鲁教版品德与社会一年级上册第四单元教案

第一篇：鲁教版品德与社会一年级上册第四单元教案

第四单元：寒冷的冬天

（单元备课）

教学目标：1、2、3、4、5、初步掌握冬天的自然常识，掌握生活需要的基本知识。乐于参与有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯。

在公共场所能懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动。教学内容： 主题一：天气冷了。主题二：雪花飘飘。主题三：冬天里的节日。主题四：迎春节。主题五：过大年。重点难点：

1、初步掌握冬天的自然常识。

2、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

3、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

4、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。课时安排：建议9～11课时。主题一：天气冷了 活动目标

1、初步掌握有关冬天的自然常识。

2、具有一定的保护自己身体的意识。

3、增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。

4、具有一定的探究意识。

重点难点：

初步掌握冬天的自然常识。活动准备：

1、到大自然中去观察冬天的特点，感受季节的变化。

2、搜集有关动物、植物过冬的资料。

3、调查、访问冬季里坚守工作岗位的人们，了解他们的内心感受。教学设计： 活动一

感受冬天

1、你知道冬天有什么特点吗？（冬天的天气怎样？

动物、植物有什么变化？ 人们的衣着、活动有什么变化？）

2、关于冬天，你知道什么？

3、关于冬天，你还想知道什么？（动物过冬的方法有那些？冬天为什么能吃上新鲜的蔬菜？等）

活动二 保护身体最重要

1、小组讨论：冬天应当如何保护我们的身体？

2、情景表演：我是这样做的。（锻炼身体、变换衣服、运动后不急于脱衣摘帽）

活动三 不怕寒冷的人们

1、播放边防战士不怕寒冷戍守边关的录像资料，激发学生情感。

2、根据搜集的事例进行交流。（讲述不怕寒冷坚持工作的事例）

3、冬天，你有什么打算？（讲讲准备做一个不怕寒冷、勇敢坚强的小学生的打算）

主题二：雪花飘飘。教学目标：

1、欣赏雪景，感受大自然的神奇。

2、在保证安全的前提下，滚雪球，堆雪人、滑冰。

3、通过欣赏冰花、冰灯等工艺品，引导学生用冰雪进行创作。

4、培养动手操作能力及协作精神。活动准备：

1、收集雪景图片。

2、剪刀、纸。

3、建议在雪后开展活动。教学设计： 活动一：美丽的雪花

1、欣赏室外（或录像）下雪时的情景，让学生猜猜雪花的形状。

2、出示图片，认识雪花。

3、动手剪个美丽的雪花。活动二：欣赏雪中美景

1、让学生说说下雪时的景象。

2、出示雪景图片，引导学生观察并描述。

3、交流雪景图片。

4、画画美丽的雪景。活动三：快乐的游戏

1、引导学生观察课本第66页：同学们在干什么？

2、学生交流：还知道那些可以在冬天里玩的游戏。

3、教师组织学生做户外活动，如：堆雪人、滚雪球等。

注意保证安全。

主题三：冬天里的节日。教学目标：

1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、了解人们迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。

4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。教学重点和难点：

1、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。课前准备：

1、学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。教学设计： 活动一：新年到了

一、引出节日到来：(出示日历)

1、问：新的一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？

2、问：为什么大家称这一天为元旦呢？(指名学生发言)

3、听听兔子贝贝的介绍。4、1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。

二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛

三、学习庆祝方法

1、打扫与布置：结合本校新年联欢活动，让学生动手，把教室装扮的更美丽。

2、展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。

活动二：制作活动

1、以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上祝福的话，献给喜欢自己或自己喜欢的人。由此锻炼动手制作和与人交往的能力。

2、制作贺卡时，教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴、刻等。

3、展示作品，相互交流。

主题四：迎春节。教学目标

1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。

2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3、学习搜集与春节活动相关的资料。

4、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

5、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。教学重点和难点：

1、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。

2、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

3、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。课前准备

1、学生课前准备：搜集与春节活动相关的资料。

2、教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。教学设计：

一、了解过春节的时间：

元旦过后,我们就要迎来中国传统的,也是我们中国人最重要的一个节日,你们知道是什么节日吗? 找找看,春节是从哪一天开始的?说说你是怎样找到的?

二、了解人们在春节期间进行的活动:

1、(出示图片)

教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。

2、问:同学们每年过春节期间,你会参加什么活动呀?当时你的心情是什么样的?

3、小结:过春节时人们的心情都很愉快,所以常说:“我要欢欢喜喜地过春节,快快乐乐地逛庙会。”

三、展示庙会特色物品,感受人们对美好生活的向往:

1、引导学生看书第72页、73页

2、问：在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。

四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为：

1、过渡：兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情,请你们帮忙想办法。

2、以小组为单位讨论：（看书第74页）

(1)、有人乱扔垃圾,这样好不好?你的垃圾是怎么处理的?

