第一篇：复习教案(1-3单元)
八年级上复习提纲
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。授课时间： 月
日
第一单元
【新闻】 人民解放军百万大军横渡长江
新闻结构的三素
新闻的三个特
怎样阅读叙事性作品
1、了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。
2、划分层次，理出线索。
3、概括段意，画出重点语句。
4、归纳中心：弄清写的是什么人、什么事，为什么写。
5、分析写法：可从语言特点、结构安排、表现手法、表达方式等方面去分析。范例1 怎样把握《人民解放军百万大军横渡长江》一文的主要内容？ 分析：
1、这是一篇新闻稿。要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。《人民解放军百万大军横渡长江》，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！
2、要比较详细地了解新闻的内容，是看导语。从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。
3、要更为细致地了解新闻的内容，是看主体部分。主体部分报道了三路大军渡江的进展，列表如下：
主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。解答：
这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。相关知识链接：什么叫新闻？
1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论、描写。范例2 如何整体把握《中原我军解放南阳》一文的主要内容？ 分析：
这一则新闻没有分段，要把握全文内容，需要划分层次。
第一层，导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。第二层，背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。
第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。这一层又
分三点具体报道取得的主要成绩。第五层，预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
读这一则新闻，可以感知，中国人民解放军转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。解答：
这则新闻，重点报道了中原我军解放南阳的情况，并由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志。解题方法链接
1、看标题：标题大都能揭示新闻的主要内容。
2、看导语：导语是正文开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
3、看主体：这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分，也是表现主题、深化主题的决定性部分。
4、看背景：背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，它有时隐含在主体之中。
5、看结语：它一般是对新闻主体的总结，有时也隐含在主体之中。2 芦花荡
情节
传奇色彩 芦花荡——美
人物
立体美真实美
环境
诗情画意
老头子性格特点：老头子是一个抗日英雄的形象，他爱憎分明、智勇双全、自信自尊、老当益壮。他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表，这一形象表明：中国人民是英雄的人民，中国人民是不可战胜的。3
蜡
烛
母亲的眼泪
戴黑色的围巾
老妇人
红军战士 儿子的英勇
用结婚的喜烛
体现血肉情深
中心思想：通过写南斯拉夫老妇人育乞西和苏联红军烈士的故事，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
世界奇迹
“赞誉”
破烂
惊人杰作
讽刺、谴责
人道、正直、公正、是非分明
珍视人类文明成果
同情、尊重中国人民
中心思想：雨果以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，表达了对中国人民的极大尊重和同情，表达了对人类文明成果的珍视。
第二单元【散文】
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。授课时间：
月
日
亲爱的爸爸妈妈
记忆沉重
看纪念演出
美丽
来到纪念地
回顾历史
参加座谈会
参观纪念馆
呼唤和平
面向现实
中心思想：本文记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了世界各国热爱和平的人们的共同呼声：永远不要有战争了！阿长与《山海经》
阿长的由来
地位低下 切切察察
饶舌多事 “大”字睡相
不拘小节 过年吃橘
淳朴善良 长毛故事
无知愚昧
《阿长与<山海经>》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀
品质，表达了作者深切的怀念之情。
作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索贯穿全文的，其变化过程是“不大佩服—不耐烦的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。
背
影
朱自清
第一次――点题的背影
1.黑色的背影 背影
第二次――买橘子的背影
2.蹒跚的背影
线索
背影
第三次――离别的背影
3.艰难努力的背影
第四次――思念中的背影
