教育实习教案1

第一篇：教育实习教案1

山东师范大学教育实习教案1 09级思想政治教育专业 孙欣荣 实习学校：山东省广饶一中

2012年3月14日星期三 上午第一节

高一8班

教材题目：高一政治生活必修二

第二单元第四课第二框《权力的行使：需要监督》

一、教学目标

1、知识目标

明确对权力进行制约和监督的必要性

明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制 认识我国的行政监督体系 明确对权力制约和监督的意义

2、能力目标

提高归纳和分析能力。例如，归纳监督政府的若干途径，分析政府接受监督的重要意义，分析建立健全制约和监督机制的内涵等。利用教材提供的情景和问题，就有关政府权力监督体系的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

学会辩证地认识问题。例如，要用一分为二的观点看待问题，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可以滋生腐败。学会行使对政府的监督权

3、情感、态度与价值观目标

了解权力的两面性，形成正确的权力观。认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政和接受人民监督的重要意义。

明确我国行政监督体系的作用，相信我国的政府是法治政府。

二、教学重点和难点

1、教学重点：对政府权力进行制约和监督的意义

2、教学难点:建立健全制约和监督机制是对政府权力制约和监督的关键（只有理解这一点才能明白如何制约和监督政府权力，才能真正理解对政府权力进行制约和监督的意义，且学生对权力进行制约和监督的问题比较生疏，理解这个知识点有一定困难）

三、课型：授新课

四、教法：

讨论式教学法、阅读典型事例法、探究法、合作学习法、比较归纳法、讲授法

五、教学过程

（知识回顾、导入新课）

教师：上节课我们主要学习了政府依法行政的有关内容，但是请同学们注意，政府依法行政这只不过是法律法规对我们提出的一个刚性的要求。假如政府及其公职人员不能够做到依法行政的话我们应该怎么办呢？这就涉及到我们今天所要学习的内容：《权力的行使：需要监督》

一、群众喉舌 政府镜鉴（创设情景，引发思考）

教师：首先请同学们观看这样一段视频：《谁在河道里开发：小县城里的“大公司”》 学生观看视频资料

视频资料主要内容是四川省绵阳市三台县居民向《焦点访谈》栏目反映当地有人在危险的河道里违规建设。记者采访发现这些项目都是当地一个名为宏达公司的公司承办的，而宏达公司的取得的河道开发权是由三台县政府授予的。三台县政府还违规挪用灾后重建资金作为宏达公司的企业注册资金，三台县河道一系列开发的背后都是当地政府的身影。

教师：观看完这段视频我们可以得出两点有用信息：宏达公司在危险的河道里搞开发是不对的，三台县政府随意地挪用灾后重建资金也是违法的。那么现在请同学们就我们所看到的这段视频展开讨论：为什么要对政府的所作所为进你们

行监督，不监督的话会有什么后果？ 学生展开讨论

教师：我们请同学回答你们讨论的结果 学生甲回答： 学生乙回答：

教师分别点评学生回答

教师：很显然三台县争睹随意地将河道的开发权给了宏达公司并且擅自挪用灾后重建资金作为宏达公司的企业注册资金都是违法的，都没有做到依法行政。

除此之外，我们除了需要对政府有关部门滥用权力的现象进行监督，我们还得对政府有关工作人员滥用权力、贪污腐败的现象予以警惕，比如说我们接下来看到的这一位 学生阅读幻灯片资料

事例主要内容是自称为“天下第一秘”的原河北省国税局局长李真在任职期间利益职务便利贪污巨额人民币，贪污的财物堆满了三个房间和一条走廊，利用手中的权力为自己谋私利，使国家和人民的利益受到了极大的损坏（总结归纳）

教师：我们结合政府有关部门违法行政的事例以及作为政府公职人员代表的李真的案例可以得出这样一个结论：必须要对政府权力的行使进行制约和监督

二、为什么要对政府权力进行制约和监督

1、对权力进行制约和监督的必要性

权力是把双刃剑。政府权力运用的好可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被少数人滥用就可能滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益

教师：在理解为什么要对政府权力进行制约和监督时，我们同学们一定要形成一种正确的权力观念。权力运用的好可以造福人民，权力被少数人滥用则危害人民的利益，这样一种正确的权力观念我们同学在学习的过程中要注意把握（过渡）

