走进西藏

教学目标：

1、感受西藏风情,感受西部音乐的美丽,激发热爱祖国西部的情感。

2、通过学唱《走进西藏》了解孔繁森的事迹，能在聆听中体会作品的情感与氛围。

3、通过学唱《走进西藏》感受西藏风情,了解孔繁森的事迹,让学生乐于关注、感受西部音乐的美丽,激发热爱祖国西部的情感.扩大学生的文化视野,引起对祖国西部和西部大开发的关注。教学重点和难点

重点：学唱《走进西藏》

难点：通过了解、学唱《走进西藏》，感受西藏风情及西部音乐的美丽。教学准备:

1、搜集有关藏族的人文风情，以及孔繁森的相关资料。

2、多媒体课件 教学过程;

一、播放藏族音乐，组织学生进课堂。

二、导入:

1、学生展示收集到的有关藏族地理位置及人文风情。

2、教师总结，出示屏显:西藏图片

师:西藏是一个令人神往,美丽而又神秘的地方.那里有湛蓝的天空,美丽的草原,洁白的牛羊与纯朴的民风与民俗.今天就让我们一起去西藏走走、听听、看看。

三、学习歌曲《走进西藏》

1、师:首先,让我们来欣赏一首具有西藏浓郁风情的歌曲《走进西藏》.生欣赏,师提示最喜欢那一句曲调？

师:通过欣赏,你们喜欢这首歌曲吗？

2、了解孔繁森事迹并轻声哼唱

西藏原是个非常落后的地区,随着我国进行西部大开发,许多优秀的人才都把自己投身于西部的开发和建设中.默默无闻地为西部的繁荣洒下青春与热血,甚至牺牲自己的生命.而《走进西藏》歌颂的就是这样一个人。

【出示屏显:孔繁森】

师：课前老师有请大家了解孔繁森的事迹，有哪位同学能来说说？

师：孔繁森为西藏发展作出了巨大的贡献，为西藏人民鞠躬尽瘁。正因为有了这样的人，有了他们这种抛头颅，洒热血，甘心奉献自我的精神，我们的西部才能更加繁荣。现在就让我们感受孔繁森的崇高情怀，用自己的歌声表达对孔繁森的崇敬之情。

3、聆听歌曲，体会歌曲的情绪。

师：通过演唱，谁能说说这首歌曲分为几部分？

生：2部分

请生填写表格：

第一部分

第二部分 节

自由 奏 演唱

豪放，宽广 情绪

4、学唱《走进西藏》 学生自主学唱歌曲

分小组合作学习歌曲（教师参与指导）小组汇报学习成果。小组互评，教师鼓励。生跟琴演唱歌曲。

四、总结：总结西部人民热情奔放，西部风光优美，资源丰富。西部各 在召唤着我们，让我们在这里祝福西部的明天更美好。

五、播放《天路》结束课程。

六、教学小结与反思

本课以新课标为指导，以音乐聆听为主线，音乐实践活动为中心。通过西藏的风光图片及藏族音乐来创设情景，感染与引导学生自然地融入到课堂中。通过体验与教唱环节，并让学生自主查找资料，让学生感受孔繁森的崇高情怀，激发热爱祖国西部，开发西部的情感。

活泼，明朗 活跃，有舞蹈性

第三篇：郑州风马旗户外旅行简介

风马旗户外旅行成立于2003年5月（前身为大自然户外运动俱乐部），是一家专业组织：户外旅行、野营策划、登山运动、滑翔滑雪、温泉度假、团队出行、会议接待、景区推广、汽车自驾、赛事推广、拓展培训等各种户外活动策划执行的综合服务团队！

经十年沉淀积累，于2013年7月正式注册“郑州风马旗企业管理咨询有限公司”，现公司地址为：“郑州市郑东新区商务外环路东一街格拉姆大厦B座511”。业务范围扩展到“企业管理咨询；会务策划；企业营销策划；文化艺术交流策划；展览展示策划；摄影服务”等业务！

公司一直致力于专业户外运动在河南省的全面推广，希望每一位喜欢户外运动的人士，能够了解到最专业最全面的户外运动知识，从而降低户外出行自身的风险，又能使每一位喜欢户外运动自身又没有户外出行经验的人士，能够在最全面最专业的保护下感受到最专业的户外运动！

“风马旗”是我国青藏高原上一道独特的风景线，也是高原人民用来祈祷纳福的一种重要方式，旗子上写满祈福的经文，风起时旗随风舞动，风就像马一样带着经文走遍大地，福泽四海！基于此吉祥之意，愿风马旗带给大家福气和好运，同时也希望我们风马旗户外旅行能随风而动，遍布全国各地！