本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。
第一部分（第一段）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分（第二――六段）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
第一层（第二、三段）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层（第四、五段）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（第六段）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
第三部分（第七段）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。《背影》是传统课文，从中我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。
台
阶
李森祥
造
新
屋
非常要强
老实厚道
不甘人后
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
老
王
伛(yǔ)：弯(腰)曲背。
攥(zuàn)：握。
惶恐：惊慌害怕。
荒僻(pì)：荒凉偏僻。
塌败(tā)：塌陷破败。
取缔(dì)：明令取消或禁止。
骷髅(kū lóu)：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
滞笨(zhì)：呆滞笨拙。
愧怍(kuì zuò)：惭愧。
1．“常坐”、“说着闲话”(总说)
2．“失群落伍”、“单干户”、“破旧三轮车”(境况)3．一只眼是“瞎的”、另一只眼也有病(外貌)
4．“荒僻的小胡同”、“破破落落的大院”、“塌败的小屋”(居住环境)5．“送的冰比前任大一倍，冰价相等”、“最老实”(老实)6．“送钱先生看病，不要钱”、“拿了钱却还不放心”(善良)7．“凑合”着“维持生活”、“病了”“总不见好”(生活困难)8—21．送香油、鸡蛋(详写)
22．“总觉得心上不安”、“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
作者的善良是基于平等观念和人道主义精神。各人天赋条件、成长条件、生理条件不同，所以造成生存状况的悬殊，但是人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由，这样才能平等对话，互相尊重。作者的善良带有很强的理性色彩。老王在那个动荡年代，照样尊重作者夫妇俩，是因为认准他们是好人，知恩必报，他虽然出身低微，但是精神上没有受到任何污染，坚持做人的道德良心，是极其纯朴的善良。本文语言看起来平平淡淡，但平淡中蕴含深刻，意味深长。有点琐碎的小事，闪烁着善良的性格美，即劳动人民的难能可贵的老实厚道。读杨绛的散文，就好像在看生活录像，一切都是生活中实实在在的，既不贬损，也不夸张。相反，如果本文写到杨绛经常到老王家去献爱心，那么老王感受到的仅仅是施舍，就不会从内心深处产生真切的感激之情，而且文章也毫无韵味了。这并不是说献爱心不好，而是写散文应该追求真实，是两码事。因为“善”与“美”，如果脱离了“真”，就会大打折扣。
信
客
信客信客就在一个信字-----诚信无私 终年跋涉，非常辛苦-----任劳任怨 收入微薄，生活贫穷-----待人宽容
信客身上有任劳任怨，诚信无私、待人宽容、善良厚道等优秀品质。表达方式
功能特点
方法分类 记叙 交代时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
议论 针对事例或现象发表见解，常用以点明主旨。摆事实、讲道理
说明 对事物或事理解说，使人有所知。下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字等
描写 细致刻画，使对象具体化、生动化。环境描写、人物描写 抒情 表达内心感受、情感。直接抒情、间接抒情 第三单元【说明文】
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文主要内容。
3、掌握主要的技法。授课时间：
月
日
说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
第二篇：单元复习教案（最终版）
复习教案
复习目标：
1、、能熟练认读《生字表
（一）》中的200个汉字，会写《生字表
（二）》中的300个汉字。
2、正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。
3、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言、警句等）
4、巩固理解文章的方法。
5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。
6、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。复习重难点：
1、能把握汉字的难读音的读音。
2、能辨析形近字与近义词的不同用法。
3、能用打比方的句式写句子。
4、能抓住文章中的重点词句，体会其中的含义。
5、注意写想象文的合理性和条理性。
复习课时：
十四课时
复习过程：
第一课时
第一单元：
1．课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2．背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。
及《语文园地》中读读背背。
3、复习本单元多音字、近反义词及词语解释；
4、按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。
