电流表的使用方法教案

第一篇：电流表的使用方法教案

怎样使用电流表

教材分析

让学生知道电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及对电流表怎样读数。

读出电流表的示数，是电学实验中必须具备的基本技能，它是教学的重点，如何将电流表连入电路中是教学的难点。

教学目标

（一）知识和技能

1．知道电流表使用方法；

2．能正确读出在电流表的示数。

（二）过程与方法

1．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；

2． 通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。

（三）情感、态度与价值观

1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；

2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。

教学重点

读出电流表的示数。

教学难点

将电流表正确连入电路中。

教具准备

小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、多媒体。

教学方法

自学法、讨论法、自主合作探究法。

教学过程

二、讲授新课

（一）电流表的使用

1．前面我们自学了怎样表示电流的大小、单位以及常见的电流值，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流？测量电路中的电流的仪器，叫电流表。同学们看大屏幕。

2．同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。

学生：字母A表示电流表的单位是安培。

学生：数字0-0．6和0-3表示不同的两个量程。

学生：0-0．6A量程的分度值是0．02A，0-3A量程的分度值是0．1A。

学生：三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）。

学生：中间的小螺丝是用来调零的。

教师；同学们观察得很仔细，说得也很好。教师复述以上内容。

教师：要测量通过小灯泡的电流，应该怎样把电流表接入电路中？要注意什么？

3．请同学们阅读课本“怎样连接电流表”部分，讨论归纳电流表使用方法，并完成下列问题：

〔投影〕思考

（1）电流表必须和被测的用电器 联。（否则会损坏电流表）

（2）电流从电流表的 接柱流入，从 接线柱流出。（否则会反转甚至损坏电流表）

（3）任何情况下都（选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路）

如果违反以上操作，会造成哪些影响？投影，同学们观察错误连接情况。

例题2：20XX年，XX县XX学校将迎来XX周年华诞。母校将在X月X日隆重庆祝这一盛典。假若有28只小灯泡串联后接在电路中，做校庆盛典的彩灯用，使用中由于某一

只小灯泡灯丝烧断而使全部小灯泡都熄灭。因为小彩灯都染着颜色，致使无法辨认是哪一只小灯泡的灯丝断了，现给你一只电流表，问如何将已损坏的小灯泡找出来？

分析：由于小灯泡是串联的，因此有一处灯丝断了，整个电路中将没有电流，所以灯都不亮。可用电流表逐个与灯泡两端并联，若发现其他的小灯泡都亮了，即被并联的灯泡是坏的，因为此时电流表相当于一根导线把电路断开处连接起来了。

4．分组实验。

例题3：在下图中，用电流表测量电路中通过灯L的电流，以下四个图中，正确的是（），并根据电路图，小组内连接测量电路中通过灯L的电流的实物图。

教师：刚才我发现同学们在连接实物图的过程中存在一个问题：不知道电流表的量程是选择0-0．6A还是0-3A？

教师：在不知道被测电路中的电流有多大的情况下，我们应采用试触法，教师演示。

5．电流表怎样读数

教师：请同学们阅读课本P64 “电流表读取数据的正确顺序”部分。

小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。

小组展示：

（1）根据接线柱确定使用的量程；（2）根据使用的量程确定分度值；（3）接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格，从而确定电流表的读数。

〔投影〕

练习电流表的读数。

6．师生共同总结电流表使用方法。

三、课后总结

通过本节课的学习，你有什么收获与体会？请每一位同学对自己在本节课的学习情况进行评估，然后教师归纳并投影本节内容）

第二篇：“电流表”教案示例之一

“电流表”教案示例之一

（一）教材人教社九年义务教育初中物理第二册

（二）教学目的

1．知道电流表是测量电流大小的仪表和电流表在电路中的符号。

2．能正确读出电流表的示数。

3．知道正确使用电流表的规则，会将电流表接到被测电路中测电流。

（三）教具

教学电流表一只，毫安表一只，微安表一只，小灯泡两个，电源一个，开关一个，导线若干，灵敏电流表一只，学生电流表每两人一只。

（四）教学过程

1．复习

提问：通过一个灯泡的电流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？

有一个电熨斗，半分钟内通过它的电量是40库。电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大？

2．引入新

提出问题：怎样测量电路中电流的大小？

3．进行新

测量电流有专门的仪表——电流表。

（出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、毫安表、微安表及灵敏电流表）

电流表的种类很多。如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表。从电流表的测量范围和使用的单位来分：有安培表、毫安表、微安表和灵敏电流表（介绍它们在电路图中的符号）。

