【精品教案】大班运动游戏：相信我 潘浩瀚

第一篇：【精品教案】大班运动游戏：相信我 潘浩瀚

大班运动游戏：相信我

执教老师：潘浩瀚

活动目标：通过活动，锻炼幼儿平衡能力。改善运动过程中方位感知力。

活动准备：幼儿人数12人，20木质小椅子。眼罩人手一个（教师自带）

师引导语：孩子们今天的活动中有一些是不用眼睛的，必须依靠触觉和自己的思考和感知觉移动，同时借助小伙伴的互相的帮助完成很多不可能完成的任务，接下来我们依次完成一些有趣的练习，（全体幼儿排成四路纵队戴上眼罩后将其推至额头）听觉和肢体的配合

全体幼儿站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齐动作 A、和教师相同的看齐 B、和教师相反的看齐 C、自己向二个方向的看齐

D、和教师向二个方向相反的看齐动作

要点：在很短和有限的反应时间内，用自己的思考加以正确动作展现

二、脚掌的探索

A、幼儿不带眼罩，依次走过凳子

B、教师适度提示幼儿，两两合作，一人戴眼罩一人不戴眼罩，行走时戴上的眼罩不能掀开。只能用脚的触觉感知凳面的延伸，依次通过直线道路

C、教师：教师:现在让我们尝试一下“之”型的道路，全体幼儿戴上眼罩依次行走 D、从现在开始道路有空隙了，走时要注意别摔倒了自己，全体幼儿戴上眼罩依次行走过有间隔凳子。在走的过程中，特别注意交错的地方，不能急躁 要点： 用脚触觉感知地面变化及时调整步态、行走方向。

教师:接下来我们分成2组、一组戴眼罩，一组不戴眼罩小朋友两两组合；互相配合完成以下练习

两两组合在场地里自由行走不碰撞

B、两两组合在场地里避开障碍行走不碰撞

C、依次排成一路纵队绕场数周（注意角色互换）

要点：感受同伴间彼此的信任感建立初步责任感。体验成功

三、放松练习：全体幼儿经由教师拥抱拍打放松后和教师道别后回班

第二篇：【精品教案】大班运动游戏：欢乐时光 潘浩瀚

幼儿园大班健康活动：欢乐时光

执教老师：潘浩瀚

活动目标：

1、积极参与活动，体验与同伴合作游戏的快乐。

2、能听口令进行前后左右的运动，提高身体协调性。

活动准备：

长条绸布、篮球、遥控汽车各一个。

活动过程：

1、热身活动：前后左右

在欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。

2、游戏：齐心协力。

（1）幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。

（2）幼儿分别站在长条绸布两旁，双手用力将长条绸布绷紧。教师将皮球、遥控汽车在绸布上来回滚动、行走，让幼儿感受合作玩游戏的快乐。

3、游戏：同舟共济

（1）创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，海面上的浪很大，我们要齐心协力到达岸边。

（2）幼儿4人一组用力“划船”，教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。

（3）遭遇暴风：幼儿听教师口令前后左右摆动身体，共同战胜困难。

4、放松活动：爱的传递

幼儿围站成一个大圈，相互传递爱的亲吻，活动结束。

第三篇：【精品教案】大班运动游戏：欢乐传递 潘浩瀚

大班运动游戏：欢乐传递

执教老师：潘浩瀚

设计思路: 活动的灵感来源于篮球中的传递配合，在NBA中被称作传递成功和快乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点，必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程，在完善幼儿手腕；腰腹肌协调锻炼过程中，在与同伴的互动中传递情绪和欢乐，最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵，为了传递最“轻”的情谊和快乐，我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐，需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。活动目标：

1.发展幼儿传、接球的能力。

2.培养幼儿团队协作，谦让有序的品质。重点：促进幼儿传球、接球的能力。

难点：突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。活动准备：

环境创设：篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个，水壶一个 活动设计： 热身准备：

一、诱导活动：

幼儿四散于场地中，自由玩球2分钟，教师鼓励幼儿多样性玩球

诱导练习：手腕左右拨球（手指灵活性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋转（身体控制、大小腿协调）

