复习教案(3-4)单元（模版）

第一篇：复习教案(3-4)单元（模版）

第三单元复习教案

复习目标：

1.复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。

2.复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。

3.复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容,会用口语交际练习说话。4.适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。具体步骤;

一、朗读课文，复习回顾。

1.齐读第四课，复习生字词语，正确流利地背全文。重点指导“已”的书写，会用“已经”造句。已经：

区分: 已 以（）后（）往（）经

蓝 兰（）天（）花

照样子写词语: 慢慢地 轻轻地 圆圆的

照样子写句子:（笑眯眯）的太阳

天上有一个笑味咪的太阳。（）的蓝天 ___________________()的阳光 ________________________ 2.齐读第五课，复习生字词语，正确流利地背诵课文。重点掌握绿的写法。

比一比再组词: 婆（）波（）3.齐读第六课，复习生字词语。

词语积累：火红的枫叶 比朝霞更红 做一张贺卡 洁白的纸 比玫瑰更红 4.齐读第七课，熟背课文。

比一比再组词: 纸（）低（）

用自己的话说说两首诗描绘的景象，积累其他赞美祖国山河的古诗。

二、复习《练习3》.重点指导复习第一题，会掌握音序查字法。

三、听写本单元词语。教学反思：

第四单元复习教案

复习目标：

1.复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。

2.复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。

3.复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容,会用口语交际练习说话。4.适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。具体步骤：

一、朗读课文，复习回顾。

1.齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。

掌握两个多音字: 只 还 小鹰学飞，让你想到了哪些成语？ ______________________ 2.齐读第九课，复习生字词语，知道吸、失的反义词 比一比组词: 喝（）界（）失()级（）极（）吸（）渴（）选字填空:

极 级 年()北（）（）小 一()台阶 3.复习第十课，掌握两个多音字: 脏 倒

《狼和小羊》让你想到了什么? 引读练习中的读读背背

4.齐读第十一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音宇: 差

根据课文内容填上合适的反义词:(1)乌鸦的羽毛很_______,可狐狸却说乌鸦的羽毛真_______,乌鸦的歌声__________,可狐狸却说乌鸦的歌声很__________。于是，狐狸可真________,为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸡说__________话。

这个故事，又让你想到了什么? 引读练习中的《读读背背》

二、复习《练习4》.1.逐题复习。

2.重点指导复习学和用。

三、听写本单元词语 教学反思：

第二篇：四单元复习教案

苏教版五年级语文上册第四单元复习教案

13、在大海中永生

一、教学目标 ：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；

3、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

二、教学重难点

感受邓小平同志的丰功伟绩以及爱国情怀。

三、教学准备

多媒体

四、课时安排：两课时

五、教学过程 ：

第一课时

一、读课文：

学生大声朗读课文，将易写错的字词划出来；

二、字词

1、多媒体出示本课易错字词，指名读。

2、读出生字，按照课文内容，用这个字组词。

3、老师指导易读错的字音

三、写字词

将易写错的字词词在自己本子上抄写两遍。

第二课时

一、复习导入

《在大海中永生》是一篇 这篇课文生动地记叙了历史伟人 的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的，表达了人民对伟人的 之情。指名说

二、读议1、2两小节。

1、学生自由朗读课文。

2、听后指导朗读。

3、重点句段回顾

A、一位以自己的一生带领人民书 写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

师问：“崭新历史”和“最后一个篇章”分别指什么？ 指名答。师展示。

崭新历史：指邓小平爷爷带领人民改革开放，使全国人民过上了好日子。最后一个篇章：按照邓小平同志临终前的叮嘱，将他的骨灰撒入大海。B、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去„„ 师提问：大海怎么会呜咽呢？ 学生回答。

因为人民痛悼伟人，悲痛不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。

三、读议3、4两小节。

1、学生自由读课文。

2、练说：

也许，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往＿＿＿＿＿＿。

邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说：“＿＿＿＿＿＿＿。” 邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门，香港、澳门的同胞说：“＿＿＿＿＿＿。” 邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。

出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„

师出示问题：这四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么句子？表达了人们怎样的感情？ 学生一起回答。

