第一篇:声母jqx与韵母ü相拼规则片段(小编推荐)
声母jqx与韵母ü相拼规则
一、教材内容分析:
本课内容是人教版小学语文第一册第二章内容,共三个部分,第一幅图是三个声母j,q,x,每个配有一副图画。第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶,鸡是j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球,“七”和“气”提示q的音,左边单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜,西瓜的“西”提示西的音,西瓜上的刀印提示X的形第二是拼音练习包括j,q,x与v相拼时省两点规则的教学内容以及三拼音练习,第三部分是书写格式和笔顺。
二、教学目标:
1,学会j q x与ü相拼时两点省略的规则。2,培养学生自主探究自主发现的能力。
三、教学重难点
重点:学会j,q,x与ü相拼时两点省略的规则。
难点:jq x和ü相拼的省略规则,并且明确ü不是u。
四、教学对象分析:
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是学生入学后首要学习内容。而一年级学生活泼好动,因此要抓住学生注意力,要使教学尽可能有趣味性,寓教于乐。让学生在活动和游戏中学会抽象的拼音。
五、教学过程:
1,复习导入: 同学们,你们还记得以前学过的“声母宝宝”吗?现在他们排好队站在你们面前,你们大声读出他们的名字好么。(在PPT上放出以前学过的声母,让全班同学一起来朗读)
2,新课传授:
同学们,老师今天除了给你们带来了老朋友,还给带来了两个朋友i和v,想让你们仔细认一认,有哪个地方老师写错了。
a.出示PPt,展现出一组拼音,同学们这是我们上节课学的拼音,我相信大家都会读,谁愿意举手试一试。j-i-ji q-i-qi x-i-xi B.展现出另一组拼音,同学们,这是j,q,x与v组成的音节,谁愿意读一读 j-v-ju q-v-qu x-v-xu 让学生思考究竟哪个地方“错”了,请同学们们站起来回答。引导学生说出v有什么不同。(j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了)
c,鼓励学生的发现,告诉他们你们真的很棒,然后疑惑的问下面的同学,同学们,v上面的两点究竟是老师写错了呢?还是它本身就这样呢?请大家翻开语文课本18页,书上也是这么写的,难道书上的也是错的? d,看到小朋友脸上的表情好像很疑虑呢?那老师给大家讲一个故事吧。看你们能不能找到答案;j,q,x是三个大哥哥,有一天,天气很好,于是这三位大哥哥带着小i出门去玩,小ü也想去,于是急得哭了起来,j,q,x这三个大哥哥连忙说:“快擦干你的眼泪,我们这就带你去。小ü擦掉眼泪笑嘻嘻的就跟着哥哥们出去了。同学们,你们明白了么?
E,教师总结启发学生,所以啊,同学们要记住哦,当v遇到了j,q,x,上面要省略两点,我们来再把前面的拼音学一遍,这一次啊,可不要再说是老师写错了,好吗?但是同学们请一定要记住v擦了眼泪还是小鱼,所以同学们千万不能把它念成u,不然小v又会哭的哦。3,课后拓展
把这个故事讲给爸爸妈妈听,并问问爸爸妈妈他们是怎样记住这些规则的。
第二篇:声母与单韵母相拼的教学要领
(一)拼音部件的教学
1、单韵母的教学 a o e i u ü
(1)单韵母发音时,口形不松动,一直紧着。教师示范时,强调单韵母要读的又长又响。
(2)四声的发音
一声、二声、三声是难点。
歌谣:一声平,二声扬,三声拐歪再向上,四声快快往下降。建议辅以手势,可夸张一些。(示范)
要求打乱顺序也能熟练认读。
(3)i上标调点省略的规律:i上标调把点抹。
(4)书写:一要会看笔画、笔顺图示;二要认识四线三格,知道各字母的占格。
2、声母的教学
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(1)声母发音又轻又短,教师多做示范。(2)注意平翘舌声母的区分。
(3)出现双拼,重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)
(4)知道j q x 与ü组成音节时,ü上两点省写规则。(5)指导正确书写。(不顶格,占半格,较难做到)
3.整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying(1)整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的,在教学时通过老师的示范读,让孩子们意识到声母读的又轻又短,而整体认读音节要读的长一些,并且不需要拼读。
(2)指导书写。4.复韵母的教学
ai ei ui ao ou iu ie
üe er
(1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化),示范发音时可辅以手势的变化。
(2)-i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。(3)掌握复韵母标四声调号的规则,可以用儿歌的形式:有a在,把帽戴。a要不在,oe戴。要是i u在一起,谁在后面给谁戴。(有a不放过,无a找o e,i u并列标在后。)
(4)区别ei 与ie、ui 与 iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别)
(5)复韵母书写时,两个字母要靠近些,因为它们是一个整体。5.鼻韵母的教学
