高中信息技术 网页制作教案 粤教版选修3

第一篇：高中信息技术 网页制作教案 粤教版选修3

网页制作

教学目标：

1、了解网页的主要构成内容

2、学会网页的布局

3、学会网页中插入图片，文字设置，插入超链接的方法 教学内容：

1、启动FrontPage “开始”菜单——程序——Microsoft office——Microsoft FrontPage

2、新建网页：文件——新建——空白网页

表格——表格布局 表格——插入表格

专心

爱心

用心 1

调整表格

插入图片：

1． 插入：插入——图片——剪贴画（来自文件）2． 设置：右击图片（快捷菜单）——图片属性 3． 删除：选择图片——按删除键

调整图片，单击图片，出现小黑方块，就可调整图片

专心

爱心

用心 2

文字的录入：直接录入。

复制——复制粘贴

文字的编辑：格式——字体

格式——段落

文字最后生成格式

专心

爱心

用心 3

超级链接：

1． 链接到邮箱

选择“求助信箱图片”——单击超链接按钮——选择“邮件超链接”按钮——输入邮箱地址——确定

2． 链接到其他网页、网站

选择链接文字——单击超链接按钮——输入指定网页地址——确定 3． 取消超链接

选择超链接部分——单击超链接按钮——删除URL地址栏的内容——确定

保存：文件——保存

保存位置为F：/**班级/

专心

爱心

用心 4

第二篇：高中信息技术 《网络技术应用》知识点 粤教版选修3

《网络技术应用》知识点

(一)因特网应用(因特网诞生于 1969 年初,前身是阿帕网,我国的四大骨干网: CERNET、CSTNET、Chinanet、ChinaGBN)、因特网服务的基本类型:远程登录、文件传输、信息浏览和检索、电子公告牌系统(BBS)、电子邮件等.因特网服务通过信息交流、信息获取、资源共享等功能来实现.、FTP 的概念: FTP 是因特网文件传输协议 , 是FTP 服务使用的协议.FTP 的使用:在IE 浏览器中进行 FTP 服务的登录、文件的传输.(B/S)

使用窗口式的 FTP 客户端软件如: CuteFTP ,登录到一个 FTP 服务器上进行文件的传输.(C/S)

FTP 有两种登录的方式:匿名登录、以指定的用户名和密码进行登录.、远程登录(Telnet)的概念:一台计算机根据一定的协议,通过网络连接到另外一台计算机上去,登录成功后,则可以与其进行交互性的信息资源共享.Telnet 的使用:在IE 浏览器中输入远程登录的服务器的地址

使用图形用户界面的远程登录工具软件如 Cterm.、因特网服务分类

通讯类 电子邮件、BBS 信息类 远程登录、文件传输 检索类 www.xiexiebang.com 表示 “ 中国的 ” 地区域名.域名的顶级域名分为:通用顶级域名、国家和地区代码顶级域名,能根据通用顶级域名判断该网络属于什么样的组织机构.)、域名命名的一般规则:书P31.)域名的管理:

①国际性的因特网组织包括因特网协会(Internet Society, 简称 ISOC ,网址 http:///),它们都是非盈利的因特网管理与服务机构.②中国互联网信息中心(CNNIC)的主要任务包括注册服务(域名注册、IP 地址分配等)、目录数据库服务、信息服务、网站访问流量认证等.)域名注册:遵循“先申请先注册”的原则,域名可以变更或撤销,也可以买卖和转让.20、IP 地址及其管理)域名是人们为了便于记忆而采取的一种命名方式,但是在因特网中作为通信对象的计算机只有通过 IP 地址才能被识别, IP 地址才是网络中计算机的身份标识.)IP 地址的概念: IP 地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号.)IP 地址的格式: TCP/IP 协议规定,传统的 IP 地址(IPV4)是32 位二进制数,分为 4 个字节,每个字节 8 位,中间用小数点隔开,然后将每八位二进制数转换成一个十进制数,十进制的取值范围是 0~255.)IP 地址的组成:网络标识和主机标识,网络标识确定了该主机所在的物理网络,主机标识确定了在某一物理地址上的一台主机.)IP 地址的分类:

A 类IP 地址:第一个十进制数为网络标识,其余三个十进制数组成主机标识.第一个十进制数的范围为 1~126.分配给少数大规模网络.子网掩码为: 255.0.0.0

