天津市新蕾出版社小学一年级快乐英语上册教案

第一篇：天津市新蕾出版社小学一年级快乐英语上册教案

第一周Unit1第1课时 Unit 1 My family

Lesson 1

一、教学目标

The learning of new words：mum,dad

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程 Step1 Warm-up

sing a song Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words mum and dad.1)Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.2)3)Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of mum and dad.Then let them

say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: mum,dad 教学反思

第一周Unit1第2课时

Lesson 2

一、教学目标

The learning of new words：grandpa ,grandma

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words grandpa ,grandma.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of grandpa ,grandma.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:

grandpa grandma

教学反思：

第二周Unit1第3课时

Lesson 3

一、教学目标

Let’s chant

1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

1、二、教学重难点 Let’s chant

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment 可以分角色表演

Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Look,look,my mum.Look,look,my dad.Look,look,my grandma.Look,look,my grandpa.教学反思：

第二周Unit1第4课时

Lesson 4

一、教学目标 Let’s sing

1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2、二、教学重难点 Let’s sing 可以分角色表演

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Morning ,morning, good morning,Mummy.Morning ,morning, good morning,Jinjin.Morning!Morning!

教学反思：

第三周Unit 1第5课时

Lesson 5

一、Let’s listen and number.1.mum 2.dad3.grandma 4.grandpa 5.Jinjin Listen it again and let the pupils follow it.二、Let’s listen and point.1.Look,my dad and my grandpa.2.Look,my mum and my grandma.3.Look,my mumand Jinjin.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教学反思：

第三周Unit 1第6课时

Lesson 6

Let’draw and say 1.Let’s the pupils draw the pictures of mum,dad,grandpa and

grandma.2.Point the pictures and say.3.Show the good ones and give stickers to them.教学反思：

第4周Unit2第1课时

Unit 2 Fruit Lesson 1

一、教学目标

The learning of new words：peach,banana,watermelon

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words peach,banana,watermelon..Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of peach,banana,watermelon Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: peach,banana,watermelon 教学反思：

第4周Unit2第2课时

Lesson 2

一、教学目标

The learning of new words：orange,apple

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程 Step1 Warm-up sing a song Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words orange,apple.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of orange,apple.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: orange,apple.教学反思：

第5周Unit2第3课时

Lesson 3

一、教学目标 Let’s chant 1.理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2.可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s chant

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: A banana for you,Amy!Thank you!An apple for you,Tom!Thank you!An orange for you ,Betty!Thank you!…

教学反思：

第5周Unit2第4课时

Lesson 4

一、教学目标 Let’s sing

1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2.可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s sing

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:

An apple ,please.A banana ,please.A pear , please.…

教学反思：

第6周Unit 2第5课时

Lesson 5

一、Let’s listen and circle.1.apple 2.orange3.watermelon.4.banana 5.peach Listen it again and let the pupils follow it.二、Let’s listen and number.1.apple 2.orange3watermelon.4.banana 5.peach

Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教学反思：

第6周Unit 2第6课时

Lesson 6

Let’s listen and match 1.My mum likes peaches.My grandma likes apples.My dad likes bananas.My grandpa likes watermelons.…

2.Point the pictures and say.3.Show the good ones and give stickers to them.教学反思：

第7周Unit 3第1课时

Unit3 Colours Lesson 1

一、教学目标

The learning of new words：red,yellow,green

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words red,yellow,green.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of red,yellow,green.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: red yellow green 教学反思：

第7周Unit 3第2课时

Unit3 Colours Lesson 2

一、教学目标

The learning of new words：pink,orange

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words pink,orange.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of pink,orange.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: pink orange 教学反思：

第8周Unit3第3课时

Lesson 3

一、教学目标 Let’s chant 1.理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2.可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s chant

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4.Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Apple,red,my apple is red.Yummy!Yummy!Peach,pink,my peach is pink.Yummy!Yummy!

教学反思：

第8周Unit3第4课时

Lesson 4

一、教学目标 Let’s sing 1.理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2.可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s sing

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: What colour ? Red,red.What colour? Yellow,yellow.What colour?Blue,blue.What colour?Black,black.Red and yellow,blue and green.…

教学反思：

第9周Unit 3第5课时

Lesson 5

一、Let’s listen and tick.2.red 2.pink3.green.4.orange 5.green Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and colour.1.Colour the apple red.1.Colour the orange orange.2.Colour the banana yellow.3.Colour the watermelon green.4.Colour the peach pink.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教学反思：

第9周Unit 3第6课时

Lesson 6

Let’s trace,colour and say 1.Colour the apple red.2.Colour the orange orange.3.Colour the banana yellow.4.Colour the watermelon green.5.Colour the peach pink.6.Colour the pineapple green and yellow.…

7.Point the pictures and say.8.Show the good ones and give stickers to them.教学反思：

第10周Unit 4第1课时 Unit4 School Things

Lesson 1

一、教学目标

The learning of new words：pencil, bag, eraser

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words pencil, bag, eraser.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of pencil, bag, eraser.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:

pencil bag, eraser 教学反思：

第10周Unit 4第2课时

Lesson 2

一、教学目标

The learning of new words：ruler,marker

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words ruler,marker.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of ruler,marker.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: ruler marker 教学反思：

第11周Unit4第3课时

Lesson 3

一、教学目标 Let’s chant 1.理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2.可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s chant

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Give me a pencil,please.Give me a ruler ,please.Here is a pencil.Here is a pen.Here is a ruler.Here is a bag.Thank you.You’re welcome.…

教学反思：

第11周Unit4第4课时

Lesson 4

一、教学目标 Let’s sing 1.理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教

学要求。

2.可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s sing

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:

A ruler,a pencil,and an eraser, a ruler,a pencil,and an eraser, I love them so much.I love them all.…

教学反思：

第12周Unit 4第5课时

Lesson 5

一、Let’s listen and tick.3.pencil 2.ruler 3.marker 4.bag 5.eraser 4.Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and colour.1.Colour the marker red.5.Colour the ruler orange.6.Colour the pencil yellow.7.Colour the bag green.8.Colour the eraser pink.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教学反思：

第12周Unit 4第6课时

Lesson 6

Let’s listen and match 1.The ruler is dad’s.2.The pencil is Jinjin’s.3.The marker is mum’s.4.The bag is Tiantian’s.5.The eraser is Coco’s.教学反思：

第13周Unit 5第1课时

Unit5 Animals Lesson 1

一、教学目标

The learning of new words：bird,puppy,fish.二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words bird,puppy,fish.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.4)5)Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of bird,puppy,fish..Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:

bird puppy fish

教学反思：

第13周Unit 5第2课时

Lesson 2

一、教学目标

The learning of new words：chick, kitten

二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words chick, kitten.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.1.Let the pupils practise the words in pairs.2.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of chick, kitten Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:

chick kitten

教学反思：

第14周Unit5第3课时

Lesson 3

一、教学目标 Let’s chant

1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2、可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s chant

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: I want a kitten.A very nice kitten.I want a puppy.A very nice puppy.A kitten and a puppy.Happy, happy ,happy.… 教学反思：

第14周Unit5第4课时

Lesson 4

一、教学目标 Let’s sing

1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作

教学要求。可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s sing

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:

I want a dog.I want a puppy.I want a cat.I want a kitten.Come here ,please I want a fish.A fish? …

教学反思：

第15周Unit 5第5课时

Lesson 5

一、Let’s listen and tick.1.puppy 2.kitten 3.fish 4.bird 2.Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and number.1.bird 2.puppy3.puppy4.kitten 5.fish Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教学反思：

第15周Unit 5第6课时

Lesson 6

Let’s listen and colour

1.Colour the bird yellow.2.Colour the chick yellow and red.3.Colour the puppy pink and white.教学反思：

第16周Unit 6第1课时

Unit6 Numbers Lesson 1

一、教学目标

The learning of new words：one ,two, three.二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words one ,two, three.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of one ,two, three.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:

one two three

教学反思：

第16周Unit 6第2课时

Lesson 2

一、教学目标

The learning of new words：four ,five.二、教学重、难点

Enable students to speak these new words freely.三、教学工具

课件，单词卡片，等等。

四、教学过程

Step1 Warm-up

sing a song

Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words four ,five.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.1.Let the pupils practise the words in pairs.2.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of four ,five.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:

four five 教学反思：

第17周Unit6第3课时

Lesson 3

一、教学目标 Let’s chant

1.理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作教学要求。

2.可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s chant

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation

Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:

How many puppies? One.How many puppies? Two.How many puppies? Three.How many puppies? Four.How many puppies? Five.… 教学反思：

第17周Unit6第4课时

Lesson 4

一、教学目标 Let’s sing

1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿唱；对歌谣中的个别词汇不作

教学要求。可以分角色表演

二、教学重难点 Let’s sing

三、课前准备

单词卡片、录音机、电脑、挂图等。

四、教学过程

1、Warm-up Sing a song

2、Presentation Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: How many kittens?

