1.4 多媒体计算机系统_教案

第一篇：1.4 多媒体计算机系统_教案

1.4 多媒体计算机系统

教学目标

知识与技能：

熟悉了解多媒体计算机硬件设备，如CD-ROM等。了解常用的多媒体软件工具。过程与方法：

主要是从学生感性认知入手，使学生在教师的适当引导下，对多媒体系统有从感性到理性的逐渐认识过程。

情感态度和价值观：

培养学生对多媒体计算机体系结构有一个初步的认识。为后续章节的学习打好基础。

重点难点

熟悉了解多媒体计算机硬件设备； 了解常用的多媒体软件工具。

教学方法

小组合作、探究讨论、竞赛法、任务驱动法 教学过程

（一）、回顾上节知识

布置任务：多媒体技术的现状：

1、音频技术；

2、视频技术；

3、数据压缩技术；

4、网络传输技术。学生自由发言，教师引导。

（二）、引入

多媒体计算机是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。

早期的多媒体计算机指的是在普通PC机上增加声卡和光盘驱动器。随着计算机技术的发展，新的多媒体外设的出现，现在的多媒体计算机功能越来越强大，已具有较强的文字、图形、图像、音频和视频处理功能。下面我们就硬件和软件两个方面来介绍多媒体计算机的组成用其演变。

（三）、多媒体计算机配制标准的演变

MPC联盟规定多媒体计算机至少包括5个基本部件：个人计算机（PC）、只读光盘驱动器、声卡、Windows操作系统和一组音箱或耳机。

了解P14表1.4.1 MPC最低功能要求标准对比表。

学生学生讨论：目前市场上出售的PC基本上都是符合MPC标准的媒体计算机吗？

制作多媒体作品，除了需要一台高性能的计算机外，还需要配备许多用于采集信息和输出数据的多媒体外设。

（四）、常见多媒体硬件设备

1、CD-ROM：

光盘驱动器的工作原理并不复杂，主轴马达驱动光盘高速旋转，靠近光盘（并不接触）的激光读出头，以发射出去的激光被反射回来的强弱的变化来判断光盘的光道上存储的数据是“0”还是“1”。

2、音频卡（1）、向学生展示声卡图片。（2）、声卡主要功能：声音的输入、MIDI接口、采样、量化、合成处理等各项工作、声音的输出

3、视频卡

（1）向学生展示图片。

（2）视频卡的功能可以分为以下四个部分：视频采集（包括电视信号接收）、数据压缩、解压缩、视频输出。

4、扫描仪

5、数码相机

6、数码摄像机

（五）、常用的多媒体软件工具

有了多媒体硬件设备，要想制作出图文并茂的多媒体作品，还必须有相应的多媒体软件的支持。

多媒体软件根据它的应用层面可以分为多媒体操作系统、多媒体数据采集和编辑软件、多媒体创作和集成软件三大部分。

1、多媒体操作系统：Windows系列

2、多媒体数据采集和编辑软件:：“录音机”、Photoshop、3DSMAX、Premiere

3、多媒体创作和集成软件: Authorware、Flash、方正奥思、Director、PowerPoint

（六）、小结

通过本节学习，我们已经了解了多媒体计算机系统的体系结构，了解了CD-ROM光盘如何读取信息。通过扫描仪，可以将各种纸介质上的文字、图形、图像转换为计算机能够处理的数字信息。数码相机则可以直接将拍摄到的景物以数字形式送入计算机中。这样，我们可以将各种类型的信息采集到多媒体计算机中，并通过相应软件，将它们融合在一起，产生更好的视觉效果。

第二篇：2014-2015多媒体计算机网络教室工作总结

2014-2015

多媒体计算机网络教室工作总结

岁月行云，时光流金，一年一度的工作与学习又要降下帷幕了。我们一起共同分析、探讨一学年来的工作与学习，总结成功与失败。回眸走过的白天与黑夜，有辛苦、有怨言、有快乐、有幸福、有你、有我还有我们一起，感叹生命美好的同时，也怜悯岁月的匆匆，打开记忆的门窗时，总有那么一处风景在眼中、在心底挥之不去的，总有值得珍惜和赞美的，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

一、本人热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，热爱本职工作，热爱学生，具有良好的职业道德，具备为学校为教师为学生服务的思想，真诚而热情的对待每一个人、每一件事。平时遵守学校的各项规章制度，上班不迟到、不早退、不中途离校。尊敬领导，团结同志，明确教育目标，端正服务态度，钻研业务知识，积累工作经验，努力与大家处在一个和谐的工作与生活的大家园中。

