七年级政治上册 第二单元 第6课 第1框 感恩父母教学设计 陕教版(道德与法治)

第一篇：七年级政治上册 第二单元 第6课 第1框 感恩父母教学设计 陕教版(道德与法治)

《感恩父母之----沟通，要用“心”来“说”》

班会背景:由于处于青春期的中学生面对父母常常表现出叛逆行径，亲子关系主要表现为“控制与反控制”的矛盾。为了有效帮助孩子们觉察自己和父母在亲子矛盾中内心感受，并且学会使用恰当的语言来表达对父母的爱，增进与父母的良性沟通.活动过程: 课前播放：沙画表演《父爱如山》 一.热身游戏:“只可意会，不可言传” 1.游戏规则：

1）请2个小组起立，背向屏幕纵向列队。

2）每个小组第一个人不能说话，用动作和表情把老师书面呈现的成语传递给下面一个人，依次类推，最后一个人根据前面一个人所表达的，说出是什么意思。3）再来一次，不限制任何方式，请你将刚才的话传递下去。2.分享体会：在游戏中，你有什么感悟或者体会？

教师点评：语言是最直接、最有效的沟通方式，但在现实生活中，同学们与父母间的沟通常常会出现很多问题，今天我们的班会主题就是《沟通，要用心来说》，希望通过这节班会同学们能够学会与父母沟通的技巧。下面这个故事相信很多同学都有类似的经历，请欣赏最新拍摄的情景AB剧《放学以后》，看看剧中的小华是如何与爸爸沟通的。二．放学归来AB剧欣赏： 放学以后

剧情介绍：星期五放学了，小华和同学约好了去看电影，并打电话告诉爸爸晚上7点之前会回家。晚上7点，小华妈妈做好了满桌的饭菜等待小华回家吃饭。小华看完电影，回来的路上不巧公交车抛锚了,身上的钱又不够打车,所以只好走路回家，这样就拖延了回家的时间。本想打电话给爸爸,但发现手机也没电了。小华匆匆赶到家里,爸爸妈妈正在焦急地等着他。推开门后，只听爸爸大吼了一声:“你小子死哪去了！说好7点之前一定回来的，你看现在都几点了？是不是又跟你那些不三不四的朋友去玩了？”

1、A剧：

爸爸:“你小子死哪去了！说好7点之前一定回来的，你看现在都几点了？是不是又跟你那些不三不四的朋友去玩了？”

小华选择了一言不发，心里既委屈又生气，摔门进了自己房间，任爸爸妈妈在门外咆哮与唠叨。问：剧中的小华与爸爸的沟通方式出现了什么问题？

点评：当我们用沉默来反抗父母时，其实也关闭了自己的心门。当我们把喋喋不休的父母关在门外时，其实自己的内心并不轻松。

2、B剧：

爸爸:“你小子死哪去了！说好7点之前一定回来的，你看现在都几点了？是不是又跟你那些不三不四的朋友去玩了？”

小华：“哼，我刚跨进家门，你不问我有没有吃饭，不问我发生了什么事情，你也不给我解释的机会，有你这样当爸爸的吗？”

爸爸：“你这是什么态度？这么晚回来你还有理了？我和你妈辛辛苦苦烧好饭菜等你来吃，你倒好，只顾自己在外快活，你有没有想过我和你妈的感受？”

小华：“你才只顾自己，不考虑别人的感受呢，不分青红皂白开口就骂，从不为我着想！” 爸爸：“我规定你从今以后放学不准和同学出去玩，任何时候都不行！好了，现在吃饭！” 小华：“不吃！哼！”(进了自己房间，生气地把门关上了)（进入剧情时突然掐掉声音，变成哑剧，让同学们发挥自己的想象，还原里面的人物都说了什么）1）猜猜看剧中的小华和爸爸都说了什么、小组讨论，全班分享。2）还原声音

3）教师点评：看来不是随便“说说”就能解决问题的，“说”也是需要学习的，这就是语言表达的技巧。

3、我来做导演：《放学归来》续集版本C 如果是你遇到同样的事情，有没有更好的办法来与爸爸沟通？

小组讨论，确定台词、演员，分组上台表演，看看那个小组演得好。

三、孩子，我想对你说

不管我们和父母发生过怎样的争吵，其实在内心中我们都知道，父母是爱我们的。对于孩子与父母的沟通，我们家长也有很多话想要说。播放事先采集到的家长对孩子说话的视频。

邀请家长代表到场，讲述亲子故事，现场跟孩子交流沟通拥抱。

教师点评：同学们，世界上最真挚的感情莫过于父母和我们之间的感情，误会，争吵，沉默，都不能掩盖血浓于水的真情。那么此时此刻，你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗？

