人教版小学数学一年级上第七单元《认识钟表》教案

第一篇：人教版小学数学一年级上第七单元《认识钟表》教案

第七单元：认识钟表

单元教学内容：认识钟表(第91页-------第95页)单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。

单元教学目标：

一、知识技能目标：

1、初步认识钟面，认识时针和分针。

2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

二、过程性目标

1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点：

1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针

2、会看、会写整时、半时。

3、培养学生学习数学的兴趣。单元教学难点：认识半时 单元课时安排：2课时

NO：1 教学内容：认识钟表(整 时)教学目标：

1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。

2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。

3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。

教具准备：电脑课件一套，每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。

教学过程：

一、导入：

师：我来自于宜昌市外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)问：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表)师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏)

二、主动探索

1、制作钟表

(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？

(2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？

要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。

(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)教师根据的回答进行板书：

数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……

11、12 针：分针(长)

时针(短)(5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪 是时针、哪是分针。

2、认识钟表

(1)电脑出示一个钟面时刻：2时

问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。

(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)

3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法)

三、游戏巩固：

1、教师说时刻，学生拨

2、同桌互拨，互认

3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？(学生活动)师：你为什么把这个挂在这个地方？

国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？

这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？

四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。

NO：2 教学内容：认识半点（第95页的教学内容）教学要求：

1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。

2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点：掌握认识半点的方法，并会认半点时刻 教学难点：引导学生发现认识半时的规律。

教学准备： 自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。教学过程：

一、复习：

1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你 是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）

2、师：请认真观察这些钟面，你发现了什么？

（当分针指着12，时针指着几就是几时）

二、认识半点

电脑出示钟面：7时半、8时半

1、师：请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上 所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点 吗？

2、学生自由回答

教师小结，得出规律：钟面上半时时，分针指着数字6，而时针总是指向两个数字的中间。

电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：你说一说 这两个钟面的时刻是多少<请说给你的同桌听，并说一说 你是怎么知道的？然后再指名说一说>

3、认一认

电脑出示图片(即书中第93面的做一做)师：请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？

4、电脑出示7时、7时半

师：请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时 刻，看一看两根指针的位置有什么不同？(教师小结)

三、练习反馈，激活思维

1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说 一说你为什么最喜欢这个时刻？

2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图 片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩游戏。

3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加 锻炼，请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到？ 出示图片： 图1：小明9时半 图2：小军8时半 图3：小强9时

4、快乐的周末 第95面的第4题 教学后记：

第二篇：一年级数学认识钟表先学后教教案

一年级数学《认识钟表》教案

教学内容：教材84页认识钟表 执教时间：2012年11月9日 授课班级：秧草塘小学一年级 执教：岳树文

学习目标：1.能够认识钟面的数字，能区分时针和分针。

2．能正确认、读和写整时时间。

学习过程： 一． 板书课题

师：同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语，你们猜猜是什么？（会走没有脚，会说没有嘴，滴答滴答告诉你，什么时候起床，什么

时候睡觉）对了，是钟表，小朋友们真聪明，今天我们就来学习知识认识钟表。板书：认识钟表。二． 出示目标1 师：今天的学习目标是什么呢？请看小黑板（学习目标1.能够认识钟面的数字，能区分时针和分针。）三． 自学指导1

（一）师：怎样实现这个目标呢?要靠同学们自学，怎么自学呢？请看自学指导1.（二）出示自学指导1：认真看课本84页图上的钟，找出钟面有哪价格数字？什么针短？什么针长？

四． 先学

（一）下面自学开始，1分钟后，看看谁能准确认出时针和分针，填出钟面所缺的数字。

（二）看一看，学生认真看书，教师督促学生认真自学。

（三）做一做

1.同学们看完了吗？老师给大家准备了一个钟面来检测你刚才看书看的效果，请把钟面数字补充完整，写出时针和分针，填空()针短，（）针长。2.板演练习

请一名同学到黑板上去做，其它做在本子上。做完的同学请认真看黑板上的同学做的。五． 后教

1.学生不同意的进行更正，不要擦，更正在旁边。2.讨论，到底谁的对呢？说说你的看法。3.教师总结并板书，时针短，分针长。六． 出示目标2 师：同学们学的真好，已经顺利完成今天的第一个学习目标了，你们有信心挑战第2个目标吗？小黑板出示学习目标2.能正确认、读和写整时时间。七，自学指导2 1.师：刚才同学们自学得非常认真，接下来，我们进行第2场自学比赛。

