井大附中报 学生文园 第二版[精选多篇]

第一篇：井大附中报 学生文园 第二版

井大附中报 学生文园 第二版

定格在记忆中的美

——观2011年度感动中国人物事迹有感

高一（14）班 黄倩

人性之美，在这一刻凝聚，散发出耀眼的光芒。此时此刻，我的内心不仅仅是感动，更多的是钦佩。——题记

美，顾名思义，这是一个很美好的字眼。美的享受，美的聆听，美的旋律，这是人们对它最初的定义。然而，当时间的流逝，穿梭时间的画面的钟，从反方向开始移动，回到当初的那一刻，所有的回忆都出现在脑海中，定格在那忧伤感动的时刻。

不屈服命运安排的雄鹰——刘伟

他是翱翔在高空的一只雄鹰，只为在天空上留下灿烂的一笔。然而，意想不到的是，无情的闪电折断他坚实的双翼，是那么的残忍，他已不能在飞翔，他是一只孤寂、不屈服的雄鹰。

刘伟，一个普普通通的小伙子。幼时因贪玩，被高压电击中了双臂，可以想象一个小孩当时是多么的迷茫与无助呀。可他，并没有放弃。

一段时间后，小刘伟渐渐长大了，他有他的梦想——游泳。刚开始，因他失去双臂，只能用双腿游动，学起来甚是吃力。他坚持，无数次的起起落落使他获得了属于他的荣誉。

正当他准备参加2008年中国残奥会时，上帝又再一次将他抛弃，他患上了病，不能再做剧烈运动，这次的打击使他伤痛万分。

正应了这句话：“上帝给你关上了门，必定为你打开一扇窗。”一阵音乐从远方传来„„

他顿时醒悟，像一个迷路的小孩，终于又找回了回家的方向，那种热情，他不顾一切的练习起来：脚下风景无限，坚持音乐有梦！

这次他又获得了成功，相信他在挫折中炼铸了“隐形翅膀！“无论多大的困难，他也能豪迈向前。刘伟的路是坎坷的，但他对命运的不公只是淡然一笑，他那笑容永远定格在我的记忆中，是那么的灿烂，那么的迷人。

最美妈妈——吴菊萍

她是一株永不凋谢的百合花，生长在悬崖边孤傲的盛放。她正接受暴风雨的洗礼，在狂风的怒吼下，她从来不畏惧，她就是最美妈妈----吴菊萍。她只是一位普通人，却做出不平凡的事。在她奋不顾身的去接从高楼上摔下的妞妞，她说过这样一句话：“当时我什么也没想，我只是想着怎样去救每一条生命。”她也只是一位八个月大小孩的母亲，作为一个母亲，她成功的展现出了母亲的伟大与无私；作为他人的母亲，更加成功的展现了爱的无私。她用无声的母爱去唤醒更多人的心灵，谱写着一个不平凡的传奇。当无数人对她的行为发出赞美之声，她笑了。好似此刻从天上下凡的天使。此时，她是最美丽的！

无怨无悔，恪守孝道——孟佩杰

她是黎明前的一道亮丽的曙光。当夜晚不再漆黑，当失败不再恐惧，当信念不再摇摆不定。她——一位勇敢的迷茫者。在面对黑暗、迷茫，她没有退却，信心使他更快成长。她是一位孤儿，后被养母收养。8岁时，养母瘫痪在床，小小年纪便挑下了整个家庭重担。养母不忍心看到小佩杰如此累，竟想到自杀。佩杰无比伤心。她说：“妈妈活着便是我的天，是我的世界。”虽然生活上的不幸使他疲惫，但是她的成绩依然前茅。考取重点大学，带母亲上学，她就是感动中国人物——孟佩杰。在她拿起奖杯笑得灿烂那一刹那，犹如天上那明亮的星星，璀璨!耀眼！美丽！她的事迹告诉我们：亲情可以跨越血缘关系！

时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那明媚的忧伤。青春的羽翼，划破那伤痛的记忆，昨日的泪水激起心中的涟漪。那些定格在记忆中的美，将不断的变化着新的旋律，美的序曲！再谱写一个个不平凡的传奇！

作茧自缚是为了破蛹化蝶的美丽

高二（2）班 郭琼华

破碎的记忆，散落了一地。拾起，重新拼凑，还是留下了一条条磨不平、擦不去的痕迹。

手心上零碎的记忆拼图里，是一片黑暗，冰凉冰凉的黑暗。我蜷缩在黑暗里，瑟瑟发抖。我想要拨开黑暗，可我却动不了，缓缓地蠕动后，是撕心裂肺的疼痛，努力摆脱，却还是无济于事。眼中是迷茫，是空洞，是希望之光渐渐熄灭的瞬间的放映。我疲惫了，蜷缩在黑暗中，等待着宿命的降临。然后，我发现，我的眼睛好累，呼吸也变得急促。“就这样吧！”我呢喃。

我闭上眼睛，黑暗向我袭来，夹杂着前所未有的恐惧。

“不！”我大叫，我不要这样的命运，我要寻找光明，我拼命挣扎，用牙齿将黑暗撕开，等到一股血腥味将我笼罩的时候，我看到了一丝光亮，从被我咬开的地方投射出来，我狂喜，费力的撕咬，光亮越来越多，刺疼了我双眼，我艰难的从裂口爬出来。外面的世界如此鲜活美丽。不知不觉中，我张开双翅，轻轻地飞了起来。在这个陌生却熟悉的美丽的世界努力地飞舞。

