汉语语音声母、韵母声调特点研究与对外汉语教学

第一篇：汉语语音声母、韵母声调特点研究与对外汉语教学

汉语语音声母、韵母声调特点研究与对外汉语教学

在浅谈此论题之前我们要了解什么是对外汉语教学?对外汉语教学是指对外国人进行的汉语教学，它的任务是训练、培养学生正确使用汉语进行社会交际。把汉语作为外语在外国人中进行教学，要求我们要选择最切合实际的教学内容。

汉语语音是由人的发音器官发出的，是具有一定意义的声音。语音的物理属性是由音高、音强、音长和音色这四个要素构成。汉语是有声调的分析型语言，汉语语音单位除音素、音节和音位外，还有声母、韵母和声调。但母语是没有声调，以字母为书写形式的学生对汉语就会感到特别陌生，这就需要对外汉语教学者对汉语语音、声母韵母及声调有一定的研究能力，始终遵循实践性原则，与外国人母语进行对比的原则和启发他们自觉性的原则，并结合不同国家的文化背景具体地解决外国学生学习汉语的疑难问题。

外国学生在学习汉语的过程中，需要面对母语及以前学习的语言对汉语学习的影响。正如我们学习英语的过程一样，常常会把英语字母的读音和我们汉语普通话中辅音声母和韵母的读音混淆读错。例如舌面元音单韵母“ɑ”和英语元音字母“ɑ”。根据英语音标发音规则及元音字母在重读音节中的读音来看，元音字母ɑ在开音节中发[ei]的音，在闭音节中发[ae]的音。而我们汉语普通话中的单韵母ɑ在发音时舌面处于口腔中央较低的位置，从唇形的圆展来看又是不圆唇元音。又例如90年代小学语文教学中汉语拼音声母的读音通常是按字母的呼读音加韵母的方法。它的弊端正是使学生容易对声母和音节的读音发声混淆，从而对学生学习汉语声韵拼合规律起到负迁移的作用。

声母“b”和音节“bo”，它们的写法不同，读音却相同。所以在现代对外汉语教学中教学声母b的读音时，可以去掉后面的韵母“o”,只教b的呼读音，发音要领即：双唇紧闭，声带震动，气流猛地冲出。这样不仅可以更好地区分声母b和音节bo的读音，又与英语字母辅音b的发音基本一致，而且有利于推动汉语拼音直呼音节的教学。如此类推，声母除翘舌音以外，都可以教它们的呼读音。

以上就是我对汉语语音、声母韵母的特点研究与对外汉语教学的看法，最后我想谈谈声调与对外汉语教学的联系。声调主要由音高的变化构成，具有区别意义的作用。它的调值相对于音高就是用比较的方法确定同一基调的音高变化形式和幅度。汉语普通话的声调总结起来为“一声平，二声阳，三声拐弯，四声降”。在对外语汉语的教学过程中，我认为在教学生记忆声调符号及标调规划时，可根据标调歌辅助记忆：见到ɑ不放过，没有ɑ找o,e,i,u相遇标在后，一个韵母最好说。这样可以很方便地让外国学生掌握学习技巧，防止他们产生畏难和厌学情绪。

总之，我们应以老师便于施教，外国人容易掌握为目的，应以符合外国学生的认知规律为准则，应以促进汉语拼音教学和外语教学接轨为发展方向进行对外汉语教学，使学生准确地掌握声母，韵母及声调的特点，促进他们更好地发声汉语语音，学好普通话，方便与人交际。