二、本人本继续担任学生多媒体计算机网络教室的管理人员，机房的管理内容比较多，也是比较琐碎的，具有重复性。比如：教学软件的选用及安装，卫生工作的检查及清洁，机房上机的课程安排，用电的安全保障，机房的网络联接，机房内外部环境等等。机房的管理工作并不是想像的那么简单：

１、这一学以来我努力的做好每一份自己的工作，里面的计算机已用了五六年之久，无形中硬件的老化给我们的机房维护维修管理工作带来了困难。一般的情况是总会出现几台、四台电脑因为显示器或主机的原因导致不能正常启用。

2、信息技术课程是一门以学生操作为主的课程，绝大部分的教学内容都是在机房进行。由于学校机房面对的是学生，有些学生有较强的动手能力，这些学生在上机的过程中会更改桌面的配置，增删系统文件，修改注册表、浏览恶意网站或者下载安装游戏，造成计算机感染病毒，引起系统的不稳定甚至崩溃，这些都会影响机房的正常运转。

3、我们的机房是多媒体网络教室，学生的上机上网频率比较高，机子感染病毒的机会时有可能。由于病毒具有传染性、潜伏性、可触发性、破坏性，一旦出现在网络中，破坏性非常大。病毒的侵袭对机房的计算机的危害性不可估量，是计算机房管理维护中的又一个新的课题、新的难题。

4、机房的环境对电脑设备的影响也是很大的，比如门窗的功能不仅仅是供我们行走或者是通风透气的，还要防止风雨进入室内危害设备设施，室内的光线不能太强也不能太弱。显示器如果长期受强烈光线的照射容易加速显像管的老化，后果是会降低发光率，假如强光直射，对长时间使用显示器的学生的眼睛也会造成伤害。另外，卫生的管理工作也是机房管理的一个重要方面。我们大家都知道计算机最大的敌人是灰尘。如果主板的插卡与主板的接触处若是布满灰尘，开机时很容易烧坏板卡，机箱内的电源若是有大量积灰，开机时，内部元件容易发生短路，烧坏电源„„另外温度、湿度的过高过低对计算机的运行也是有影响的，电脑的很多部件都要在一定的温度、湿度内才能正常工作。（在此我重申希望学校加强机房的窗户改造，开启空调设施。）另外还有稳压电源的问题，虽然电脑能够承受一定幅度变化的电源，但不稳定的电源会威胁电脑的使用寿命，毕竟机房里面工作的不是一台电脑，搞不好几台甚至是几十台电脑一起罢工。

5、机房的安全管理问题有的是系统本身的问题，操作系统是一个支撑软件，系统不可靠安全性是系统开发设计时考虑不周而留下了破绽。由于系统结构体系的缺陷，如系统不能及时更新，存在漏洞及计算机病毒，木马病毒的入侵等等也会影响机器的正常运行。

6、计算机主机内部的元件价值高、体积小、易拆卸会导致配件丢失。还有就是部分学生会出现暴力操作现像，导致键盘、鼠标损坏。

7、自然损坏，由于计算机满负荷的运行，机子在日常的使用过程中，自然而然的软硬件会出现各种各样的故障。

三、面对机房管理的困惑，我们在了解状况的同时，选择最为优化的措施，如何更好地为信息技术教学服务，让机房的管理工作走向正规化、现代化、科学化。我们不会忘记我们的工作宗旨是如何管理好机房，确保计算机系统、网络及硬件的安全运行，为信息技术教育教学服务。正确理解“管理”两个字的含义：“管”是控制、约束，“理”是梳理、引导和教育。在机房的管理中维护中，将“管”与“理”有机地融合起来，降低机房的故障发生率，有效地提高教学效果。