(2)、人多拥挤怎样防止与家人走散?如果走散了该怎么办?

3、全班交流。

4、问:还有哪些事需要提醒大家注意？

五、预祝大家欢欢喜喜地过春节：

师：同学们，过节是令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。

六、课后延伸：逛庙会时收集特色物品，回来再交流。主题五：过大年。

教学目标：

1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。

2、学会文明拜年及招待客人的一些礼仪，做个文明小客人，热情小主人。

3、学会感恩，能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。

4、对春节期间坚守工作岗位的人们表示尊敬和感谢。教学设计：

一、导入、营造氛围

师：小朋友们，前几天我们刚过了一个节日，你知道是什么吗？对了，元旦是我们常说的公历的新年，我们国家还有一个更隆重的农历新年，那就是春节，你们知道今年的春节是哪一天吗？

春节就是我们常说的过年，每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的。

二、话过年

1、“年”的故事

师：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）

其实在这儿还有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）

听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了……（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。

2、师：过年啦，人们除了挂灯笼、贴红联之外，还会做些什么呀？

（吃年夜饭、看春晚、穿新衣、走亲访友…………）

3、拜年

（1）角色表演：拜年。

找一对演得好的学生示范演。

（2）吃年夜饭（指导看书第75页）

看妈妈准备了一桌丰盛的好菜，看看都有些什么？（简单地介绍一下表示的含义）

瞧，一家人围坐在桌子旁开开心心地吃起来啦，爷爷奶奶爸爸妈妈和小妹妹坐在桌子那边，我们就坐在桌子的这边。想想吃饭时，你该对爷爷奶奶说些什么祝福的话呢？（最好加上动作）

祝福爸爸妈妈什么呢？

还有小妹妹呢！你想对她说些什么？

三、谈收获、感恩

四、结束：

小朋友，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家……（新年好）

让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）

第二篇：鲁教版品德与社会一年级下册第四单元教案

第四单元

炎热的夏天

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

教学内容：

1.夏天欢乐多 2.给你提个醒 3.快乐的夏令营

课时安排： 计划8节

第一课 夏天欢乐多

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。

教学用具：

课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸３０－４０个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。

教学准备：

请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

教学设计： 新授：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多„„）

2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些

蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：

（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？

（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？

（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？

（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？

学生回答：„„（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：

（１）人的皮肤有什么用处？

（２）为什么会长痱子？

（３）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、实物投影：

儿歌

夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。

蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。

防疾病，保健康，病从口入要知道。

勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。

六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。第二课 给你提个醒

一、教学目标

1、引起学生对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，关注自身健康，引导学生珍爱生命，保护自我。

2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温和开展活动，重视活动和饮食安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯。

3、能在家长和教师指导下进行初步探究，懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

4、通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索凉快的正确方法及防止腹泻应注意的问题；通过实际操作，尝试来解决生活中遇到的具体问题。

二、教学要点、难点

1、重点：能表现对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

2、难点：夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。

三、教学准备

1、教师准备：（1）预防中暑和防治蚊虫叮咬的药品（2）准备动物头饰及有关挂图

（3）有关动画录像。

2、学生准备：请同学各自从家中带预防中暑和防治蚊虫叮咬的药品，并向家长了解这些药品的作用或功能。

（六）教学过程主要环节设计

1、活动

（一）多变天气我注意

2、活动

（二）我是保健小能手

3、活动

（三）辨析与讨论：夏天怎样凉快好

4、活动

（四）辨析与讨论：夏天怎样预防腹泻

四、教学实施 导入：

美丽的夏天已来到我们的身边，为了能健健康康、快快乐乐地度过夏天，应该注意些什么呢？让我们一起来为大家提个醒。活动一：多变天气我注意

1、由学生表演课本61页图中小明一家看电视的情景和谈话。

2、引导学生说说自己对夏天天气多变的印象，可以结合学生自己的经历来谈。

3、小组交流：我们应怎样应对夏天多变的天气？

4、各组选代表集体交流：

（如：注意收看天气预报；外出一定要关好门窗、收好院子里的衣服；雨天外出带伞、带雨衣；注意带好添加的衣服预防天气变冷„„）

5、打雷下雨的时候还应该注意些什么呢？

引导学生交流自己知道的避雨防雷知识，教师并作一定的补充。（如：远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在大树下或破墙边避雨„„）

