2014年秋季吉林省地方教材二年级家乡教案（精选5篇）

第一篇：2014年秋季吉林省地方教材二年级家乡教案

二年级家乡教案

第（1）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：1.饭店

教学目标：1.让学生知道家乡的特色菜，知道自己家乡的典型味道。2.了解吉菜的特点，知道简单的吉菜有哪些。3.激发学生热爱家乡的情感。教学重点：了解家乡的特色菜。教学难点：了解吉菜的种类。教学方法：谈话法、交流法 课前准备：吉菜图片 教学过程：

一、引入

大家平常喜欢吃什么菜啊？学生汇报。老师今天就带领大家去饭店品尝一下家乡菜的美味。板书课题，二、试一试

1.大家去过饭店吧，那么你在饭店最想吃的是什么菜呢？

学生汇报。

2.如果你现在是小老板，在自己的家乡开一个饭店，你最想给客人推荐的五种家乡美食是什么？

学生分组讨论。全班交流。

3.大家说的真好，现在你是吉菜的形象代言人，挑选一种你最爱吃的家常菜，编一句响亮的广告词好吗？看谁编的最好。

学生编好后，全班推荐出编的最好的。

三、读一读

1.教师让学生读一读教材3页的内容。

2.你知道的“吉菜”有哪些？谁能说一说，看谁说的多。

3.教师总结。

四、课堂小结

今天我们学习了什么内容？你有什么收获啊？

第（2）节

执教日期：

****年**月**日

艳丽的花朵。

第（3）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：3.自然灾害

教学目标：1.通过学习让学生了解一些常见的自然灾害。

2.学会应对我省常见的自然灾害。

3.了解自然灾害给人民的生命和财产带来巨大的伤害。

教学重点：如何应对自然灾害。

教学难点：搜集相关的信息，了解自然灾害给人类带来的危害。教学方法：谈话法、交流法。教学过程：

一、引入

大家知道什么是自然灾害吗？你都知道哪些呢？

师生相互交流。

二、新课学习 1.试一试

刚才同学们说了一些自然灾害，下面咱们分成几组，组内的同学一起讨论在我们当地都有哪些自然灾害，看那组说的多？

小组讨论。

每组派一名代表汇报。教师根据学生的汇报适当进行总结。

2.读一读

教师指名读教材8页的内容。

刚才同学读的自然灾害你看见过吗？谁能给大家描述一下。

学生讲述，教师适当点拨。

3.学习应对常识

（1）教师让学生自己阅读教材9页的内容。

（2）说一说当你遇到这些自然灾害的时候，你怎么做？（3）学生汇报，教师评价。

三、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

第（4）节

执教日期：

****年**月**日

教学目标：1.认识家乡秋天的特点，感受秋天的美丽景色。

2.能抓住家乡秋天的特点来描述秋天。

3.感受秋天是丰收的季节，体会劳动人民的快乐。

教学重点：能抓住家乡秋天的特点来描述秋天。教学难点：认识家乡秋天的特点 教学方法：谈话法、欣赏法 教学过程：

一、引入

教师出示几张不同地方秋天的图片，让学生观察是什么季节的景色。师：大家真聪明，那么咱们家乡的秋天是什么样子的呢？这节课我们就来学习。板书课题。

二、学习新课

1.试一试

教师：谁能描述一下春天、夏天、冬天都有什么特点？ 学生发言。

教师：那么这三个季节和秋天比较一下，你有什么发现？ 学生思考后汇报。教师在学生发言时适当点拨。

2.那么我们用什么词来形容家乡的秋天比较好呢？为什么？ 学生小组讨论交流，全班汇报。

师：原来家乡的秋天在你们的眼里是这么美丽的，是啊，秋天是个丰收的季节，爸爸妈妈们都在忙碌了，那么你知道他们都在做什么吗？他们都进行着那些活动呢？

学生回忆，同桌之间相互讨论。

全班汇报。

教师适当评价，评选出小观察之星。3.读一读

教师：我先给大家范读一下，你们认真听，一会看谁读的比老师还好。教师范读。

教师：谁能给大家展示一下你的风采呢？

学生练习有感情地朗读。

四、总结

学了这课以后，你有什么收获啊？

第（7）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：7.一条小河

教学目标：1.通过学习让学生了解家乡的河流，从小养成爱护自然环境的

意识。

2.让学生展开想象的翅膀，描绘出自己想象中的小河。3.激发学生对家乡的喜爱之情。

