圆圆和弯弯教学设计

第一篇：圆圆和弯弯教学设计

《圆圆和弯弯》教学设计

一、教学内容：

1、演唱《圆圆和弯弯》

二、教学目标：

1、通过聆听《圆圆和弯弯》，感受农家儿童甜美生活的愉快心情。

2、通过聆听学会歌曲《圆圆和弯弯》，能够准确地演唱、表现歌曲。

3、学生能够掌握切分音、一字多音的演唱。能够从中体会到丰收带给人们的喜悦心情。

三、教学重点：

引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱《圆圆和弯弯》，感受“丰收”快乐的情绪。

四、教学难点：

歌曲中“啰——哎，哎——啰”处的演唱。

五、教学过程：

1、导入

师：大家知道在一年中有四个季节，你能告诉大家你最喜欢哪个季节吗？为什么？（课件出示一年四季风景图）

生：自由回答。

师：那你们知道农民伯伯最喜欢的是哪个季节吗？为什么？当他们在收获成熟的果实时，心情是怎样的呢？（„„）高兴的2、聆听《丰收之歌》。

二、歌曲教学：

1、导语：同学们聆听的这首歌儿美吗？ 生:美！

师:美的音符、美的旋律、唱出最美的词句，我们来欣赏一组图片再一次领略这丰收的景致吧！（出示课件图片）：学生观察感受丰收的情景。师：看着这丰收的果实人们的心情会是怎样的呢？ 生：快乐的！

2、难点乐句的解决

师：他们喜欢这样表达自己丰收时喜悦的心情，你听！（师范唱加上身体的律动“啰„„哎！哎„„啰”）

点击课件出现“啰„„哎！哎„„啰”

学生随教师动作表演 “啰„„哎！哎„„啰”(注意学生的气息，要求连贯，音准和节奏)

师：唱了这段旋律，好像我们就在收获果实的现场。让我们一起看看农民们都收获了哪些果实。（出示果实图片）

师：大家仔细观察这些果实，你发现这些果实在形状上有什么特点？

生：果实的形状都是圆的、弯的。

3、休止符和切分节奏的解决

师：出示卡片圆圆的--------

弯弯的--------，一起来填填.（板书）师：你能有节奏的把这些果实读出来吗？

（课件出示节奏）一字果实用第一条，二字果实用第二条（休止符和切分节奏的难点解决）

4、第一遍聆听

师：接下来请大家一起来听一首名为《圆圆和弯弯》的歌曲，请大家仔细聆听，歌曲中唱到的圆圆的和弯弯的都有什么？你们能用上面的节奏朗读出来吗（熟悉歌词，为接下来的演唱做铺垫）

5、第二遍聆听

师：大家表现得非常棒！让我们再仔细聆听，感受歌曲的情绪和速度（欢快的、喜悦的、幸福的、高兴的；中速）

教师总结：大家说得太好了，歌曲唱出了农家金秋庆丰收的景象，抒发了农家儿童高兴甜美喜悦的心情，也反映出了他们幸福的生活现象。

师，如果是你，你会为歌曲取个什么名字呢？ 生：略。

师：揭题《圆圆和弯弯》

6、有感情的按节奏跟念第一段歌词

7、自主有感情的按节奏跟念第二段歌词

8、跟琴轻声的演唱（用甜美的声音抒发出农家儿童丰收之后的愉快喜悦之情）。问：你觉得哪里有难度的？

9、有感情的演唱(唱出高兴喜悦之情，要求微笑，嘴角上扬，眼睛要有神，注意学生的唱歌姿势)。从中体会劳动带给人们的快乐和财富。

10、小结

师：同学们通过这堂课的学习，大家知道人们靠自己勤劳的双手，创造了财富，获得了快乐，我们也要通过努力的学习，成就自己的将来，就让我们在歌曲《圆圆和弯弯》中结束今天的音乐课吧！

第二篇：圆圆和弯弯教学反思

圆圆和弯弯教学反思

在本课的教学设计中，我根据学生的年龄、心理特点，设计、运用各种方法来调动学生的情感，激活他们的想像力、创造力，多层次、多领域地感受音乐，从而激发他们的兴趣，使之产生强烈而浓郁的审美动力和审美欲望，培养他们感受美、创造美的能力，以达到审美教育目标，圆圆和弯弯教学反思。