排比。抒发了人民的深深怀念之情。小平同志及其丰功伟绩人民永远不会忘记，他的光辉形象不可磨灭，永远活在人民心中。

四、读议5、6、7三小节。

1、自由读课文，谈谈新的感受，新的认识。

2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。

出示：与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！

师提问：你怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”？ 指名回答。

这句话采用排比手法，强调邓小平爷爷的思想、精神永存人民心中，永存天地间。

3、练说：

邓小平爷爷，我想对您说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

4、指导朗读最后一小节。

五、总结课文。

你认识了一个怎样的邓小平？

心系祖国 一心为民 热爱祖国 无私奉献

六、板书

13在大海中永生 邓小平丰功伟绩

14、高尔基和他的儿子

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解高尔基信中最后两段话的含义。

3、学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。

二、教学重难点 明白人生的快乐在于付出这个道理。

三、教学准备

多媒体

四、教学课时：2课时

五、教学过程：

第一课时

一、读课文： 要求：

学生大声朗读课文，将易写错的字词划出来；

二、字词

1、多媒体出示本课易错字词，指读

2、要求：读出生字，按照课文内容，用这个字组词。

3、老师指导易读错的字音

三、写字词

将易写错的字词词在自己本子上抄写两遍。• 第二课时

一、复习检查。

1、介绍高尔基。

高尔基是 前苏联 伟大的作家，著名的自传体三部《童年》《在人间》《我的大学》。让暴风雨来得更猛烈些吧！高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与 暴风雨的搏击的海燕。《高尔基和他的儿子》是一封书信

2、介绍书信的格式：

称呼、正文、结尾、署名、日期

3、概括课文内容 课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的 “栽花赏花”、以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个爱字展开。

二、讲读课文。

（一）讲读课文第二段。

1、自由轻声读课文第二段。说说你从这件事中体会到了什么？

让学生在读文的基础上充分发表自己的意见

2、指名读课文第二、三自然段。找出课文中描写儿子种花草的句子。

出示：高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

老师提问：从这些词语中感受到什么？ 指名回答。

从这些词语中感受到高尔基的儿子不顾长途劳累，心中想到的只有父亲，只是希望他的爸爸身体早日康复，完全忘记自己的疲劳。从而体会到子爱父。

3、交流这些句子。

4、练说：高尔基的儿子就要告别爸爸妈妈，回苏联去了，他望着

满院亲手栽种的花草，心里想--------。

5、春天到了，儿子种的花全开了。齐读第四自然段。

6、出示春天美景图。练说：看着儿子种的花，高尔基会怎么做，怎么想呢？

7、出示高尔基坐在花园中的情景。体会高尔基当时的感受、心情。

8、指导有感情地朗读课文第四第五自然段。背诵这两个自然段。

过渡：欣赏着儿子种的花，高尔基的心里非常兴奋、激动，同时又感慨万分，他欣然提笔给儿子写了一封信。

（二）、讲读课文第三段。

1、出示高尔基的信，指名朗读。

2、自由读一读，把自己感受最深的句子划下来。小组织讨论、交流，重点理解以下句子。

出示：你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

（1）、第七自然段中的“美好的东西”指的是什么？ 第一个“美好的东西”指的是鲜花。

（2）第八自然段中的“美好的东西”指的是什么？

第二个“美好的东西”指的是是对别人的关心、帮助等，也是指一切让人愉快的事物。

（3）第九自然段中的“‘给’永远比‘拿’愉快”是什么意思？

“给”：给别人帮助、关爱、奉献，留给人们美好的东西。“拿”：向人们索取。

这句话的意思是：高尔基对儿子的爱是超脱人间亲情的崇高的爱。

三、小练笔。

1、假如你就是高尔基的儿子，收到父亲的来信，你会怎么想，怎么做呢？代高尔基的儿子给父亲写一封回信。

2、交流信的内容。

四、积累高尔基的名言

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、人生的快乐在于付出，不在于索取。

六、板书：

高尔基和他的儿子

栽花赏花

子爱父

写信教子

父爱子

15.艾滋病小斗士

一、教学目标

1,能正确,流利,有感情地朗读课文.2,学会本课生字,理解由生字组成的词语.3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.二、教学重难点

体会恩科西的那种精神；科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..三、教学准备

多媒体课件..四、教学时间：2课时

五、教学过程：

第一课时

（一）揭题导入

揭示课题,指名朗读.课题质疑:课文中有没有介绍什么是“艾滋病” “小斗士”是谁 是哪个国家的 文章通过哪件工哪些事情,表现了“小斗士”的勇敢顽强 作者为什么要写这篇文章

1、初读课文,整体感知.自由朗读课文，找出易错字词。

2、生再读课文,思考相关问题.思考质疑的问题.A、本文是按什么顺序写的，这样写有什么好处？

按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在课文最后面，把它放在文章开头是一种倒叙的方法。

这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果.学生自读后互相交流.学习第一自然段.学生自读.通过第一段,你知道了什么?

