《我要做一只美丽的蝴蝶》课外阅读教学教案

第一篇：《我要做一只美丽的蝴蝶》课外阅读教学教案

《我要做一只美丽的蝴蝶》

教学目标

1、复习把字句、被字句。

2、理解、体会这句话的含义

3、抓住文章的中心句

教学过程

师：第二节课我们要上的阅读题目是《我要做一只美丽的蝴蝶》。美丽的蝴蝶，大家都看见过吗？ 生：看见过。

师：什么颜色的蝴蝶？

生：两只翅膀五颜六色的，十分美丽！教师播放PPT——各种各样的蝴蝶。

师：你们知道蝴蝶的幼虫是长什么样的吗？它又是经历怎么的艰难困难变成的蝴蝶?我们来看一下PPT。生：是虫子。

师：是毛毛虫。毛毛虫的样子十分的丑陋，难看。他要经过吐丝结茧，然后破解而出，就会变出美丽的蝴蝶。我们经常用蝴蝶来比喻人经历一番苦难之后破蛹成蝶。今天我们学习的《我要做一只美丽的蝴蝶》的主人公他就是一只美丽的蝴蝶。那么，他是谁呢？我们一起读读这篇文章，看看文章讲了一件什么事情？

阅读要求：

1、主人公是谁？

2、他是一个怎样的人?

3、你想对他说什么？ 学生阅读5分钟

师：现在谁来告诉他是谁？ 生：让·克雷蒂安。

师：他是加拿大第一位连任两届的—— 生：总理让·克雷蒂安。

师：我们来看看他的照片。播放ppt。觉得他长得怎么样？ 生：嘴巴是歪的。

师：为什么你们首先注意的是他的歪嘴巴呢？ 生：歪嘴巴最显眼。师：他的歪嘴巴最显眼，最醒目。所以人们见到他的时候，首先看到的是他的相貌，然后嘀咕一声：哇塞，他怎么长的这么丑。而让·克雷蒂安听到别人这么评论他，心里肯定是非常的—— 生：难过。

师：非常的难过，非常的伤心。但是这只是你们看到照片时的第一反应。我们看一下文章是怎么描写他的外貌的？能不能找出原文。

生：一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。

师：说了他的外貌哪几点？谁来说说？ 生：长得丑，说话口吃，耳朵失聪。（解释口吃的意思。说话重复并断断续续）师：他长得丑，是因为生病导致—— 生：左脸局部麻痹，嘴角畸形。

师：因为疾病导致相貌丑陋，说话口吃，耳朵失聪，周围的人们有没有同情他呢？谁来回答？

生：没有，都在嘲笑他，讥讽他。

师：大家都没有同情他的遭遇，反而在嘲笑他，讥讽他。那么克雷蒂安有没有哭泣，躲在家里都不出来？

生：没有。他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。师：那他做了哪一些事情来改变自己的命运。

生1：当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。

生2：为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。

师:能不能用自己的话来说说。生：他读书和矫正口吃。

师：很棒，说的很简要。当别的孩子在玩的时候，他在—— 生：看书。

师：并矫正自己的—— 生：口吃。

师：他的妈妈心疼他的时候，他对他的妈妈说了一句什么话？

生：妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚（fù）它的茧(jiǎn)之后才变成的。如果别人把茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴蝶。

师：这句话想表达什么意思？谁可以回答？ 生1：要用的自己的力量变成蝴蝶。

生2：不能依靠别人的力量来变成美丽的蝴蝶。

师： 说的好，后来，让·克雷蒂安他真的做了一只美丽的蝴蝶，因为他成为了加拿大第一位连任两届的 生：总理

教师总结

师：不经历风雨怎能见彩虹，我们要坚持自己的梦想，乐观坚强，通过自己的努力，蜕变成美丽的人物。不要事事需要依靠别人，依靠爸爸妈妈来完成自己的梦想。

这节课，就上到这里。大家完成阅读训练。

阅读训练+讲评 家庭作业

1）完成两篇阅读。

2）背诵“秋天最引人注目的，就是那红艳艳的枫叶，它们紧簇在枝头，远远看过去就像一团团燃烧的火焰。而近看则千姿百态：有的枫叶形态弯曲，犹如一条摇头摆尾的红金鱼；有的一大一小，就像慈爱的妈妈在给孩子讲故事；有的紧凑在一起，组成了一朵艳丽多姿的花儿„„ ”