经过反思，我认为这节课有以下闪光点：

1.在整个学习活动过程中，我始终与学生处于平等的地位，一起讨论，听取、采纳同学的建议，共同参与表演活动，当学生出现紧张情绪时能及时帮助学生调节情绪，师生间建立了亲密和谐的关系，给学生增添了浓厚的学习兴趣，极大地诱发了他们的审美情感。

2.能够鼓励学生用打击乐器为歌曲伴奏，用各种形式表演歌曲，展现他们的音乐特长。

3.本课的问题设计比较简明直接、通俗易懂，针对学生在课堂上出现的突发状况也能及时有效地调整、解决，教学反思《圆圆和弯弯教学反思》。

4.语言简洁、幽默，教态自然，能够充分激发学生的学习兴趣

当然，这节课也有一些不足之处：

1.对教材的分析虽然很透彻，但对学生学情的分析还不够全面，只考虑到了学生在接受知识程度上与我校学生的差异，但没有顾及学生学习、行为习惯及心理状态等方面的差异，学生到前面表演敲锣打鼓时由于紧张没有发挥出他原有的水平，这是我没有预设到的。

2.在表演这一环节上，对学生情感的激发还不够，部分学生不敢放开胸怀，表达自己，表达音乐。

3.教师的体态语言还可以更丰富、更准确一些，如对切分节奏、连线等音乐知识的手势提示，还有待商榷。

总体上说，本节课完成了我预设的教学目标，学生能够感受歌曲《圆圆和弯弯》表现的人们劳动丰收的喜悦之情，能够用歌声、自编动作，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪；通过歌篇上字的大小、颜色等变化的暗示，唱准了歌中的切分节奏、一字多音、波音记号、跳音记号等，学生能够准确、有感情地演唱歌曲；也能够创造性地运用打击乐器、身体动作等为歌曲伴奏；整体的教学效果较好。

从这节课中我深深领悟到：要在音乐教育中体现以审美为核心，必须从感性入手、以情动人、以美感人，尽可能地创造条件让学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，在主动地探寻、领悟、体验中感受美、表现美、创造美，进而使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。

第三篇：小河弯弯教学设计

教学目标

阅读《小河弯弯》，认识“面云根琴春”五个字。学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun。读准字音，认清字形，正确书写。

学习由an、en、in、un、ün组成的音节，能准确拼读。

教学重点

掌握an、en、in、un、ün 的发音和整体认读音节yuan、yin、yun。

课前准备：多媒体CAI课件、《小河弯弯》的音乐。

教学环境：多媒体教室

课时安排：二课时

时

教学内容及步骤

一前提测评

1、卡片认读复韵母：ɑi ei ui ao ou iu ie üe er.教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它

第一课们读音相同的复韵母。

二激趣导入

师：刚才我们学累了，现在我是给你们放一首《小河弯弯》的歌曲，你们一定会喜欢的？

播放音乐，学生欣赏

师：多美的歌曲啊，你们见过小河吗？它是什么样子呢？（学生回答）那么我们今天就来学习这首儿歌《小河弯弯》。

三导学达标

（一）读文、认字

借助拼音自由朗读儿歌，一边读一边圈出要认识的字。

【多媒体CAI课件】展示儿歌内容。指名朗读，教师及时纠正错误的读音。

想一想，你读懂了什么？（学生可能回答小河是清澈的，流水的声音很动听......教师要引导学生明白这么在清澈的小河边能听到这样叮咚的流水声是让人幸福的，我们要注意环境保护。渗透德育教育）师：儿歌中还有五个淘气的生字宝宝呢，你们认识它们吗？

【多媒体CAI课件】出示带有生字的句子，认读生字，组词练习。

出示“面、云、根、琴、春”五个生字以及音节（声母用黑色书写，韵母用红色书写）。

师：同学们你们看看今天我们要学的韵母就藏在这五个生字的音节里，你们能找到它们吗？

（从音节中提炼出五个韵母）（教师板书课题anen in un ün）

师：仔细观察这五个韵母有什么特点？对，这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。它的发音和小姑娘一样清脆老师亲切的把它称为“姑娘音”（后鼻音称为“老头音”和前鼻音区别）。

