最美幼儿园申报材料分析

第一篇：最美幼儿园申报材料分析

最美幼儿园申报材料

---马鹿镇中心幼儿园

巍巍关山，悠悠草原。

出张家川县城往东沿省二级公路前行40公里，就来到了魅力迷人的马鹿镇。这里钟灵毓秀，民风淳朴，尊师重教，蔚然成风。在这片日新月异的热土上，闪耀着一颗马鹿镇幼儿教育的明珠——马鹿镇中心幼儿园。

马鹿镇中心幼儿园于2015年9月开园招生，现有教学班3个，2个大班，1个中班，共有学生140名，其中女58名，回族77人，回女31人。幼儿园现有教职工6名，园长1名。教师大专学历1人，本科学历4人，教师学历达标率为100％；幼儿园修建于2012年，占地面积4002平方米，建筑面积838,4平方米，教学及辅助用房764,4平方米，其它及生活用房60平方米，绿化面积300平方米。

自开园以来，在上级主管部门和社会的援助下，我校教学设施逐渐完善。接收二幼捐助桌椅的基础上，今年又添置椅子二十把（塑料），电子琴一架，电视机一台，CD二十张，幼儿读本、拼图板等若干，教具、图书三百八十六册，连环画十二套，有效地促进了幼教工作顺利开展。

这是一方播种希望的沃土，我们努力走好精细化管理之路，不断书写属于我们的美丽；这是一块放飞梦想的舞台，我们认真走实特色发展步伐，不断创造属于我们的辉煌。美丽的校园，我们共建，主要美在以下几个方面：

一、美在硬件设施和环境建设

走进马鹿镇中心幼儿园，你会为它完善的分区、规整的布局、整洁的校园、崭新的校舍、功能齐全的设施所吸引。班级活动室、图书室、舞蹈教室、音体教室等一应俱全，都按学校标准化建设配套；在中心幼儿园，我们还专门进行了校园整治，做到室内摆放有序、卫生设施齐全，无乱停乱放、乱搭建、乱贴、乱挂现象。教师都能利用各种教学对学生进行环保教育。学校将绿化建设作为学校建设的重点，并逐步推进，植物绿化合理搭配。使学校环境更加美丽、布局更加合理、学生的学习环境更加舒适。学校准备开通校园广播系统，装备班级通讯设备。这些基础设施设备的建设和装备，使我校的办学水平得到了极大的提升。

走进马鹿镇中心幼儿园，你会感受到浓郁的校园文化氛围，体会到她的优雅与和谐。如茵的草坪，挺拔的绿树，造型别致的教学楼，花砖铺就的操场，图文并茂的文化墙，走廊墙壁上师生的书画作品，花园旁提示牌上凝练的警示语„„无不给人以美感，无不散发出浓浓的文化气息。

红旗映绿树，笑脸伴鲜花，书声和鸟鸣，一幅如诗的画卷展现在人们的眼前。

二、美在学校管理

管理就是生命，管理能出效益。学校自2015年推行目标化管理以来，各项工作更加制度化、规范化、科学化。学校以“团结进取，务实创新”为校训，坚持制度管理和人本管理有机统一，力求实现教育的和谐发展；坚持精细化管理思想，狠抓过程管理，促进学校的科学发展；坚持走内涵式发展之路，制定马鹿镇中心幼儿园近几年的发展规划，确保了学校的可持续发展。

经过这一年的实践和探索，马鹿镇中心幼儿园不断完善凝聚着全校教职工集体智慧的《马鹿镇中心幼儿园目标管理方案》，用之来指导学校、教师、班级、学生的管理工作，努力促进学生、教师、学校的和谐健康发展。

三、美在保教育人有方

学校一年来坚持以德育为先导，坚持以育人为宗旨，不断提高“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的水平。

教书育人，就是要求教师除了教好书，还要育好人，要对学生进行全方位的教育。管理育人，就是形成一级抓一级，一层促一层的全新的管理模式，构建起全方位、多层次的育人网络。服务育人，就是以人为本，不断增强服务意识，大力改善师生的学习、工作和生活条件，解决困惑他们的各种问题。环境育人，就是不断优化校园环境，努力营造良好的育人氛围，提高学校办学品位，把学校建成美丽的花园、幸福的乐园、快乐的学园。

在保教工作中，保教教师主要是配合教育工作，努力完成自己分管的保教任务，保教工作美在以下几方面：

1、保教教师不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，马鹿镇中心幼儿园对保育员教师不断提出新的要求，要求我们的保育教师不断学习，不断进步。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高保育员的保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要保育教师力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