师：俗话说“六月天，孩子脸，说变就变。” 夏天是个天气多变的季节，所以我们一定要多多注意，保证健康。活动二：我是保健小能手

1、让学生说一说夏天进行户外活动,常见的问题有哪些?(如：中暑、被蚊虫叮咬、晒伤、长痱子等)

教师讲解：中暑的主要原因是气温过高，引起人头晕、恶心呕吐等。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

2、组织学生讨论夏日户外活动应该注意什么？

（如天气炎热时减少户外活动防止中暑；避免烈日的暴晒，保护好皮肤；不到蚊虫多的地方玩耍等。）

3、开展“我是小医师”活动。

3、开展“我是小医师”活动。

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬、中暑、晒伤、长痱子的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。活动三：辨析与讨论：夏天怎样凉快好

1、结合课本63页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好。（1）打完球回来，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用凉水冲头。（2）觉得暑热难忍，就无节制地吃冷饮。

（3）跳完绳回家，觉得太热，径直跑到空调下吹凉风。

2、请学生将能使自己凉快的方法分别写在卡片上，让学生抽卡辨别，哪些做法好？哪些做法不好？为什么？

3、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：（或让学生扮演角色进行介绍）

（1）人的皮肤有什么用处？

（2）为什么会长痱子？

（3）为什么夏天用温水洗澡？

4、学生讨论、发言：听了介绍后有什么感受？

5、教师小结：学习和掌握防暑降温的正确方法，能帮助大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。活动四：辨析与讨论：夏天怎样预防腹泻

1、模拟游戏：小动物开店

（1）让一名同学扮演小山羊，开冷饮店，挂出冷饮图，另一名同学扮演小兔贪吃冷饮，了解贪吃冷饮的后果。

（2）让一名学生扮演小牛，开水果店，挂出瓜果图，另一名同学扮演不讲卫生吃瓜果的小狗，了解不讲卫生的后果.。

（3）让一名学生扮演小猫，开烧烤店，挂出烧烤食品图，另一名学生扮演贪吃的小狮子，了解贪吃烧烤的后果。

（4）让一名学生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，妈妈陪他上医院打针，他就是哭着不去。

2、引导学生辨析他们这样的做法好不好，问题在哪里。

3、请学生结合自己的体会，谈一谈当自己因为不注意饮食卫生，或贪吃而导致腹泻时，自己和家人的感受。

4、讨论：为了减轻自己的痛苦，为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

5、教师出示儿歌，齐声朗读：

夏天美，天气热，少冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们要记牢。

小结：亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。板书设计：

2、给你提个醒

注意多变天气 科学防暑降温 预防腹泻

第三课 快乐的夏令营

(一）教学目标

1、通过录像、图片、交流或学生的亲身感受，体会丰富多彩的夏令营活动。

2、引导学生通过科学、合理安排夏令营活动，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。在活动过程中培养学生的各种能力和品质，如：和他人交往的能力，集体观念，顽强的意志。

3、丰富学生的日常生活知识，增强自我管理、自我调控和团结协作的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的自我保护的常识和技能。

4、通过制度活动计划，培养学生遇事会思考、会计划、会安排的能力，使模拟夏令营活动的过程成为提出问题、处理问题的过程。

（二）教学要点

1、重点：体验夏令营的快乐，锻炼自己的各种能力。

2、难点：能够利用自己所学的知识和能力来应对夏令营中遇到的各种问题。

（三）教学准备

1、教师准备：搜集有关小学生夏令营的录像、图片和有关日记。

2、学生准备：个别参加过少年军校军事夏令营活动的同学准备好自己的照片及在夏令营活动中学到的本领展示。

（四）教学过程主要环节设计

1、活动

（一）美好的回忆，说说夏令营的故事

2、活动

（二）设计活动：我心目中的夏令营

（五）、教学实施 导入：

同学们，你们喜欢夏令营活动吗？参加过吗？ 活动一：美好的回忆，说说夏令营的故事

1、教师出示有关夏令营的录像、图片，并读一些有关的日记，让学生体会夏令营的丰富多彩。

2、结合66页中的插图及学生的照片，让参加过少年军校军事夏令营活动的同学介绍一下自己参加活动的情景，并谈谈自己参加夏令营的收获和体会。并可请几名同学展示一下在夏令营活动中学到的本领。（如：叠被子、队列训练展示、射击姿势展示、武术表演等）

