儿童表演教案,第一课

第一篇：儿童表演教案,第一课

儿童表演教案 第一课 教学目标

让孩子之间不存在陌生感 节奏感变强 绕口令学习反应能力增强

1.互相认识，仔细聆听，仔细观察 每个人先蒙上眼睛介绍自己 我叫xxx，今年x岁 听声音辨别对方

说三遍，看哪个小朋友先记住所有名字 两个两个小朋友背对背进行

接着让小朋友轮流站在舞台中间，其他小朋友对他（她）进行描述，描述完后，站在中间的小朋友再对自己进行一个全面的自我介绍。如喜欢吃什么？最喜欢的动画片？

最后在进行听声音辩对方，蒙住小朋友的眼睛，分别轮流叫对方的名字，看看哪个小朋友能够辨别出来！

抢凳子游戏，锻炼反应能力

准备几把凳子，老师放一首节奏快的歌，音乐一停就去抢凳子。游戏输的小朋友要表演一个节目。

打拍子环节，锻炼节奏感

用小星星的歌曲，4/4拍的节奏，让小朋友跟着音乐打拍子。

字音练习,气息训练

吸气吐气，鼓起腮帮放松肌肉 哈，吼，哈，吼

双唇音：b，p，m B：双唇紧闭，阻塞气流，然后爆破破阻，除阻时不送气。

P：与b相同，除阻时送气

M：双唇紧闭，软腭下垂，声带振动，气流从鼻腔流出。宝贝 兵乓 眉毛 唇齿音：f F：上门齿与下唇接触，气流从窄缝间挤出，摩擦发声。方法 反复

舌尖中音：d，t，n，l 电灯 团体 牛奶 嘹亮

绕口令

八百标兵奔北坡，炮兵 并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子。

出东门，过大桥，大桥边上一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少，一个枣儿，二个枣儿，三四五六七个枣儿。

德育教育 拥抱的意义

心贴着心的时候会有一股神奇的力量，一股暖流流遍全身。

第二篇：儿童故事表演课教案

《渔夫的故事》表演课教学设计

执教：黄桂华 课时目标：

1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。教学程序：

一、巩固预习

1．让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：

（生书写）撒撬弥桅唆吻

指名一生写出字音，师生共同正音。

2．解词：笑逐颜开 恩将仇报 堂堂

二、解题启思

1．文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多少？

生：选自《一千零一夜》。它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。

2．课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”？

生：因为文章是从渔夫的活动展开的。

三、梳理情节：

1．抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。

渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验。面对着这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢？请找出有关的句子。

2．学生讨论，并领会情节的曲折性。

生：渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶，解决了生计问题而高兴。当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下

来，按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。

板书：喜悦 害怕 自信 果断 情节曲折

四、研习性格

1．同桌分角色朗读，体会人物形象个性。

提示：你现在正扮演谁？缩短本人与文中角色差距。

2．课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。

演员——魔鬼： 渔夫： 道具——面具2个、马夹、风衣内衬 舞台监督——

音响——魔鬼进出场模拟录音

3．评议角色表演：舞台上的“他”表现如何？

生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。

4．概括人物性格：从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格？

学生讨论，板书：诚实、机智、勇敢（渔夫）

凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）

五、想象描述：

1．“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话。学生构思。

2．学生交流，选取典型例子，评议哪一例更加合理。

六、小结。

这节课我们通过表演、评议、想象，认识了渔夫这一劳动人民的代表勇敢、机智、诚实的性格，并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。

第三篇：学前教育表演 第一课

学前教育表演第一课

一声音的信念感

1、呼吸的释放，带学生进入思想层面，徜徉在海滩感受海洋的微风拂面（呼吸——吐气），走进绿茵庇护的森林感受大自然的气息（呼吸——吐气），带着充满对自然的爱，感受到力量，放下沉重的情感包袱，走出任何恐惧，卸下压力冲破所有制约个人成长与进步的障碍，再一次贯穿全身的（呼吸——吐气）

2、充满自信，保持身体的站立挺直，全身心放松的状态下找到呼吸的正取方式，进行三次呼吸训练。吸气（此时感觉，自然的胸腔和腹腔都会扩张）吐气（不急不缓的舒展出气，保持15秒左右时间）

3、发声练习，发“哼”的音（想像鼻音边缘画出一个音弧）发“啊”的音（啊与昂之间的音）发“z”的音（舌尖震动，增大气流的压力，腹部支持）

——以上基础练习要每天保持养成习惯，保持节奏，不要求速度而是质量，有助于日后表达，放松状态，减少紧张，增加自信，努力做好眼前的事，持之以恒总有一天能达到预想的额效果，正所谓台上三分钟台下十年功。二 唇部操与手指操