2、关心孩子，热心工作

我们的保育员以“爱”是无私奉献为前提，用心诠释着“爱”，具有高尚的职业道德和强烈的责任心，也有像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。马鹿镇中心幼儿园教师认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

3、手脚勤快、经常反思

虽然我们的保育员在岗位上是新手，但是他们深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，我们周三还定时召开教研会，专项讨论保育各方面的知识，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，“今天这件事他们做的对不对”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、美在教学特色

马鹿镇中心幼儿园自开园以来，一直秉持双语教学。即坚持普通话与英语教学，让学生赢在起跑线上。这样的设计理念，有利于学生的发展、老师的发展、学校的发展。学校坚持成立兴趣小组，先后成立了美术兴趣小组、音乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组、手工制作兴趣小组，每周活动两次，每天保证孩子户外活动2小时。教学特色还体现在每周三的教师研讨会，周四的安全自查，周日的教师例会，保证教师能力的逐步提升，教学质量的稳步提高。学校还开展了安全教育活动、防震演练活动、各种益智比赛活动、亲子活动、家长开放日等，给每个孩子办理了接送卡。这些都致力于培养学生的多种兴趣，促进学生的全面发展。

五、美在沟通

马鹿镇中心幼儿园老师与家长、老师与学生、老师与老师之间及时、有效的沟通是幼儿园的又一大办学特色。我们重视学生的发展，重视家长的意见，时刻做到关心每一个孩子，接纳每位家长合理的建议和意见，并能做到每周定期的家访，及时的总结记录，关注每位孩子的成长环境和家庭现状。每学期定期召开三次家长会议，向家长介绍孩子在校的基本情况，宣传学校的规章制度，尽可能的让家长多提好的建议，做到家长、学生、教师三者携手并进！

六、美在关注留守儿童

马鹿镇中心幼儿园由于地域关系，造就了这里独特的现实状况，那就是幼儿园有大量的留守儿童。留守儿童是一个特殊的群体，它们缺乏爱，缺乏关心，缺乏陪伴。学校特别重视留守儿童的成长状况，在学习上、生活中都给与最大的帮助，我们在家访中为这些孩子们携带各种礼品，创造机会让孩子们与家长进行网上视频或者语音通话，弥补孩子们缺失的爱与陪伴。在学校，我们专门设立爱心妈妈的岗位，特设留守儿童之家，内部设置各种游戏器材以及图书，供留守儿童使用。

七、美在成绩与荣誉

通过这一年来的探索与坚持，现在的马鹿镇中心幼儿园校园环境不断优化，文化品位不断提升，办学特色日渐显现，教育教学质量逐步提高，赢得了良好的社会声誉。学校多次接受了县内外学校领导和同行的参观访问。

八、美在未来规划

我们幼儿园在这一年里，在上级政府主管部门的领导下，在教育主管部门的指导下，我们将继续发扬十八大会议精神，团结拼搏，与时俱进，开拓创新的奉献精神，以更加饱满的激情办好人民满意的教育。

1、在幼儿园管理上尽快走向规范化。

2、加强、加大师资力量，改善办学条件。进一步提高教学质量。安全常抓不懈，警钟长呜，做到事事有人管，人人有事干，力争办人民满意的、放心的幼儿园。

3、加强校园文化建设。学校定期出校刊、校报，开通校园广播，组织各种丰富的团队活动，每周一次升国旗仪式，组织留守学生积极参与，丰富了校园文化生活，使留守学生愉快度过每一天。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。沐浴着基础教育改革的阳光，马鹿镇中心幼儿园正以全新的姿态，迈开矫健的步伐，向着更加美好的明天继续前进！

第二篇：申报广东省一级幼儿园分析

申报广东省一级幼儿园

自评报告

惠州市外国语学校幼儿园

2008年9月20日 “树品牌效应 创特色教育”

惠州市外国语学校幼儿园 申报广东省一级幼儿园自评报告

一、幼儿园概况

惠州市外国语学校幼儿园（原名：金迪幼儿园）成立于1999年。2003年由惠州市金迪实业发展有限公司与深圳文泰教育产业发展有限公司合作办园，投资910万新建了园舍并迁址和更名。幼儿园位于惠州市鹅岭南路110号金迪星苑内。全园占地面积7603平方米，建筑面积3500平方米，绿化面积4561.8平方米。是一所以树好品牌、办精品园为发展目标，引进先进的教育理念，行科学管理，强服务意识，保教质量高，社会声誉好，且环境优美、情趣典雅的民办幼儿园。