前鼻韵母:an en in
un ün
(1)重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。
(2)学习ün时,复习巩固ü上两点省写规则。后鼻韵母:ang eng ing ong
(1)在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后,可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较,掌握发音要领。
(2)eng、ing的发音是难点。
(二)“汉语拼音”教学的基本步骤
一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时
重点以认、读、为主;第二课时重点是巩固认读、学会书写字母,练习拼读;第三课时重点是学会拼读,书写音节,举一反三。
第一课时的基本步骤:
①利用“情境图”引出字母。②认读字母。(音)
③利用“表音表形图”加强对字母的记忆。(形)——“顺口溜”(音、形)
④利用“语境歌”巩固字母的认读成果。⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。
6通过描红仿影学写字母。(边说边写,重点是了解书写的格式及笔顺)
第二课时的基本步骤: ①复习字母的认读。
②找出与字母相关的词语练发音
③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。
④通过练习本学写字母。(边说边写,重点是掌握书写的格式及笔顺)
第三课时的基本步骤:
①复习拼读要领,带调拼读。
②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。(如:连线、拼儿歌、填音节、找朋友等)
③描、抄音节练习。
三、拼音教学中的重难点
(一)如何准确拼读字母和音节?
《课标》指出,拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点,也是难点。那么,怎样让学生正确拼读呢?
1.声母、韵母的认读一定要到位。拼音字母的发音,都有其自身的规律,如声母要读得又轻又短;单韵母要读得响亮,且口形自始至终保持不变;复韵母前一个音读得长些,后一个音读短些,且要有一个滑动的过程,有口形的变化;鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做:
(1)多示范,多模仿;多读,多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法,教师多示范,幼儿 多模仿。还要与语言实践紧密结合。(2)幼儿练习发音时,齐读不宜太多,要落实到每个孩子。(特别是学前班更要将这一要求落到实处)
(3)采用形式多样的教学。
如念“顺口溜”:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。机枪向上k k k,一把椅子h h h,编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜 如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)小马蹄印是什么声母(d)讲拼音故事等等。
2.掌握拼读音节的要领——举一反三,触类旁通。(1)两拼音节的拼读
对于两拼音节,大家比较熟悉的一个拼读诀窍就是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,如b-a→ba d-a→da ……这样拼读十几个之后,自然成为熟练的顺口溜,成为歌诀式的拼读。开头几个,教师可以领读,后面的几个,就可以让儿童按顺口溜的规律“溜”下去。这样的拼读方式就像背诵歌诀似的,看起来好像很笨,其实是很有道理的。再比如练习b p m f与a o e相拼,先反复练习声母与a相拼,待练熟了,就可以再与o、e相拼,也是先由教师领读,到中间任孩子们自读。如此举一反三,触类旁通,他们很快就能掌握这种拼读的技能。
(2)带调音节的拼读。
如果我们拼读的音节是有调号的,则在拼读时就要带上调号。一般有三种教法:
一是音节数调法。二是音节定调法。三是韵母定调法。
在我们的实际教学中最适用的就是“韵母定调法”。用声母和带调的韵母相拼,直接拼出带调的音节。如hǔ(虎),拼音时念 h-ǔ→hǔ。这个方法直截了当,幼儿拼读比较熟练了便可采用。这种方法的使用就要求孩子们熟练掌握带调韵母的认读。
(3)三拼音节的拼读。
三拼音节的拼读是一个难点。如果遇到声母、韵母中间有介音的情况,则要采用“三拼法”,首先要掌握发音要领“声轻、介快、韵母重,三音相连猛一碰。”在熟练地会拼读三拼音节的基础上,可训练幼儿直呼三拼音节的能力。以三拼音节“ɡua”为例:直呼时,可让幼儿先做好发g的准备,心里想着ua,一口气读出gua gua gua。三拼音节拼读的要领要快,这就对幼儿声母、韵母掌握情况要求高。幼儿园没有这方面的要求,只要求掌握方法。
(二)如何 分清声母“b—d p—q”
如何分清这四个容易混淆的单韵母?我们有的老师常喜欢用比较法,学完d以后,有的老师急于将d与b相比较,其实这样只会越比越糟糕。因为刚学完d后,幼儿对d 的印象还不够深刻,过早进行比较使现学的知识与幼儿头脑中的原有知识就会发生混淆。我在教学实践中是这样做的:首先,在教学单个声母时,反复让幼儿认读声母,强化b d的半圆在幼儿头脑中的印象;然后,安排一些生动有效的游戏,在复习“b、p、d、q”时,启发幼儿思考:怎样用手做简单的动作来演示这四个字母的样子?经过一番热烈的讨论之后,孩子们发现,左手四指握拳,大拇指朝上就是“b”,反之大拇指朝下就是“p”,右手做同样的动作分别是d q。
