人教版九年级思想品德4.2计划生育与保护环境的基本国策教学设计

第一篇：人教版九年级思想品德4.2计划生育与保护环境的基本国策教学设计

《计划生育与保护环境的基本国策》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

（1）了解我国人口和环境的现状及特点。（2）明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。（3）知道计划生育和保护环境是我国的基本国策。2．能力目标

搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境；提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

3．情感、态度与价值观目标

体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念，体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。【教学重点】

理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。【教学难点】

培养学生保护环境、爱护自然的能力。【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。【课前准备】

教师准备相关图片制作课件，学生搜集有关人口问题、环境保护的文字资料、图片等。【教学课时】

1课时。【教学过程】

【导入新课】 方法一：

教师：同学们，你们知道世界人口日是哪一天吗？ 学生：7月11日。

教师接着问：你们知道世界人口日的由来吗？ 学生回答（略）。出示图片：世界人口日

教师：为了纪念1987年7月11日，世界人口突破50亿这个特殊的日子，联合国人口基金在1990年6月将每年的7月11日定为“世界人口日”。

教师：要求学生认真把握人口数据纵向变化。

教师提问：人口重负向人类敲响了警钟，联合国确立“世界人口日”有什么意义？ 学生：思考并回答。教师归纳：世界人口1987年7月11日已达50亿，到2004年7月10日，达64亿，7年增长7亿，每年净增1亿，不管是发达还是发展中国家，都面临增长压力。联合国确立世界人口日就是提醒世界各国意识到人口问题的严峻性。同时也是为了引起国际社会对人口问题更深切的关注。人口问题已经成为当今世界面临的一个十分严重的问题，我国则尤为突出。作为世界上人口最多的国家，我国采取什么政策来控制人口增长呢？为什么要这样做？取得了哪些成效？下面我们就一起来学习这些问题。

方法二：（备选）多媒体展示材料：

2007年我国经济总量已居世界第四位，但我国人均国民生产总值和国民收入却排在世界100名之后。我国的粮食产量居世界第一位，但人均却只有美国的五分之一。这说明什么问题呢？

学生回答（略）。

教师归纳：我国的人口问题已严重地影响我国经济和社会的发展。作为世界上人口最多的国家，我国采取什么政策来控制人口增长呢？为什么要这样做？取得了哪些成效？下面我们就一起来学习这些问题。

【新课教学】

计划生育与保护环境的基本国策（板书）

一、计划生育关乎国计民生（板书）1．我国人口的现状与特点

教师出示第五次全国人口普查数据：

到2000年11月，我国总人口已达到12.9533亿（含台港澳地区）。2005年全国人口抽样统计显示，全国大陆人口总数为130756万人。世界上每五个人中就有一个是中国人。若将这些人排成一队，可以绕赤道26圈。

教师：这说明了什么问题？ 学生回答（略）。

教师归纳：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。

教师过渡：作为世界上人口最多的国家，我国与其他国家相比，在人口现状上又呈现出哪些特点呢？

播放课件：我国人口的现状与特点

2005年1月6日，我们第13亿位公民诞生，2000年第5次人口普查统计，我国总人口相当于美英法澳意加日七个国家人口总数的2倍，超过了非洲和拉丁美洲总人口。

我国每两秒钟出生一个婴儿，每天大约5万人，每年大约1900万，每年净增1300万左右，相当于澳大利亚人口总和。

据五普统计，我国每100万人口中，科学家、工程师人数是美国的1/15，日本的1/60。

世界农村人口占世界总人口的40%，美国为10%左右。我国在第五次人口普查中的统计数据，以大陆为准达63.8%。2000年第五次人口普查统计，60岁及以上的人口占总人口的10%。同1990年第四次全国人口普查相比，60岁及以上人口的比重上升了1.39个百分点。据推算，到2040后，世界上每4个老人中就有一个是中国人。

我国95%以上人口集中在瑷珲—腾冲一线东南部，其面积只占46%，对比西北部面积占56%，而人口只占5%。

2000年第5次统计，男性为65355万人，占总人口的51.63%；女性为61228万人，占总人口的48.37%。性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为106.74。江西、广东、河南等省超过130。到2020年我国全面实现小康之日，全国将有3000万至4000万处于婚育年龄的男青年无妻可娶。

以上材料反映出我们人口现状有什么特点？ 学生：分组讨论与交流，并确定一个学生代表发言。

教师归纳：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低、是我国人口现状的基本特点。此外，农村人口多，人口分布不平衡、人口老龄化速度加快、男女性别比例失衡等是我国人口现状的其它特点。