全园现有幼儿329名，教学班11个，其中小班3个，中班3个，大班5个，各班均配有“两教一保”，另配有英语教师及外教担任英语教学。全园教职工61人，其中领导班子成员4人，教师23人，保育员13人，后勤工作人员共21人。各类人员学历达标100%，其中本科学历1人，大专学历10人（学前大专2人），幼师学历10人、中专2人。幼儿园坚持正确的办园方向，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，不断更新教育理念，深化教育教学改革，努力实施幼儿素质教育，与时俱进，全面提高保教质量。

我园配有齐全的现代化教学设备：电脑、摄像机、数码相机、刻录机、投影仪、扫描仪、传真机、打印机、复印机、过塑机等；每班均配有空调、电视机、DVD影碟机、复读机、钢琴等；各类大小型玩具、音像图书资料均按标准配备；还配备了沙池、嬉水池、植物角、饲养角、塑胶跑道和运动场；另外功能室齐全，包括：音乐室、美工室、科学实验室、图书阅览室、室内游戏室、体育活动室、教师办公室、接待室（广播室）、医务室、隔离室等。这些设备设施的有效利用，完善了教育教学服务，很好地提高了教学效率和质量。

二、主要做法和成效

（一）努力改善办园条件，优化育人环境

我园以创高品质、树好品牌、办精品园为发展目标，在不断提高保教水平和管理水平的同时，办学者逐年加大投资力度，有效地改善了办园条件。

1﹑2003年投资750万余元新建园舍，耗资169万余元购置园内设施设备。建立了校园网，实现教师电脑联网备课和办公，安装校园广播系统和太阳能供水系统等；

2﹑2004年投入7万余元，新建室外嬉水池，添置了攀爬墙及大型玩具，装配阳台防护网，增加一批电脑、课桌椅、柜子等；

3﹑2005年投入22万余元用于整改厨房及购买一批厨房设备，购置小木床，改建幼儿洗手间，一楼游戏大厅安装钢化玻璃墙，增添科学实验室器械，安装两个不锈钢宣传栏等；

4﹑2006年再次投入10万余元添置厨房设备及微波炉﹑消毒柜﹑照相机、复读机等设备；

5﹑2007年年，投入20万余元添置小中型玩具、DVD机、图书、音像资料、多媒体设备、电脑5台（包括1台手提电脑）、科学实验室所需材料等；

（二）完善体制，实行民主管理

开园以来，我园致力于“促进幼儿个性化发展、促进教师专业化成长”，优化各种教育资源，充分调动全体教职工的工作积极性，规范管理，加强教师思想道德修养，全面提高保教质量，努力在教育新理念、新举措上找准切入点，不断提高办园水平。

1、在幼儿园管理工作中，建立健全组织机构，广泛地调动全体教职工的积极性，激发他们的工作热情，挖掘每位教职工的工作潜能，营造出“团结、和谐、创新、进取”的良好园风，形成一个健康向上、凝聚力强的集体，使教职工在各自的岗位上都能做到人尽其职、人尽其才，有效地促进了幼儿园的良性发展。

2、坚持依法办园、以法治园，不断建立和完善各项规章制度，重新修订《教职工岗位责任条例》、《幼儿园规章制度》、《考勤制度》、《经费预算决算制度》、《财务管理制度》、《财产管理制度》、《膳食管理制度》、《门卫制度》《午睡值班制度》、《档案管理制度》、《教研制度》、《安全制度》、《保健卫生制度》《培训制度》、《家长工作制度》、《学习制度》、《奖励制度》、《考核制度》《计划生育制度》、《幼儿园一日生活常规要求》等一系列规章制度；实行岗位目标责任制和教职工双向聘任制，在定岗、定员、定责的基础上，采取自上而下与自下而上相结合的方法，根据教师的实聘申请和意向，逐级聘任相应的职务人员。通过与教职工签定的《安全生产责任书》及量化管理等形式，使每一个工作岗位上的人员职责明细化，做到在其位行其事尽其责，确保各项工作得到确实执行，使幼儿园工作纳入规范的科学的管理轨道，提高工作效率。