我成功了，不再是那只等待着宿命降临的丑陋的蛹，变成了一只能够自由飞翔的美丽的蝴蝶。

手中零碎的记忆拼图渐渐变得光明，裂缝在慢慢愈合，显现出了一个鲜活美丽的世界，有山，有水，有树林------作茧自缚只是为了化茧成蝶。经历了作茧自缚的痛苦才能得到破蛹化蝶的美丽。所以，让我们破茧而出，化蝶起飞，去享受美好的阳光吧！即使遇到了那丛丛荆棘，擦擦汗珠，拭拭眼中欲滴的泪，继续前进，你终会看到蔚蓝的天空，洁白的云朵，和属于你的那道七色彩虹。

等待一场与雪的相逢

高二（3）班 胡彩萍

很久以来，一直在说服一些雪花绽放在悬着冰冷夜色的窗外。一直在等待一场雪，若等待一场久违的相遇。

原本以为，那样的雪，只适合开在梦里或长在远方。而今夜，雪花，居然就这样纷纷扬扬，肆意的盛开起来。带着一种执着与决绝，唤起天涯他方的附和，缠绵妥帖。

方寸之内流年暗涌，风重雪复，只待一人放出心中种植的暖，一片一片融化，丝丝缕缕浸透渐渐枯寂的灵魂。雪，越来越密，越来越浓。天地间，只剩雪的独舞，狂乱而又迷离。天地间所有的植物都站起身来，身体里的桃花，突然苏醒。捧出大段大段的白，修饰渐渐老去的青春。

触目所及，银装素裹，白雪皑皑。车顶上，屋顶上，树叶上，枝条上，草丛里，开着成片成片雪白的花儿，有着又软又轻的呼吸。像是，月光在慢慢的轻轻的一点一点的碎裂，在一片薄薄的空气里细写心事，让相似的人读到很深的灵魂里去。

那日，看《雪之女王》，男主角玄彬忧郁的眼神，浓郁的深情，在冰天雪地里，慢慢行走的身影，像旧时时光深处的一个人。有着同样俏皮的酒窝，同样似笑非笑的神情。原来，一个人，在深情时最打动人。原来，能融化一个人心里的冰的，不是冬日的阳光，而是深藏的爱情。

冬天，也许不是四季的结束，而是爱情和希望的开始。

而今夜，这样肆意的雪花，是从拉普兰德的窗户里逃出的么？

雪花和爱，都是晶莹而美好的词。然而，更多美好的邂逅，来不及触发遐想，便已绝尘而去。

就像今夜邂逅一场雪，恰逢一场别离。

日子，像一朵落在绣布上的花，有针刺指端的疼痛，有日渐成形的期待和欢喜，走线时聆听时光噬咬生命的声音，织就，装裱起来，悬置出陈旧的香。

转过头去，才知，那时青葱的日子，根植进记忆深处。偶尔，端详，那份欢喜便溺在心潭里，暗暗涌动。然后，是挥之不散的寂寞。

原来，我等待的，不过是，雪花深处，相逢而已。

追梦

高一（19）班

刘丽佳

心里有个梦想

慢慢地膨胀

游蓝色海洋 青春飞扬

年少总爱耍痴狂

离乡背井勇闯 城市不同于家

背起了行囊 脚丫踩着成长 未来在手上

有朋友兄弟姐妹 手牵手热情相拥

都消灾解忧

不管你熟不熟

抬起你的头 勇敢追求

有困难尽管开口

让我们追逐梦想实现愿望友情至上

抓一把勇气幸运撒在你身上

快乐信仰

无限想象

友情的力量让前方闪亮

让我们张开翅膀一路飞翔创造希望

闭上眼睛也不怕失去了方向

幸福芬芳 豪情万丈

有梦就去追 活得漂亮

致百日后即将参加高考的女儿

摘自《红袖添香》

当最后的号角即将响起，亲爱的，你做好冲锋准备了吗你削薄孱弱的双肩支撑起九百多个寝食不安，灯火通宵的日日夜夜。爸爸妈妈知道，其中有过迷惘，有过困顿，有过疑惑，但每当你自己觉察到航向偏离的时候，你总是努力的找准坐标，及时的调整心态不失时机的矫正！妈妈打心眼里为你喝彩，为你骄傲，自豪！每每看到你伏案疾书娇小的背影，那无数个点点滴滴成长的岁月在妈妈心头浮现：第一次踉跄在绿茵地的奔跑；第一次憋红了小脸倔强的和妈妈据理力争；第一次迟到死活不愿意进班级；第一次运动场上炎炎酷暑里不屈的矫健身姿…感谢你十六个春秋里给爸妈带来的快乐和感动！孩子，请相信，爸爸妈妈永远是伴你一路成长最可信赖的后盾！

孩子，知道吗，很多次妈妈多想和你敞开心扉的促膝长谈！妈妈想和女儿的心走的更近，想读懂我小小的女儿，想帮助我小小的女儿用走过来的智慧解答生活中的疑惑。可妈妈又不忍心在你紧张的学习之余再耽搁你宝贵的休息时间！于是妈妈用文字写下自己的提醒，关心，祝福我亲爱的女儿用青春的汗水浇灌开芬芳的未来！