2．我国的人口问题的严峻性(影响)

教师过渡：通过以上的学习，我们知道了我国的人口多且增长快。那么我国人口过快增长会给社会带来哪些影响呢？

出示图片：人口过多带来的问题

教师提示：提醒学生，讨论时要从人口与经济、人口与环境、人口与自然资源等方面来思考。

学生讨论与交流。教师：

我们一起来算一笔账：假如，一个家庭的月收入是1500元，如果是3个人来用这些钱，月人均500元，如果再多生2个孩子，月人均就只有300元钱。在收入不增加的前提下，家庭人口的多少与人均消费成反比。对一个家庭来说，在收入一定的情况下，子女越多，其用在抚育、教育子女上的平均费用就会越少。同样的道理，对一个国家来说在一定的社会生产力水平和消费资料的前提下，人口越多、增长越快，所需要的抚养、生活费用就越多，能够用于生产的费用和人均占有的消费资料就越少，经济的发展和人民生活水平的提高速度就越慢。所以，人口过快增长，影响我国经济发展和人民生活水平的提高。

由于人口数量多、增长快，我国的劳动年龄人口长期多于社会能够吸收的劳动力人口。目前，城市存在不少失业人员，农村存在大量剩余劳动力。这种劳动力供给大于需的状况，在今后相当长的时间内难以缓解。

人口过快增长，直接加剧资源紧缺，致使我国自然资源总量虽居世界前列，但人均占有量远远低于世界平均水平。人口过快增长，给环境带来很大压力。随着人口增加，生产规模必然扩大，排放到环境中的废水、废物、废气也随之增加；另一方面人们日常生活中产生的污染物也大量增加。

教师归纳：

第一，人口过多、过快增长，影响我国经济发展和人民生活水平提高。第二，人口过多、过快增长，使就业的压力日益沉重。

第三，人口过多、过快增长，给我国自然资源和生态环境带来沉重压力。

教师小结：从本质上讲，人口问题的实质是发展问题。只有实现对人口增长的合理控制，才能保证国民经济持续、健康、快速的发展和社会的全面进步。

教师过渡：根据我国人口基数大、增长快、素质偏低这一基本的人口国情，我国制定了计划生育的基本国策。

3．坚持计划生育的基本国策

教师：实行计划生育的目的，就是控制人口数量，提高人口素质。具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。晚婚、晚育，一方面有利于青年男女的身体健康和工作学习，并且能够更好地抚育后代；另一方面对于控制过快的人口增长也有重要的意义。少生，可以减轻国家、集体和家庭的负担，符合国家和全体人民的根本利益。优生，可以提高人口素质。

回答下列问题。

（1）实行计划生育的目的是什么？（控制人口数量和提高人口素质。）（2）实行计划生育具体要求是什么？（晚婚、晚育、少生、优生。）

（3）晚婚晚育、少生的意义是什么？（一方面有利于青年男女的身体健康和工作学习，并且能够更好地抚育后代；另一方面对于控制过快的人口增长也有重要的意义。）

（4）实行计划生育的意义是什么？（第一，有利于发展社会主义社会的生产力；第二，有利于增强国家的综合国力；第三，有利于提高人民的生活水平。）

学生思考、回答。

教师对问题进行梳理、归纳。

相关链接：我国计划生育政策实施的成就 我国首部《国家人口发展战略研究报告》指出：

在过去的30年中，全面推行的计划生育政策使中国的出生人口减少了4亿，拆除了人口爆炸的引信，使世界60亿人口日的到来推迟4年的时间。有效缓减了人口与经济社会、资源环境之间的矛盾。目前，我国的人口增长速度已降至世界发达国家的水平，有力地支持了社会和经济的发展，保证了小康目标的顺利实现，为我国21世纪前半期的社会经济发展提供了一个难得的黄金发展时机。

二、功在当代

利在千秋（板书）1．我国面临严峻的环境形势

教师过渡：人类生存和发展不仅需要一定的物质基础——自然资源，也离不开一定的环境。那么，我们现在居住的环境又如何呢？

出示图片：环境污染 学生观看、深思。

教师：说一说，你所生活的地区存在哪些环境问题？ 学生回答（略）。教师归纳讲述： 我国的环境问题主要表现在：污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧等等。