3、规范卫生保健和后勤工作管理，为教学第一线服务 后勤担负着为一线服务的重任，我园长期坚持对后勤人员进行思想教育，牢固树立“一切为孩子、为教职工”服务的思想。严格按照幼儿园的规定，较好地完成各项任务，为教育教学工作的正常运转提供了有力的后勤保障，并且定期进行业务学习、岗位练兵，不断提高业务水平和从事本职工作的能力。我园财务制度健全，财务人员严格遵守财务制度，有计划地做好经费的统筹安排，及时做好各种所需物品的采买、供应等工作；成立采购小组，严格监督工作。幼儿的伙食账目清楚，每月向家长公布。每年的财务审计合格。我园还成立了专门的安全生产工作领导小组，把安全工作责任落实到人到位，安全生产领导小组定期或不定期地检查安全工作，遇到安全问题和安全隐患及时开会研究解决；建立健全幼儿接送车管理制度，从每一个环节加强安全管理和监督，为确保幼儿的乘车安全提供保障；班上工作人员注重加强幼儿的自我保护和安全意识教育，确保全园幼儿安全每一天，让家长放心，让社会满意。

为保证日常卫生保健工作的落实，我们制定了合理的工作制度，并建立严格控制的管理监督机制。每年安排教职工体检一次，受检率达100%；建立幼儿健康档案。积极做好疾病的防治工作，预防接种率达100%，常见病、多发病发病率低于2%，缺点矫治率达92%以上，幼儿生长发育达到国家标准，幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动发展好，身体适应能力强。

我园厨房设施设备齐全，布局科学合理，工作流程规范，已取得“食品卫生许可证”。每学期定期召开膳食会议，商讨幼儿伙食情况，及时进行调整。幼儿进餐时间按要求两餐间隔3小时15分钟，每周提前为幼儿制定营养均衡的带量食谱，每季进行一次食量、营养量的分析、统计、评析；力 求做到食品多样、色香味美、干湿结合、饭菜分开；不吃隔夜饭菜，每餐食物有留样，保证每天给幼儿供应新鲜水果，同时还为体弱幼儿提供特殊饮食。教职工与幼儿伙食严格分开，严格把好食物购买、贮存、加工关，保证幼儿吃得安全，吃得健康。

（三）加强队伍建设，提高教职工整体素质

我园一直致力于培养一支学习型、研究型、创造型的教师队伍，通过各种途径培养教师的学习意识和学习能力，支持、鼓励、引导教职工积极参与幼教改革，有计划、有目的地开展各项教研活动；加强师德素质的培养，引导教师树立“潜心修师德、精心育英才”的思想观念，坚持对教职工进行职业道德教育，规范教师的一言一行，逐渐建立起一支具有较高的道德素养、适应时代要求的教师队伍。多年来，我园良好的师德获得了家长们的高度评价，家园合作蔚然成风、家园共育效果显著。同时，定期组织教师参加政治、业务学习，每学期2-3次组织教师到广州、深圳等省一级园参观学习，同时定期组织教师与本市其它优秀幼儿园交流学习。

在短短几年里，我园以奋发向上、勇于开拓的精神不断进行教育教学改革，为幼儿园的可持续发展奠定了基础，取得了可喜的成绩： 8人次被评为惠城区“优秀幼儿教师”、2 人被评为惠城区“先进保教工作者”；在幼儿教师文艺汇演、教师技能技巧（钢琴）比赛中分别荣获三等奖；本园教师所撰写的论文5人次获区级奖；2005年选送音乐优质课获得了惠州市惠城区优质课评比三等奖；2006年选送的体育优质课“大红布”获惠州市惠城区二等奖；2007年选送美术优质课“鞋印变变变”获惠州市惠城区一等奖。

（四）更新教育观念，实施素质教育，促进幼儿身心健康发展

1﹑结合幼儿年龄和个性特点，因材施教，培养幼儿的创新思维。

我园以幼儿为主体，运用多媒体信息技术辅助教学，创设生动、形象的教学情景，激发幼儿学习兴趣，充分调动幼儿的想象力和启创新思维，取得良好的效果。如：我园龙玲老师设计的体育课，运用多媒体教学，创设生动、形象、逼真的教学情景，调动了幼儿的学习兴趣，从而也激发了幼儿学习动机和创新意识。由于素质教育是以幼儿发展为本的教育,我们非常注意发现幼儿的具体表现和个性特点,倾听幼儿的心声,探索他们纯真﹑稚嫩而又丰富的内心世界。老师随身都带有一个小本子,随时观察记录幼儿的言行,然后再将平时的记录写在个人发展轨迹的档案纸上,为老师对每个孩子的成长能更加有目的地﹑有针对性地实施教育准备条 件。同时,我们也请家长记下孩子在家最感兴趣的活动,反馈给老师,家园互相配合,更好地促进幼儿的教育和发展。每学期开展幼儿成长个案跟踪调查,有针对性地对特殊幼儿制定特殊的培育计划,给每一位幼儿建立个人成长档案。

