《装扮我的博客》教学设计（精选合集）

第一篇：《装扮我的博客》教学设计

广西科教版小学信息技术六年级（上）

主题一任务一《装扮我的博客》教学设计

课题名称：《装扮我的博客》 科 目：信息技术 年 级：六年级

一、学习者分析：

知识与技能现状：本校已有一部分六年级学生开辟了QQ空间并进行过一些装扮；绝大多数学生在进行任务一“申请我的博客”时才注册申请博客；全体学生都有浏览网页的经历，积累了一定的经验；大部分学生具有一定的自主摸索、探究的能力。根据以上情况判断，学生能通过自己的实践，摸索并掌握装扮博客的方法与技巧。

存在不足：几乎都不了解QQ空间等博客的作用、意义、对自己及他人的影响；绝大多数学生刚刚注册申请了博客，无装扮博客的知识与经验；在建设自己的QQ空间的过程中能进行简单的模仿，还不懂得思考自己的风格来于何处，也未考虑未来的发展。

二、教学目标

1、情感态度与价值观

（1）通过浏览他人的博客，激发学生创造的激情，产生将自己的博客装扮得好看、好用的动力；

（2）通过引导，懂得只有不断提高自己的美术、音乐、文学素养修养，才能经营好自己的博客；再次强调在隐蔽性极强的网络中发布信息也要遵守公德、有责任感，不乱发言，给人以正面影响。

2、过程与方法

（1）从参观浏览入手激发兴趣，从教师引领到自主探究，在实践中摸索、总结装扮博客的方法。

（2）结合博客范例、教师引导，理解用心经营博客可以提高自己的能力与修养。

3、知识与技能

通过自主探究、互相交流，摸索进而掌握模板、板式、模块的设置方法。

三、教学重点、难点

重点：模板、模块、板式的设置

难点：模块的设置是

四、教学资源：部分优秀少儿博客

五、教学过程

教学活动1 导入新课：

浏览范例博客，观察他们的博客名字、版面样式、文章标题等。思考：这些博客，给你留下了什么印象？有哪些地方值得你借鉴？

教学活动2

教师引导谈话，提出任务：大家一定很羡慕别人的博客，那么我们该怎样装扮自己的博客呢？

教学活动3

1.学生课本主题一任务二《装扮我的博客》，弄清装扮博客有哪些工作、怎样操作。然后问：有何困难？让了解答案的学生给予解答，提醒学生：A、注意看清按钮上面的文字，理解按钮的作用；B、进行模块的拖拉移动设置时，要看清鼠标的形状变化、页面虚线所表示的模板的位置。然后放手让学生自己实践。

2.学生自主探索的过程中注意巡视、进行指导，相机询问学生有何困难。如遇到普遍难点，提请已解决的学生解答、示范。

教学活动4

1.请博客装扮得协调、有个性的同学展示自己的博客。2.小结。

第二篇：独特的装扮教学设计

第三课

独特的装扮

连城三中

班级:七年级3班

教师:黄叶坪

教学目标

知识与技能：学生能初步了解面具艺术的起源与演变、种类等知识；能初步学会面具的设计与制作的方法，选择恰当的材料，设计制作出一件有特色的纸质面具。

过程与方法：课题引入-探究分析-设计制作-展评表演-拓展小结

学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，以自主或合作的形式设计完成面具。

情感、态度和价值观：学生体验制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用，加深对国传统民间美术文化的认同与热爱。