B 类IP 地址:前两个十进制数为网络标识,后两个十进制数组成主机标识.第一个十进制数的范围为 128~191.分配给中等规模网络.子网掩码为: 255.255.0.0

C 类IP 地址:前三个十进制数为网络标识,最后一个十进制数为主机标识.第一个十进制数的范围为 192~223.分配给小规模的网络,每个网络支持的主机数最多为 254 台.子网掩码为: 255.255.255.0

D 类IP 地址:第一个十进制数的范围为 224~239.E 类IP 地址:第一个十进制数的范围为 240~255.要能根据给你的 IP 地址判断它属于哪一种类型的 IP 地址.特殊的 IP 地址: 127.0.0.1 ,把该 IP 地址作为环回接口预留.)、IP 地址的管理

因特网地址分配机构(IANA),负责全球 IP 地址与域名管理,全球 IP 地址的分配是按照一种分级的方式管理的.我国所分得的大多是 C 类地址.、如何将计算机接入因特网.)因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点:

ISP(因特网服务提供商): 主要提供因特网的接入服务.ICP(因特网内容提供商): 提供因特网信息检索、整理、加工等服务,如新浪、搜狐等.ASP(因特网应用服务提供商):主要为企、事业单位进行信息化建设及开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务.2)两种上网方式

家庭上网的三种方式: MODEM、ISDN(一线通)、ADSL(宽带接入方式)(主流)①拨号上网

A、拨号上网的必要条件:因特网服务提供者提供的帐号;用户计算机需配置调制解调器;一条电话线路.调制解调器的作用:将数字信号和模拟信号进行转换.B、通过电话线进行拨号上网的步骤:

连接硬件设备:计算机—— RS232 电缆线—— MODEM ——电话线——电话网—— ISP —— Internet.建立拨号连接(在IE 浏览器属性中新建一个拨号连接)——对该拨号连接的“属性”进行设置,设置 TCP/IP 属性——选择“自动获取 IP 地址”和“自动获得 DNS 服务器地址”②通过局域网接入因特网.A、必要条件:申请一个用户 IP 地址;用户计算机需配置一块网卡.B、通过局域网接入因特网的步骤:

安装网卡——连接网线——安装网卡驱动程序——安装必要的网络协议——实现网络共享 3)IP 地址的设置

(1)静态分配法:前提是要有足够的 IP 地址,给每台计算机分配一个固定的地址,优点是易于管理,缺点是浪费 IP 地址资源.通过局域网接入因特网的 IP 地址的分配一般是静态分配法.当IP 地址资源不够,在局域网中可以给重要的计算机静态分配 IP 地址,给普通上网的计算机动态分配 IP 地址.(2)动态分配法:把公用的 IP 地址暂时分配给用户使用,在用户使用完这一 IP 地址或到一定期限以后,服务器再收回这一地址.优点是实现了 IP 地址的动态分配,节约了 IP 地址资源;缺点是安全性较差.拨号上网的 IP 地址的分配是动态分配法.)、了解因特网协议 IPv6 的产生背景,能比较 IPv6 与IPv4 的优劣.当前在因特网上使用的 IP 地址是在 1978 年确立的协议,它由 4 段8位二进制数字构成.由于因特网协议的当时版本号为 4 ,因而称为 IPv4.随着因特网的迅速发展,飞速增长的 IP 地址需求与现有地址不足的问题正逐渐成为制约因特网发展的瓶颈.为了解决这一问题,因特网工程任务组(IETF)提出了一些解决方案,其中比较成熟的是 IPv6.在IPv6 协议中,地址位数为 128 位,不仅有效地解决了地址短缺的问题,还增加了网络层的安全机制.5)局域网的设置

(1)局域网中客户机 IP 地址、子网掩码、网关及 DNS 服务器的设置:右击“网上邻居”——属性——右击“本地连接”——属性—— 选中“ Internet 协议(TCP/IP)” ——设置属性——设置“ IP 地址”、“子网掩码”、“网关”、“ DNS 服务器地址”——确定.(网关的作用见书 P43)

(2)代理服务器的设置:右击桌面上的 IE 图标——属性——选中“连接”选项卡——局域网设置——选中“使用代理服务器”,并输入代理服务器的 IP 地址和端口——选中“对于本地地址不使用代理服务器”——确定.代理服务器的作用.代理服务器是网上提供转接功能的服务器.其作用有以下 3 点:

①充当局域网与外部网络连接的出口,同时将内部网络结构的状态对外屏蔽起来,使外部用户不能直接访问内部网络.②临时存储大量的网上信息资源,提高了网站访问速度.③对局域网内用户访问外网的权限进行一定限制

第三篇：高中信息技术《网页制作初步》教案

高中信息技术《网页制作初步》教案

www.xiexiebang.com 教材分析

教学内容：高中信息技术第五章第二节《网页的制作》。

教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。

教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。

学生分析

本课对象是高一学生，学生通过前面woRD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、结构和效果等设计有了一定的感性认识。

教学目标

熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培养学生的自学能力和创新探索精神。

教学环境

设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。

教学方法

通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。

教学过程

（引入）边讲边演示

展示一个简单的网页

你现在正在上网，一定去了不少站点吧！这些站点的页面都设计得非常精美，让你在浏览信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢？你想不想也做一个精美的个人主页呢？如果你的回答是肯定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激动的事哟！

（新课）教师引导学生根据网站自学，完成教师提出具体操作要求

模块

一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”，提出问题：

1、启动FRoNTPAGE？

2、FRoNTPAGE的三种显示模式？

3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。

模块

二、教师引导学生自学“新建网页”，提出要求：

1、新建普通网页。

4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。

模块

三、教师引导学生自学“文字编辑”，提出要求：

1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。

2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。

模块

四、教师引导学生自学“图片动画”，提出要求：

1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg

2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif

模块

五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求：

1、在网页中标题与正文之间插入水平线。

2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。

模块

六、教师引导学生自学“设置背景”，提出要求：

设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景背景2文件

模块

七、教师引导学生自学“保存”，提出要求：

将当前网页另存到e:abc高邮.htm，并将图片保存到images文件夹中。

模块

七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。www.xiexiebang.com

第四篇：高中信息技术_4.1规划个性网站教案_粤教版选修3

4.1规划个性网站（2课时）

【教学分析】

1、教材分析

本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第四章“网站的开发”的第一节“网站的规划”，课时为2节。第一节我主要讲解基本概念和需求分析，并安排学生课后进行选题；第二节主要以学生讨论网站选题，并分组规划网站及确定网站名称。

2、教学对象分析

本案例的对象是高一年级的学生。通过上学期和本学期的学习，大部分学生有了一定的信息技术基础及网络知识，学生上网现象普遍，上网兴趣极高，被各种形形色色的网站所吸引，很想亲手制作自已的网站。但由于这一时期的学生认知能力、观察能力、思维能力仍不成熟，如何培养学生良好、健康的学习方法是教师的关键。

3、教学重点及难点分析

4、教学目标分析

知识目标：让学生了解网站建设的前期准备工作；学会如何规划、构思一个网站。能力目标：提高学生分析能力、探究能力、组织能力。

情感目标：增进班级集体荣誉感，团队合作理念以及同学友谊。价值目标：培养学生自信心及个性化发展。【教学资源】

硬件：多媒体网络电脑室；软件：安装Macromedia Dreamweaver

4、Microsoft FrontPage等网页制作工具。制作一个网站（一定要漂亮）。准备好规划表格印发学生。下载几个不同类型的优秀网站为教学参照。提供相关案例需求分析供学生参考。提供优秀网站地址供学生比较。【教学策略及设置思路】

本节内容是网站制作的第一步，详细地规划网站将为今后的网站建设提供一个总体框架，使网站的建设有“轨”可循，在具体实施过程中按部就班、循序渐进地完成整个网站的建设，而合理的规划与精美的设计是网站成功的关键，因此我采用了包括情景引导法、比较法、演示法、分组讨论法、探究法等教学方法，辅之以班级间、班级内竞赛的方式，把各班级、各小组的规划进行比较打分，并进行适时的小结、分析，这样即能调动学生兴趣，又能让学生在讨论中学习、在竞赛中进步，而且广开学生思路，达到预定的教学目标。

【教学过程设计】

第一节课 引入

打开几个不同类型的优秀网站，让学生欣赏，教师指出各网站的设计风格、整体规划、素材的运用、颜色的运用等特点，引发学生兴趣，并指出其实这些网站我们都能制作，并有可能比它们做得更好，增加学生学习网站的信心。

接着打开教师做好的网站，教师的网站一定要创意新颖、设计独特、漂亮，让学生的目光一

用心

爱心

专心 下子集中到这个网站上，使学生对你钦佩和崇拜（这是教师上好网站制作课的关键）。通过这样的引入，学生表现出了空前的兴趣，都想一显身手，迫不及待的要求老师马上教他们，这时教师适时进入新课程。