板书：〈电流表：

①测量电流大小的仪表。

使用电流表之前，先要了解电流表。

提出问题：回忆一下，使用刻度尺之前，要观察刻度尺，观察什么？

观察教学电流表。（注意表盘上只有“A”，两个接线柱之间标出“1安”。）

提问：你观察到了什么（包括：安培表；量程是1安；最小刻是00安；零刻线的位置。）

演示实验：将教学电流表接入简单电路中，闭合开关，待指针偏转稳定。

提问：说出这个电流表的示数。（××安。）这就是被测电路中的电流值。

让学生观察自己桌上的学生电流表。

提问：（引导学生有条理地进行观察）

①你怎样知道它是一只电流表？

②它的零刻线在哪里？

③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？

④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑤当使用标有“?”和“06”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑥练习读数。

板书：〈电流表的示数

①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。

②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。〉

学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度01安，量程06安时，最小刻度是002安。

提出问题：怎样将电流表接入电路中？

（采用边讲授、边演示的教学方法，并利用书上的图加以说明。）

板书：〈电流表的使用规则：

①电流表要串联在被测电路中。

（利用幻灯，将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元放在投影幻灯的平台上，用粗线代表导线，边讲边连接）

②必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“?”接线柱流出。

（说明不这样做的后果，引起同学注意）

学生电流表中“+”（或“?”）接线柱是两上量程共用的，“3”或“06”是“?”（或“+”）接线柱。

③被测电流不要超过电流表的量程。

（说明超过电流表量程的后果）

不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触。试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要改接小量程的接线柱。

④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。〉（说明后果）

例1．在图1中，电流表正确的接法是[]

例2．图2是灯L1、L2并联的电路图。用电流表测量通过灯L1的电流，将电流表的符号填入图中，标出它的正、负接线柱。（在黑板上画电路图）

利用模拟实物放在投影幻灯上（或实物），按例2的电路图连接实物。（可由学生完成）

4．小结

这节主要学习了电流表，要知道它的使用规则，会正确读数。下一节，同学们将用所学的知识实际测量电路中的电流大小。

（五）说明

1．上这节，要使学生参与到教学活动之中，以提示学习积极性，进而培养学生的能力。例如：在讲电流表示数时，提出一系列问题让学生思考，使学生有针对性地观察，培养观察能力。在讲授电流表使用规则时，利用书上的插图，让学生画电路图并参与连接电路，可以培养学生的实验操作能力。

2．讲授电流表，是在前面学习刻度尺、温度计等测量工具的基础上进行的。但对电流表的使用规则，要重点突出，引起学生重视。

3．在电流表（包括以后要学的电压表上的“+”、“?”接线柱，只是为了正确连入电路作的记号，要注意它不是电源的正、负极，切莫将二者混淆起来。

第三篇：钳形电流表使用教案

资料一

钳形电流表又称为钳表，它是测量交流电流的专用电工仪表。一般用于不断开电路测量电流的场合。现在一般使用的都是多功能数字显示或指针显示的仪表。钳形电流表的使用方法简单，如上图所示，测量电流时只需要将正在运行的待测导线夹入钳形电流表的钳形铁芯内，然后读取数显屏或指示盘上的读数即可。使用很简单吧，夹住测量导线就行了。不过现在数字钳形电流表的广泛使用，给钳形表增加了很多万用表的功能，比如电压、温度、电阻等（有时称这类多功能钳形表为钳形万用表，如右图所示，仪表上有两个表笔插孔），可通过旋钮选择不同功能，使用方法与一般数字万用表相差无几。对于一些特有功能按钮的含义，则应参考对应的说明书。此外使用钳形电流表时应注意以下几个问题：选择合适的量程挡，不可以用小量程挡测量大电流，如果被测电流较小，可将载流导线多绕几个圈放入钳口进行测量，但是应将读数除以绕线圈数后才是实际的电流值。测量完毕后要将调解开关放在最大量程挡位置（或关闭位置），以便下次安全使用。1.不要在测量过程中切换量程挡。2.注意电路上的电压要低于钳形表额定值，不可用钳形电流表去测量高压电路的电流，否则，容易造成事故或引起触电危险。3.首先正确选择钳型电流表的电压等级，检查其外观绝缘是否良好，有无破损，指针是否摆动灵活，钳口有无锈蚀等。根据电动机功率估计额定电流，以选择表的量程。

