国家在提出科教兴国战略的同时

第一篇：国家在提出科教兴国战略的同时

国家在提出科教兴国战略的同时，相继推出了新课改、巩固两基等一系列新的推动教育发展的政策，促使我县的教育事业蓬勃发展。由于城乡差距等诸多原因，导致我县部分偏远乡镇（如：宋家、双河、桃园、小双等）小学教育存在诸多问题，硬件设施、教师资源、教学理念、大的教育环境都与本县前山乡镇存在较大差异，与稍发达的县市相比更是相形见拙。针对后高山小学教育的一系列现实情况，我出现了以下几点思考：

一、偏远乡镇小学教育的现状

1、学校的基本情况

国家加大对农村义务教育阶段的投资，使学校硬件建设发生了翻天覆地的变化。近年来白河县政府加大了对偏远乡镇的教育投资，使学校的硬件设备焕然一新，校区建设更是成为每个地方的风景线，宋家、双河、桃园等偏僻乡镇在政府的牵头引导下，吸引大批外来投资改造教室、宿舍、餐厅使师生的学习、生活条件进一步提升。但是校区里依然存在着危房，宋家镇中心小学的师生厨房，宋家镇磨坪小学的厕所都是D级危房。

在后高山自然面积大，人口居住较为分散，出现学校布局不合理，浪费教育资源的情况。宋家镇板桥初小全校只有15人，而教师有两人，同样占据着60个学生享受的教育资源。

2、教师的现状

白河县教育界把“三苦”精神同教育工作紧密结合，先后涌现了一大批优秀教师，小学教师中的佼佼者更是不乏其人。但是现阶段教师处于新老更替的阶段，退休的多，新招的少。现役教师分布不均，前山工作的多，后山工作的少，于是就出现了，前山教师大量超编，大多后山区学校教师严重缺编情况。宋家镇165平方公里，一千二百多名学生遍布大小沟沟岔岔，仅有48名教师，除去管理层和年老多病不能代课的老师，真正在一线代课的老师也就有43名；双河小学为了争取更多的任课教师，管理层仅为一个校长，上下左右都得干。这些学校该开的课程不能开，学校的实验仪器长期放臵，微机室成了“聋子的耳朵－摆设”，学生英语课本从未翻过，音、体、美教学也只是走走过程。安全管理只能嘴皮子上说，没有时间整理专门的档案。学校开展实践活动少之又少。还有些学校由于教师缺编该分班的不能分，宋家镇磨坪小学竟然出现70多人的大班。后山教师由于经济条件、人文环境等诸多因素，影响了教师工作的主动能动性。后高山的部分教师由于年龄偏大，老龄化程度高，且平时学习不够深入，认为自己的知识水平、教育教学理念是可以充分适应时代的发展要求的，往往在理念上不能开拓创新。

3、后山学生的主要特点

国家对中西部地区全面实施了“两免一补”政策，使后山乡镇学生的入学率、巩固率都达到100%，辍学率控制为0。寄宿制学校实施的贫困生生活补更是解决了大部分贫困家庭的燃眉之急。由于后山受经济条件、人文环境、师资力量等因素的影响，学生素质参差不齐，相比较而言差生居多，优等生没能充分发挥他们的天资。计划生育政策的实施，大部分学生为独生子女，在家庭多半在溺爱、迁就、放任的环境下成长，性格存在一定缺陷，心理十分脆弱，给教师开展教育工作带来一定压力。受劳务经济的影响，部分学生的家长常年外出，出现儿童留守现象较为严重，且监护人不能很好引导教育孩子，导致家庭教育缺失。

4、后高山社会环境对小学教育的影响。

在深远的后高山尊师重教的美好传统依然保存，但是部分家长们的文化层次较低、见识浅薄过余依赖教师的教育，对教师的期望值过高，认为孩子交到学校学校应负全责，自身给孩子的言传身教被忽略。这种偏激导致社会对教师有相当多的偏见，从而让教师的地位被人忽视，教师队伍成了弱势群体。

二、后高山小学教育存在的主要问题

1、先进的教学设备匮乏，导致后山的教学手段单一。

国家对基础教育的改革不管从深度和广度上都对教育教学提出了新的要求，我县处于偏远山区，现有的教学设备已无法适应《课程标准》上的要求。造成了城乡教师之间、城乡学生之间巨大的差异。使后山区的学生不能把课本知识和社会实践相结合，同时他们也感受不到读书的快乐，导致“读书无用论”的说法。