二、趣味传球

快慢节奏左右传球：幼儿背靠背2人一组，通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴

三、欢乐传递：

通过球不断传递，完善手腕和腰腹肌协调用力过程，并在与同伴的互动中传递快乐。向心圆圈传球：

1、幼儿手拉手成适宜大小圆形，根据适宜的节奏；通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（2球——4球，音乐适中速度）

2、离心圆圈传球

幼儿列队圆形，根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（4球——6球，音乐适中速度）

3、离心圆圈传大小球： 幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（4球——6球，音乐适中速度）4：传递“欢乐”：

幼儿手拉手呈圆形：随着和缓的音乐通过手掌翻转和腰腹配合小心的将手中的“东西”中的传递给同伴

第四篇：运动健康课程 大班运动《垫儿乐》潘浩瀚教案

N101 运动健康课程 大班《垫儿乐》教案

执教：潘浩翰

游戏目标：改善幼儿滚动时躯干动作准确性，鼓励幼儿想到同伴提高协作意识。

环境创设：长2米宽1米厚20公分垫子2块

玩法一 超级变变变：幼儿随机成组自由活动、创造或模仿他人垫上动作，并发挥想象说说自己变成了什么。

玩法二 我是小小兵：按小小兵身份进行爬行、跪爬、攀拉、直身滚、叠人滚等，完成各种小小兵的训练项目。

跪爬 直身滚

叠人滚

玩法三 搭浮桥 ：

8名幼儿分两组跪坐垫子两边抬起垫子，其余幼儿依次走过小桥后交换。

玩法四 抬轿子：

10-12名幼儿分两组站在垫子两边，1名幼儿坐在垫子上面。站在垫子两边的幼

儿合力抬起垫子将垫子上的幼儿送达目的地。幼儿轮流坐轿子和抬轿子。

玩法五：传送带 玩法六：垫上队列。

第五篇：相信我能行教案

心理健康教案

相信我能行

黄河路第一小学 牛改霞

【活动目的】：

1、通过活动，使学生能够明白什么是自信。懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我，并能以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我的正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。【重点】：

通过故事及交流活动，使学生能够明白什么是自信，懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我。以健康心态面对人生，迎接挑战。【.难点：】帮助学生掌握培养自信心的方法。【活动形式】：事例感悟、问题讨论、个人展示、【活动对象】五年级

【活动准备】课件制作、活动卡片、【时间安排】：40分钟, 【活动过程】： 活动一：什么叫自信

一、请同学们看，这次活动的主题是——（学生齐读“相信我能行”）这句话，我相信很多同学都曾说过，你是在什么情况下说出这句话呢？说出这句话后，你就会对自己所要完成的事充满——（信心）！(相信自己有能力完成或胜任某项工作，对自己的表现有坚定的信心，通常我们将这种表现称为“自信”。)［设计意图：从学生经验入手，理解什么是“自信”。］

二、你们有自信吗？你能说说自己在什么时候感到自信？随着学生的回答追问: “自信”能让你有什么感觉？（一往无前、快乐、进取、振奋„„）

小结：通常，我们在自己的强项方面感到有信心；在完成一项有挑战性任务的时候会产生自信；还有在得到他人肯定或赞美的时候能产生自信。

［设计意图：结合学生生活经验，体会自信产生的途径。］

三、天竺鼠的故事——《我觉得自己很棒》

同学们结合自己的经验谈得非常好，下面请同学们看一个关于天竺鼠的故事，说一说这是只自信的天竺鼠吗？谈谈理由。小组先讨论一下。

大家请看，（出示课件）从刚才大家的交流中，可以看出，其实自信体现在各个方面：

1、每个人都是独一无二的，没必要事事和别人一样，我努力了，这样就挺好。我喜欢这样的自己。喜欢自己、认同自己也是自信的表现。

2、成为别人的朋友、帮助别人，也是自信的表现。

3、有自信的人不怕失败，做错了或没有做好敢于重新再来。

4、有自信的人能主动与他人交往、并愿意接受学习新的事物和本领。［设计意图：通过故事，让学生了解正确认识自己、悦纳自己也是自信的表现。］

四、从天竺鼠的故事中，让我们对“自信”又有了更深的了解。现在就请你们作裁判，来判断：谁的表现是自信的表现，为什么？ 第一组：

在课堂上沉默寡言的人都认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会嘲笑我，而且，其他人可能都比我懂得多，我最好什么也不说。”