One.How many birds? Two.How many chicks? Three.How many puppies? Four.We love animals

…

教学反思：

第18周Unit 6第5课时

Lesson 5

一、Let’s listen and number.1.two chicks2.one chick 3.five chicks4.5.four chicks Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and match.1.The kitten has an apple.chicks three

2.The chick has two oranges.3.The fish has three peaches.4.The bird has four bananas.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教学反思：

第18周Unit 6第6课时

Lesson 6

Let’s listen and draw

4.Draw a banana.5.Draw three apples.6.Draw two peaches.7.Draw four oranges.教学反思：

第二篇：新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案

新蕾快乐英语二年级上册教案

Unit 1 Toys Lesson 1 教学目标：

熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks

How are you?

I am fine, thank you.Just so so.教学重点：

熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks 教学难点：

能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you.Just so so.等来表达问候

媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker.教学过程设计

Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.to practice How are you? I am fine, thank you.Just so so.(拓展 fantastic!)Show the words cards Read after the teacher Make a chant: I have a toy truck, it’s a nice toy truck.I have a ….., it’s a nice

.Practice by themselves Have a match Let’s the children run to the blackboard point the picture.and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the class Step 4.Homework To review the words

板书设计

Unit 1 Toys

Lesson 1 A toy truck

a toy jeep a toy digger

a robot

building blocks

Lesson 2 教学目标：

To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点： rain,doll

I have a truck, my truck is coming!教学难点：

It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 通过一段交通的Flash来引入本课。teach the word “truck” 出示一张卡车的图片 T：这是什么车啊？ Ss：卡车。

T：right，这是卡车。（出示单词truck，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

teach the word “train” 出示一张火车的图片 T：这是什么车啊？ Ss：火车。

T：right，这是火车。（出示单词train，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）4.teach the sentence：I have a train.My train is coming.5.let’s sing!

I have a train.My train is coming.I have a car.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My car is coming.Oh, yeah!Step 4.Homework To sing the song for parents.Lesson 2

I have a train.My train is coming.I have a truck.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My truck is coming.Oh, yeah!

Unit 2 Shapes Lesson 1 教学目标：

熟练掌握单词：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond What shape? It’s a square, what about that? It’s a triangle.教学重点：

熟练掌握并拼写单词：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond 教学难点：

能够在日常生活中用What shape? It’s square, what about that? It’s triangel.等等来讨论形状。

媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Chant: What shape？What shape？What shape is it？ It’s a diamond.It’s a diamond.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a triangle.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a heart.It’s a heart.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a rectangle.Aha?Aha!Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐鲁… It’s rectangle.啊唔..2, Have students look at the screen.Show students 5 shapes pictures one by one.This is a square,a triangle and so on.But some part of the pictures can not be seen.Have students guess what it is.After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear.Only one kind of word spelling is right.Have them choose the right one.Then read after me twice.Students’ Activity

Look at the screen.Guess the shapes pictures.Choose the correct spelling with each picture.Read after the teacher.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板书设计

Unit 2 Shapes

Lesson 1 a square

a triangle

a rectangle a heart

a diamond

Lesson 2 教学目标：

To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教学重点：

掌握句子：What shape? It’s a square.教学难点：

能够在日常生活中用What shape? It’s a square.等等来讨论形状媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐鲁… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: This is … what shape is that? A: What shape? B:It’s a square, what about that? A:It’s a triangle.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板书设计 Lesson 2

It’s square, what about that ?

Lesson 3 教学目标：

To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：

掌握句子：What shape?It’s square.教学难点：

掌握句子：What shape?It’s square.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐鲁… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: What shape is it? A: It’s square.What about that? B:It’s heart.3.教学生一些称为的词语：妈妈

mum 爸爸

dad 爷爷

grandpa 奶奶

grandma 4.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板书设计

Lesson 3 妈妈

mum 爸爸

dad 爷爷

grandpa 奶奶

grandma

Unit 3 Our School

Lesson 1 教学目标：

学习掌握单词coffee，juice, tea, water, coke 学习运用句型 Have some … please.。教学重点：

能听说单词school，classroom，library，music room，gym运用句型This is our school.教学难点：

灵活运用句型This is our school.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计第一环节：热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首ABC,还有有节奏地CHANT,，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二个CHANT中包含较多的生活用语,如COME IN PLS,AND CLOSE THE DOOR.GO TO SCHOOL AND DON’T BE LATE.LEARN ENGLISH AGAIN AND AGAIN….为孩子们创设模拟真实语言环境打下基础, 第二环节：师生问候

师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：

S：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING TEACHER.T：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING CHILDREN.第三环节：挑战难度，教学新知

1.新课导入:运用前一段时间为孩子们讲解的一点语音知识,故意不露出图,让学生们自己拼出来,这样的成就感哪个孩子不想要呢?对于预习较好的同学一定要给予奖励.鼓励学生自主学习,利用一切资源学习,使孩子的学习空间进一步开放,而不是被动等待老师传授.2.教授新知

我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。学生初步熟悉了单词后, 运用情景假设法直接把词带入句型中,增加了学习信息的输入量,提高课堂效率,一个单词一个单词教下来,学生词也掌握了,句型也撑握了, 达到事半功倍的效果.3.巩固新知汇和句型：

为巩固新知,我设计一个游戏,老鹰捉小鸡, 游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

板书设计 Unit 3 Our School

Lesson 1 This is our school.Welcome to our school.Lesson 2

教学目标：

To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：

掌握句子：This is our school.Welcome to our school.教学难点：

能够在日常生活中用This is our school.Welcome to our school.来讨论有关学校的东西。

1.先播放一段学校的视频来导入本课的内容。This is our school.Welcome to our school.先讲解此句型所使用的范围以及用法，让学生能有大概的印象，之后深入讲解并变换使用此句型：

Eg: This is our school.Welcome to our school.我们可以利用classroom,library,music room等来熟练这个句子，并让学生之间练习，5分钟之后抽查学生。

2.复习上一课所学的单词：square,triangle,rectangle,heart,diamond 3.Sing a song to end the class This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.Study ang sing,draw and play.We are happy!带领学生有感情，有节奏的反复说唱。Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板书设计

Lesson2 This is our school.Welcome to our school.Lesson3 教学目标：

To review the words We’ve learned, and give a song for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教学重点：

掌握句子：This is our school.We all love it.教学难点：

掌握句子：This is our school.We all love it.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:

1.先播放一段学校的视频来导入本课的内容。

T: This is our school.Welcome to our school.来让学生继续说。Ss: Welcome to our school.T: We all love it.使用其他的学校的单词来反复练习这个句型。让学生们自己来练习，大约5分钟之后，来进行提问

2.复习上一课的chant, 先是大家一起来chant, 之后对学生进行抽查，看学生对上一课的掌握情况。3．学习本课的song.Let’s sing!This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.在这个song中，出现了一个新的句子，就是Study ang sing,draw and play.We are happy!这是一个新的句型，需要学生理解并熟悉。之后带领学生有感情，有节奏的反复说唱。Step 4.Homework To review and remember the sentences.板书设计 Lesson3 This is our school.Welcome to our school!