2、积极开展体艺教育活动研究，促进教育质量提高。培养幼儿对体育活动的兴趣，增强健康体质，提高对环境的适应能力，是幼儿教育中体、智、德、美全面发展的首要任务。联合国世界卫生组织曾提出：“健康体魄+健康心理=美好人生”，在幼儿时期塑造健康的身体、健康的心灵将为一生发展奠定重要的基础。我们充分认识到体育活动在幼儿身心发展中的重要地位，发挥我园场地优势，将现代化的健康理念与先进的教育思想相结合，对幼儿户外体育活动进行了多方面的探索，根据幼儿年龄段各种动作发展的实际和自由选择，让不同年龄的幼儿各尽所能，健康成长，取得初步的成果。

我园加强艺术教育，从小培养幼儿的审美能力，促进幼儿全面发展。我们打破传统的课时限制，注意教育内容的相互配合，不拘一格探索多种艺术活动形式，提供多种艺术活动内容，使幼儿的“艺术”思维得到开启。教学实践中，我们把唱歌、舞蹈紧扣幼儿的情感和美的行为教育，提高幼儿审美意识和审美能力。经过多年的实践，幼儿对艺术的兴趣与日俱增，性格活泼开朗，自信心增强，幼儿的艺术表现力，创造力也提高的很快，效果令人满意。同时聘用专职的美术教师开展各种美术活动；幼儿在参加各项艺术比赛活动中都取得良好的成绩：2004至2007年间多次参加惠州市少儿围棋锦标赛分别获获团体三等奖、团体银奖、团体冠军，及个人一等奖等多个奖项；参加惠州市区幼儿“六一”文艺汇演中获得三等奖；在首届惠州宝贝大赛中的冠军和最佳舞蹈宝贝、最具上镜宝贝获得者均是本园小朋友；在由共青团中央、全国少工委主办的中国少年儿童艺术节全国少年儿童艺术风采展示大赛惠州分赛区，获艺术表演集体金奖，4人次获群舞银奖，1人获独舞优秀奖；我园中班张芷茵小朋友曾两次参加“南方电视”模特大赛获亚太地区冠军及最佳表演奖等多个奖项；我园选送的以奥运为题材的舞蹈在参加由文化部中国社会音乐研究会、教育部中国人生科学学会、世界华人教育家协会联合主办的中国青少年文化艺术盛典活动中获广东省赛区舞蹈项目学龄前组金奖；第七届世纪之星全国少年儿童美术书法摄影大赛中，本园幼儿荣获9金、10银、3铜的好成绩，并授予为“艺术教育特色单位”的光荣称号；此外，园内多次组织幼儿参加各类美术比赛活动，均取得优异成绩；

3、不断创新，引进新课程，丰富各领域活动 2006年，我园在原有基础上引入“蒙氏数学”课程，在开展主题教学及突出英语特色的基础上丰富幼儿数学领域 的学习内容。蒙氏数学着重幼儿操作、鼓励幼儿大胆探索，在幼儿动手操作、探索的过程中将原本抽象的数学知识变得形象、生动；两年来，孩子们在数学方面有了明显地进步，家长们也十分认同和喜欢这一新的课程。2008年7月，我园针对3-6岁为幼儿语言敏感期这一特点，再次引进“分享阅读”课程，在原有基础上丰富幼儿语言领域的活动，通过幼儿在园与老师分享阅读内容及在家与父母共享亲子阅读时间，使孩子在完全轻松的语言学习环境中大胆表达自己的想法，并喜欢与人分享自己心中的故事等，此课程还是刚刚起步，但我们有信心“分享阅读”一定能有效地促进孩子们语言能力的发展。

（五）家庭﹑幼儿园﹑社区形成教育金三角

幼儿的学习与发展,仅靠幼儿园单方面的努力是不够的,必须得到家庭﹑社会的理解﹑支持和配合。家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师，做好家长工作，实现家园教育同步，提高了我园教育质量。