2、制度不完善，导致教育失衡。

教育行政部门考核机制不科学，导致后高山学校只注重语文、数学主课，忽视其他学科，从而使学生不能全面发展；人事制度不够慎密，致使教师的人力资源分布不均衡，教师队伍不能健康稳定发展。对于教师成绩的奖惩力度不够，让教师队伍没有形成你追我赶之势。靠近前山的教育资源丰富，教师之间争课代，还有部分教师无课代，对学生管理就全面了，学生的素质能得到全面提高。后高山乡镇的师资力量薄弱，导致后山的学生享受机会与前山学生大相径庭，后山教师、学生的素质与前山更不能相提并论。同时，县教育管理部门也对前山关照多一些，对后山关照相对少一些。

各学区内部制定措施制度、方案民主程度不够，使出台的政策不够公平、公正，责任不够明确，权力过分集中。有些学区的校长年龄偏大、干校长时间过长，对新办学理念、教育理念不能与时俱进、开拓创新。

3、社会、家庭、学校教育没有紧密结合。导致学校教育压力过大。当地政府、司法机关等行政职能部门对广大人民群众在教育法律法规，学生监管的权利义务等方面的宣传横向面不广，纵向不够深，广大社会认识教育学生是学校单方面的责任，学生发生什么事故一味追究学校教师责任，导致教师在教育教学管理过程中，存在顾虑。后山区大批留守儿童让学校的教育成了“5+2＝0”的现状，在校的5天正规学习，放节假在家中缺乏成人的正确引导，收假之后，学生的学习、行为习惯、思想认识都又回到以前的起点。

4、教师队伍不稳定，导致在职老师工作缺乏主观能动性。

后高山的大部分青年教师觉得学校的工作压力太大，学校这一平台过于狭窄觉得自己的前途渺茫，他们工作缺乏主观能动性。对教育教学缺乏研究和创新，有的毅然选择改行。具初步统计，在2009年1月至2009年的7月之间全县小学教师改行就有38人，其中（构扒镇7人，宋家镇5人）这些人中有前往城管、交管等部门的。他们多半都是教育界的中坚力量，他们的流失使在住部分教师工作上出现了厌倦情绪，更缺乏主观能动性。

5、教师素质参差不齐，阻碍了学生的发展。

后山区的教师素质参差不齐，中坚力量不足。管理层的教师观念不新颖，见识浅薄，视野狭窄，对教育未来发展无先见之明，对学校现行的管理混乱，严重挫伤了教师的积极性。应对上级的检查成了“水里按葫芦”。教师们在工作上无创新、无突破，抱着书本“死教书、教死书、教书死”，有些年老的老师甚至只有小学毕业，没有丰富的知识储备，更不用说先进的教育方法，年轻的老师刚从学校毕业，工作经验不足，对本地教育现实理解不够深刻，不能很好的把自己的知识、理念与实际相结合。

三、几点建议

1、加大教育投资，夯实教育基础 政府在大力改建校舍等一系列硬件设施的基础上，对后山区的教学设备，做进一步扩充和更新，让教学设施与社会发展要求、《课程标准》、教材的要求相适应。教师在教学时不光是在嘴上说，能拿的出来实际的东西。后山区学校可以在当地政府的牵头引导下，争取民间组织、慈善机构、有财力老板的投资，解决校园改造，教学设备，师资培训等一系列的资金来源问题。让全县的教师、教育的硬件设备在同一起跑线上，让全县的学生享受同等的教育资源。

2、完善管理制度，明确管理职责

县主管部门出台公平、公正合理的管理制度。在县城周围工作的小学教师能进的去，出的来。对后山区教师缺编的学校给予充分的补给，并对后山区的老师绩效工资予以适当倾斜。并严格按人事编制开展工作，对各小学校长实施量化制考核。

各学区内制定各详实、客观的制度，让管理层的人和科任教师责权明确，责任落实到人，单线追究，奖惩分明，县局在督察工作时直接找学校当事人。每学期制作“教师成绩袋”把本学期教师的各项工作成绩装袋，年终由学校领导班子和教师代表征对每人成绩袋的情况进行量化打分。学校指定专人完整的收集各种档案并有专案、专柜。在学校教育教学过程中形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面。