第二课时
第二单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．根据上下文确定字词的意思。
3、复习本单元多音字、近反义词及词语解释
4、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
5、会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。
第三课时
第三单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更羸说 的
理由及《语文园地》中读读背背。《读读记记》。
3、复习本单元多音字、近反义词及词语解释
4．能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。5．积累一定量的寓言故事
6．引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。
第四课时
第四单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语
文
园地》中读读背背。
3、复习本单元多音字、近反义词及词语解释
4．学会通过查字典理解词语的意思。
5．学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。要求把
不会到会的过程写具体
第五课时
第五单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会 表达自己对父母的爱，对家人的爱。
3、复习本单元多音字、近反义词及词语解释 4．背诵《语文园地》中读读背背。
第六课时
第六单元（科学小品文单元）
1．各篇课文及练习中的生字词。
2．通过朗读能体会人物的心情变化。
3．能掌握引号的几种用法。
4、复习本单元多音字、近反义词及词语解释
5．能背诵《语文园地》中读读背背。
6．展开想像，写一写未来的吃穿用行。
第七课时
第七单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。
3、复习本单元多音字、近反义词及词语解释
4、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通
顺。
第八课时
第八单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．背诵《古诗两首》、及《语文园地》中读读背背。
3、复习本单元多音字、近反义词及词语解释 4．积累一定量的神话故事。（成语故事）
5、假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。
第九课时
一、对对子
春对（）秋对（）明对（）淡对（）来对（）密对（）楼对（）户对（）翠竹对（）芍药对（）莺歌对（）大海对（）春雨对（）青山对（）鸟语对（）进步对（）骄傲对（）黑夜对（）万紫对（）飞禽对（）柳暗对（）欢天对（）桃红对（）实对（）成功对（）懒惰对（）阳光对（）红花对（）
二、在括号里填上一对意思相反的词。
1、我喜欢（）的猫，害怕（）的老虎。
2、（）使人进步，（）使人落后。
3、（）用水光荣，（）水资源可耻。
4、小红没有按时回家，妈妈（）发生意外，一直等她回到家，才（）。
5、遇到紧急情况要（），不要（）。６、走人行横道（），翻越栏杆（）。
７、我们家告别了（）的老屋，搬进了（）的新居。８、到医院看望病人时不能（），要保持（）。９、我不喜欢（）的夏天，而喜欢（）的冬天。
１０、看到王大伯在桃园里剪枝，我感到（），第二年来到果园，看到满树的桃子，我（）了王大伯的话
第十课时
一、扩句。
1海龟（）爬上岸来。2猴子（）表演了（）的节目。
3（）战士（）注视（）海面。4同学们在（）打扫（）教室。5（）蓝天上飘着（）的云。6桑兰是个（）小姑娘。
7（）登山健儿们（）登上了世界第一峰。8黄莺站在（）树枝上（）鸣叫。
9一群群（）海鸥在（）大海上飞翔。10我（）看望（）奶奶。
三、缩句
例：一个奇异的景象出现在我的眼前。景象出现在眼前。
1、一阵风沙铺天盖地地刮过来。
2、庐山的景色十分秀丽。
3、李广是西汉时期的一位神勇无比的将领。
4、霸王龙就是十分凶猛的肉食恐龙。
5、在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船
第十一课时
照样子改写句子：
例:爸爸捡到了这只白鸽。这只白鸽是爸爸捡到的。
1、姐姐放飞了已养好伤的白鸽“白雪”。
2、张老师在黑板上写了“保护地球”这几个字。
3、我拿到了这本书。
4、他们建立了“突击营地”。
5、李强做好了这架小飞机。
6、小明写了“祖国万岁”四个字。
7、我从集市上买了两盆月季花。
例：这只玩具是妹妹捡到的。妹妹捡到了这只玩具。
1、这支歌是音乐老师教我们唱的。
2、“雏鹰展翅”这四个字是爷爷写的。
3、王林的好成绩是通过努力学习获得的。
4、家里所有的脏衣服是妈妈洗的。
5、凯巴伯森林里的狼是当地居民捕杀的。
例：汤姆怎么会忘记那晚的情景呢？ 汤姆永远不会忘记那晚的情景。
1、我们战胜困难的决心怎么会动摇呢？
2、难道我们不应该遵守交通规则吗？
3、鸭子不是可以烤了吃吗？
4、烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？
5、云遮雾罩的庐山云雾，怎能不令人流连往返？
6、你用拔苗助长的方法，禾苗怎么能不死呢？
7、作为中国人，怎能不为美丽富饶的南沙群岛而讴歌呢？
8、如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子怎么能拔得出来呢？
9、眼下空气稀薄，站着不动都感到喘不过气来，怎么能顶得起一个人呢？
10、几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！