第二篇：汉语音节声母、韵母和声调的拼合表

汉语音节声母、韵母和声调的拼合表

○ ○ ○ ○

yi 衣移以意 wu 乌无五物 yu 迂于与育 a 啊啊啊啊 ya 鸭牙雅亚 wa 挖娃瓦袜 o 哦哦哦哦 yo 唷◇◇◇ wo 窝◇我握 e 屙鹅恶饿 ye 噎爷也叶 yue 约◇¤月 ai 哀癌矮爱 wai 歪◇歪外 *ei wei 危围委为

ao 凹敖袄傲 yao 腰摇咬药 ou 欧◇藕沤 you 优油有又

an 安◇俺暗 yan 烟言眼厌 wan 弯完晚万 yuan 冤元远院 en 恩◇◇摁 yin 因银引印 wen 温文稳问 yun 晕云允运 ang 肮昂◇盎 yang 央阳养样 wang 汪王网望 eng ¤◇◇◇ ying 英迎影硬 weng 翁◇¤瓮(*ong)(yong)*ong ◇◇◇◇ yong 拥¤永用 er ◇儿耳二 ê ¤¤¤¤

b p m f ba 巴拔把爸 pa 趴爬◇怕 ma 妈麻马骂 fa 发罚法发 bo 波伯簸簸 po 坡婆叵破 mo 摸磨抹末 fo ◇佛◇◇ bai 掰白百败 pai 拍排¤派 mai ◇埋买卖

bei 杯◇北被 pei 胚陪◇配 mei ◇煤美妹 fei 飞肥匪费 bao 包薄饱报 pao 抛袍跑炮 mao 猫毛卯帽 pou 剖¤¤◇ mou ◇谋某◇ fou ◇◇否◇

ban 班◇板半 pan 攀盘◇判 man ◇蛮满慢 fan 翻凡反犯 ben 奔◇本苯 pen 喷盆◇喷 men ◇门◇闷 fen 分坟粉份

bang 帮◇绑棒 pang 乓旁¤胖 mang ◇忙蟒◇ fang 方房访放 beng 绷甭绷蹦 peng 烹朋捧碰 meng 蒙盟猛梦 feng 风缝讽缝 bi 逼鼻笔壁 pi 批皮劈僻 mi 眯迷米密 bie 鳖别瘪别 pie 撇◇撇¤ mie 咩◇◇灭 biao 标◇表鳔 piao 飘瓢漂票 miao 喵苗秒妙 miu ◇◇◇谬

bian 边◇扁变 pian 篇便¤片 mian ◇棉免面 bin 宾◇◇摈 pin 拼贫品聘 min ◇民敏◇ bing 冰◇丙病 ping 乒平◇◇ ming ◇明酩命

bu 逋醭捕布 pu 扑仆普铺 mu ◇模母木 fu 夫服府父

d t n l da 搭达打大 ta 他◇塔踏 na 那拿哪那 la 拉拉喇辣 de ◇得◇◇ te ◇◇◇特 ne ◇¤◇讷 le ◇◇◇乐

dai 呆◇歹代 tai 胎台¤太 nai ◇◇奶耐 lai ◇来◇赖 dei ◇◇得◇ tei ¤◇◇◇ nei ◇◇馁内 lei 勒雷累泪 dao 刀¤导到 tao 淘逃讨套 nao 孬挠脑闹 lao 捞劳老烙 dou 兜◇抖斗 tou 偷头¤透 nou ◇◇¤¤ lou 搂楼搂漏 dan 单◇胆但 tan 贪谈坦炭 nan 囡男赧难 lan ◇兰懒烂 den ◇◇◇¤ nen ◇◇◇嫩

dang 当◇党当 tang 汤糖躺趟 nang 囔囊¤¤ lang 啷狼朗浪 deng 灯◇等凳 teng ¤疼◇◇ neng ◇能◇◇ leng ¤棱冷愣 di 低敌底地 ti 梯提体替 ni 妮尼你逆 li 哩离里力 dia ◇◇¤◇ lia ◇◇俩◇