3、让其他同学谈谈听后和观看展示后的感受。

教师小结：参加夏令营活动能提高自己的各种能力，请你加入夏令营的行列吧！

活动二：设计活动：我心目中的夏令营

1.创设情境：

学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会„„小伙伴将在一起吃、住、游戏。

2.为夏令营作准备：

小组商讨，参加此次夏令营，准备些什么？为什么？

3、集体交流准备情况。

在交流中对比哪一小组准备充分、合理。3.模拟夏令营。

──组织游泳：知道老师担心什么，怎样让老师能放心？ ──瓜果纳凉晚会：（注意卫生，不可贪吃西瓜。）

──洗澡：提醒大家什么？（水温适当，不用冷水冲凉，也要防烫伤。）

──睡觉：房间里总有几只蚊子飞来飞去，想想办法防蚊虫。（演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。）

──晨跑锻炼：注意什么？为什么？（选择阴凉地方；防止摔伤。）4.小结活动：

夏令营活动是快乐的，而且在活动中同学们能互相帮助，团结合作，还学会了很多本领，老师真为你们高兴。希望今年暑假，能有更多的同学参加到夏令营活动中去。

板书设计：

3、快乐的夏令营

丰富多彩 快乐难忘 增长知识 锻炼能力

问题与困惑

由于考虑到安全等原因，学校一般不会统一组织学生开展夏令营活动，而参加少年军校，由于费用较高，也成了一般家庭的农村学生可望而不可及的了。所以参加夏令营活动，对于大多数农村孩子来说，还是一个非常美好但也比较遥远的梦想与向往。

第三篇：鲁教版品德与社会一年级上册第一单元教案

——学年第一学期 一年级思品备课

单位： 责任人： 时间：

全册备课

一、教材分析

本册教科书共4个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

儿童刚入学，对学校陌生的环境既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安，甚至惶恐，所以教材设计的第一单元“我上学了”诣在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“祖国妈妈，我爱你”两个主题，让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。第三单元 “我的一天”5个主题，让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。第四单元 “寒冷的冬天”5个主题，让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。

二、教学目标

1、帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；

2、让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。

3、让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

4、让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。

三、教学内容

1、我上学了

2、祖国妈妈，我爱你

3、我的一天

4、寒冷的冬天

四、课时安排 计划28课时

第一单元：我上学了

（单元备课）

教学目标：

1、知道自己是小学生了，喜欢上学。

2、初步熟悉学校的环境，学习利用学校的设施解决自己的问题。

3、遵守学校的常规，知道要讲礼貌，守秩序。教学重点：

帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其适应校园生活，为形成乐观向上的生活态度、养成良好的行为习惯奠定基础。教学难点：

让小学生逐步适应在新环境下的新生活、了解学校的生活规则与纪律。

教学时间：八课时

第一课时 主题：上学去 教学目标：

1、在老师的帮助下，和天下们一起分享自己第一天上学的感受。探究过程：

一、组织教学：今天小朋友们就是一名一年级的小学生了，你们高兴吗？上了一年级有什么感受？谁能说给大家听？（请学生畅所欲言，鼓励学生大胆发言）。这节课，我们一起学习品德与生活，你喜欢吗？哪位小朋友愿意好好学习？希望大家都能当一个很棒的小学生。

二、看图学习课文

第一幅图：一小男孩伸着双手，兴奋地说：“我上学了！”笑脸上洋溢着自豪、自信和对学校生活的憧憬。小男孩为什么高兴呢？（启发学生大胆地说，寻找和体验上学的快乐）

第二幅图：一个小男孩走在上学的路上。小男孩高兴地走着，小狗也在跟着他一起高兴。上学了心情怎么样？（启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，说出来和大家一起分享，老师多加鼓励）

三、学习儿歌

1、老师先范读一遍儿歌《上学》

再见，幼儿园！

再见，亲爱的老师！

从现在起，我就要上小学一年级。

休息吧，小汽车！

休息吧，小飞机！

背着妈妈买的书包，带着爸爸送的铅笔，我向学校走去。

“爸爸、妈妈再见！

等我放学回来，给您俩带来学校的好消息。”

坐在安静的教室里，我不贪玩，不淘气。

专心听老师讲课，认真做各科练习。

老师说：“学习可不像吃蛋糕。

一定得刻苦努力！”

2、逐字逐句教给学生说。

3、给学生讲解《上学》的含义，使学生明白，上学了就要好好学习，不能像在幼儿园一样贪玩，努力学习才能取得好成绩。

四、评比激励

今天是你们上学的第一节课，同学们学得都很好，上学了你有什么想法？你觉得学习快乐吗？（奖励说得好的小学生）

五、课外延伸：回家向爸爸妈妈讲一讲自己上学的感受。

第二课时

主题：我背上了新书包

教学目标：体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。探究过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们又要一起学习品德与生活了，你高兴吗？