(三)j q x 与ü相拼,ü上两点省略的原则。
“j q x ”与“ü”相拼时,不是写成“ü”,就是读成“j--u”。如何能最大限度地避免这两种错误的发生呢?在突破这一难点时,第一次上课时,生搬硬套告诉孩子们:j q x 真淘气,见到鱼眼就挖去。本来觉得这一口诀特有趣,没想到课堂上反复教过几遍后,一个孩子站起来却闹了个大笑话:j q x 真淘气,见到女人眼挖去。后来反思自己的教学,可能是受方言的影响,孩子们把“鱼儿”听成了“女人”,再说“挖去鱼眼”对幼小的孩子来说是多可怕的一件事呀,看来这个看似有趣的口诀不太适合,后来我巧妙地借助插图,设计了一个有趣的表演:四个幼儿,一个戴着墨镜,穿着背心,胸前写有字母u,另外三个幼儿戴着头饰,分别扮演小狐狸机机、小猪期期、小猫西西和小熊愚愚。有一天,小熊愚愚去公园玩,见到了好朋友机机、期期、西西,高兴极了,赶紧伸出手,可是转念一想,不行,我戴着墨镜和别人握手是不礼貌的,于是小熊愚愚赶忙摘下墨镜,先和j握握手,再和q 握握手,最后和x握握手。小朋友趣味盎然地看完了表演,对ü上两点省写的规则印象非常深刻。接着,老师又给幼儿编了一个小儿歌:“小 ü见了j q x,去掉两点还读ü”。在巩固练习时,老师又提问:“ju qu xu这三个音节中的韵母是什么呢?”结果有的幼儿回答是“u”,这时,老师举例说明:“小华习惯戴帽子,如果他今天脱去了帽子,他还是小华吗?”小朋友齐声答:“是”。在有趣的实例中幼儿
掌握了ju qu xu的韵母还是“ü”。
当然,在拼音教学中还存在着许多难点,如由于方言的影响,幼儿对平、翘舌音(z c s—zh ch sh r),前、后鼻韵母(an en in un
ün—anɡ enɡ inɡ onɡ),“n和l”分辨不清,等等.总之,拼音教学的方法需要我们来创造,只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活,善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,就可以使孩子们爱学、学好汉语拼音,为识汉字打下一定的基础,同
时为幼儿提早踏上知识的宝塔创造了条件。
声母与单韵母相拼的教学要领
声母与单韵母相拼)ü 2、23个声母及声母与单韵母相拼,组音节词,说完整话。
1、六个单韵母ɑ、o、e、i、u、声母b与单韵母相拼,bɑ bo bi bu 的1-4声拼读,组音节词。注意问题:bo是圆唇音,不能读扁了。b和e、b和ü不能相拼。
声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:po是圆唇音,不能读扁了。p和e、p和ü不能相拼。
声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:mo是圆唇音,不能读扁了,读成me就错了。m和ü不能相拼。
声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:fo是圆唇音,不能读扁了。f和e、f和i、f和ü不能相拼。
声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:d和ü不能相拼。
d和o不能直接相拼,中间要加个介母u,duo是三拼音节,也叫声介合母。声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:t和ü不能相拼。
t和o不能直接相拼,中间要加个介母u,tuo是三拼音节,也叫声介合母。声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:n和o不能直接相拼,中间要加个介母u,nuo是三拼音节,也叫声介合母。
声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:luo是三拼音节,也叫声介合母。
声母ɡ与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。ɡuo ɡuɑ是三拼音节,也叫声介合母。
声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:k和o、k和i、k和ü不能相拼。kuo kuɑ是三拼音节,也叫声介合母。
声母h与单韵母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:h和o、h和i、h和ü不能相拼。huo huɑ是三拼音节,也叫声介合母。
声母j与单韵母相拼ji ju jiɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼。jiɑ是三拼音节,也叫声介合母。j和ü相拼时去掉ü上两点。
声母q与单韵母相拼qi qu qiɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼。qiɑ是三拼音节,也叫声介合母。q和ü相拼时去掉ü上两点。
声母x与单韵母相拼xi xu xiɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼。xiɑ是三拼音节,也叫声介合母。x和ü相拼时去掉ü上两点。
声母zh与单韵母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:zh和ü不能相拼。zhuɑ zhuo是三拼音节,也叫声介合母.zhi是整体认读音节。