钳型表钳口在测量时闭合要紧密，闭合后如有杂音，可打开钳口重全一次，若杂音仍不能消除时，应检查磁路上各接合面是否光洁，有尘污时要擦拭干净。

钳形表每次只能测量一相导线的电流，被测导线应置于钳形窗口中央，不可以将多相导线都夹入窗口测量。

被测电路电压不能超过钳形表上所标明的数值，否则容易造成接地事故，或者引起触电危险。

在使用钳形电流表前应仔细阅读说明书，弄清是交流还是交直流两用钳形表。

由于钳形电流表本身精度较低，在测量小电流时，可采用下述方法：先将被测电路的导线绕几圈，再放进钳形表的钳口内进行测量。此时钳形表所指示的电流值并非被测量的实际值，实际电流应当为钳形表的读数除以导线缠绕的圈数。

测量运行中笼型异步电动机工作电流。根据电流大小，可以检查判断电动机工作情况是否正常，以保证电动机安全运行，延长使用寿命。

测量时，可以每相测一次，也可以三相测一次，此时表上数字应为零，(因三相电流相量和为零)，当钳口内有两根相线时，表上显示数值为第三相的电流值，通过测量各相电流可以判断电动机是否有过载现象(所测电流超过额定电流值)，电动机内部或(把其他形式的能转换成电能的装置叫做电源)电源电压是否有问题，即三相电流不平衡是否超过10%的限度。••钳形电流表主要是由电流互感线圈与万用表组成，利用互感线圈产生的感应电流通过万用表读出，如图所示。

••现以DT266型电流钳形表为例，介绍其使用方法。

1、交流电流测量

••①将开关旋至ACA1000A挡。

••②保持开关处于放松状态。

••③按下扳机打开钳口，钳住一根导线，如果钳住两根以上，测量无效。

••④读取数值，如果读数小于200A，开关旋至ACA200A挡，以提高准确度，如果因环境条件限制，如暗处无法直接读数，按下保持键，拿到亮处读取。

••

2、交、直流电压测量

••①测直流电压时，开关旋至ACA200A挡，测交流电压时，开关旋至ACV750V挡。

••②保持开关处于放松状态。

••③红表笔接“V/Ω”端，黑表笔接“COM”端。

••④红黑表笔并联到被测线路。

••

3、电阻测量

••①开关旋至适当量程的电阻挡。

••②保持开关处于放松状态。

••③红表笔接“V/Ω端，黑表竿接”COM“端。

••④红黑表笔分别接被测电阻邱两端，测在线电阻时，线路应断中源，与电阻所连的电容应放电。

••

4、通断测试

••①开关旋至200n挡。

••②红黑表笔分别接”V/Ω端刊COM“端。

••③如果红黑表笔间的电阻小于(50士25)Ω时，内置蜂鸣器发声。•

•图钳形电流表

••1-钳头2-钳头扳机3-保持开关4-旋转开关5-显示器6-绝缘测试附件接口7-公共地端8-电压电阻输入端9-手提带

••

5、高阻测量

••①将开关旋至”EXTERNALUNlT“20MΩ或2000MΩ挡。

••②显示值是不稳定的，处于游离状态。

••③测试附件3个插头插入钳形表的3个输入插孔。

••④钳形表开关，测试附件量程开关均置于2000MΩ位置。

••⑤测试附件输入端接被测电阻;••⑥测试附件电源置于”ON“位置，按下”PUSH"键，指示灯发亮，这时显示器显示出被测值，如果读数小于l9MΩ，钳形表测试附件的量程均选择20MΩ挡以提高准确度。