二、看图学习课文

第三幅图：“育才小学”校门口，有老师在热情地迎接三三两两走进校门口的新同学，与他们交谈，为他们领路。旁边两个同学正在和老师打招呼，还有一个低年级女孩子正在和送她的妈妈告别。一个小男孩站在校门外不远处，看着这一切。师生问好。看了这幅图，你想说什么？（引导学生说话，上学见到老师要主动行礼、问好，克服儿童在新环境中胆怯、不敢与人交流的心理，引导学生主动认识同学）第四幅图：教室里老师在发新书，同学们应当在看书，有的在互相交流着，有的往书包里放书、整理，有的拿着新书放到鼻子边闻着同学们个个都显得很高兴。这幅图反映了新的学校生活的主要特点之一是领新书。同时，通过让学生体会领新书的心情，激发学生对学习新知识的积极性。怎样爱护是呢？（激发学生说一说用自己的办法爱护好书，从而养成爱护书的好习惯。）

三、讲故事《两生学棋》，明道理。

1、老师讲故事

从前，有个很著名的棋手，姓秋。因为他下棋有名，有两个学生山门跟他学棋。

这两个学生跟秋老师学下棋，表现可大不一样。

一个在学棋的时候，总是认真地天老师讲解，把下棋的要领牢牢地记在心里，并且认真地思考。

另一个呢？在学棋的时候，虽然表面上在天老师将，眼睛也看着棋盘，可是心里却想着一些下棋以外的事情。他一会儿想到天空有一群大雁飞过，还好象天到了雁的叫声；一会儿想着拉开弓射中几只飞在空中的大雁。至于老师将的下棋的道理，他一点儿也没有记住。

因为学习态度不同，一个专心，另一个不专心，所以两个学生的学习成绩也大不一样。那个专心学习的学生，很快就学会下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那个不认真听讲、老想着射大雁的学生，什么也没有学到，白白地浪费了许多宝贵的时间。

2、听了故事以后，你有什么话要说？（对有自己独立见解的学生要大力表扬，从培养学生的创新精神。）

四、评比激励

我们来评一评，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

五、课外延伸

你还知道哪些人认真学习的故事，讲给大家听。

第三课时

主题：我们的学校

教学目标：激发学生对校园生活的美好憧憬。探究过程：

一、创设情景，导入新课

刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？听到了上课铃声，我们该怎么做呢？

二、看图学习课文

第五幅图：班级牌、课程表。旨在引导学生去熟悉自己的第一学习环境。上学了我们的生活发生了什么变化呢？（让学生结合自己的体验，寻找、发现小学生活与以前生活的不同，并以骄傲和愉悦的心情面对新的变化。）

第六幅图：学生用水果做的课程表。既可激发学生对课程表的兴趣，明白课程表在他们学习生活中的作用，又可激发学生的创作兴趣，培养动手能力。

三、讲故事，明道理

1、老师讲《要守秩序》

下课了，小朋友们到校园里去玩。小辉跑得最快，他第一个跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。这时，滑梯旁已经有很多小朋友排好了队。小辉挤过去，又要爬滑梯，小朋友们叫起来，：“请不要抢先！”明明对小辉说：“小辉，请排好队吧！”小辉不肯，硬要挤上去，明明阻拦着，不让他上，两个人争起来了。一个天同学跑去告诉了老师。

老师走过来，明明和小辉都松开了手。“老师，小辉不排队，要抢着玩。”

“老师，小辉不守秩序，又不讲理。”

同学们纷纷向老师报告。

小辉也向老师说：“他们不让我玩，他们才不讲理呢！”

“叮铃铃”，上课铃响了，老师说：“大家回去上课吧！小辉下课来找我。”

下课了，小辉来找老师。老师说：“小辉，刚才玩得愉快吧？”小辉低着头说：“一点也不愉快。我不守秩序，大家都玩得不愉快。”老师说：“你现在认识了错误，改正了就是好孩子。好了，去玩吧！”

小辉走到校园里，滑梯旁有很多小朋友，他连忙排在最后。大家一个跟着一个地滑下去，玩得真高兴。

2、听了这个故事，你有什么话要说？（对学生的发言充分予以肯定，特别是有创意的发言）

四、课堂评比，激励学习积极性

这堂课，谁的表现最好？你自己表现得怎么样？

五、课外延伸

把今天学习的故事，回家讲给家长听，听一听家长对自己学习的要求。

板书设计： 上学去

心情：高兴 我上学了 在校：有礼貌

书本：保护好

第四课时 主题：我们的校园生活

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学准备：录音机、《幸福拍手歌》磁带，指导每个学生做好两张心情卡，学生学校生活的图片 探究过程：