第二篇：四诵读教案我是一只小蝴蝶

诵读教案一

我是一只小蝴蝶

【学习目标】：能有感情朗诵诗歌，在读中感受小蝴蝶的自信和创造美好未来的坚定决心。

【教学重点】：朗读

【教学难点】：读出诗歌的节奏，读出小蝴蝶的自信和决心 【教学课时】：一课时 【教学过程】：

一、导语

同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，一路上花儿朝我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们将迎来全新的一天。今天，我们学校的同学将用朗诵优美诗歌的形式来开启我们新一天的学习生活。今天我们要朗诵的诗歌是-----请看在屏幕。（出示课题：我是一只小蝴蝶）学生齐读课题。

二、学生自行读准读通全诗

（出示全诗）现在请同学们把这首诗读几遍，做到读正确读通顺,并思考这是一只怎样的小蝴蝶。

三、展示

指导

1、请一学生读。（着眼点在读正确读通顺，如果读错字，纠正后再请一生读。附加点评感情。）

2、交流这是一只怎样的小蝴蝶。

3、指导朗读第一节

小结：这是一只自信的，自豪的小蝴蝶，这是一只勤奋的蝴蝶，你们的感受是正确的，你们能读出自己的这种感受吗？

好，那大家先练练第一小节，把你的感受，把你的感情读出来。（1）指名学生读

（2）再指名读（你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你读 得很好，你把自己融入了诗歌当中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶读活了。）（3）送诗读

你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把这首诗改一改送给你。XXX，你是一只小蝴蝶 你不威武，甚至也不绚丽 但是，你有翅膀，有胆量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！（4）学生同桌间送诗（5）分小组朗诵比赛

3、指导朗读第二节、第二节

（1）接下来我们来读第二小节和第二小节，请大家先自己练一练，当然要读出自己的感受，读出自己的体会。

（2）指名读（从你的朗读中，我们感受到了这只小蝴蝶为创造美好的明天而努力奋斗，那种坚定的决心。）（3）视情况范读

（4）指名读（读得足够好。评价语：你读得抑扬顿挫，很有节奏）（5）（读得足够好）全班齐读

4、喜欢这首诗吗？为什么？

5、全班诵读（1）全班齐读全诗（2）男女生对读

我是一只小蝴蝶 周梦蝶

我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小

而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉

6、同学们，希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！

诵读教案二：

跌倒

【教学目标】

2, 有感情地朗读小诗,并背诵小诗.4, 体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力.【教学重点】

有感情地朗读小诗.【教学难点】

在朗读的基础上,体会诗人表达的情感.【教学准备】

1, 课堂辅助课件.2, 诗人的相关资料.【课时安排】

1课时

【教学过程】

一,导入新课.1,同学们,你们一定读过很多儿童诗,今天我们再来学习一首.板书课题.2,结合课前查找的资料,介绍作者牧也.二,朗读感悟.1,感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读.2,朗读全诗,说说读后感.并结合图体会.3,教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”.三,创设情境,体会诗意.1,诗中都写到了什么事物跌倒了,跌倒以后都带来了什么