2.小黑板出示自学指导2：看课本84页图画下面的三个钟和图画上小天使说的话。思考并填出：8:00分针指向（），时针指向（）；

3:00分针指向（），时针指向（）；

6:00分针指向（），时针指向（）；

你发现了什么规律来读时间？ 七． 先学

1.过渡：第二轮自学竞赛开始，2分钟后，比比谁最先 学会看时间。

3.学生认真看书，师鼓励辅助其完成自学任务。4.做一做

师：同学们看完了吗？来比一比谁看书的效果最好。写出课本85页做一做钟面的时间。

5.板演练习，请两个学生讲他们做的写到黑板挂图下面。九.后教

1.学生不同意的进行更正，不要擦，更正在旁边。2.讨论，到底谁的对呢？说说你的看法。

3，教师根据刚才的讨论总结并板书：分针指12，时针指向几，就是几时整。十．总结

同学们今天学到了什么？看黑板上面，今天的知识呢可以用这首小儿歌来记住：（时针短，分针长，分针指12，时针指向几，就是几时整。）十一.练一练 1． 把这首儿歌都会并背诵；

2． 运用学到的新知识做教材86页练习1,3,4,5题。3． 做完的举着手，教师当堂批改作业。

第三篇：人教新版数学小学一年级上册《认识钟表》课时测

人教数学新版小学一年级上册

《认识钟表》课时测评方案

基础练 1．连一连。

2．看钟面写时间。

：

：

3．看图回答问题。

：

：

(1)()时小明的妈妈回到家中，开始洗衣服。(2)()时小明回到家，开始写作业。(3)()时小明的爸爸才回家。4．认一认，填一填。

刚过____时

刚过____时

快____时了

快____时了

5．在正确答案后面的 里画“√”。

(1)

(2)

6．请你在钟面上画出时针和分针。

7．按要求填一填。(1)1小时前是几时？

________

________

________(2)2小时后是几时？

________

________

________ 综合练

8．2012年6月16日“神舟”九号飞船顺利升空，并在太空遨游13天后成功返回地面。

大约____时

9．小东、小丽、小青同时从学校出发去世博园中国国家馆，三人到达中国国家馆的时间如下图，猜一猜谁先到达，在 里画“√”。

(1)

小东

(2)

小丽

(3)

小青

参考答案 1．略

2．2时 2：00 7时 7：00 3时 3：00 6时 6：00 3．(1)3(2)4(3)6 4．9 4 8 2 5．(1)

√ 6.略

7．10时 6时8．10 9．(3)√(2)

√

时(2)2时8时 12时 4

第四篇：人教新版数学小学一年级上册认识钟表习题、一

人教数学新版小学一年级上册

认识钟表习题

（一）一、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

二、找朋友。

三、画出时针。

四、现在是几时？过2小时后是几时？

五、根据时间填上分针。

六、用两种方法写时间。

七、半个小时后是几时？

八、按照规律画出最后一幅图的时间。

九、哪个钟的指针转不了画“×”。

十、下面哪个钟面是永远不可能出现的？

第五篇：2017一年级数学认识钟表教案.doc

认识钟表

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学（一年级上册）》第91～92页。教学目标：

1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读、写整时。

3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。

教学重、难点：会认整时，会正确读、写整时。

教具、学具准备：课件、学具钟、实物钟、头饰、卡片等 教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、猜声音