教师：面对严峻的环境问题，我们应该怎么办呢？ 学生思考、回答。

教师：毫无疑问，我们应当刻不容缓采取有效措施，防治环境污染与破坏。否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。

2．坚持保护环境的基本国策 播放视频：行动起来，保护环境

教师：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

在推进现代化建设进程中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。保护和改善环境也是保护和发展生产力。实践证明，无论什么地方、无论什么时候，保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。加快经济建设与保护环境要协调发展，绝不能以破坏环境为代价，绝不能走先污染后治理的老路。环境保护，作为我国的一项基本国策，直接关系到现代化建设的实现和中华民族的振兴。

出示图片：环境保护 【巩固新课】

畅所欲言：保护环境我们中学生能够做些什么？ 学生交流。

教师归纳：作为当代中学生，我们应高度重视和警惕生态环境恶化所引起的问题，自觉履行环保的义务：

（1）提高环保意识；（2）增强法制观念；

（3）落实环保行动，从现在做起，从身边的小事做起，保护环境，守护好我们共有的家园。

教师课堂小结：

通过本课的学习，我们知道了人口问题已经成为影响中华民族生存与发展的重大问题。实行计划生育是从我国社会主义初级阶段的国情出发而制定的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确选择；保护和改善环境就是保护和发展生产力，保护环境就是保护我们人类自己，因此保护环境也是一项基本国策。

第二篇：计划生育与保护环境的基本国策教学设计

第二单元了解祖国爱我中华

第四课了解基本国策与发展战略

计划生育与保护环境的基本国策教学设计

整理者付菊红

教学内容:

本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容,框题为《计划生育与保护环境的基本国策》,本框共设两目,即“计划生育关系国计民生”和“功在当代,利在千秋”。

学情分析 :

人口问题,环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境,但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益,如果在教学中能采用喜闻乐见的方式方法组织教学,学生学习本框内容时兴趣应该会较浓,学生一定会主动配合教学。

教学困惑:

由于学生社会实践经验和能力不是很足很强,学生对所学内容的理解可能不会很清晰,不会很深刻,可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用,在现实生活中,难以培养较强的环保意识,不能完全落实环保行动。

设计思想:

思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此,在教学中,我准备以学生活动为原则,采用探究实践法、活动法为主,并辅以多媒体演示及事例法,通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。

教学目标:

1、知识与技能

(1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。

(2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

2、过程与方法

(1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。

(2)查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规,了解我国基本国策和发展战略方面的规定。

(3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。

(2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。

教学重难点:

1、教学重点

(1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。

(2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

2、教学难点

1)人口问题的本质。

(2)可持续发展的选择。

教学过程

[导入新课]

一、小品导入,设疑激趣。(学生表演小品《超生游击队》片段)

教师:看过了同学们精彩的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击?

学生1:因为他们想多生孩子。

学生2:因为他们超生会受到处罚。教师:国家为什么要对超生进行处罚?学生1:因为超生违反了国家政策和法律。

学生2:因为中国人口太多了。教师:看来,这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题:我国的人口问题。

[学习新课]

一、自主学习，梳理知识（8分钟左右）基本特点：

一般特点：

5.人口过多和过快增长带来的影响

①直接影响（）

②

③

6.面对人口过多和过快增长的严峻形势我国采取的对策是严格控制

（）实行（）使人口增长同（）相适应。

7.计划生育的目的、具体要求：

8、实行计划生育的意义

①

②

③

9什么是环境问题？

10.我国的生态环境的状况如何？

11.面对严峻的环境形势我国采取的对策是实行

（）

12.如何处理经济建设和保护环境的关系？

①在（）同时把环境保护放在（）位置

②决不能走破坏环境和浪费资源的路来发展经济

二、合作交流，分享提升（10分钟左右）

教师:人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。那么,人口过多,增长过快会给我国社会、经济发展带来哪些影响呢?

(多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题)

[温总理说:“人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”]“13亿乘除法”寓意深刻,耐人寻味,请你认真思考,领会含义:

(1)在下面算式的()里填上适当的内容(一个具体问题或现象,也可各举一例说明以上算式的内容)。

①(升学、就业、教育、吃饭)13亿=很大很大的问题

②(国民收入、资源总量)13亿=很低很低的水平

(2)你认为要使以上的两道算式不成立,正确的选择是什么?