教学重点：培养学生的环保意识。

教学难点：能够展开合理的想象，画出自己的想法。教学方法：谈话法 教学过程：

一、谈话引入

一条小河，往往流淌着童年最美的记忆，在你们家的附近有小河吗？ 学生汇报。

今天就让我们走近家乡的小河，听一听它的心里话。

二、试一试

1.你家附近有小河吗？有大江大河吗？有关这条河，你能和大家说些什么？

学生之间相互讨论后教师指名发言。2.你知道这些河水有什么作用吗？

学生汇报。

3.设想一下，你有一根神奇的魔棒，魔棒点到哪儿，哪儿就会出现一条小河，你会让这条小河在家乡的什么地方出现？它会是什么样子的？你怎样保护它？

学生分组讨论交流。教师指名汇报。

三、读一读

1.学生自己观看教材21页的内容。2.说一说你喜欢哪条河流？为什么？

第（8）节

执教日期：

****年**月**日

教师观察教材24页的图片。教师给学生讲述。

六、作业

真实到超市去买一次东西

第（9）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：9.秧歌儿

教学目标：1.知道秧歌儿是北方地区的一种民间艺术。2.知道扭秧歌儿可以健身，而且是一种流行的形式。3.激发学生对民间艺术的喜爱之情。教学重点：简单了解秧歌的舞步。

教学难点：激发学生对民间艺术的喜爱之情。教学方法：谈话法、观察法。教学过程：

一、谈话引入

现在在广大农村地区都成立了文化广场，老百姓吃完晚饭都到这里来健身，你看见他们都做哪些健身活动呢？

学生汇报。今天我们就来学习的课文就和这些有关。板书课题。

二、试一试

1.大家看到过秧歌舞吗？那么你知道为什么叫扭秧歌而不叫跳秧歌呢？

学生分组进行讨论。集体进行交流。

2.现在秧歌已经成了“街道舞”、“广场舞”，这对人们的生活有什么影响？对这种舞蹈形式你又什么好的建议？

学生之间相互讨论交流。教师指名回答。

3.你还知道哪些健身的活动? 学生汇报。

三、读一读 1.学生自读。

2.师：你喜欢秧歌儿吗？说明你的理由。

三、读一读

1.学生自己阅读。

2.教师提问：通过阅读你知道了什么？ 学生汇报。

四、课堂总结

这节课你有什么收获？

第（11）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：11.马路

教学目标：1.了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络，知

道家乡交通方式与网络的发展与变迁，知道现代化的交通给人 民生活带来了便利。

2.体验家乡交通的改善给人们生活带来了便利，从而激发学生

热爱家乡的思想感情。

3.通过调查、看图、讨论等，初步了解家乡现代化的交通网络。教学重点：了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系；知

道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。教学难点：体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。教学方法：谈话法、合作学习法 教学过程：

一、情景导入，聚焦“交通”

1.聊去街里的方式，了解家乡的网络

师：休息日我们经常上街购物，你们是怎样去街里的呢？

师引：平时还坐过哪些交通工具去街里？为什么？

小结:交通工具多了，我们的出行就方便了。

2.师：从这节课开始我们就来了解一下我们家乡的交通。

二、试一试

1.说一说家乡以前的路是什么样子的？

学生分成小组，各小组在组内说。全班交流。

2.现在的交通怎么样了？附近有马路吗？

学生编写，教师巡视。

全班汇报，看谁编的好。

三、欣赏家乡的美景

教师引导学生欣赏教材36页的图片，同时教师适当解说，以激发学生的自豪感。

四、总结

这节课我们知道了这么多的家乡美景，有机会旅游的话大家不妨去看一看。

第（13）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：13.麻雀

教学目标：1.通过学习知道家乡的野生动物的种类，并建立保护意识。2.知道麻雀是国家保护动物，不能去伤害它。3.学生能讲述关于鸟类的小故事，表达清楚。教学重点：学生能讲述关于鸟类的小故事，表达清楚。