教学重难点

教学重点：初步了解面具的艺术知识、面具的设计与制作的方法。

教学难点：感受面具文化的独特艺术风格和深厚的文化内涵。学生独立设计制作完成一个有特色的面具。

教学准备

教师准备：多媒体资源，手工面具教具，面具图片等

学生准备：准备各类手工工具与材料。

课时：两课时

第一课时

教学过程

一、整理班级秩序，进行点名。

二、导入

学生看剪辑视频《兰陵王》

◆视频中的人物是谁？他为什么要戴面具？

讲兰陵王故事，让学生提升对了解面具的兴趣。

引出课题《独特的装扮》

三、授新课

出示图片（原始面具）

◆提问：

同学们看这些面具有什么样的感觉？

为什么有这种感觉？

原始人为什么要戴这么恐怖的面具？（驱鬼，丧葬、酬神等作用）

说明面具的由来

◆在什么场合见过或使用过面具？

学生交流回答并展示图片

◆面具和脸谱的区别？

（介绍脸谱相关知识内容）说明面具和脸谱的关系。

1、面具知识简介

面具：指在文娱表演或化装会上，为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。

面具大致分类：特定形象面具、剧情要求面具、娱乐活动面具

2了解民间面具

藏戏面具、萨满面具、贵州安顺地戏面具、彝族变人戏面具及其他傩面具等

3、探究与分析

⑴藏戏面具

面具分析：a、在皮革上裱蓝底花缎，蓝色是勇敢和正义的象征。

b、轮廓镶嵌贝壳、玛瑙和绿松石。

C、面具大额头正中是太阳和月亮，耳垂有流苏，整个面具光彩夺目

⑵彝族变人戏面具

面具分析：a、整体形象单纯，原始，稚拙，怪诞，前额突出，鼻子长，鼻梁直，眼大嘴小，脸型直长，无耳朵，眼珠，牙齿

B、色彩单一，一黑一白，黑底白线纹饰

C、意义：驱邪崇、迎吉祥，祁丰收

（3）贵州安顺地戏面具

面具分析：面具分为面部、头盔、耳翅三个部分；

眉毛：少年一枝箭，女子一根线，武将如烈焰

耳翅：包括龙纹、凤纹、葵花纹三种。

（4）安徽土家族面具

面具分析：整体形象简约，风趣。多以樟木雕刻。

角色人物出现有眼球，耳长，牙缺的特点。

4、我国传统民间面具共同的特征

①

在人类的原型基础上提炼概括

②

造型装饰一般采用夸张变形的手法

③

色彩饱和，对比强烈

四、拓展

国外面具图片欣赏简介（图片欣赏及视频欣赏）

①

非洲面具②日本面具③威尼斯面具

五、面具制作步骤

展示面具绘制步骤

1、确定面具的种类（主题）

2、设计面具造型，选定对象进行设计

（人、动物基本型上改造）

3、装饰彩绘

学生自主完成，师巡视

六、作品展示

七、课堂小结

随着时代发展，古老面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐被淡化，而其艺术性，娱乐性的审美价值日益增强。一方面我们可以在旅游时，从民间艺人，旅游商品店那里购买面具，作为自己家里的装饰品，欣赏面具的雕刻技艺。另一方面我们可以尝试自己设计制作充满现代感的面具，体验制作面具给我们生活带来的美好和喜悦。

第三篇：我的装扮我做主[推荐]

我的装扮我做主

孙铭

“今天该穿什么呢？”我们每天早晨出门之前，总是会纠结一下这个问题。如果遇到重要的日子，恨不得从前一晚就开始盘算，把衣服先拿出来搭配。为了给众人留下一个得体舒服的印象，而不得不花掉大把时间。穿衣打扮就是如此平常而又绝不简单的事情。偶尔细心看看身边的人，或许你会发觉，有的人尽管从身着与时尚毫无关联的工作，却懂得张扬个性、精心打扮自己。有人天生就有良好的触觉，但大部分人则只靠自己的努力去摸索怎样突出自己的风格，体悟出适合自己的衣服和饰品的搭配诀窍，这也就意味着，为了听到一句别人对自己穿着品味的称赞，需要不断付出精力与热情。

我叫孙铭，得益于有机会经常游走于世界各地，所以对时尚和造型的触觉显得比一般人敏锐些。坦然地讲，我既不是专业的时尚编辑，也不是时尚设计师，但我却想与大家一起分享一下我对于时尚和造型方面的心得。

要想穿出时尚美感，首先，要从整理衣橱开始。看看你都有哪些衣服，以季节或功能性来分类。这样一来，一挑选起来比较容易。相反，衣服都挤在一起，不易找，就只能来来去去地老穿那几件。或许有的朋友已经是衣橱、衣柜塞得满满当当，然后通常还安慰自己说“这些暂时不穿”，而实际上是再也不会穿。不要觉得可惜，就以各种借口收藏起来。最聪明的选择是果断的与它“Say goodbye”。最大限度地利用好空间是整理的关键。经过整理的衣橱既方便自己找到目标，也能让每天的搭配与造型变得又快又简单。让自己享受到更多的穿衣乐趣，何乐而不为呢？（小贴士：针织类、棉类挂衣架房膀处容易留印痕，不妨卷筒或叠放，不易变形且用时不乱。）

穿衣的基本在于先要了解自己的体形特征。往往很多人看到别人穿着时髦，搭配有方，惹得自己也想如法炮制。但漂亮的衣服并不适合所有体形。人无完人，我们每个人的体形都有或多或少的缺憾。唯有在造型上有效地扬长避短，才可塑造完美身姿。比如，个子娇小的人不宜穿摇曳长针织衫；肩膀宽的人不宜穿双肩有很多褶皱的泡泡袖；身形较胖的人不宜穿横向条纹等等。我们来一一例举一下：

①全身肥胖体形：大部分全身肥胖体形的人，以倾向于穿暗色或黑色系。以为黑色可以在视觉上缩小自己臃肿的体形，当然，这样穿某种程度上看的确显得苗条，这是事实。但如果全身上下都是暗色系的话，通常显得既没个性、又让人觉得你很沉闷。这时，如果选择大的色系与暗色的衣服混搭，反而能分散视线，看起来，苗条而有朝气。此外，选择有掐腰设计的上衣，也会在视觉上减少臃肿松垮的程度。