二、提出问题 教师提出问题：（教师把学生分4个小组，每排电脑为一小组，每小组由一名学生做主要回答，一名做补充）

1、什么是网站？（引入网站基本概念）

2、网站有什么功能？（为网站需求提前定义）

3、刚才教师的网站主题是什么？网站名是什么？（为网站主题加深印象）

4、刚才教师的网站用了那些素材？这些素材你们能找得到吗？（让学生明白制作网站以前学习的电脑知识现在有用武之地了）

三、学生分组讨论及回答

教师组织学生讨论，并让小组回答，每小组回答完后教师都作点评。

四、基本概念讲解

教师花几分钟时间给学生讲解网站、网页、主页、网站结构等基本概念。

五、需要分析

教师指出制作网站的目的，并提供几个需求给学生参考：

1、海南省松涛水库管理局想把松涛水库建立成一个全国闻名的旅游胜地，提高松涛水库的知明度，想请你帮助他们建立一个网站。

2、海南省儋州市白马井镇想把他们镇介绍给全国，让国内外的企业来投资，想请你帮助他们建立一个网站。

3、海南省儋州市民族中学集邮协会想把他们的集邮成果向全国展示，想请你帮助他们建立一个网站。

4、海南省儋州市民族中学高一（1）班想把他们班的成绩、作品等制作成一个网站放在校网内，想请你帮助他们建立一个网站。

教师要让学生广开思路，可小组讨论，也可一对一讨论，教师要明确指出需要分析与网站主题的关系。

六、布置任务

教师发放网站规划表，指导学生如何填写表格，并要求学生自己思考，学生可根据自己自身的兴趣、特长、爱好出发来确定网站的主题。课后填写，下一节课带来。

【教学反思】

规划网站是网站建设的准备工作。对于高一学生，思想并不成熟，整体规划能力、合作能力较差，因此我采用了包括情景引入法、比较法、演示法、分组讨论法、探究法等教学方法，在整个实施过程中效果还是不错的。在实践在8个班中，有6个班很好的完成了任务，1个班由于学生不带笔来影响了效果，另1个班学生思想不稳定，要求教师直接教他们制作网站。由于这两节课大都是讨论、探究的方式，学生基本不动电脑，而且网站规划理念没能完全贯彻给学生，造成部分学生上课时兴趣不高。因为学生社会经验、观察能力、思维能力不足，所选的主题五花八门，虽然能全面表现出学生的个性，但一是教师不好控制，二是有的学生像一只无头苍蝇到处乱窜，两节课下来一无所获，因此教师的掌控能力要强。本节内容我安排了大量的时间让学生进行自主探究、评价和完善，直接灌输知识很少，重点在于对学生的启发、引导和组织，这要求教师前期准备工作要充足，包括学生思想上、年龄上、知识上都要做好充分考虑。

用心

爱心

专心 2

第五篇：高中信息技术 4.2网站规划设计教案 粤教版选修3

4.2网站规划设计

*教材分析】本案例是教育科学出版社《网络技术应用》（选修）第四章第三单元网站实现的第一课时，主要介绍使用网页制作工具FrontPage实际动手制作自己的网站，将规划设计的蓝图通过同学们自己的努力成为现实。

*学生分析】学生对网站的实际制作较感兴趣，但实际操作制作水平差距很大，虽然在教育科学出版社《信息技术基础》（必修）课程第六章信息集成与信息交流部分已有介绍，但学生对网站实现的基本过程理解不够，整体感不强，有待进一步提高。*教学目标】

1、让学生从整体上感悟网站实现的基本过程。（过程与方法）

2、熟练使用FrontPage建立网站、制作网页。（知识与技能）

3、培养学生严谨的学习作风与合作精神。（情感、态度、价值观）*重点难点】

1、网站实现的基本过程。（重点）

2、图片与动画文件的设置与保存。（难点）

*处理思路】网站实现的基本过程是本节课教学重点，主要通过学生自主探究、优秀学生演示操作、小组合作等方式加强交流，加深对网站实现过程的理解和运用。网页元素的添加，特别是图片和动画文件的设置与保存是教学难点，试图通过教师讲解、学生互助和反复练习以求突破。