声母ch与单韵母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:ch和ü不能相拼。
chuɑ chuo是三拼音节,也叫声介合母。chi是整体认读音节。
声母sh与单韵母相拼shɑ she shi shu shuɑ shuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:sh和ü不能相拼。
shuɑ shuo是三拼音节,也叫声介合母。shi是整体认读音节。
声母r与单韵母相拼re ri ru ruo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:r和ɑ、r和o、r和ü不能相拼。ruo是三拼音节,也叫声介合母。ri是整体认读音节。
声母z与单韵母相拼zɑ ze zi zu zuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:z和ü不能相拼。zuo是三拼音节,也叫声介合母。zi是整体认读音节。
声母c与单韵母相拼cɑ ce ci cu cuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:c和ü不能相拼。cuo是三拼音节,也叫声介合母。ci是整体认读音节。
声母s与单韵母相拼sɑ se si su suo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:s和ü不能相拼。suo是三拼音节,也叫声介合母。si是整体认读音节。
声母y与单韵母相拼yɑ yo ye yi yu 的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:y和ü相拼时去掉ü上两点。yi ye yu是整体认读音节。
声母w与单韵母相拼wɑ wo wu的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:wu是整体认读音节。
第三篇:幼儿教师必会的声母与单韵母相拼的教学要领
[转]幼儿教师必会的声母与单韵母相拼的教学要领作者:高利君(拼音声母与单韵母相拼)
1、六个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü 2、23个声母及声母与单韵母相拼,组音节词,说完整话。声母b与单韵母相拼,bɑ bo bi bu 的1-4声拼读,组音节词。注意问题:bo是圆唇音,不能读扁了。b和e、b和ü不能相拼。
声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:po是圆唇音,不能读扁了。p和e、p和ü不能相拼。
声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:mo是圆唇音,不能读扁了,读成me就错了。m和ü不能相拼。
声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:fo是圆唇音,不能读扁了。f和e、f和i、f和ü不能相拼。
声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:d和ü不能相拼。
d和o不能直接相拼,中间要加个介母u,duo是三拼音节,也叫声介合母。
声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:t和ü不能相拼。
t和o不能直接相拼,中间要加个介母u,tuo是三拼音节,也叫声介合母。
声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。
注意问题:n和o不能直接相拼,中间要加个介母u,nuo是三拼音节,也叫声介合母。
声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:luo是三拼音节,也叫声介合母。
声母ɡ与单韵母相拼ɡɑɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。ɡuo ɡuɑ是三拼音节,也叫声介合母。
声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:k和o、k和i、k和ü不能相拼。kuo kuɑ是三拼音节,也叫声介合母。
声母h与单韵母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:h和o、h和i、h和ü不能相拼。huo huɑ是三拼音节,也叫声介合母。
声母j与单韵母相拼ji ju jiɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼。jiɑ是三拼音节,也叫声介合母。j和ü相拼时去掉ü上两点。
声母q与单韵母相拼qi qu qiɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼。qiɑ是三拼音节,也叫声介合母。q和ü相拼时去掉ü上两点。
声母x与单韵母相拼xi xu xiɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼。xiɑ是三拼音节,也叫声介合母。x和ü相拼时去掉ü上两点。