②苹果体形：苹果体形的特点是胸部和腰部较丰满、粗大，这样的体形，最好不要穿凸显上半身的宽松T恤和衬衫。选对领口也有别有一番味道。例如：深V宽领或方领让丰满的胸部或上半身看起来瘦一点。不要选择胸部有褶皱的衣服，会让你的上半身看起来更臃肿。搭配一件适合自己的马甲可以起到纵向拉伸的效果，也是不错的选择。

③梨形身材：顾名思义就是“下体肥胖”。这样的身材，应该利用披肩、围巾及小饰品来强调上半身，下半身的设计则越简单越好，以达到转移视线的作用。或用宽腰带强调腰身后，再搭配裙装或裤装也能有较好的效果。

④手臂粗壮的体形：整体很瘦，只有手臂肌肉比较粗壮的女性出乎意料的多。在这种情况下，可选用七分袖来打造优雅气质，而五分袖，则会适得其反，让手臂看起来更粗。（尤其是针织类）

⑤短腿体形：腿短的人通常腰线较大，这时必备的单品就是高腰裙和裤子。裤装我建议你选择靴形裤或喇叭裤，当然高跟鞋也是必备单品。

⑥有小肚腩体形：有小肚腩的人可采用以层次的搭配法，巧妙遮住肚腩。宽松的T恤或上衣配宽腰带，下身配条短裙或裤子。衬衫或上衣不要穿得过于紧身，最好穿出腰线的位置，另外选择A字型或前面带斜褶感的上衣，便可以轻松遮住小肚子。

符合身形的着装可以帮你扬长避短，展现自己的独特魅力。另外选择适合自己的SIZE，也很重要。有的人为了穿着舒服而选择大一号的衣服，如此会让人以为你穿的是别人的。同理，过于紧身的衣服，则会让人感觉你像一根可笑的香肠。所以那些总是抱怨自己体形欠佳、与流行时尚无缘的人，切莫再哀叹苍天没赐给自己完美身材。细想想，电视里的艺人也好，街头辣妹也罢，并不是谁都拥有傲人的完美身材。重要的是，有品味的穿衣着装，才能有效遮盖形体缺陷。（小贴士：切记！全身上下颜色不要超过2-3种，既便是时下流行的撞色搭配，也是一样。）

我们再来说说品牌概念。有一部分人盲目的认为只要是名牌就是时尚，我却认为品牌≠品味。不可否认，那些名牌货在做工、剪裁、布料等方面都很出色，与便宜的衣服相比更能凸显品位。那么一定要用名牌来装饰才是时尚吗？答案是否定的。很多时候名牌服装和饰品在体现个人风格上，不一定能赢过从小店淘来的物品。与穿着名牌提着牌包的女人相比，穿纯棉T恤提环保袋的女人会更能显得精致。决定个人风格的不是“穿什么”，而是“怎么穿”。当然我也不是要否定那些精典品牌，其实，我也是一些品牌的拥护者。有时，我倒觉得买品牌产品反而是种节约。我这么说是因为那些板型好，又能衬托身材的衣服，肯定是你的大爱，那么出镜率就会很多。想要能常常穿着，必须是要有好的材质，那只有品牌货才能做到。但是，有时你会见到这样的人，从头到脚一身品牌，可明明穿的都是牌子货，却怎么也时尚不起来。没有对整体造型的把握，只是顶着满身的名牌招摇过市，这样只会让大家觉得你是个不懂时尚只会乱花钱的“土鳖”。真正的时尚达人追求的不只是名牌，而是让名牌成为他们锦上添花的道具。他们也不会选择那些印有夸张LOGO的单品。低调、让名牌若隐若现，才是最明智的选择。

推荐品牌：Hermes（爱马化），Louis Vaittcn（路易·威登），Chanel（香奈儿），Christian Dior（克里斯蒂安·迪安），Gucci（古奇），Cartier（卡地亚），Loewe（罗威），PRADA(普拉达)，Fendi（芬迪），Barberry（巴宝莉）

说完品牌，再来说说珠宝、饰品。所有女孩看见珠宝，眼睛都会放光。我也不例外地收藏了一些，如Cartier的精典“美洲豹”型项链，Tiffany的六瓜镶嵌钻石，大溪地的珍珠。每一种质地的首饰，代表着不一样的气质。但是各类名贵首饰，并不适合每天带出街。或像有的人一尘不变的戴着一系项链，长年累月，毫无新意。那么在这时候就需要装饰品来帮忙了。巧妙运用好饰品，会为你的造型添上一抹亮色，不仅可以突出服装造型，还能演绎出与众不同的内涵。从发夹、发扎、耳环到项链，饰品的种类与色彩都比珠宝级首饰来的多元而丰富。如果只把心思花在衣服上，其他配件都不在乎，那样会让你的整体造型大打折扣。小饰品类是能将造型完美呈现的个性单品。甚至在购买饰品时要比购买衣服更慎重。虽然衣服是展现造型的重要部分，但是饰品就像衬托鲜花的绿叶，是成就完美造型的必备物。