第十二课时
一、把陈述句改成比喻句。
例：长城穿行在大地，连绵起伏。长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。1秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。2京杭大运河银光闪闪，伸向天边。
二、把陈述句改成拟人句。
例：蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
1、鸟在枝头鸣叫。
2、海底的动物常常发出声音。
3、小鹿在河边喝水。
第十三课时
一、比一比，组词。
普()箱()式()至()迷()谱()厢()试()致()谜()端()继()旅()导()载()瑞()断()旋()异()截()聚()犁()栋()幕()睁()骤()黎()炼()慕()挣()悔()默()即()缓()竞()诲()墨()既()暖()竟()奏()愤()忧()陡()偷()凑()喷()犹()徒()输()灌()淹()辩()罐()掩()辨()
二、在括号里填上合适的量词。
一()儿歌 一()春雨 一()音符 一()剪刀
一()翅膀 一()画面 一()清泉 一()珍珠
四、补充词语。
光()夺目 万()千()饥()交()和()悦()日月如()受()无()()()无声()不自()左()右()()出()外 夜()降()无()无()()心()胆()芳()艳()薄()出 苍()欲()()览()书()学()问()()会神 业()于()
第十四课时
一、照样子写词语。
清对浊
栩栩如生
匆匆忙忙
喜气洋洋
二、在括号内填合适的词。
光彩夺目的（）清澈见底的（）鸦雀无声的（）
弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）诚心诚意地（）
鲜花开得（）时间过得（）天空蓝得（）
三、给带点的字选择正确意思。
闹：①不安静；②吵；③害；④发生；⑤干；弄；搞。
1、教室里闹得很。（）
2、我和小明闹翻了。（）
3、夏天雨水少，年年闹旱灾。（）
4、每闹一次，他们要收几百万钱。（5、都是河伯娶媳妇给闹的。（）
抽：①把夹在中间的东西取出来；②（植物）长出；③打；
④从中取出一部分；⑤收缩。
1、这次语文能力检测抽查了部分学生。（）
2、树木抽出了新的枝条。（）
3、这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。（）
4、爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。（）
5、他把鞭子挥了一挥，猛抽了一下。（））
第三篇：1-4单元复习教案
第一单元复习 第一课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点
整理和掌握本单元知识。
教学准备
生字卡片
教学设计
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
（一）、复习课文内容 复习识字1
1、指名朗读课文
2、自背课文 复习识字2
1、指名朗读课文
2、自背课文 依次复习识字3、4两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。
第一单元复习 第二课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、形近字组词
饺（）拜（）扫（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）洒（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）团（）图（）峰（）影（）饼（）壁（）园（）圆（）蜂（）景（）骆（）驼（）加（）郎（）泊（）汤（）各（）它（）架（）廊（）柏（）杨（）柳（）奇（）央（）篮（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）蓝（）余（）菠（）罗（）酒（）苗（）
二、把相应的节日和习俗连起来。春节 扫墓 拜年 清明 踏青 粽子 端午 月饼 龙舟 中秋 团圆 饺子
三、在括号里填上合适的词语。
（）的月饼（）的龙舟（）的秀峰（）的倒影（）的榕树（）的骆驼（）的竹筏（）的画廊（）的杨柳（）的秧苗（）的庄稼（）的兰花
四、在横线上填上合适的词语。
1、农历1月1日是（），在这个节日里我们吃（），早晨我给奶奶去（）。
2、清明节的时候，我到烈士陵园（），我们全家去郊外（）。
3、农历5月5日是（）节，我们吃（），然后我们全家去看（）赛。
4、农历8月15日是（）节，我们吃（），我们一家终于（）在一起。
5、双方一问一答地唱歌叫做（）。
6、用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具叫做（）。（）又叫做“鱼鹰”。
7、水稻的幼苗叫做（）。把视力集中在一点上叫做（）。从高处往远处看（）。
8、（）是我国第一大河，（）是我国第二大河。
9、用部首查字法查字典时，一般是按“取（）不取（），取（）不取（），取（）不取（）”的原则来提取部首的。
第二单元复习
第一课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第二单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家。
（一）、复习课文内容 复习
1、《古诗两首》
1、指名朗读课文
2、自背课文 复习
2、《蚕姑娘》
1、自由地读课文
2、认读本课生字 依次复习3、4两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。第二单元复习 第二课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、形近字组词。
