第一篇:教案4变色龙变变变
伊旗第四幼儿园教案
授课教师:陈霞 授课班级:大四班 授课时间:2015.活动内容:《变色龙变变变》 领 域:科学 活动目标:
1.了解动物的颜色与生活环境的关系,感受自然界神奇有趣的现象。
2.通过观察颜色的变化,加强对颜色的敏感。活动准备:
1.变色龙变色过程视频。2.变色龙PPT。3.手工纸和剪刀。
活动重点:了解动物的颜色与生活环境的关系,感受自然界神奇有趣的现象。
活动难点:通过观察颜色的变化,加强对颜色的敏感。活动过程:
1.教师告诉幼儿,今天要给大家介绍一只有趣的小动物,然后让幼儿观看变色龙变色视频。
2.向幼儿提问:
(1)变色龙有什么本领?(身体会随着环境改变颜色。)(2)为什么变色龙的颜色要与四周环境相似?(这是动物的保护色,可躲避敌人的攻击、方便觅食等。)
3.播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏,观察哪些动物与四周环境的颜色相似。4.请幼儿发挥想象力,想一想,如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物,它会是什么颜色
5.请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物”,并设计它的颜色,然后把动物图剪出来,贴在活动室里相似颜色的地方。
6.创作完成后,幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。活动延伸:
. 活动前请幼儿收集有关动物保护色的资料,使幼儿有一定的经验基础。可以玩“保护色”游戏,请幼儿为自己设计一套“保护衣”,然后玩“捉迷藏”的游戏,体验动物保护色的作用。活动反思:
在本次活动中幼儿兴趣特别浓,幼儿非常喜欢变色龙,通过观察动物的颜色,知道了动物的颜色与生活环境有一定的关系。通过观察颜色的变化,对颜色的敏感进一步加强。
第二篇:变变变教案
活动目标
能按指令模仿各种动物的动作。活动准备
物质准备:魔术棍。活动指导
1.引题:小动物们,我们一起到森林里去玩吧。
引导幼儿扮自己喜爱的小动物,模仿它们的动作,在草地上玩耍。2.介绍玩法:教师扮魔术师,手持“魔术棍”,引导幼儿变各种动物。如果变得不对,“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念:“变变变,变变变,变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象,模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令,幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时,游戏重新开始;反复进行。
3.交代规则:(1)幼儿应按指令模仿相应动物。(2)做错动作者应原地不动。
4.活动推进:教师应根据幼儿动作水平由易到难,由慢到快发出指令。
5.放松活动:天黑了,小动物们做各种动作,高高兴兴回家休息了。活动建议
待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿扮魔术师,分组活动。
第三篇:象形文字变变变教案
金蕾鹤林幼儿园园本教研——艺术领域
时间:2018年4月24日
班级:大四班
执教者:傅佳佳
评价人:
活动内容:艺术:
象形文字变变变(添画)
活动评价:
【活动内容】艺术:
象形文字变变变(添画)
【活动目的】
1、对象形文字感兴趣,在借形想象中体验绘画的乐趣。
2、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。
【活动准备】
经验准备:认识一些简单的象形文字。
物质准备:1、象形文字视频。
2、蜡笔、彩笔、纸扇、画轴。
【活动过程】
一、欣赏象形文字视频,引起兴趣。
师:今天老师要和小朋友们一起做个游戏,在玩游戏之前我们先来看一段视频,看完之后告诉大家你看到了什么?
小结:刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字,古代人为了表达他们的意思而发明的文字。
师:今天我们就来和这些象形文字做一个“象形文字变变变”的游戏。
二、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。
1、出示象形文字,幼儿共同想象添画。
师:看看老师这有几个象形文字,它像什么呢?添上几笔会变成什么呢?