推荐饰品品牌：She’s（发夹、各类头饰）

SWAROVSKI（水

晶

质

地

耳

环、项

链

等)

AznJvour（来自韩国，如糖果般的塑料质地是 可爱风的根源）

展现独特个性与魅力的帽子。许多人喜欢带棒球帽，但如果简单地认为，一身休闲装搭一顶棒球帽，就是自己所谓的造型，那就在错特错了。虽然当我们懒得打理头发时，戴上帽子出门是一个很直接又简单的解决方法，但这不是我所倡导的造型，因为它不但没为你的形象加分，而是告诉别人自己有多懒。首先，帽子要适合头型。亚洲人多为头较大，后脑勺扁平的类型。适合宽帽檐，有膨胀感的帽子，同时帽子的颜色与质地要与衣服相配。根据衣服颜色的不同，帽子颜色所带来的感觉也不同。搭配与衣服同色调的帽子，会显得温柔别致。而选择撞色的帽子会显得活泼，形象个性鲜明。在选择质方向，也是很有讲究的。最好和衣服的质地不一样，比如说，如果穿的是线条厚重粗大的针织衫，那么皮帽或布帽不针织帽适合。皮衣配针织帽则有一种干练美，个性张扬。

我的造型代表人——包包。经常可以看到一些人提着名牌包包，整体造型却完美与时尚沾不上边。就好像只要有了名牌包，其他都可以忽略不计一样。这种喧宾夺主的造型实在不可取。不然就是穿的衣服和拿的包包风格完全不能统一，这样既没突出服装造型，也显示不出昂贵的皮包价值，反倒让人觉得俗不可耐。所以搭配一款适合的包包应遵循TPO（时间、地点、场合）原则。在购买包包的时候，要根据平时着装特点，及自己职业与自身情况来选择。另外所买的包包是否有与你衣橱里的衣服搭配到，而不必为了这个包继续购进新衣服，花掉更多银子。如果买的包包能当做百搭包一样用，那岂不是一举N得了。如果想买正装包包但平时又不怎么穿正装，那么挑选一款提手和肩带兼用的款。用提手时能体现正装感觉，用肩带的时候亦可打造休闲的风格。还要留意根据自己日常需要携带物品的数量来选择包包。即使现在流行大包包，如果你没什么东西装，也根本体现不出它的魅力。如果你是个恋物癖，需要带很多东西出门，却偏不凑巧买了个小包，塞得鼓鼓的出门，谁看了都不舒服。样式或颜色紧跟流行趋势，或是装饰华丽繁杂的包包，很快会让人产生视觉疲劳，到了下午已经成了过时的款式；如果想耐用一点，就挑选一些基本色的简单款。至于流行的款式，就买个便宜货应应景好了。

衬托整体造型感得力量来自于——鞋子。

好看的鞋子在搭配整体风格的同时也完成了自己的专属使命。有时候，鞋子会成为主角，让所有穿的衣服变得更抢眼。反之亦然。不管穿多好看的衣服，如果不懂得挑选适合的鞋子，那么这一天的造型也就搞砸了。一双鞋子对于整体造型的搭配起着至关重要的作用。例如：高跟包头淑女鞋Pumps shoes。这类鞋的设计与基本款正装很配，穿上这样一双高跟鞋，能展现出精致优雅的气质。用于配西裤和普通的裙子，都能搭出职业女性的风采。厚底鞋Platform shoes，适合搭配休闲服装。穿牛仔裤、打底裤时，还可以使双腿看起来修长，尤其适合与迷你短裙和雪纺连衣裙搭配。楔行鞋Wedge Heel shoes，与嬉皮风的长裙相搭，可以使造型更抢眼，也可以搭配长裙和热裤。平底鞋Flat shoes，适合搭配基本款的休闲服装，尤其与紧身牛仔裤和迷你短裙很相配。现在正值冬季，Boots正是隆重登场的时候。而不同长短的靴，也起着不同的角色。其中短靴适合搭配中性服装，打造干练清爽的形象。而中高筒靴，则巧妙地遮住了小腿，与任何下装搭配都不错，且能隐藏小腿的缺点。过膝高筒靴是靴子中最长的一款，用来搭紧身短裙或短裤，便能打造出独特造型。另外与丝袜相搭，性感美丽。但对于腿短的女性来说，这种款式多少有点难以驾驭。

丝巾与围巾给衣着造型添上完美一笔。当你急着出门却对自己的搭配没有自信的时候，即使是只有在脖子上围了条丝巾，也感觉像是精心打造过。丝巾就是有这样非凡的效果，既能增添正装的优雅感，也可以在休闲搭配时，用彩色印花丝巾打造更有个性的造型。丝巾主要适用于春、秋两季，另有一种小方巾就真的可以称得上四季皆宜了。小方巾是指边长50cm的迷你小方巾。小方巾不仅可以搭配可爱造型，也能体现干练帅气的气质，还可散发出优雅的魅力。如果你想在脖子上做文章，又觉得丝巾太难把握，那就把目光方到小方巾上来吧！不同于丝巾，围巾是冬季最能给衣着带来亮点的单品。就算只是轻轻搭在脖子上，也会很好看。如果再掌握一些实用、简单的佩戴方法，就更能展示多样的风格。