Unit 4 My Classroom

Lesson1 教学目标：

熟练掌握单词：blackboard,door,window, desk,chair The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：

熟练掌握并拼写单词：blackboard,door,window, desk,chair 教学难点：

熟练掌握并拼写单词：blackboard,door,window, desk,chair 媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: teach the word “blackboard” 出示一张黑板的图片 T：这是什么啊？ Ss：黑板。

T：right.，这是黑板。（出示单词blackboard，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

依次出示door,window, desk,chair的图片，用相同的方法教学生掌握这些单词。

通过游戏来熟练记住这些单词。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.” Use the same way to teach window ….Step 4.Homework To review and remember the new words.板书设计

Unit 4 My Classroom

Lesson 1

blackboard,door,window, desk,chair

Lesson2 教学目标：

复习单词：blackboard,door,window, desk,chair并学习本课的新句型：point to…

教学重点：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.教学难点：

It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计

播放一段flash, 来复习上一课所学的单词。teach the word “blockboard” 出示一张黑板的图片 T：这是什么啊？ Ss：黑板。

T：right.，这是黑板。（出示单词blackboard，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

依次出示door,window, desk,chair的图片，用相同的方法教学生掌握这些单词。

通过游戏来熟练记住这些单词。Point to the blackboard.Point to the door.Point to the… …………...4．通过说唱来掌握本课所学的内容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming

Come to the window,please,please.OK.I’m coming

Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the new words.板书设计 Lesson 2

blackboard,door,window, desk,chair

Lesson3 教学目标：

复习单词：blackboard,door,window, desk,chair并学习本课的新句型：touch the…

教学重点：

nable students to learn what aliens usually do everyday.教学难点：

It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:

播放一段flash, 来复习上一课所学的单词。通过游戏来熟练记住这些单词。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.” Use the same way to teach window ….3．通过说唱来掌握本课所学的内容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming

Come to the window,please,please.OK.I’m coming

Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the sentence..板书设计 Lesson 3 Point to the door.Point to the chair.Point to the window.Point to the desk.Unit 5 Subjects Lesson 1 教学目标：

熟练掌握单词：Chinese,maths,English,misic,art 教学重点：

熟练掌握并拼写单词：Chinese,maths,English,misic,art 教学难点：

It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: teach the word “Chinese” 出示一张语文书的图片 T：这位是什么啊？ Ss：语文书。

T：right，这是语文书。（出示单词Chinese，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

teach the word “maths” 出示一张数学书的图片 T：这是什么啊？ Ss：数学书。

T：right.，这是数学。（出示单词maths，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

出示English的图片，用相同的方法教学生掌握单词。teach the phrases：music, art。出示图片： T: 说一说这都是什么课呢？ S1：音乐 S2：美术

T：同学们说的真好，大家都喜欢上这些课吗，那么我也喜欢，这怎么表达呢

用Me too 来表达。我也一样：Me too.等等来表达我可以。I like Chinese I like maths….Step 4.Homework To review and remember the new words.板书设计

Unit 5 Subjects Lesson 1 Chinese Maths English Music Art

Lesson2 教学目标：

熟练掌握句型进行问答：what subject do you like? I like Chinese.教学重点：

熟练掌握句型进行问答：what subject do you like? I like Chinese.教学难点：

通过教学视频和单词卡片来复习上一课所学的单词 teach the word “Chinese” 出示一张语文的图片 T：这是干什么啊？ Ss：语文。

T：right，这是语文。（出示单词Chinese，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

出示maths，English的图片，用相同的方法教学生掌握单词。teach the sentences：what subjects do you like? 出示图片： T: What subjects do you like? S1：我喜欢语文。

T：同学们说的真对，但是这句话用英语怎么表达呢，I like English。I like… 这个句型可以来表达我喜欢上什么课。

I like music/ English/art等等，请同学们自己来练习一下，之后来抽查一下同学的掌握情况。

3.我们来学习chant，有感情有节奏的来说唱这一段。What’s your favourite subject? It’s English,of course.What’s your favourite subject? I think it’s maths.What’s your favourite subject> Chinese is interesting.Step 4.Homework To review the chant.板书设计 Lesson 2

What subject do you like?

I like English.Lesson3 教学目标：复习单词：

Chinese,maths,English,music,art.教学重点：

复习单词：Chinese,maths,English,music,art.教学难点：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly 媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:

通过一段课程表的课件来导入本课内容。

同学们看看今天都有什么课啊？我们都喜欢上什么课，同学们能简单的用英语来表达这些活动。

讨论之后，我们可以在说出这些句型：

What’s your favourite subject? English is my favourite subject.通过这些活动，我们可以组成一首歌。大家有感情，有节奏的来唱这首歌。

What’s your favourite subject? Chinese,art anf English.I like them all.Chinese is interesting.Maths is fantastic.Art is funm Art is fun.Step 4.Homework To review and sing the song.板书设计 Lesson 3

What’s your favourite subject?

It’s English,of course.What’s yours? I like them all.Unit 6

Week

Lesson1 教学目标：

The students should be teached to review these words: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教学重点：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.教学难点：

讲解书本上的图片

让学生们根据图片说一说小朋友都在做什么。抽取若干学生说一说，让学生尽情地发挥自己的想象力。

听录音连线说句子

让学生模仿录音中所说的句子练习。

Step 4.Homework To review and remember the words.板书设计 Unit6 week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

Lesson2 教学目标：

通过教学图片和录音更好的掌握本课的娱乐小故事教学重点：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.教学难点：

It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计

1.通过一段游乐园的视频来导入本课的内容。

2.和同学们一起讨论，大家去游乐园之后，都会玩那些娱乐项目，大家可以用简单的英语来表达一些，请同学们先讨论一下，之后我来请同学回答。

3.通过听录音来了解本课的内容，和同学们一起观看并表演。同学们可以充分发挥自己的想象力，来编演这个教学小故事。

4.通过一些教学图片来激发同学的想象力，来更好的演示小故事。5.最后请同学们自己好好练习并用英语来表达我们做的运动。Eg: I like Chinese/ I like them all.6.sing a song to end the class.Step 4.Homework 复习课文，给父母讲述小故事。

板书设计 Lesson2 Sunday Monday

Tuesday Wednesday Thursday Friday

Saturday

Lesson3 教学目标：

愉悦的掌握本课的歌曲和句子。教学重点：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.教学难点：

It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计

Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.学习句子：What day is today? It’s Monday today.What day is today? It’s ………….1.听录音。提问学生，在这段录音中，你听到了什么？ 2．通过学生的回答与正确的录音相结合，来说唱这些句子。Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday。What day is today? Today is Sunday.It’s a sunny day.We can go to play!Hey!3.向学生出示星期的图片。

通过上面的说唱例子，来带动学生编写新的小歌曲。4.依次出示

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的图片，模仿上面的例子来一一说唱。

Step 4.Homework 给父母说唱小故事。

板书设计 Lesson3 Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

第三篇：新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案

教学内容(课题)Unit 1 Toys(1)授课日期

教学目标熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you.Just so so.教

学

重

点熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks

教

学

难

点能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you.Just so so.等来表达问候媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: A,B,C

A toy truck

a toy jeep a toy digger

a robot

building blocks 教学反思

教学内容(课题)Unit 1 Toys(2)授课日期

教学目标 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教

学

重

点 rain,doll

I have a truck, my truck is coming!

教

学

难

点 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:

1.通过一段交通的Flash来引入本课。2.teach the word “truck” 出示一张卡车的图片 T：这是什么车啊？ Ss：卡车。

T：right，这是卡车。（出示单词truck，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）3.teach the word “train” 出示一张火车的图片 T：这是什么车啊？ Ss：火车。

T：right，这是火车。（出示单词train，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）4.teach the sentence：I have a train.My train is coming.5.let’s sing!

I have a train.My train is coming.I have a car.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My car is coming.Oh, yeah!Step 4.Homework To sing the song for parents.板书设计 Unit 1

Lesson 2

I have a train.My train is coming.I have a truck.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My truck is coming.Oh, yeah!教学反思

教学内容(课题)Unit 2 Shapes(1)授课日期

教学目标熟练掌握单词：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond What shape? It’s a square, what about that? It’s a triangle.教

学

重

点熟练掌握并拼写单词：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond

教

学

难

点能够在日常生活中用What shape? It’s square, what about that? It’s triangel.等等来讨论形状。

媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Chant: What shape？What shape？What shape is it？ It’s a diamond.It’s a diamond.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a triangle.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a heart.It’s a heart.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a rectangle.Aha?Aha!Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond

It’s a square.噢..It’s a triangle.吐鲁… It’s rectangle.啊唔..2, Have students look at the screen.Show students 5 shapes pictures one by one.This is a square,a triangle and so on.But some part of the pictures can not be seen.Have students guess what it is.After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear.Only one kind of word spelling is right.Have them choose the right one.Then read after me twice.Students’ Activity

Lesson 1 a square

a triangle

a rectangle a heart

a diamond 教学反思

教学内容(课题)Unit 2 Shapes(2)授课日期

教学目标 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教

学

重

点掌握句子：What shape? It’s a square.教

学

难

点能够在日常生活中用What shape? It’s a square.等等来讨论形状媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐鲁… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: This is …

what shape is that? A: What shape? B:It’s a square, what about that? A:It’s a triangle.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板书设计 Unit 2 Shapes

Lesson 2

It’s square, what about that ?