资料二

钳形电流表的分类

钳形电流表根据测量结果显示形式的不同又可分为指针式和数字式两类;从测量电压分，有高压钳形电流表和低压钳形电流表;从功能上面分，有交直流钳形表、交流钳形表、钳形万用表、漏电流钳形表;按结构和工作原理的不同，分为整流系和电磁系两类。整流系钳形电流表只能用于交流电流的测量，而电磁系钳形电流表可以实现交、直流两用测量。电磁系钳形电流表主要由电流互感器、磁电系电流表、整流电路、量程转换开关及测量电路组成。电流互感器的铁芯为钳形结构，它分为固定部分和活动部分，且置于电流互感器的前端，其中的活动部分与扳手联动;当握紧扳手时，电流互感器的铁芯便可以张开，这样被测电流的导线不必切断就可以穿过铁芯的缺口，然后放松手使铁芯闭合，这时通过电流的导线相当于电流互感器的一次线圈，则二次线圈中便将出现感应电流，和二次线圈相连的电流表指针就发生偏转，从而指示被测电流的数值。量程转换开关及切换电路可实现钳形电流表的多量程电流测量。

钳形电流表的原理

当紧握手柄时，电流互感器的铁芯张开，可将被测截流置于钳口中，将截流导线成为电流互感器的一次侧线圈。互感器的铁芯制成活动开口，且成钳形，活动部分与手柄相连。电流表接于二次绕组两端，它的指针所指示的电流值与钳入的截流导线的工作电流成正比，可以直接从刻度盘上读出被测电流值。关闭钳口，在电流互感器的铁芯中就有交变磁通通过，互感器的二次绕组5中产生感应电流。

钳形电流表的选购指南

(1)首先应当明确被测量电流是交流还是直流。整流系钳形电流表只适于测量波形失真较低、频率变化不大的工频电流，否则，将产生较大的测量误差。对于电磁系钳形电流表来说，由于其测量机构可动部分的偏转性质与电流的极性无关，因此，它既可用于测量交流电流，也可用于测量直流电流，但准确度通常都比较低。钳形电流表的准确度主要有2.5级、3级、5级等几种，应当根据测量技术要求和实际情况选用。

(2)对于数字式钳形电流表而言，其测量结果的读数直观而方便，并且测量功能也扩充了许多，如扩展到能测量电阻、二极管、电压、有功功率、无功功率、功率因数、频率等参数。然而，数字式钳形电流表并不是十全十美的，当测量场合的电磁干扰比较严重时，显示出的测量结果可能发生离散性跳变，从而难以确认实际电流值;若使用指针式钳形电流表，由于磁电系机械表头本身所具有的阻尼作用，使得其本身对较强电磁场干扰的反应比较迟钝，充其量也就是表针产生小幅度的摆动，其示值范围比较直观，相对而言读数不太困难。

钳形电流表测量操作中的技术要点

1、准确性要求

(1)测量电流时，钳形电流表档位高低的选择应适当，最好使表针落到刻度尺的1/3以上的刻度上，因为表针的偏转角太小，刻度值不易分辨，影响测量的准确度。

(2)被测导线要尽量放置在钳口内的中心位置上，如被测量导线过于偏斜，被测电流在钳口铁芯所产生的磁感应强度将会发生较大幅度的变化，直接影响测量的准确度，一般由于被测量导线在钳口内位置不当而造成的测量误差可达2%-5%。

(3)为使读数准确，应使铁芯钳口两个面紧密闭合。如听到钳口发出的电磁噪声或把握钳形电流表的手有轻微震动的感觉，说明钳口端面结合不严密，此时应重新张、合一次钳口;如果杂声依然存在，应检查钳口端面有无污垢或锈迹，若有应将其清除干净，直至钳口结合良好为止。

(4)对于数字式钳形电流表，尽管在使用前曾检查过电池的电量，但在测量过程中，也应当随时关注电池的电量情况，若发现电池电压不足(如出现低电压提示符号)，必须在更换电池后再继续测量;如果测量现场存在电磁干扰，就必然会干扰测量的正常进行，故应设法排除干扰。能否正确地读取测量数据，也直接关系到测量的准确性。