die 爹叠◇◇ tie 贴◇铁帖 nie 捏¤◇孽 lie 咧◇咧列

diao 刁◇¤掉 tiao 挑条挑跳 niao ◇◇鸟尿 liao 撩疗了料 diu 丢◇◇◇ niu 妞牛扭拗 liu 溜留柳六

dian 颠◇点电 tian 天田舔掭 nian 拈年撵念 lian ◇连脸练 nin ◇您◇◇ lin ¤林廪吝

niang ◇娘◇酿 liang ◇良两亮

ding 丁◇顶定 ting 听停挺¤ ning ◇宁拧宁 ling ◇零领另 du 都独堵度 tu 突图土吐 nu ◇奴努怒 lu 撸炉鲁路

duo 多夺朵惰 tuo 托舵妥唾 nuo ◇挪◇诺 luo 捋罗裸落 dui 堆◇◇对 tui 推颓腿退

duan 端◇短断 tuan 湍团疃¤ nuan ◇◇暖◇ luan ◇孪卵乱 dun 吨◇盹顿 tun 吞屯氽¤ nun ◇¤◇◇ lun 抡轮¤论

dong 东◇懂动 tong 通同统痛 nong ◇农¤弄 long ¤龙拢弄 nü ◇◇女¤ lü ◇驴旅绿 nüe ◇◇◇虐 lüe ◇◇¤掠

g k h ga 嘎噶嘎尬 ka 咯◇卡◇ ha 哈蛤哈哈 ge 哥格葛各 ke 科咳可克 he 喝和◇贺 gai 该◇改盖 kai 开◇凯忾 hai 嗨孩海害 gei ◇◇给◇ kei ¤◇◇◇ hei 黑◇◇◇ gao 高◇搞告 kao 尻◇考靠 hao 蒿毫好号 gou 钩◇狗够 kou 抠◇口扣 hou ¤猴吼后 gan 甘◇敢干 kan 刊◇砍看 han 鼾寒喊汉 gen 根哏艮亘 ken ◇◇肯¤ hen ◇痕很恨 gang 刚◇港杠 kang 康扛◇抗 hang 夯航◇巷 geng 耕◇梗更 keng 坑◇◇◇ heng 哼横◇横 gu 估◇古故 ku 枯◇苦裤 hu 呼湖虎护 gua 瓜◇寡挂 kua 夸◇垮跨 hua 花华◇化 guo 锅国裹过 kuo ◇◇◇扩 huo 豁活火或 guai 乖◇拐怪 kuai ◇◇蒯快 huai ◇怀◇坏 gui 归◇鬼贵 kui 亏葵傀愧 hui 灰回毁会 guan 关◇管贯 kuan 宽◇款◇ huan 欢还缓换 gun ◇◇滚滚 kun 昆◇捆困 hun 昏魂◇混

guang 光◇广逛 kuang 筐狂¤况 huang 荒黄谎晃 gong 工◇巩共 kong 空◇孔控 hong 轰红哄哄

j q x ji 机及己计 qi 妻其起气 xi 西习喜细 jia 加夹甲价 qia 掐¤卡恰 xia 虾霞◇下 jie 接节姐介 qie 切茄且窃 xie 歇鞋写谢 jiao 交嚼脚叫 qiao 敲桥巧窍 xiao 消淆小笑 jiu 究◇九就 qiu 秋求糗◇ xiou 修◇朽秀 jian 尖◇减见 qian 千前浅欠 xian 先咸显线 jin 斤◇仅近qin 亲琴寝沁 xin 心¤¤信

jiang 江◇讲降 qiang 枪强抢呛 xiang 香详想向 jing 京◇井静 qing 轻晴请庆 xing 星行醒姓 ju 居局举巨 qu 区渠取去 xu 须徐许序 jue 撅决蹶倔 que 缺瘸◇确 xue 靴学雪血 juan 圈◇卷卷 quan 圈全犬劝 xuan 宣旋选绚 jun 军◇◇俊 qun 逡群◇◇ xun 勋循◇迅

jiong 扃◇窘◇ qiong ◇穷◇◇ xiong 兄雄◇¤

zh ch sh r zha 扎扎眨炸 cha 插查衩叉 sha 沙啥傻厦

zhe 遮折者这 che 车◇扯彻 she 赊蛇舍社 re ◇◇惹热 zhi 知直只至 chi 吃持尺赤 shi 师时使是 ri ◇◇◇日 zhai 摘宅窄债 chai 拆柴¤¤ shai 筛◇色晒 zhei ◇◇◇这 shei ◇谁◇◇