四、我们在机房的管理维护过程中做了如下几人方面的工作：

1、禁用学生机上的ＵＳＢ接口；

2、删掉系统自带的游戏；

3、在教师机和学生机上安装多媒体网络教学软件；

4、保护系统所在的分区；

5、在每台机子上建立Ghost备份；

6、管理工作以“严”字当头，要求学生对号入座。

7、安装网络版杀毒软件；

8、不定时检查稳压电源数据；

9、加密ＢＩＯＳ；

10、启用来宾用户：

11、开发利用网络克隆程序：

12、认真做好防火、防盗、防潮、防尘、防失、防高温、防病毒等等工作，认真做好机房的日常清洁工作，坚持一天一小扫，一周一大扫，做到检查不检查、参观不参观一个样。

五、然而“金无足赤，人无完人”本人自身也存在许多的问题，有许多需要改进的地方，虽然卫生工作得到了大家的认可，但面对领导的肯定和同志的看好，在心灵上得到满足，更唤起我对教育事业更加热忱地追求。茫茫人海，我是沧海一粟，命运注定我渺小，职业决定我平凡，但平凡中的我要求自己精耕细作，激流勇进，尽我所能，倾我所有。未来的人生道路还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

吉鸿昌说过：“路是用脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。”就让我们的生命与事业结伴同行，把教育当成事业，与它一起成长、一起进步、一起收获、一起快乐！用自己的一言一行描绘生命与事业并肩而行的那一抹彩虹，书写教育事业的新篇章，让我们有限的生命为党和人民的教育事业奉献！

第三篇：多媒体计算机运用初中英语教学

《多媒体计算机运用初中英语教学》课题研究

一、问题的提出及研究背景

研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。决定选择网络技术为突破口，利用学校完备的网络设备和网络资源，培养学生的研究性学习能力。

最终确定将网络和多媒体计算机运用于初中英语教学并结合学生的研究性学习来研究，我们是这样考虑的：

人类社会正在发生着一场深刻的变革，建设“数字地球”、共享信息资源是人类共同的目标。在未来社会中，三分之二的职业是与信息有关的职业，三分之一的职业是高度依赖于信息资源的，网络技术部将深入到社会每一个方面，也必将会对教育产生深刻的影响。

随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式及学习方式。网络技术部的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质标志，从小培养学生掌握和应用现代网络技术部，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。从90年代中期以来，发达国家十分关注中学生的网络技术部教育，并把学生掌握网络技术部的能力作为读、写、算同样重要的终生有用的基础能力。

培养掌握高新技术和具有创新能力的人才，提供国民终身学习，不断更新知识的机会和条件，已经势在必行。为适应未来社会对人才的要求，必须加快教育改革的步伐，利用网络技术部，改革教育内容、方法、体系，探索新的教学模式；必须把积极应用现代教育技术作为教育改革和发展的重要动力，努力占领学校新时期发展的'制高点'。我们所培养的人才必须是能够乐于接受信息、善于筛选信息、及时利用信息的人才，这些能力受教育者在校学习阶段就必须具备，因此学校将现代教育技术作为自己的办学特色。发挥现有硬件软件及潜件的优势，积极研究和运用现代教育技术，努力推进学校现代化。

二、课题研究的理论依据：

未来学家对未来学生的要求概括为三条：一是要学习对明天有用的知识--获取知识的方法；二是要学习对待明天的应变能力--会实践的能力；三是要学习终身受用本领--会创造的本领。这三条对我们的教育提出了一个全新的标准：新的世纪更加呼唤教育的创造。研究性学习从培养学生大创新精神和实践能力出发，根据学生已有的知识基础，生理、心理特点等，提供并创造一个有利于学生创新和实践的土壤以及良好的氛围，帮助他们建立一种以知识的主动探求，对问题主动、独立思考并重视实际问题解决的积极的新型学习方式，进而培养一种对问题的质疑态度和批判精神，获得学习的最大自由度，在创造中学习。

党的十五届五中全会提出：大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。要在各级各类学校积极推广计算机及网络教育，在全社会普及信息化知识和技能。进入21世纪，教育部陈至立部长提出从2001年起用5至10年左右的时间在全国中小学基本普及网络技术部教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。我们认为，新的时代应积极推进网络技术部教育,加快教育现代化进程,这对于全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，都具有重大意义。

三、课题的研究目标：

对于该项课题的研究，我们确立了三大目标：

1、视学生的主动活动，让学生在体验和创造中学习

2、从问题出发，让学习充满探究的快乐

3、以成人的整体素质的和谐发展和个性独特发展的平衡，关注学生的个性发展

具体到研究的过程中，我们从实际出发，提出了六项研究子目标：（1）、学生获得亲身参与研究探索的体验；（2）、培养发现问题和解决问题的能力；（3）、培养收集、分析和利用信息的能力；（4）、学会分享与合作；（5）、培养科学的态度和严肃的精神；（6）、培养对社会的责任心和使命感；