四、爸爸妈妈，我想对您说

播放背景音乐，请学生们在心形便利贴上写下最想对爸爸妈妈说的话，摄像机现场采访每一名同学。五．结尾曲

最后，让我们一起唱一首《父亲》，送给我们的爸爸妈妈，祝所有的爸爸妈妈幸福安康！

第二篇：七年级政治上册 第二单元 第6课 第1框 感恩父母教学设计2 陕教版(道德与法治)

《感恩父母》教学设计

一、活动目标：

通过这次主题班会，使同学们能够体会父母的辛劳，能缩短与父母的心理距离，明白孝敬父母的道理；学会如何与父母沟通，用实际行动报答父母的养育之恩。

二、学情分析:

现在的孩子多为独生子女,由于家庭教育中存在着“爱的误区”，使很多孩子不懂得感恩，他们习惯于索取和接受，而不知道奉献和回报，于是他们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的辛苦付出是理所当然的，有些甚至对父母的爱熟视无睹。在此背景下，选择“感恩父母”这一教育主题非常有必要。希望通过本次班会，使学生能够真正理解父母的辛苦，并且能够“知恩、感恩、报恩”。

三、活动重点：

懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。

四、活动准备：

1.教师准备：制作多媒体课件.2.学生准备：关于感恩父母的歌曲，相关感恩事例的收集。

五、活动过程：

（一）活动导入：

师：同学们，在我们生活的道路上，会遇到许多的艰难险阻，每当我们遇到困难和挫折的时候，总会有人向我们伸出温暖的双手，是他们给我们指引了方向，也是他们给我们铺平了人生的道路，使我们走向了幸福的彼岸，他们就是我们的父母。如今我们已长大成人，我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护，所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进今天的德育活动课“与爱同行 感恩父母”。

活动策略：引发学生对感恩的思考，调动学生的参与积极性，明确本节课的活动目的。

（二）感受父母的爱 1.观看父爱母爱感人视频

活动策略：通过感人的视频、旋律、有感染力的文字让学生们勾起对父爱母爱的回忆，从内心深处唤醒学生对父爱母爱的认识。

师总结:我们每个人都象视频里的孩子一样,在父母的呵护和关爱中成长,我们吃的第一口饭,穿的第一件衣服,走的第一步,说的第一句话,都离不开我们的父母,他们为了我们,做了很多,牺牲了很多,甚至失去了生命,请看视频

2.观看“抗震救灾”感人视频

活动策略：通过真实感人的视频画面及有感染力的解说，进一步体会父爱母爱的伟大。

师总结：同学们,老师从你们的表情中,看到了你们的感动,不知不觉中,我们已经习惯了父母的关爱,习惯了父母的照顾,习惯了父母的呵护,渐渐的,我们忘记了感动,忘记了感恩,忘记了回报,看了这2段视频,同学们有哪些感想? 3.学生谈对父爱母爱的认识。

4.师总结：正如同学们所说父爱母爱是世界上最伟大的爱，在我们危机时期,父母一定会豪不犹豫的挺身而出，甚至不惜牺牲自己而去保护我们。我们每个人的父母对我们来说都是伟大的。请同学们再看下面的视频：

5.观看“割肾救女”视频。

看了这段视频我想大家都会被感动，也会引起大家的思考，世间大爱，莫过于此。父爱如山，母爱似海。父母为了我们的成长舍弃了一切,.那我们又是怎样做的呢? 6.出示课件，师生探讨平时同学们都做过哪些令父母伤心的事情？

师总结：同学们,父母是我们的天，为我们遮风挡雨。长大了，我们是父母的支柱，是他们生活的源泉。为了肩负起照顾父母的使命,你了解父母吗?

（三）课件出示小调查。检测同学们对父母的了解程度？ 1.师生探讨：“父母了解你吗？”和“你了解父母吗”

2.师总结：通过刚才几个问题的对比，这说明了一个问题，我们有些时候根本就不了解我们的父母。我们不了解父母的工作时间，不了解父母的收入，不了解父母把收入花在什么地方，不知道父母的生日，更不清楚父母的健康状况，也没有主动帮父母承担过家务活。在这里我也可以告诉大家，我在像你们一般大的时候，这些问题我也回答不上来，也很少主动干过家务活。我把这些问题提出来，就是希望从今天起，你们都能去了解你们的父母，都能学会关心父母的生活。

3.师提出问题：通过刚才咱们的分析，大家思考一下，在今后的学习和生活中我们应该怎样用实际行动去回报我们的父母？

（四）感恩父母

1.学生讨论交流，在以后的生活和学习过程中怎样用实际行动回报父母。

2.师总结：我们对父母的感恩之情，不但要心里知道，更要付诸到自己的实际行动中，只有这样我们才是真的懂得感恩。

活动反馈：

同学们, 树欲静而风不止,子欲养而亲不在,通过今天的德育活动课,同学们真正意识到了父母的伟大和无私,也懂得了如何去孝顺父母,让我们从现在做起,从点滴做起，好好学习,感恩父母、感恩社会，感恩祖国，为实现中国梦，实现中国的伟大复兴而努力奋斗。