我们力争做国内最专业的户外运动组织，最专业强大的户外领队，最专业优质的后勤保障，最专业规划的经典线路，最专业细致的贴心服务！

我们只做自己专业的事情，因为我们希望自己能够更专业。

我们喜欢户外旅行，我们全身心投入户外旅行。我们相信阳光能传播正能量，我们相信，或许沿途偶有崎岖，或许旅途亦有阴雨，但户外旅行的原始面目是健康朝阳的，亦如我们的内心色彩一样灿烂。

户外旅行很特别，它不同于一般的旅行。同时我们又认为户外旅行很普通，户外旅行并非另类，而是我们追求心灵放松的一种生活方式，是释放自我内心困结的一个载体，仅此而已。

我们拥有宏大的目标，但我们更崇尚低头做事。不积跬步无以至千里，我们相信，日后的结果就在于今日的脚步。我们的思维或许天马行空，但我们的行为均落实在日常的为客户服务的点点滴滴。对有价值的市场数据进行专业的分析；为您量身策划出行方案；为您的团队做专业化的拓展训练；为您的会务做一站式的会议接待；为您提供性价比高的出行机票及酒店入住；为您推荐热门的活动、线路、攻略及所用装备„„等等这些，都是我们具体在做的事情，我们乐此不疲。

诚然，我们也会有一些不足与缺憾，但只要有您的支持和厚爱，我们就拥有超越自我的勇气，风马旗户外旅行将坚决并能够与您快乐一路同行！

第四篇：走进西藏 教案

《走进西藏》教案 授课人：王竞男 八年级一班

教学目标：

(一)能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。

(二)能够比较准确地用轻声演唱《走进西藏》，并尽可能地做到背唱这首歌的后半部分。

教学重点：通过欣赏和创编旋律进一步了解西藏 教学难点：培养学生的创造意识、发散学生的创编能力 教具：多媒体、打击乐、头饰、钢琴 教材分析：

《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主题歌。这首歌并没有直接歌颂孔繁森的支言片语，却用含蓄的话语提出了两个“也许”的问题。孔繁森究竟发现了什么理想?他又看见了什么样的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走进雪山”、“走进高原”、“走向阳光”。这种回答概括了孔繁森走进西藏的功绩，也歌颂了孔繁森为西藏人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。

这首歌为C宫调、4/4拍，采用单二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段由两个较长大的乐句组成。其音乐情绪深沉、悠远而高亢。间奏之后的第二乐段也由两个严谨而对称的乐句组成。其音乐情绪优美、明朗而带有舞蹈性。它反复之后，增加了一个补充句，并用它结束了全歌。在创作手法上，这首歌使用了藏族民歌的音乐素材，同时也使用了通俗歌曲的创作方法。这不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。教学过程：

导入：组织教学师生问好，今天老师给同学们带来一首歌曲，请大家认真仔细的听，同时根据你的感受用动作来表现或跟着唱唱，听完后告诉老师你的感受是什么？

一、初听歌曲《走进西藏》

思考：你的感受是什么？歌名是什么？（生回答）《走进西藏》 说起西藏，你对西藏的了解有多少呢？师展示画面

二、介绍西藏

1、风景图片（背景音乐，韩红《家乡》伴奏）

介绍：西藏有世界第一大峡谷雅鲁藏布江，有世界上最高的山峰珠穆朗玛

2、服饰文化

介绍：藏族服饰无论男女至今都保留完整，不同的地域有着不同的服饰，对研究藏族的服饰文化有着重要的价值。藏族人身穿长袖短褂，外面套着宽大的长袍，右襟系带，脚穿牛皮长靴。藏族有一种独特的礼仪便是献哈达。藏族人认为白色象征着纯洁、吉利，他们把哈达献给尊敬的人。也有五彩哈达，颜色是蓝、白、黄、绿、红，蓝色表示蓝天，白色表示白云，绿色表示江河，红色是空间护法神，黄色象征着大地，五彩哈达是献给菩萨的，只有在特定的时间和场合使用。

3、文字及历史

藏族有自己的语言和文字，因为藏族人民普遍生活的地势比较高，所以他们的文字被人们成为“写在世界屋脊上的文字”。

历史上最著名的联姻便有藏王松赞干布和唐朝文成公主的联姻，他们的结合大大促进了藏族文化和经济的发展。

4、宗教

藏族信仰佛教。公元七世纪佛教从印度传入西藏，至今已有1300多年的历史。那里的人们尊崇**和**两位**。那里有许多著名的寺庙。其中，扎什伦步寺为第四代**以后历代**举行宗教和政治活动的中心。绒布寺，位于珠穆朗玛峰北面的绒布谷中，海拔5000多米，是世界上最高的寺庙。它们都位于日喀则市境内。