还有些人常常会对自己许下诺言：“等下一次再发言。”

（这是一种自卑的心理在作祟,自卑会使人丧失勇气,丧失信息,是自信的大敌.我们应该积极克服自卑的心理.其实从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心，下次也更容易发言。正所谓“信心产生信心，自信培养自信”。所以，要多发言，这是信心的“维他命”。你能帮他们找回自信吗？你会怎样对他们说？ 第二组：

四年级某班上转来两名新同学，在他们以前的学校都没有开设英语课，其他学科的教材也和我们的不一样。同学甲认为新的环境太陌生，上课什么都听不懂，哭闹着要重新转回老家去；同学乙主动向同学和老师请教，并报了英语培训班，努力把自己的英语水平提上去，赶上同学们。

（乙同学能够适应新环境，面对困难他多角度的考虑问题,通过主动请教报培训班,努力加强弱项的练习，这就是自信的表现。）第三组：

1、秦雨桐平时的数学成绩在70分左右，学期初，他在学习计划中写道：在期中考试时争取85分的数学成绩。

2、杨丽丽平时的数学成绩在70分左右，学期初，她在计划中立下目标：期中考试争取双百分。

（量力而行，做自己能够做到的事情,不设无法完成的目标，这也是自信的表现。）

［设计意图：让学生利用所学，判断归纳出“自信”是制定自己能完成的目标；是主动适应环境不退缩；是说出自己真实的想法不畏惧。］

活动二：如何树立自信心（3分钟）

通过刚才的学习，我们对“自信”已经有了较为深刻地认识，其实也找到了树立自信的方法途径，请你们谈谈如何培养自信？ 课件出示：如何树立自信

 首先得先克服自卑的心理，树立自信心。 多角度的考虑问题。 做自己能做到的事。

［设计意图：引导学生了解树立自信的方法。］ 活动三：展示自己，更加自信

1、还有牛老师建立自信秘笈，你们想知道吗？ 课件出示：树立自信小贴士

 每天从微笑开始。对见到的人展示笑容。 练习正视别人。 主动问好。

 怯场是正常现象，深呼吸或对好朋友倾诉。 多用肯定的语气评价自己。 挺直腰杆。

2、同学们看了老师的自信秘笈，我也想看看，领着大家学习了半天，有没有什么成效。

3、哪位同学能够自信的来展示一下自己的“我能行”，好吗？ 在学生主动展示的基础上，找一两个平日比较文静、内向的学生进行展示。（人的性格不同，有的外向、有的内敛，但只要有自信，就能够在公众场合做到不畏缩、态度大方、不卑不亢。）

4、小结：领略了同学们的拿手绝活，分享了同学们成功的喜悦，看来，无论做什么事情，只要我们相信自己，立下自己追求的目标，努力就一定能行的，老师相信你们是最棒的！（边小结边板书）大拇指送给你们，全体起立，请竖起大拇指对着自己大声讲：我能行，我是最棒的！

5、自信的感觉好吗？但是自信不可过度，必须付诸于一定的努力，才可以成功。

6、为自己写一句鼓励的话。

7、最后送给大家一首朗朗上口的儿歌作为礼物，相信自己行，才能我真行！今天若不行，努力明天行。你在这点行，我在那点行，互相支持行，合作大家行！

8、小结：作为新世纪的小学生，我们更应该积极树立起自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己。祝大家能找到自我，迎接挑战，实现人生理想！最后，让我们站起来，大声的说：“相信我能行！”

［设计意图：通过学生展示、温馨贴士、儿歌诵读，再次强化培养自信的方法，达到学习的高潮。］