zhao 招着找照 chao 超朝吵¤ shao 烧勺少少 rao ◇饶扰绕 zhou 周轴肘昼 chou 抽仇丑臭 shou 收熟手受 rou ◇柔◇肉 zhan 沾◇展站 chan 搀馋产颤 shan 山◇闪善 ran ◇然染◇ zhen 真◇诊阵 chen 抻陈¤趁 shen 身神审甚 ren ◇人忍认

zhang 张◇涨丈 chang 昌常厂唱 shang 伤◇赏上 rang 嚷瓤嚷让 zheng 争◇整正 cheng 称成逞秤 sheng 生绳省胜 reng 扔仍◇◇ zhu 猪竹主助 chu 出除础处 shu 书熟数树 ru ◇如乳入

zhua 抓◇爪◇ chua ¤◇◇◇ shua 刷◇耍¤ rua ◇¤◇◇ zhuo 捉着◇◇ chuo 戳◇◇绰 shuo 说◇◇烁 ruo ◇¤◇弱 zhuai 拽◇¤拽 chuai 揣¤揣揣 shuai 衰◇甩帅

zhui 追◇◇坠 chui 吹垂◇◇ shui ◇谁水睡 rui ◇¤蕊锐

zhuan 专◇转转 chuan 穿传喘串 shuan 拴◇◇涮 ruan ◇¤软◇ zhun 谆◇准◇ chun 春纯蠢◇ shun ◇◇吮顺 run ◇¤◇润 zhuang 装◇¤状 chuang 窗床闯创 shuang 双◇爽¤ zhong 中◇肿重 chong 冲虫宠冲 rong ◇容冗◇

z c s za 扎杂咋◇ ca 擦擦¤◇ sa 萨◇洒萨 ze ◇则◇仄 ce ◇◇◇册 se ◇◇◇色 zi 资◇子自 ci 疵词此次 si 私◇死四 zai 灾◇载在 cai 猜才采菜 sai 塞◇◇赛 zei ◇贼◇◇ cei ◇◇◇¤

zao 糟凿早造 cao 操槽草¤ sao 骚◇扫扫 zou 邹◇走奏 cou ◇◇◇凑 sou 搜◇叟嗽 zan 簪咱攒赞 can 参残惨灿 san 三◇散散 zen ◇◇怎¤ cen 参¤◇◇ sen 森◇◇◇ zang 脏◇¤葬 cang 仓藏◇◇ sang 桑◇嗓丧 zeng 增◇◇赠 ceng 噌层◇蹭 seng 僧◇◇◇ zu 租足祖◇ cu 粗¤◇促 su 苏俗◇诉 zuo 嘬昨左做 cuo 搓矬¤错 suo 缩◇所◇ zui ¤◇嘴最 cui 催◇璀脆 sui 虽随髓岁 zuan 钻◇纂钻 cuan 氽攒◇窜 suan 酸◇◇算 zun 尊◇撙¤ cun 村存忖寸 sun 孙◇损¤ zong 宗◇总纵 cong 葱从◇◇ song 松¤耸送

¤ 非常用字 ◇ 无字 ○ 零声母

第三篇：《对外汉语语音教学及研究》教学大

《对外汉语语音教学及研究》教学大纲

课程名称：对外汉语语音教学及研究 课程代码：013089

英文名称：Phonetics 课程类别：专业选修课

学分学时数：2学分36学时

适用专业：汉语言文学、对外汉语、文秘教育、编辑出版学 修订人：关英伟

修订日期：2007年3月10日

审核人：韩明 审核日期：2007年3月15日 审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日

一、课程的性质和目的

（一）课程性质

《语音学专题》主要介绍语音学的一般原理和知识，分析现代汉语共同语普通话的语音系统和特点，熟悉《汉语拼音方案》；讲解对外汉语语音教学中出现的问题和解决的方法；介绍国内语音学的研究成果。