乃（）晓（）隋（）替（）润（）奶（）绕（（）潜（）闰（）换（）嗓（）日（）故（）向（唤（）桑（）旧（）姑（）响（）娘（）盖（（）朝（）湾（）浪（）盆（）浇（）潮（）弯（兰（）缓（）像（）艳（）建（）烂（）暖（（）丰（）健（）希（）贺（）憨（）康（）句（溪（）加（）敢（）隶（）敬（）
二、按要求写出下列形式的词语。
1、ABB：（）（）（）（）（）
2、ABCC：（）（）（）（）（）
3、ABAB：（）（）（）（）（）
4、ABAC：（）（）（）（）（）
三、在括号里填上合适的词语。
（）的蚕姑娘（）的蚕床
（）的衣裳（）的桑叶（）的房屋（）的月亮湾
（）的村子（）的小桥（）的绿树（）的青山
（）的桃树（）的桃花（）的朝霞（）的农田
（）的笑声（）的节日
（）的小鸟（）的红领巾（）的理想（）的伙伴（）的时光（）的河水
（）地飞翔（）地成长（）地响（）地流着
一（）蚕 一（）蚕卵
一（）桑叶 一（）衣裳
一（）床 一（）姑娘 一（）窗 一（）响声 一（）月牙 一（）小河 一（）石桥 一（）鱼儿 一（）松树 一（）青山）））4）隋）绕）象 一（）朝霞 一（）农田 一（）小鸟
四、填空
1、请默写描写自然景物的一首。
2、请默写一首描写春天自然景物的一首诗。
3、请默写一首描写春天的一首古诗。
五、按课文内容填空。
1、通过本单元的学习，我们了解到蚕姑娘在（）里出生，它一生要睡（）回，（）天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘，此时的蚕姑娘又（）又（），吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。醒了，醒了，从此一天天发胖，又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），从此一天天发亮。睡了（）回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到（）上，吐出（）来，要盖（），成了，成了，（）真漂亮。过来好几天，（）开了窗，变了，变了，变成了（）。
2、我学习了《月亮湾》知道了：月亮湾是个（）村子，村子的前面有（）小河，河上有（），河水绕着村子（）流着，（）在河里游来游去。清清的河水倒映着（）、（）和（）。河岸上长着（），春天，树上开满了（），远远望去，想一片（）。过了桥，是一片（）。村子的后面是（），山坡上有（），茶园里不是飘来采茶姑娘（）笑声。
3、通过学习《快乐的节日》，我知道我们像（）一样，生长在祖国的（）里，小鸟向我们（）、（）都说我们是祖国的（），我们（）亲爱的祖国，让我们（）地成长，我们像（）一样，等身上的羽毛长（），就向着（）飞翔，飞向我们的（）。
4、通过本单元的学习我还积累了四个描绘春天美好景象的成语。它们是：（）、（）、（）、（）。
5、用部首查字法时，如果一个字不能拆开，就按起笔的笔画归入（）、（）、（）、（）、（）。
六、查字典，完成表格。
生字 音序查字法 总笔画 部首查字法 再查几画
第三单元复习 第一课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
（一）、复习课文内容 复习
5、雨后
1、指名朗读课文
2、自背课文
3、指名按自然段背课文 复习
6、谁的本领大
1、自由地读课文
2、认读本课生字 依次复习7、8两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。
第三单元复习 第二课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
（一）、读拼音，写词语。
shù shāo duǎn cū fǎn kàng wēi fēnɡ
jiān yìnɡ xún zhǎo chì jiǎo zhuǎ zi
（二）、给加点字选择正确的读音，在下面画“——”。
使劲(jìn jìnɡ)勉强（qiǎnɡ qiánɡ）糟糕（zhāo zāo）纳闷（mânɡ mân）朝阳（zhāo cháo）窜过（cuàn chuàn）
（三）、比一比，再组词。
脱（）受（）怕（）本（）说（）爱（）拍（）木（）
（四）、在括号里填上合适的词语。
茂密的（）（）的船夫 骑着（）狡猾的（）（）的太阳 抱着（）凶猛的（）（）的女孩 背着（）
（五）、成语填空。
跋（）涉（）狐（）虎（）赏（）悦（）（）长（）久
（六）、根据课文内容填空。
1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（）（）；老虎（）（）。
2、他拍拍水淋淋的裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却（）出（）和骄傲。
3、从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它就是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
找出这段话中的一组近义词：（）——（）
蜗牛再也不能飞上天了，你想对它说些什么？请写下来。
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四、总结提高
引导学生回顾本单元的复习方法，学以致用，复习其他的单元知识点。第四单元复习 第一课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
（一）、复习课文内容 《母亲的恩情》、《沉香救母》、《木兰从军》几篇课文，说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。第四单元复习 第二课时
教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。