(5)对于指针式钳表的表头，首先应认准所选择的档位，其次认准所使用的是哪条刻度尺。观察表针所指的刻度值时，眼睛要正对表针和刻度以避免斜视，减小视差。数字式表头的显示虽然比较直观，但液晶屏的有效视角是很有限的，眼睛过于偏斜时很容易读错数字，还应当注意小数点及其所在的位置，这一点千万不能被忽视。

(6)测量场所的温度异常或剧烈变化都将影响测量的准确度。因为温度的变化会使表计的误差增大，从而降低其准确度。钳形电流表受温度影响的原因主要是：由于温度变化改变了构成仪表关键结构件材料性能的结果。如环境温度变化后常使仪表产生反作用力矩的游丝的弹性发生变化，从而使仪表值随之产生变化，还可以使形成磁场的永久磁场的磁性发生变化，使仪表的作用力矩的大小发生变化。此外，由于环境温度的变化，构成仪表的线路的电阻，以及各种电子元件、半导体器件的参数均会产生变化，最终结果都将影响到测量的准确度。

(7)测量过程中不能同时钳住两根或多根导线。测量小于5A以下的电流时，为了得到较准确的读数，若条件允许，可把导线多绕几圈放进钳口进行测量，但实际电流值应为读数除以放进钳口内的导线圈数。

2、安全性要求

(1)我们在实际工作中常常要对低压导线或设备进行电流值的测量。在对配电装置中低压母线及其电气元件电流的测量中，一般低压母线排布的线间距离不够大，有的钳形电流表体形尺寸较大，测量时张开钳口就有可能引起相间短路或接地，倘若测量人员的姿势不稳或胳膊发生晃动，就更容易发生事故。所以，必须根据现场实际条件，在测量之前，采用合格的绝缘材料将母线及电气元件加以相间隔离，同时应注意不得触及其他带电部分。

(2)在测量裸导线的电流时，如果不同相导线之间及导线与地之间的距离较小，若钳口绝缘不良或者绝缘套已经损坏，就很容易造成相与相之间、相与地之间短路事故。因此，通常规定不允许用钳形电流表测量裸导线的电流，如果必须测量，应当做好裸导线的绝缘隔离的安全准备工作，防止意外情况的发生。

(3)对于多用钳形电流表，各项功能不得同时使用，比如在测量电流时，就不能同时测量电压，出于安全考虑，测试线必须从钳形电流表上拔下来。

(4)在测量现场，各种器材均应井然有序，测量人员身体的各部分与带电体之间必须保持足够大的距离，至少不得小于安全距离(低压系统安全距离为0.1m-0.3m)。读数时，往往会不由自主地低头或探腰，这时要特别注意肢体，尤其是头部与带电部分之间的安全距离。

3、保管放置要求

(1)每次测量完毕后一定要把调节开关放在最大电流量程的位置，以防下次使用时，由于未经选择量程而造成仪表损坏。

(2)要有专人保管，不用时应存放在环境干燥、温度适宜、通风良好、无强烈震动、无腐蚀性和有害成分的室内货架或柜子内加以妥善保管。

钳形电流表使用前的检查

重点检查钳口上的绝缘材料(橡胶或塑料)有无脱落、破裂等现象;包括表头玻璃在内的整个外壳的完好与否，这些都直接关系着测量安全并涉及仪表的性能问题;还要检查零点是否正确，若表针不在零点时可通过调节机构调准;对于多用型钳形电流表，还应检查测试线和表棒有无损坏，要求导电良好、绝缘完好;对于数字式钳形电流表，还需检查表内电池的电量是否充足，不足时必须更新。

钳形电流表的使用方法

1、在使用钳形电流表前应仔细阅读说明书，弄清是交流还是交直流两用钳形表。

2、由于钳形电流表本身精度较低，在测量小电流时，可采用下述方法：先将被测电路的导线绕几圈，再放进钳形表的钳口内进行测量。此时钳形电流表所指示的电流值并非被测量的实际值，实际电流应当为钳形电流表的读数除以导线缠绕的圈数。