风——美丽的落叶;云——滋润的雨水;太阳——静谧的夜晚.2,引导学生展开丰富的想象,落叶什么样 它会对树根和大地说些什么

3,云什么样子 雨水会对云说些什么

4,太阳什么样 太阳会对静谧的夜晚说些什么

5,带着你的理解读一读,把自己的感情融进来.6,根据前面的诗句,自己试着写一句诗.格式: ,跌倒了

才有了.4 7,说说生活中,你什么时候曾经跌倒过,你是怎么面对这次挫折的8,“最美丽的姿势”是什么样的 以后遇到挫折的时候,你怎么站起来

四,品味语言,诵读积累.1,诵读积累.2,举行小组诵读比赛.跌 倒

牧也

风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水 太阳，跌倒了 才有了静谧的 夜晚

所以

我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来！

诵读教案三

古诗两首

教学目标：

1． 能借助拼音读通古诗，知道作者。

2． 能初步理解古诗所表达的意思。

3． 能流利背诵古诗。

教学重点和难点：

1． 能理解古诗的意思。

2． 能正确、流利地背诵古诗。教学准备：录音、幻灯片

教学过程：

一． 学习《大林寺桃花》

1． 出示古诗，师范读

2． 简介白居易，背诵白居易的古诗

3． 小组学习

（1）读通全诗，读得正确

（2）理解诗意

4． 大组交流

（1）指名朗读

（2）理解诗意：农历四月，庐山脚下落红满地，浓绿深深——温柔的春天悄悄地离去了。我登上香炉峰顶的大林寺，那巍峨庄严的寺墙内，竟然会有一片刚刚盛开的桃花！那灼灼似火的花朵映衬着杏黄色的院墙，荡漾着浓浓的春意。我正在感叹归去的春天无处可寻，想不到可爱的春天，却调皮地东躲西藏，偷偷地跑到这深山的古寺中来了！

（3）齐读古诗

５．试背诵 二． 学习《稻田》

1． 出示古诗，师范读

2． 小组学习

（1）读通全诗，读得正确

（2）理解诗意

3． 全班交流

（1）指名朗读

（2）理解诗意：春天的江南水乡，充满了绿色的盎然生机。碧绿的春水涨 6 满了春前的池塘，极目望去，田野上肥壮的稻秧无边无际地向天边延伸，仿佛与低垂的云脚连成了一片。更有那浑身洁白、宛如片片雪白的鹭鸶，破云如雾，来到了精美无比的画屏般的江南水乡嬉戏飞翔。

（3）齐读古诗

4．背诵古诗

大林寺桃花

【唐】 白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来

稻田

韦庄

绿波春浪满前陂，极目连云罢亚肥。更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞。

诵读教案四：

《感谢》

一、激趣导入

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）

二、师生共读开启诗《我是一只小蝴蝶》

老师：早上好同学们

学生：早上好老师

老师：整个早晨我一直看着你们，学生：整个早晨我们一直看着你。

老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。

学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。

三、复习诗

1、师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《跌倒》。

四、学习新诗《感谢》

1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！

2、老师配乐范读

《 感谢 》

汪国真

让我怎样感谢你

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个春天

你却给了我整个枫林

让我怎样感谢你

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我整个海洋

你却给了我银色的世界

3、听完这首诗你感受到了什么？

4、带着你的理解和感受自己试着读一读。

5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。

6、你从诗中读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。）

7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（齐读）

8、男女比赛读。

9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否想过你最想感 谢的是谁？为什么？

10、感谢天感谢地，感谢养育我们的父母，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言表，今天老师也作了一首诗，来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们！

《感谢》

感谢有了你们

我的生活忙碌

却多了一份快乐

感谢有了你

我的工作充实

而有了意义

感谢有了你们

我的生命又掀开了新的一页

亲爱的孩子们

我是那样

那样的喜欢你们

喜欢你们的真诚

喜欢你们的微笑

喜欢你们的宽容

让我这样感谢你

当我走向你的时候

请听我对你们说

我的孩子们

我深深的爱着你们

永远 永远

五、总结

亲爱的同学们啊，当我们怀着一颗感恩的心，享受生活中太多的感谢时，请不要忘记你也是生活的一员，也要学会给予，学会奉献，那样你的生活一定会更加灿烂！

诵读教案五：

乡愁

【教学目标】

2, 有感情地朗读小诗,并背诵小诗.4, 体会作者对家乡的思念和对家乡故土的眷恋的情感。

【教学重点】

有感情地朗读小诗.【教学难点】

在朗读的基础上,体会诗人表达的情感.10 【教学准备】

1, 课堂辅助课件.2, 诗人的相关资料.【课时安排】

1课时

【教学过程】

一,导入新课.1,同学们, 我们已经学习过一些有关思乡的作品，大家都还记得那些呢？教师：请同学背诵李白的《静夜思》。

2那我们现在再来学习一首诗，也是写思乡的，这是一首现代诗，《乡愁.》.板书课题.3,结合课前查找的资料,介绍作者余光中.二,朗读感悟.1,感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读.2,朗读全诗,说说读后感.并结合图体会.3,教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”.三，讲解诗歌 作者是以什么的变化来写这首诗的呢？