一、谈话导入，游戏激情

亲爱的同学们，欢迎你们加入同乐小学这个大家庭，我是你们的高老师，首先我想带领大家做一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花说名字”。下面老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去，音乐一停，花儿落在哪个同学的手里，就请他站起来，大声告诉大家自己的名字，好吗？（游戏开始）

二、学校生活真有趣

刚才在游戏中，我认识了好多同学，以后咱们就是朋友了！下面，我想请同学做一件十分有趣的事，说出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：

展示：唱歌、跳舞、看故事书、画画、跑步、跳皮筋的画面，请学生说出画面的内容。

平时，你最爱干什么呢？请你悄悄告诉你身边的朋友，再告诉大家。然后请聪明的孩子找一找：你能从学校生活中找到它吗？它在哪里呢？（请学生畅所欲言）

小结：同学们真棒！我们最喜欢的事情原来学校里都有呢！同学们，你们高兴吗？

小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学了！”5 认为们也来快乐地欢呼吧！

三、我多快乐

1、上学了，小明心情可好了。看他多高兴啊！大家猜一猜，他为什么这么高兴呢？

2、有的小朋友会和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你的胸前，然后跟我们说一说，你为什么很快乐，或者你为什么不开心。

3、接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的心情。

4、来，我今天也快乐极了，我想唱歌，请同学们和我一起来，好吗？（师生互动唱《快乐拍手歌》）

四、活动总结

1、说一说，通过这节课的学习，我们了解了学校里的生活，那么，上学了，你最想干什么？

2、请同学们一齐大声告诉我，今天我们学的课——品德与生活，你们学习得快乐吗？

五、活动延伸

1、画一画：把你上学最想干的事画一画。

2、夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好

第五课时 主题：看看我们的学校

教学目标：通过活动培养学生热爱学校的情感。探究过程：

一、看图学习课文内容

1、大哥哥带着几个小朋友参观校门边的传达室。让学生初步了解学校的工作人员，了解这些工作人员在学校里的作用，懂得尊重，学会感谢。“传达室的爷爷是干什么的？”（了解传达室的职能，知道怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。）

2、教室里，同学们正在安静地写字。几个小朋友在窗外看，其中一个做了一个“嘘”的动作，并发出感叹“好安静哦”（使学生了解他们在学校的主要活动是学习，学习时需要安静的环境，让学生学习大哥哥、大姐姐，同时也提示学生要有秩序地进行活动，遵守活动的规则和纪律，不影响和打扰别人。）

3、队室里，戴着红领巾发辅导员面对队旗，带领几个小朋友在一旁看，其中一个小朋友发出感叹：“我也想带红领巾”（以次培养学生积极向上的生活态度，激发他们加入少先队的愿望）

二、学习儿歌《上课铃声响》

1、老师教学生一句一句地学

上课铃声响，快快进课堂。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。

2、学生跟着老师学习儿歌。

3、学习自己练习说儿歌。

4、指名学生在讲桌前大胆地说儿歌，对学生进行大胆发言的鼓励。

四、进行总结：

这节课同学们的表现比较好，特别是学习儿歌的时候，很专心。希望你们在课后多多练习，把儿歌说熟练。

五、课外延伸：

把在课堂上学习的儿歌，回家说给家长听。

第六课时

主题：新朋友 新伙伴 教学目标：

1、熟悉老师和同学。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点和难点：

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

课前准备：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

学生准备：

1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，但是前提是必须自己亲手制作。

2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

3、自己制作的作品。

4、准备上课自我介绍的内容。

教学过程设计：

一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

二、熟悉本校的老师。让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

三、学生活动。

活动一：做《找朋友》的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）

1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）

2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励。

活动二：同学之间怎样相处？

结合课本18页，引导学生展开讨论。活动三：画画你的好朋友，请他签个名。完成后，请学生展示并介绍自己的作品。

四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

教后反思：

整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线，这样既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主体，使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习，符合儿童的心理特点，体现了新理念。儿童歌曲恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。

第七课时

主题：校园铃声 教学目标：

1、知道上课铃声响了以后该做些什么，下课铃声响了以后该做些什么

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点和难点：规则意识。

课前准备：

1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学设计：

一、上课铃响后怎么做？

结合课本22页、23页组织学生讨论： 1.上课铃声响了以后，知道怎么做吗？

2． 课堂上，大家都想发言，怎么办？

3． 别人发言的时候，应该怎么做？

二、下课铃响后怎么做？

1．出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？

2．提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？（1）学生进行讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。

（2）老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。

三、放学铃响了，应该怎么做？

1、提出问题，小组讨论。

（1）你的东西收拾好了吗？怎么做？（2）不认识的人接你回家，你该怎么做？（3）怎样过马路？

（4）回家的路上要注意什么？

2、结合课本的图，讨论总结。

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

教后反思：（本课实际教学3课时）

教学内容能以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单的说教；最重要的一点是活动性较强，通过学生亲自体验，得到正确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，给这节课增色不少。但在讲这节课时，由于“规则”是这节课的一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。