教学反思

教学内容(课题)Unit 1 shapes(3)授课日期

教学目标 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教

学

重

点掌握句子：What shape?It’s square.教

学

难

点掌握句子：What shape?It’s square.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges:

Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐鲁… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: What shape is it? A: It’s square.What about that? B:It’s heart.3.教学生一些称为的词语：妈妈

mum 爸爸

dad 爷爷

grandpa 奶奶

grandma 4.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板书设计 Unit 2 Shapes

Lesson 3 妈妈

mum 爸爸

dad 爷爷

grandpa 奶奶

grandma 教学反思

教学内容(课题)Unit 3 Our School(1)授课日期

教学目标学习掌握单词coffee，juice, tea, water, coke 学习运用句型 Have some … please.。

教

学

重点能听说单词school，classroom，library，music room，gym运用句型This is our school.教

学

难

点灵活运用句型This is our school.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课第一环节：热身运动

师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式： S：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING TEACHER.T：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING CHILDREN.第三环节：挑战难度，教学新知

为巩固新知,我设计一个游戏,老鹰捉小鸡, 游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

板书设计 This is our school.Welcome to our school.教学反思

教学内容(课题)Unit 3 Our School(2)授课日期

教学目标 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教

学

重

点掌握句子：This is our school.Welcome to our school.教

学

难

点能够在日常生活中用This is our school.Welcome to our school.来讨论有关学校的东西。

1.先播放一段学校的视频来导入本课的内容。

This is our school.Welcome to our school.先讲解此句型所使用的范围以及用法，让学生能有大概的印象，之后深入讲解并变换使用此句型：

Eg: This is our school.Welcome to our school.我们可以利用classroom,library,music room等来熟练这个句子，并让学生之间练习，5分钟之后抽查学生。

Lesson2

This is our school.Welcome to our school.教学反思

教学内容(课题)Unit 3 Our School(3)授课日期

教学目标 To review the words We’ve learned, and give a song for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教

学

重

点掌握句子：This is our school.We all love it.教

学

难

点掌握句子：This is our school.We all love it.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs:

Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:

1.先播放一段学校的视频来导入本课的内容。

T: This is our school.Welcome to our school.来让学生继续说。Ss: Welcome to our school.T: We all love it.使用其他的学校的单词来反复练习这个句型。

让学生们自己来练习，大约5分钟之后，来进行提问

2.复习上一课的chant, 先是大家一起来chant, 之后对学生进行抽查，看学生对上一课的掌握情况。

3．学习本课的song.Let’s sing!This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.在这个song中，出现了一个新的句子，就是Study ang sing,draw and play.We are happy!这是一个新的句型，需要学生理解并熟悉。之后带领学生有感情，有节奏的反复说唱。Step 4.Homework To review and remember the sentences.板书设计 Unit 3 Our School

Lesson3 This is our school.Welcome to our school!教学反思

教学内容(课题)Unit 4 My Classroom(1)授课日期

教学目标熟练掌握单词：blackboard,door,window, desk,chair The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教

学

重

点熟练掌握并拼写单词：blackboard,door,window, desk,chair

教

学

难

点熟练掌握并拼写单词：blackboard,door,window, desk,chair 媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 4.teach the word “blackboard” 出示一张黑板的图片 T：这是什么啊？ Ss：黑板。

T：right.，这是黑板。（出示单词blackboard，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

5.依次出示door,window, desk,chair的图片，用相同的方法教学生掌握这些单词。6.通过游戏来熟练记住这些单词。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.”

Use the same way to teach window ….Step 4.Homework To review and remember the new words.板书设计 Unit 4 My Classroom Lesson 1 blackboard,door,window, desk,chair

教学反思

教学内容(课题)Unit 4 My Classroom(2)授课日期

教学目标复习单词：blackboard,door,window, desk,chair并学习本课的新句型：point to…

教

学

重

点 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教

学

难

点 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:

7.播放一段flash, 来复习上一课所学的单词。

teach the word “blockboard” 出示一张黑板的图片 T：这是什么啊？ Ss：黑板。

T：right.，这是黑板。（出示单词blackboard，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

8.依次出示door,window, desk,chair的图片，用相同的方法教学生掌握这些单词。9.通过游戏来熟练记住这些单词。Point to the blackboard.Point to the door.Point to the… …………...4．通过说唱来掌握本课所学的内容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming

Come to the window,please,please.OK.I’m coming Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the new words.板书设计 Unit 4 My Class room Lesson 2 blackboard,door,window, desk,chair 教学反思

教学内容(课题)Unit 4 My Classroom(3)授课日期

教学目标复习单词：blackboard,door,window, desk,chair并学习本课的新句型：touch the…

教

学

重

点 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教

学

难

点 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课

10.播放一段flash, 来复习上一课所学的单词。11.通过游戏来熟练记住这些单词。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.”

Use the same way to teach window ….3．通过说唱来掌握本课所学的内容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming

Come to the window,please,please.OK.I’m coming Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the sentence..板书设计 Unit 4 My Class room Lesson 3 Point to the door.Point to the chair.Point to the window.Point to the desk.教学反思

教学内容(课题)Unit 5 Subjects(1)授课日期

教学目标熟练掌握单词：Chinese,maths,English,misic,art

教

学

重

点熟练掌握并拼写单词：Chinese,maths,English,misic,art

教

学

难

T：right，这是语文书。（出示单词Chinese，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

2.teach the word “maths” 出示一张数学书的图片 T：这是什么啊？ Ss：数学书。

T：right.，这是数学。（出示单词maths，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）3.出示English的图片，用相同的方法教学生掌握单词。4.teach the phrases：music, art。出示图片： T: 说一说这都是什么课呢？ S1：音乐 S2：美术

T：同学们说的真好，大家都喜欢上这些课吗，那么我也喜欢，这怎么表达呢用Me too 来表达。我也一样：Me too.等等来表达我可以。I like Chinese I like maths….Step 4.Homework To review and remember the new words.板书设计 Unit 5 Subjects

Lesson 1 Chinese Maths English Music Art 教学反思

教学内容(课题)Unit 5 Subjects(2)授课日期

教学目标熟练掌握句型进行问答：what subject do you like? I like Chinese.教

学

重

点熟练掌握句型进行问答：what subject do you like? I like Chinese.教

学

难

5.通过教学视频和单词卡片来复习上一课所学的单词 teach the word “Chinese” 出示一张语文的图片 T：这是干什么啊？ Ss：语文。

T：right，这是语文。（出示单词Chinese，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

出示maths，English的图片，用相同的方法教学生掌握单词。6.teach the sentences：what subjects do you like? 出示图片： T: What subjects do you like? S1：我喜欢语文。

T：同学们说的真对，但是这句话用英语怎么表达呢，I like English。I like… 这个句型可以来表达我喜欢上什么课。I like music/ English/art等等，请同学们自己来练习一下，之后来抽查一下同学的掌握情况。3.我们来学习chant，有感情有节奏的来说唱这一段。What’s your favourite subject? It’s English,of course.What’s your favourite subject? I think it’s maths.What’s your favourite subject> Chinese is interesting.Step 4.Homework To review the chant.板书设计 Unit 5 Subjects

Lesson 2

What subject do you like?

I like English.教学反思

教学内容(课题)Unit 5 Subjects(3)授课日期

教学目标复习单词：Chinese,maths,English,music,art.教

学

重

点复习单词：Chinese,maths,English,music,art.教

学

难

点 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly 媒体手段使用 Words cards, recorder, steaker.教学过程设计二次备课 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:

通过一段课程表的课件来导入本课内容。

7.同学们看看今天都有什么课啊？我们都喜欢上什么课，同学们能简单的用英语来表达这些活动。

8.讨论之后，我们可以在说出这些句型：

What’s your favourite subject? English is my favourite subject.9.通过这些活动，我们可以组成一首歌。大家有感情，有节奏的来唱这首歌。What’s your favourite subject? Chinese,art anf English.I like them all.Chinese is interesting.Maths is fantastic.Art is funm Art is fun.Step 4.Homework To review and sing the song.板书设计 Unit 5 Subjects

Lesson 3

What’s your favourite subject?

It’s English,of course.What’s yours? I like them all.教学反思

教学内容(课题)Unit 1 Week(1)授课日期

教学目标 The students should be teached to review these words: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教

学

重

点 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教

学

难

1）讲解书本上的图片

让学生们根据图片说一说小朋友都在做什么。抽取若干学生说一说，让学生尽情地发挥自己的想象力。

2）听录音连线 3）说句子

让学生模仿录音中所说的句子练习。

Step 4.Homework To review and remember the words.板书设计 Unit6 week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 教学反思

教学内容(课题)Unit 1 Week(2)授课日期

教学目标通过教学图片和录音更好的掌握本课的娱乐小故事

教

学

重

点 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教

学

难

1.通过一段游乐园的视频来导入本课的内容。

2.和同学们一起讨论，大家去游乐园之后，都会玩那些娱乐项目，大家可以用简单的英语来表达一些，请同学们先讨论一下，之后我来请同学回答。

3.通过听录音来了解本课的内容，和同学们一起观看并表演。同学们可以充分发挥自己的想象力，来编演这个教学小故事。

板书设计 Unit6 Week Sunday Monday

Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 教学反思

教学内容(课题)Unit 1 Week(3)授课日期

教学目标愉悦的掌握本课的歌曲和句子。

教

学

重

点 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教

学

难

Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.学习句子：What day is today?