全诗以时间的变化组诗，小时候— 长大后— 后来— 现在，四个人生阶段。

乡愁是一种抽象的情感，作者通过哪些具体可以感知的事物来表达这种情感呢？

邮票、船票、坟墓、海峡

3，全诗由四小节组成，不同的小节表达的 情感是不一样的，那它究竟表达了作者怎样的情感呢？（详细讲解 重点）母子分离对母亲的思念

夫妻分离对妻子的依恋

母子死别对母亲的追念

离开大陆对故土的眷恋

四、总结

余光中的《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌。它以独创的意象，精巧的构思，完美的形式，表现了一个深刻的主题。具有强列的现实感和时代感，在给我们强烈的情感震撼的同时，也给我们极强的审美感受，让我们再来朗读一遍这首诗，感受它的魅力！

五、,品味语言,诵读积累.1,诵读积累.2,举行小组诵读比赛.乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

诵读教案六：

《采莲曲》

教学目标：

1． 能借助拼音读通古诗，知道作者。

2． 能初步理解古诗所表达的意思。

3． 能流利背诵古诗。

教学重点和难点：

1． 能理解古诗的意思。

2． 能正确、流利地背诵古诗。

教学准备：录音、幻灯片 教学过程：

一． 学习《采莲曲》

1． 出示古诗，师范读

2． 简介王昌龄，背诵王昌龄的古诗

3． 小组学习

（1）读通全诗，读得正确

（2）理解诗意

4． 大组交流

（1）指名朗读

（2）理解诗意：一群采莲姑娘身穿和绿色荷叶一样颜色的罗裙，粉红的荷花映照着姑娘们鲜艳的脸庞。她们混杂在池塘中难以发现，听到姑娘们的歌声，才知道有人出来的一番景色。采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。

（3）齐读古诗

５．试背诵

采莲曲

王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

第三篇：那时，我是一只蝴蝶作文

那时，我是一只蝴蝶作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的那时，我是一只蝴蝶作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

那时，我是一只蝴蝶，我是一只绽放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下来，就是一只渺小丑陋的虫子，我不想甘于现状，我要蜕变，变得光彩照人，受万人瞩目。我努力地打扮自己，不分白天黑夜的吐丝给自己编织美丽的外衣，结果反而作茧自缚，把自己关在了自己织造的小房子里。终有一天，我精疲力尽，进入了梦乡。

破茧成蝶

一声惊雷，扰了我的美梦，我苏醒了！睁开眼便是一望无际的黑暗，陪伴我的只有无尽的孤独。难道我注定就是一只被上帝遗弃的虫子吗？不！我不甘心！我要去外面的世界看看！我铆足了力气一次次撞击着四壁，钻心的疼痛让我泪流满面，我不会就这样孤独的死去吧？不行，我决不能放弃，我一定会冲破黑暗见到光明！心中的伤感瞬间被必胜的信念所替代。我拼尽全力再一次撞过去，只听“咔嚓”一声，我的房子裂开了一道缝，我拼命地往外钻，挣脱了所有的束缚。

绽放美丽

我成功了！带着梦想，翩然高飞，遨游在天地间，流连在花丛中。望着水中的倒影，我是如此的美丽，一双多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引着绿草红花无数羡慕的目光。我从一只丑陋的虫子变成了一只花枝招展的蝴蝶，我从默默无闻到受人瞩目，终于绽放了美丽，实现了属于自己的人生梦想。虽然破茧成蝶的过程很痛，但我认为生命的'价值就在于突破，而我经历了成长的蜕变，有了如今的焕然一新，这一切都是值得的。

尾声

我是一只蝴蝶，我的生命很短暂。如果我死了，请不要为我悲伤，因为我也曾美丽过，也曾为你们的世界增添了色彩，这样就足够了，不会留下任何的遗憾。如果有来世，我还愿意做一只蝴蝶，历经磨练，去绽放属于自己的生命之花。

那时，我是一只蝴蝶，我是一只绽放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下来，就是一只渺小丑陋的虫子，我不想甘于现状，我要蜕变，变得光彩照人，受万人瞩目。我努力地妆扮自己，不分白天黑夜的吐丝给自己编织漂亮的外衣，结果反而作茧自缚，把自己关在了自己织造的小房子里。终有一天，我精疲力尽，进入了梦乡。