（二）课程目的

通过本课程的学习，使学生能够系统地掌握语音学和语音教学的基本概念，熟练地掌握国际音标和常见的附加符号，具有运用语音学理论分析描写汉语语音音系及发音、辨音和纠音的能力，了解语音教学的基本特点、规律和方法。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第1章 语音和语音学（理论讲授3学时）

了解语音和语音学的相关概念，语音的性质、语音学的分类、研究对象、研究内容等。讲授内容： 1．语音和语音学。2．语音学的分类。3．语音学的建立和发展。4．语音学的功用。5．语音的记录。重点：语音学的分类。难点：语音的性质。

第2章 《汉语拼音方案》和《国际音标》（理论讲授3学时）

掌握《汉语拼音方案》的内容和性质，了解《汉语拼音方案》产生的过程，了解《汉语拼音正词法基本规则》的内容和我国汉语拼音运动的历史；了解《国际音标》的内容和作用。

讲授内容：

1．《汉语拼音方案》的内容和性质。2．《汉语拼音方案》的作用。

3．《汉语拼音正词法基本规则》的内容。4．我国汉语拼音运动的历史。5．《国际音标》的内容和标音。

重点：《汉语拼音方案》《国际音标》的内容和性质。难点：我国汉语拼音运动的历史。

第3章 普通话的辅音发音与对外汉语声母教学（理论讲授3学时）

掌握普通话辅音的发音部位和发音方法、掌握普通话辅音分类理论和辨析。发准普通话的22个辅音。了解对外汉语教学中声母教学的难点和重点以及对外汉语声母教学的方法。

1．普通话辅音的发音部位。2．普通话辅音的发音方法。3．对外汉语声母教学的内容和方法。重点：普通话辅音的发音和分析。难点：普通话辅音的发音和辨音。

第4章 普通话的元音发音与对外汉语韵母教学（理论讲授3学时）

掌握普通话元音分类的标准和发音元音的三维分析。发准普通话10个单元音和13个复韵母、16个鼻韵母。了解对外汉语教学中韵母教学的难点和重点以及对外汉语韵母教学的方法。

