色调的概念教案

第一篇：色调的概念教案

色调教案

湛江市第五中学

曾剑锋

教学目标：引导学生认识、理解色调的形成、分类，最终达到能够熟练的分析作品的色调问题。培养学生对色彩的观察力、感受能力和归纳能力，教学重点：色调的分类与冷、暖色调的把握。教学难点：色调在绘画中的实际应用。教学过程：

复习色彩三要素（色相、明度、纯度）导入新课：

一幅色彩作品中，色调是画面的灵魂所在。每年的广东省美术术科高考色彩科评分标准中，色彩关系是否整体、和谐占了大比例的分数，可以说，考生解决了色调问题，你的色彩画面效果就没有什么大问题了。好，那什么是色调呢？下面我们一齐来探讨这个问题。讲授新课：

请同学们欣赏色彩作品，说说这些作品画面色彩是否整体、和谐？为什么？请你运用色彩三要素进行分析。

一、色调的分类

1、色相；例如 红调、黄调、蓝调等

2、明度：例如 亮调、暗调等

3、纯度：灰调、鲜艳调等

4、冷、暖调

归纳色调的概念：色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，大的色彩效果。下面我们重点来研究什么是冷暖色调？

色彩怎么会有冷色暖色呢？我们一齐来做个测试。请大家观察以下色块，说说你的视

心理感受。

红色联想到火，黄色联想到太阳，给人温暖的感觉。蓝色联想到大海，绿色联想到树木，给人寒冷的感觉。归纳：视觉心理感受到温暖的颜色是属于暖色。红、黄、视觉心理感受到寒冷的颜色是属于冷色。如蓝、紫、绿 观赏这几幅色彩作品有何异同？

相同点：色调明确。

不同点：a类深入刻画细节。B类抓大的色彩倾向。

作为色彩初学者，怎样在最短的时间内学会把握好色调呢？我认为，最好的方法就是进行大量的色调训练。下面老师来进行一个示范。色稿示范步骤

1、单色起稿。

2、先从背景、衬布开始铺色，再到主体物。

3、铺出亮面颜色。

4、画出暗面和投影颜色

注意：色稿训练的目的是在短时间内画出对象大的色彩倾向，培养我们敏锐的色彩观察能力和色彩感受能力，因此，在画色稿过程中不要纠缠细节，斤斤较较细节。

三、学生色稿练习

老师巡回指导、评讲。

四、小结

第二篇：《色调与表现》教案

课题《色调与表现》教案

一、教材：《色彩》（第二版）高等教育出版社出版

二、教学目标：

理论知识目标：理解色调概念及表现规律。

实践能力目标：懂得运用色调规律，完成对色调的表现。综合素质目标：提高学生的色彩写生能力及审美能力。

三、教学重点和难点：

教学重点：理性认识色调形成的规律及特点，并能用其规律进行相应表现。

教学难点：运用色调规律对画面进行主观表现。

四、课时： 1课时

五、教学方法 创设情境法： 启发教学法： 视觉图像法：

六、课前材料准备 颜料 画纸 笔

七、教学过程 Ⅰ：导入 创设疑问。

1、中国首个获得诺贝尔文学奖的是哪个作家？（莫言幻灯片展示）他有一部被拍成电影的代表作叫什么（红高粱 幻灯片展示）这张海报在颜色上有什么特点（红色为主色调）

2、中国红是中国特有的颜色，是中国的国家名族象征，在19世纪的法国，诞生了世界绘画史上举足轻重的一位同样带有莫字发音的画家，知道的请告诉我？（莫奈“卢昂大教堂” 幻灯片展示）Ⅱ： 新授

一、色调的涵义（通过讨论，归纳）

1、《红高粱》海报和《卢昂大教堂》组画在色彩上有什么共同点 ？ 结论：都有一种大面积的颜色统领整张画面，使画面有了整体而强烈的色彩倾向。

2、色调的含义是什么？

结论：一幅色彩作品，其画面的色彩搭配总是有着内在的相互联系和一个完整统一的色彩组成整体，并形成了画面的某种色彩总倾向，称之为色调。

二、色调的种类（多媒体屏幕放映，看不同色调的作品。）老师引导学生讨论得出结论：（回顾原先学习的色彩三要素的知识）

1、按色性分类：暖色、冷色

2、按明度分类：亮色调、灰调和暗调。

3、按纯度分类：鲜调、中纯度色调和灰调。

4、按色相分类：红色调、黄色调、橙色调、绿色调、紫色调等等。

知识拓展：联系生活实际进行讲解，体会色彩的各种色调及相关知识。教师从文学，电影，音乐等各方面加以引导，并及时给予学生鼓励。例如散文的情感色彩 电影的用色习惯，乐曲的调子感受，衣服的颜色搭配等等。