(生答:计划生育:控制人口数量,提高人口素质。)

(3)有人说:13亿人口是“包袱”,也有人说:13亿人口可以变为“财富”。你以什么理由来证明他们所说都成立。

(生答:①人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。成为我国经济发展的沉重包袱。

②人是生产力中最具决定性的因素,实施科教兴国战略,大力提高人口素质,变人口大国为人力资源强国,将包袱变为财富。)

(以练代讲,注重培养学生分析问题、解决问题的能力)

教师总结:通过上述练习,我们明确了以下几个问题:

(1)我国人口问题的影响。

(2)我国人口问题的本质。

(3)计划生育的必要性、目的等内容。

三、师生互动，启发点拨（10分钟左右）

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代洗不净马桶盖。---(京杭大运河的变化)

(2)黄河:长江、长江,我是黄河;长江:黄河、黄河,我也是黄河。

(3)漫画欣赏

图1 图

2师;上述诗画反映了我国的什么问题?

(生:环境问题)

师:面对我国严峻的资源环境形势,我们应该作出什么选择?

(生:走可持续发展道路。)

四、学生活动,各显神通。

[围绕人口、资源、环境问题,以看谁制得好(现场制作体现人口、资源、环境的图表);看谁说得好(根据自己所制图表描述此图表反映的内容);看谁点子多(解决人口、资源、环境问题的金点子);看谁做得好(落实环保行动如何)。]

[课堂小结]

1、形势:恶化的趋势得到遏制,部分地区有所改善,但形势依然相当严峻,不容乐观

四、当堂检测，展示成果（8分钟左右）

32．2005年1月6日凌晨，我国第13亿小公民诞生了。标志着中国13亿人口日的到来时间推迟了4年。至此，中国内地(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)总人口达到13亿，约占世界总人口的21％，其中有8亿农村人口和85．7万文盲以及350万低智儿童。目前我国每年净增人口1000万左右。60岁以上老年人口已超过1．32亿，并以每年3．2％的速度在增长。

(1)材料中反映了我国人口现状的哪些特点?

(2)我国人口已经达到13亿说明了什么问题?它对我国社会经济发展有何负面影响?

(3)我国13亿人口日的到来推迟了4年表明了什么?

33．据调查，北京市生活垃圾的3％为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7％为废旧塑料包装物，每年总量为19万吨；天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约为23亿个，一次性塑料餐具约

2．2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”“千树万树梨花开”。

(1)材料反映了一个什么问题?

(2)造成“城郊一片白茫茫”“千树万树梨花开”的主 要原因是什么?

(3)请你谈谈对这一问题危害性的认识。

(4)请你为解决这一问题，消除这种现象，提两点建议

五、课后反思，能力提升（灵活掌握）

多媒体播放MTV《一个真实的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,为何这片白云悄悄落泪,为何阵阵风儿低声诉说,还有一群丹顶鹤轻轻地飞过„”这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源,甚至不惜鲜血和生命;如果每位同学、每位市民都能从我做起,从身边的小事做起,那时,展现在我们面前的必然是一派“车穿林道过,人自幽径行,森林绕碧水,青山映蓝天”的绿色美景。

第三篇：计划生育与保护环境的基本国策教学设计

计划生育与保护环境的基本国策教学设计

二十一中 齐淑红

教学内容:

本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容,框题为《计划生育与保护环境的基本国策》,本框共设两目,即“计划生育关系国计民生”和“功在当代,利在千秋”。

学情分析 :

人口问题,环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境,但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益,如果在教学中能采用喜闻乐见的方式方法组织教学,学生学习本框内容时兴趣应该会较浓,学生一定会主动配合教学。

教学困惑:

由于学生社会实践经验和能力不是很足很强,学生对所学内容的理解可能不会很清晰,不会很深刻,可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用,在现实生活中,难以培养较强的环保意识,不能完全落实环保行动。

设计思想:

思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此,在教学中,我准备以学生活动为原则,采用探究实践法、活动法为主,并辅以多媒体演示及事例法,通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。

教学目标:

1、知识与技能

(1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。

(2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

2、过程与方法

(1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。

(2)查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规,了解我国基本国策和发展战略方面的规定。

(3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。

(2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。

教学重难点:

1、教学重点

(1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。(2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

2、教学难点

1)人口问题的本质。

(2)可持续发展的选择。

教学过程

[导入新课]

一、小品导入,设疑激趣。(学生表演小品《超生游击队》片段)教师:看过了同学们精彩的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击? 学生1:因为他们想多生孩子。

学生2:因为他们超生会受到处罚。教师:国家为什么要对超生进行处罚?学生1:因为超生违反了国家政策和法律。

学生2:因为中国人口太多了。教师:看来,这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题:我国的人口问题。