教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、形近字组词。
思（）扑（）针（）根（）无（）漠（）报（）恩（）补（）什（）银（）抚（）摸（）服（）水（）狠（）斌（）为（）又（）付（）田（）永（）良（）武（）力（）叹（）附（）因（）目（）恨（）劫（）山（）山（）允（）孝（）泪（）很（）切（）凶（）仙（）充（）教（）更（）恶（）求（）将（）丙（）父（）夕（）便（）亚（）救（）装（）病（）爸（）名（）兵（）正（）胜（）尺（）寸（）告（）含（）乒（）征（）生（）迟（）导（）造（）今（）败（）果（）男（）俐（）贝（）颗（）奋（）利（）
二、根据课文内容填空。
1、在本单元的学习中，我们认识了（）朝（），名叫（），他孝敬父母，成为我们学习的榜样，同时他为了表达自己对母亲的感恩，写了著名的古诗《 》，我能默写这首诗：
（），（）。
（），（）。（），（）！
2、我还认识了为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的（），他在习武过程中，不管（），还是（），他都（）地跟着师傅（）。有时累得（），很想松口气，但是一想要去解救母亲，浑身就增添了（）。一路上，他不知（）过了多少高山，也不知（）过了多少深涧。饿了就野果充饥，渴了就喝泉水，脚上磨出了（）血泡，身上划下了（）血痕，可他一点也不在乎。功夫不负有心人，他终于打败了（）的二郎神，救出了母亲。
3、我还认识了我国古代的女英雄（），课文讲述了她（）、（）的事。赞扬了她尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。
4、木兰告别了（），（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，来到了前线。
三、根据词意写成语。
1、老牛爱抚小牛，经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。（）
2、乌鸦能反哺老鸦，比喻侍奉尊亲的孝心。（）
3、父母子女之间亲情的欢乐。（）
4、这种欢乐是无穷的。（）
四、多音字组词。
yān（）jiàng（）燕 将
yàn（）jiāng（）
五、查字典完成表格。
生字 音序查字法 共几画 部首查字法 再查几画 抚
病
叹
告
救
切
舐
犊
恩
六、小练笔。
孩子们：生活中我们会见到许多种小动物，老师相信你能用优美的语言，把它描绘出来。
第四篇：第七单元复习教案
第七单元复习教案
复习目标：
1、理解、背诵、默写词语。
2、背诵课文、诗句、名著便览。
3、理解课文，体会人物特点。
复习重点： 背诵课文，体会人物特点。复习时间：2课时 复习过程：
第一课时
一、复习《林冲棒打洪教头》
1、朗读课文
2、复习课文内容
1）林冲、洪教头各自的特点是什么? 2)了解《水浒传》，背诵名著便览。
3、理解字词，课后习题4
4、复习生字词
1）多音字 ：还 解 差 量 2）默写字词
二、复习《少年王冕》
1、朗读课文，背诵第5节。
2、复习课文内容
1）文章出自何处？作者是谁？ 2）王冕是个怎样的人
3、复习字词 1）字：载 供 2）默写字词
三、复习《黄鹤楼送别》
1、读背诵课文
2、诗文对照，理解课文、古诗，体会友人之间依依惜别之情。
3、复习生字词
按捺 友谊 永世不绝 脍炙人口 暂时 暮春 远眺 凝视 誉满天下
四、复习《清平乐.村居》
1、朗读背诵诗词。
2、理解字词、诗句的意思。
3、了解词的作者，词牌名及题目的意思。
4、体会词人对农村生活的喜爱和向往之情。
五、复习练习7
1、“朝代歌”读背，了解各朝的人物。
2、背诵、理解成语。
3、复习学和做
正确读出单姓、复姓。
七、作业
第二课时：知识点回顾及单元测试题
附：五年级语文第七单元知识点
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。
2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。
3、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。
4、与《水浒传》有关的成语：逼上梁山 扶危济困 不打不相识 官逼民反 劫富济贫
5、出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店—— 谋财害命 武大郎上墙头——上不来下不去 石迁偷鸡—— 不打自招
6、《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
7、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚
8、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
9、描写人物心情的成语： 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
10、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧
11、表现优美风景的：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收
12、表现热爱祖国的：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民
13、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天
14、背诵王冕的《墨梅》：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
15、背诵唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