三、色调的表现（继续分析上述图片，教师进行更为深入的引导）

1、合理的色彩表现需要遵循的基本原则。结论：协调与对比。

2、科学的色彩观察方法。

结论：整体比较的观察方法。

3、色调的表现途径。

结论：色稿练习和变调练习。Ⅲ、课堂练习

一、色稿练习

结合色调种类，进行相应调子的色彩表现。

1、根据要求在印有静物构图的小纸片（10cm*15cm），结合自己理解将色彩填涂完整，形成特定的色调，做到对立和谐统一。二、变调练习

1、听四段音乐（高山流水，步步高，江南style，蓝色多瑙河）根据自己的感悟和喜好表达相应的色调。

2、分别用四种调子进行表现，尺寸均为10cm*15cm Ⅳ、小结

1、学生互相评价自己的课堂练习作品，说自己的感觉、想法、理解及意见并配乐感受。

2、梳理有关色调的基本理论知识，明确其含义及表现方法。

Ⅴ：作业布置 1、8k大小色稿写生一周8张

2、同一组静物相同角度作一次变调练习。

八、板书

色调与表现

色调的概念 色调表现的原则

色调的种类 色调表现的途径

第三篇：家乡色调随笔

村里有一种植物，父辈们管它叫蓝荆子。其实，它叫照山白，是华北杜鹃花的一种。华北还有一种杜鹃叫迎红杜鹃，迎红杜鹃的别名才叫蓝荆子，而迎红杜鹃邻村禾子涧才有。在我们村里的山坡上，我只见到了漂亮的照山白。

在村庄里生活多年，也不知道还有这么名贵的杜鹃花。杜鹃花有着花中西施的美称。人们都说：高山出俊鸟。没想到高山还有这么名贵的花卉。一篇资料上说，中国有杜鹃花种类约650种，依次排列下来是：云南、西藏、四川……最后一名是河北，有3种。而我们那里就有两种，可见，我们那里的村民是何等幸运的了。难怪，马家、沈家、韩家、高家等一家家人陆续来到了这北京高寒偏远的山区村子，并在那里生活定居下来。他们当时肯定认为那里的山水不错。可见村里的爷爷辈或者更早那辈的先人是多么有眼光的一代人。

村里冬天只有山上的松柏是绿色的，其它的植物都干枯凋敝，一眼望去，都是冬天裸露的无限苍茫。其实，只要是细看，就能够看到照山白的叶子是深褐色的，有一点幽绿的影子。正因照山白数量较少，人们也大都没往心里去，何况，我老爸一向再说，那“蓝荆子”（照山白）有毒，羊吃了会死掉。因此，村里人都不喜爱它。前年，休假时我在村里采了一束照山白回家，插在花瓶里，老爸还嘟囔好几句不情愿的话。那意思是它有毒，你还喜爱它干嘛？杜鹃之因此招人喜爱，它的叶子是十分重要的一部分。照山白的叶子在春天里，慢慢地返青变绿，叶片厚实细长狭卵圆形，革质。我喜爱革质的质地，就像皮鞋与布鞋的区别，布鞋就是居家过日子的穿着，而革质的皮鞋就是社交场合要必备的。皮鞋能登大雅之堂，而布鞋就只能隐居在柴门之后。照山白的花大概在6至7月开放，花形小而密生，呈总状花序，花冠钟形白色，很是素雅干净。对杜鹃花，人们大都喜爱紫红色，尤其是春节时，城市花店里卖的绝大部分都是那个品种，而白色的杜鹃花就极少见，何况还是在北方。杜鹃花的花语是爱的喜悦，而白色的杜鹃花是被爱的喜悦。爱与被爱都是爱，只要是真爱就是幸福的，彼此依存，互为体贴。今年春天，在花园里栽植了三颗照山白，长得都不错，那洁[由整理]