1、唇部操练习，后附加绕口令——八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（所有字后面加个了）快与慢各说一次，节奏的掌握。

2、手指操，开发孩子的灵活性与协调性。三 解放天性

1、笑声训练：体验和再现生活中各种不同情境下的笑。微笑，憨笑，大笑，傻笑，假笑，阴笑，苦笑，皮笑肉不笑，捧腹大笑，哭后的笑，又哭又笑，疯笑„„.2、动物模仿训练：设想动物的模样、表情、体态、心理状态，通过自己的表情、形态、神态进行夸张表达。

3、情境模拟训练：设定一个背景，模拟一个随即的故事，让大家集体通过自己的身体语言来创造最大的想像空间，找到“自我”表演的道路上没有束缚。

——通过解放天性的训练，希望提高学生的想像力、模仿力、感受力、信念感（激发学生对表演的积极性、主动性、创造性。锻炼学生当众表演的胆量，训练学生对表演的表现力、理解力（培养学生观察生活的能力、独立思考、独立创造的能力（使学生有扎实、规范的表演功底。

四 故事演练 狼来了

旁白：有个孩子，长得胖乎乎的，浓眉大眼，聪明可爱，可是他就有个毛病——爱说谎。背景：山坡羊群

开场：（音乐响，放羊歌外加羊叫声）有一天，他一个人在山坡放羊，羊在吃草，孩子坐在石头上看着羊群，待的实在无聊就往坡下看正在务农的人们。（突然想起一个捉弄他们的办法）

孩子：“我整天放羊实在太无聊了，他们在坡下干活，有说有笑的，嘿嘿，看我骗骗大伙。”

孩子站在石头上高声喊：“不好了，不好了！狼来了，狼来了！” 他这么一喊，在地里干活的人都听见了，立刻拿起锄头、镰刀跑过来，农夫甲：“哎，孩子，狼在哪儿呢？让我来打跑他。”

农夫乙：“孩子，别怕，有我在不会让狼伤害你的。” 农夫丙：“孩子，有婶婶保护你，我们不怕恶狼。” 孩子一看，把大伙都骗来了，他乐得哈哈大笑：“我骗你们玩呢，根本没有狼！”

农夫们一看孩子是撒谎骗人的，甲说：“哼，你这么小就撒谎，太让人失望了。”

农夫乙：“是啊，没想到你是这样的孩子，我们再也不会相信你。”

农夫丙：“我们走别理骗人的孩子。”大家七嘴八舌的说完纷纷离开。

孩子笑嘻嘻说：“别走啊，我待着无聊，你们陪我玩会。”

旁白：过几天，这个孩子又在山坡上放羊，狼真的来了。（急迫地音乐与狼叫声响起）狼非常凶狠，呲着牙、瞪着眼逼近孩子，狼说：“我要吃了你，啊呜～（狼叫）” 孩子吓得后退了几步，一屁股坐在地上，连忙爬起来向坡下喊人：“不好了，不好了，狼真的来了，它要吃了我。”

狼：“不用喊了，没人会相信骗人的孩子。”说完一下扑向孩子，咬住了他。

旁白：其实，地里的农夫这次也听见了喊声，可是这次没人过来救放羊的孩子。为什么呀？因为他上次骗了人，这次就没人信他的话了。孩子们，撒谎好吗？（谢幕）——小小的故事拓展我们大大的想像，有趣的故事人物，让我们一起研究其精髓，在这个学习的舞台上探索表演的空间、认识戏剧奇妙，这就是表演的魅力，让我们一窥表演的精神与魔力，找到自己的特点，未来引导孩子们走上正确的道路。

第四篇：儿童表演自我介绍

儿童表演自我介绍

儿童表演自我介绍1

我叫xx，今年9岁啦。我长着淡淡的眉毛，双眼皮大大的眼睛，小小的鼻子和红红的嘴巴。

我特别喜欢画画。每到周末写完作业，我就拿起画笔在纸上画起画来。我家橱子里都是我的画，一打开橱子画就直往下掉。记得有一次，家里的纸用完了，我看了看家长不在家，就拿起一块抹布和一支粉笔，蹲在地上偷偷的画起画来。我画了很久，眼睛都看累了，可我还想画。就在这时，妈妈回来了，我赶紧拿起抹布三下五除二地擦起来。可是画得太多了，有的地方没擦掉，还是被妈妈发现了。妈妈不但没批评我，还高兴地对我说：“你真是一个小画迷。看，地上、纸上都有你的杰作，希望你长大能成为一名画家”。