教学难点：通过学习知道家乡的野生动物的种类，并建立保护意识。教学方法：谈话法、讨论法 教学过程：

一、谈话引入

大家看见过哪些鸟？学生汇报。

今天我们就去认识下家乡的野生动物。

二、试一试

1.大家认识麻雀吗？你对这种鸟的印象怎么样？

学生汇报。

2.除了麻雀，家乡还有那些常见的鸟？

学生汇报。

3.你了解麻雀吗？谁知道关于麻雀的故事给大家讲一讲。

学生讲故事，教师要求讲故事的时候一定要注意语句要通顺，要注意自己的体态。

4.除了麻雀，你家附近还有哪些常见的野生动物?他们是怎样生活的？

学生分组讨论交流，全班汇报。

2.师：通过阅读你想说点什么？

第（15）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：15.取暖

教学目标：1.了解家乡的取暖方式，知道一些特有的取暖办法。2.知道随着生活水平的提高，我们的家乡的取暖方式也在不断

进步。

3.激发学生对家乡的热爱之情。

教学重点：了解家乡的取暖方式，知道一些特有的取暖办法。教学难点：知道社会的发展与传统取暖方式的变化。教学方法：谈话法 教学过程：

一、谈话引入

大家喜欢什么季节？

学生汇报。如果有说冬季的，教师在引：你们家冬天的时候怎么取暖啊？

学生汇报。

二、试一试

1.刚才有的同学说出了自己家取暖的方式，那么你知道别人家用什么方式取暖吗？

教师让学生小组讨论，然后每组出一名代表发言。2.教师让学生读教材44页内容，了解家乡的取暖方式。

3.教师：家乡的取暖方式有哪些可以改进的地方？取暖的安全问题有哪些？

学生分组讨论，全班汇报。

三、教师总结

通过学习，你有什么收获？

第（16）节

执教日期：

****年**月**日

教学内容：16.村委会和居委会

教学目标：1.认识村委会和居委会，知道他们的作用。

2.理解村委会和居委会都是国家的基层组织，知道他们是怎么

第二篇：二年级下册家乡教案《第12课 老房子》地方教材

第12课 老房子

教学目标：

1、让学生了解祖国悠久的民居建筑文化，了解建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。

2、通过对传统民居的欣赏，让学生了解民居建筑中木雕、石雕、砖雕的艺术魅力增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古代建筑的保护意识。教学重难点：

了解建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。教学准备：

图片、视频、文字资料 教学时数： 1课时 教学内容：

老房子 教学过程：

一、谈话导入

师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。

师：有想当导游的吗？请举手。

师：好，老师今天想带领大家去参观全国各地的老房子。

（板书：第12课老房子）那么一会儿在参观的过程中，老师就请你们当小导游吧！

二、探索新知

家乡的老房子会向我们讲诉昨天的故事。了解家乡的古老建筑是一件很有意思的事。

1、向小组成员介绍自己家附近最古老的房子，讲一讲和这些房子有关的故事！

2、除了房子之外，还有其他“老”建筑物，比如桥梁、灯塔等等。他们哪儿老？

3、读一读 古建筑保存着历史

三、总结

老房子美在他的历史，美在他的沧桑、美在他的与众不同、美在他带给我们更多的回味，希望咱们同学们能有一双发现美的眼睛，发现生活中更多的美。

板书设计：

12.老房子 古老建筑……

……

学生安全教育：

课后反思：

第三篇：二年级下册家乡教案《第16课 用心拍照》地方教材

第16课 用心拍照

教学目标：

培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。赞赏他人的同时也是不断的完善自己。教学重难点：

1.欣赏发现美； 2.学会欣赏； 3.发出真诚的赞美 教学准备：

图片、视频、文字资料 教学时数： 1课时 教学内容：

用心拍照 教学过程：

一、导入

我们的周边有许多美景。你们发现过吗？ 引入课题用心拍照

二、新课 出示图片

1、你家附近有哪些美丽的景色？和同学分享一下吧！

2、和小组同学一起总结：学校周围那些可以成为“景点”的地方？ 评选出“学校周边十大景点”