B、思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 ”(指导学生结合重点词语理解.)C、你能从联合国秘书长安南的话中体会到什么？

通过这些词语体会到对恩科西积极的生活态度的高度评价和由衷的赞叹以及人们对恩科西去世的惋惜和痛心。

第二课时

一、复习导入.学生说说这一课的大致内容.二、精读课文,感悟内容.1、细读课文第二,三,四自然段,感悟“不幸”.读悟课文第2段.生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么

2、读悟课文第三,四段.感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住“每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到”体会出得了艾滋病的不幸.)指导学生有感情地朗读.3、细读课文第五,六,七段,感悟“抗争” A 出示：他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

从中体会到恩科西积极的人生态度

B出示：他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。

“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”

从恩科西的发言中我们能感受到什么？

通过恩科西的发言我们能够感受到之所以大声疾呼，是出于对和自己一样深受艾滋病病毒折磨的儿童的同情与关心，急切期待全社会都来关心艾滋病人。

4、结合第一段,细读课文第八,九段,感悟“关注”

指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文.南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。” 曼德拉的话有何含义？

曼德拉的话就是要激励人们在病魔面前要像恩科西那样正视现实。敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。

5、理解为什么称恩科西艾滋病小斗士？

恩科西在得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的可贵精神。

学生有感情地朗读全文.6、学习了这篇课文,你有什么想法 人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等“灾难”,我们应该怎么办

总结.不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心.我们还要同情,帮助遇到“灾难”的人,培植他们战胜“灾难”的信心.六、板书设计

15艾滋病小斗士

倒叙

恩科西 不幸

抗争

七、总结收获

通过对第四单元的学习你学到了什么？/你如何评价他们？ 指名说

八、总结写法

1、书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期

2、写人物时要抓住细节去描写：语言、动作、心理、神态去表达人物情感、精神、品质。

3、在需要时可以采用倒叙的写作方法。

第三篇：1-4单元复习教案

第一单元复习 第一课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点

整理和掌握本单元知识。

教学准备

生字卡片

教学设计

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。

（一）、复习课文内容 复习识字1

1、指名朗读课文

2、自背课文 复习识字2

1、指名朗读课文

2、自背课文 依次复习识字3、4两课。

说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。

第一单元复习 第二课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、形近字组词

饺（）拜（）扫（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）洒（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）团（）图（）峰（）影（）饼（）壁（）园（）圆（）蜂（）景（）骆（）驼（）加（）郎（）泊（）汤（）各（）它（）架（）廊（）柏（）杨（）柳（）奇（）央（）篮（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）蓝（）余（）菠（）罗（）酒（）苗（）

二、把相应的节日和习俗连起来。春节 扫墓 拜年 清明 踏青 粽子 端午 月饼 龙舟 中秋 团圆 饺子

三、在括号里填上合适的词语。

（）的月饼（）的龙舟（）的秀峰（）的倒影（）的榕树（）的骆驼（）的竹筏（）的画廊（）的杨柳（）的秧苗（）的庄稼（）的兰花

四、在横线上填上合适的词语。

1、农历1月1日是（），在这个节日里我们吃（），早晨我给奶奶去（）。

2、清明节的时候，我到烈士陵园（），我们全家去郊外（）。

3、农历5月5日是（）节，我们吃（），然后我们全家去看（）赛。

4、农历8月15日是（）节，我们吃（），我们一家终于（）在一起。

5、双方一问一答地唱歌叫做（）。

6、用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具叫做（）。（）又叫做“鱼鹰”。

7、水稻的幼苗叫做（）。把视力集中在一点上叫做（）。从高处往远处看（）。

8、（）是我国第一大河，（）是我国第二大河。

9、用部首查字法查字典时，一般是按“取（）不取（），取（）不取（），取（）不取（）”的原则来提取部首的。

第二单元复习

第一课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第二单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家。

（一）、复习课文内容 复习

1、《古诗两首》

1、指名朗读课文

2、自背课文 复习

2、《蚕姑娘》

1、自由地读课文

2、认读本课生字 依次复习3、4两课。

说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。第二单元复习 第二课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、形近字组词。