四、课题的具体操作及研究进程

（一）、做好课题研究前测，了解课题研究条件

因为此项课题要在全班进行研究，所以在研究以前必须对学生的情况有所了解，包括家庭拥有电脑的情况、学生对电脑操作的熟练程度、学生对网络知识的掌握情况以及学生感兴趣的研究问题。在信息课教师的帮助下，我们制作了调查问卷，对相关情况做了全面的了解，同时，我通过信息课教师了解并亲自观摩了学生信息课的情况，对学生个体的现状（包括硬件条件：家庭拥有电脑比率、上网时间以及课外阅读情况；软件条件：是否具备相关网络知识，操作的熟练程度，发现问题及研究问题的能力以及研究的兴趣）有了充分的认识，经过分析，我认为，本班已经具备了研究这一课题的条件。

（二）、确定研究内容，成立课题组，做好研究前的培训

在了解了课题研究条件后，我召开了第一次课题研究讨论会，我提出了所研究的课题，阐明了研究的目的和意义，让学生们畅所欲言，发表自己对研究的看法，并且讨论有哪些比较有意义的问题值得我们研究，孩子们的兴趣非常高涨，提出了诸如军事、交通、生物、宇宙、历史等方面的许多问题，在此基础上，我根据孩子们最关心的问题以及知识储备的情况，确定了8个课题研究小组，选出正副组长各一名，每个小组根据自己的兴趣选定课题，进行研究。接下来，我便让孩子们大量的收集资料，准备填写课题研究情况表。在第二次课题研究讨论会上，我请各小组长汇报了所收集的资料情况，并发放了课题研究情况表，让小组长进行认真的填写，为研究做好准备。第三次课题讨论会，我只请研究小组的正副组长参加，特别交代了研究过程中应该注意的问题，强调要发扬团队合作精神，团结好本小组的成员，明确分工，互相协作，共同做好课题的研究工作。

为了让学生对研究的方法和具体步骤有个简单的了解，我还特别请教科室的老师为全体研究成员进行了相关的讲座，在第四次课题讨论会上进行了研究前的培训，内容包括怎样填写课题研究情况表，怎样针对研究问题收集资料，怎样对阶段性的成果进行总结。让孩子们知道具体操作的方法。

（三）、指导具体研究，及时做好总结

在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段，刚开始的时候，学生因为缺乏概括和综合的能力，只能针对自己感兴趣的问题收集一些零碎的资料，交到我这里，面对这样的情况，我指导孩子们把每一位组员收集到的资料综合在一起进行分析，提炼出主要的观点和内容，形成一篇文字资料，这就是一篇非常好的研究论文。随着研究的不断深入，孩子们渐渐掌握了方法，开始学会通过网络的搜索引擎查找和研究问题相关的网站，利用丰富的网络资源来解决实际问题，并且能提出新颖的观点。面对这样可喜的局面，我想出了一些办法来调动和激发孩子们研究的积极性和主动性，把课题研究的成果运用到实际中去：出和研究内容相关的小报、召开和研究内容相关的主题班会，叙写和研究内容相关的日记作文，并把优秀的作品及时的展示出来，给予大力的鼓励和表扬，孩子们的研究积极性更高了，小组成员通力合作，小组与小组之间形成了良性竞争。对于研究的情况，我尽量做到两周到三周召开一次阶段总结会，让各小组汇报本组的研究情况，特别鼓励学生谈一谈自己在研究过程中所做的贡献，所得到的收获，所发现的新问题，把本小组研究形成的作品展示给大家看。

（四）、抓好资料的整理分类，做好结题工作

虽然课题研究至今，老师们研究的兴趣非常浓厚，取得了一定的成果，研究性学习的能力也有所提高，但是离课题结题的要求还有一定的差距：例如各小组的资料相对分散，研究小论文的内容不够集中，在研究的科学性和规范性上还有欠缺，作为整体性课题的研究报告尚未考虑成熟，对于学生研究性学习能力提高的规律认识还不够清楚。所以，接下来的工作便是对已有的资料进行及时的整理和分类，指导学生对资料进行进一步提炼和分析，规范研究小论文的格式。同时，作为指导教师，我必须对整个研究过程进行总结，找出一些培养学生研究性学习能力的思路和方法，完成课题研究报告。