我知道你一直都是个意志坚强不张扬的孩子。还记得初中的时候，只要你哪一门学科前一次考砸了，下一次一定默默努力补缺补差迎头赶上——那是你自己在暗暗的较劲，那种不服输的韧劲！考试，是考验一个人的能力，更是考验一个人的意志！高考，将是你人生进步的第一个阶梯，是人生起航的第一次试飞，妈妈从来不要求你做同龄人最优秀的，但要尽力做到最好的自己，在莘莘学子中，缔造出自己的精彩，就是妈妈最大的欣慰了。亲爱的孩子，在接下来的一百来天里，妈妈希望你能吃好，睡好，学习好，爸爸妈妈期盼的不仅仅是那张高等学府的录取通知书，更期盼你能健健康康平平安安，在未来的征途上坚定自己的信念，激发自己的潜能，更好的学会学习，学会坚持！妈妈知道，高考前的学习是紧张而枯燥的，是一千多个煎熬的日日夜夜中最后的坚持，最后的冲刺！但孩子，不妨换个心态去享受这个生命的过程吧！知道吗，每当妈妈在最艰苦困顿的时候，妈妈就会咬牙告诉自己权当生命赐予自己的另一番享受！于是就不再那么沉重轻松许多了。亲爱的孩子，调整好自己的心态，去感悟，体会，拼搏并享受属于自己的高考前奏曲吧！孩子，妈妈坚信：只要你坚定了自己的信念，只要你努力了尽心了，只要你发挥了自己的潜能，你会如愿以偿的迈向梦的彼岸——有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！（一个有志气的人，做事情一定会成功的）

“岂能尽如人意，但求无愧我心”亲爱的孩子，只要我们尽了自己最大的努力，结果如何都无愧于心了。在爸爸妈妈心目中，你永远是最优秀，聪明活泼，有爱心，有责任感的好孩子，在你的身上爸妈看到一个大写的“人”的潜质，亲爱的孩子，相信自己一定能行，抛开一切的包袱去拼搏去历练去享受生命成长的过程，在一百来天以后，以轻松淡定的心态行走在高考的路上！

第二篇：严文井童话

《严文井童话》

一、填空题：

1、在《会摇尾巴的狼》故事中，狼为了取得（）的信任，说自己是只（），还摇起了那条硬尾巴。

2、在《风机》故事里，小面人的名字叫（）。

3、在《红嘴鸭子和小鹿》故事中，红嘴鸭一直飞在一只（）身后。

4、在《大雁和鸭子》故事里，大雁到达了（），鸭子到了（）的家里，她们变成了（）。

二、选择题：

1、在《风机》故事里，最终小面人是被（）吃掉的。

A、小老鼠

B、萤火虫

C、蚯蚓

D鸵鸟

2、在《小花公鸡》故事里，小花公鸡逃课从教室出来没有见到谁（）。

A、二年级的一位老师

B、一个女同学

C、金丝猴

D、山羊伯伯

3、在《气球、瓷瓶和手绢》故事中，丽丽真正喜欢的是（）。A、气球

B、瓷瓶

C、手绢

三、判断题：

1、在《小松鼠》故事里，鸡妈妈不能原谅小松鼠。…………（）

2、在《皇帝说的话》故事中，皇帝不许动物们随便说话。…（）

3、在《三只骄傲的小猫》故事中，是一个有学问的老爷爷帮助三个小家伙捉到了鱼。…………………………………………………（）

【8】《严文井童话》

一、填空题：

1、（老山羊）（狗）

2、（小白）

3、（狮子）

4、（大海洋）（人）

二、选择题：

1、D

2、C

3、C

三、判断题：

1、×

2、√

3、×

第三篇：文井乡中心小学县级研究课题

文井乡中心小学县级研究课题

《实施孝道教育，推进德育工作》研究方案

文井小学课题研究小组

文井乡中心小学校坐落于“长寿之乡”——文井。学校教育教学设施完善。拥有标准化建设的综合大楼，学校师资队伍优良，现有12个教学班，在校生550余人，教职工25人，其中高级教师16人。有县级骨干教师、教学能手等4人；专科及专科以上学历20人，其中4名教师进修大学本科课程已获得结业证书，6名教师正在参加高一级学历的培训。学校坚持依法治校，与时俱进，开拓创新，为办有特色的学校，办人民满意的学校而不断努力。

一、课题提出的背景

我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重升学率，也一度出现了重智轻德现象。

当前中小学生中大多是独生子女。通过对家长和学生的调查问卷显示：不少孩子以为，享受父母长辈的关心照顾是理所当然的。他们只知被爱，不知爱人，不懂得体谅父母，稍有不从，就大哭大闹迫使家长“遂意”，甚至为一点小事就对父母发脾气，态度粗暴、生硬，在家里“称王称霸”。这种任性骄横的性格，使得他们无法正视自己，走出家门后举步维艰：或不能接受老师的正确教导；或无法与同学、伙伴相处，更难谈合作；或意志薄弱、责任心差，遇难则退，甚至稍受挫折则自残自杀„„这反映出当今孩子中较为普遍存在的极端自傲又极端自卑的双重人格障碍。然而，这些都只是造成这种现象的因素之一，究其根本是现代社会中家庭、学校教育忽视了中华民族的传统美德——“孝”的教育。尤其是在学校开展的各项教育活动中，对学生的孝心教育相对薄弱，甚至是教育的盲点。