It’s Monday today.What day is today? It’s ………….1.听录音。提问学生，在这段录音中，你听到了什么？

2．通过学生的回答与正确的录音相结合，来说唱这些句子。Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday。What day is today? Today is Sunday.It’s a sunny day.We can go to play!Hey!3.向学生出示星期的图片。

通过上面的说唱例子，来带动学生编写新的小歌曲。

4.依次出示Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的图片，模仿上面的例子来一一说唱。Step 4.Homework 给父母说唱小故事。

板书设计 Unit6 Week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

教学反思

第四篇：一年级快乐英语上册教学计划

一年级快乐英语第一册教学计划

一、学生情况分析

本班学生28人，其中男生16人，女生12人。

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力一年级学生年纪小，自律性较差。虽然之前都上过幼儿园，接受过学前教育，但是所有的同学只是听说过英语，并没有真正地学过，都是零基础。但是所有的学生都对英语学习有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性极强。因此，这一学期需要培养学生良好的学习习惯，针对这些学生应该使用生动有趣、形式多样的教学方法，以培养学生学习英语的兴趣为重心。

（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。

一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。

（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。

教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

1．以学生为主体

课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。

2．以主题为线索

遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。要废除传统式的“满堂灌”，也就是教师在课堂上说的“今天我们要学„„”的作法，应该以“让我们来谈（做）„„”这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。

3．以活动为中心

遵循思维性原则，指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习。根据教学内容，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。

小学一年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌，演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。任务活动的设计还要注意：①要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生

在自身的生活实际中开展交际活动，教师不能仅从成人的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。②要根据具体的教学内容选择活动的形式，增强学生对所学内容的理解，促成交际活动，不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的。③活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。

（三）、强调感性学习，注重对语言的体验。

教学过程中要注重对英语的感知和模仿，通过大量的活动使学生积累感性认识，为以后学习奠定基础。教学中要强调语音、语调的规范和语感的形成，不讲解语法知识，单词拼写和句子结构。如①语音的教学，不要直接教语音知识，不要过分强调单音，应放在恰当的语调中练习，可利用韵律诗、绕口令等较强的节奏感让学生感受语言的语调，增强对英语的语感体验。②单词、句子的教学应采取整体学习的方法，坚持在一定的语境中学习新单词、新句子。新句子强调要整句学，整句用，这样有利于学生对句子的整体理解，也有利于学生掌握如何恰当使用。

（四）、加强学科联系，开发学生的多元智能。

加德纳的“多元智力理论” 提出人有八种智力：语言智力、数学逻辑智力、视觉空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、自我认识智力和自然观察智力。英语课堂活动充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能充分参与，不断进步，在教学中要注重加强学科联系，使学生在唱歌、跳舞、游戏、动手做事请等多种活动中有机会观察、体验、感受并理解语言信息，从而实现智力开发和综合素质的培养。

（五）、适当渗透文化知识教学，让学生了解并尊重异国文化。

跨文化教育是外语教育的本质之一。根据小学一年级学生的年龄特点和认知能力，跨文化教育的目标要求不能过高或过于复杂，应适当渗透文化知识教学，着重培养学生对英语文化的兴趣，使学生乐于了解并尊重异国文化，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识。

（六）、充分利用多媒体的现代化教学手段，优化教学过程。

多媒体技术具有大容量、多信息、趣味性、交互性和高效率的优越性。充分利用多媒体的现代化教学手段，超越时间和空间的限制，能为学生创设良好的语言学习环境，使教学内容更加丰富，教学活动更加形象、生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣，激活学生的创新思维，大大优化了教学过程。

二、本册教材分析

本册教材本着以人为本的创新精神，充分吸收了国内外的先进教学理念，遵从小学生的心理特点，以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标。本册教材注重为学生营造语言学习氛围，强调语言的输入、多接触为主。在编排顺序上，以小学生学习母语最先感知的词汇为教材的最早涉及内容。本册教材包括六个教学单元，Unit1 My Family 包括四个主要家庭成员称呼的单词；Unit2 Fruit 包括5种水果名称；Unit3 Colours 包括5种颜色的单词；Unit4 School Things

包括5种学习用品单词；Unit5 Animals 包括5种动物单词；Unit6 Numbers包括5个数字的单词。根据这些内容的学习，还进一步提高了小学生的多方面素质。

三、教学目标：

听、做

1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：

1.能根据录音内容模仿说唱。

能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色；交流个人信息、祝贺生日等。）

3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-12首。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演：

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演。

认、读：

1.能看图识词

2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。

四、教学重点、难点：

1、教学活动应注意把握学生的心理因素。

教学活动的组织、操作应注意把握学生的心理因素，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围，才能使学生积极地投入到学习活动中。因此教学活动的设计应尽量注意：①活动的形式和要求应让学生有安全感。如应考虑不让那些有困难的学生在众目睽睽之下做他们没有把握的活动。②活动所涉及的内容应使学生有安全感。比如，活动既要贴近学生的经历和生活，以求得到学生的最大参与，又要避免触及学生家庭个人的敏感隐私，如单亲家庭问题、生理缺陷等。

2、教学中应正确运用好纠错策略。

错误是学习的过程。学生在学习语言的时候，必然要经历一个不断犯错误的过程，这是非常正常的。老师们往往担心学生的语言错误如果没有及时纠正，可能会影响学生掌握英语，今后会不断地犯相同的错误。其实并不然，按照心理语言学家的研究，人们在学习母语和外语的时候，都会说出一些不正确的句子。经过一定的错误时期，这些语言的错误就可能被改正了。因此，教学中教师应针对练习活动的不同目的而采取相应的纠错策略，及时纠正控制性错误，用委婉、间接的方式纠正学生的非控制性策略。同时要让学生明白，错误是不可避免的。要在课堂上创造一种轻松、幽默、宽容的气氛，让学生们对任何人犯的语言错误都一笑了之。

3、英语教学要“泛而杂”，不必“少而精”。

老师们往往认为学习外语要越少越好，要“少而精”，扎扎实实地把课本上的内容教好、教透，凡是书上有的就都要详细的讲，一定要学生全部掌握。其实外语学习完全可以“泛而杂”。因为人们在掌握语言的过程中总是理解高于表达，而且理解也是在掌握语言。因此，课堂上我们应该立足教材，围绕教材，走出教材，适当地扩大语言的信息量，尽量让学生多接触一些语言材料，无论是听的还是读的，而不必急于要求表达。在生活当中，学生每天都会接触到许多英语，可布置学生收集诸如文具、衣服、道路标志、电器等上面的英语，并与同学互相交流，也可以指导学生阅读有关的英语报刊、做好读报笔记或制作英语剪贴报；指导学生收看电视台的英语节目或英语VCD。如果我们能利用这些，学生们就可能轻轻松松地学到许多英语。

五、全册课时安排：

课本每单元用五课时，课程练习每单元一课时，全册书共36课时。

一年级英语上册教学计划

2013——2014学第一学期

孙各庄满族乡第二中心小学

宋兴源

2013年8月30日

第五篇：人教版小学英语一年级上册教案

Unit 1 Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye-bye.I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A 部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’s talk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’s play

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1、热身（Warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi!I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

3、趣味操练（Practice）

（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。

（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册第一单元的第1部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。第二课时

一、教学内容与分析 1.Let’s learn

本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.2.Let’s do

本部分通过 Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）

（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示（Presentation）

（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eras er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动

A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’s make

本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。

2、Let’s sing

通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。

二、课前准备

都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up / Revision）

（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。（3）、复习Show me your….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。

2、新课展示（Presentation）

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。

3、趣味操练（Practice）

（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（2）、让学生用Hello/Hi, I’m… 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

B 部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’s talk

本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、Let’s play

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!

二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）、唱 “Hello”歌（2）、师生互相问候

（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍

2、新课展示（Presentation）

（1）、老师指自己的名卡说Hello!I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题。

（2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。（3）、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。（4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。

3、趣味操练（Practice）

（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。（2）、Let’s play中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。第二课时

一、教学内容与分析

1、Let’s learn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.2、Let’s do

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.（可通过做Touching game或Matching game来复习）

2、新课展示（Presentation）（1）Let’s learn

A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case.（2）、Let’s do

教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case.Close the pencil-case.请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。

3、趣味操练（Practice）

（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）、游戏：画文具。

（3）、在本课教学中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。

（4）、通过游戏Simon says来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案.5课外活动（Add-activities）

（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’s check

本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、Let’s chant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。

（3）、用Show me your… 请学生将他们的文具摆出来。（4）、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。

2、新课展示（Presentation）

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book.随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I have a ruler.等等。待学生熟悉了I have a … 是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：I have a … 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!