1．普通话元音的三维分析。

2．普通话元音的基本类型和发音和听辨。3．对外汉语韵母教学的内容和方法。重点：普通话元音的分析。难点：普通话元音的发音和辨音。

第5章 普通话的声调与对外汉语声调教学（理论讲授4学时）

了解声调的有关概念、普通话声调调类的古今演变情况，掌握声调的性质和普通话的四个声调声调的发音。了解对外汉语声调教学的内容和重点难点以及声调教学的方法。

1．声调的性质。

2．声调的调类、调值、调型。3．普通话的四声。

4．对外汉语声调教学的内容和方法。重点：声调的性质和普通话四声。难点：声调的发音和辨音。

第6章 汉语的音节结构及其特点（理论讲授4学时）

了解汉语普通话的音节结构和声韵配合规律，掌握音节的语音学和音韵学的两种分析方法和音节的呼读。了解对外汉语音节教学的重点和难点。

1．音节的结构特点。2．音节的分析方法。3．声韵配合规律。4．对外汉语音节教学。重点：音节结构分析方法。难点：音节的呼读。

第7章 语流音变和轻重音以及对外汉语教学（理论讲授4学时）

了解语流音变的性质、类型和连读变调以及汉语的儿化音变，了解轻重音的性质和普通话的轻重音。掌握普通话常用语流音变的类型和轻声儿化的发音。

1．语流音变的性质。2．常见的语流音变类型。3．连读变调的性质和类型。4．普通话的连读变调。

5．汉语儿化的特点和普通话的儿化韵。6．轻重音的性质和普通话的轻重音。7．对外汉语语流音变和轻重音的教学。

重点：语流音变的性质和常见音变、普通话的轻重音和儿化韵。难点：轻重音和儿化的读音。

第8章 音位和区别特征（理论讲授4学时）

了解音位的相关概念和归纳音位的基本原则，了解音位的组合和聚合关系。了解区别特征理论和特点。

1．音位的音位分析。

2．音位的组合和聚合关系。3．区别特征理论。

4．普通话音位区分的几个问题。

重点：音位的组合和聚合关系以及区别特征理论。难点：聚合关系和区别特征理论对语音学的贡献。

第9章 国内语音学研究成果及研究方法的介绍（理论讲授4学时）

了解国内语音学研究领域和内容，了解语音学的研究方法。了解对外汉语语音教学研究的最新成果。

1．中国的语音学及其研究概况。2．中国的实验语音学及其研究概况。3．对外汉语语音教学方法研究概况。4．对外汉语语音研究方法介绍。

重点：对外汉语语音教学研究的成果和方法。难点：对外汉语语音教学与语音研究的结合。

三、各教学环节的基本要求

（一）课堂讲授 1．教学方法

采用任务驱动教学法和其他类型的启发式教学法以及课堂讨论等方法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；在讲授语音学基本知识和理论的基础上，引导和鼓励学生结合日常语言现象思考与语音学和语音教学的相关问题，增加课堂讨论、课堂练习等教学环节。

2．教学手段

采用多媒体课件辅助教学，以文字、图片、影音、表格等手段演示语音学的相关内容，使学生能够更直观和更形象地了解语音学的基本知识。

3．对外语的要求

在授课过程中，所有语音学的专业术语均用英语术语表述，同时在讲述汉语语音的相关内容时会经常与英语进行对比和印证。通过本课程的学习，学生可以掌握至少50个英文专业术语。

4．教学辅助资料

语音发音部位的电子图像，各种发声类型的语音标本和国际音标发音电子文本等。

（二）作业、答疑和质疑

1．课外作业：除教材中的习题外，增加学生的课外口头练习，要求学生学会常见国际 4 音标的发音，发准普通话的声、韵、调。普通话水平达到二级甲等，以适应今后的对外汉语语音教学。

2．答疑和质疑：除在课堂课后随机解答学生的问题外，每周在规定时间和地点至少安排一次答疑。

（三）考核方式

采用口试和课程论文以及平时作业相结合的方式进行考核。

四、与其他课程的联系和分工 本课程的先修课程是：现代汉语。

本课程在现代汉语课程语音部分的基础上，进一步深入系统讲授语音学的基本知识和对外汉语语音教学的方法、技巧等。因此，需要有基础的语音知识。本课程应当在学完上述先修课程后开课。

五、建议教材及教学参考书

（一）建议教材

林涛、王理嘉．语音学教程．北京：北京大学出版社，1992.（二）教学参考书

1．王理嘉主编．语音论著索引和指要．北京：商务印书馆，2003.2．曹文编．汉语发音与纠音．北京：北京大学出版社，2000.3．赵金铭主编．语音研究与对外汉语教学．北京：北京语言大学出版社，1998.4．崔永华、杨寄洲主编．对外汉语课堂教学技巧．北京：北京语言文化大学出版社，1997.5

第四篇：大连微笑汉语学校 对外汉语教学系列 经验分享(二) 声母韵母教学方法

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微笑汉语学校对外汉语教学系列

经验分享

（二）声母韵母教学方法

很多对外汉语老师在教学老外汉语的时候，觉得学生很难学。汉语拼音也是在汉语教学中对于初学者很难的一部分。微笑汉语可以分享一套好的方法给大家。1．图表

在上课之前把声母表、韵母表、声调示意图、拼音表等布置好。也可动态展示，即教师在课堂上随着教学进度，一步一步地进行展示。如讲声母时，挂上声母表，讲韵母时，挂上韵母表。2．板书展示

把本课要教的语音项目写在黑板上。比如第一课教单韵母，就按教学步骤，逐个将aoeiuü横写在黑板的一定位置上。板书时要注意韵母的直观形象。可结合发音口型把aoe写成a、o、e，适当夸大一点，使学生知道它们开口度的不同，便于掌握并模仿。3.发音示范