2、请个别幼儿上台进行添画。
3、幼儿创作,教师随机指导。
(1)材料介绍。
(2)要求:①想好自己要写的象形文字,选择1-2个再进行添画。
②象形文字要写大一点,用黑色彩笔写。
三、交流分享。
1、互相介绍自己的作品。
2、说说画面里的故事,进一步感受文字变变变的乐趣。
第四篇:《小手变变变》教案
《小手变变变》教案
教学对象:4-6岁
教学工具材料:白色画纸,彩色笔/油画棒
一、问候语 1分钟
Good morning/afternoon,dear students/ boys&girls!Welcome to Gekoo!
Today we are going to draw something,do you want to know what about it?
/ Now we are going to draw.二、导入:2分钟
师:“小朋友,今天我要教大家一个有趣的魔术!” “大家准备好了吗?” “今天我们一起来画小手变变变!”
(激起兴趣,导入新课题)
三、讲授新课(画法和范画):12分钟
Step one: “请大家举起你的左手,注意是左手不是右手哦!”把左手印在白纸的正中间,然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画(一边示范); Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西?”“噢,这是什么?”(老师在纸上画示范可在五根手指上添画,变成各种动物)
Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条(直线、波浪线、锯齿线...)和花纹(圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...)
Step four: 最后涂上颜色
四、学生制做:20分钟
教师巡堂指导(播放背景音乐)
五、课堂小结 5分钟
“小朋友都画好了吗?””老师点评:“这幅画很漂亮,颜色很丰富!创意不错!..”学生互相评价作品
Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容,“今天我学会了„„” Today I learned to draw
第五篇:颜色变变变教案
颜 色 变 变 变
活动目标:
1、引导幼儿认识三原色。(红 黄 蓝)
2、引导幼儿自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐,发展幼儿的小肌肉动作。
3、通过在活动中引导幼儿仔细观察,培养幼儿的好奇心。
活动准备:
1.红黄蓝三种颜色的水。
2.每组三个纸杯,分别装有红、黄、蓝三种颜色、若干透明杯子、两张巾、勺子、及棉签等。活动重难点:
引导幼儿自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐,发展幼儿的小肌肉动作。
活动过程:
一、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。1)师:今天,王老师要来当一次魔术师,给大家变一个小魔术,请仔细观察!看看老师是怎样变的!“好,小朋友看清楚了,魔术开始!千万不要眨眼睛哟!”
小朋友看看这瓶水是什么颜色。(无色透明的)现在老师要把这瓶水变出颜色来,仔细看看!
师:“我们一起来喊一二三,变变变看看变成什么颜色啦?”(黄色)
师“现在老师要请小朋友们来帮我变一变了,看看这一瓶会变出什么颜色?谁愿意来?看看变成什么颜色了啊?”(红色)
师:“最后还有一瓶谁来变一变你?变成什么颜色咯呀?(蓝色)
师:“看看我们都变出了些什么颜色呀?有红色、黄色还有蓝色。这三种颜色叫做三原色。现在我们用三原色来变一变看看能变出些什么颜色?”教师用颜色进行表示黄色+蓝色=绿色。
二、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
1)师:“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色,请大家随便选两种颜色混在一起调均,看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?红和黄两种颜色在一起又会变成什么颜色?)
2)教师讲解操作时注意事项
师:好,现在,请小朋友也来变一变了,不过老师有个小小的要求:(1)老师为小朋友准备的是颜料水不是饮料不能喝。
(2)不能把颜料水涂在衣服或者桌子上,注意保持卫生,如桌子湿了请用毛巾擦干净。
(3)小朋友变出一种颜色后就放在一边,还想调时再取新杯子调。
3)幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿口述自己
操作的结果。
三、幼儿说说颜色的变化
1)幼儿小结自己操作的结果。讲一讲在操作时用了那些颜色?调出了什么颜色?
2)师幼小结
(1)红色+黄色=橙色
红色多+黄色少=橙红色 红色少+黄色多=橙黄色(2)红色+蓝色=紫色
红色多+蓝色少=红紫色
红色少+蓝色多=蓝紫色
(3)黄色+蓝色=绿色
黄色多+蓝色少=浅绿色
黄色少+蓝色多=深绿色
王 琴 2011年11月17日