因此，作为一个人生命成长的重要阶段——学校教育阶段应重视孝道教育，尤其作为孝道的养成期——小学教育阶段更应如此。我校的办学理念要求学生不仅要有良好的知识素质，同时更要有高尚的品格、健全的人格、良好的心理素质，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观等。先进的办学理念，需要一个良好的切入点和载体，而不是空洞的说教。

苏霍姆林斯基所在的学校在每年迎接新生入学时，一进大门的墙壁上总是挂着这样一幅大标语： “要爱你的妈妈！”当有人问他为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，苏霍姆林斯基说：“对于孩子，不能讲这么抽象的概念，而且如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他也不会爱别人，爱祖国。爱自己的妈妈易懂易做，也能为日后爱祖国，爱人民的教育打下基础。”

开展“孝道教育”就是以珍爱生命、健康成长；好好学习、掌握本领；学会合作、学会交流；敢于承担责任等方面为落脚点能较好地落实学校的办学理念。明确地向学生发出“形成好品德从孝敬父母、长辈开始”的号召，开展“讲孝道、尽孝心、践孝行、爱父母”活动，让学生体验父母劳作艰辛，感受父母养育恩情，从而使其懂得体谅、懂得回报，懂得做人。

新津有一座远近闻名的纯阳观，是古今忠孝儒林。注重孝道，是中华民族由来已久的道德传统，甲骨卜辞中就已出现了“孝”字。说明至少在殷商时代，中国人就已有了孝的观念。这种观念首先直接来源于血缘亲情。这是人类一种最基本的自然感情。对于父母的生育培养，作为子女后代，自然要生出一种还报之心，孝敬之情，即人类学家通常所说的“反哺”现象。所以《孝经》开宗明义第一章就言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”这与生俱来的孝道浸透了人生的全过程。因此，孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源。孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃的传统美德。然而，我们的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，不尊敬不孝顺父母，有的甚至顶撞、对抗父母。在广大农村，成年人不善待老人的现象仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，传承传统美德，让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心，已成为学校道德教育的迫切要求。因此，我们把孝敬父母、尊长敬老的教育作为学校德育教育的切入点，以此培养学生孝敬父母、尊长敬老的观念，养成孝敬父母，尊长敬***惯，有着重大的现实意义。

加之学校所在地文井乡张场社区是一个环境清幽，古色古香的川西小镇，2 镇上80岁以上的老年人有260人，其中有3百岁老人，他们在文井安度着晚年。因此，文井也是远近闻名的“长寿之乡”。近几年，乡政府着力打造小镇旅游文化资源，创建特色乡镇，文井乡政府推出了打造“长寿之乡”的特色之路，围绕“敬老爱老”开展新农村建设。根据我乡及本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择了孝道教育为学校的特色教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯，进而全面提高学生的整体思想道德素质，继承和发扬长辈们尊老爱老敬老的优良传统，为“长寿之乡”增光。

学校将充分利用我乡打造“长寿之乡”的人文设施以及文化积淀，响应乡政府发扬孝道的倡议，开展新孝道教育。结合学校实际，我们确立了《实施孝道教育，推进德育工作》的课题。

二、课题研究的意义

“孝”，是一切德行之根本，是中国人最基础的道德，为中华文化所特有。孝是亲情之爱，是生生不息的爱心，是形成个体品德的根源。“百善孝为先”，“孝为德之本”，在中国，不进行“孝”道建设，其它道德建设就会失去根基。中国传统孝道虽有过时之处，但它不等于封建与落后。我们要认真反省近百年来国人对于孝道的偏见与成见，结合时代特点，用与时俱进的观点，在学校教育中积极推行新孝道教育。

在我国当前以及今后相当长的时间内，仍然是以家庭为本位的社会结构。家庭稳定与发展关系到整个社会的稳定与发展。当今的中国特别是农村，因为不孝导致的家庭矛盾、邻里纠纷与社会问题日益尖锐。以孝为中心的中华美德，是家庭道德和精神文明建设的一项核心内容。家的社会存在与功能不可低估。以血缘和亲情为中心的伦理道德，是整个社会伦理道德的基础。再过15年，一个独生子女支撑的国家与老年人社会，便会展现在世人面前。三至四亿老年人大国，对以养老、敬老为中心的孝道教育与建设，将日益重要和迫切。这一代独生子女能有孝心吗？怎样培育他们的孝心？这需要学校承担起承接中华孝道美德，与家庭、社区互动共建孝道，进而共建和谐社会的责任。从这个成面上讲，我校实施孝道教育具有特别重要的战略价值。

三、课题研究的理论依据

任何一项教育科研课题研究的成功，都必须以先进的理论为指导。实验研究开始，为了克服认识上的片面性，减少行动上的盲目性，增强科学性和时效性，我们以理论学习为先导，努力夯实实验研究教师的理论基础。

1、马克思辩证唯物主义。辩证唯物主义认为，外因是条件，内因是根据，外因只有通过内因才能起作用。这就说明在对学生进行孝道文化教育过程中，教师起着引导作用，而学生思想上认识、感悟、主动去身体力行才是主体参与的最重要行为，才是最深刻、最持久的内驱动力。教师要充分发挥学生的主体作用，创设适合学生积极主动的活动、体验的受教育环境，营造和谐、宽松的交流氛围。

2、思想道德教育理论。孝道文化教育是思想道德教育的一部分，因而小学生思想道德教育理论对于我们进行的孝道文化教育，有着直接的指导作用。采用思想道德教育的有效手段和科学方法对学生进行孝道文化教育，把孝道文化教育和小学生思想道德教育有机地结合起来。