乃（）晓（）隋（）替（）润（）奶（）绕（（）潜（）闰（）换（）嗓（）日（）故（）向（唤（）桑（）旧（）姑（）响（）娘（）盖（（）朝（）湾（）浪（）盆（）浇（）潮（）弯（兰（）缓（）像（）艳（）建（）烂（）暖（（）丰（）健（）希（）贺（）憨（）康（）句（溪（）加（）敢（）隶（）敬（）

二、按要求写出下列形式的词语。

1、ABB：（）（）（）（）（）

2、ABCC：（）（）（）（）（）

3、ABAB：（）（）（）（）（）

4、ABAC：（）（）（）（）（）

三、在括号里填上合适的词语。

（）的蚕姑娘（）的蚕床

（）的衣裳（）的桑叶（）的房屋（）的月亮湾

（）的村子（）的小桥（）的绿树（）的青山

（）的桃树（）的桃花（）的朝霞（）的农田

（）的笑声（）的节日

（）的小鸟（）的红领巾（）的理想（）的伙伴（）的时光（）的河水

（）地飞翔（）地成长（）地响（）地流着

一（）蚕 一（）蚕卵

一（）桑叶 一（）衣裳

一（）床 一（）姑娘 一（）窗 一（）响声 一（）月牙 一（）小河 一（）石桥 一（）鱼儿 一（）松树 一（）青山）））4）隋）绕）象 一（）朝霞 一（）农田 一（）小鸟

四、填空

1、请默写描写自然景物的一首。

2、请默写一首描写春天自然景物的一首诗。

3、请默写一首描写春天的一首古诗。

五、按课文内容填空。

1、通过本单元的学习，我们了解到蚕姑娘在（）里出生，它一生要睡（）回，（）天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘，此时的蚕姑娘又（）又（），吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。醒了，醒了，从此一天天发胖，又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），从此一天天发亮。睡了（）回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到（）上，吐出（）来，要盖（），成了，成了，（）真漂亮。过来好几天，（）开了窗，变了，变了，变成了（）。

2、我学习了《月亮湾》知道了：月亮湾是个（）村子，村子的前面有（）小河，河上有（），河水绕着村子（）流着，（）在河里游来游去。清清的河水倒映着（）、（）和（）。河岸上长着（），春天，树上开满了（），远远望去，想一片（）。过了桥，是一片（）。村子的后面是（），山坡上有（），茶园里不是飘来采茶姑娘（）笑声。

3、通过学习《快乐的节日》，我知道我们像（）一样，生长在祖国的（）里，小鸟向我们（）、（）都说我们是祖国的（），我们（）亲爱的祖国，让我们（）地成长，我们像（）一样，等身上的羽毛长（），就向着（）飞翔，飞向我们的（）。

4、通过本单元的学习我还积累了四个描绘春天美好景象的成语。它们是：（）、（）、（）、（）。

5、用部首查字法时，如果一个字不能拆开，就按起笔的笔画归入（）、（）、（）、（）、（）。

六、查字典，完成表格。

生字 音序查字法 总笔画 部首查字法 再查几画

第三单元复习 第一课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。

（一）、复习课文内容 复习

5、雨后

1、指名朗读课文

2、自背课文

3、指名按自然段背课文 复习

6、谁的本领大

1、自由地读课文

2、认读本课生字 依次复习7、8两课。

说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。

第三单元复习 第二课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

（一）、读拼音，写词语。

shù shāo duǎn cū fǎn kàng wēi fēnɡ

jiān yìnɡ xún zhǎo chì jiǎo zhuǎ zi

（二）、给加点字选择正确的读音，在下面画“——”。

使劲(jìn jìnɡ)勉强（qiǎnɡ qiánɡ）糟糕（zhāo zāo）纳闷（mânɡ mân）朝阳（zhāo cháo）窜过（cuàn chuàn）

（三）、比一比，再组词。

脱（）受（）怕（）本（）说（）爱（）拍（）木（）

（四）、在括号里填上合适的词语。

茂密的（）（）的船夫 骑着（）狡猾的（）（）的太阳 抱着（）凶猛的（）（）的女孩 背着（）

（五）、成语填空。

跋（）涉（）狐（）虎（）赏（）悦（）（）长（）久

（六）、根据课文内容填空。

1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（）（）；老虎（）（）。

2、他拍拍水淋淋的裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却（）出（）和骄傲。

3、从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它就是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