3、首先正确选择钳形电流表的电压等级，检查其外观绝缘是否良好，有无破损，指针是否摆动灵活，钳口有无锈蚀等。根据电动机功率估计额定电流，以选择表的量程。

4、测量时，可以每相测一次，也可以三相测一次，此时表上数字应为零，(因三相电流相量和为零)，当钳口内有两根相线时，表上显示数值为第三相的电流值，通过测量各相电流可以判断电动机是否有过载现象(所测电流超过额定电流值)，电动机内部或(把其他形式的能转换成电能的装置叫做电源)电源电压是否有问题，即三相电流不平衡是否超过10%的限度。

5、测量运行中笼型异步电动机工作电流。根据电流大小，可以检查判断电动机工作情况是否正常，以保证电动机安全运行，延长使用寿命。

6、钳形电流表表钳口在测量时闭合要紧密，闭合后如有杂音，可打开钳口重全一次，若杂音仍不能消除时，应检查磁路上各接合面是否光洁，有尘污时要擦拭干净。

7、被测电路电压不能超过钳形表上所标明的数值，否则容易造成接地事故，或者引起触电危险。

8、钳形电流表每次只能测量一相导线的电流，被测导线应置于钳形窗口中央，不可以将多相导线都夹入窗口测量。

钳形电流表使用注意事项

1、丈量低压可熔保险器或水平排列低压母线电流时，应在丈量前将各相可熔保险或母线用绝缘材料加以保护隔离，以免引起相间短路。

2、当电缆有一相接地时，严禁丈量。防止泛起因电缆头的绝缘水平低发生对地击穿爆炸而危及人身安全。

3、观测表计时，要特别留意保持头部与带电部门的安全间隔，人体任何部门与带电体的间隔不得小于钳形表的整个长度。

4、钳形电流表丈量结束后把开关拔至最大程档，以免下次使用时不慎过流;并应保留在干燥的室内。

5、在高压回路上丈量时，禁止用导线从钳形电流表另接表计丈量。丈量高压电缆各相电流时，电缆头线间间隔应在300mm以上，且绝缘良好，待以为丈量利便时，方能进行。

6、使用高压钳形电流表时应留意钳形电流表的电压等级，严禁用低压钳形表丈量高电压回路的电流。用高压钳形表丈量时，应由两人操纵，非值班职员丈量还应填写第二种工作票，丈量时应戴绝缘手套，站在绝缘垫上，不得触及其它设备，以防止短路或接地

第四篇：用电压表电流表测电阻.doc教案

课题：用电流表、电压表测电阻

教案设计：上海市复旦实验中学 翁卫星

所用教材：《物理》（上海教育出版社）九年级第一学期 第七章 电路 教学设计说明：

制定计划与设计实验是科学探究活动的重要一环，也是学生最薄弱的环节，所以在这节课中，把设计电路图及设计记录实验数据的表格作为难点。通过对复习引出伏安法测电阻的原理及设计电路图，通过对多次实验目的的复习改进实验方案，设计更为完善的电路图，根据实验所需记录的物理量设计记录的表格，在这过程中，层层追问，给了学生充分的讨论及思考，调动学生思维的主动性与创造性，把难点突破。根据电路图连接实物图，会出现各种问题，完成测量、记录及正确处理数据是初三学生必须具备的实验能力，所以把这一过程作为重点。通过对实物图的辨别找错，归纳了实验的注意点。通过学生的分析讨论，归纳了实验的步骤，让学生互教互学，有时效果比教师讲授更好，把重点突破。用这种学习方式，学生获得的知识是通过努力获得，每一点的获得都伴随成功的体验，所学的知识是深刻的，可能终身难忘，更重要的是他们同时获得一种可贵的能力，也激发了学生学习物理的兴趣。设计力求体现“以学生发展为本”和“课程要为学生提供一种学习的经历和经验的教学理念，充分发挥了学生为主，教师引导，充分发挥学生的能动性，使学生真正成为学习的主人。