[学习新课]

计划生育与保护环境的基本国策(板书)(一)计划生育关乎国计民生(板书)

一、创设情景,师生互动。

教师:刚才有的同学说“中国的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特点呢?带着这些问题,我们先来看几段材料。

(多媒体展示)

1、目前全世界人口已达到64亿。据2000年我国第五次全国人口普查统计,中国人口已达129533万人,占世界人口总数的21℅,相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍,超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。(人口基数大)

2、据统计,我国每2秒就有一个婴儿出生,每天出生大约5万人,每年出生大约1900万人,减去同期死亡人口,每年净增人口大约在1300万左右,相当于现在澳大利亚的人口总和。(新增人口多)

3、据1990年普查,我国每100万人中,科学家、工程师的人数是美国的1/15。日本的1/60。(人口素质偏低)

4、据统计,世界农村人口占世界人口总数的40℅,美国、日本等发达国家的农业人口比例大约在10℅左右。而我国13亿多人口,8亿多在农村。占全国人口总数的63℅。(农村人口多)

5、按照国际通行的人口年龄类型划分标准,65岁及其以上人口占人口总数的7℅以上的国家,称为老年型国家。进入21世纪后,我国60岁以上老龄人口已达1.32亿,并且每年还以3.2℅的速度增长。(人口老龄化速度加快)

6、由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因,我国95℅以上的人口集中在东南部,而面积占国土面积的56℅,人口只占人口总数的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全国人口普查时我国男女性别比达119.92,江西、广东、河南等省超过130。(男女性别比失衡)(教师在播放的过程中,要求同学们以抢答的方式回答:材料分别反映我国人口现状的什么特点?学生抢答时,多媒体在相应的内容后面用红色字体打出对应的人口特点并闪亮)

二、点击时政,学生探究。

教师:人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。那么,人口过多,增长过快会给我国社会、经济发展带来哪些影响呢?(多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题)[温总理说:“人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”]

“13亿乘除法”寓意深刻,耐人寻味,请你认真思考,领会含义:(1)在下面算式的()里填上适当的内容(一个具体问题或现象,也可各举一例说明以上算式的内容)。

①(升学、就业、教育、吃饭)13亿=很大很大的问题

②(国民收入、资源总量)13亿=很低很低的水平

(2)你认为要使以上的两道算式不成立,正确的选择是什么?(生答:计划生育:控制人口数量,提高人口素质。)(3)有人说:13亿人口是“包袱”,也有人说:13亿人口可以变为“财富”。你以什么理由来证明他们所说都成立。

(生答:①人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。成为我国经济发展的沉重包袱。

②人是生产力中最具决定性的因素,实施科教兴国战略,大力提高人口素质,变人口大国为人力资源强国,将包袱变为财富。)(以练代讲,注重培养学生分析问题、解决问题的能力)教师总结:通过上述练习,我们明确了以下几个问题:(1)我国人口问题的影响。

(2)我国人口问题的本质。

(3)计划生育的必要性、目的等内容。

(二)功在当代,利在千秋(板书)

三、诗画欣赏,激发兴趣,设置悬念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代洗不净马桶盖。---(京杭大运河的变化)(2)黄河:长江、长江,我是黄河;长江:黄河、黄河,我也是黄河。

(3)漫画欣赏

图1 图2 师;上述诗画反映了我国的什么问题?(生:环境问题)师:面对我国严峻的资源环境形势,我们应该作出什么选择?(生:走可持续发展道路。)

四、学生活动,各显神通。

[围绕人口、资源、环境问题,以看谁制得好(现场制作体现人口、资源、环境的图表);看谁说得好(根据自己所制图表描述此图表反映的内容);看谁点子多(解决人口、资源、环境问题的金点子);看谁做得好(落实环保行动如何)。] [课堂小结] 引导学生自己归纳本节课所学的主要内容,边归纳边用多媒体显示如下内容:(一)我国人口现状的特点

1、基本特点

(1)人口基数大;(2)新增人口多;(3)人口素质偏低。

2、一般特点

(1)农村人口多;(2)人口老龄化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性别比例失衡。

(二)人口问题的影响及本质

1、人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

2、人口问题的本质是发展问题。

(三)计划生育是我国的基本国策

1、实行计划生育的必要性;

2、实行计划生育的目的和要求;