第四篇：(环保系统)工作总结_4

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（环保系统）工作总结

公文

200x年是贯彻落实党十六大精神，全面建设小康社会的起步之年，又是我省市县 以下环保系统垂直管理的第一年。今年以来，在xx市环保局的直接领导下，在xx县委、县政府对环保工作的重视和大力支持下，xx环保局新的一届领导班子xxx局长带领下全体干劲部职工。认真贯彻各级人口、资源、环境工作座谈会精神，按照“强化基础、艰苦奋斗、创优争先”的总体工作思路，围绕环保为经济建设服务这一中心，坚持抓班子、带队伍、强素质、攻难点。各项工作取得明显成效，环境质量进一步得到改善。

一、抓班子，增强内部合力

随着环保系统垂直管理，咸阳市环保局对乾县环保局领导班子进行了调整，新的局领导班子组成后，从一开始就立规矩、订制度，在交换意见、认真讨论的基础上，领导班子成员约法三章、共同遵守。确立了“理思路、把大局、聚人心、塑形象”新的工作思路。一是班子成员各司其职、合衰共济，形成了互敬、互信、互谅、互补、1

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互让的良好风气。二是班子成员以身作责，身先士卒，为人表率，经常深入企业调查研究，现场解决问题；三是班子团结上，做到“六多六不”。即：多支持不拆台，增(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)强协调性；多理解不计较，增加相容性；多提醒不指责，掌握艺术性；多担责不争功，注意自律性；多调查不武断，提高科学性；多关心不冷淡，调动积极性，每个成员都拿起批评和自我批评这个武器，开展积极的思想沟通和谈心交心，对问题不掩饰、不回避、不绕圈。班子的精神状态和工作作风，带动、影响、吸引了全局系统的干部、职工。全局上下形成了思想上合心，言论上合心，工作上合力的良好局面。

二、抓队伍，提高干部素质

要干好各项工作，人是最根本的因素，新的一届领导班子把建立一支思想好、作风正、会管理、懂业务的环保队伍作为环保队伍树形象的重要组成部分。

1、民文明素质教育活动安排，认真开展“三个代表”学习和“三德”、“三义”

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党风教育，以党建统揽思想。乾县环保局结合县委、县政府关于开展“三个代表”及市学习教育活动。为了使教育收到实效，在全系统党员中开展了“先锋工程”，要求党员做到“四个一”。即在岗位形象上做到一个党员一面旗，在岗位效果上做到一个党员一颗钉。在机关干部中开展“五不让”活动，即不让领导交办的工作在我这里延误，中断；不让上传下达的渠道在我这里堵塞；不让差错在我这里发生；不让办事群众在我这里受到冷落‘不让环保的形象在我这里受到影响。

2、抓学风教育，提高工作水平。规定每周二为例会和学习时间，定时组织业务进展汇报和政治学习，实行每人每年学一本环保专业读物，作一本读书笔记，每半年

进行一次业务知识考试，进行一次个人总结。

3、抓精神文明，在全系统开展“五好两争三竞赛”活动。结合市上安排，以科室和下属各站为单位，开展“五好（好班子，好队伍，好公仆，好形象，好业绩）两争（争创精神文明先进单位，正3

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当先进个人）三竞赛（赛学习，赛工作，赛业绩

”活动，并把此项活动与精神文明建设同时布置，同时检查，同时考核，取得了良好的效果。

三、抓工作，争创一流业绩

有了一个团结战斗、积极向上的领导班子，一支素质过硬，人气旺盛的环保执法队伍，也使他们在抓日常环保工作中得心应手，不断取得好的成绩。

1、加大环保投入，推进四大工程。

蓝天工程中，上半年他们对城区40余台工业锅炉和茶水炉进行了监测，对烟尘排放不合格的锅炉，一律停止运行，进行限期治理，共取得监测数据177个，关停超标运行锅炉2个。碧水工程以建设乾县污水处理厂工程为重点。在完成了可研、立项、论证工作的基础上，积极实施招商引资。目前，正与西安新竹环保设备有限公司进行商务谈判，各项工作进展良好。绿色工程以“双二双十”生态工程为主。积极与农林、教育部门协作，拟建成县级生态示范乡2个、县级绿色文明示范学校10个。朝阳工程积极在企业中了清洁生4

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产，年内力争促使西铁峰阳水泥厂、海升果汁厂通过环境质量体系认证。