把要学习的语音项目传达给学生的听觉器官。发音示范要正确、清晰，让每个学生都听得清，听得准。开始阶段可适当利用夸张的方法，延长发音过程。4．口形展示

做口形示范可先用自己的手指指一下眼睛，示意学生看，然后指一下自己的嘴，让学生看开口度、圆唇与否、嘴唇收拢或前突等演示动作。5．发音部位

展示时应结合自己的口、舌、齿，让学生明白发音部位，掌握口形和舌头在发音时的准确位置。6．发音示范

对外汉语教师通过发音，将声调的声音形象传达给学生的听觉器官。发音示范是最基本的展示声调的方法。在开始时，应当适当延长发音过程，强调音高的变化，给学生留下较深的印象。7．五度声调示意

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利用五度声调示意，给学生以声调的视觉印象，帮助学生体会和掌握声调音高的变化过程。8．夸张声调

教声调时，因为五度声调符号本身具有形象性，对汉语四声的升降曲折做了形象化描绘，如果再花点心思，按四声调值，标出四声的高低升降，效果会更好一些，更能一目了然。9．练习语音的方法

练习是语音教学的中心环节，只有通过大量、反复的练习，学生才有可能理解和掌握正确的汉语发音。语音练习可以分为两大类：一类是发音练习，包括模仿练习和认读练习等；一类是听音练习，包括指辨、判别、填空等。在语音教学阶段一定要听辨和模仿并重。10．认读练习

学生自己读出书面的材料。认读练习也是一种发音练习。学生通过认读巩固语音训练的成果，把汉字的音、形、义结合起来，把汉语词语和句子的声、韵、调结合起来，为进一步学习汉语打好基础。11．辨声认读

把容易认错或读错的声母或由这些声母拼合的双音节调整排列在一起，进行辨别声母的认读。12.辨韵认读

把学生容易认错或读错的韵母或带有这些韵母的双音节调整排列在一起，进行辨别韵母的认读。13．辨调认读

把声韵母相同的音节按不同的声调组合起来认读。在辨声、辨韵、辨调认读的基础上，再进行三声变调、儿化、有轻声音节的双音节调整、短句、用汉字写成的句子等的认读。

作品出自：微笑汉语中国十大优秀汉语培训学校

第五篇：汉语的历史与特点-对外汉语教学

汉语的历史与特点-对外汉语教学

一、汉语的历史

1、语言的三要素：词汇、语法和语音。其中变化最慢的是语法，其次是语音，变化最快的是词汇。

2、词汇的发展是新词的产生，旧词的消亡。

3、语音的发展规律是由以单派生为主，逐渐变为以双音合成为主。汉语语音由声母、韵母和声调三部分构成。

声母方面最主要的变化是浊音清化，唐宋以前的浊音到元代变成了清音。

韵母方面主要的变化是入声韵尾的消失。大约到元代，入声韵尾已经彻底消失了。声调方面有不同的看法。普通话的调类，即阴阳上去四声，在元代已经形成。

4、韩愈语音的变化的系统性：一方面声调韵的变化互相影响、互相制约；另一方面语音的变化往往是整个系统中符合某一个条件的一律发生变化。

5、虚词的日益丰富，每个虚词功能的分工逐渐明确，增强了汉语语法的严密性。

6、句式日渐丰富，句子结构日益严密化，是汉语语法发展的又一趋势。原因是因为虚词增多，句法手段多样化，表达同一意思就可以采取不同的手段以达到不同的传意效果；同时也与外来语的影响有关。

7、汉语的发展有一个特殊的文化现象：在相当长的时期内，言文是脱节的。汉语口语经过了上古、中古、近古和现代四个阶段。但是书面语在1919年“五四运动”以前都是文言文。

二、汉语的特点及其在世界语言中的地位

1、世界语言大约有5000种左右，使用人口超过100万的只有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的1/5。

2、联合国指定的七种工作语言是：汉语、英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语

3、按照语法结构，世界上的语言可以分为四种类型：孤立语、粘着语、屈折语、复综语。汉语是孤立语的一个代表。汉语属于汉藏语系。