3、学校教育心理学理论。著名教育心理学专家布鲁纳认为：“学生受教育的过程应该是主动认识和感受的过程，而不是被动地听从说教的过程。”在实验研究过程中，必须创设情景，引导学生对我校坐落于“长寿之乡”感到自豪，对孝道文化本身产生兴趣和学习、尊崇的渴望，进而主动去学习、实践，激发主动去了解的动机。同时，中高段学生已经具备了一定的观察能力，他们能够根据目标有目的有计划地观察现象、亲身体验、思考探究。我们将根据这一实际情况，制定相应的活动方案，通过开展体验教育活动提升学生对“孝道”的理解和实际运用的能力。当然，由于学生的分析判断能力还没有完全成熟，实验中不能放任自流，而需要教师必要的点拨、引导和矫正。

四、课题研究的目标

我们的课题研究目标，是在学校对学生进行以孝道为中心的思想道德教育。古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。”“孝道”是中华民族的传统美德，我国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。时至今日，我们所提倡的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志等新的道德要求，可以说是“孝道”的发展和完善。依据青少年道德品质形成的客观规律，以“孝”道教育为突破口，从小就把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，不仅提高学生思想道德素质，而且能辐射到家庭和社会。

首先，我们力争通过研究实验能够设计出一套具体的方案，引导学生自觉接受并饯行孝道准则，达到如下目标：在家里，子女尊敬长辈，长辈爱护子女，共享天伦之乐；在社会上，尽职尽责，为国家做出自己的应有贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。这样，我们的社会才会和谐有序。

其次，我们要积极学习和借鉴国内外关于孝道文化的最新理论。要在学校进行孝的教育，就要了解研究当今我国尤其是农村孝道的现状、成因及其发展趋势；要研究中华孝道发生了何种变化，要研究当今孝道的内涵，即是民众能够认同并能践履的孝道内涵；要了解研究当今孝道的形式，尤其是民众所创造的养老新形式；要了解研究孝道的价值，孝道对家庭、社会、下一代的影响；要了解研究当今孝道的机制，如制度、氛围、心理等制约机制；要了解研究当今孝道的建设模式与理论框架。通过这些研究，去寻求学校与社区互动的结合点，去设计学校进行孝道教育的内容与模式。

第三，在实践的基础上，要继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于小学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。

五、课题研究的主要内容

1、从校园、班级两个层面努力创设氛围，能让学生在浓郁的孝道文化气氛中接受熏陶，从而有效地丰富学生的精神世界，使学生和家庭以及社会都受益无穷。

2、加强教师的德育科研能力，从教师读书、德育工作、行动研究等方面入手，提高德育工作队伍的工作水平。

3、加强在学科中渗透“孝道教育”思想。语文、思品、社会、艺术、体育等小学课程，都涵含着德育目标。因此，孝道教育中的主题活动应与这些学科的教学紧密结合，绝不能割裂开来。

4、开发和使用孝道校本课程。组织课题组教师广泛收集“孝道”材料，编印校本课程《孝道教育读本》。中外古今有关“孝”的美德故事，数不胜数，是天下百姓“行孝”实践水平的高度体现，又是历代推行“孝”道教化的活教材。它们将使学生通过阅读充分认识“孝敬父母”是中华民族的传统美德，应该继承 5 和发扬。

六、课题研究的原则、途径和方法

1、课题研究原则

①坚持理论联系实际的原则； ②坚持针对性原则；

③坚持知行统一原则。

2、课题研究途径

①主题活动：以班队活动为主阵地，进行系列化孝道教育；

②学科渗透：以课堂教学为辅助，学科教学渗透孝道教育；

③环境熏陶：以校园文化为熏陶，潜移默化影响师生；

④实践养成：以制度约束，强化行为习惯为保障，敦促学生养成行孝意识。

3、课题研究方法：

①调查法。研究过程中运用调查法，运用观察、访谈、问卷等方式收集研究问题的资料，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳从而得出研究结论。

问卷法是研究者用统一的问卷来搜集研究对象有关孝敬父母、尊长敬意识的感性数据资料的一种研究方法。

②文献法。借助相关的理论和经验，指导课题研究和具体实践。

③总结法。重视资料的积累，研究期间及时加强反思总结。

④行动研究法。研究过程中运用行动研究法，把课题的研究和日常学科教学紧密结合起来，把课题的研究与班主任的教育工作紧密结合起来。

⑤个案研究法。研究过程中运用个案研究法，进行个别学生的纵向分析研究，以各班级推荐评选出的“孝道之星”等同学为个案进行多层次的跟踪调查，了解学生孝敬父母、尊长敬老意识的变化，以点带面。

七、课题研究进度安排

研究时间：2007年9月至2009年9月

研究取样：选择研究对象为文井小学2014级——2008级全体学生。以2010级两个班学生为重点研究对象。

研究步骤：

（一）2007年9月—2007年11月

准备和初步实验阶段 1、2007年9月

立题；收集整理有关孝道文化的各种资料，确立课题。

2、2007年10月

撰写开题报告。3、2007年11月

制定调查表，学生自学相关内容、实验教材和德育目标，总体把握孝道文化教育的内容。4、2007年11月

确定实验对象，进行调查，与学生座谈，学习动力教育等。确定重点研究的内容及列出实施教育的切入点；制定具体的教育内容与计划。

5、开始初步打造有特色的校园文化，构思以“孝道教育”为主题的校园文化环境建设。6、2007年10月——2007年11月，根据学校实际工作情况及研究计划初步开展研究工作。