师：小朋友，竖起你的小耳朵，听一听，这是什么声音呢？

2、出示主题图

师：听到闹钟响起后，乐乐在干什么呀？请你们打开书本91页看看。（思想教育：我们要向乐乐学习，听到闹钟响，就马上起床）师：请你们认真观察，你还发现了什么？

3、出示课题 师：这些钟表的身上隐藏了许多小秘密，等待着我们去发现。今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、探究新知

（一）认识钟面

1、联系生活

师：在日常生活中，你见过哪些样子的钟？

师：老师收集了各种各样有趣的钟，你们想欣赏吗？

2、同位说钟面

师： 欣赏完那么多有趣的钟表后，请你们拿起桌面上的钟，跟同位说一说钟面上有什么？

3、学生介绍钟面

师：谁愿意大声地把你的钟面介绍给大家呢？

生：汇报（板书：12个数字 12个大格）师：时针长得怎么样？分针长得怎么样？ 生：汇报（板书：时针 分针）

4、动画钟自我介绍

师：看到大家介绍得那么开心，动画钟也要把自己介绍给大家，请听。

5、归纳小结

钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。

（二）、认识整时

1、出示主题图 师：我们都认识了钟面，那怎样看时间呢？（板书：认钟面、看时间）请你观察一下，乐乐是什么时候起床的？

2、讨论

师：同位说一说，你是怎样看出是7时的? 生1：我是这样看的，分针指着12，时针指着7，就是7时。生2：我是这样看的，分针指着12，时针指着7，就是7时。生3：我是这样看的，钟面上有分针和时针，而且分针指着12，时针指着7，就是7时。

3、练习

师：你们都说得很好，老师现在想考考你们，你们愿意接受挑战吗？ 生：愿意

出示钟表图：8时、6时、3时

4、小结方法

师：看看这些钟的分针，你发现了什么？ 生1：分针全部指着12。生2：分针全部指着12。

师：像这样，分针指着12的这些时间，就是整时。

刚才你们用了什么巧办法一下子就认出这些钟面上的时间呢？ 生1：分针指着12，时针指着8，就是8时。生2：分针指着12，时针指着6，就是6时。

归纳小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书）

（三）认识时间的两种表示方法

1、创设情境

师：我们既认识了钟面，又学会了看时间，那怎样写时间呢？（板书：写时间）刚才老师听到小红和小明在争论，他们看着这个钟，都写了一个时间，他们都说对方写错了，现在，请你来当一回小判官，看谁写得对？

2、学写时间

师：文字的表示方法怎样写呢？ 生：先写7，再写时。（板书：7时）师：电子表的表示方法又怎样写呢？

生：先写7，再写两点，最后写两个0。（板书：7：00）师：（指着电子表的表示方法问）你在哪里见过这种记时方法？

3、练习

（1）写8时、3时、6时（书本91页最后三个钟）

师：你们真了不起呀，谁会写这些时间呢？（三名学生到白板板书）师：请你们拿出这张纸，在纸上完成，看谁写得又快又好。（同时进行）（2）连线（书本94页第1题）

三、质疑问难

四、课间休息：唱《两只老虎》

五、巩固练习

1、游戏：找朋友(书本94页第3题的时间)师：看到大家表现得那么棒，现在老师请大家来玩一个找朋友的游戏，谁想出来玩？

2、拔时间（1）拔8时

生：嘎嘎嘎，谁是我的好朋友？（找不到朋友）

师：这只小鸭子真可怜，找不到自己的朋友，请你们在学具钟上拔出小鸭要找的时间。（全体学生拔8时，同桌互相检查。）（2）同位互拔

师：看来小朋友们都会拔8时了，你们想不想出一个时间考考你的同位会不会拔呢？（3）拔一个喜欢的时间

3、书本92页“小明的一天”

（1）看图说图意（课件出示7时图片）（2）写时间（书本92页）

五、总结全课

老师要你们把这节课学到的知识告诉爸爸妈妈，你会告诉爸爸妈妈你学会了什么呢？

六、作业设计——小小设计师：

运用你知道的钟面知识，设计一个你喜欢的钟面。

七、板书设计（附后面）