第四篇：三年级上册品德与社会第四单元教案

第四单元我的角色与责任

第一课 我是谁

一、教学目标：

1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。

二、教学重点、难点：

1、教学重点

体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

2、教学难点

通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

三、课前准：

课件、相片、调查报告

四、教学过程：

（一）识不同的场合有不同的角色。

1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”

学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

2、设置场景，让学生说说“我是谁？”

（1）在学校里。

（2）在商场里。

（3）在家里。

（4）在公共汽车上。

3、身边的人是谁？

学生小组讨论，然后班上交流。

（二）认识不同的角色对人的不同要求

引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？

2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？

3、小组表演

在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。

学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。

表演场景：

（1）秋游动物公园。

（2）到图书馆借阅图书。

（3）乘车去清晖园。

（4）去超市购物。

课题在电脑出现

图片：教师自己在不同场合的照片

在各种地点的图片

声音：背景音乐

文本：各种场景

各种地点的图片

（5）去剧院看电影。

（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？

4、师生合演

表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。

5、角色互换

（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

（三）小结

师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客„„根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。

板书设计：

1、我是谁 在汽车上 乘客 在商店 顾客 在学校 学生

执笔教师：孟明丽

年11月15日

201

2第二课 我的责任

一、教学目标

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、体验不同的角色应承担的不同责任。

3、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。

4、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

二、教学重点

帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

三、教学难点

培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。

四、课前准备教学课件

五、教学过程

（一）、导入：

1、多媒体出示课文63页的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？

3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？

4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

（二）板书课题：我的责任

（三）探讨明责任

1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？

3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？

4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。

5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）提出建议

1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。

3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。

4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。

（五）品质升华

1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？

2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。

（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。

（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）

3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。

板书设计：

2、我的责任

明白责任

自己会做的事应该做

我的责任 该做什么 自己不会的事学着做 找找岗位

执笔教师：王琴

2012年11月20日

第三课我能做好

一、教学目标：

1．知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。

2．知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

3．热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。

二、教学重点：

知道自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。

三、教学难点：

知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

四、教学关键：

知道自己承担的事情要认真负责地完成。

五、教学准备：

搜集学生的有关情况。

六、教学时间：

2课时。

七、教学过程：

（一）、家务事怎样做

1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？

2、如果是你，你打算怎样比他们做得更好，做给爸爸妈妈看。

3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。

（二）、学校的事怎样做做做游戏想一想：

1、游戏：五个人绑腿游戏

2、做完讨论

（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。（2）如果一个同学不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？（4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？说说我们班：

1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？

2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？

（三）、家庭周围的事怎样对待

1、出示图，我们的小虎队在干什么？

2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。

（四）、全课总结

1、学了这一课，你懂得了什么？

2、今后你要怎么做？

板书设计：

3、我能做好

自己的事情自己做集体的事情大家做

执笔教师：孟明丽 2012年11月28日

第五篇：五年级品德与社会上册第四单元教案

五年级品德与社会上册第四单元第11课

一、活动主题：我国的人口与资源

二、活动目标

1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。

3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。

三、重点难点

让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。第一课时

一、教学过程

（一）活动准备

安排学生查资料，了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点

（二）活动过程

1．令人鼓舞的中国“情”

(1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。(2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么?(3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。2．喜忧参半的中国“人”

师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。

(1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢? 显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有～个中国人。

(2)让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：

①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? ②这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算)师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看!出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么?

(3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢?这与我国的人口增长有很大关系。

(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么?(4)我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗?请大家讨论讨论。

师归纳总结：

学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。

算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?

观察思考

思考汇报

展开正反两方的辩论

学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情 通过计算正确认识我国的现状 活动拓展

人口数量过多，人口增长过快，给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来了巨大的压力，展开讨论．然后全班交流，如耕地、水资源的紧缺等等。这时，教师可加以引导，自然过渡到“资源”这个话题

二、板书设计

我国的人口与资源

三、教学反思（略）

第2课时

一、教学过程

（一）活动准备

指导学生搜集我国各种资源储藏状况

（二）活动过程 1．七嘴八舌“话”资源

师：我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。同学们，你们知道有哪些呢?(1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)(2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。

师：同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这么丰富，你想说点什么? 2．睁大眼睛“看”国情

(1)教师出示：我国几种自然资源居世界的位次(2)看了这些数据后，你有什么想法?(3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。