声母zh与单韵母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:zh和ü不能相拼。
zhuɑ zhuo是三拼音节,也叫声介合母.zhi是整体认读音节。
声母ch与单韵母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。注意问题:ch和ü不能相拼。
chuɑ chuo是三拼音节,也叫声介合母。chi是整体认读音节。
第四篇:声母与单韵母拼读练习(一)
声母与单韵母拼读练习
bà bamāmafù mǔpá pōdà mǐnǎ lǐlǎ bapù bù
爸 爸妈 妈父 母爬 坡大 米哪 里喇 叭瀑 布 gā liwū yādà bófǔ mōwǒ denǔ lì
咖 喱乌 鸦大 伯抚 摸我 的努 力
pí yītǔ dìmù tīmǎ lùyā lífā yá
皮 衣土 地木 梯马 路鸭 梨发 芽
bó zibá hébù pàpí fūmá lànà lǐ
脖 子拔 河不 怕皮 肤麻 辣那 里
mí lùnú lìdì dimó fǎmā bùmì mì
迷 路奴 隶弟 弟魔 法抹 布秘 密
dì tútú dìwū lǐā yíyí fūyí mā
地 图徒 弟屋 里阿 姨姨 夫姨 妈
bù pǐdǐ dádà wùnǚ defā dáyì dà lì
布 匹抵 达大 雾女 的发 达意大利
pī fā yī fúhā lì bō tèpī yī fúmí lè fó
批发衣服哈利波特披衣服弥 勒 佛
wǒhébàbàbáhé.我和爸爸拔河。
hālìbōtèpīmófǎyīfú.哈利波特披魔法衣服nǐ dení tǔ你的泥 土pó póbó mǔ 婆 婆伯 母bì yǔpá dì避 雨爬 地 mí yǔmù lù谜 语目 录bí tìfǎ lǜ 鼻 涕法 律 bǔ yī fú 补衣服
第五篇:什么是声母?韵母?什么是整体认读音节?两拼音节?三拼音节?零声母音节?
什么是声母?韵母?什么是整体认读音节?两拼音节?三拼音节?零声母音节?
汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母,其余的音叫韵母,字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母,只有小部分的字拿元音起头(就是直接拿韵母起头),它的声母叫“零声母”,如“爱(ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语,一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音,也可以有几个元音,或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音)、韵头(又称介音)、韵尾,如官guan‟这个音节中,g‟是声母,uan‟是韵母。韵母uan‟中,a‟是韵腹,u‟是韵头,n‟是韵尾。
韵母表(24个): a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un ang eng ing ong
单韵母6个:a o e i u u
复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie ue
鼻韵母9个:an en in un un(前鼻音韵母)ang eng ing ong(后鼻音韵母)
特殊韵母1个:er 声母表(23个):
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
整体认读音节(16个):
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出,如yi wu yu等。
平舌音:zi ci si
翘舌音:zhi chi shi ri 音节分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母)
以前我们说过在音节这个大部落中,有声母和韵母两大家族,生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好,有些见到面就会手拉手聚在一起,而有些呢见到面呀还不认识,你看声母sh 正在散步,这时韵母O也来了,可是他们并不认识对方,这时,交际广泛的韵母U来了,他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了,是非常出色的中介人,看看他左手拉SH,右手拉O,把它们都拉到自己的身边,又组成了新型家庭,这个小家庭和其他的家庭都不一样,你知道哪里不一样吗?
有一个声母和两个韵母组成,其中的韵母U 因为他是中介人,所以我们把他叫做介音,把这种音节叫三拼音节。(板书:声母—介音—韵母→三拼音节)三拼音节(9个):
ia ua uo uai iao ian iang uang iong
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jiɑ huɑ 中间的i和u是介母,要读得轻,短。(也有人认为,介母是细分出来的。如q-u-an拼成quan,其中uan也说是quan的韵母。)
如:xian , lian xiong 是三拼音节,由声母,韵母,介母组成的。而liu 是两拼音节,声母是l,韵母是iu,中间没有介母。liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的,是复韵母。er既不是三拼音节又不是整体认读,而是零声母音节。