（二）学习前鼻韵母

学习前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

(1)【多媒体CAI课件】展示天安门的图片。

师：图片上是什么地方啊？（生答）天安门的安就是我们今天要学习的鼻韵母“an”。

师范读，讲发音要领，学生练习发音。指名读、开火车读、齐读。

(2)记形 师：我们怎么记住an？老师把它编成顺口溜“阿姨进单门，去看天安门－－an”.(3)练习读四声调。

(4)【多媒体CAI课件】大屏幕出示圆形图片，认识整体认读音节yuan，组词理解。师强调yuan是由三部分组成。

学习前鼻韵母en。

(1)【多媒体CAI课件】展示小朋友进门的图片

师：这个小朋友在干什么？摁门铃的“摁”就是我们今天要学习的“en”。

师范读，讲发音要领，学生练习发音。指名读、开火车读、齐读。

(2)记形 师：我们怎么记住an？老师把它编成顺口溜“大鹅进门，摁门铃－－en”.(3)练习读四声调。

学习前鼻韵母in un ün 和整体认读音节yin yun。(依据学习前鼻韵母an和整体认读音节yuan的方法试着自己学习，师及时指导。注意强调ｙ和ün相拼时候，ün上的两点要去掉。可以编顺口溜“j q x y小淘气，从不和ü在一起，见了鱼眼就藏去”)

四达标测评

采用多种形式练习读准五个鼻韵母。整体认读音节作扩词训。

时

教学内容及步骤

一前提测评

第二课

复习五个鼻韵母，指名读、开火车读韵母。老师读韵母，学生举拼音卡。

摘果子游戏，一个学生读苹果上的拼音，一个学生拿树上的苹果。

二激趣导入

播放《小河弯弯》的音乐，学生拍手打出节奏，跟着音乐唱一唱。

三导学达标

（一）拼拼读读

【多媒体CAI课件】大屏幕出示树干的图片。

师：这是什么？那么树干怎样用拼音表示呢？

师出示g---an---gan 让学生自己试着读一读，教师范读，(教师强调两拼音节)。

再出示shù gàn 指导读准词语。

【多媒体CAI课件】大屏幕出示学生关门的图片。

师：这个小朋友在干什么？那么关门怎样用拼音表示呢？

师出示g---u---an---guan 看看这个音节有几部分组成？g 是声母，an是鼻韵母,中间的u是介母。怎样读这个音节呢？看老师来读。做到声轻，介快，韵母响，三音相连猛一碰。（老师范读，学生练习读）同法教学lán sè, lián dāo, shēn shān ,yùn shū ,sēn lín。

（二）指导书写

(1)出示五个鼻韵母以及整体认读音节

师：仔细观察，看看这五个鼻韵母，有什么特点？（生答引导学生明白：它们都是由一个单韵母和一个鼻音n组成）

师：书写时怎样才能把它们写的漂亮呢？

(2)教师指导书写，注意写的紧凑一些。掌握每个韵母之间的距离，做到整体美观。

(3)学生练习书写，教师巡视指导。

四教师小结（略）

教材分析：

儿歌《小河弯弯》以河水的清澈和流水动听的声音表现了环境的优美，同时也表现了孩子们对这种美的环境的热爱以及丰富的想象。短文读起来琅琅上口，并采用了要学的带n韵母作韵脚。儿歌下面的五个字只要求会认，部要求书写，儿歌中把本课要学的韵母用红色标示出来，整体认读音节用绿色标示出来。儿歌的右面是本课要学的五个前鼻韵母和三个整体认读音节，而且每个韵母都配有一幅相对应的图提示读音。“拼拼读读”部分用了整页的篇幅：一是本课的容量较大，二是每个音节词都配了插图以缓解难度，三是采取了从两拼到三拼再过渡到出示拼音词语的方法，循序渐进。

第四篇：月儿弯弯教学设计

《月儿弯弯》教学设计

(2009-12-29 16:11:01)转载▼ 标签： 月儿弯弯

教学设计

拍子

小朋友

师生

台湾 分类： 音乐教案

教学目标：

1.对宝岛台湾的了解。

2.通过学习《月儿弯弯》表达学生对台湾小朋友的深情厚意，抒发学生热爱台湾，盼望台湾早日回归祖国的环抱。

3.学会用稍慢的速度，轻柔的声音，深情地歌唱《月儿弯弯》。教学重、难点：

1.学唱《月儿弯弯》。

2.了解转调的运用在歌曲中的表现作用。教学准备：

教具准备：多媒体课件、台湾图片、歌曲《月儿弯弯》、美术制作材料、打击乐等。教学准备： 一．组织教学：

学生随着音乐进入教室，师生问号。二．导入新课： 1.律动

2.展示台湾的照片：日月潭、阿里山、台湾的夜景等。

（通过交流、展示活动，让学生了解台湾，增加有关台湾的信息，激发学生的爱过热情和民族自豪感；通过介绍日月潭，阿里山等，感受宝岛台湾的魅力，增强学生对宝岛台湾的感性认识。）三．新歌教授