3、计划生育的意义。

(四)我国环境问题的主要表现。

(五)我国环境形势及其警示

1、形势:恶化的趋势得到遏制,部分地区有所改善,但形势依然相当严峻,不容乐观。

2、警示:走可持续发展道路。

五、思想升华,结束新课

多媒体播放MTV《一个真实的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,为何这片白云悄悄落泪,为何阵阵风儿低声诉说,还有一群丹顶鹤轻轻地飞过…”这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源,甚至不惜鲜血和生命;如果每位同学、每位市民都能从我做起,从身边的小事做起,那时,展现在我们面前的必然是一派“车穿林道过,人自幽径行,森林绕碧水,青山映蓝天”的绿色美景。

第四篇：4课计划生育与保护环境的基本国策教学设计

计划生育与保护环境的基本国策教学设计 作者：马占奎 时间：2012-08-28 22:01:59 计划生育与保护环境的基本国策教学设计 教学内容：

本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容,框题为《计划生育与保护环境的基本国策》,本框共设两目,即“计划生育关系国计民生”和“功在当代,利在千秋”。学情分析 : 人口问题,环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境,但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益,如果在教学中能采用喜闻乐见的方式方法组织教学,学生学习本框内容时兴趣应该会较浓,学生一定会主动配合教学。教学困惑: 由于学生社会实践经验和能力不是很足很强,学生对所学内容的理解可能不会很清晰,不会很深刻,可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用,在现实生活中,难以培养较强的环保意识,不能完全落实环保行动。设计思想: 思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此,在教学中,我准备以学生活动为原则,采用探究实践法、活动法为主,并辅以多媒体演示及事例法,通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。教学目标:

1、知识与技能

(1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。(2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

2、过程与方法

(1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。(2)查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规,了解我国基本国策和发展战略方面的规定。

(3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。(2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。教学重难点:

1、教学重点

(1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。

(2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

2、教学难点

（1)人口问题的本质。(2)可持续发展的选择。教学过程 [导入新课]

一、小品导入,设疑激趣。(学生表演小品《超生游击队》片段)教师:看过了同学们精彩的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击? 学生1:因为他们想多生孩子。

学生2:因为他们超生会受到处罚。教师:国家为什么要对超生进行处罚?学生1:因为超生违反了国家政策和法律。

学生2:因为中国人口太多了。教师:看来,这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题:我国的人口问题。[学习新课] 计划生育与保护环境的基本国策(板书)(一)计划生育关乎国计民生(板书)

一、创设情景,师生互动。

教师:刚才有的同学说“中国的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特点呢?带着这些问题,我们先来看几段材料。(多媒体展示)

1、目前全世界人口已达到64亿。据2000年我国第五次全国人口普查统计,中国人口已达129533万人,占世界人口总数的21℅,相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍,超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。(人口基数大)

2、据统计,我国每2秒就有一个婴儿出生,每天出生大约5万人,每年出生大约1900万人,减去同期死亡人口,每年净增人口大约在1300万左右,相当于现在澳大利亚的人口总和。(新增人口多)

3、据1990年普查,我国每100万人中,科学家、工程师的人数是美国的1/15。日本的1/60。(人口素质偏低)

4、据统计,世界农村人口占世界人口总数的40℅,美国、日本等发达国家的农业人口比例大约在10℅左右。而我国13亿多人口,8亿多在农村。占全国人口总数的63℅。(农村人口多)

5、按照国际通行的人口年龄类型划分标准,65岁及其以上人口占人口总数的7℅以上的国家,称为老年型国家。进入21世纪后,我国60岁以上老龄人口已达1.32亿,并且每年还以3.2℅的速度增长。(人口老龄化速度加快)

6、由于地理、交通、气候条件及经济发展水平的原因,我国95℅以上的人口集中在东南部,而面积占国土面积的56℅,人口只占人口总数的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全国人口普查时我国男女性别比达119.92,江西、广东、河南等省超过130。(男女性别比失衡)(教师在播放的过程中,要求同学们以抢答的方式回答:材料分别反映我国人口现状的什么特点?学生抢答时,多媒体在相应的内容后面用红色字体打出对应的人口特点并闪亮)

二、点击时政,学生探究。

教师:人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段上午重要国情之一。那么,人口过多,增长过快会给我国社会、经济发展带来哪些影响呢?(多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题)[温总理说:“人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”] “13亿乘除法”寓意深刻,耐人寻味,请你认真思考,领会含义:(1)在下面算式的()里填上适当的内容(一个具体问题或现象,也可各举一例说明以上算式的内容)。