教师：可以说对权力进行制约和监督的途径，东西方国家自古以来都进行了一系列的探索并由此形成了两种不同的制约和监督的思路

三、如何对权力进行制约和监督（幻灯片展示材料）

观点一：要对权力进行制约和监督，必须以权力制约权力（孟德斯鸠）观点二：知屋漏者在宇下，知政事者在草野（东汉政论家王充）教师：我们先请语文课代表给我们翻译一下观点二这句话 学生回答：

教师：两种观点其实代表了两种不同的对权力进行制约和监督的思路，那这两种不同的思路是什么呢？谁更具有正确性呢？（提示可以从内部和外部的角度进行思考）学生思考

教师：我们请同学回答这一问题 学生回答：

教师点评学生回答并归纳总结

教师：观点一主要强调了在权力系统内部进行监督，观点二则强调在权力系统外部进行监督，两者各具有其合理性，应该讲两者结合起来看待

可以说随着我们党和政府对权力进行制约和监督的意义认识加深的同时我们依然发现一些地区存在着滥用权力的现象。前面我们提到了李真，再比如接下来的这几位（幻灯片展示材料）

原江西省副省长胡长清：我当上副省长以后天马行空，来去自由 原哈尔滨市前常务副市长朱胜文：为什么不断会有熟悉的官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多？

教师：同学们思考一下，作为政府官员为什么会屡次出现严重的违法乱纪、滥用权力的现象？（提示可以从内部和外部两个角度进行思考）学生思考

教师：我们请同学回答一下 学生甲： 学生乙：

教师点评学生回答并归纳总结

教师：从内部原因也就是思想根源上，主要有政府官员政治素养不高、党纪修养需要进一步加强，个人主义、享乐主义的一些影响依然存在；从外部根源也就是制度根源上来说主要是缺乏有效的制约和监督机制。所以我们的国家和政府官员之所以会出现滥用权力、贪污腐败的现象跟我们制度上的欠缺有很大的关系，要对权力进行制约和监督，加强制度上的建设是非常必要的。它可以说是对权力进行制约和监督的一个关键

1、建立健全制约和监督机制（有效制约和监督权力的关键）教师：那么这个制约和监督机制我们应该怎样去建立呢？我们先来回顾一下我们一开始看的视频资料（幻灯片展示材料）

教师：我们请一位同学回答回顾完材料对你去怎样建立制约和监督机制有什么启示？ 学生回答：

教师点评学生回答并总结

①一靠民主：发挥人民民主对权力的制约和监督，切实保障人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为 ②二靠法制：实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，使掌权者办事具有可遵循的统一规范，确保权力按法律行使，合理运行（过渡）

教师：可以说随着我们党和政府在对建立健全制约和监督机制认识逐渐加强的同时，我们领导人也进行了许多不懈的探索并逐渐建立了一整套全面的行政监督体系，这可以说是对权力进行制约和监督的第二方面

2、建立全面的行政监督体系

行政系统外部的监督：国家权力机关的监督（人大）、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督 行政系统内部的监督：上级政府对下级政府的监督，政府内部的部门如审计部门、法制部门、监察部门对政府权力进行监督

教师:同学们在理解这一行政监督体系时要和我们之前探讨的两种观点结合起来考虑。孟德斯鸠的观点主要强调的是权力系统内部进行监督，王充的观点则主要强调的是行政系统外部进行监督。我们针对所学的这一行政监督体系思考一下：

《焦点访谈》报道三台县居民反映的 这一情况属于监督体系中的哪个组成部分？你认为还何以通过哪些部门、机构或哪些具体的方法去监督政府的行为？ 学生思考讨论 学生回答： 教师点评学生回答（过渡）

教师：我们今天非常庆幸地看到我们的政府在自觉接受人民监督这一方面做出的努力，像我们接下来要看到的材料（幻灯片展示材料）

材料、图片：从2002年起我们可以到广东省省档案馆免费查询政府红头文件，北京市设立电子触摸屏推进政务公开

教师：可以说开放红头文件的查阅不仅有利于我们老百姓监督政府同时也有利于政府工作透明度的提高，我们就在一般意义上把类似开放“红头文件”查阅这样的政务公开行为统称为“阳光工程”