完美造型的最后一步——香水。香水用它独有的香气来强调自己的存在，使整个造型更抢眼。香水既能让使用者得心情变好，提升内在的自信，又能在重要场合给其他人以积极友善的信号，取得出其不意的效果。香水好比是最后一件隐形的华服。甚至与漂亮得体的穿着相比，有些时候香水会向对方传达更强烈的讯息。但是即使是好闻的香气，倘若使用不当也会有截然相反的作用，给对方带来不悦，尤其是没洗头浑身酸臭时，千万别小聪明企图用香水掩盖不雅的味道，难闻体味与香水味混合在一起时，那我要哀叹一声“Oh my god”。有的香水在过了几个小时后香气依旧历久弥新，而有的香水还不到一小时就消散了，这是由于香水的浓度和喷洒方法有差异而产生的效果。因此，正确的使用香水，应该喷洒在最好有脉搏跳动的部位。如身后、胳膊肘内侧、手腕、颈窝等部位，因为这样可以用脉搏和体温制造出属于自己独特的香味，并且长时间保留。如果对香水过敏的人，可以喷洒在衣服内侧或裙摆处。另外提醒大家使用香水时需注意的几点要点：

①在密封的场所应使用淡香，因为在空气不流通的办公室，或通风不好的地方，浓烈的香气会把人吓跑。

②不要把香水混着用，别以为一开始洒的香水不香了，就洒上其他香水，因为混合的香水味，反倒会让人不适。

③出席带有餐点的聚会时，勿洒浓香，因为在用餐时，过于浓郁的香味，让人无法尽情享受美味佳肴。并且对于周围的人也很不礼貌。

④注意香水的用量，如果每天使用一种香水，久而久之自己形成了习惯。对身上的味道越来越不敏感，可能会趋向于洒更多的香水。但是只有自己浑然不知，却会对周围的人造成影响。记住不论自己是否闻得到，每天喷洒的香水都要维持在一定的量。

总之，观察与练习是时尚达人养成术不可或缺的步骤。综合考虑各类因素，才能对时尚和造型拿捏的恰到好处。希望我的这些建议，能为大家寻找到适合自己的造型提供帮助，并且希望大家能感受到我所传达的时尚乐趣，也更希望看到我身边涌现出越来越多的时尚达人。“即便我不是Super star，但我绝对比Super star更闪耀”。我不是在说冷笑话，你也做得到！

第四篇：《建立个人博客》教学设计

我的网络日记

——《建立个人博客》教学设计

本课是江苏科学技术出版社《小学信息技术》（下册）第17课内容，是学生在掌握上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式。本课作为认识博客的第一节课，要求对博客进行初步的认识，注册个人博客，还要尝试在个人博客上发表日志。

教学目标

知识与技能：了解个人博客，能在“儿童博客”上建立自己的个人博客；学会在个人博客上发表日志。

过程与方法：运用旧知迁移，学会用注册电子邮箱、网上论坛注册的方法来学习在“儿童博客”上注册和登录，用发送电子邮件的方法来学会发表日志。在学习的过程中，学会知识的迁移的学习方法。

情感态度与价值观： 增强学生对于网络交流运用的新认识，增强学生利用个人博客与人交流的学习热情和兴趣。

行为与创新：培养学生文明使用个人博客进行交流的道德观；能主动思考如何将个人博客应用到日常学习生活中。

教学重点与难点

教学重点：认识博客及发表日志。

教学难点：注册博客，并对自己的博客作初步管理。

教学准备

多媒体网络教室、多媒体课件、能支持多用户访问的服务器作为教师机。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

（同学们，今天老师很开心来到我们民主路小学，给我们五（1）班的同学上一节信息课。信息课是大家都非常喜欢的课，因为可以和电脑亲密接触。老师真心地希望这节信息课能给你们带来快乐的心情。）

师：同学们，你们平时有写日记的习惯么？ 生：有

师：写日记是个良好的习惯，不仅可以记录生活的点滴，还能提高我们小学生的写作水平，那你们的日记平时都记在哪里的呢? 生：日记本

师：今天，老师也带来了我的日记，想和同学们一起分享。请同学们仔细观察，看老师的日记和你的日记有什么区别呢？（打开老师博客链接http://blog.sina.com.cn/u/2120341260）