(4)同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么?追问：为什么我国这些自然资源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢?(5)以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。追问：可这些资源目前一天的状况是怎样的? 3．各有高招巧安排

师：同学们通过比较、辩论，知道人口过多必然会造成资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该如何控制?我国是怎么做的呢?(1)读一读：出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。(2)写一写：鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。

(3)议一议：有人说，垃圾是放错了地方的资源。谈谈你的感想和体会。

(4)问一问：家乡有哪些自然资源?人们是怎样开发利用的? 4．小小手儿拉起来(1)榜样引领：

(2)自主设计：在我们的生活中，该怎么做呢?(学生畅谈自己的想法)

(3)教师提示：以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。

生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)

思考汇报

谈谈自己的想法

学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。

学生思考汇报

学生阅读教材中材料第51页内容，谈谈“六个一”活动。活动拓展

“以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。二、板书设计

我国的人口与资源

三、限时作业

（一）．知识展示厅

1.我国是世界上 人口大国；2.是社会发展最重要的资源；3.是人们生活与社会生产一刻也不能缺少的；4.为了降低人口数量的增长速度，我国把 作为一项基本国策；5.世界上目前已发现 多种矿产；6.我国煤的炭产量居世界 位

（二）．选择大乐园

1.第五次人口普查，我国人口为12.95亿，约占世界总人口的（）

A.16.8% B.21.2% C.24.8% 2.我国人口密度是世界平均人口密度的（）倍 A.2 B.3 C.4 3.中国地13亿个小公民在（）妇产医院诞生 A.北京 B.上海 C.济南 4.中国煤炭产量居世界（）位

A.第一 B.第二 C.第三 5.我国的计划生育政策是从（）年开始的 A.1970 B.1971 C.1975 6.日本矿产战略始于（）

A.1980年10月 B.1982年10月 C.1983年10月

（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）

1.我们是世界第一人口大国，又是一个物产丰富的国家（）2.我国不仅人口密度大，而且分布均匀（）3.新中国成立以来，我国总人口持续快速增长（）4.我国是世界上动植物种类最多的国家之一（）5.我国众多的人口为社会发展提供了大量的人才储备（）6.美国是个自然资源丰富的国家，也是资源消耗量极大的国家（）

四、教学反思（略）

课时备课 第12课

一、活动课题：壮丽多姿的山河

二、活动目标

1．情感目标：感受祖国河山的瑰丽多姿，增强热爱国土的情感。2．能力目标：了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。

3、认知目标：知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。

三、重点难点

知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。

第1课时

一、教学过程

（一）活动准备

安排学生查资料，了解我国的名山大河。

（二）活动过程 1．创设旅游情境(1)创设情境，导人。

(2)板书课题：壮丽多姿的山河。

2．攀登峻秀的高山

(1)出示(泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山)并伴有解说。

(2)学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。

(3)组织讨论：名山的利与弊。3．游览奔流的江河(1)欣赏歌曲《长江之歌》。

(2)讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”?(3)京杭大运河为什么叫“人工运河”?

(4)你还知道我国有哪些大江、大河?

4．放眼辽阔的草原

(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛„„)(2)提问：知道我们来到了哪里吗?(3)说说你知道的草原。

(4)说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。

(5)选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。

5．欣赏秀丽的风景名胜

(1)请三名同学(模拟导游)向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。

(2)在小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。(3)各组派代表向大家展示相关图片。6．谈谈旅游体会 7．实践活动

1.每人办一份“江山如此多娇”手抄报。

2.学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。

3.讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”? 思考汇报

说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。

择一首赞美草原的歌曲唱一唱。

小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料，谈谈模拟旅游体会

通过交流正确认识名山 活动拓展

每人办一份“江山如此多娇”手抄报。

二、板书设计

壮丽多姿的山河

三、限时作业

（一）．知识展示厅

1.我们的祖国山河壮丽，2.被称为 五岳之首 3.被称为 林木之王 4． 是我国第一大河

5.是世界上开凿最早的人工运河 6.九寨沟风景区在 境内

（二）．选择大乐园

1.（）被称为天下第一险 A．泰山 B.衡山 C.华山

2.中国的天然河连起来，总长度将达到（）千米 A.32万 B.43万 C.51万 3.（）被誉为 “黄金水道”

A.长江 B.黄河 C.京杭大运河 4.（）是中华民族的象征 A.长江 B.黄河 C.京杭大运河

（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）1.我国是一个多山的国家（）2.黄山被列入世界自然和文化遗产（）3.兴安岭是我国著名的林区（）4.人类所有的文明与发达，往往与江河息息相关 5.我国的山脉走向多样（）6.长江象征着中华民族的伟大力量（）

四、教学反思（略））（