①(升学、就业、教育、吃饭)13亿=很大很大的问题 ②(国民收入、资源总量)13亿=很低很低的水平(2)你认为要使以上的两道算式不成立,正确的选择是什么?(生答:计划生育:控制人口数量,提高人口素质。)(3)有人说:13亿人口是“包袱”,也有人说:13亿人口可以变为“财富”。你以什么理由来证明他们所说都成立。(生答:①人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。成为我国经济发展的沉重包袱。②人是生产力中最具决定性的因素,实施科教兴国战略,大力提高人口素质,变人口大国为人力资源强国,将包袱变为财富。)(以练代讲,注重培养学生分析问题、解决问题的能力)教师总结:通过上述练习,我们明确了以下几个问题:(1)我国人口问题的影响。(2)我国人口问题的本质。(3)计划生育的必要性、目的等内容。(二)功在当代,利在千秋(板书)

三、诗画欣赏,激发兴趣,设置悬念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代洗不净马桶盖。---(京杭大运河的变化)(2)黄河:长江、长江,我是黄河;长江:黄河、黄河,我也是黄河。

(3)漫画欣赏

图1 图2 师;上述诗画反映了我国的什么问题?(生:环境问题)师:面对我国严峻的资源环境形势,我们应该作出什么选择?(生:走可持续发展道路。)

四、学生活动,各显神通。

[围绕人口、资源、环境问题,以看谁制得好(现场制作体现人口、资源、环境的图表);看谁说得好(根据自己所制图表描述此图表反映的内容);看谁点子多(解决人口、资源、环境问题的金点子);看谁做得好(落实环保行动如何)。] [课堂小结] 引导学生自己归纳本节课所学的主要内容,边归纳边用多媒体显示如下内容:(一)我国人口现状的特点

1、基本特点(1)人口基数大;(2)新增人口多;(3)人口素质偏低。

2、一般特点(1)农村人口多;(2)人口老龄化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性别比例失衡。(二)人口问题的影响及本质

1、人口过多和增长过快,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

2、人口问题的本质是发展问题。(三)计划生育是我国的基本国策

1、实行计划生育的必要性;

2、实行计划生育的目的和要求;

3、计划生育的意义。

(四)我国环境问题的主要表现。(五)我国环境形势及其警示

1、形势:恶化的趋势得到遏制,部分地区有所改善,但形势依然相当严峻,不容乐观。

2、警示:走可持续发展道路。

五、思想升华,结束新课

多媒体播放MTV《一个真实的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,为何这片白云悄悄落泪,为何阵阵风儿低声诉说,还有一群丹顶鹤轻轻地飞过„”这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源,甚至不惜鲜血和生命;如果每位同学、每位市民都能从我做起,从身边的小事做起,那时,展现在我们面前的必然是一派“车穿林道过,人自幽径行,森林绕碧水,青山映蓝天”的绿色美景。[教学反思] 在本课教学中,因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法,总体效果自我感觉良好。能紧紧围绕教学目标和与学生生活,知识背景紧密相关的内容创设教学情景,这体现了新课程理念的要求,本课的教学设计从学生生活实际出发,从激发学生情感体验切入,教师、学生在积极、和谐的情境中,合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合,概括起来有以下几个特点

一、创设情境,激发学生兴趣。

在很多人眼中,思想品德课历来是一门枯燥无味的课程,书中都是一些枯燥的概念、原理,生动不起来。然而,教育学家布鲁纳曾说“学习最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。教学中,我多处巧妙地创设情境,如学生表演小品《超生游击队》,诗画欣赏,把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来,增加了教学的趣味性,让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中,真正成为学习的主人。

二、尊重学生体验,注重能力的培养。

本课教学以学生学习、体验为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。在教学中,以学生活动为主线,把知识训练、技能的培养,与动手操作探究等实践活动贯穿起来,让学生得到大量动脑、动口、动手的机会。如在教学中,开展了四看活动,让学生在活动中发现问题、解决问题。体现和感受生活,培养实践能力和动手能力。符合新课程理念,体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”的新思想。

三、以人为本,关注全体学生。

在教学中,通过运用抢答、比赛等方式,让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的精英教育为全面教育,让每一个学生都得到锻炼的提高。