3、趣味操练（Practice）（1）、操练Let’s chant

A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

（2）听力练习：Let’s check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

5、课外活动（Add-activities）

让学生听录音，跟读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。

Unit 2 Look at me

Language skills

1、Listening and speaking :Good morning!/ Good afternoon!This is… Nice to meet you./ Nice to meet you, too.Let’s go to school.Use modelled phrases to communicate with other learners.2、Words:head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot.Introduce these parts of one's own body.Part A

First Period

一、Teaching contents 1.Let’s talk 2.Let’s play

二、Preparation

1、Headgears of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, zip and Zoom.2、Headgears of Mickey, Minnie, Donald, Snoopy.3、An apple with eyes, ears, nose and mouth on.4、A tape, a ball, and a picture of school.三、Teaching steps

1、Warm-up / Revision a.Sing the song “Hello”.b.T and Ss greeting each other.c.Act out the dialogue of “Let's talk”, Unit 1.2、Presentation a.Draw a rising sun.T: Good morning.---Ss: Good morning, Miss liu.b.T：Good morning.I’m Miss Liu.What’s your name?S: My name’s… T:Nice to meet you.c.Imitate: Nice to meet you.d.Invite one student to perform with me.T: Good morning.What’s your name? S1: My name’s … T: Nice to meet you.(to class)：This is…

e.I’m going to school.---Let’s go to school.T:(carrying a bag)“Let’s go to school.”.S: OK.f.The students imitate “ Let’s go to school.” g.Listen to the recording and repeat.3、Practice a.(wearing the headgear of apple)T: Good morning.What’s your name? S1: My name’s Miss/ Mr.Apple.T: Nice to meet you.(T and S exchange the roles)b.Work in pairs: One wears the headgear of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip or Zoom.The other says: This is… Ss: Nice to meet you.c.Passing the ball one by one.S1：Let’s go to school.S2：OK.Let’s go to school.S3:OK.Let's go to school.S4:......d.Introduce Snoopy, Minnie, Mickey, Donald by “This is… ” Ss: Hello!Nice to meet you.4、Assessment Workbook page 7

5、Add-activities a.Listen to the recording and try to use it in everyday life.b.Greeting teachers with “Good morning.” in the morning.c.Using “This is...” to introduce teachers, friends and parents.Second Period

一、Teaching contents 1.Let’s learn

Words：head, ear, eye, nose, face, mouth.2.Let’s do

二、Preparation

1、Cards of head, ear, eye, nose, face, mouth

2、Headgears of John, Chen Jie, Mike and Zoom.三、Teaching steps

1、Warm-up/ Revision a.Let’s chant of Unit 1.b.Perform the dialogue of Part A.2、Presentation a.T：(wearing the headgear of Zoom)Good morning!/ Hello!/ Hi!I’m Zoom.Look at me.This is my head.The same way to teach face, ear, eye, nose and mouth.b.(point to my own head)：my head,(point to the student's head)：your head.my face, your face;my book, your book....to understand “my, your”.c.To learn to “touch”.Touch my head.Touch your head.d.Listen to the recording and repeat.3、Practice a.Read the cards.b.Divide the students into two groups.One find the picture, the other find the word.c.A game: draw a nose/mouth, face...d.T acts, Ss say the command.e.Let's do.Touch your...f.A game.Pass the command one by one.The last comes to the front and acts out.g.Look and tell.One student looks at the teacher and tell the others to act like the teacher.4、Assessment Workbook page 8 ５、Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Tell the parents the names of the body.Third Period

一、Teaching contents 1.Let’s draw

2.Let’s sing.Teddy Bear

二、Preparation a.a rope and a headgear of Teddy Bear b.cards

三、Teaching steps １、Warm-up / Revision a.Show the back of the cards to the students.Guess, what is it? b.Touch your...See who acts faster.２、Presentation a.Turn around.Act out.b.Touch the ground.Act out.c.Learn to say “turn around” and “touch the ground”.３、Practice a.Act out two actions at the same time.b.Introduce Teddy Bear.c.Let's sing.Teddy Bear.d.Rope skipping.(play this game if possible.)e.Let's draw.４、Assessment Workbook page 9 ５、Add-activities Sing the song “Teddy Bear” and play rope skipping.Part B

First Period

一、Teaching contents 1.Let’s talk

Good afternoon!Nice to meet you, too.2.Let’s play

二、Preparation 1.Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan’t mother, chen Jie and Sarah.2.a handbag 3.a clock

三、Teaching steps １、Warm-up / Revision a.Sing the song “Teddy Bear”.b.Perform the dialogue of Part A.２、Presentation a.Nice to meet you.---Nice to meet you, too.(shake hands)b.Learn to say “afternoon and Good afternoon.” c.Listen to the recording and imitate.３、Practice a.Nice to meet you.Nice to meet you,too.b.Perform the dialogue.c.Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d.Let's play.A: Good afternoon, B.This is C.B: Hello, C!Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye1 C: Bye!４、Assessment Workbook page 10 ５、Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Make a dialogue according to “Let's talk”.Second Period

一、Teaching contents 1.Let’s learn

Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.1.Let’s do

二、Preparation １、a puppet ２、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.３、headgear of a captain

三、Teaching steps １、Warm-up/ Revision a.Captain says to review “let's do” of Part A.b.Perform the students their own dialogues.２、Presentation a.Learn to say “body, leg, arm, hand, finger and foot.” b.Listen to the recording and repeat.c.Let's do.Clap your hands.Snap your fingers.Wave your arms.Cross your legs.Shake your body.Stamp your foot.３、Practice a.Let's draw a person.b.Let's do.Point out which picture.c.Let's do.Who responses faster.４、Assessment Workbook page 11 ５、Add-activities a.Listen to the recording, repeat and act out.b.Say all the names of the body to your parents.Third Period

一、Teaching contents 1.Let’s check 2.Let’s chant

二、Preparation １、stationeries １、pictures of parts of Zoom

三、Teaching steps １、Warm-up /Revision a.Let's do.Clap your hands.....b.Stick the cards to make Zoom.２、Presentation a.Where is my pencil? Here it is!b.T:Where is your pencil? Ss：Here it is.----Where is your mouth / hand/ ear/ nose?

3、Practice a.Let’s chant

b.Divide the students into two groups.One asks “Where is your nose?” The other answers “Here it is.” c.Work in pairs.d.Let’s check

Listen and choose A or B

4、Assessment Workbook page 12 ５、Add-activities Listen and say Part A and B.Unit 3 Let's paint

Language skills: Listening and speaking: How are you? I'm fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let's paint./ Great!Locate specific information in response to simple instructions.Use modelled phrases to communicate with other learners.Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange Part A First Period

一．Teaching contents 1.Let’s talk How are you? 2.Let's play 二．Preparation 1．Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White.2．a small ball 3． tape 4．Prepare the following dialogue with one student: T: How are you? S1: Fine, thank you.三.Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Sing the song “Hello”.b.T and Ss Greet each other.c.Make short dialogues: S1: Hello!/Good morning./ Good afternoon.What's your name? S2: My name is....S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.etc.2． Presentation a.T：This is Miss White.(wear the headgear)Hello!/ Good morning, boys and girls.I'm Miss White.Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too.(the same way to show Miss Green and Mr Black)b.Let the students perform: Mr Black: Good morning, Miss Green.Miss Green: Good morning, Mr Black.This is Miss White.Mr Black: Nice to meet you.Miss White: Nice to meet you, too.c.Show the following dialogue with S1.T: Good morning, Miss Green.How are you? S1: Fine, thank you.d.Listen to the recording and explain the text to the students.3． Practice a.Learn to say “How are you?” “Fine, thank you.” b.Pass the small ball.How are you? The one who gets the ball says “Fine, thank you.” c.Pair work.Hit the hands.S1: Good morning.S2： How are you? S2: Fine，thank you.d.Act out the dialogue of Part A.4．Assessment Workbook page 13 5．Add-activities a.Listen to the recording and use it in everyday life.b.Using “How are you?” “Fine, thank you.” Second Period 一．Teaching contents 1． Let's learn.Words: blue, green, yellow, red and purple.2.Let's do.Show me 二．Preparation 1.cards of blue, green, yellow, red and purple 2.cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen 4.crayons 5.underlays 6.picture of a rainbow 三.Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.How are you? Fine, thank you.b.Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler.c.Captain says.Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your crayon.Show me your pen.2． Presentation a.Show the students the picture of a rainbow to learn blue, green, yellow, red and purple.Stick the cards on the blackboard.b.Listen to the recording and imitate.c.I like red....Do a survey.d.Let's do.Show me your crayon.-----Show me your red crayon.3． Practice a.Point out what is red/green, blue...in the classroom.b.Guess, what colour is it? c.Jump on the underlays according to the colour you hear.d.Draw a smiling face beside the colour you like.Tell your destmate: I like...e.Listen and let's do.4．Assessment workbook page 14 5． Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Tell your parents what colour is in your house.Third period 一．Teaching contents 1． Let's paint.2． Let's sing.二．Preparation 1．a clown 2．clothes with different colours 3． crayons and paper 三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Let's chant：Where is your ? Here it is!b.Divide the students by colours.Tell me what group you are in.c.Tell me what colour you can see in the classroom.d.Show the clown.Touch...2． Presentation a.Stick the clown on the blackboard：Clour the face yellow.b.(wear yellow clothes)Who is wearing yellow today?...is wearing yellow today.Learn to say “Who is wearing yellow today?” 3． Practice a.Take out your clown.Colour the face yellow.Colour the......b.Work in pair.One gives the commands, the other colours.c.Let's sing.Who is wearing yellow today? 4． Assessment Workbook page 15 5． Add-activities Sing the song to your parents.Part B