3、有好景点，要让人来欣赏！

来吧！给自己发现的景点做个创意广告！

4、读一读 大美家乡

板书设计： 16.用心拍照

美丽的景色……

……

学生安全教育：

课后反思;

第四篇：吉林省2014年二年级上册家乡教案-1

2014年秋季吉林省地方教材二年级家乡教

案

导读：二年级家乡教案，教学目标：1.让学生知道家乡的特色菜，知道自己家乡的典型味道，3.激发学生热爱家乡的情感，教学重点：了解家乡的特色菜，老师今天就带领大家去饭店品尝一下家乡菜的美味，在自己的家乡开一个饭店，你最想给客人推荐的五种家乡美食是什么？，1.教师让学生读一读教材3页的内容，教师指名读教材8页的内容，（1）教师让学生自己阅读教材9页的内容，教师指导学生自读教材10页的跳皮筋儿，二年级家乡教

二年级家乡教案

第1课 饭店

教学目标

1.让学生知道家乡的特色菜，知道自己家乡的典型味道。

2.了解吉菜的特点，知道简单的吉菜有哪些。3.激发学生热爱家乡的情感。

教学重点

了解家乡的特色菜。

教学难点

了解吉菜的种类。教学方法 谈话法、交流法

课前准备

吉菜图片

教学过程

一、引入

大家平常喜欢吃什么菜啊？学生汇报。老师今天就带领大家去饭店品尝一下家乡菜的美味。板书课题，二、试一试

1.大家去过饭店吧，那么你在饭店最想吃的是什么菜呢？

学生汇报。

2.如果你现在是小老板，在自己的家乡开一个饭店，你最想给客人推荐的五种家乡美食是什么？

学生分组讨论。全班交流。

3.大家说的真好，现在你是吉菜的形象代言人，挑选一种你最爱吃的家常菜，编一句响亮的广告词好吗？看谁编的最好。

学生编好后，全班推荐出编的最好的。

三、读一读

1.教师让学生读一读教材3页的内容。2.你知道的“吉菜”有哪些？谁能说一说，看谁说的多。3.教师总结。

四、课堂小结

今天我们学习了什么内容？你有什么收获啊？

第2课 伙伴

教学目标

1.让学生认识到生活中离不开小伙伴，懂得珍惜朋友间的友谊。

2.渗透位置的含义，能够画出小伙伴家的位置。3.能描述小伙伴的样子，培养学生口语表达能力。

教学重点

懂得珍惜朋友间的友谊。

教学难点

培养学生口语表达能力。

教学方法

谈话法 教学过程

一、引入

我们的生活离不开伙伴。小伙伴是每个人童年生活的美好回忆。今天我们就来讨论一下小伙伴。

二、试一试

1.你有哪些伙伴，相互是怎么认识的？ 学生汇报

2.谁能讲一讲你和小伙伴之间的故事呢？ 学生发言，教师适当点拨。

3.既然大家有这么多的小伙伴，那么谁能向大家介绍一下你的小伙伴呢？

教师说明要求，学生介绍。同时教师提出要求：语句要通顺、连贯。表达要有条理。

4.既然大家有这么多的小朋友，那么大家知道你的小朋友的家的位置吗？你能用简单的路线图画出你的小朋友家的位置吗？

学生画图，教师行间巡视，对学有困难的学生给予指导。5.小朋友们真聪明啊！相信你们的好朋友一定很多，那么老师又有一道题目要考大家了，这里需要的美术功夫要深。要求大家给你最好的一个伙伴画一张像，一定要记住把你的伙伴的主要特点一定要表现出来呦！学生绘画，教师巡视。