第五篇：《计划生育与保护环境的基本国策》教学设计与反思

《计划生育与保护环境的基本国策》教学设计与反思

东方红中学张平华

一、设计理念：思想品德课是一门实践性与理论性都很强的学科，只有把情感、态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来才能达到教育的最佳效果。在教学中，必须注重培养学生的自主学习、自我完善、自我发展的能力，培养学生关注天下事的习惯和能力，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此，在教本课时，我设计为以学生为基础，采用事例分析法和合作探究法，并运用漫画设趣等，通过灵活多样的教学手段以期达到预期的教学目标。

二、教学目标：

（一）知识与技能：我国人口现状的基本特点；人口过多和过快增长对经济和社会发展的影响；计划生育基本国策的目的、具体要求；我国环境问题的现状和环境问题的主要表现；保护环境对加快经济建设的作用。

（二）过程与方法：通过展示我国人口、资源、环境状况的材料，培养提高学生获取信息的能力；通过查找人口和环境的相关法律了解我国基本国策和发展战略方面的规定；并且反思自己在保护环境、节约资源等方面的表现并进行自我评价。

（三）情感态度与价值观：通过了解我国的人口现状，分析我国人口问题对经济发展的影响，树立实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质的意识，增强长大后身体力行的情感；通过引导学生体会人口、资源、环境的关系，培养学生关爱自然、保护环境，珍惜资源的情感，树立科学发展观和可持续发展思想。

三、教学重点与难点：

教学重点：我国人口现状的基本特点及实行计划生育是我国的基本国策；保护环境的基本国策。

教学难点：人口问题的实质是发展问题；保护与改善环境就是保护和发展生产力。

四、教学方法：

合作探究法、情境创设法、案例分析法等

五、教学手段：

多媒体辅助教学

六、导入新课：

（一）观察与思考（投影图片，引导学生观看图片并思考、回答相关问题。）韩非子的诗

在学生各抒己见后，教师归纳：古诗说明，由于这个家庭人口众多使他们经济拮据，吃不饱饭。古代人已经认识到人口多带了的负面影响，那么我们怎么认识人口问题呢？今天我们就来了解人口问题。

1、用多媒体展示我国同其他国家人口对比，让同学们直观感觉到我国人口在世界的比重。

教师归纳：中国是世界上人口最多的国家。这是中国的人口现状和人口国情，也是中国的重要国情之一。那么，中国的人口现状有什么特点呢？又该如何对待中国的人口问题？这节课我们就来学习。

2、多媒体：密密麻麻的人口，每年我国出生的人口，与其他国家大专文化的对比，农村人口占世界的比例，每年六十人口增长的数据，全国人口的分布，男女每年出生的数据等。让学生总结我国人口特点。学生回答后，教师总结并多媒体板书。

3、小组讨论：我国人口过多过快的增长会给我们带来哪些负面影响？多角度多层面思考，小组代表回答，教师通过多媒体：人才招聘会、主要资源分配、新增人口的消耗、进行直观讲解我国人口过多过快增长的影响，得出结论，人口问题就是发展问题。

4、引语：如何减轻人口给我国经济发展和社会进步带来的压力呢？引出计划生育基本国策，并投影相关内容（计划生育的目的、要求），组织学生自学，教师以问题的形式与学生共同学习本知识点。

（二）保护环境

图片感悟：投影“人”和“森林”、苦难的母亲、小鸟的悲哀、祖孙三代过河打油诗、五组环境污染图片，使学生对环境污染与破坏有感性认识。在此基础上结合自己的认识与图片观察列举我国环境问题的表现。

组织学生讨论，引导学生各抒己见。

5、小结与归纳：投影课堂小结。

板书设计：

一、计划生育关乎国计民生

1、世界人口问题的严重性

2、我国人口的现状、特点及引起的问题

3、计划生育基本国策的目、要求和意义

二、功在当代利在千秋

1、目前我国环境问题的表现极其严峻性

2、保护环境的重要意义

八、布置作业：

列举六例环境被破坏和污染的现象

九、教学反思

本框教学内容设计从实际出发，对学情分析较好，在教学过程中比较顺利地完成了教学目标任务，学生在整个课堂中参与性和合作性很好，实现了突出重点，突破难点，完成三维教学目标的教学任务。学生的知识水平得到提高，探究问题能力得到培养，情感、态度、价值观得到增强。

由于教学任务重，教学过程要非常紧凑才能完成本框教学预期，对有些问题不能过于深究，如果花时多的话，必定影响教学任务的完成。因为使用多媒体教学没能进行板书，没能直观展示本课重点及知识结构。没能合理调控课堂结构，造成前松后仅的局面。