First Period

一． Teaching contents 1.Let's talk.I'm fine.Let's paint.Great!2.Let's play.Very well, thanks.二．Preparation 1.Headgears of Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John and Bai Ling.2.crayons and a picture of clown.3.a small ball 5.cards of How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you and thanks.三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Sing the song.Who is wearing yellow today? b.Make the following dialogue: S1: Hello!What's your name? S2: My name is....S1: How are you? S2: Fine, thank you.2． Presentation a.Greeting each other.S1: Hello!How are you? T: I'm fine,thanks.Learn to say：I'm fine, thanks.b.Take out the picture of a clown：Let's paint.----Great!c.Listen to the recording and repeat.3． Practice a.Passing the small ball.T：Let's paint.S1：Great.Let's paint.S2: Great!---Let's open the pencil-case.Let's close the book。b.Look at the picture of “Let's talk”, try to talk.c.Act out the dialogue.d.Let's play.Ask “How are you?” one by one.e.Link the words to make a sentence.How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you, thanks.4． Assessment Workbook page 16 5． Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Prepare a dialogue according to “let's talk”.Second Period 一．Teaching contents 1． Let's learn.words：white, black, brown, pink, orange 2． Let's do.二．Preparation 1.a turnplate 2.cards and signs 3.crayons and paper 三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Sing the song “Teddy Bear”.b.Make dialogues: Hello!/ Good morning./ Good afternoon.How are you? I'm fine, thanks.c.Simon Says: Stand up.Sit down.Touch the ground.Touch your head.Turn around.d.Guess, what colour is the crayon? 2． Presentation a.Learn to say: black, white, pink, brown, orange b.Listen to the recording and repeat.c.Let's do.Black,black.Stand up.Pink,pink.Sit down......3． Practice a.Turn the turnplate and say what colour.b.Bingo c.Listen to the recording of “Let's do.” Clap hands when hear the colour.d.Look at the signs and do.4． Assessment Workbook page 17 5． Add-activities a.Listen to the recording and repeat.b.Draw a rainbow.Say the colours to your parents.Third Period 一．Teaching contents 1． Let's check.2． Let's chant.二．Preparation 1．picture of a rainbow 2．small ball(pink,purple,orange,brown, green)3．Signs 4.cards of white, pink, orange, brown and black 三．Teaching steps 1． Warm-up/Revision a.Everyday dialogues.b.Show the signs, captaion says.Black, black.Stand up.....c.Stick the colour card on the blackboard.Face down.Say a colour then turn one card over.Right? 2． Presentation a.Show the students a picture of a rainbow.I can see a rainbow.b.Show the small balls.This is a ball.It's a pink ball./purple ball, orange ball...c.Listen to the recording of Let's chant.Pink ball.Pink ball,purple ball....3． Practice a.Let's chant Say the balls one by one.Each one adds a colour.b.Pick out the ball according to the colour you hear.c.Listen and repeat “Let's chant”.d.Let's check Listen and choose A or B.4．Assessment Workbook page 18 5．Add-activities a.Say “let's chant” to your parents.b.Listen and review Part A and B.Recycle 1 教学目标与要求：

1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。3．学会做脸谱.4．学唱歌曲“How are you?”。

第一课时

一、教学内容与分析：Let's act

本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二、课前准备：

1． Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。

2． Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

三、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

(2)问候接力赛（参看Unit 3）。

2．新课展示（Presentation）

(1)通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2)两人对话操练 Who are you? I'm...(3)听录音来展示Let's act部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice）

(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。

(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。

(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

(5)游戏：到底你是谁

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册复习一单元第1部分的练习。5．课外活动（Add-activities）

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。第二课时

一、教学内容与分析：Let's play 1.Chant and find

本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。

2．Chant and colour

本部分是通过童谣的形式来复习颜色。

二、课前准备：

1．教师准备各色蜡笔。

2．教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。

3．教师准备Chant and find的挂图或投影片。

4．教师准备一本小红书和一本大蓝书。

5．教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。

6．教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。

三、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。(2)问候接力赛。

(3)用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。

(4)用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。

(5)用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）

2．新课展示（Presentation）

(1)教师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.(2)教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。

(3)教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.(4)教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。

3．趣味操练（Practice）

(1)教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。

(2)让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。

(3)教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。(4)学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第二部分练习。5．课外活动(Add-activities)将Let's play的两首童谣唱会。第三课时

一、教学内容与分析：

1． Let's make

本部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习后剪下，贴在书中的小孩头上，制作一个有趣的脸谱。

2． Let's sing

本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。

二、课前准备：

1．教师将Let's make部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱学生。

2．教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

3．教师准备一个空白脸谱和书上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。

4．学生准备胶水。

三、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

(2)学生间进行日常对话。

(3)将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的两首童谣。

2．新课展示（Presentation）

(1)教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let's make a funny face.(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.3.趣味操练（Practice）

(1)教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生，让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上。

(2)让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you? 3．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3、第4和第5部分的练习。4．课外活动（Add-activities）

将How are you?这首歌唱给家长和同学听。

Unit 4 We love animals

教学目标与要求：

1.能听懂、会说Look!I have a.....Oh, really?May I have a look? Sure.Here you are.Oh, it's nice!I like it.Thank you./ Thanks.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

4．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

A 部分

第一课时

一、教学内容与分析： 1.Let's talk.本部分主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景。2.Let's play.本部分是为了巩固 Let's talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

二、课前准备：

1．教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。

2．教师准备相关动物的图片卡。3．学生准备有关文具的实物。

三、教学步骤：

1．热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。(2)师生互致问候。

(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2．新课展示(Presentation)(1)播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2)请学生用Look!I have a....复习所学的文具。

(3)教师通过动物玩具教有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)

（4）感叹语Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时，很可能发出情不自禁的感叹“Wow!“或 ”Great!。(5)听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3．趣味操练(Practice)（1）教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：A cat.学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat.接着再从动物玩具中拿起猫说：Look, I have a cat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey, dog, duck等。（2）对Let's play部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4．课堂评价(Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5．课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）在日常生活中能正确使用学过的感叹语。

（3）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。第二课时

一．教学内容与分析：

1.Let's learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。2.Let's do.本部分要求学生在Act like a....的指令下模仿小动物的动作。二．课前准备：

1.教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰。

3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。三．教学步骤：

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）复习第一课时所学单词。

（3）学生两人一组，表演本课A.Let's talk 的对话。2.新课展示（Presentation）

（1）教师可出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn 部分的词汇。3.趣味操练(Practice)（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2）配对游戏

（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

（4）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。

（5）教师使用Let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。（6）游戏：耳语 4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5.课外活动(Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。第三课时

一.教学内容与分析： 1．Let's make.本部分是为培养学生的动手能力和创造力而设计的。2.Let's sing.本部分通过演唱表演这首歌曲，让学生复习和巩固所学动物及其叫声的词汇。二．课前准备：

1．教师准备多个dog, duck, cat 的头饰。2．教师准备动物的图卡和词卡。3．教师准备一幅关于老麦当劳农场的画。三．教学步骤

1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）

（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教师将A.Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