为使家园教育达到一致性，我园根据实际要求，运用多种形式与方法和家长进行沟通，实现教育共识。通过成立家长委员会让家长参与幼儿园管理，举行家长开放日活动，定期召开家长会，设立家庭教育专栏，邀请幼儿教育专家给家长进行科学育儿知识讲座，建立家访制度，加强家园联系，让家长更加掌握孩子在园的情况，也请家长反馈幼儿在家的情况，还针对不同的问题和不同的家长进行个别沟通。充分利用班级的“家长园地”﹑“家园联系手册”﹑家访等形式主动与家长建立联系。每学期,我们根据家长的要求举行3-4次“家长开放日”活动，邀请家长参与孩子的半日活动，亲身体验孩子的幼儿园生活，为孩子与家长提供自由表现的机会。另外还以各年级组为单位组织形式多样的亲子活动，如：周末参观农场和生态园，和爸爸妈妈种菜钓鱼,徒步,参加亲子跳蚤市场和感恩活动（看望福利院孤寡老人、孤儿）等等。当小朋友见到各种色彩鲜艳，形态各异的蔬菜瓜果，大增兴趣，大长见识；看望福利院的孩子们之后，孩子们懂得了什么叫“感恩”，懂得了去关爱他人；此外海洋公园，青青世界，香江动物园也都曾留下我们师生和家长的身影„„组织这些活动，既增进了亲子关系,又调动了孩子主动参与学习的积极性。

（六）做好幼小衔接工作，帮助幼儿尽快适应小学生活 学校与幼儿园教育存在差异,为了能让幼儿入学后较快适应小学的生活,幼儿园每届大班组都制订详细的幼小衔接计划,开展一系列的活动,努力做好幼小衔接工作。如组织孩子参观我们的小学,到小学的教室听课，召开幼小衔接座谈会和家长会等；同时，注重培养幼儿的任务意识和自我管理 能力，帮助家长和孩子做好入小学前的各项准备。一年一届的大班毕业典礼，是孩子与老师难忘的日子，孩子向家长﹑老师汇报三年成长所取得的成绩，家长检阅我们老师三年的教学工作。从本校和其他小学的信息反馈，惠州市外国语学校幼儿园毕业的孩子深受小学老师的欢迎，各方面表现优秀。

（七）丰富教育教学形式，努力打造英语教学特色 英语教育作为我园的一个主要特色，得到了社会及家长 的认同与赞扬。面对知识经济时代，我们深感幼儿英语教育对幼儿早期智力发展的重要性与必要性，因此我们决心并且实践将幼儿园的英语教学特色做大做强；在幼儿园营造一个浓厚的学英语、用英语的氛围。除了以专业英语教师（包括外籍教师）带动普通幼儿教师学习英语外，我园还要求英语教师向幼儿教师学习幼儿教育的方式方法和技能技巧，以便更加了解幼儿的心理、生理特点。从最佳方式方法入手，把幼儿英语教育搞好搞活。我园以游戏为主，寓教于乐的教育教学活动深得广大幼儿的喜爱，也受到广大家长的认可。每月一次的主题英语沙龙不仅仅给予孩子一个“多听多说”英语的机会，同时提供给孩子一个展示自己英语听力及表现力的平台；在此基础上的浸入式的英语教学更加促使幼儿把英语作为一种普通的语言，于乐意、随意、无意中自然习得，幼儿学习效果显著。我们选用《幼儿园整合课程·英语》作为基础教学课本，其优势在于它与我们的中文教学双轨并行，中英文教学同时探究一个主题,除延伸学习的广度与深度以外，还能增加多元学习的机会,促使幼儿的智慧与情感融入学习之中。另外还采用优质英文教材《迪士尼幼儿英语》、《剑桥少儿英语》等为补充教材，为孩子创设良好的英语语言环境，通过“每日一句”、“每周一歌”、“英文小广播”、“校门英语”、主题英语沙龙、英语对抗赛、英语故事比赛等活动，培养幼儿母语式的英语思维方式，提高孩子们学习英语的浓厚兴趣，并取得较好的成绩；尤其是每月一次的主题英语沙龙，更是让家长们大为赞赏，看着孩子们大胆流利地用英语做自我介绍，用英语去超市选择、购买商品，并且还会用英语与“售货员妈妈”讲价还价时，家长们都说：“看来我们做父母的也要加紧学习了，否则会跟不上孩子了”。有的家长为了跟上孩子的进度，甚至买了英语点读机在家和孩子一起学习英语，为的就是参加幼儿园组织的英语沙龙时，能和自己的孩子流利的对话。

三、存在问题及今后努力方向

21世纪时代挑战，面临着商品经济大潮的冲击，我园如何在竞争中求生存、求发展是我们值得深思的问题，希望通过参评广东省一级幼儿园，在上级领导及专家们的指导下，使办园的水平更上新的台阶，今后，我们将继续从如下几方面做努力：

1、深刻领会《幼儿园工作规程》，《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，更新观念，深化教育改革，进一步探索实践目标体系管理的机制，使幼儿园向高层次发展。

2、加大教研力度，积极开展教学科研工作，以教研促质量，结合本园实际，选好课题，进一步研究探索幼儿英语学习的教育研究，以此为龙头办出我园教育特色，进一步提高幼儿园保教质量。