2、大战七、八九月，严查环境违法行为。

7月22日，咸阳市环保局召开“大战七、八九月严查行动”动员会后，他们立即召开领导班子会议，研究部署，制定方案。确定了九项严查重点，决定开展八项执法检查活动，一个月来，开展了五项执法检查活动，取得了阶段性胜利。先后开展了污染处理设施运行，达标反弹和未达标企业的查处活动，取缔关停重污染企业6户；开展了建设的乾陵变电站、银桥乳业乾县分厂，下产了限期改正违法行为通知书，要求限期补办“环评”手续，严格按照“三同时”制度办理；开展了建材行业环境违法行为执法检查。对群众反映强烈的城关镇青龙一白灰窑进行了拆除。共取缔白灰窑3座，碎石场2座；开展了“(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)两河一渠”和饮用水源地环境整治。通过对漆水河、泔河、羊毛湾干渠流域以及饮水用水源地保护环境整治，立案3起，纠正违规行为17起；开展了医院含菌废水、医疗垃圾处理执法检查。他们联系卫生部门，吸取防“非典”的教训，对乾县人民医院、乾县中医医院、乾县妇幼保健院，7家地段医院进行了逐项目，拉网式检查，要求县级医院一5

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律建设含菌废水、医疗垃圾处理设施，没有处理，不得排放。协商卫生部门建设一个医疗垃圾处理站，将地段医院、私人医院的固体废物进行集中处理。

四、抓公开，增强执法工作透明度

今年，他们把政务公开工作作为加强环保系统行风建设，优化投资环境，促进环保队伍执法公平、公开、公正的“推进器”制定了切实可行的实施方案，明确规定了政务公开的内容、方式、任务以及保证措施，全系统都设置了政务公开栏。排污收费结合实际达到“十公开”，在建设项目管理方面，成立了建设项目管理领导小组，出台了《乾县建设项目环境保护管理办法》。在排污费征收方面，通过规范各种制度、程序，遏制了不按标准收费、人情收费、协商收费的行为。在收支管理上，实行“环保开票、银行代收、财政统管”的解缴方式。做到日清月结、不坐支、不截留、不挪用，在环境监测工作方面，严格按照计量认证的要求进行操作，实行全过程质量监控，确保监测工作的质量。在政务公开试点过程中，他们自加压力，广泛开展行风评议，自觉接受行风监督。聘请了包括市人大代表、政协委员以及代表性企业的法人9名作为环保系统行风社会监督员，颁发了聘书，明确了职责，赋予监督员调查权、质询权、监督权。

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通过推行政务公开，使环保队伍素质全面增强，执法程序进一步规范，执法水平进一步提高，在文明办公方面，做到“三要三不要”和“三声三个一四个不让”即：一要说话客气、不要强词夺理或冷言恶语伤人；二要谈吐文雅，不要说脏话、粗话；三要态度谦虚，不要盛气凌人。来有迎声、问有答声、走有送声。一把椅子、一杯茶水、一次说请办事程序；不让群众等、不让群众为难、不让群众受气、不让群众多跑。在执法检查上做到“五统一、五不准”。即：统一服装、统一证件、统一标志、统一处罚程序、统一票据。不准承包和参与承包环境治理工程；不准向企业强行推销环保产品及指导厂家搞治理索取中介费；不准借执法向企业吃、拿、卡、要、报；不准以征收排污费搞权钱交易；不准以损害环境和自然资源以权谋私。

五、抓廉正，形成高效务实群体

按照中纪委关于党风廉正建设的要求，坚持警钟长鸣，以法规制度建设为重点，他们以落实廉正建设责任制为目的，把廉正建设作为一个重要内容，建立了一整套完整的监督机制和制度。

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首先是抓班子的廉洁自律。在班子成员中开展“参加工作为什么，现在当官做什么，将来身后留什么”的讨论。要求干部始终保持清醒头脑，大事不糊涂，小事要过硬，要管住自己的头，不该想的不想，管住自己的嘴，不该吃的不吃，管住自己的腿，不该去的不去，始终自重、自省、自警、自励，保持人民公仆的本色。

其次，在财务开支上，实行计划开支。领导带头不讲排场、不乱开支，养成“花小钱办大事”的良好习惯。居里每组织一次大型会议，一次宣传活动，都作详细预算，上会审定，能自己动手的，尽量发挥同志的创造才能。

再次，在排污收费、干部任免、群众信访等“热点”，敏感问题上，实行办事程序公开，办事结果公开，自觉接受干部、职工和社会各界的监督。对群众举报的各类污染案件，订立严格的及时批办制度，给群众一个满意的答复。并借助人大环保世纪行活动的力量。