指名回答（老师的日记在网络上，有图片、视频、音乐，页面非常漂亮，而且还有其他人的评论„„）

师：同学们回答的非常好，观察也很仔细。

师：下面我还带来了我们的大作家杨红樱老师的日记，大家想不想看？杨老师的代表作《淘气包马小跳》、《笑猫日记》大家都非常熟悉。

（打开杨红樱老师的博客链接http://blog.sina.com.cn/u/1645061557）学生仔细欣赏，同组小声讨论。

师：杨老师的日记真是丰富多彩，图文并茂呀！

师：今天呀，老师还带来一位同龄伙伴的日记。看看我们的伙伴有又是如何写日记的。（打开汪瑶叶同学的博客链接http://cblog.ci123.com/mengyaogongzhu/categories/320864）学生欣赏。

师：汪瑶叶同学真是特别喜欢游山玩水呀，并且都给日记分门别类，真是一个爱写作的女孩！欣赏完这3个与众不同的日记，你想不想也拥有这样的日记呢？（想）

师：其实这些与众不同的日记叫做博客，今天我们一起来学习如何“建立个人博客”。设计意图：通过学生熟悉的日记导入，对比老师、杨红缨以及同龄伙伴的日记，调动学生的积极性。通过对比，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。

（二）任务驱动，引发探究

1.认识博客

师：你听说过博客吗？你知道博客到底是什么吗？ 出示PPT，请一位学生朗读。（板书网络日志、互动评论）

师：那我们小学生又能用它来做什么呢？老师这边有两个小故事与大家一起分享（故事

一、故事二）。

设计意图：通过自学，讨论，形成对博客的初步认识。2.注册博客

师：欣赏完这两位同学的故事，大家觉得博客的作用大不大？（大）

既然博客的作用那么大，我们就要学会它。首先请大家回忆下，之前学过的申请电子邮箱和申请QQ之前，都有一个什么步骤？ 指名回答。（注册）

师：那么同样，在建立个人博客时，我们首先也要注册。（1）出示任务1：注册建立个人博客（出示PPT）

① 打开桌面“儿童博客”快捷方式。（http://cblog.ci123.com/）

② 进入“儿童博客”页面。（儿童博客是为小学生、初中生提供一个书写和展示自我、交流交友的平台。目前有会员50多万，如果你成功注册，那么你可以和全国各地的同学交流）

③ 进入“注册”页面。（看清注册提示）

师：老师这边有一枚勋章，我要看哪位同学最快完成注册，获得博客之星的称号，现在开始操作。

学生通过PPT学习，大胆尝试操作，遇到问题也可以请教老师。教师巡视，个别辅导。

教师通过多媒体教学系统控制学生机，展示最快成功注册的学生作品，请其他同学评价，最后老师评价，颁发博客之星勋章。

同时再展示2位学生作品，师生互评，给予鼓励与掌声。

请没有完成的学生再次尝试，完成操作。已经完成的学生尝试完善个人资料，方便其他学生关注。

设计意图：利用知识迁移，通过观看教师PPT演示，让学生掌握正确的注册方法，激发学生的求知欲。

3.发表日志

师：老师在巡视的过程中发现大部分的学生都已经完成了注册，拥有了你的个人博客，心情肯定很激动，那想不想和老师一起分享一下，把你的心情写在博客上面。（2）引出任务2：发表日志

师：刚刚呀，老师在你们注册时，也在“儿童博客”上注册了一个博客，但是不小心关掉了页面，现在怎么办？

指名回答（记住用户名、密码，重新登录）教师给予回答学生奖励、肯定。

请一位学生上台演示发表日志，并解说。教师从旁指导，一起完成操作。给予演示的学生鼓励与掌声。

学生分小组探究，开始发表日志。遇到困难可以请教邻位同学或者老师。教师巡视，个别辅导。

教师展示2到3位的学生作品，让其他学生评价。最后教师评价，查漏补缺。请学生再次尝试，完成操作。

教师适时提问：发表好的学生，如何查看其他学生的日志并评论留言呢？ 设计意图：本环节先让学生自己尝试操作，发现问题并解决问题，让学生在合作探究中互相探讨，互相学习。在整个探究过程中，让学生自己演示，教师少指导，让学生在走弯路中多思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生团结合作的意识。

（三）课堂总结，深入展开

师：我看刚刚有的同学对老师提出的问题已经解决了，有的同学还有点茫然，现在我们一起来做个“找朋友”的游戏。找一找你的好朋友的日志，尝试去赞一下，发表评论，进行互动交流。最后，我们来评比一下，谁的博客互动多，成为我们的最佳博主。

学生小组合作，自主探究操作，可以相互讨论交流。教师巡视，发现评论活跃的博客。演示最佳博主板块，给予掌声与奖励。

再展示1到2位学生的博客，让其他学生评价，教师点评，给予鼓励肯定。

教师小结：老师知道大家意犹未尽，有的学生还想再发表日志，有的学生还想评论好友的博客，还想给博客换个装„„都可以的，因为这个博客是永久性的，只要大家记住“儿童博客”，记住用户名、密码、课后可以接着完善你的博客。