找出这段话中的一组近义词：（）——（）

蜗牛再也不能飞上天了，你想对它说些什么？请写下来。

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四、总结提高

引导学生回顾本单元的复习方法，学以致用，复习其他的单元知识点。第四单元复习 第一课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。

（一）、复习课文内容 《母亲的恩情》、《沉香救母》、《木兰从军》几篇课文，说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。第四单元复习 第二课时

教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。

教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、形近字组词。

思（）扑（）针（）根（）无（）漠（）报（）恩（）补（）什（）银（）抚（）摸（）服（）水（）狠（）斌（）为（）又（）付（）田（）永（）良（）武（）力（）叹（）附（）因（）目（）恨（）劫（）山（）山（）允（）孝（）泪（）很（）切（）凶（）仙（）充（）教（）更（）恶（）求（）将（）丙（）父（）夕（）便（）亚（）救（）装（）病（）爸（）名（）兵（）正（）胜（）尺（）寸（）告（）含（）乒（）征（）生（）迟（）导（）造（）今（）败（）果（）男（）俐（）贝（）颗（）奋（）利（）

二、根据课文内容填空。

1、在本单元的学习中，我们认识了（）朝（），名叫（），他孝敬父母，成为我们学习的榜样，同时他为了表达自己对母亲的感恩，写了著名的古诗《 》，我能默写这首诗：

（），（）。

（），（）。（），（）！

2、我还认识了为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的（），他在习武过程中，不管（），还是（），他都（）地跟着师傅（）。有时累得（），很想松口气，但是一想要去解救母亲，浑身就增添了（）。一路上，他不知（）过了多少高山，也不知（）过了多少深涧。饿了就野果充饥，渴了就喝泉水，脚上磨出了（）血泡，身上划下了（）血痕，可他一点也不在乎。功夫不负有心人，他终于打败了（）的二郎神，救出了母亲。

3、我还认识了我国古代的女英雄（），课文讲述了她（）、（）的事。赞扬了她尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。

4、木兰告别了（），（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，来到了前线。

三、根据词意写成语。

1、老牛爱抚小牛，经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。（）

2、乌鸦能反哺老鸦，比喻侍奉尊亲的孝心。（）

3、父母子女之间亲情的欢乐。（）

4、这种欢乐是无穷的。（）

四、多音字组词。

yān（）jiàng（）燕 将

yàn（）jiāng（）

五、查字典完成表格。

生字 音序查字法 共几画 部首查字法 再查几画 抚

病

叹

告

救

切

舐

犊

恩

六、小练笔。

孩子们：生活中我们会见到许多种小动物，老师相信你能用优美的语言，把它描绘出来。

第四篇：第十单元复习教案

第10单元复习教案

课型 ：复习课 主备人：王瑞红 复习目标

1、回忆有关海洋的知识，激发学生求知欲望，从而产生热爱大自然，保护大自然的思想感情，同时培养学生课外阅读兴趣。

2、掌握本单元生字、新词，理解并积累“日积月累”中有关的字、词、句。

2、回忆课文内容，回答课后问题，知道《海底世界》这篇文章的结构，理解并掌握《圆圆的沙粒》的中心。

3、学会抓住中心句理解课文内容，并了解课文是如何围绕中心句展开叙述，并针对“如何将事物写具体”进行说或写的练习。

重点难点

1、能把《海底世界》分成三部分，同时能抓住课文的中心句，并抓住重点理解一段话的意思，说出景色奇异、物产丰富表现在哪里，同时尝试怎样把事物写具体的。

2、通过复习《圆圆的沙粒》，领悟“只要朝着一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标前进。

教具使用

小黑板或多媒体 教学过程

一、目标导学

1、导入：我们生存的地球表面有70%的面积是大海。从表面上看，大海有时波涛汹涌，有时风平浪静。但是，在大海深处却有着陆地上没有的奇异景观，那里也蕴藏许许多多珍贵的东西。这节课，就让我们再一次潜入海底，去探索那神秘的海底世界。我们一起来复习第十单元。板书:海底世界

2、出示复习目标：（同上：口述或用多媒体展示）

二、自主复习

1、出示复习提纲：（小黑板或用多媒体展示，若口述应说一题让学生完成一题）

⑴认识本单元30个生字，其中会写17个。掌握多音字“参”和“缝”的两个读音。复习方法：自主读、口头组词，一类字口述结构或偏旁，个别疑难练习写一至两遍，并强化记忆。