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乾县环保局一班人，通过抓班子、抓党风廉正，加强精神文明建设、积极推进政务公开，不断提高队伍的凝聚力和战斗力，使乾县的环保工作有了长足的发展，县城环境质量得到了较大改观，为乾县经济、社会协调发展做出了积极的贡献。

公文

第五篇：电脑 系统测试题4

系统测试题4

1.算式：？2*7？=3848中缺少一个十位数和一个个位数。编程求出使该算式成立时的这两个数，并输出正确的算式。

#include

#include

main()

{

int

x,y;

/***********SPACE***********/

for(x=1;【?】;x++)

/***********SPACE***********/

for(【?】;y<10;y++)

/***********SPACE***********/

if(【?】==3848)

{

/***********SPACE***********/

printf(“%d*%d=3848＼n“,【?】);

exit(0);

}

}

2.一个40磅重的板碎成4块，每块正好是一个整数磅，且用这4块当砝码能称出1~40磅的整数重量的物体。编程求这4块的各自重量。

#include

#include

main()

{

int

i,j,k,l,p,t1,t2,t3,t4;

for(i=1;i<38;i++)

/***********SPACE***********/

for(【?】;j<38-i;j++)

/***********SPACE***********/

for(k=j;k<【?】;k++)

{

l=40-i-j-k;

for(p=1;p<40;p++)

{

for(t1=-1;t1<2;t1++)

for(t2=-1;t2<2;t2++)

for(t3=-1;t3<2;t3++)

for(t4=-1;t4<2;t4++)

/***********SPACE***********/

if(【?】==p)

goto

next;

break;

/***********SPACE***********/

next:if(p==【?】)

{

printf(“%d,%d,%d,%d＼n“,i,j,k,l);

exit(0);

}

}

}

printf(“error.“);

}

3.企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润i，求应发放奖金总数？

#include

main()

{

long

int

i;

double

bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;

scanf(“%ld“,&i);

bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75;

bonus4=bonus2+200000*0.5;

bonus6=bonus4+200000*0.3;

bonus10=bonus6+400000*0.15;

if(i<=100000)

bonus=i*0.1;

/***********SPACE***********/

else

if(【?】)

bonus=bonus1+(i-100000)*0.075;

/***********SPACE***********/

else

if(【?】)

bonus=bonus2+(i-200000)*0.05;

/***********SPACE***********/

else

if(【?】)

bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;

else

if(i<=1000000)

bonus=bonus6+(i-600000)*0.015;

else

bonus=bonus10+(i-1000000)*0.01;

/***********SPACE***********/

【?】(“bonus=%d“,bonus);

}

4.要求输出结果为：

A，B

65，66

#include

void

main()

{

/***********SPACE***********/

char

a,【?】;

/***********SPACE***********/

a=【?】;

b=＇b＇;

a=a-32;

/***********SPACE***********/

b=b-【?】;

printf(“%c,%c＼n%d,%d＼n“,a,b,a,b);

}

5.以下程序按每行5个数的格式输出1至n范围内能被7或17

整除的整数，并求出其和。

如输入：50

则输出：

Sum=247

#include

void

main()

{

int

i,n,ct=0,sum=0;

scanf（“%d“,&n);

for

（i=1;

i<=n;

i++)

/***********SPACE***********/

if

(【?】)

{

printf（“%d＼t“,i);

/***********SPACE***********/

【?】;

ct++;

/***********SPACE***********/

if

(【?】)

printf（“＼n“);

}

printf（“＼nSum=%d＼n“,sum);

}

6.输入两个整数，求他们的按位与。

#include

void

main()

{

int

x,y,z=0,a,b,k=1;

scanf(“%d,%d“,&x,&y);

while(x>0&&y>0)

{

a=x%2;

/***********SPACE***********/

x=【?】;

b=y%2;

y=y/2;

/***********SPACE***********/

z=z+【?】;

k=k*2;

}

/***********SPACE***********/

【?】(“z=%d＼n“,z);

}

7.要求输出如下结果：

b=-1

a=65535

a=65534

a=30

b=6

c=5

按要求在空中填入合适的变量完善程序。

#include

main()

{

/***********SPACE***********/

int

b=-1,【?】;unsigned

a;

/***********SPACE***********/

a=【?】;

printf(“b=%d

a=%u＼n“,b,a);