此阶段，班主任以班队活动课为阵地，制订班主任工作计划，开展系列化孝道文化教育，并通过读书活动、写心得体会、开主题队会等方式进行多渠道的教育。个别学生进行家访、谈心等形式进行孝道文化意识教育，了解学生思想状况的变化。学科教师通过制定教学计划，落实渗透学科教学的孝道文化教育切入点。评价实施孝道文化教育取得的成果及存在的问题。课题领导小组制定科研工作制度，确保课题研究工作规范开展；课题组指导教师负责组织分组实验活动，成立子课题组，确定小组负责人及研究主题。

（二）2007年12月—2010年5月

重点实验和调整阶段

1、分“孝道教育校本教材研究”、“德育活动领域研究”“学生实践领域研究”三组开展研究工作。在2008年9月前开发出校本教材《孝道教育读本》并投入使用；积极与少先队大队部合作，组织开展孝道教育为主题的德育实践活动，开辟孝道教育课外实践基地，积累活动经验和实验资料。

2、在第一阶段（2007年10月——2008年9月）实验的基础上进一步修正、补充、扩大实验范围和班级。

3、形成初步的研究成果。

（三）2010年6月—2010年8月

整理总结准备结题阶段

各小组认真梳理总结，总课题组进行资料收集和整理，撰写《<实施孝道教 7 育，推进德育工作>课题研究结题总结报告》和《课题研究工作报告》。将三年来教师撰写的关于孝道教育的论文、教育随笔、教案、学生行孝日记、孝道读本读后感等编制成集，收集试行两年的《孝道教育读本》，形成具有学校特色的孝道教育资源库。

六、成立课题研究小组

（一）领导小组

组

长：刘

峰（校长

负责课题研究的全面管理工作）

副组长：李

萍（教导处副主任

负责课题实施的全面工作）

李

艳（少先队辅导员

负责课题实施的全面工作）

（二）课题实施小组

组

长：李

萍（小学一级

成都市优秀少先队辅导员、新津县优秀青年教师、课题研究指导教师）

李

艳（小学高级

新津县优秀班主任、德育工作先进个人、课题研究指导教师）

组

员：郑

华（小学高级

语文骨干教师、新津县优秀班主任）

周静（小学高级

语文骨干教师、新津优秀青年教师）倪

芝（小学高级

数学骨干教师、新津优秀青年教师）郑桂英（小学高级

数学骨干教师、校级优秀班主任）陈秀莲（小学高级

语文骨干教师、校级优秀教师）郑水琴（小学高级

语文骨干教师、校级优秀教师）何建伟（小学高级

数学骨干教师、校级优秀教师）赵智斌（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

谢凤伟（小学一级

数学骨干教师、新津县师德师风先进个人、远程教育优秀教师）

倪燕秋（小学一级

数学骨干教师、校级优秀青年教师）李攀峰（小学一级

数学骨干教师、新津县师德师风先进个人）汪

晗（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

舒

婷（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

周菲（特岗教师

体育骨干教师）

林

鑫（特岗教师

数学骨干教师）

吴家蔚（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）才玲玲（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

七、经费保障

学校财政全力支持课题组的研究工作，实行经费实报实销制度。

文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》课题组

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第四篇：文创园工作计划

长治市梧桐文化创新创业园

2021工作计划

（草稿）

送走银鼠又是一年激情岁月，迎来金牛又是一年如火时光。

2020年，长治市梧桐文化创新创业园在长治市委非公和社会组织工委、长治国家高新区的大力支持下，坚持“政府倡导、资源共享、企业受益”的原则，以提供“党建服务为引领、会计服务为主体、管理咨询为延伸”的三大服务体系，打造具有党建专家、财税专家、企业管理咨询专家为核心的产学研一体化服务的专家团队，构建具有“专业化、特色化、精细化、国际化”的专业创新创业文化园，取得了可囍的成绩。

2021年，梧桐文创园将在长治市委非公和社会组织工委、长治国家高新区的指导下，继续抓好以“党建为引领，财税为主体，管理为延伸，服务为整体”为中心的各项工作，创造性开展好各项服务项目，积极为长治市以及高新区各行业非公党建组织，各类行政事业单位，各行业部门，各中小微企业、新农村建设发展服好务，创新发展，砥砺前行，努力打造具有时代特色的文化创业园，为长治市经济高质量发展做出贡献。

2021年指导思想：深入贯彻党的十九大和十九届六中全会精神，以习近平同志的新时期社会主义理论为指导，不忘初心、牢记使命，认真落实省市区的工作方针，夯实基础，提升效率，创新发展思路，全力完成文创园各项工作任务指标，为打造 “新起点 新征程 新未来 新梧桐 ”奋勇前进。

2021年工作目标：文创园要全面各项工作计划，完成客户推广 个，实现市场推广科技企业入住 家，申报省级文创园，打造成为山西省品牌标杆文创园；抓好主营业务工作，全年实现营业收入 万元。