3、加强教师培训，提升教师素质

每学区每学年利用节假日组织专人出去学习考察。以拓宽管理层的视野，更新教育管理者观念。教师出去学习先进的教学手段，提升自身的综合素质，从而增加教师自身的自信心，觉得自己的职业很光荣，自己的技能很突出。学习考察结束后，应形成对现在我们的教育改革、创新的书面材料交教育主管部门，同时制订出符合实际的改革计划，教育主管部门定时定期对计划的实施情况，结果等进行检查和推广。让山区的教育局面，一天一个样。

4、整合教育资源，形成教育合力

社会各行政部门做好宣传。让人们感觉到教育后一代是大家共同的责任，各地政府主持学校与司法，社会团体等鉴定责任书，让他们在学生教育方面负一定责，减轻教师在管理学生方面的压力，让学生在学校、家中、社会同样受到良好的教育。各学区内搞好学区的学校撤并，实施集中办学，让所有的孩子都均等享受到先进的教育资源。学校集中人力、物力、财力搞好学生寄宿的后勤保障。为开全开足各类课程，把书本上的知识转化到实践中做有力的保证。各校在教师配臵上应有机结合，确实做到“人尽其才，物尽其用”。

5、拓宽文化阵地，丰富校园生活。

以乡镇文化站、村级综合服务中心、学校为主要文化阵地。以教师、企事业单位的工作人员为核心。以各种文化节日、活动为契机。通过开展大型文艺活动，营造出浓厚的文化氛围，切实让学校和社会，干部和群众融为一体，爱文化学文化。塑造良好的大文化环境，服务于学校教育。

第二篇：提出科教兴国战略

提出科教兴国战略

提出科教兴国战略

１９８９年１２月，江泽民在国家科学技术奖励大会上的讲话中指出，在经济文化比较落后的条件下进行社会主义现代化建设，“我们要坚持把科学技术放在优先发展的战略地位，坚持依靠科技进步来提高经济效益和社会效益。”１９９２年１０月，党的十四大报告第一次以党的文件的形式，把科技和教育优先发展的战略地位作为全党的共识确定下来。１９９５年５月６日，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，第一次正式提出在全国实施科教兴国战略。同年９月，党的十四届五中全会通过了《关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标的建议》，科教兴国战略作为今后１５年直至２１世纪，推进我国国民经济和社会发展的九条重要方针之一。

第三篇：科教兴国战略

科教兴国战略

“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据我国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。

“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

(1)什么是科教兴国战略？

答：指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持以教育为本，把科技教育摆在经济和社会发展的战备地位，增强国家科技实力，提高全民族和科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速我国实现国家繁荣昌盛。

（2）什么是人才强国战略？

人才强国战略指的是：努力造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批的拔尖创新人才，建设规模宏大，结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性，主动性的创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。人才强国战略的核心是“人才兴国”。

第四篇：科教兴国战略

科教兴国战略

1、科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

2、确立时间：1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。

3、实施方针：深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合；增强自我创新能力；必须尊重知识、尊重人才。

4、意义：

（1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。

人才强国战略

第五篇：实施科教兴国战略

《实施科教兴国战略》教学设计

▲ 课标要求：

了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。” ▲教学目标：

1、知识目标：

了解科学技术在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。

知道科教兴国战略的含义及意义。

2、能力目标：认识实施科教兴国战略的重大意义。

3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。▲教学重点和难点：

1、科学技术是第一生产力是本课的重点

2、把教育摆在优先发展的战略地位是本课的难点

3、实施科教兴国战略的重要性和必要性是重点和难点 ▲课时安排：一课时 ▲教学方法：合作探究法

▲教学过程： 情境导入

材料：“袁隆平入选美国科学院”的事迹

阅读材料：畅谈自己的感受，了解现代科学技术对人类的影响

二、导学探究

板书：实施科教兴国的发展战略

一、现代科学技术对人类的影响（板书）

1、对生产力发展的影响（板书）

2、对人类生活的影响（板书）

提问：请你列举出当前的新科技对我们生活的影响。

（设计意图：让学生举身边的例子感受科技对人们生活的影响）学生交流后小结：（如：了解时间工具的变迁。70年代看天上——太阳，80年代看墙上——挂钟，90年代看手上——手表，21世纪看腰上——手机；家庭交通工具的变迁，步行——自行车——摩托车——小汽车等）