设计意图：本环节设计属于拓展环节，因为本课是上网课程，不太好设计相关游戏，而且学生一上网容易分散精力，所以在此设计一个“找朋友”的游戏。目的是为了自我学习，也可以照顾学生之间的差异，让完成好的同学帮助学习慢的同学。当然，在此要特别注意学生文明上网的行为，形成良好的科技素养。

（四）课堂总结，深入展开

师：通过这节课的学习，我们有哪些收获呢？ 学生交流发言。

教师归纳学生发言，并提醒发表日志所需注意的几个要点。

师：你们的收获真多，国庆节就要到了，同学们可以通过博客来分享你的假日心情。虽然老师以后可能见不到你们，但是我们可以通过博客进行交流互动，一起分享。

师：随着科技日新月异的发展，又出现了微博，出示PPT。现在微博相当流行，感兴趣的同学可以利用今天所学知识课后接着探索。

教学反思

这次去徐州参加优质课比赛，抽选课为《建立个人博客》，刚拿到这个课题时，考虑到这个内容在我们现在的教学研究中见得比较少，而且需要通过上网实现教学。一番考虑后，做了以下尝试。

在教学中，将博客定位为一个网络交流平台，同时也是学生的个人网站。本课作为一个单元起始课，在教学刚开始的时候，安排了学生浏览老师的博客、名人的博客、同学的博客。通过浏览来形成对博客的直观认识，同时构建博客的初步概念，然后再通过知识迁移，学习注册、发表日志。对博客的基本操作有个初步理解。

通过教学实践，本课基本达到预设的教学目标，学生能够形成对博客的初步了解，学会注册博客、发表日志，学生完成率较高。

但同时也存在如下问题：(1)自己对学生学情了解不足，因为是借班上课，上课前老师大概了解了一下知识结构，并简单和学生进行了沟通。但从实际情况来看，学生水平高于教师预设的水平，学生整体差异比较大，特别是在拓展训练上。(2)对学生在情感、行为方面的引导还有欠缺，部分学生没有完全按教师要求来注册，在博客上有一些不文明的言行。

总体来说，这是自己对博客教学内容的一个尝试，在设计时基本是依据教材进行设计的。其实对于博客这样一个教学内容，需要通过网络教学。教师可以把胆子放大，对教材内容灵活取舍，力求达到最佳教学效果。

学校：邳州市实验小学 姓名：邱旭君 职务：教师 电话：***

第五篇：欢庆教学设计教师博客

篇一：教师博客开启教学模式个性化时代

教师博客开启教学模式个性化时代

作者：陈 蓉

来源：《职业·下旬》2011年第01期

随着网络的迅猛发展，博客技术的推广和利用越来越受到社会的关注。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为了紧跟时代步伐，为把自己打造成一个适应新世纪教育的研究型、思想型、高雅型、学者型教师，恰当利用博客，将对教师自身的成长起着莫大的推动作用。现代教学模式认为，教学就是环境的创造。教师博客恰以信息技术特有共享性、多媒体性和交互性，为课堂教学提供了一个全新的课堂外延伸教学环境。学生利用教师博客，能够收集整理学习资源、构建自身学习体系、反馈教学成效、记录社会实践活动、展示研究性学习成果等，能进行批判性的思考和积极主动的学习。

一、好帮手——教师博客之于教师

1.教师博客可以使教师的优秀思想被连贯地记录下来，促进教师的共同成长

教师在教学生涯中，必须提高专业修养，在不断学习、研究和反思中使自身得到全面的可持续发展。教师博客的出现，使得随时记录思想火花这一想法变得切实可行。这样随时记录，还可以使教师的发展呈现一个完整的过程，便于其他教师学习和借鉴。

2.教师博客可以加强教师之间的交流，方便教师资源共享，促进整体教学水平的提高 在教学过程中，有一种有效的方式就是“集体备课”，这是被许多教师实践并证明其优越性的教学方式。但是，集体备课的范围比较小，没有条件组织大规模的集体备课。教师博客上进行集体备课，可以打破时空的限制，使集体备课的规模得到无限制地扩大，也可以使集体备课的时间无限制地延长，打破了地区和地区间、学校和学校间的隔阂，在整个教育界共享优质的教育资源。

二、好老师——教师博客之于学生

1.教师博客可以建立起教师与学生之间交流的桥梁，促进师生关系健康和谐发展

教师建立起自己的博客，记录自己的日常生活和心路历程，学生在博客中留言，发表评论。这一过程使老师和学生的交流不再流于表面，方便教师和学生之间互相理解。2.教师博客可以更好地帮助学生进行研究性学习，使学生学会自我教育

教师博客为学生进行研究性学习，提供了一个良好的平台。教师在博客中可以提出一些具有研究性学习价值的问题，指导学生自己学习，把学习成果在教师博客中公布，和其他同学交 流，再进行新一轮的研究性学习。教师则在博客中给学生以必要的指导，帮助学生真正提高研究性学习能力。