3.学生讲和父母的一些经历。

活动策略：通过学生讲自己的亲身经历，让学生认识到父爱母爱就在自己的身边。师总结：同学们谈了自己和父母的一些经历，这些同学的经历我想其他同学也大都经历过。确实，父母为我们做了很多事情，我们吃的第一口饭，走的第一步路，说的第一句话，都离不开我们的父母。大家在回忆一下，当我们生病的时候，父母是怎样照顾着我们，当我们拼命学习的时候，父母是怎样陪伴着我们，当我们考试的时候，尤其将来你们要参加的高考，你们的父母其实在承受着和你一样的压力，总而言之，我们的父母愿意为我们做一切事情，请大家看下面的视频。

4.观看“抗震救灾 割肾救女”感人视频。

活动策略：通过真实感人的视频画面及有感染力的解说，进一步体会父爱母爱的伟大。师总结：这段视频充分说明了父爱母爱是世界上最伟大的爱，我相信如果大家也身处险境，你们的父母也一定会好不犹豫的挺身而出，甚至不惜牺牲自己而去保护你们。我们每个人的父母对我们来说都是伟大的。父爱如山，母爱似海。父母对我们能有如此的付出，那我们又是怎样对待我们的父母的呢？

（四）课件出示小调查。检测同学们对父母的了解程度？

活动策略：活动策略：通过让学生思考自己对父母的了解，以及这么多年来父母对自己的付出和自己对父母的关心进行对比，让学生认识到自己在回报父爱母爱这方面还做的不够，让学生进行回忆、思考。

（四）感恩父母 1讨论怎样报答父母

活动策略：通过讨论交流的方式，让他们学会并了解更多能够表达自己的感恩之情的方法和方式，更重要的是要学会如何去表达如何去做，让父母知道你的感恩之情。

2班长向全班同学发出倡议。

活动策略：通过宣读倡议书，使学生进一步理解感恩的含义，并明确怎样用实际行动去感恩父母，将本节课的主题推向高潮。

3、现在以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，多媒体播放歌曲：《感恩的心》。在歌声中老师小结：今天，我们分享了和父母的点点滴滴，感受到了父母对我们无私的关怀，也探讨了怎样去孝敬我们的父母。我相信，通过刚才的主题，能让同学们更能深刻地感受父母的爱，理解父母的爱。而且相信同学们能够说到做到，让我们把刚才倡议书中的内容落实到实际行动中，用优异的成绩来报答含辛茹苦的父母。而且我们不但要感恩父母，也要感恩老师，感恩同学，感恩帮助我们的每一个人，更要感恩祖国，感恩祖国的繁荣昌盛，让我们自豪。让感恩与我们每一个人的中国梦同行。

第三篇：(秋季新版)七年级政治上册 第二单元 第5课 第1框 交往礼为先学案2陕教版(道德与法治)

第一节《礼貌显魅力》

使用说明

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P66--P71的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。

2、3、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。学习目标

知识目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

能力目标：理解礼貌与尊重之间的关系，辨别具体行为是否礼貌的能力。不同场合按礼貌行事的能力。语言文明，和蔼态度，得体举止。

情感、态度与价值观：喜爱追求礼貌的情感，体验以礼貌待人的快乐。感受礼遇获得的尊重和享受。

一、独立学习

1．人与人之间需要，是尊重的具体表现；礼貌是处理人与人之间关系的一种，是人们在日常交往中应当共同遵守的。

2．礼貌是 的体现，有了礼貌，就有了与人交往的。

3．对人有礼貌，主要表现在、和 等方面，语言文明、、是与人友好交往必备的素养。

4．是否文明礼貌绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有，影响到人际关系的质量和 的好坏，关系到国家和民族的

二、合作探究

材料：某人到楼里找人。当时楼道很黑，他低着头上楼梯时，突然迎面遇到一位老人，某人开口问道：“喂，第一教研室怎么走？”老人头也不回的说：“笔直走。”这时，某人转过身看着渐渐走下楼梯的老人说：“谢谢您啊！老师傅。”那位老人听到后，转过身来对他补充说：“笔直走到三楼，向右拐。”原来这位老人跟他讨价还价呢！如果某人不谢他，他就可能让某人一直走下去。阅读材料，回答问题：

（1）上述材料说明了什么道理？

（2）读了上述材料，你有何感受？

（3）在人际交往中，讲究礼貌应具体表现在哪些方面？

（4）不讲文明礼貌可能有哪些危害？

三 检测提升

一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)1．友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的说法正确的是（）

①礼貌是尊重的具体表现

②礼貌是文明的体现

③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采 ④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力

