一年级抗干扰学习第1课教学设计

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第一篇:一年级抗干扰学习第1课教学设计

一年级抗干扰学习

第1课教学设计

教学内容:本课教材有四个环节

1.手操训练,儿童多训练手操有益于左右脑的开发。

2.行为习惯的养成训练,行为习惯的训练对于一年级的孩子来说受益最大,养成良好的行为习惯孩子们将受益终身。

3.大脑开发趣味训练,主要训练学生的专注力,有益于学生尽快适应小学阶段的学习方式。

4.国学经典记忆训练,采用多种方法训练儿童的记忆力。

教学目标:1.手操训练,以手指伸屈运动为主,促进孩子左右脑的开发。2.行为习惯养成训练,让孩子们养成规范的行队礼的姿势。3.大脑开发趣味训练,通过画一画和顺风耳训练孩子的专注力,通过串联记忆训练孩子的记忆力。

4.国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。教学重难点:重点:编故事进行串联记忆训练

难点:国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。教学准备:多媒体课件、教学过程:

一、激趣导入

我采用八只小动物比赛的形式,提高孩子们参与训练的积极性。

二、手操训练

1.先让孩子们自己说一说做手操的要求,老师强调做手操时的注意事项:用力张开,跟节奏,注意力集中。2.学生做好准备,进行手操训练 3.学生对自己的表现进行评价。

三、行为习惯养成训练

1.首先提出训练要求,利用多媒体课件展示要求,头要正,肩要平,身放正,手放平,脚并拢。

2.老师亲自示范指导孩子们正确的坐姿。3.学生再次进行练习。4.学生对自己的表现进行评价。

四、大脑开发趣味训练 1.专注力的训练

数一数

首先提出要求,学生完成练习后,指名做得快的同学分享好的方法。

拍一拍

首先提出要求:(1)小耳朵仔细听,注意力要集中。

(2)老师打节奏。

(3)以不错,不漏为达标。

开始训练学生的听觉广度和听觉分辨能力。

2.记忆力训练

(1)出示六个词语:柳树 舞蹈 醒了 洗澡 古诗 邮局 金钱(2)学生领读词语。

(3)指名学生说说编故事的要求:编故事要有序,简短,有趣。(3)学生计时编故事,时间为一分钟。(4)学生分享自己编的故事,记忆词语。(5)指名几个同学背诵词语。3.学生对自己的表现进行评价。

五、国学经典记忆训练

1.多媒体出示三字经 2.教师范读,学生齐读。3.播放视频,学生理解诗意。4.老师指导学生找关键词 5.利用关键字背诵三字经 6.想象画面背诵。

7.指名学生背诵,给予适当的评价。学生对自己的表现进行评价。

六、布置作业

礼貌 练习手操

背诵古诗:三字经

第二篇:一年级抗干扰学习第1课教学设计

一年级抗干扰学习

第1课教学设计

教学内容:本课教材有四个环节

1.手操训练,儿童多训练手操有益于左右脑的开发。

2.行为习惯的养成训练,行为习惯的训练对于一年级的孩子来说受益最大,养成良好的行为习惯孩子们将受益终身。

3.大脑开发趣味训练,主要训练学生的专注力,有益于学生尽快适应小学阶段的学习方式。

4.国学经典记忆训练,采用多种方法训练儿童的记忆力。

教学目标:1.手操训练,以手指伸屈运动为主,促进孩子左右脑的开发。2.行为习惯养成训练,让孩子们养成规范的行队礼的姿势。3.大脑开发趣味训练,通过画一画和顺风耳训练孩子的专注力,通过串联记忆训练孩子的记忆力。

4.国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。教学重难点:重点:编故事进行串联记忆训练

难点:国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。教学准备:多媒体课件、教学过程:

一、激趣导入

我采用八只小动物比赛的形式,提高孩子们参与训练的积极性。

二、手操训练

1.先让孩子们自己说一说做手操的要求,老师强调做手操时的注意事项:用力张开,跟节奏,注意力集中。2.学生做好准备,进行手操训练 3.学生对自己的表现进行评价。

三、行为习惯养成训练

1.首先提出训练要求,利用多媒体课件展示要求,头要正,肩要平,身放正,手放平,脚并拢。

2.老师亲自示范指导孩子们正确的坐姿。3.学生再次进行练习。4.学生对自己的表现进行评价。

四、大脑开发趣味训练 1.专注力的训练

数一数

首先提出要求,学生完成练习后,指名做得快的同学分享好的方法。

拍一拍

首先提出要求:(1)小耳朵仔细听,注意力要集中。

(2)老师打节奏。

(3)以不错,不漏为达标。

开始训练学生的听觉广度和听觉分辨能力。

2.记忆力训练

(1)出示六个词语:柳树 舞蹈 醒了 洗澡 古诗 邮局 金钱(2)学生领读词语。

(3)指名学生说说编故事的要求:编故事要有序,简短,有趣。(3)学生计时编故事,时间为一分钟。(4)学生分享自己编的故事,记忆词语。(5)指名几个同学背诵词语。3.学生对自己的表现进行评价。