5、藏族舞蹈（歌曲《我的家在日喀则》伴奏）藏族人民热情开朗，豪爽奔放，在藏族的火把节上人们载歌载舞。他们以歌舞为伴，自由地生活。藏族的民歌抑扬顿挫，悦耳动听，唱时也会伴着各种形式的舞蹈。

三、歌曲《家乡》

1、初听音乐（多媒体展示歌词）思考：这首歌曲表达了怎样的思想感情？

2、学唱乐曲：（1）学唱旋律

（2）朗诵歌词,注意作者所要表达的感情（3）学唱歌词

3、有感情的演唱歌曲《家乡》

四、下面我们再来学跳藏族的踢踏舞。a、它的基本步伐是：（师示范，慢、快各一次）

第1拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步，左脚向前稍抬半步或小吸腿。

后半拍：左脚原地踏下，右脚稍离地。第2拍：右脚开始向前踏走两步。第3、4拍：换脚做第1、2拍动作。b、请学生到中间，带着学生数2~4个四拍。c、带学生跟着音乐跳1~2遍。

小结：今天我们走进西藏，了解了位于我国西部边境的自治区，也了解了一些西藏的一些歌曲。

第五篇：走进西藏墨脱

走进西藏墨脱•民警王勇的酸甜苦辣② 坚守墨脱，天空依然辽阔 采访：本报“西部行”赴西藏采访组 执笔：本报记者 孙贵田 刘建伟 摄影：本报记者 王首锋

如今，2000年和王勇一起到墨脱工作的19人中，只有包括他在内的5个人还坚守在这片土地上。

一起来的人、比自己来得晚的人，经常会有人离开。每一个离开，对于留下的人来说，无疑都是一次心灵的震颤。

分离，后会无期？

2001年，也就是王勇到墨脱工作的第二年，同到墨脱工作的一名同学要走了。由于另一名一起来的同学巴桑（现为墨脱县公安局副局长）在乡里做特派员，赶回来要走三四天，所以，王勇独自为要离开的同学饯行。

那天，王勇托人买了6瓶蓝带啤酒，每瓶25元。他越喝越伤感：“下次再见，不知会是多少年以后。”虽然同学在一起早已聊尽了所有话题，但只要在一起，哪怕是一个眼神，依然可以相互慰藉。现在却要分开了。“有机会也早点出去吧。”同学劝道。

接下来的日子依旧是寂寞的。说话的人不多，新鲜的话题更少； 警情不多，不过是吵嘴打架等鸡毛蒜皮的小事。和同学巴桑的交流方式是写信，方便的时候让人捎过去。县里没有书店，更没有电影院等娱乐场所。一本绿皮的刑侦案例小书，他不知看了多少遍，最后又托人捎给了巴桑。

放手，让机会溜走

2003年，离开这里的机会来了。林芝地区公安处刑警支队因为人手不够，把王勇借调到支队帮助工作。很快，王勇就得到了地区公安处领导和刑警支队领导的认可，正式调到地区公安处工作的事情也基本确定了。

王勇把这事告诉了墨脱县公安局时任局长折宝。折宝问他：“想走吗？”“想走。”折宝沉思之后对他说：“你想好。只要想走，我不强留。”

大家都以为王勇很快就会办理调离手续离开墨脱，可他却放弃了这次机会。刑警支队的领导很惊讶：“为什么？”王勇说：“我在林芝工作这段时间，发现外面的确很好。但是心里老是念着墨脱，那里虽然闭塞，但人和人的交流很真诚。”“这里不真诚吗？”王勇语塞。其实，不是林芝不好，而且林芝毕竟是他从小长大的地方，但他发现他更能融入墨脱的氛围。他已经适应了那种环境。

王勇回来了。他继续迈开双脚，用时间丈量墨脱的土地。塌方了，自己开路；车坏了，自己修车。下乡的时候，往往早晨出发，半夜十一二点才到；去时蹚过的小水沟，返回的时候水可能已齐腰深。

危险，习以为常

墨脱的很多路都是在峭壁上开凿出来的，另一侧是汹涌的江水。很多地方的宽度只能两人侧身而过。遇到两头运送货物的牛相遇，双方要各自卸下货物，等牛交换完位置，双方再交换货物，然后驮上货物离开。

墨脱多雨，泥石流也多，王勇和同事下乡时经常遇到。每到这时候，他们都会拉开距离，一个人过的时候，其他人看着。如果有石头滚下来，便指挥着“往前跑！”“往后跑！”经历多了，也不知道害怕了。曾有一名副局长和王勇一起下乡，眼见有山石滚下，王勇连喊“往前跑”，那名副局长边跑边喊“先别塌，等我过去”，众人笑了。