⑵速读《海底世界》第二、三、四、五自然段，用“﹏”画出各段的中心句。分别说说每个段落是从哪方面来表现海底世界“景色奇异、物产丰富”的。再重读第四自然段，后说出文中列举了哪几种动物？它们的活动方法怎样？

⑶默读《海底世界》第二、三自然段，体会并说说每段话分别是怎样把事物写具体的。(提示：第二段，提出问题→概括回答→具体回答；第三段，先总述动物活动方法不同→后举例说明)⑷读《圆圆的沙粒》：读1-3自然段体会沙粒的坚定；读第4自然段说说两处“省略号”的作用；读倒数3、2自然段，体会珍珠的美丽，并指出表现珍珠美丽的词语或句子。

⑸从课文中找出能说明沙粒为什么变成珍珠的句子，并尝试总结本文的中心。

⑹读记“日积月累”中的五项内容。

2、学生按复习提纲进行复习。教师巡回指导，及时了解学生自主复习情况。

三、合作探究

1、小组互探：

①《海底世界》一课先写了什么？后写了什么？最后又写了什么？体会课文“总（总述）——分（分述）——总（概括）”结构方式。

②快速默读《圆圆的沙粒》4-8自然段，思考交流：后面的省略号省略了什么？漫长的岁月里，这颗沙粒在做什么，想什么？试着说一说。

③读完了《圆圆的沙粒》这个故事，你想用什么成语或格言发表你的感受吗？（如：工夫不负有心人，铁棒磨成针„„）尝试用自己的话总结本文的中心。

针对复习提纲中的问题，组长带领逐题交流，共性难题班级交流时解决。

2、师生互探：教师可以通过观察参与弱势小组讨论，并在班级交流时采取点名提问等方式，了解学生复习情况，解决共性疑难问题。

教师小结：

1.《海底世界》采用了“总－分－总”的结构形式，先提出问题大海深处怎样？后从“宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物”六个方面分别写出海底情况，最后总结海底是一个“景色奇异、特产丰富”的世界。

2.学习《圆圆的沙粒》一课，我们知道：沙粒的目标明确，决心非常坚定。而且它朝着目标，坚持不懈地努力，终于取得了成功，变成了美丽的珍珠。这说明：只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望。我们在学习上也应该是这样。

四、达标训练

1、听写词语。（听写后同桌互查）

强烈

器官

是否 危险 后退 达到

简直

动摇 一颗珍珠

议论纷纷

2、完成“日积月累”中的一、二两题。（要求：第一题重点区分字型；第二题读两遍，加点的词写一遍，并尝试口头造句。）

3、完成“日积月累”中的三、四两题。（要求：第三题熟读成诵；第四题读两遍。）

4、《海底世界》写出海底的____________、＿＿＿＿＿＿两个特点；《圆圆的沙粒》一课告诉我们：只要朝着一定目标＿＿＿＿＿＿，就能实现＿＿＿＿。

五、堂清检测

1、看拼音，写词语。

qiánɡ liè qì ɡuān weī xiǎn（）（）()jiǎn zhí dînɡ yáo zhēn zhū()()()

2、给加点的字注音：

海参也参加了动物运动会。它在会上表现异常，先是坦然地钻．．．．进动物牢狱的一条缝中，后来猛然地出来攻击章鱼，结果不小心进．．．．．入了人们用纱布缝制的鱼网中。．

3、《圆圆的沙粒》一课告诉我们：只要朝着一定目标＿＿＿＿＿＿，就能实现＿＿＿＿。

4、完成“日积月累”中的第五题。仿写句子,把事物写具体。

第十单元形成性检测题

双基加油站

一、看拼音写词语，可要看仔细哟！

miǎn fèi

lì

dǎo yǔ

shǔ

mî

tú

()()沙（）()()金（）（）生

长（）

二、比一比，组成词语，只有细心的同学才能发现他们的不同。

胞（）

潮（）

披（）

牧（）

包（）

嘲（）

拔（）

枚（）

三、补充词语，相信你是词语专家。

窃窃()景色（）物产()极目（）

风和()各（）各()议论（）

（）澎湃

四、照样子填空，它会因你更美丽！

温 暖的阳光

的海景的珍珠

的玻璃的世界的岛屿

读写训练场

一、给下面的词语找个合适的位置吧！

宁静

安静

1、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很。

2、上课铃响了，教室里立刻

下来。

神秘

秘密

1、这一天，我来到一个

而陌生的岛屿。

2、他的心中有一个小。

二、仿写句子，你会写得更精彩！

例：海底有山，有峡谷，也有森林和草地。

1、山上有

2、草原上有

3、学校里有。

。

三、排排下面句子的顺序，可不要拉错了朋友哟！（在括号内填上正确的序号）

（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

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（）这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽！