3、加强本园培训，提高教师整体素质。

四﹑自评结果

对照广东省幼儿园督导幼儿园评估方案指标体系，逐项检查、评议、自评打分，我们自评结果是：办园条件143分，占该项分值95.3%，管理和效益327分，占该项分值93.4%，合计得分470分，占总分值94%，根据《广东省幼儿园等级评估方案》,自评符合广东省一级幼儿园的标准，恳请评估组专家督导检查。

惠州市外国语学校幼儿部

2008年9月20日

第三篇：申报最美少年事迹材料

申报最美少年事迹材料

海城市腾鳌镇中心小学 六年4班

韩馨慧

2015.1

申报最美少年事迹材料

她，是个刻苦、勤劳、善良、美丽的女孩。在学习的跑道上，坚持不懈；在生活的舞台中，乐观向上；在班级的工作中，任劳任怨。平凡得像一棵小草，却内含黄金。

她就是海城市腾鳌镇中心小学六年4班的班长——韩馨慧同学。她于2002年12月29日出生在腾鳌镇后双台村，原来家中有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、奶奶和她，哥哥自幼患上重症肌无力，患病多年，于2013年去世。为了给哥哥治病，父母耗尽了全部积蓄、负债累累，至今家境贫寒。她的父母均已年近六旬，父亲患有严重的糖尿病，经常吃药及住院治疗，家里主要以种地为生，父亲虽然做不了重体力活，但为了一家的生存，时常要拖着病患的身体去打零工。她的母亲也由于长年的劳累，体弱多病，视力模糊到近乎盲人，却仍然一边种地一边要照顾奶奶。奶奶年过八旬，重病加年迈，不能自理。

这样的家庭，没有消磨掉她的意志，相反培养了她的坚毅与顽强的性格。从小学一年级开始，韩馨慧年年被评为校“三好学生”“星级学生”“优秀干部”等荣誉称号。在学习上，韩馨慧始终在拼搏，勤奋与刻苦的精神让她一直在校内独上鳌头，她是班级同学们的领头雁。她不仅仅学习优秀，其他各方面也十分突出，参加的汉字听写大赛均取得优异成绩，小学生守则知识竞赛，制作安全手抄报、法制报均被评为一等奖，弟子规践行活动中获得了全校第一名，参加过的学校舞蹈比赛取得第二名，在校运动会上夺得了女子短跑第一名的好成绩。

放学后，她每天除了完成家庭作业，还经常帮助父母到地里做力所能及的农活儿，在家里一边做家务一边照顾年迈的奶奶更是她每天的功课。

从四年级开始，韩馨慧同学担任学校的值周生工作，直到现在。对老师提出的要求和分配的任务，她象个大人一样做到兢兢业业、一丝不苟，五年级开始担任学校少先队大队学习委员一职，六年级初担任学校少先队大队长职务，协助辅导员老师做好各项少先队工作，是老师的得力助手。现在她已经光荣地加入共产主义青年团组织成为一名团员。

团结同学、乐观向上是她善良的为人品质；工作负责、一丝不苟是她过硬的工作作风；学习认真、专心致志是她一贯的学习态度；刻苦学习、顽强拼搏是她不懈的人生追求。

“三冬腊蕴千钧力，春来必发万重花”。我们坚信，品学兼优的韩馨慧同学，在不久的将来，必定早日吐露芳蕊，开出璀璨的花朵，香满校园，显示出勃勃生机！

第四篇：“最美志愿者”申报事迹材料

个人志愿事迹

2017年9月份参加工作以来，我就被安排在政工科工作，我始终坚持自已的原则，先学一步，多学一点，深学一点。结合工作实际，在不耽误日常工作的基础上，积极主动参加县委各部门和本院安排的各项志愿服务工作。

在领导的关心鼓励和同事们的帮助支持下，我认真完成工作任务，履行好岗位职责，同时也志愿服务各项活动。我先后参加了县上组织的“活力玛瑙∙大众登山”志愿登山活动；“第五届金沙江奇石艺术博览会”志愿服务；“西部大峡谷杯”2016云南∙水富国际半程马拉松赛志愿服务；水富港扩能工程暨宜毕高速公路开工仪式志愿服务；昭通市第一届“体彩杯”篮球轮庄赛水富主赛场志愿服务；争创全国“长安杯”万名志愿者服务工作；“社会治安综合治理”法治宣传活动志愿服务。