其实，他们每个人心里都清楚面对的危险。2004年，一名医生出门采药失踪，县里派出大批人力四处寻找，可如果掉进江里，找到的希望微乎其微。“那次，找惨了。”王勇说。

2010年，县里开展收枪行动。王勇和乡镇干部一起负责3个乡的收枪工作，同时兼做二代身份证的信息采集工作。这一趟转下来竟跑了20多天，收枪上百支。

下乡的路上，有一处塌方路段，几米宽的路塌得只剩20厘米左右。王勇他们只能用脚尖踩着仅存的一点路，双手抓着树根慢慢通过。有一名刚参加工作的乡干部无论如何不敢过，乡里一名老同志原路返回，拉着他的手一点点走过那段路。

成长，心有不甘

在巴桑的眼里，王勇工作能力强，是心细、想事办事特别周到的一个人，民警想不到、百姓可能忽略的一些事，他都记在心上。正因为心细，王勇的烦恼事也多：墨脱县的通讯光缆由于塌方经常中断，与上级公安机关的沟通非常不畅；由于墨脱县的路况太差，上级统一配发的警车，其他地方的还六七成新，墨脱县公安局的已经差不多快报废了；因为墨脱空气湿度大，枪放进“标配”的枪柜不久就会生锈。另外，还有派出所建设的问题、民警的住房问题、年轻民警找不到对象的问题……

按说，27岁任公安局副局长，31岁任政委，王勇在墨脱的成长应当是顺风顺水。可王勇却仍心有不甘。相比其他地方的同学，他觉得自己成长得还不够快，不是职务上，而是在业务上。

这些年，王勇的很多业务知识都是从书本上学的，实践中根本接触不到。比如交通管理，对别的地方来说是再普通不过的业务，可对于刚刚通公路、车辆暴增的墨脱来说，却是一个全新的课题。

“神枪手是子弹喂出来的，好警察是案子练出来的。在墨脱，这样的机会并不多。”说这话时，王勇透着遗憾。

下乡，想家的民警

王勇驾车带记者前往背崩派出所。背崩派出所是最近的派出所，也是唯一通公路、通网络的派出所。

28公里土路，坑坑洼洼，走了1个多小时，过去徒步是一天的 路程。路边，芭蕉熟了，柠檬虽然没有成熟，却已有木瓜大小。路边，是雅鲁藏布江大拐弯，一阵雨后，天空中架起虹霓。

这一切对王勇来说，再普通不过。他却指给我们看路边唯一的木板房。他说，过去到背崩，都是一早出门，中午在这里歇脚，天黑前再赶到派出所。

背崩派出所有4名民警，一间半办公室。一块玻璃破了一半，看上去已坏了很久。但“玻璃这东西太娇贵，很难运过来”。

我们跟随王勇和所里民警走访群众，一对门巴族老夫妇。记者完全听不懂他们的语言，通过民警介绍，知道他们在聊着诸如儿女最近有没有回墨脱之类的家长里短。

这一家应当是距离派出所最近的。现在民警下乡主要靠走，依然是以“天”为单位。去年县公安局治安、交通民警和背崩派出所民警一起到辖区9个村里开展法制宣传，一圈下来，竟然走了1个半月。

离开前问起民警“最大的心愿”，在所里的3名民警商量了一下，写了5个字：“常回家看看。”毕竟他们都是20出头的年轻人，和王勇当年进墨脱时相仿。

墨脱县公安局现在已有106名警察，工作超过3年的不足20人。

对话：

记者：你们王勇政委有什么特点？

张凯（背崩派出所所长）：政委对工作要求很严格，但对我们都很好，工作上是领导，平时是老大哥，把我们当亲兄弟对待。我们所 里的4名民警都不是警校毕业的，又都非常年轻，专业技能和专业知识有所不足，培训等方面的事情，政委一直在帮助我们解决。

微评：

用工作来定义坚守

在去与留的抉择面前，每个人的选择都可以理解，每个人的决定也应当尊重。王勇选择了留下，而且一干就是10多年，这种坚守更加令人肃然起敬。

生活中，我们常会看到这样的情况，有人不时地埋怨着环境，抱怨自己生不逢时，抱怨命运对自己如何不公。留在墨脱的王勇没有埋怨，他默默地用学习打发寂寞，用踏实的工作充实自己，很好地定义了坚守的意义。或许，走惯了墨脱道路的王勇更明白这样一个道理：再难走的路也可以到达终点，关键在于坚实踏好每一步。