四、为“阳光工程”喝彩

1、什么是“阳光工程”

教师解释什么是“阳光工程”并结合相关图片点拨什么是“红头文件” 教师：作为我们的中学生朋友虽然身在校园，但是同样也要学会监督政府，自觉地加入到监督政府的行为的行列中来（布置探究作业：利用课余时间通过网络或其他途径查阅广饶县政府都出台过什么样的“红头文件”）

可以说开放“红头文件”的查阅跟我们老百姓以及千家万户的利益密切相关。接下来我们以开放“红头文件”为例并结合“天津政务公开”的视频归纳政府接受人民监督的意义 学生观看视频资料 教师归纳总结

2、政府自觉接受人民监督的意义

①对于政府的意义：政府接受监督是坚持依法行政、作好工作的必要保证。

有利于提高行政水平和工作效率 有利于防止腐败

有利于政府作出正确决策

有利于建立一个对人民负责、为人民服务的政府 ②对于人民的意义：

有利于增强工作透明度，便于群众监督政府 有利于化解社会矛盾、维护社会稳定

教师：可以说政府能不能自觉接受人民监督并且保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益关系到党和国家的命运。早在67年前我们国家的领导人就曾对这一问题展开过讨论（幻灯片展示材料）

在2006年两会召开期间温家宝总理在回答中外记者提问时曾说道：“我们的政府只有自觉接受人民的监督，这样的话才能务实、廉洁、高效，才能够做到为人民服务，对人民负责。只有人民来监督政府，我们的政府才不会懈怠，只有人人负起责来，我们才能够顺利发展”。我们的高中生朋友也应该相信我们的政府，对政府充满信心。通过政府自觉接受人民的监督以及我们的中学生朋友和社会大众一起来监督政府，一个务实、廉洁、高效的政府必将会成为现实。（课堂小结）

教师：对于第四课第二框我们从必要性和意义入手理解为什么要对政府权力进行制约和监督，从建立健全制约和监督机制和建立全面的行政监督体系入手了解怎么去对政府权力的行使进行制约和监督，最后我们看了一个关于政府自觉接受人民监督的典型做法“阳光工程”

六、板书设计

权力的行使：需要监督

一、为什么要对政府权力进行制约和监督？

1、必要性：权力是把双刃剑

2、意义：对政府

对人民

二、怎么对政府权力进行制约和监督？

1、关键：建立健全制约和监督机制

2、建立行政监督体系：

三、政府自觉接受人民的监督：“阳光工程”

七、教学反思

第二篇：实习教案1

实习总结

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于2011年8月踏上了神圣的讲台。在这一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。

本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

自己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并取得了骄人的成绩。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。

一、实习结果 实习报告

通过近两个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学(教学案例，试卷，课件，教案)的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。

二、实习体会

在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造学生

教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。

我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。

2、用正确的方法去引导学生

体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。

3、用师生间良好情感去感染学生

在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口„„这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。

4、用祖国的召唤去鼓舞学生

青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。

第三篇：实习教案1

二十四式简化太极拳

课次:1

一、课的内容

1、二十四式简化太极拳简介

2、学习太极拳基本步法、腿法、手法

3、二十四式简化太极拳第一组1—3式、二、课的目标:

1、初步了解太极拳运动的基本知识和基本动作;

2、学习二十四式太极拳的1-3式;

三、教学重点、教学难点:

1、重点:太极拳基本步法和手法

2、难点:体会腰部发力和重心的转换

四、场地器材:一块空地

课的教学组成

1.准备部分（10′）1.1课前常规

体育委员集合,报告人数,师生问好。宣布本次课的教学内容,提出目标要求。检查服装,安排见习生。1.2徒手操(8节)1.3热身运动:慢跑2圈 2.基本部分（60′）

2.1二十四式简化太极拳简介

太极拳是我国的国粹,它综合了各家拳法之长,结合导引吐纳,采用腹式呼吸,在练拳时汗流浃背而不气喘,动作畅通气血。它也融合了以阴阳为基础的经络学说,成为内外双修,身心并练,将意识、呼吸、动作三者结合为一的内功拳法。动作以松柔入手,练劲养气,可缓可快,柔中寓刚,刚中有柔。陈式太极拳以缠丝劲为灵,杨式太极拳则以抽丝劲为主,皆以内劲为统驭,形成刚柔相济,内外相合,上下相通,形意结合,阴阳互交。陈式太极拳由明末河南温县陈家沟陈王庭所创。后来经过杨露蝉、全佑、吴鉴泉、孙禄堂、武禹襄等各路名师发展,自成流派,又派生出杨式、吴式、孙式、武式等等各式太极拳。太极拳适合任何年龄、性别、体型的人练习。经常练习太极拳,对於身心健康有意想不到的收获。一种简单而又高深的运动,练气、蓄劲、健身、养生、防身、修身,一辈子受益无穷。2.2学习太极拳基本步法、腿法、手法 2.3二十四式简化太极拳第一组(1-3式)2.3.1动作要领 第一式:起势

(1)身体自然直立,两脚开立,与肩同宽,脚尖向前;两臂自然下垂,两手放在大腿外侧;眼平看方。

要点:头颈正直,下颏微向后收,不要故意挺胸或收腹。精神要集中(起势由立正姿势开始,然后左脚向左分开,成开立步)(2)两臂慢慢向前平举,两手高与肩平,与肩同宽,手心向下。

(3)上体保持正直,两腿屈膝下蹲;同时两掌轻轻下鞍,两肘下垂与两膝相对眼平看前方。

要点:两肩下沉,两肘松垂,手指自然微去。屈膝松腰,臀部不可凸出,身体重心落于两腿中间。两臂下落和身体下蹲的动作要协调一致。第二式:左右野马分鬃

(1)上体微向右转,身体重心移至右腿上;同时右臂收在胸前平屈,手心向下,左手经体前向右下划弧至右手下,手心向上,两手心相对成抱球状;左脚随即收到右脚内侧,脚尖点地;眼看右手。(2)上体微向左转,左脚向左前方迈出,右脚跟后蹬,右腿自然伸直,成左弓步;同时上体继续向左转,左右手随转体慢慢分别向左上、右下分开,左手高与眼平(手心斜向上),肘微屈;右手落在右胯旁,肘也微屈,手心向下,指尖向前;眼看左手。

(3)上体慢慢后坐,身体重心移至右腿,左脚尖翘起,微向外撇(大约45°-60°),随后脚掌慢慢踏实,左腿慢慢前弓,身体左转,身体中心再移至左腿;同时左手翻转向下,左臂收在胸前平屈,右手向左上划弧至左手下,两手心相对成抱球状;右脚随即收到左脚内侧,脚尖点地;眼看左手。

(4)右腿向右前方迈出,左腿自然伸直,成右工部;同时上体右转,左右手随转体分别慢慢向左下、右上分开,右手高与眼平(手心斜向上),肘微屈;左手落在左胯旁,肘也微屈,手心向下,指尖向前;眼看右手要点:上体不可前俯后仰,胸部必须宽松舒展。两臂分开时要保持弧形。身体转动时要以腰为轴。弓步动作与分手的速度要均匀一致。做弓步时,迈出的脚先是脚跟着地,然后脚掌慢慢踏实,脚尖向前,膝盖不要超过脚尖;后腿自然伸直;前后脚夹角约成45°--60°(需要时后脚脚跟可以后蹬调整)。野马分鬃式的弓步,前后脚的脚跟要分在中轴线两侧,它们之间的横向距离(即以动作进行的中线为纵轴,其两侧的垂直距离为横向)应该保持在10-30厘米。第三式:白鹤亮翅

(1)上体微向左转,左手翻掌向下,左臂平屈胸前,右手向左上划弧,手心转向上,与左手成抱球状;眼看左手。

(2)右脚跟进半步,上体后坐,身体重心移至右腿,上体先向右转,面向右前方,眼看右手:然后左脚稍向前移,脚尖点地,成左虚步,同时上体再微向左转面向前方,两手随转体慢慢向右上、左下分开,右手上提停于右额前,手心向左后方,左手落于左胯前,手心向下,指尖向前;眼平看前方。要点:完成姿势胸部不要挺出,两臂都要保持半圆形,左膝要委屈。身体重心后移和右手上提、左手下按要协调一致。结束部分（10′）3.1放松运动