人哪儿有没缺点的呢?我的缺点是胆小、不爱说话。每次上课时，我总是静静的坐在那儿，听别的同学发言。有时也想举手，但总是鼓不起勇气。我今后要在课堂上积极举手发言，改掉这个缺点。因为我有一个小秘密，就是长大后要当一名军人。军人可不能胆小，如果那样怎能保卫国家呢嘘，可不能给别人说啊。

这就是我。如果你愿意的话，那我们就叫个朋友吧。

儿童表演自我介绍2

我叫xx，今年12岁，在江苏省高邮市xx小学五(1)班读书。我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。

我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。

我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。

我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。

哈哈!这就是我。听了介绍你该对我有些了解了吧!

儿童表演自我介绍3

Hello！大家好，我叫陈泓佤！“泓佤”这俩字你们应该很少见吧！我告诉你吧，我也不知道这是什么意思。呵呵~~~我有一张圆圆的脸，鼻梁是挂着一副紫色的眼镜，一对浓眉大眼，还有两排镶了牙套的牙齿。

我在学校是中队长，也是班长，虽然我当的是班长，但我还要努力！我也有优点和缺点，优点是：爱看书、爱劳动、爱帮助同学。缺点是：考试太粗枝大叶了。唉！害的我都不敢说了。有时得数算错了，有时字少了一笔。

我就是我，一个粗枝大叶我，也是个成绩优良我！

儿童表演自我介绍4

嗨!大家好，我叫罗xx，在实验小学上四年级。我这个人，兴趣广泛，爱好众多，什么篮球、足球、电脑我都会，而且还是高手呢!有一次我打篮球，还收了一个“入门弟子”呢!接下来，我该介绍一下我帅气的面貌了。我长着一双水灵灵的眼睛，一只圆溜溜的鼻子与一对浓浓的眉毛。

我性格开朗，但是有时有点腼腆，可我要是真的发起脾气来，那后果可不堪设想了。有一次，几个在一起说笑的女孩被我吓唬了一下，她们好像掉了魂似的。我的胆量不是很大。有一次，我与妈妈看到了一个巨型机器，我恳求妈妈让我去玩那个巨型机器，妈妈过了一会儿便答应了。我坐了上去，过了一分钟，那个机器转了起来，而且越转越快，我真怕自己会被甩出去。下来的时候，我装作镇静，其实我早已吓得魂飞魄散了。

其实我觉得我这个人挺不错的，你愿意与我交朋友吗?

儿童表演自我介绍5

我是一个读书迷，因为读书可以增长知识，也给我带来了无限乐趣。从而，我也在阅读上闹了不少笑话。

自我二年级开始，我就迷上了阅读。就在那时侯，我也开始闹起了笑话。在一次数学课，我觉得特别枯燥。因此，我就想出了这样一个念头——看书吧!但是，我向来都是好学生，怎能违反纪律呢?可现在确实好闷啊……我想了大半天，终于作出了一个决定，还是看书吧。于是，我就偷偷地从书包里拿出作文书，津津有味的看着。大概过了十分钟，老师突然叫起了我的名字，说：“请你说出公式吧。”就这样，我漫不经心地说了出来。话音刚落，同学们都捧腹大笑。原来，我把作文书的句子背了出来。这时，老师也抿着嘴笑了。

自从那以后，我再也没有开小差。然而，笑话也越闹越大了。记得星期天，妈妈带我到书店看书。来到书店，映入我眼帘的是五花八门的作文书。我迫不及待地选起自己喜爱的书看起来。六点了，妈妈拉着我准备回家。当我走到店门时，“地”的一声响了。噢，我还没把书“物归原主”还一直看着书。而那些售货员都把目光投向我身上，他们还以为我要偷书呢……

自起，看书渐渐地容入了我的生活。因为，阅读的确可以使我增长知识，的确可以给我带来无限乐趣。

儿童表演自我介绍6

我是一个活泼开朗的女孩。

不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇!太漂亮了，长的差不多就行了嘛!怎么长这么漂亮啊!”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦!忘了告诉大家我的头发是短的，红红的'脸蛋像苹果一样。还有一双炯炯有神的眼睛。

我的爱好是弹琴，唱歌，学英语。记得上学期我的英语和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥!