三、教师小结 同学们今天的表现太好了，相信你们在以后的生活中会有更多的好朋友。希望大家一定要珍惜朋友间的友谊，在以后的人生道路上绽开一簇簇艳丽的花朵。

第3课 自然灾害

教学目标

1.通过学习让学生了解一些常见的自然灾害。2.学会应对我省常见的自然灾害。

3.了解自然灾害给人民的生命和财产带来巨大的伤害。

教学重点

如何应对自然灾害。

教学难点

搜集相关的信息，了解自然灾害给人类带来的危害。

教学方法

谈话法、交流法。

教学过程

一、引入

大家知道什么是自然灾害吗？你都知道哪些呢？ 师生相互交流。

二、新课学习1.试一试

刚才同学们说了一些自然灾害，下面咱们分成几组，组内的同学一起讨论在我们当地都有哪些自然灾害，看那组说的多？

小组讨论。

每组派一名代表汇报。教师根据学生的汇报适当进行总结。

2.读一读

教师指名读教材8页的内容。

刚才同学读的自然灾害你看见过吗？谁能给大家描述一下。

学生讲述，教师适当点拨。3.学习应对常识

（1）教师让学生自己阅读教材9页的内容。

（2）说一说当你遇到这些自然灾害的时候，你怎么做？（3）学生汇报，教师评价。

三、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

第4课 童趣

教学目标

1.了解童年时期的游戏。

2.通过学习让学生感受童年的美好。

3.培养学生的创编能力，让学生能给简单的游戏编上一段童谣。

教学重点

让学生能给简单的游戏编上一段童谣。

教学难点

培养学生的创作能力。

教学方法

谈话法

教学过程

一、谈话引入

大家课间都玩什么游戏啊？学生汇报。今天老师就带你们走进游戏的世界好不好？

二、新课 1.读一读

教师指导学生自读教材10页的跳皮筋儿。2.你们玩过吗？你都会做哪些花样啊？ 学生汇报。

3.教师指名读“撞拐”

这个游戏大家玩过吗？学生汇报。

教师说明：大家在玩这个游戏的时候一定要注意安全，最好是有老师的看护下才能玩。

4.试一试

教师说明要求：第一，为“跳皮筋儿”游戏编个童谣，看谁编的最好。第二，为“撞拐”游戏编一句广告词，要具有感染力。

学生开始创编，教师巡视。学生汇报。

三、总结

童年就像一首永远听不够的歌，永远都有吸引力。转动你的小脑筋，让我们的童年生活更加快乐吧！

第5课秋天来了

第五篇：Safety精品教案(地方教材)专题

Unit 7 Safety

平阳职教中心

范胜广

一、文化知识背景

在各方面安全日渐突出的情况下，学生的安全问题已成为家长及教师最为关心的一个问题。而只有让学生学会自我保护，意识到安全的重要性，才能从根本上解决学生安全问题。

本单元的主题是“安全及安全教育”，所以大部分内容都是围绕这一主题展开。本单元从安全标志识别开始，让学生学会认识安全标志，给学生灌输各方面安全知识，让学生学会表达关于安全的单词和句子，学会在各种危险情况下的自我保护；在学习语言的同时，还可以从各种交际对话中培训英语听力，在英语阅读中获取各种安全知识，比如上网保护个人信息，雷雨天气如何保护自己，在火灾情况下如何自救，日常生活中的用电安全，全面认识到安全及自我保护的重要性。

二、单元教学建议

因材施教，教学从教育的实际情况出发。根据学生的实际情况，设计具体的有效的教学程序及步骤。让大部分学生积极参与到课堂教学中来，并且能在课堂上有所收获，积极提高课堂的效率。本单元涉及的要点是：

1.探讨与安全有关的话题，让学生学习安全知识，灌输安全意识，学会在各种情况下自我保护。2.学习“it”的用法。

3.掌握与本单元话题相关的听说读写技能。

Section A Warming-up

一、教学内容分析：本课是第七单元第一课时，属于听说课。Warming-up 呈现了部分常见的安全标志。让学生识别这些安全标志，了解英语的表达方式，起着抛砖引玉的作用，让学生打开思维，说说平日所经常见到的各种标示以及他们的警示作用，学习各种标示的英语表达，以达到活跃课堂，安全教育两者兼顾。同时积极培养学生在日常生活中的安全意识，学会保护自己，避免一些安全隐患。Listening 部分分为两个步骤进行：第一步，听一些安全问题的句子，填入所缺单词，学习安全知识，并学会运用到日常生活中。这些语句与学生的日常生活息息相关，不陌生，容易掌握，因此不难掌握；第二步，听一段关于在火灾中自救的短文，并且判断所给句子的对错。在这个部分通过多种形式锻炼学生在听力的过程中学会捕捉重要信息，从而简单的解决问题，培养听力能力，同时也灌输了学生安全知识，培养安全意识，以达到学以致用。