A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①②④

2．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是（）

①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往 ②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关 ③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友 ④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系

A．①②B．①③④C．②③D．①③

3．按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。那么，最常用的合乎礼仪的姿态是（）

①站如松 ②坐如钟 ③卧如弓 ④行如风

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明（）

A．贵人一定是有礼貌的人 B．没礼貌的人如同禽兽

C．讲礼貌是一个人基本的道德修养 D．讲礼貌是所有的人都做到的

第四篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计

第二框 集体生活成就我【学习目标】

1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

3．树立集体意识，积极融入集体生活。

【重点难点】

重点：在集体中涵养品格

难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性

情景导入 生成问题

情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来

学生讨论：集体氛围对你有什么影响？

……

师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。

自学互研 生成能力

(一)自主预习

1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

(二)合作探究

探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：

1．元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。

2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？

交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。

探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：

在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。

小结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

探究三：个性的形成和发展

学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享

1．学生分享相关链接

通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。

2．学生阅读分享教材P60探究与分享，探讨：

(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？

交流点拨：同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。

(2)你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？

交流点拨：结合自己实际情况回答即可。

探究四：实现集体共同目标

学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组

(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？

交流点拨：训练计划是我们赢得比赛的重要保障。正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。

(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？

交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。

交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

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第五篇：七年级政治上册 第三单元 第七课 第1框 家的意味练习新人教版(道德与法治)

第一框 家的意味

一、单项选择题

1．下列对家认识正确的有()①家就是我们住的房子，没有其他意义

②家是我们身心的寄居之所

③家是我们心灵的港湾

④家对于我们有着丰富的意义

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为()①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校

②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师

③父母一味地迁就她，满足她所有的要求

④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。黄国全的生日礼物()①体现了对女儿至深至纯的父爱

②只会带给女儿悲伤

③告诉我们父爱如山，深沉含蓄

④会使女儿感受到父爱一直存在

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

4．(2016．漳州南靖质检)同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是()①百善孝为先

②谁言寸草心，报得三春晖

③不孝有三，无后为大

④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞

⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤

⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤ 5．漫画给我们的启示是()

①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边

②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的

③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起 ④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听 A．①② B．③④ C．①②④ D．1①②③④

二、简答题

6．(2016．石家庄高邑质检)妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙 伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。(1)这是一个怎样的家?

(2)家人对我们的人生起着怎样的作用呢?

能力提升

(2015．青海中考)材料一 2014年10月12日，我国发布了l0个‘‘全国孝老爱亲最美家庭”的先进事迹。他们的故事为人们践行、传承孝老爱亲美德树立了榜样。

材料二 漫画

(1)为什么我们要敬老爱老、奉行孝道?

(2)针对漫画中同学的说法，你有什么看法?

参考答案 第一框 家的意味

基础过关

1．B 本题考查学生对家的正确认识。家不止是一所房子，家还有丰富的意义，①错误；②③④对家的认识都是正确的。

2．C 本题考查我们与家庭的关系。分析题干材料可知，①②④都是文文爱自己家的原因，③说法是错误的，应排除。

3．C 本题结合感人事迹，考查学生对父爱、母爱的正确认识。黄国全留给女儿的8段视频，之所以被称为“最感人的生日礼物”就是因为它体现了一位父亲对女儿至深至纯的父爱，采用这样的一种方式，也会让女儿感受到父爱会一直陪伴自己成长。这一感人事迹告诉我们父爱如山，深沉含蓄。②的观点是错误的，①③④认识正确。

4．C 解答本题一要注意题干要求“积极意义”，二要理解各名言的内涵。不孝有三，无后为大，体现了重男轻女的封建观念，③应排除；①②④⑤⑥都体现了积极的意义。5．B 本题考查孝亲敬长。分析可知③④是对孝亲敬长的正确认识，①②说法绝对，是错误的。故选B。

6．【解析】本题考查学生对家庭结构的类型、家的作用的认识和理解。第(1)问，从材料中妈妈是朋友，爸爸是伙伴可分析出这是一个充满幸福和亲情的家；第(2)问，考查家庭的作用，结合所学知识回答即可。

答案：(1)这是一个温馨和幸福、充满亲情和关爱的家。

(2)①家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。能力提升

【解析】第(1)问考查孝敬父母。回答时围绕孝亲敬长是传统美德、是法律义务等知识点。第(2)问考查学生对孝顺的正确认识。漫画中的说法是片面的。应从物质和精神等方面阐述。答案：(1)长辈为家庭做出贡献，为我们付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝老爱亲是中华民族的传统美德。不孝敬长辈要受到道德的谴责。成年子女如果不履行赡养父母的义务，还要受到法律的制裁。

(2)孝敬父母主要表现在物质和精神两个方面，努力学习是孝敬的一种方式，但帮父母做一些力所能及的事情、为父母分忧也是孝敬的表现。