另外，教师博客也给学生提供了一个更为广阔的学习天地。学生可以在教师博客上收集到自己所需要的知识内容，进行查漏补缺。

三、好朋友——教师博客之于学校、家长 1.教师博客可以增强社会对学校的了解和理解

一直以来，学校在社会大众眼中是一个被隔绝的场所，在一部分人看来，学校甚至带着一定的神秘感。教师博客的出现，可以有效地解决这种状况。教师可以在博客中进行学校教育方针的宣传，对学校的教育行为进行解读，对专业的教育思想进行解释和普及，可以方便家长了解学校、理解学校，减少社会对学校的误解，为学校树立一个良好的社会形象。2.教师博客可以方便家长和学校的沟通，提高教育效率

博客最强大的功效就是信息的交互性，通过教师博客这一平台，教师和家长双方面都能够真实地了解学生的现状，两者之间更容易达成共识，共同制定出符合学生发展现状的教育计划，真正提高学校教育和家庭教育合力育人的效率。

信息技术正在不断变革传统的机械课程的教育模式，博客搭建了信息交流平台，是教学活动中交流与协作的工具。教师在博客上发布信息和资源，实现信息和资源更为广泛的共享。教师还可以利用博客收集其他教育者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，使教师的自身素质不断提高。通过教师博客这个平台，以传授知识目的，增强师生间的交流，使得学生更好的完成课程的学习。

（作者单位：山东省淄博市技师学院）篇二：教师博客评比方案

教师博客评比方案

一、评比时间：本学期学期末

二、参评对象：学校网站教师的个人博客。

三、评比要求：

（1）每两周最少发表一篇博客。

（2）重视文章质量，注重原创，杜绝在网上下载内容。文章内容应以教育教学实践及反思文章为主，以及读书随笔、生活随笔、兴趣爱好类的文章。

（3）网络中的转载文章与教育教学有联系，有帮助，有启发。

（4）博客栏目设置、文章归类合理，名称贴切，有特色和个性。

（5）版面设计新颖，布局合理，层次分明；整体美观协调，富有创意和现代感。

四、奖项设置：

由评委对每位教师的博客进行评分，最后进行汇总，根据评分情况评出奖项并给予一定的奖励。

教师博客评比方案

黑旺中心小学 2014.9 篇三：《建立个人博客》教学设计及课后反思

第17课 建立个人博客

南京市金陵中学实验小学李有翔

■教材分析

《建立个人博客》是苏科版小学信息技术教材下册第17课的内容，是学生在掌握上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式。本课作为认识博客的第一节课，要求对博客进行初步的认识，注册个人博客。还要尝试发表日志。■学情分析

教学对象是小学四年级学生，学生已经初步掌握了上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流。本课教学内容，学生对博客、日志等概念还较陌生，对注册的步骤已较为熟悉。■教学目标

1.知识与技能 初步认识博客；

学会注册博客，并对自己的博客作初步管理； 学会发表日志。2.过程与方法

通过自学与讨论构建对博客的基本认识； 通过探究尝试与交流掌握注册博客的方法。3.情感态度与价值观

通过浏览博客培养学生开放、包容的心态；

在注册及发表日志的过程中，形成利用博客交流的兴趣。4.行为与创新

培养学生使用网络交流的基本礼仪与规范 能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中 ■课时安排

安排1课时。■教学重点与难点 1.教学重点

认识博客及发表日志。2.教学难点 注册博客，并对自己的博客作初步管理； ■教学方法与手段

谈话法、任务驱动法、自学、小组合作学习■课前准备

网络机房、校内博客平台。■教学过程

■ 教学反思

选择博客作为教学内容，主要是考虑这个内容在我们现在的教学研究中见得

比较少。它又是与现在教学同步的一个内容，因此想做个尝试。

在教学中，将博客定位为一个网络交流平台，同时也是学生的个人网站。本课作为一个单元起始课，在教学刚开始的时候，安排了学生浏览同学的博客、名人的博客。通过浏览来形成对博客的直观认识，同时构建博客的初步概念。然后再通过知识迁移，学习注册、发表日志。对博客的基本操作有个初步理解。

通过教学实践，本课基本达到预设的教学目标，学生能够形成对博客的初步了解，学会注册博客、发表日志。学生完成率较高。

但同时也存在如下问题：(1)自己对学生学情了解不足，因为是借班上课，实现知识向老师大概了解了一下知识结构，并简单的和学生进行了沟通。但实际上可情况来看，学生水平高于教师预设的水平，造成后半节课显得内容较空。(2)对学生在情感、行为方面的引导还有欠缺，部分学生没有完全按教师要求来注册，在博客上有一些不文明的言行。

总体来说，这是自己对博客教学内容的一个尝试，在设计时基本是依据教材进行设计的。其实对于博客这样一个内容，教师还可以胆子放开一些，步子迈大一些。对教材内容的取舍可以再大胆一些。可能效果会更好。