白的花，此刻还在开放着。以后再有几颗迎红杜鹃就好了，迎红杜鹃在5月左右开放，而且还是先开花后长叶子，红红一树应是五月村里的骄傲。

老爸说的没错，照山白有剧毒，尤其是每年新生的嫩叶毒性更大，知道它的厉害，人畜切莫食之。照山白生来就是让人欣赏的，能够接地气，但一切俗心杂念都近不了它的身。

第四篇：影调色调基本认识

影调色调基本认识

摄影中影调来源于音乐，来源于音乐中的术语，是因为摄影这种利用光影变化而构成的画面更具有一种音乐般的视觉上的节奏与韵律。

对摄影作品而言“影调”，又称为照片的基调或调子。指画面的明暗层次、虚实对比和色彩的色相明暗等之间的关系。通过这些关系，是欣赏者感到光的流动与变化。

摄影画面中的线条、形状、色彩等元素是由影调来体现的，如线条是画面上不同影调的分界。

自然界所有的颜色（即固有色）有三个主要特征：色彩的色调、饱和度和明度。但对黑白照片而言，多种可见色反映在黑白照片上，只形成黑白灰三个色阶，其间的差别只在亮度上，这样自然界千变万化的色彩便失去了两个最重要的特征――色彩的色相和饱和度，只保留了明度（亮度）。不同亮度的景物变化为相对应的黑白灰色阶，所形成的明暗层次。因为不具备有色彩的特征，我们将黑白摄影中的基调称为“影调”，以能表现出五彩缤纷的色调为特征。

一、黑白照片的影调

影调与流动物体之间的光线又极为密切的关系。在摄影画面中，影调结构体现在这样几个方面：

首先，表现为由白（高亮度）过渡到黑（低亮度）的层次等级。在黑白摄影中，影调不但能体现物象，还能抽象地再现于对应原景物的固有色彩。如：红为较深的灰而黄色为较浅的灰色，黑中有黑，白中有白。灰色层次多，影像明暗变化大，称为影调丰富，影调细腻；反之，黑白灰过渡剧烈，呈跳越式变化，灰色层次少，称为影调单一粗犷。

其次，不同的影调能产生不同的视觉感受。丰富的影调有助于产生恬静、温和、舒畅之感；粗犷的影调有助于给人们以刚强、力量、激烈、兴奋之感。

其三，自然界中被人们视觉观察到的灰色调是无限多的９阶灰。色谱是为了对影调进行大致分类，并因它作为识别和记录色调的依据。

其四，照片中不同程度的黑白灰有不同的视觉感受。黑色给人你庄严、稳重、压抑之感；白色给人以圣洁、明朗、开阔的感觉；灰色给人以黑白间的感受，使人有正常协调之感。灰色的不同变化在画面中常常有协和的用，在黑白两极之间搭起桥梁使之协调。

其五，照片中的黑白灰之间的搭配与过渡成为等级配置。不同的配置产生不同的视觉感受的倾向，于是形成不同 “调式”的照片。

二、黑白照片的调式

黑白照片的基调通常概括为中间调、低调和高调。

1、中间调

中间调是有各种灰色阶调为主调构成的影调。由于中间调的主调是灰色，所以中间调也称为灰色调。

中间调为照片的基调，可以产生平和与疏淡的感觉。显然，中间调在影调上缺少强烈的冲击力，但对各类题材都有表现力，在表现上比较自由，画面贴近生活，不显张扬，主体比较强，这就是为什么大多数照片都是中间调的原因。因为交待的清楚，所以新闻与纪实照片大部分使用中间调。

对比强烈（反差大），中间调给人一种生气、力量与兴奋之感；对比平淡的照片，中间调给人一种凄凉、压抑与朴素之感。

2、高调

白色与灰色（白、级浅灰、浅灰、中灰）占绝对优势的照片，称为高调照片。高调照片给人以圣洁、明朗、开阔之意，所以高调照片给人视觉感受为轻盈、纯洁、明快、清秀、宁静、淡雅与舒适。

高调照片并不是“满篇皆白”在浅而素雅的影调环境中局部的少量的黑色（或暗色）是必不可少的。而这些黑暗影调所构成的部分则往往成为画面的视觉中心。

3、低调

黑或黑灰色占绝对优势的照片，称为低调照片。低调的照片使人联想到黑夜，所以低调照片能给人神秘、含蓄、肃穆、庄重、粗豪、倔强和力量的视觉感受。

低调能够应在某些情绪气氛为凝重、忧伤感。这在日常生活中是不乏其例的。如政治家会谈时后的服饰等。

低调形成的基础为黑色，但照片不是黑成一片，必须在相应的位置辅以两色（高光），正因为有大片的暗色调起烘托陪衬，小面积的亮色则往往因其突出而成为整个画面的视觉中心。

低调照片适合表现黑色为主要基调的题材。在人像摄影中，低调照片常常用来塑造有力量与庄重感的男性，用于女性，它产生冷峻，优雅的神秘魅力之感。

4、影调配置中必须注意的问题和改善方法

一是根据被摄对象的特征确定影调。二是影调配置要完美的突出主体。其最有效的方法就是利用对比，将某一色块（景、物、人）突出，使其更具视觉冲击力。三是防止黑白反差的等量分配，避免主次 不分。影调变化形成的节奏感是一幅黑白照片或得视觉效果的重要因素之一。四是利用其他的一些措施改善影调。如前期使用滤镜以及后期暗房制作中选择使用反差不同的放大纸，局部遮挡以及调整显影成分，亦可中途曝光，正负叠放等一些技术手段控制画面的影调。