（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）这是什么地方？

（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是我可爱的家乡。

实践小天地

一、回味一下学过的课文吧，你会有更多的收获！

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

1、用“

”画出文中用来形容声音的词。

2、“窃窃私语”的意思是

，在本课是指。

3、这段共有

句话。第四、五句话是围绕

来写的。

二、课外阅读中，你可以大显身手了！

说大话的维克托

班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。

维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。

有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。

到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。

“你昨天为什么不来演戏？”

“忘了。”他若无其事地回答。

“这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。

同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1、给文中的两个多音字注音并组词。

（）（）

（）（）

还

应

（）（）

（）（）

2、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。

①自己主动地要求担当某项任务。（）

②像没有那回事一样。（）

3、“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情态？在文中找出有关的句子写在下面的横线上。

4、围绕班上同学排演话剧的事，文章写了同学们的心理变化，先是

，后又，再是

，最后责备、气愤；造成同学们的心理变化的原因，先是，后是，再是，最后是因为维克托对自己的失信表现得若无其事。

5、回答：维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？

三、习作。

学习了本单元的三篇有关海的课文，你对大海有了哪些了解？你还想知道什么呢？试着以“我心中的大海”为题目写一写你的感受。

第五篇：第四单元复习教案

五年级上册语文四单元复习教案

一．单元复习目标

1.掌握本单元的生字新词，理解重点词语的意思。

2.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示； 3.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。二．教学过程：

（一）师： 温故而知心也。今天，我们一起来重温旧梦。

（出示复习目标。）生：

读3点目标。

师 ：本单元课文的题目是什么？

生： 13课《钓鱼的启示 》

14课《通往广场的路不止一条》

15课《落花生》

16课《珍珠鸟》

师： 同学们的记忆力真不错。请问，这四篇课文的共同点是什么？ 生 ： 生活中的启示。

（二）1.师：

那就让我们奔向广场，去找回启示。

师：

快速翻到62页，边找课文中的四字词语，边跟老师读：星罗棋布 大喜过望

垂头丧气 心灵手巧 源源不断 与众不同 络绎不绝

师： 请关上书，你们能将这些词语领会家吗？ 生 ：（在作业本上填写。）师 ：（课件出示）生（对照检查）。

师： 让我们来了解本课的主要内容。（抽生回答）生：（齐读）

师： 你是如何理解“通往广场的路不止一条！”（抽生回答）生：（齐读）。

2.师 ： 哟，广场上卖花生的不少，我们就去品尝《落花生》吧。师： 谁写的《落花生》？ 生 ： 许地山

师： 对，那就请翻到67页资料袋，齐读

师： 能听写66页带生字的词语吗？（老师念，学生写，再交换批改）师： 请男生读第十段并对比填空。（位置 外表 印象）

3.师 ：花生尝得差不多了，我们来欣赏《珍珠鸟》 生：（开火车读70页带二类生字的词语）师： 知道本文的主要内容吗？ 生 ：（填空。读）

师（抽生读课文最后两段 抽生填空）

4.师 ： 同学们表现真不错，老师领大家去钓诱人的鱼儿。请翻到61页。齐读生字词。再听写

（诱饵 鱼鳃 告诫 沮丧）生 ：（写在作业本上，互相批改）师 ： 本课的主要内容（抽生填空，学生齐读）师 ： 我们一起来熟悉三句话。出示PPT（1）.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，可以体会到两层意思：第一，（）； 第二，（）。

（2）.但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

问题：诱惑人的“鱼”指的是什么？

（3）.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

理解：这句话中的“是与非”是指（），“实践”是说人们去（），我认为“实践起来却很难”是因为（）师：

再来看看“我”的心情如何？

生：

（填空

得意

急切

乞求 依依不舍）

（三）师：

同学们这节课的表现真棒。愿意完成一点作业吗？请背诵日积月累。世上无难事…… 生：（齐背诵日积月累）

（根据意思，选择性地填在作业本上）。