破茧成蝶

一声惊雷，扰了我的美梦，我清醒了!睁开眼便是一望无际的黑暗，陪伴我的只有无尽的孤独。难道我注定就是一只被上帝遗弃的虫子吗?不!我不甘心!我要去外面的世界看看!我铆足了力气一次次撞击着四壁，钻心的疼痛让我泪流满面，我不会就这样孤独的死去吧?不行，我决不能放弃，我一定会冲破黑暗见到光明!心中的伤感瞬间被必胜的信念所替代。我拼尽全力再一次撞过去，只听“咔嚓”一声，我的房子裂开了一道缝，我拼命地往外钻，摆脱了所有的束缚。

绽放漂亮

我成功了!带着梦想，翩然高飞，遨游在天地间，流连在花丛中。望着水中的倒影，我是如此的漂亮，一双多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引着绿草红花无数羡慕的目光。我从一只丑陋的虫子变成了一只花枝招展的蝴蝶，我从默默无闻到受人瞩目，终于绽放了漂亮，实现了属于自己的人生梦想。虽然破茧成蝶的过程很痛，但我认为生命的价值就在于突破，而我经历了成长的蜕变，有了如今的焕然一新，这一切都是值得的。

尾声

我是一只蝴蝶，我的生命很短暂。假如我死了，请不要为我悲伤，因为我也曾漂亮过，也曾为你们的世界增添了色彩，这样就足够了，不会留下任何的遗憾。假如有来世，我还愿意做一只蝴蝶，历经磨练，去绽放属于自己的生命之花。

第四篇：我想变成一只蝴蝶

我想变成一只蝴蝶

我想变成一只蝴蝶，我想象蝴蝶那样拥有一个属于自己的天空，一个属于自己的位置。我飞，倾听季节的召唤，绽开彩色的梦幻，当我飞着，我有了生机，我飞呀飞啊！一双翅膀闪亮飘逸。我飞，但我也步行，我赤足在花朵上奔跑，用纤细的小足弹跳，我品尝清露，吸闻花香，上下张望、探听，慢慢地观察每一朵花开放的过程，感受空气的流动，在阳光下翩然起舞！是我呀！我是一只蝴蝶！

三年级:243231530邵兰迪

第五篇：美丽的蝴蝶教案

课题：美丽的蝴蝶

先烈东小学

黄小园

教学时间：1课时 教学目的：

1、使学生了解对称形的特点。

2、训练学生大胆进行颜色搭配和表现的能力。

3、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画的画法及特点。

4、培养学生的想象力和创造才能。隐性目标：

1、通过学生自己收集材料，了解有关蝴蝶的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重学科之间的渗透。

2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。重点与难点：

启发学生运用对印的方法，大胆添画花纹。教学准备：

教具： 搜集有关蝴蝶的图片、教学光盘。学具:：作业用的画纸、水粉颜料、铅笔。教学过程：

一、引入课题 两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘

让学生猜猜是表现什么动物？然后老师引入课题，二、讨论出新知：

开展有关蝴蝶的知识竞赛，让学生利用三分钟的时间以4人小组进行讨论，评出班的‘博士组’。

三、引导学生仔细观察

老师播放课件里的图片，向学生介绍蝴蝶的生长特点，1.蝴蝶的头、身体2.蝴蝶的翅膀，3.蝴蝶的颜色。蝴蝶图案在生活中的运用。

四、探究出新知：

让学生传阅已做好的对印蝴蝶作品，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。

学生发言，老师总结作画步骤：

1、大形（画大形、简练）

2、挤颜色

3、对印

4、整理。这种制作方法叫做折印版画，板书：折印版画

五、老师讲解示范画法

出示课件步骤图，1、折纸。

2、画出头、眼睛、身体。

3、画出蝴蝶的大小翅膀，花纹要求

不用起稿，可以直接用颜色画。老师做简单示范。提醒学生注意，这个作业，挤颜色是关键，如果颜色挤的太多，外轮廓就会过分走样，挤颜色时轻轻的挤，要均匀，不要总是停留在一个地方（老师边讲边示范）。

六、学生进行练习，教师辅导。

作业要求：1.蝴蝶的造型美

2、颜色对比强

3、做作业速度快。获得优胜奖的同学能够获得老师的蝴蝶书签。

七、学生作品展示：

挑选好的作品贴在黑板上让学生进行评议。并颁发蝴蝶书签进行鼓励。

八、小结

九、课下延伸:向学生介绍蝴蝶还有许多表现方法，如剪纸、绘画、立体造型等等。鼓励学生进行各种方法的尝试。