我的性格调皮，可爱，捣蛋，幽默也很善良。别看我很宽容，可一但把我惹生气了那你可注定得挨Q。

这就是我，一个很特殊的女孩。

儿童表演自我介绍7

我叫xx，今年10岁。我想大家一定还不太熟悉我吧!那我就做个自我介绍吧!

我最喜欢的颜色是紫色。人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率，有极加的变通能力。说到这里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见到此景，便知道可以表现以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧!”她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。因为我的口才，我的人缘特别的好，上课发言也总有我的份。我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗?

我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的心情仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀!

这就是我，一个普普通通的小女孩。

儿童表演自我介绍8

大家好!我叫谭xx，今年8岁，在xx市十一小上三年级。我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了!

我最大的爱好是看书。有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见?”我说：“我真的没有听到。”爸爸摸着我的头，笑着说：“你真是个小书迷!”

我是一个爱劳动的孩子。在家里，扫地、擦桌子、洗碗我样样都抢在妈妈前面干。在学校值日，我总是第一个行动，干完我们组的任务，再帮助别的组干。妈妈生病的时候，我就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。

当然，我也有许多缺点。比如上课时，我会做一些小动作，被老师发现后会瞪我一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。最让妈妈头疼的是我爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只要一闲下来，我就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。妈妈经常说：“吮吸指头不卫生，会传染细菌生病的。”我真希望自己早日改掉这些缺点。世上无难事，只怕有心人。相信我一定会努力甩掉这些小尾巴的。

这就是我，一个活泼可爱、爱好看书、热爱劳动、还有许多缺点的小女孩。你愿意和我交朋友吗?

儿童表演自我介绍9

小时候，妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了，我常自嘲：“我这个人呀，就这样了。”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀，真是个怪人!”

有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。

有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：“你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀!

老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢?我这个人呀!

学校组织同学看电影(战争，让女人走开>，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住，却怎么也忍不住。别人不笑的时候，我笑了;别人不哭的时候，我又哭了。我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。

夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种”怪"是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢?也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我。

我的名字叫严振宇，据说这个名字是我爷爷给我取的，其中寄托着亲人拉对我的期望，他们希望我的学识能震撼宇宙，真是用心良苦啊!我今年10岁了，在十小四年级一班读书，是一个活泼可爱的小男生。

第五篇：儿童表演教学大纲

儿童表演教学大纲

第一阶段 教学目标

培养孩子对戏剧表演艺术的兴趣，启发孩子的想象力，培养其能动性、语言表达逻辑性、形体的协调性，最终让孩子能在松弛的状态下“孤独的站在舞台上”表现自己。同时树立自信、自理、互助互爱的团队观念，使孩子的身心与技能达到同步健康成长。教学重点

1、表演：让孩子能在松弛的状态下，大胆地在舞台上完成一项或多项表演内容。

2、语言：能做到大声说话，解决基本的平翘舌和前后鼻音的问题。

3、形体：基本方为的辨别。坐姿、站姿、基本步伐以及简单队形。

第二阶段 教学目标

巩固第一阶段所学内容，继续以训练想象力为主，让孩子充分发挥想象力，能主动踊跃上台展示。其次在语言的表现力方面加强训练，让孩子们都能以准确的语言来表达情感。教学重点：

1、表演：增强孩子对于舞台规定情境的信念感。

2、语言：让孩子能准确的把握语言表达逻辑，结合第一章内容加以巩固，做到语言流畅。

3、形体：在巩固第一章内容基础上加强肢体的灵活性，协调性。

第三阶段 教学目标

让孩子有自己发挥的空间，激发儿童对事物最本质的情趣，喜怒哀乐的真实情感的表达，对规定情境与发生事件的正确判断和理解，让孩子从肢体上从行动中真实地体现出来。最终达到表演的“真实性”。教学重点

1、表演：让孩子以自己的理解通过行动（舞台行动）处理事件的矛盾。

2、语言：吐字清晰，声音响亮，主要训练爆破音以及发声方法。

3、形体：在融入童趣性的前提下，练习各种风格舞蹈，增加表现力。

第四阶段 教学目标

让孩子认识角色，刻画人物或动物的基本形态，让孩子瞬间抓住其特性及代表性特征，如：淘气的孩子于文静的孩子的区别，胆大与胆小性格的人物的区别等。教学重点：

1、表演：让孩子把握人物的基本性格特征的塑造。

2、语言：吐字清晰，语言逻辑性强，加强口齿训练。

3、形体：通过练习，在已有基础上提高，使孩子更灵活掌握肢体语汇，并很好的融入到表演中。