1.读歌词，分两段，每段四句。

引导学生按节奏有感情的朗读歌词。（拍着拍子有节奏的读）2.播放《月儿弯弯》伴奏。

（听整首歌，第二段带学生打拍子）3.学生范唱录音伴奏。（加动作）

4.让学生思考：觉得这是一首怎么样的歌曲？ 5.学唱地一段 a.听着琴声歌唱歌曲。（默唱歌曲，你觉得哪一句有点难。）b.解决难点及不足处。

c.听琴歌唱歌曲。（还有哪一句比较难呢？请学生当小老师，带大家一起唱。）d.还有哪一句没有唱，一起唱唱这一句。

e.分组唱(让小朋友自己选，四句标注要清晰）比比那组唱的好

f.声音处理，提问：觉得这首歌用什么样的声音来唱才好听呢？

老师揭示歌曲有三个小尾巴，要是能把他们唱好，那唱起歌来就更加动听。6.学唱第二段

a.师生接口唱。（跟伴奏）b.再反复反复一次学生先唱。

c.完整的演唱歌曲第二段。（加动作叫学生到前面做）d.哪一句最有感情？（教室唱，学生听）7.完整的演唱歌曲。（站起来律动）8.配上点击乐器，边唱边为歌曲伴奏。

9.拿出卡片，写上自己的心愿和祝福，送给台湾小朋友！表达我们对他们同样的思念之情！10.请写好的学上把卡片贴在展示板上，交流评价。

（通过这个活动抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国的环抱的情感。）

四、小结： 师生再见。

学生在歌声中离开教室。

第五篇：《老水牛角弯弯》教学设计

《老水牛角弯弯》教学设计

周

年级：三年级 课型：唱歌课 教学目标：

1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美而明亮的声音表现歌曲的情感。

2.能用动作与歌声结合，自豪的表达歌词内容。3.鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。教材分析：

歌曲《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。歌曲为五声商调式，由四个乐句组成的一段体歌曲。曲调活泼欢快，歌词虽短，但含义深刻，富有想象力，表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。教学重点：

1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。

2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学准备：

电脑课件、电钢琴 教学过程：

一、新课导入。

1.唱师生问好歌。

2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。

师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。同学们，当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？” 师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也胸怀征服蓝天的梦想。今天，老师为大家带来一首歌曲《老水牛角弯弯》（师 板书课题）

二、欣赏歌曲，熟悉歌词。1.播放动画《老水牛角弯弯》

2.再听歌曲范唱，引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。3.播放歌曲范唱《老水牛角弯弯》，随音乐做律动。4.用简练的语言说说歌曲讲述了一个什么样的故事？

教材分析：歌曲《老水牛角弯弯》歌曲为五声商调式，2/4拍，中速，由四个乐句组成的一段体歌曲。曲调活泼欢快，歌词虽短，但含义深刻，富有想象力，表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。

三、聆听歌曲，熟悉旋律。1.用“la”音模唱歌曲旋律。2.歌曲可分为几个乐句？ 3.随音乐划旋律线。设计意图：鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。

四、按照节奏，读歌词。师生轻拍手读歌词

五、演唱歌曲

1.接龙唱歌，学生与老师接唱歌曲。2.轻声完整演唱歌曲。3.歌曲处理：

(1)注意休止符和附点节奏要唱准确。

（2）重点指导符点节奏。突出角弯弯、背宽宽。（3）解决重难点：最后一句

(4)小牧童得意地坐在牛背上，唱着自己的梦想，你们设想一下，应该怎样用歌声来表现？（开心、高兴的、神气）（5）模仿小牧童的神气来演唱。4.鼓励学生有感情的演唱歌曲。5.学唱第二段：

（1）播放第二段录音

（2）完整演唱第二段歌曲。6.完整演唱歌曲。

六、歌唱表演。

1.学生与老师共同表演。2.学生边唱边表演。

七、创编歌词。

1.出示第二段歌词，演唱一遍加深印象。2.创设情境。3.创编歌词。

4.学生分小组汇报表演。

八、了解有关航天知识。

1.你知道我国第一个登上太空的宇航员是谁吗？（杨利伟）2.你了解哪些航天知识？

小结：“随着科学技术的不断发展，“嫦娥奔月”已经不再是神话，人类的许多梦想都已经变成了现实。同学们都有远大的理想，我们要珍惜现在的大好时光，好好学习本领，老师希望你们都能实现自己的远大理想。下课！