一次次的志愿者服务让我经受了锻炼，让我成长、成熟了许多。我始终本着“开拓创新，持之以恒”的志愿服务原则，积极的为社会做力所能及的事。志愿服务不仅是人的义务、责任，而且是人的权利，是现代化的一种生活方式。志愿服务无功无利，为人们服务，为社会建设献力献能，在志愿服务中得到学习、成长、充实、提升的收获。在志愿实践的过程中增强了自身社会责任感，弘扬了志愿服务精神，接触社会，锻炼自我，领略生命的意义。参加义务活动不但能帮助他人、更能快乐自己，还能增长经验锻炼自己。

我承诺做一名志愿者，虽然苦但快乐着，虽然累但幸福着„„ 我会继续在以后的工作中，竭诚服务，甘于奉献，用热爱社会实践工作，用满腔热情为城市建设有关的工作添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

第五篇：如何申报幼儿园

如何申报幼儿园

1、申办单位要具有法人资格；举办个人要具有政治权利和完全民事行为能力；

2、有组织机构和章程；

3、有符合任职资格要求的园长、教师和保育员；

4、有符合规定的教学活动场所及设施、设备等；

5、有必备的办学资金和稳定的经费来源；

6、符合我市教育机构设置总体规划的布局要求。

办事依据：

1、《中华人民共和国民办教育促进法》

2、《幼儿园管理规定》

办事程序：

一、提交申报材料。

申请举办幼儿园分为申请筹建和办学登记两个阶段。达到设置标准要求的，也可以直接申请办学登记。申请举办幼儿园的，举办者应在每年的第三季度前，向审批机关提出筹建的申请。

（一）申请筹建幼儿园，应当向当地教育行政部门提交下列文件：

1、办学的申请书（包括办学目的、目标，幼儿园名称和办学性质，办学规模、班级设置、招生范围，办学地址、占地面积、邮政编码、电话，已具备的基本办学条件等）

2、办学所在地镇（街）规划部门、环保部门和教育办公室出具的意见；

3、办学的可行性研究报告；

4、新建园舍的需提交《土地使用证》、红线图、建筑设计平面图；租凭园舍的需提交租赁合同、《土地使用证》、《房屋所有证》、园舍布局设计图。

5、幼儿园章程；

6、幼儿园发展规划，校舍、设备、设施、图书资料建设 计划；

7、幼儿园经费概算；

8、办学经费来源及其证明文件；、9、举办者及拟任董事会成员和园长的姓名、住址及履历等资格证明文件；

10、举办者或法人团体创办人的法人资格证明或委托书；国有单位在职人员开办幼儿园的，需出具所在单位同意其开办的证明。

11、联合办学的应提交联合办学协议。

（二）筹建的幼儿园达到下列条件的，应填报《广州市幼儿园备案登记表》，并向原批准部门申请办学登记：

1、举办者符合规定的资格；

2、坚持社会主义的办学方向，有正确的办学指导思想；

3、有“筹建幼儿园批准书”（直接申请办学登记的除外）

4、有适合的名称和组织机构；

5、有筹建工作报告、学校章程和相应的规章制度；

6、有符合要求的园舍、场地、设备、设施和图书资料；

7、有符合要求的园长、教师队伍和职工队伍以及学校董事会；

8、建设经费、设备购置经费、办学经费落实，并有法定的验资机构出具的评估证明；

9、能够独立承担民事责任；

10、有规划证（在市规划部门办理）、属幼儿园产权的房产证和房屋安全合格证（在市房管部门办理，新建园舍可免办房屋安全合格证）、防火安全合格证（在市公安消防部门办理）、卫生许可证（在市卫生防疫部门办理）、保健合格证（在市保健院办理）。

11、符合国家规定的其他基本办学标准。

二、市教育局审批。一）审批筹建申请。

教育行政部门受理筹建申请后，经审核和察看现场作出批准或不批准书面答复。对符合条件批准筹建的，发给“筹建幼儿园批准书”。筹建的幼儿园，自批准筹建之日起，应在3年内达到办学登记的设置标准。到期达不到设置标准或不申请办学登记的，由原批准部门取消其筹建资格。筹建期间不准招生。

（二）审批登记申请。

教育行政部门受理办学登记申请后，组织评审专家组对申请办学登记的幼儿园进行审核。审核合格的，予以登记，发给批准通知书和《办学许可证》，并予以公告。审核不合格的，将审核结果以书面形式通知申请人。

经审核不合格的，申请人可在筹建期间进行第二次办学登记申请。第二次办学登记申请经审核仍不合格的，取消原筹建资格，3年内不得再申请筹建。

办学机构取得办学许可证后，要到市民政局办理民办非企业单位登记

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