/***********SPACE***********/

【?】+=b;

printf(“a=%u＼n“,a);

/***********SPACE***********/

b=(a=30)/【?】;

printf(“a=%d

b=%d

c=%d＼n“,a,b,c);

}

8.计算并输出n（包括n）以内能被3或7整除的所有自然数的倒数之和。

例如，从键盘给n输入30后，输出为：S=1.226323。

#include

main()

{

int

i,n;

/***********SPACE***********/

【?】

sum;

printf(“请输入n:

“);

/***********SPACE***********/

scanf(“%d“,【?】);

sum

=

0.0;

/***********SPACE***********/

for

(i=1;

i<=n

;

【?】)

{

if

(i%3==0

||

i%7==0)

/***********SPACE***********/

sum

+=

【?】;

}

/***********SPACE***********/

printf(“s=%f＼n“,【?】);

}

9.输出9*9口诀。

#include

main()

{

int

i,j,result;

printf(“＼n“);

/***********SPACE***********/

for

(i=1;【?】;i++)

{

/***********SPACE***********/

for(j=1;j<10;【?】)

{

result=i*j;

/***********SPACE***********/

printf(“%d*%d=%-3d“,i,j,【?】);

}

printf(“＼n“);

}

}

10.计算并输出n（包括n）以内能被3或7整除的所有自然数的倒数之和。

例如，从键盘给n输入30后，输出为：S=1.226323。

#include

main()

{

int

i,n;

/***********SPACE***********/

【?】

sum;

printf(“请输入n:

“);

/***********SPACE***********/

scanf(“%d“,【?】);

sum

=

0.0;

/***********SPACE***********/

for

(i=1;

【?】;

i++)

{

if

(i%3==0

||

i%7==0)

/***********SPACE***********/

sum

+=

【?】;

}

/***********SPACE***********/

【?】(“s=%f＼n“,sum);

}

11.从读入的整数数据中，统计大于零的整数个数和小于零的整数个数。用输入零来结束输入，程序中用变量i统计大于零的整数个数，用变量j统计小于零的整数个数。

#include

main()

{

int

n,i,j;

printf(“Enter

iNT

number,with

0

to

end＼n“);

i=j=0;

scanf(“%d“,&n);

while(n!=0)

{

/***********SPACE***********/

if(n>0)i=【?】;

/***********SPACE***********/

if(n<0)j=【?】;

/***********SPACE***********/

scanf(“%d“,【?】);

}

printf(“i=%4d＼n“,i,j);

}

12.从读入的整数数据中，统计大于零的整数个数和小于零的整数个数。用输入零来结束输入，程序中用变量i统计大于零的整数个数，用变量j统计小于零的整数个数。

#include

main()

{

int

n,i,j;

printf(“Enter

iNT

number,with

0

to

end＼n“);

i=j=0;

scanf(“%d“,&n);

while(n!=0)

{

/***********SPACE***********/

if(n>0)i=【?】;

/***********SPACE***********/

if(n<0)j=【?】;

/***********SPACE***********/

scanf(“%d“,【?】);

}

printf(“i=%4d＼n“,i,j);

}

13.百马百担问题：有100匹马，驮100担货，大马驮三担，中马驮2担，两匹小马驮一担，求大、中、小马各多少匹？

#include

main()

{

int

hb,hm,hl,n=0;

/***********SPACE***********/

for(hb=0;hb<=100;hb+=【?】)

/***********SPACE***********/

for(hm=0;hm<=100-hb;hm+=【?】)

{

/***********SPACE***********/

hl=100-hb-【?】;

/***********SPACE***********/

if(hb/3+hm/2+2*【?】==100)

{

n++;

printf(“hb=%d,hm=%d,hl=%d＼n“,hb/3,hm/2,2*hl);

}

}

printf(“n=%d＼n“,n);

}

14.计算并输出n（包括n）以内能被3或7整除的所有自然数的倒数之和。

例如，从键盘给n输入30后，输出为：S=1.226323。

#include

main()

{

int

i,n;

/***********SPACE***********/

float

【?】;

printf(“请输入n:

“);

/***********SPACE***********/

【?】(“%d“,&n);

sum

=

0.0;

/***********SPACE***********/

for

(i=1;

【?】

;

i++)

{

if

(i%3==0

||

i%7==0)

/***********SPACE***********/

sum

+=

【?】;

}

/***********SPACE***********/

【?】(“s=%f＼n“,sum);

}