16、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
17、背诵清代诗人高鼎的《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
19、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。
20、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。
21、写出下列人物分别属于哪个朝代。
吴王夫差（）林则徐（）王勃（）苏轼（）越王勾践（）诸葛亮（）李白（）刘备（）
22、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？ 任达华（）华国锋（）冼星海（）解东（）单田芳（）朴诗礼（）燕子平（）应强（）
23、熟记跟新年有关的成语。六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴 千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰
24、背一背几条春联。
山河增秀色，大地沐春晖。神州有天皆丽日，祖国无处不春风。春雨洗尘埃 一片清新好风景，东风送和煦 千株红梅最风光。附：五年级语文上册第七单元测试题
一、读拼音，写词语。yuǎntiào xībiã zànshí dānwù xiōngpú（）（）（）（）（）lǐcǎi míingyù chãnzuì xīucán yājiě（）（）（）（）（）
二、比一比，组词。耽（）押（）饮（）誉（）沈（）伸（）炊（）举（）棒（）睬（）骗（）唯（）榛（）踩（）偏（）维（）
三、把下面的词语补充完整，并写出3个你积累的四字词。（）（）天下（）（）不住 兵（）将（）（）（）人口（）草（）木 水（）土（）（）天（）道（）（）梁山 逆（）顺（）、、四、选词填空。
只要„„就„„ 一旦„„就„„ 只有„„才„„ 不管„„都„„ 没有„„就没有„„ 任„„也„„ 任凭„„也不„„
(1)（）刮风下雨，解放军战士（）坚守在自己的岗位上。(2)有些东西（）失去，（）再也得不到了。(3)（）善于调查研究，（）能做出正确判断。(4)革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）吐露党的机密。(5)（）无数劳动人民的血汗和智慧，（）这前不见头，•后不见尾的万里长城。
五、按要求改写句字。
1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。改为反问句：。
2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课的。” 改为转述句：。
3、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。次序改变，意思不变：
4、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。合成一个句子：
5、太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）
6、整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。（缩句）
六、根据课文内容填空。
1.，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。.茅檐低小，溪上青青草。。大儿，中儿 。.树枝像，绿得 湖里有，花苞上，荷叶上水珠。
第五篇：第八单元复习教案
人教版三年级下册第六单元复习教案
一、教学目标：
1.梳理课文内容。
2.落实归纳相关的知识点。
3.感受神话故事的神奇。
4.学习复习的方法。
教学过程：
一、回顾课文内容
本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地八”。
《乞巧》是（）代诗人（）描写民间乞巧盛况的名诗。表达了人们（）的美好心愿。《嫦娥》一诗通过描写嫦娥（）的生活，表达了诗人（）的心境。
《西门豹》是一个历史故事，赞扬了西门豹（）的品质。
《女娲补天》写了女娲为了拯救处于水深火热中的人民，冒着生命危险（）的故事，赞扬了女娲（）的品质和（）的精神。
夸父是一个（）的人。我还知道一些神话故事：
二、字音关。1．给加点字注音
乞巧 屏风 蜡烛 绸褂 开凿 女娲 冶炼 山冈
．．．．．．．．2．多音字 露 喷 扎 3.形近字
霄 晓 徒 概 宵 绕 陡 溉
蹋 冶 炼 喉 踏 治 练 候
四、词句关
1.给加点的字选择正确的解释，在（）里填上序号。载：①记录 ②装载 ③年(1)傍晚，渔夫满载而归。（）(2)这真是千载难逢的好事。（）
(3)关于他的身世，许多书上都有记载。（）
闹：①吵闹 ②发生（疾病或灾害）③造成 ④干，搞，弄(1)老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。”（）(2)他们每闹一次都要收几百万钱。（）(3)倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（）
2、按要求写词语。
(1)仿“四面八方”写三个含有数字的词语。
(2)仿“人山人海”写三个ABAC形式的词语。
(3)仿“南辕北辙”写三个含有一对反义词的词语。3.把下面的歇后语补充完整。八仙过海 —— 孙悟空大闹天宫 —— —— 多多益善 张飞穿针 —— 包公断案——
—— 愿者上钩 4.改写句子。
（1）人们一直过着快乐幸福的生活。（缩句）（2）许多人被火围困在山顶上。（改为把字句）（3）雨神把天火熄灭了。（改为被字句）
四、展示台。
我也想讲一讲神话故事。
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