小结：科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。

活动二：对照以上图片展览和材料展示，你有什么感想呢？

（设计意图：培养学生的民族自尊心和自豪感，同时清醒地认识到我国与发达国家的差距。）小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。

3、我国的科技现状（板书）

活动三：深入讨论，感受教育的重要性。板书：

二、百年大计、教育为本

1、教育的重要地位和作用

请同学们谈谈对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。（设计意图：在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的重要性。）

交流后小结：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。

活动四：结合自身，体会实施科技兴国战略的必要性 板书：

2、坚持把教育摆在优先发展的战略地位。

辩论：甲组观点：先把经济搞上去，再来发展教育，经济是基础

乙组观点：优先发展教育，经济发展才有人才支撑，教育是基础

甲乙双方各选2名同学辩论后师生小结：把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是现代化建设的根本大计。交流：

1、列举你身边没有文化知识谋生艰难的实例；

2、谈谈作为九年级学生，你打算怎样自觉履行受教育的义务？

（设计意图：结合学生自身和身边实例感受教育对公民自身、国家、民族都具有重要性）小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。活动五：展望未来，为实施科教兴国战略贡献智慧和力量。板书：

三、科教兴国

1、实施科教兴国战略

材料一：1999年实施的《国家科学技术奖励条例》规定：国家最高科学技术奖要授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树的、在科技创新和科技成果转化及高技术产业化中创造巨大经济效益和社会效益的科技工作者。国家最高科学技术奖金为500万元，相当于20世纪80年代诺贝尔奖的水平。

材料二：2003年12月，中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。会议强调，要把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴提供重要保证。

思考：

1、党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了一个什么战略决策？有何必要性？

2、为了实施这个战略，国家采取了什么强有力的措施？

3、你的理想是什么？为此你将怎样去做？

（设计意图：引导学生充分认识科教兴国的重要性及具体保障措施，明确自己应尽的责任）

3、学生交流后小结：

1、科技兴国战略。经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育。

2、如：制定发展规划——“863”计划作为国家高技术研究发展计划；颁布奖励条例——《国家科学技术奖励条例》；落实人才政策——尊重知识、尊重人才；保障科研经费——从国家到地方尽力保证科研经费投入；科技知识普及——科普知识从娃娃抓起„„ 引导学生思考“成才的理想”及“怎样去做”两个方面。板书：

2、加强科技创新和教育创新

要进一步推进科教兴国和人才强国的实施必须加强科技创新和教育创新科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

活动六：反思感悟，评价自己在培养创新意识和创新能力方面的表现。

材料：江泽民指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：

1、在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？效果如何？

2、在今后的学习中有何打算？

（设计意图：反思自己在培养创新意识和能力方面的表现，不断发扬优点、弥补不足）交流后小结：青少年应树立崇高理想，培养创新意识；敢于质疑，勤于实践；把创新热情和科学求实态度结合起来，努力使自己成为富有创新能力的高素质人才。

三、归纳梳理

贯彻落实科教兴国战略，既是国家的战略方针，也与我们每个青少年密切相关。让我们从现在做起，在学习实践中有意识提升自己的创新意识和创新能力，为建设社会主义新农村、实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

四：拓展延伸

阅读下例材料，请问答：

2003年“神舟”五号发射升空，圆了中国人的飞天梦；2004年成功发射“8箭10星”，并创四项历史之最；2008年“神舟”七号发射成功。

1、这些科技成果是我国实施

战略的成果。

2、我国当前实施这一战略有什么重要意义？

3、你认为应该怎样实施这一战略？

4、作为未来的建设者和接班人，在实施这一战略过程中，你准备做些什么？ ▲板书设计：

一、科学技术是第一生产力 1.科技在人类历史发展中的作用 2.中国的发展离不开科技进步

二、百年大计 教育为本 1.教育的重要地位和作用 2.坚持教育优先发展的战略地位

三、科教兴国

1、实施科教兴国战略

2、重视科技创新和教育创新