三、彩色照片的色调

色调指画面色彩的基本基调，即画面中主要色彩的倾向。色调分为暖色调、冷色调、中间色调。还可以在冷、暖和中间色调的基础上分的更细腻些，有对比、和谐、浓彩、淡彩、亮彩和灰彩色调等等。

1、关于色彩的几个概念 A、色相

色相又称为色别或色名，指色彩的相貌。色相是色彩的基本特征之一，是色与色之间的主要区别，分为：红、黄、蓝、紫等。单色光的色相完全决定与该光线的波长，如红色为６７８毫微米，绿色为５２７毫微米，黄色为５８７毫微米等等；混合光的色相，决定于组合这一光线得的各原色光的波长及其相对量。光谱中人眼能分辨得色相有１５０种，加上３０种光谱中不存在的（如品红）人眼在最好条件下可分辨大约１８０种色相。B、色彩

色彩又称为颜色，它是构成造型艺术的重要因素之一。各种物体因吸收可和反射光线的程度不同而呈现出千差万别的颜色。人们对色彩色感觉，取决于光源的光谱成分和物体表面的特征，同时也依赖于人的视觉系统及大脑的生理功能，因此也可以说色彩是一个主观感受与客观世界相结合的概念。

C、消色

消色指彩色以外的黑白灰。消色无色相之分，仅有明暗度之区别。消色与任何一种色彩之间都能形成和谐和搭配。D、饱和度

饱和度是指色彩的纯度，表示颜色中所含彩色成分与消色成分（灰）的比例。颜色中所含的彩色成分多，色彩饱和（色觉强）；所含的消色成分多，色彩便不饱和（色觉弱或灰度大）。最饱和的色彩为光谱色，因为光谱色纯度高。在颜色中，饱和度最高的为红色，最低的为蓝色。E、明度

明度是色彩的明暗和深浅程度，可以用亮度来表示，是色彩的重要色相之一。某物体表面的明度，是指该物体反射一定色光亮的程度，反射量越大，明度越高。对不同的色彩而言，明度各不相同。如黄色明度高、红色明度低、兰紫色明度更低。同样的颜色用强光照明明度 则大，弱光下则明度低。明度的变化相当于光度的变化，明度的数值可以用反光率来表示。F、光谱色

光谱色是可见光色，波长为３９―７７０毫微米。可见光通过棱镜后可分解为七种不同色颜色组成的连续光谱，包括不能用肉眼来区别颜色差别的任何波长范围内的颜色。光谱色是自然界最纯的颜色。G、光源色

光源色是指物体在日光、灯光和月光等光线照射下，所呈现出来的颜色。自然界的各种色彩都是光线作用的结果，不同光源照射的物体其色彩效果大不相同，光源色越强，对物体固有色影响越大。

2、暖色调

暖色调是以 红、橙、黄等温暖的色彩为主要倾向的画面。红、橙、黄能使人感到温暖，属于视觉感受。这与自然有一定的关系，如太阳、火焰能给人温暖等等。暖色调有助于强化热烈、兴奋、欢快、活泼和激烈等视觉感受。

在某些情况下自然界景物不具备暖色调的明显特征而又要张扬其暖色倾向时，常采用以下几种方法：

一是利用色温强化色彩的暖色倾向，如日出日落时的阳光色温也较正午时要低的多。

二是利用滤色镜片强化色彩的暖色倾向（如桔红镜），但加之不当，会使作品显得虚假。

三是后期制作暖色调处理，但也应掌握适度。

3、冷色调

冷色调是以各种蓝色（纯蓝、紫蓝、蓝青、青莲）为主要倾向的画面。冷色调有助于强化恬静、安宁、深沉、神秘、寒冷等效果。冷色调只所以能产生寒冷的感觉，与夜色等自然现象有关。