五、国学经典记忆训练

1.多媒体出示三字经 2.教师范读,学生齐读。3.播放视频,学生理解诗意。4.老师指导学生找关键词 5.利用关键字背诵三字经 6.想象画面背诵。

7.指名学生背诵,给予适当的评价。学生对自己的表现进行评价。

六、布置作业

礼貌 练习手操

背诵古诗:三字经

经过讨论达成共识:手操训练,以手指伸屈运动为主,促进孩子左右脑的开发。根据本班实情:

大脑开发趣味训练,通过画一画和顺风耳训练孩子的专注力,通过串联记忆训练孩子的记忆力。

教学反思:

抗干扰课程令我受益匪浅,我以后要更加深入的研究这门课程,争取把这个学能课程上的更好。

第三篇:抗干扰教学设计

一年级下册抗干扰学习

第6课

栾城区青少年校外活动中心 孟董庄完全小学

教学内容分析:本课教材有四个环节

1、行为习惯的养成训练,行为习惯的训练对于一年级的孩子来说受益最大,养成良好的行为习惯孩子们将受益终身。

2、手操训练,儿童多训练手操有益于左右脑的开发

3、大脑开发趣味训练,主要训练学生的专注力,有益于学生尽快适应小学阶段的学习方式。

4、.国学经典记忆训练,采用多种方法训练儿童的记忆力。

教学目标:

1、行为习惯养成训练,让孩子们养成规范的站姿。

2、手操训练,以手指伸屈运动为主,促进孩子左右脑的开发。

3、大脑开发趣味训练,通过串联记忆训练孩子的想象力和记忆力。通过画一画和神枪手训练孩子的专注力,4、国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。

教学重难点:

重点:编故事进行串联记忆训练

难点:国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

出示简笔图(椅子、眼睛、耳朵、小手)我来说你来做,看谁做的又快又好。(目的是复习学过的行为习惯,提高孩子们参与训练的积极性。)

二、行为习惯养成训练

简笔出示(小脚丫)训练站姿

1.首先提出训练要求,利用多媒体课件展示要求:抬头挺胸,脚跟并拢,两手贴裤缝线,眼睛平视前方。2.老师亲自示范指导孩子们正确的站姿。

3.学生再次进行练习。4.学生对自己的表现进行评价。

三、手操训练

1.先让孩子们自己说一说做手操的要求,老师强调做手操时的注意事项:用 力张开,跟节奏,注意力集中。

2.学生做好准备,进行手操训练。

3.学生对自己的表现进行评价。

四、大脑开发趣味训练

第一关:记忆力训练——我是记忆力小达人

(1)出示八个词语:眼睛 窗帘 气球 上午 被子 门票 邮局 儿童(2)学生领读词语。

(3)指名学生说说编故事的要求:编故事要有序,简短,有趣。

(4)学生计时编故事,时间为一分钟。

(5)学生分享自己编的故事,记忆词语。

(6)指名几个同学背诵词语。(7)教师出示范例。全班齐背词语。

(8)学生对自己的表现进行评价。第二关:专注力训练——模仿秀

首先提出要求:请将课本中左边的图形画到右边的格子中,尽量画的一样。

学生完成练习后与左边图形进行对比,然后对自己的表现做出评价。第三关:趣味训练——我是神枪手

提出要求:(1)小耳朵仔细听,注意力要集中。

(2)认真听老师读数字,听到1指右眼睛,听到2指左眼睛,听到3指右耳朵,听到4指左耳朵,听到5指嘴巴。(3)看谁指得又准又快。开始训练学生的听觉广度和听觉分辨能力。(4)学生自评

五、国学经典记忆训练

1.多媒体出示古诗《春雪》 2.教师范读,学生齐读。3.教师动作讲解,学生理解诗意。

4.老师指导学生找关键词 男女生读关键词 多种方式朗读

5.利用关键字编故事背诵古诗 6.辅助动作想象画面背诵古诗。

7.指名学生背诵,给予适当的评价。学生对自己的表现进行评价。

六、布置作业

1、练习手操

2、给家长背诵古诗。

教学反思:

本节课的教学内容是一年级下册第六课。对于这节课我总得设计意图是根据学生的特点:活泼、好动,有强烈的好奇心,喜欢模仿等,并结合课程的特点来让课堂紧凑、活泼一些,让学生在轻松和兴趣中提高能力。