二、教学目标：

知识目标：(1)了解/掌握安全及相关的词汇。

eg.burn, electricity, switch, charge

(2)学会识别安全标志，了解并学会在各种危险情

况下的自我保护。

能力目标：（1）自由讨论与安全有关的话题，开口说英语。

（2）围绕话题，有效提高听力技巧和阅读能力。

情感目标：了解并掌握安全知识，提高学生安全意识，学会自我保护。

三、教学重点：(1)学习相关词汇。

(2)练习听力与口语能力。

(3)学习与安全相关的知识。

四、教学难点:(1)提高听力、口语能力。

(2)培养学生的安全意识及自救知识。

五、教学方法：情境式教学法；任务型教学法；启发型教学法；开

放式教学法。

六、教学手段：多媒体；黑板

七、教学过程设计： Step 1

Warming up 1.Safe or Dangerous T: It is very hot today.Would you like to swim in such a hot day? S: Yes/ No T: Where would you like to swim? In the swimming pool or in the river? 3

S: Swimming pool/ river

T: Well, is it safe or dangerous to swim in the river? S: It’s dangerous.T: Is it safe or dangerous to swim in the swimming pool? S: It’s safe.T: Why do you think so? S: Because……

T: Ok, it seems that you know where is safe and where is dangerous.Now let’s play a game.Let’s judge whether it is safe or not.(导入部分新单词引入身边话题，并自然引出新单词safe and dangerous)T: I’ll show you some pictures and tell me whether they are safe or dangerous.(此处活动的目的是通过图片引起学生对课堂的兴趣，锻炼口语和听力，并让学生在锻炼语言懂得判断那些事情是危险的，那些事是安全的，引起学生的重视。)

T: Is he safe under the tree when it is raining? S: No.He is not safe.He is dangerous.T: Is he safe? S: No, he is not safe.He is dangerous.(以下图片都采用这种方式询问，如果学生基础较好，教师可继续问 Why do you think so? Why is it not safe/ dangerous等问题)5

（双手脱靶骑车）

（烧炭取暖）

（电梯里抽烟）

（把头伸出公交汽车）

（自己修理变压器）

*

（横跨护拦过马路）

过马路时注意力不集中

（这个活动可以让学生参与到课堂中来，并且学习新词。）

T: Well.You’ve done a great job.Actually in our daily life, many things are not safe.So if we pay attention to some safety warning signs, it’s easy for us to protect ourselves.Now please look at these signs and tell me what do they mean?(用多媒体展示各种图标，书上的也可以外加)T: After it, let’s relax and play a game.(选字母，填单词。省去相应的几个字母，让学生填。以课件形式展示。鼓励学生记好新单词)A.No swi__ __ ing B.Caution elec__ __ icity C.No cli__ __ ing D.Caution w_t floor E.No b__r__ning F.Caution v__hicle Step 2

Blank filling T: Boys and girls, Just now we learned so much about safety.And you know that safety is really important to us, so we need to learn more about it.Now please listen to the dialogue about safety and fill in the blanks.(after listening, check the answer)Step 3 Brain-storming and listening T：We’ve talked so much about some rules of being safe and what to do in many dangerous situations.So when a fire break out, how will you deal with it?

the fire breaks out.S1: Run away...S2: Call 110…

S3: Cover the mouth with a wet cloth… T: Yes, Great.Remember the followings: 1.Please don’t lose head when a fire breaks out.2.Call 119(fire department)...T：Now listen to the passage about how to deal with a fire.Then do the “T” or “F” exercise on the book.(校对答案，理解句意，积极储备知识)

Step4 Having fun Let’s chant “Be Careful Be Safe”

Now it’s time for us to have a chant.Let’s enjoy it.Please read it after the teacher, then with the partner, next we will divide the whole class into four groups.Have a competition.“Who is the winner?”

Step 5

Homework 1.Review the new words today.2.Find more safety warning signs.(口、笔头两类作业是为了更好地落实巩固本堂课的听说任务，从而激发学生的学习热情。)