*教学环境】网络教室+多媒体演示教学软件+PPT文稿 *教学过程】

一、创设情境，知识导入。

1、师：同学们，通过前面的学习，我们了解了因特网有很多服务功能，但我们更多的是欣赏别人做的网站，那现在能不能通过你自己的努力将上节课同学们规划设计的版面布局图变成现实，通过互联网宣传介绍自己的学校？ 设计意图：调动学生情感，激发学习热情。

2、教师PPT演示部分优秀学生的版面规划设计图，通过同学展评，从中选出公认的设计蓝图。

学生活动：学生观看、讨论、交流。

设计意图：确定网站实现蓝本，为网页布局做好前期分析。

3、局域网发布其它班级同学做好的网站，学生浏览网页http://192.168.1.2（见图一）师：今天我们共同学习4.3网站实现，让你的蓝图变成现实。设计意图：让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。

二、新授：

环节一：分析网站实现基本过程之一建立站点。

1、教师设问，引发学生思考。

问1：利用FrontPage开发网站，首先需要做的第一件事是什么？ 问2：为什么首先需要创建一个Web站点？ 问3：在FrontPage中如何去创建一个站点？

学生活动：学生阅读教材P88页内容并讨论交流回答问题。设计意图：让学生真正体会创建站点的重要性和基本方法。

2、教师结合学生演示,强调创建站点类型、站点保存位置及名称。

学生活动：学生尝试利用FrontPage创建站点，演示操作创建站点的过程和方法。

用心

爱心

专心

设计意图：给学生提供更多展示自我的机会。

3、教师结合创建好的空站点简略分析其目录结构，特别指出文件夹images的作用。设计意图：为图片和动画文件的保存做铺垫。

环节二：学生操作体验网站实现基本过程之二网页制作。

1、教师结合规划设计图讲解实现网页布局的方法之一表格的建立，并给出设计任务1。任务1：新建网页，插入3×3的表格，并设置表格宽度为600像素，水平居中，表格边框粗细设置为0。

学生活动：学生自主探究完成网页布局表格的建立与设置。

设计意图：按照教师的操作要求完成操作任务，培养学生严谨的学习作风。

2、教师结合学生操作情况，强调“表格属性”窗口的设置，并请学生示范操作。小结：教师引导学生小结网页布局表格的建立方法

设计意图：培养学生总结与归纳能力，语言交流与表达能力。

3、教师给出设计任务2，让学生体会网页制作的第二步：添加网页元素。

任务2：合并表格第一行单元格，并插入练习素材中的图片文件title.jpg。设置图片的宽度为600像素，高度为80像素，水平居中。

4、教师在学生操作练习任务2的基础上提出任务3，进一步巩固消化网页元素——动画文件的添加方法。

任务3：在表格第三行第三个单元格内插入动画文件2.swf，并设置动画文件的宽度为150像素，高度为120像素，水平居中。

学生活动：学生通过自主与合作学习，尝试网页图片与Flash动画文件的添加方法。

设计意图：将jpg格式的普通图片文件与swf格式的动画文件安排在一起让学生练习，旨在让学生真正理解和区分两种不同格式文件的添加方法。

5、教师根据学生实际操作状况，针对性地请学生进行操作示范，并归纳小结图片和动画文件的不同添加方法。

环节三：教师讲解网页的保存方法。

1、通过确定保存网页文件的文件名index.htm，引出首页的概念及默认文件名的含义。

2、特别指出图片和动画文件的保存方法，突出站点中images文件夹的作用。学生活动：学生按要求保存文件，并利用文件夹列表进行查看文件目录结构。设计意图：让学生加深对网站文件目录结构重要性的理解。环节四：课堂评价与小结

选取部分学生作品展开自评与互评，教师引导学生小结网站实现的基本过程。

学生提交作业：学生将自已的作品上传到FTP服务器:ftp://192.168.2.108 用户名和密码均为xxjs。

设计意图：培养学生自评与互评能力，体验分享学习成功的喜悦。*教学反思】

1、本案例通过教师引导、学生自主练习、合作学习等形式试图给学生建立一个较为清晰的框架，从整体上把握网站实现的基本流程，为学生今后的继续学习打好基础。

2、通过学生演示操作、归纳小结所学内容、作品自评与互评等形式激发学生的学习热情，使学生的个性得以充分展示。

3、针对学生个体差异性，教学过程中准备了具有层次性的操作要求，旨在让所有学生均有所收获和提高

用心

爱心

专心 2