本节课共设有四大环节:行为习惯训练、手操训练、大脑开发趣味训练和国学经典记忆力训练。在不同的教学环节中我采用了不同的教学方法。比如采用简笔画加上简单易记的儿歌,对学生进行了良好的行为习惯的训练及养成的教学,并把行为习惯训练贯穿在了整个课堂。大脑开发趣味训练我设计了三个闯关游戏,激发学生兴趣,让学生在游戏中提高记忆力和注意力。在国学经典环节,我注重了用多种形式来增强学生的记忆力,如图片展示、抓关键字记忆与辅助动作来形象记忆等,还采用了多种形式的朗读。总之,课堂上学生的参与度很高,较好地完成了本节课的教学任务。

上好一节课不容易,上好一节好课更不容易,反思本节课,也留下了一些遗憾之处:课堂激励语过于单调,每个环节如果再简练、干脆一些就会使课堂更加有效。

今后,我会在教学中不断总结,在总结中不断改进自己的教学,提升自己的教学水平,去培养更加优秀的学生。

第四篇:抗干扰教学课件设计

抗干扰学习20课课件设计

新乐市协神学校 连云霞

一、手操训练

智慧在指尖,手脑开发左右脑。在这一部分在,先让学生观看手操训练视频,跟着视频学习手操动作。学会后,在幻灯片中,插入背景音乐,学生进行练习,训练过程持续4分钟。学生掌握并熟练运用。最后指导学生评价。

二、行为习惯养成训练

在这一部分中,出示幻灯片让学生了解什么是正确的写字姿势,链接图片加以说明,强调一尺、一拳、一寸。讲解正确握笔姿势,强调重点,链接幻灯片进行说明。同学根据两幅图进行模仿。再出示幻灯片让学生讨论错误握笔姿势,联系自己实际加以改正。最后指导学生评价。

三、大脑开发趣味训练

在这一部分中,出示图片让学生明白该部分训练学生的视觉追踪能力,协调手动眼动的能力。学生自己连线,教师巡查。

在圈一圈部分,让学生根据出示的幻灯片找出所给数字。这一环节是对视觉单调耐受性的考验,必须提醒学生进入到全神贯注状态。出示幻灯片与学生订正答案。进行总结。

串联记忆部分,幻灯片出示词语,学生读词语。对学生进行说明:把互不关联的一系列词语前后进行联想,进行串联记忆。在编故事中,要简洁、中心词突出、有趣。通过幻灯片倒计时对学生进行时间提醒,让学生在单位时间内迅速完成。学生和同学分享自己的故事。最后指导学生对这一板块评价。

四、国学经典

在这一板块中,出示幻灯片《咏柳》,教师领读,引导学生找核心词语,出示译文,共同了解诗句大意。再插入幻灯片中图片,让学生回忆每一句诗。最后指导学生利用串联记忆把核心词语放入诗句中,朗读并背诵。板块最后进行评价。

五、作业布置

最后出示幻灯片布置家庭作业。

在整节课中,利用幻灯片进行教学,幻灯片模板为学生喜爱的汤姆猫为底色,吸引学生的注意力。字号设计大,容易看清。字体颜色为亮色,使学生注意力集中。

第五篇:教学设计刘胡兰第1课

刘胡兰

教学目标

1、学会本课14个生字,理解“出卖”、“收买”、“叛徒”等21个新词。

2、能按要求把句子补充完整。并用“愤怒”、“光荣”各写一句话。

3、能读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

4、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮丽牺牲的事迹,体会刘胡兰忠于党、忠于人民的伟大精神。

教学重点:有感情地朗读刘胡兰的对话。

教学难点:理解“出卖”、“收买”等词和“生的伟大、死的光荣”的句义。教学时间:3课时

第1课时

教学目标

1、了解课文大意。

2、学会本课生字新词,理解有关词语。

教学过程

1、揭题,简介刘胡兰。

2、师范读课文。要求学生把生字划出。

3、自学生字词。

(1)学生小声自由读课文,特别要注意读准生字。

(2)检查生字的读音。

(3)多音字“血”:鲜血、输血读xue ,血淋淋、流血读xie

(4)指名接读课文,正音。

(5)解释词语:

威胁、牺牲。铸成、挽词

4、质疑问难。(既然有叛徒出卖,敌人为什还要问?)

5、了解课文大意。

(1)自由读课文,边读边思考:

①刘胡兰牺牲的时间、地点。

②刘胡兰为什么会被敌人杀害?

(2)启发讨论思考题①②。

(3)引导学生回答第一个问题。(时间、地点可以调换)

(4)引导学生回答第二个问题,(学生概括能力较弱,允许话语长一些,不够简洁。)

(5)引导学生将两个问题连起来说一说。(大概意思:1947年1月12日,刘胡兰由于叛徒出卖被捕了,因为她坚决不肯说出村里谁是共产党员被敌人杀害了。先指名说,再每个人自己说。

6、作业。

(1)抄写生字。

(2)辨字组词。

叛()徒()牲(判()陡()姓((3)课堂作业本第1。2题。)挽())搀()

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