4、对比色调

对比色调是以两种色相差别较大的颜色搭配所形成的色彩基调，分为冷暖对比和明暗对比。

冷暖对比是两种色相差别较大的颜色（如红与绿、黄与紫、橙与蓝）对比，能在视觉上造成一种色相反差，各自的色彩倾向更加明显，从而更充分的发挥各自的色彩个性。

明暗对比是用色明度强烈的反差形成的对比。

对比色调给人的视觉感受是鲜明的，带有强烈的冲击力与刺激性，应该给人以鲜而不腻，艳而不俗的感觉。但处理不当则会给人已杂乱无章和刺目的感觉，切忌平分秋色。

对比色调的运用应该注意以下几点：一是对比要突出主体，强调主题；二是确定画面的基调；三是形成色彩重音做到彩色基调的交互作用，如暖色调里边有对比，冷色调中有对比等。

5、和谐色调

和谐色调是由相邻的近色（靠色）或色相环９０以内的色彩构成。和谐色调不如对比色调那样强调富于视觉刺激，但却因其无色彩跳越让人感到和谐、舒畅、强化了淡雅、素净与温馨的效果。明度强烈的和谐色调也具有强烈的视觉感染力与冲击力。一些和谐色调常用黑色、白（消色）来丰富画面的表现力，使画面色彩朴素、典雅，既温和又有丰富的层次，既雅致又爽朗有力。

消色是色彩饱和度等于零的色，一个明度最高的白，一个是明度最低的黑。消色与其它色彩配合时，能构成较高的反差，使色调明快，富于立体感与空间感，使照片的表现力大大增强，在各种色调的照片中，注意并合理的使用消色来融入画面，这是成熟摄影家的专业修养之一。

6、浓彩色调

浓彩色调是由颜色较深（饱和度高而明度低）的色彩构成。浓彩色调的照片能够给人浓郁强烈（暖色基础）或低沉悲凉（冷色基调）等视觉感受。

浓彩色调多表现光比强烈的自然景观，为的是强调色彩的浓艳。拍摄者常常采取减少曝光（使胶片略感光不足）或加偏振镜等办法。

7、淡彩色调

淡彩色调是由颜色较浅（饱和度低而明度高）的色彩构成。淡彩色调有强化淡雅、恬静气氛的作用（增加曝光可以淡化色彩）。此外，还可以细分为亮彩色调（高明度色彩）与灰彩色调（色彩中含有灰色成分）。

第五篇：哲学概念 教案

今天我们来学习哲学的含义。对于这个含义呢，我们需要从其本质、特点、产生上来进行学习。

我们上节课学习了什么是世界观，我们每个同学每一个人都是有自己的世界观，而我们又说，哲学就是关于世界观的学说，那是不是就是说每一个同学都是哲学家呢？世界观是不是旧等于哲学呢？

显然不是的，从本质来讲，哲学是系统化，理论化的世界观。这里有2点需要注意：1哲学就是把不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。2世界观人人又有，但是一般人自发形成的世界观并不等于哲学。我们既要反对把哲学简单化，又要反对把哲学神秘化。

前几天四川又发生了地震，各个学校对学生又再一次加强地震时的逃生教育，小明的学校也不意外，但是小明的奶奶却不这么认为，她坚持要求和小明一起去庙宇祈求平安，同学们是会去学习地震知识呢还是去求神拜佛呢？ 那小明奶奶为什么会这么做呢？

对，在她认为，世界是由神主宰的，人们的安危系于神的一念之间，因此小明的奶奶在这样的世界观的指导下，便产生了一种和我们不一样的解决问题的方法。在哲学上，我们就把这种解决问题的方法称为方法论。从上面的故事我们也能明白的看出来，有什么样的世界观，就有什么样的方法论，比如小明的奶奶信仰佛教，就有烧香拜佛祈求平安这种方法论，一般来说就是世界观决定方法论，方法论体现着世界观。他们是哲学不可分割的两个方面，两者是统一的。

所以从特点来看，哲学是世界观和方法论的统一。

那怎样获得哲学知识呢？大家看看自己的课程表，是否在疑惑，我们真正接触哲学的知识还是在高二下学期这本哲学与生活中，为什么以前没有接触到有关哲学的课程？

大家不妨再仔细看看自己的课表，并将其分类下。我们可以将我们的课表大致分为三大类，地理、生物是自然科学知识；政治、历史是社会科学知识；心理是属于思维科学知识。其实不但是我们高中学习的知识可以这样分类，我们人类在实践中逐渐形成的各种各样具体的知识都可以概括为这三大类：用于认识和改造自然的自然科学知识；用于认识和改造社会的社会科学知识和关于人的认识和思维的思维科学知识。这些知识被统称为具体科学。哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。所以从产生看，哲学是对具体知识的概论和总结。

总结一下，哲学的含义呢就是：

从上面所学的内容上，我们可以看到，我们已经学习了什么是世界观、什么是方法论、什么又是哲学，那我们下节课就来看下着重了解下这三者之间的关系。