（3）游戏：看动作，下指令（Look and tell）2．新课展示（Presentation）

(1)教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。(2)教师指着图中的老麦当劳对学生说：Look, this is Old MacDonald.再指着农场对学生说：This is a farm.This is Old MacDonald's farm.So Old MacDonald has a farm.(每句话可讲慢一些，并重复一遍)那么，他的农场里都有些什么呢？Look, on that farm he had some ducks.教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。边贴边先用汉语说：这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说，引出here, there, everywhere。(3)请学生跟老师读歌词中的重点词 2．趣味操练(Practice)(1)让学生听Let's sing 录音，拍手并和着节奏一起唱。）(2)Let's make可作为户外活动，学生可用：Look, I have a....的句式来表达手影。

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）(1)将新学的歌曲唱给家里人听。

(2)和父母一起做手影，看谁做得又多又形象。

B部分

第一课时

一．教学内容与分析: 1.Let's talk.本部分呈现的对话内容，是教给学生如何将自己的心爱之物与朋友分享以及如何表达对别人的心爱之物的赞美。2.Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。二．课前准备：

1.教师准备一个玩具熊(A Teddy Bear)和一些学过的动物的玩具。

2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。三．教学步骤：

1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice（2）教师播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，学生表演唱。（3）教师播放Unit 2中“Teddy Bear"的歌曲，学生在唱 Teddy Bear 一句时拍手，其他句边唱边做动作。

（4）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let's talk 的对话。

2．新课展示（Presentation）(1)呈现对话：

a．学生表演完A.Let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）

b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具说：Look, I have a rabbit.于是教师立即引出本课对话中的问句说：Oh, really? May I have a look?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具兔拿给老师，老师接过小兔做出很喜欢的表情对他说：Oh, it's nice.I like it.说完把兔子还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are.Thanks.Go back to your seat, please.(2)让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内容。3．趣味操练（Practice）(1)从后往前跟读句子

教师先说“May I have a look?” 然后说“look”。学生重复“look”.教师说:“a look”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“May I have a look?”

告诉学生have a look是一个固定的用法，译为“看一看”。（2）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

（3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。

（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。

（5）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4．课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。

（2）按照Let's talk 的对话，让学生将自己心爱的五颜六色的文具，介绍给自己的朋友看。第二课时

一．教学内容与分析： 1．Let's learn.接A部分的Let's learn, 本部分继续学习6个动物的单词：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。2.Let's do.本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。二．课前准备：

1.教师自备的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（词卡和图卡）。

2．A部分单词的词卡和图卡。3．关于Let's do 部分的图卡。三．教学步骤：

1．热身/ 复习(Warm-up/ Revision)(1)Daily oral practice(2)播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats 和dogs 那两段）。(3)学生表演B.Let's talk 的对话。2．新课展示(Presentation)(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片卡和词卡来介绍。注意squirrel一词的发音。(2)听Let's learn部分的录音，跟读新单词。

(4)用TPR教学法教Let's do中的动作hunt, walk, climb, fly, jump。“hunt”的动作教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。(5)让学生站起来，一边听Let's do 的录音，一边做动作。

3．趣味操练(Practice)（1）游戏：向它那儿跑（Run to it!）

（2）教师将Let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3）游戏：照我说的做（Do as I say）4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分的练习。5．课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读单词和句子。(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。第三课时

一．教学内容与分析：

1.Let's check.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2． Let's chant.本部分的短诗节奏、韵律强，又富有趣味性，对单词拼读规则学习很有帮助。二．课前准备：

1．教师准备本单元所学动物的动物玩具。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。

三．教学步骤：

1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）(1)Daily oral practice.(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。

(3)游戏：速认速记。

(4)游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2．趣味操练(Practice)1）听力练习：Let's check（2）操练Let's chant 3．课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6部分的练习。4．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读A、B 部分，边读边做动作。（2）和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

C部分

教学建议

本部分属于本单元的选用部分，是在A、B部分的教学基础上，适当扩展语言。Story time 部分通过活泼、有趣、幽默的故事，让学生在理解故事的大意基础上，扩展并运用语言。本课的文化部分为认识中国和三个以英语为主要语言的国家——美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的有代表性的动物。一.教学内容与分析 Story time 部分

1．本部分讲的是Zoom 和Zip分别要带小动物们去玩，Zoom带小动物们去动物园，Zip要带他们去森林，最终大自然的吸引力更大，它们和Zip一起去了森林的小故事。

2．学生要能听懂用Follow..., please.和Don't follow....来发出的指令，并在日常生活中学会使用。Culture 部分

本部分为认识中国、美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的象征物 —— panda, eagle（鹰）, beaver（海狸）和 kangaroo（袋鼠）.二．教学方法 Story time 部分

（1）学生听录音了解故事内容。

（2）请几个学生戴着Zoom, Zip和小动物的头饰,边听录音边进行故事表演。（3）用Follow....和 Don't follow....的指令给全班分组。例如：教师选出一名同学出来做组长，由他自己选4名组员。于是他站在前面对一位同学说：Hello,Peter!Follow me.叫 Peter的学生就走到他的后面。然后他再对一位同学，说：Hello, John!Follow Peter.Follow me.这样，John 就走到Peter的后面排成一队。当这个组选好人以后，再由下一组来挑选。

Culture 部分

（1）教师找来地图教给学生认读China, USA, Canada, Australia, 还可以让学生从世界地球仪上去找这些国家。他们可以指着中国说：Look, China is here.（2）用图片来教panda, eagle, beaver和 kangaroo并告诉学生它们是这些国家的象征。Let's sing 部分

（1）用单脚跳的动作教学生hop 一词。

（2）先放一遍录音，学生听，老师随录音边做动作边唱。然后让学生起立，随录音唱。

Unit 5 Let's eat

教学目标与要求

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：

I like hamburgers/hot dogs, etc.Have some French fries/ juice, etc.OK!Thank you./ No, thanks.Can I have some chicken/ coke, please? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let's talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

2.Let's play.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I like....的用法。

二、课前准备

1.教师准备相关食物的图片卡

三、教学步骤

1、热身

（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）复习Unit 4中Let's do部分。

2、新课展示

（1）教师事先将分别装有hamburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。

（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：I like hamburgers.然后向全班学生发问：What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用I like....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和 bread不能说成chickens或 breads）

（3）当有学生说:I like French fries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：Have some French fries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。

3、趣味操练（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：A hot dog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：This is a hot dog.全班同学中凡是喜欢吃hot dog的，都可以举起手并用Me, too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger, French fries, cake, bread, chicken等。

（2）让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

（3）让学生听录音来展示A部分的 Let's talk。（4）三个学生一组表演Let's talk中的对话。

4、课堂评价

做活动手册第五单元第1部分练习。

5、课外活动

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)将所学的食物说给家长听。

B 部分

第一课时

一、教学内容与分析

1.Let's talk.本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have...? 来询问自己是否能得到想要的东西。

2.Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。

二、课前准备

1、教师准备本课所学有关饮品的实物：water, milk, juice, Coke, coffee, tea和一些一次性的纸杯。

2、教师准备以上饮料的图卡。

三、教学步骤

1、热身

（1）Daily oral practice（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。

（3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。

（4）教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生拍手演唱。

2、新课展示

（1）放B.Let's talk的录音，对全班说：Look!Today is a lovely day.Mike and his friends are having a picnic.They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they drinking? Oh, they are drinking Coke.于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look, children.Is this Coke? 学生肯定回答：No.接着教师说：Right.It's not Coke.What is it? 学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it, please.Yes, it's juice.It's orange juice.然后教师领读juice。教师用类似的方法教water, milk, tea, coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说some water等。

（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like....Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome.（3）让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。

3、趣味操练

(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。

（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“Can I have some chicken?” 然后说“chicken”，学生重复“chicken”.教师说:“some chicken”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken ?”

(3)同桌一组根据Let's play操练以下对话：

A: Can I have some..., please? B: Sure.Here you are.A: Thank you.B: You're welcome.（4）三人一组表演Let's talk 部分的对话。

4、课堂评价

做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动

（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。

第二课时

一、教学内容与分析

1.Let's learn.本部分主要学习认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些单词。2.Let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。

二、课前准备

1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物、图片、单词卡片。

2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。

3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。

三、教学步骤

1、热身

(1)教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱

（2）游戏：找一找，拍一拍

2、新课展示

（1）本课时Let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。

（2）让学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

天津市新蕾出版社小学一年级快乐英语上册教案

第一篇：天津市新蕾出版社小学一年级快乐英语上册教案

第二篇：新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案

第三篇：新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案

第四篇：一年级快乐英语上册教学计划

第五篇：人教版小学英语一年级上册教案

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