一、教学目标

1、知识与技能

(1)知道伏安法测电阻的原理R＝U／I(2)根据实验的原理学会设计电路图，根据实验纪录需要设计表格。(3)会用电压表电流表测电阻

2、过程与方法

(1)根据实验原理设计电路图，设计实验纪录需要的表格

(2)通过对如何减少实验误差分析讨论，设计更为完善的电路图及表格设计，继而归纳出滑动变阻器在此实验中的作用

(3)通过对提供的电路图进行找错，归纳此实验注意点及步骤

(4)通过“用电流表、电压表测电阻”的实验过程，经历电路的连接、数据的记录和运算，提高分析数据及处理数据的能力

3、情感、态度与价值观

(1)培养学生探究、交流、讨论、合作等学习的兴趣和习惯，激发他们自主学习的意识(2)通过“用电流表、电压表测电阻”实验的数据处理过程，养成实事求是的科学态度。

二、重点难点

重点：用电流表、电压表测电阻过程

难点：设计电路图及设计记录实验数据的表格

三、教学准备：

教学器材：powerpoint课件，多媒体电脑

学生器材：干电池3节，电压表、电流表、滑动变阻器、电键、待测电阻、导线若干（23组）

四、教学过程：

1、教学流程

2、教学过程：

(1)通过对电学物理量的复习引入课题——伏安法测电阻(2)根据实验原理设计电路图及实验所需的表格

(3)通过对多次实验目的的复习引导学生对原先设计的电图及表格进行修改。(4)归纳滑动变阻器的作用。(5)根据电路图连接实物图

(6)根据前面的引导与学习，学生自己归纳实验的步骤。

(7)出示连接错误的电路，要求学生辨认、并说出该错误造成的后果。(8)学生自己归纳实验的注意点。(9)学生实验

(10)能对学生们自己记录的实验数据进行分析归纳，养成实事求是的科学态度。(11)复习归纳小结。(12)巩固应用

五、作业布置：完成试卷

2011-12-1

第五篇：实验：用电压表和电流表测电阻教案

实验：用电压表和电流表测电阻教案

林希秋

知识与技能：

1、掌握用伏安法测导体电阻的方法，加深对部分电路欧姆定律的理解和应用；

2、进一步学习滑动变阻器、电流表和电压表的使用；

3、了解实验数据的处理以及减小侧量误差的方法。过程与方法：

通过伏安法测导体电阻的学生小组实验，学生学会用伏安法测导体电阻的方法。情感、态度与价值观：

体验实验成功带来的快乐，培养严谨、认真的实验态度，激发学生的探索精神。教学重点和难点

理解伏安法测电阻的原理，掌握测量方法。教具

学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器(50Ω，1.5A)，电键，绕线电阻(5Ω、10Ω各一个)，导线。教学过程

(一)引入新课

(l)欧姆定律的内容和公式分别是什么？

(2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什么？

本节课将通过分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。

(二)讲授新课

(板书)

三、实验：用电压表和电流表测电阻。

问：伏安法测电阻的原理是什么？

(板书)1．实验原理

分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。

(板书)2．实验电路。

问：(1)采用伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？

2．设计实验电路，画出电路图，如图所示。

3．要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动)

在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图(如右图)。

讲解学生分组实验的注意事项：

(1)为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。

(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。

(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。

(4)其它注意事项同往常一样。

出示实验数据记录表。

学生分组进行实验。教师巡视指导检查。

实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据填入表中。

讨论：

(1)观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻的数据各具有什么特点？

(2)加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定的电阻值却相同(或基本相同)，这说明了什么？这又是为什么呢？

(三)巩固知识

1．有的同学根据公式R=U／I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？

2．某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？

(四)课堂小结

(五)布置作业

1．完成实验报告。

2．课本习题。

3．预习：串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么？

【评析】

这个实验教案是完整的，可行的，行文和讲课中还应注意以下问题：

1．伏安法测电阻是一个很重要的实验，以后的应用也比较多，因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。

2．要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。

3．实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。

4．通过实验进一步证实电阻值不随U，I变的物理实质，让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解，要强调物理公式中各物理量的物理意义，不要犯电阻的大小跟电压成正比，跟电流成反比的错误。