3.2小结本次课内容

3.3布置课外作业:复习太极拳1-3式 3.4回收器材 4.教师课后小结

第四篇：教育实习小结1

XX年10月8日至XX年11月30日，我在上海市复旦中学进行了为期8周的教育实习。在此阶段，我严格遵守实习学校的规章制度，认真完成各项工作，受到了指导老师和班主任的深切关怀和谆谆指导，圆满的完成了课堂教学和班主任工作的实习任务，并发挥自己的专业特长，尽所能的为实习学校做好事、实事。

回顾这两个月的实习生活，我感到自己收获颇多。

一、课堂教学

实习阶段，我一共上了24节信息技术课，每周4节，教两个班级。指导老师韩静，是我的学姐。她为人开朗热情，在教课方面给了我很多指导建议。在课堂教学方面我有以下几点体会：

（一）培养了自学能力

实习阶段，我主要讲授了VB程序流程图和使用Dreamweaver MX XX制作动态网页。对于这两方面的知识，我不是很熟悉，尤其是网页制作。因此，在正式上课之前，我要通过查阅资料，听指导老师上课，并向老师请教等多种途径进行备课。这有效的锻炼了我的自学能力，也使我体会到了人是要不断学习的。

（二）中学信息技术课

见习期间，听指导老师讲课，感觉并不是很难。毕竟信息技术课相对其他学科而言，主要是让学生进行操作。每节课的知识容量不是很多。然而，当我真正开始上课时，才发现想要上好信息技术课并不是一件易事。

现在中学里的信息技术课教授的知识都有一定的难度，如何使学生们理解这就显得比较重要了。对于知识，教师自己理解，并不等同于他能够讲清楚，使学生理解。因此，备课就显得非常重要了，要根据自己的经验事先考虑学生们的反应，也就是要备学生。如何组织一堂课的教学内容及课堂用语就十分关键了，这也应该是一名老师需要不断积累和提高的吧。

二、班主任工作

我的班主任指导老师是一位有多年语文教学经验和班主任工作经验的女老师。她的学生曾经这样形容她，“你会被她的内敛所吸引，她是一本需要细细体味的古典著作。”她对班级学生呵护关怀备至，对于班级管理有自己的一套方法。

我担任的是高三文科重点班的班主任。由于我教的是高一年级，因此与自己班级的学生接触就比较少。后来，通过班级日志、班会、运动会、班级执勤、与学生聊天等方式逐渐拉近了距离。

我通过阅读值日班长写的班级日志，了解班级情况、了解学生，与学生实现了书面的交流。

我开展的主题班会是涉台教育，活动还是比较成功的，与学生实现了互动。期中考试后，与学生的交流，了解了他们的状态。

运动会期间，我和他们一起参加集体项目，为他们加油助威。我还经历了班级执勤，可以说，实习阶段的班主任工作，我经历了很多，也学会了许多。

三、其他方面

实习期间，我帮实习学校制作完成了语言文字网站，帮助自己班级处理了成人仪式的照片，制作成了相册，并处理了一些视频文件。在帮助实习学校做事情的同时，我自己也学会了一些图像处理软件的使用，使得自己的专业能力也有所提高。

第五篇：教育实习总结1

中学语文教师工作总结

时光如流星般转瞬即逝。随着时间的推移，已经从一名学生的角色转换成为一名老师。作为一名“双新”教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为语文教师。在这短暂的几个月里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。我对自己业务有很多的思考和感受。

在大学里我们学习汉语言文学的各门专业课知识及师范技能。课余时间积极参加学校的社团。曾在校青志协宣传部担任过委员，并参加了大风文学社。熟悉社团工作的流程并得到了一定的锻炼，学到了书本上未曾学到的知识。爱好摄影写作，在大学期间有不少作品见于报刊。并获得全国首届首先杯诗歌散文大赛优胜奖，全国第六届冰心文学大赛大学组银奖。在校期间获得两次二等奖学金，多次学习优胜奖和精神文明奖。并通过自学考试取得了英语教育第二学位证。但与优秀的同学相比我还差得很远。但这一切都为今后的实习和工作打下了良好的基础。实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这见习和实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故 1

事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。

听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。一些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一

英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。

当今年九月我迎来我职业生涯的第一批学生时，我即紧张又激动。看见那些十二三岁青春活泼的学生时，我感觉自己似乎时光倒流回到十年前的中学时代。初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。

回顾这一个多月的班主任工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。