2021年具体抓好以下工作：

一、党建服务：

1.红色服务—红领党务，做好建党100年系列纪念活动。

2.流动党员管理—各园区、直接用人单位及劳务派遣工作。3.党组织孵化（党组织规范化建设）

4.公益课—开发“三会一课”等情景演示实操实训

5.完善党建专家组队伍—裴永斌

筹备长治市全市非公党建发展史会展。

梧桐红歌会—联系文体协会：朗诵、音乐、书法、演讲、歌唱等。

6.红色游学—井冈山—嘉兴东湖—延安—西柏坡

工作责任人：

计划完成时间：

考核评价：

二、会计服务：

1.以审计业务为主体，会计师事务所、税务师事务所、评估公司、工程造价四大业务。

2.行业会计分类：农村会计、社团会计、行政事业单位会计、企业会计（国有企业、民营）四大类。

3.以会计为主的人才服务输送。

工作责任人：

计划完成时间：

考核评价：

三、人才服务：

1.搭建全省人才交流平台（线上线下）

2.全省高校对接平台，为用人单位搭建人才供求

3.开展人才交流大会（含代账机构）

4.猎头服务

工作责任人：

计划完成时间：

考核评价：

四、管理咨询服务：

1.深入基层，走访民营企业，调研存在问题，开展送服务、送专家、送政策活动，了解企业信息，建立相关数据库，开展针对性管理咨询服务，全年服务6-9次。

2、成立梧桐公益大讲堂。长治市梧桐文创大讲堂”是由长治市梧桐文创园、梧桐商学院与山西恒德尔商学院联合主办，是针对长治市以及高新区中小微企业的非公党建党员、员工与班组长及中高层管理者的系列公益培训活动，大讲堂以长治市企业发展需求及高新区区情为基础，主要采取集中授课与座谈研讨、参观交流等方式进行，大讲堂以二院（山西恒德尔商学院，梧桐商学院）专家团队为主体，同时邀请国内知名高校的专家学者讲述企业管理方面的理论知识与实战经验，以及财务管理及税务管理知识政策等，邀请我省市及国有大型企业党校知名讲师讲授党建知识，培养优秀非公企业的优秀党员，加强非公党组织建设；并把国学文化，新科技（区块链）、新金融知识，大健康知识进行传播学习运用推广等。从而进一步提升长治市社会群众，创业人员及中小微企业人员的各类知识与管理水平，在全区营造帮助企业、服务企业、打造高质量企业与群体的良好氛围。

梧桐大讲堂旨在“加强企业管理知识交流，增强高新区学习氛围，提升中小企业管理质量”，并弘扬“平等、自由、开放、共享”的精神。目前，设有“原创交流、理论前沿、现代方法、专家讲座、实战训练”五个栏目。定期开展各类型讲座。

组织开展梧桐公益大讲堂（培训）活动：计划每月开展1-2次公益党建、企业管理、国学文化、科技信息、健康人生、金融理财等培训活动。开展针对农村社区行政人员的“能说、能写、能讲、能做”四能人才培训活动。（附：2021年梧桐公益大讲堂培训计划明细表）

3、积极进行政府扶持政策宣讲与服务活动，为企业提供相关专业服务活动，组织企业管理与政府扶持政策沙龙活动若干次。

4、组建梧桐商学院企业管理专家讲师团队，为中小微企业开展定制化服务。

5、金融服务：

a.社保代理、公益课程—理财

b.天安保险公司—聚集金融资源—参与各活动中

c.企业投融资—验资、审计。

6.管理咨询院校合作：

申请与中北大学梧桐文创园实训基地办理，与长治市企业家协会合作进行人才培育引进等合作活动。

针对非公企业、农村、社区、社团人才培训及相关行政管理服务培训等。

工作责任人：崔怀武 xxx

计划完成时间：2021年2-12月

五、市场开拓：

1.党建

a流动党员吸纳 人次

b党组织孵化 家

c党建实操实训 场次

2.会计

a新纳入代理记账客户 家

b审计业务 家

c评估、工程造价 家

3.人才服务

a人才输送 人次

4.金融服务

a社保代理 人次 b投融资服务 户

5.宣传

a方案设计 家 b公众号发布 条

c公众号增加 关注量 d人才招聘信息发布 条

6.行政

a组织4场大型活动

b入驻企业新增10家

c战略合作企业新增16家

7.梧桐商学院：

1.资证教育

a 资格（上海财经大学、上海国家会计学院）

b 学历培训。

工作责任人：

计划完成时间：

考核评价：

六、具体任务分工与完成任务要求：

1.2.3.。。。

告别2020，我们站在2021新的起点。此时的我们将肩负重任，奋勇向前。展望2021，我们团结一心，众志成城，同心协力为梧桐文创园构建新的辉煌，共谱2021梧桐文创园崭新的华章。

2021.1.15

第五篇：《满井游记》经典练习题附答案

满井游记

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是，冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。

1．解释下列句中加点的词。（2分）

（1）汗流浃背（2）呷浪之鳞

2．用现代汉语翻译下列句子。（2分）

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译文：

3．作者列举了几种游人？用现代汉语回答。（3分）。

钱塘湖春行满井游记

4.（2分）选出下面加点词解释有误的一项。（）

A.几处早莺争暖树（向阳的树）B.局促一室之内（拘谨不自然）

C.娟然如拭（美好的样子）D.泉而茗者（煮茶喝）

5.（2分）选出下面各组中加点词词义不同的一项。（）

A.游人虽未盛风力虽尚劲B.红装而蹇者而城居者未之知也

C.罍而歌者而城居者未之知也D.局促一室之内始知郊田之外未始无春

6.（2分）从两篇诗文中各选出两个最能体现初春季节特点的词。

7.（2分）用现代汉语翻译下面的句子。

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

8.（2分）请你从《钱塘湖春行》中找到一句与“余寒犹厉”有类似感受的诗句。

9.（2分）说说你对《满井游记》最后一句的理解。

10．解释下列句中加点词的意思。（2分）

① 廿二日天稍和② 泉而茗者

③ 柳条将舒未舒④ 呷浪之鳞

11．从文段中找出与下列句子加点词语意义和用法完全相同的一个句子。（2分）

① 若脱笼之鹄② 娟然如拭

13.文中 “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，其特点是（用自己的话概括）。（2分）

14.选文最后一段作者说自己“能不以游堕事而潇然于山石草木间”。“潇”意为“潇洒无牵挂”，你觉得文章中有哪些地方能体现作者的“潇然”呢？试作分析。（3分）

15．解释下列句子中加点的词语。(2分)

（1）风力虽尚劲（2）呷浪之鳞

17．选文第一段是从哪三方面描绘满井早春气息的?(3分)

18”表明了作者怎样的人生态度？（2分）

19.本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？

20.第一段描写了何时何地何景？

21.本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？

22.找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。

23.从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？

24.这篇游记写初春景象，抓住了的特点。如“写出了柳枝初展的神韵；如“”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神； “”，写春天转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“”。写麦田破土初芽的情景，准确而生动。作者在这样的描写中，无不渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。

25、本文在记叙描写中。用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。试举例说明。

（l）若脱笼之鹄：，（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：，（3）如倩女之面贵而髻鬟之始掠也。，（4）麦田浅鬣寸许：，26、理解性背默

（1）、满井的初春动物（鱼鸟）的句子：

（2）、点明文章主旨的句子：

（3）、文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？（摘录原句）：

（4）、找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：

___________________________________________________________。

（5）写出语段中描写山水的比喻句。

水：____________________________________________。

山：_____________________________________________。

（6）本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：

______________________________________________________________

27、本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是（）

A、歌赞春光明媚。B、赞美满井山清水秀。

C、抒发春游感慨。D、抒发春游时悠然轻松之喜悦。

满井游记答案：

1．（1）湿透（2）吸而饮

2．这才知道郊野之外未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道啊。

3．用泉水煮茶喝的人，端起酒杯唱歌的人，穿着艳装骑驴的人】

4、B．

5.C。

6.早莺 新燕 渐欲 浅草 才能微润 始解 乍明 新开 始掠将舒未舒浅鬣（前后分别各选2个即可）

7.像美丽的少女洗了脸刚梳好发髻一样。

8.几处早莺争暖树

9.回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐室内不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）】

10．① 暖和 ② 喝茶 ③ 舒展 ④ 鱼（每小题0.5分，共2分）

11．①“曝沙之鸟”；“呷浪之鳞”；“毛羽鳞鬣之间”；“郊田之外”；“山石草木之间”（1分，任答一例即可）② “晶晶然如镜”；“悠然自得”；“潇然于山石草木之间”（1分，任答一例即可）12．才知道郊外田野未必（未尝）没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化罢了（“始”、“未始”、“城居者”、“知”翻译正确2分，整体表达流畅1分，共3分）。

13．水（春水）（1分）冻水初解的清澈（1分）（共2分）

14．找到相应内容（1分），分析如何体现（2分）。（共3分）示例：“若脱笼之鹄”可以体现“潇然”，因为这一句表现了作者目睹美景后心情愉快，举止如鸟儿脱笼一般无拘无束与“潇然”一词很吻合。体现“潇然”的内容有：游人活动、动物悠然、“惟此官”、“余之游将自此始，恶能无纪？”舟山】

15.（1）猛，强有力（2）代鱼

16.（我）才知道效野之外不是没有春天，可是居住在城里的人不知道（这一点）啊。

17.郊外的植物（柳条麦田）、游人、鱼鸟。

18.表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度。（写出“寄情山水”即可）】

19.本文是从写水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情的。

20.描写了京城早春时节“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾”的景象。

21.作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。

22.“天稍和”与“余寒犹厉”相呼应；“高柳夹堤，土膏微润”与“飞沙走砾”相呼应；“一望空阔，若脱笼之鹄”与“局促一室之内，欲出不得”相呼应。

23.作者游览满井时怀着轻松喜悦的心情。

24.这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵；如“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，写春天转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“麦

田浅鬣寸许”。写麦田破土初芽的情景，准确而生动。作者在这样的描写中，无不渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。

25、本文在记叙描写中。用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。试举例说明。

（l）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物，表达了出城游玩的喜悦心情）

（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物，写出了水光的明丽

（3）如倩女之面贵而髻鬟之始掠也。以物比人（把物比作人，写出了春山的美好可爱

（4）麦田浅鬣寸许：以物比物，写出了麦苗破土初生而又齐整喜人的情

26、理解性背默

1、满井的初春动物（鱼鸟）的句子：凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然得意，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气

2、点明文章主旨的句子：始知郊田以外未始无春，而城居者未之知也“

3、文中哪些语句写出”天稍和"这一特点？（摘录原句）：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔

4、若脱笼之鹄

5、波色乍明„„镜之新开 山峦为晴雪„„之始掠也

6、泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有之

27、D